第一篇：怎樣寫研究計(jì)劃

怎樣寫研究計(jì)劃

一、研究計(jì)劃的基本框架

研究計(jì)劃是關(guān)于教育研究的打算，說(shuō)明要進(jìn)行的研究是什么，為什么要進(jìn)行這一研究，以及打算怎么去做。

確定研究問(wèn)題

在研究計(jì)劃中先要闡明所要研究的問(wèn)題，通常有一些介紹性的評(píng)論，包括對(duì)一些相關(guān)文獻(xiàn)的引用，以便為闡明所研究的問(wèn)題提供來(lái)龍去脈。介紹性用語(yǔ)包括：

本項(xiàng)研究的意圖是?

本計(jì)劃打算研究的問(wèn)題是?

隨后便是相關(guān)的假設(shè)和有關(guān)研究問(wèn)題的術(shù)語(yǔ)定義。描述教育研究問(wèn)題時(shí)所用的術(shù)語(yǔ)都必須加以界定，包括任何有可能產(chǎn)生歧義或較寬泛的術(shù)語(yǔ)，有時(shí)，在用來(lái)描述測(cè)量的方法論部分中，要提供所測(cè)變量的操作性定義，尤其是操作性定義較復(fù)雜時(shí)更需清晰地界定。

文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述提供研究問(wèn)題的背景和來(lái)龍去脈，使人們認(rèn)識(shí)到研究的必要性，表明撰寫人對(duì)該領(lǐng)域的豐富知識(shí)。

也有人建議在文獻(xiàn)綜述部分要涉及研究的意義，如果研究的意義與研究的需求相關(guān)，可以在此陳述。

文獻(xiàn)綜述應(yīng)該表明，撰寫人對(duì)要研究的領(lǐng)域有良好的把握，有能力去選擇相關(guān)的資料，把它們聯(lián)系在一起，為要研究的問(wèn)題提供一個(gè)可以理解的、準(zhǔn)確的背景知識(shí)，并表明文獻(xiàn)的思想與研究問(wèn)題之間的連續(xù)性。

方法和步驟

在研究計(jì)劃中，方法論和方法步驟是研究計(jì)劃的核心部分。這部分的內(nèi)容和長(zhǎng)度會(huì)因研究類型的不同而不同。象“設(shè)計(jì)”、“樣本”、“數(shù)據(jù)分析”這類的標(biāo)題不僅確定和描述了研究者要從事的各種活動(dòng)，而且會(huì)幫助讀者了解各種研究活動(dòng)之間的連貫性。

比如對(duì)定性研究，這一部分應(yīng)涉及以下的問(wèn)題：

場(chǎng)所選擇和抽樣是有計(jì)劃的，還是隨即的實(shí)地抽樣 研究者的角色 搜

集資料的方法：觀察、訪談，使用問(wèn)卷，以及應(yīng)用三角互證法 資料呈現(xiàn)和歸納分析資料 設(shè)計(jì)的局限

對(duì)于定量研究，除了一般的研究設(shè)計(jì)，還應(yīng)包括描述下列具體的活動(dòng)和材料：

要使用的和要發(fā)展的測(cè)量手段

參與到研究中的個(gè)體（被試）

樣本（設(shè)計(jì)和容量）

實(shí)驗(yàn)步驟(如果要實(shí)施一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案)

資料搜集的方法

資料分析（要使用的具體分析方法）

不論采取什么方式的研究，都要描述研究設(shè)計(jì)的局限所在，這將影響問(wèn)題推廣的廣度。

研究的意義

不論何種類型的研究，都應(yīng)該為拓展和增加該領(lǐng)域的知識(shí)做出貢獻(xiàn)。回答下面的問(wèn)題，有利于提出不同形式的研究成果：

是否填補(bǔ)了某項(xiàng)空白？

是否回答了先前研究所提出的問(wèn)題？

是否為后繼研究提出建議或界定問(wèn)題？

是否形成了某類數(shù)據(jù)？

為教育帶來(lái)了什么改善或改變？

成果對(duì)教育實(shí)踐人員意味著什么？

對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法是否有影響？

研究計(jì)劃的其他部分

前言：前言包括計(jì)劃的介紹信息，計(jì)劃的名稱、計(jì)劃的作者或調(diào)查的基本人員、工作機(jī)構(gòu)。

提要：提要是對(duì)計(jì)劃內(nèi)容的總的說(shuō)明，至少要說(shuō)明研究的問(wèn)題，有字?jǐn)?shù)限制。

預(yù)算：根據(jù)立項(xiàng)要求估計(jì)預(yù)算，不合適、結(jié)構(gòu)不合理的預(yù)算都可能導(dǎo)致計(jì)劃遭到拒絕。

工作人員簡(jiǎn)歷：包括研究方案人員個(gè)人的主要經(jīng)歷、受教育程度、發(fā)表的作品、研究活動(dòng)。

附錄：與計(jì)劃內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充信息放在附錄中，如所在機(jī)構(gòu)的資源描述信息。

二、對(duì)研究計(jì)劃的評(píng)價(jià)

研究的意義

對(duì)有關(guān)解決教育問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)的貢獻(xiàn)

對(duì)教育理論的貢獻(xiàn)

對(duì)開發(fā)教育研究和教育實(shí)踐的具有方法論意義的工具的貢獻(xiàn)

對(duì)解決長(zhǎng)期和短期教育問(wèn)題的貢獻(xiàn)

預(yù)期結(jié)論的潛在的普遍性

預(yù)期結(jié)論對(duì)改善教育實(shí)踐具有的潛在影響

研究的質(zhì)量

作者對(duì)先前有關(guān)研究全面了解的程度

先前的研究與打算進(jìn)行的研究的相關(guān)程度

研究設(shè)計(jì)的綜合性和適當(dāng)性

方法和手段的適當(dāng)性

預(yù)分析的適當(dāng)性

能否像計(jì)劃所描述的那樣成功地完成研究

三、怎樣制定課題研究計(jì)劃

課題研究計(jì)劃不同于課題申請(qǐng)表，是一份具體的實(shí)施計(jì)劃書。課題申請(qǐng)表只是一個(gè)大致的設(shè)想，如同要蓋一個(gè)大樓，計(jì)劃蓋寫字樓還是公寓樓，多大面積，投資多少，幾年完成，是個(gè)大致的框架。而課題實(shí)施計(jì)劃則是一張施工藍(lán)圖，包括具體的工期、用料，施工要求都有，是一個(gè)可以操作的具體圖紙，看著它就能把樓蓋起來(lái)。

課題研究計(jì)劃一般包括如下幾部分：

1.課題基本情況

簡(jiǎn)要介紹課題的來(lái)源、研究類型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。

2.課題的提出（或研究的目的）

為什么要研究這項(xiàng)課題，目的是什么。

3.課題研究的假設(shè)

通過(guò)本課題的研究能夠解決什么問(wèn)題，預(yù)期會(huì)有什么結(jié)果。

4.課題研究的基本思路和具體措施

這一部分要盡可能具體化，越具體越便于操作。

5.預(yù)期的研究成果

第二篇：怎樣寫計(jì)劃

怎樣寫計(jì)劃

遼寧煙草2001.03 期作者:

計(jì)劃是使用頻繁的事務(wù)類常用應(yīng)用文。有了計(jì)劃，就有了奮斗目標(biāo)，就能爭(zhēng)取主動(dòng)，通過(guò)積極努力，達(dá)到預(yù)期的目的。因此，寫好計(jì)劃，是做好各項(xiàng)工作的主要環(huán)節(jié)。

一、計(jì)劃的性質(zhì)、作用、特點(diǎn)

計(jì)劃是對(duì)未來(lái)一定時(shí)期的任務(wù)作出預(yù)想性部署的文種，即根據(jù)上級(jí)的方針政策及指示精神，從本單位實(shí)際出發(fā)，提出明確的目標(biāo)、要求，制定具體的措施、辦法，并規(guī)定完成的期限的一種應(yīng)用文。計(jì)劃是一個(gè)總的名稱，通常說(shuō)的安排、設(shè)想、打算、要點(diǎn)、方案、規(guī)劃等，都屬于計(jì)劃的范疇，只是它們的內(nèi)容（內(nèi)涵）各有不同。安排，是時(shí)間較短、范圍較小、內(nèi)容較少，較為具體的計(jì)劃。例如，《北京××大學(xué)開展三講教育的安排》。設(shè)想、打算，一般是初步的、預(yù)備性的，或者非正式的計(jì)劃。設(shè)想是關(guān)于比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的某項(xiàng)工作的初步的建設(shè)性的想法。例如，《××市美化市容的初步設(shè)想》、《北京市××區(qū)關(guān)于深入開展“兩個(gè)文明”建設(shè)的打算》。要點(diǎn)，是只列工作任務(wù)中主要方面的計(jì)劃。例如，《北京市××局2000年4季度工作要點(diǎn)》。方案，是對(duì)某項(xiàng)工作，從目的要求、方式方法到具體步驟都作出全面部署與安排的計(jì)劃。例如《北京市住房制度改革方案》。規(guī)劃、綱要，是指時(shí)間較長(zhǎng)，范圍較廣，內(nèi)容較概括的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。例如，《××省2000-2010年經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》，《天津市工業(yè)發(fā)展綱要》。規(guī)劃的時(shí)限一般應(yīng)在三年或五年以上。綱要的內(nèi)容原則性、概括性更強(qiáng)，通常是關(guān)于工作方向、目標(biāo)的綱要式的計(jì)劃。

計(jì)劃有以下六點(diǎn)重要作用。一是具有指導(dǎo)的功能。計(jì)劃規(guī)定了工作或活動(dòng)的目的和作法，指導(dǎo)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，按照計(jì)劃的要求，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)，協(xié)調(diào)一致地開展工作。二是取得經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。有了科學(xué)計(jì)劃，可以有力地促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，有助于搞好縱向、橫向協(xié)調(diào)，進(jìn)行綜合平衡，理順關(guān)系，合理安排人力、物力、財(cái)力，以較低的消耗取得較高的經(jīng)濟(jì)效益。計(jì)劃的科學(xué)程度，直接影響和決定事業(yè)發(fā)展的合理速度。三是決策部門實(shí)行科學(xué)管理的重要手段。領(lǐng)導(dǎo)者可以憑借計(jì)劃來(lái)要求和檢查所屬單位的工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)和及時(shí)解決前進(jìn)中的問(wèn)題，保證和促進(jìn)工作或活動(dòng)的順利進(jìn)行。四是各項(xiàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。“預(yù)”就是事先有了計(jì)劃，有了準(zhǔn)備。有了計(jì)劃，有了準(zhǔn)備，并能積極地按照去做，就能取得勝利。“不預(yù)”就會(huì)失去目標(biāo)而導(dǎo)致失敗。五是使群眾干作有方向?！坝?jì)劃”，即有任務(wù)、要求，又有步驟、措施，這就會(huì)使廣大群眾對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作，做到胸中有數(shù)。一旦有了類似定額的目標(biāo)，勢(shì)必會(huì)激勵(lì)大家為之而努力的積極性，并隨時(shí)為下一階段工作做好各方面的準(zhǔn)備。進(jìn)而提高工作效率，促進(jìn)工作進(jìn)程。六是取得反饋信息進(jìn)行調(diào)整。計(jì)劃制訂出來(lái)發(fā)送給有

關(guān)部門、有關(guān)人員，就能得到反饋信息。他們會(huì)從自己各自的角度，所了解的條件、情況、信息，來(lái)考慮計(jì)劃及其執(zhí)行。因而提出意見、辦法，糾正計(jì)劃執(zhí)行中的紕漏，使之得到合理的調(diào)整。

計(jì)劃具有以下四個(gè)特點(diǎn)。一是針對(duì)性。計(jì)劃一定是針對(duì)某種具體情況而制定的，它必須為具體的工作任務(wù)服務(wù)，必須能夠達(dá)到具體的目的。二是預(yù)見性。計(jì)劃都是在事前擬定的，是對(duì)未來(lái)一定時(shí)期的工作或任務(wù)的假設(shè)性、預(yù)想性安排。無(wú)論考慮得多么具體、周到，它和實(shí)際情況總會(huì)有某種出入。我們的目的就是盡量地接近客觀實(shí)際，盡量減少誤差。三是可行性。計(jì)劃雖然有預(yù)見性，但同時(shí)還必須有可行性，因?yàn)樗怯脕?lái)具體執(zhí)行的文書，它是進(jìn)行具體活動(dòng)的準(zhǔn)則和綱領(lǐng)。計(jì)劃當(dāng)中的措施、步驟和辦法等必須切實(shí)可行。四是有一定的規(guī)范性。不同內(nèi)容的計(jì)劃，可以有各種不同的寫法，但它們都必須具備計(jì)劃的三要素；任務(wù)、措施和完成時(shí)間，即做什么，怎么做，什么時(shí)候做。

二、計(jì)劃的種類、內(nèi)容、寫法

計(jì)劃的種類很多，按照不同標(biāo)準(zhǔn)劃分，就有不同種類的計(jì)劃。常見的種類劃分主要有以下五種。一是按性質(zhì)或內(nèi)容分。有生產(chǎn)、工作、教學(xué)、財(cái)務(wù)、學(xué)習(xí)、科研、計(jì)劃等。二是按時(shí)間分。有、季度、月份計(jì)劃，或長(zhǎng)期、短期計(jì)劃等。三是按形式分。有條文式，表格式，條文兼表格式。四是按范圍分。有國(guó)家、部門、單位、科室、班組、個(gè)人。五是按計(jì)劃對(duì)執(zhí)行單位的要求，分為指令性、指導(dǎo)性計(jì)劃。這些種類的劃分不是絕對(duì)的。一份計(jì)劃往往有多種屬性，如《××大學(xué)第三季度學(xué)習(xí)黨代會(huì)文件計(jì)劃》，從性質(zhì)上講是學(xué)習(xí)計(jì)劃，從時(shí)限上講是季度計(jì)劃，從范圍上講是單位計(jì)劃，從內(nèi)容上講是單項(xiàng)。計(jì)劃在不同部門，也有不同的種類。

用哪種類型的計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)組織的具體情況來(lái)選定。

計(jì)劃的基本要素有以下四點(diǎn)。一是指導(dǎo)。這一部分主要是制訂計(jì)劃的依據(jù)和目的?！耙罁?jù)”是黨的方針政策或上級(jí)有關(guān)指示以及部門、單位的實(shí)際情況；“目的”是指為什么要制定這一方面的計(jì)劃。二是基本情況。這部分主要是對(duì)矛盾的分析和估計(jì)。也就是說(shuō)，一方面要對(duì)前期的執(zhí)行情況做一簡(jiǎn)要概括的總結(jié)，肯定成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題和教訓(xùn)；另一方面要結(jié)合本期特點(diǎn)找出完成計(jì)劃的有利條件和不利因素，使所訂計(jì)劃建立在切實(shí)可行的基礎(chǔ)之上。三是任務(wù)要求。這是計(jì)劃的主部分，要明確回答“做什么”問(wèn)題，并提出具體要求。四是方法措施。這部分要回答“怎么做”的問(wèn)題。方法措施應(yīng)盡可能提得具體明確。具有以上四點(diǎn)內(nèi)容基本要素的計(jì)劃，才是完整的計(jì)劃。

計(jì)劃的寫作可以有多種格式，常見的有文字?jǐn)⑹鍪?、條文式、表格式。有時(shí)幾種兼而有之。不論采用哪種格式，計(jì)劃都應(yīng)包含以下三個(gè)部分。一是標(biāo)題。標(biāo)題就是計(jì)劃的名稱，用大字書寫在第一行正中。完整的標(biāo)題包括制定計(jì)劃的單位名稱、計(jì)劃的期限、內(nèi)容范圍和計(jì)劃的類別四個(gè)因素。二是正文。即是計(jì)劃的內(nèi)容。計(jì)劃的正文，一般分為前言和主體兩部分。前言部分要具備三個(gè)基本的內(nèi)容要素，即：目標(biāo)、措施、步驟。目標(biāo)是計(jì)劃產(chǎn)生的起點(diǎn)，也是計(jì)劃的實(shí)施的歸宿，它是計(jì)劃的靈魂，這部分應(yīng)該根據(jù)

需要和可能，提出完成任務(wù)的指標(biāo)，即要完成任何任務(wù)、達(dá)到什么目的要求。措施是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證，這部分應(yīng)該根據(jù)主客觀條件，規(guī)定達(dá)到目標(biāo)的手段，需動(dòng)員的力量以及負(fù)責(zé)的部門、配合的單位等。步驟是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程序安排和時(shí)間要求，這部分應(yīng)按照任務(wù)完成的階段和環(huán)節(jié)，明確哪些先干，哪些后干，體現(xiàn)出輕重緩急和先后順序。在時(shí)間安排上，既要有總的時(shí)間要求，也要有每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)限要求。三是正文的右下方是結(jié)尾。要寫制定計(jì)劃的日期，也有將該日期寫在標(biāo)題下方的。另外，對(duì)外行文的計(jì)劃，需要加蓋公章。

寫好各種類型的計(jì)劃，要明確編制計(jì)劃的原則。一是正確貫徹黨和國(guó)家的方針、政策。因?yàn)檎摺⒎结樖亲龊霉ぷ鞯臏?zhǔn)繩；二是要從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)。因?yàn)槲覀冝k任何事情都要尊重科學(xué)，按照自然規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，才能達(dá)到預(yù)期目的，收到良好效果。我們制定計(jì)劃時(shí)，必須正確動(dòng)用這些規(guī)律，根據(jù)本地區(qū)、本部門的人力、物力、財(cái)力等具體特點(diǎn)條件，制定計(jì)劃，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；三是要有嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。就是既要有積極進(jìn)取的革新精神，也要有量力而行、實(shí)事求是的態(tài)度；四是要把當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)。因?yàn)槿绻活櫘?dāng)前利益的工作，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，那么工作就會(huì)失去基礎(chǔ)，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃就實(shí)現(xiàn)不了。因而必須將兩者很好地結(jié)合起來(lái)。

寫好計(jì)劃還應(yīng)掌握計(jì)劃寫作的特殊規(guī)律。

計(jì)劃寫作與一般文章寫作是不同的。其不同之點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。一是標(biāo)題寫作既不同于一般文章，也不同于公文的標(biāo)題。它有自己的規(guī)律與方法，寫作要求，歸納起來(lái)，常用的有以下五種標(biāo)題的具體寫法。第一種：由單位名稱、時(shí)間期限、內(nèi)容范圍、文體名稱構(gòu)成。例如，《北京市房山區(qū)2000-2020年林業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。第二種：由時(shí)間期限、內(nèi)容范圍、文種名稱構(gòu)成。例如，《2000年第四季度工作計(jì)劃》。第三種：由單位名稱、時(shí)間期限、內(nèi)容范圍、文體名稱、成熟程度構(gòu)成。所謂“成熟程度”，是指“草稿”、“初稿”、征求意見稿”之類的意思。例如，《上海市工商局2000年工作計(jì)劃（初稿）》。第四種：由單位名稱、內(nèi)容范圍、文體名稱構(gòu)成。例如，《山東省高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于黨政干部基礎(chǔ)科自學(xué)考試計(jì)劃》。第五種：由內(nèi)容范圍、文種名稱構(gòu)成。例如，《學(xué)習(xí)計(jì)劃》。使用這種標(biāo)題一般是個(gè)人寫作的計(jì)劃。無(wú)論運(yùn)用哪種制題方法，制題過(guò)程中，都應(yīng)注意做到簡(jiǎn)潔、明確。二是正文的寫法多種多樣，但也有一定的規(guī)律。計(jì)劃的正文寫作方法，通常有以下三種。第一種：用文字?jǐn)⑹龅姆椒?，就是通篇都用文字?jǐn)⑹稣f(shuō)明。目前，機(jī)關(guān)、廠礦、學(xué)校、部隊(duì)等部門經(jīng)常使用這種計(jì)劃體裁。這種方法的正文結(jié)構(gòu)一般由三部分組成。開頭部分，寫指導(dǎo)思想，基本情況。指導(dǎo)思想是指為什么要制訂這份計(jì)劃。這是計(jì)劃的綱，計(jì)劃的立腳點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)?；厩闆r是指制訂計(jì)劃的客觀依據(jù)。內(nèi)容大致有二個(gè)方面。即：本單位的具體條件，前一階段工作的優(yōu)缺點(diǎn)；主體部分，寫基本任務(wù)、具體項(xiàng)目、措施、期限等。做多少，做到什么程度，具體做那些等，就是基本任務(wù)、具體項(xiàng)目。寫好主體部分，還應(yīng)注意體現(xiàn)制訂計(jì)劃的四項(xiàng)原則：抓住中心，分清層次；內(nèi)容復(fù)雜的應(yīng)分條寫，每寫一件事，都要正確

使用小標(biāo)題，數(shù)碼要準(zhǔn)確統(tǒng)一。所謂具體措施、期限，是指完成任務(wù)所采用的辦法、程序，時(shí)間安排。這部分寫作，應(yīng)注意恰當(dāng)?shù)匕才湃蝿?wù)完成的先后順序。結(jié)語(yǔ)部分，總結(jié)全文，闡述意義，表明態(tài)度。應(yīng)當(dāng)注意的是比較簡(jiǎn)單的單項(xiàng)計(jì)劃，可以不加結(jié)語(yǔ)。如果有結(jié)語(yǔ)，一定要做到簡(jiǎn)短、有力，一句話一個(gè)意義，切勿過(guò)長(zhǎng)。第二種：圖表式計(jì)劃正文的寫法。這種寫作方法就是通篇用圖表形式，從任務(wù)到項(xiàng)目，到執(zhí)行單位或人，到完成時(shí)間，都用圖表表示。這種計(jì)劃一般時(shí)間較短，內(nèi)容單一。國(guó)外在生產(chǎn)管理與行政管理中采用這種形式的較多。這種計(jì)劃主要是因?yàn)楣?jié)省時(shí)間，制作簡(jiǎn)便，又能提高效益，因而國(guó)外用得較多。繪制圖表的方法，可以按計(jì)劃需要，繪成表格，設(shè)若干欄目，將內(nèi)容、責(zé)任者、日期填寫清楚。不盡之處可以加上簡(jiǎn)潔文字說(shuō)明。這種方法適用于項(xiàng)目固定的計(jì)劃。寫這種計(jì)劃時(shí)，須注意項(xiàng)目要周全，圖表要科學(xué)，文字要簡(jiǎn)明，數(shù)字要準(zhǔn)確。第三種：文字圖表綜合式計(jì)劃正文寫法。有的計(jì)劃以文字為主，在正文中有時(shí)一條條表述不方便，就需要注意在計(jì)劃里附圖或表進(jìn)行說(shuō)明。有的計(jì)劃以圖表為主，也用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明項(xiàng)目?jī)?nèi)容、目的要求、時(shí)間安排等。三是單位名稱。上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)單位布置工作、交待任務(wù)的“意見”、“要點(diǎn)”等計(jì)劃，單位名稱一般應(yīng)寫在標(biāo)題下方正中處。四是日期寫法有三種。第一種：寫在標(biāo)題中；第二種：寫在落款處；第三種：寫在標(biāo)題下方正中。五是語(yǔ)言運(yùn)用。計(jì)劃語(yǔ)言和一般文章語(yǔ)文比較，它更要求簡(jiǎn)明、肯定、確切，忌說(shuō)大話、反對(duì)空洞論述。

撰寫計(jì)劃應(yīng)注意以下三點(diǎn)寫作要求。

一是要注意科學(xué)性和明確性?？茖W(xué)性是指制定計(jì)劃要實(shí)事求是，具有科學(xué)的基礎(chǔ)；明確性是指計(jì)劃的制定要訂得目標(biāo)及措施等都要表達(dá)清楚，以使人執(zhí)行起來(lái)有目標(biāo)，利于督促檢查。二是要服從全局。下級(jí)服從上級(jí)，局部服從全局，這是制訂計(jì)劃的一條重要原則。要反對(duì)片面地、單純地從本部門、本單位、本地區(qū)的局部利益、局部需要出發(fā)，不照顧全局，不服從整體，不執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃和上級(jí)指標(biāo)的錯(cuò)誤傾向。三是要廣泛聽取意見，注意檢查修訂，完善計(jì)劃。計(jì)劃起草后，要廣泛聽取各方面的意見，然后進(jìn)行修改，使其更加完善，更加切合實(shí)際。這一工作過(guò)程極為重要，因?yàn)樗芪嗟娜岁P(guān)心計(jì)劃，把計(jì)劃變成大家共同奮斗的目標(biāo)。

有些重要的計(jì)劃，還應(yīng)提出幾個(gè)對(duì)比度鮮明的方案請(qǐng)各方面的專家進(jìn)行論證，然后從中選擇最優(yōu)方案，避免重大失誤。

一個(gè)重要的、科學(xué)計(jì)劃的形成，還需要有一個(gè)合理的編制程序。計(jì)劃的編制程序一般有三種。第一種：自上而下，即上級(jí)先提出原則性的意見或指標(biāo)，下級(jí)據(jù)此并結(jié)合實(shí)際擬訂具體計(jì)劃。第二種：自下而上，即先由下級(jí)作初步計(jì)劃，上級(jí)根據(jù)下級(jí)計(jì)劃綜合成一個(gè)全盤性的計(jì)劃。第三種：自上而下與自下而上相結(jié)合，即首先由上級(jí)提出一個(gè)方向或下達(dá)控制數(shù)字，下級(jí)據(jù)此作出初步計(jì)劃。上級(jí)經(jīng)過(guò)綜合、平衡作出全面計(jì)劃后，下級(jí)再依據(jù)上級(jí)的正式計(jì)劃修訂、補(bǔ)充并確定自己的正式計(jì)劃。這是民主集中制原則在編制過(guò)程中具體運(yùn)用。

計(jì)劃寫好后，有的要報(bào)請(qǐng)上級(jí)備案或?qū)徟?，?jīng)上級(jí)同意后生效。訂好的計(jì)劃，在執(zhí)行過(guò)程中，要定期檢查匯報(bào)，一般不要隨便改動(dòng)，以維護(hù)計(jì)劃的嚴(yán)肅性和工作的穩(wěn)定性，但是計(jì)劃畢竟是事先的預(yù)想，總不可能制定得十分周到全面。再加上時(shí)間的推移，主客觀條件的不斷變化，在執(zhí)行中進(jìn)行修訂是不可避免的。

現(xiàn)實(shí)中，完全推倒重來(lái)的計(jì)劃是少數(shù)，大部分是局部的調(diào)整、修訂。計(jì)劃的制訂，要反映出特定的時(shí)間、地點(diǎn)和條件。任何計(jì)劃都是有其特定的針對(duì)性的，就是說(shuō)在特定的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，由特定的機(jī)關(guān)或單位，而不能任意地由另外機(jī)關(guān)或單位去實(shí)現(xiàn)。只有這樣的“計(jì)劃”，才能稱得上是具體的。如果計(jì)劃沒(méi)有體現(xiàn)針對(duì)性，就要修改計(jì)劃。另外，在局部的調(diào)整和修訂計(jì)劃過(guò)程中，還應(yīng)考慮計(jì)劃的連續(xù)性，應(yīng)防止重復(fù)、矛盾和脫節(jié)。如任務(wù)一變，完成計(jì)劃的時(shí)限和順序就可能要相應(yīng)地變動(dòng)。修訂時(shí)可做一定的文字說(shuō)明，作為注解用括號(hào)引號(hào)在變動(dòng)部位后面。如文字較長(zhǎng)就要作為《修訂說(shuō)明》附在計(jì)劃的后面，以免由于執(zhí)行者的變動(dòng)，影響計(jì)劃的銜接。

第三篇：怎樣寫研究調(diào)查報(bào)告？

一旦你開始撰寫研究報(bào)告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上，這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個(gè)宗旨：中心突出、簡(jiǎn)潔明了，那么無(wú)論你撰寫哪一類型的研究報(bào)告，你都會(huì)成功。

研究報(bào)告不是寫日記，這個(gè)報(bào)告是寫給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究，其報(bào)告的寫法也略有差異。

在高中階段，你們所進(jìn)行的各種類型的研究大致有以下幾種：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告，實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這一類研究報(bào)告中，你必須向讀者表明：你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗繉?shí)驗(yàn)材料是什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何？由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。

讀書報(bào)告類型

中學(xué)生的讀書報(bào)告類型的研究報(bào)告不應(yīng)該受到太多的限制。你對(duì)你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，并在其中談一些自己的體會(huì)。這也是一中研究，只是采用的方法不是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法罷了。我們不應(yīng)該過(guò)多地去限定讀書報(bào)告的程式，但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：你的報(bào)告內(nèi)容必須和題目貼切，內(nèi)容的闡述必須圍繞題目而進(jìn)行，每大段之間最好加一個(gè)標(biāo)題，不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下，使讀者能一目了然。社會(huì)調(diào)查研究類型

社會(huì)調(diào)查的范圍很廣，任何一種社會(huì)現(xiàn)象都可以作為我們研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而，社會(huì)調(diào)查報(bào)告還是有著一定的程式。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。

設(shè)計(jì)類型

設(shè)計(jì)類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設(shè)計(jì)可能是一種頓悟，有的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行資料的收集和實(shí)驗(yàn)，研究性學(xué)習(xí)針對(duì)的主要是后者。該類型研究報(bào)告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容：設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進(jìn)行創(chuàng)意的對(duì)象，只要你們多思考，勤思考，一定會(huì)找出各種各樣的研究課題。

如何做調(diào)查 明確調(diào)查目標(biāo)

 進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，首先要明確市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)，按照企業(yè)的不同需要，市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)有所不同，企業(yè)制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略時(shí)，必須調(diào)查宏觀市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展變化趨勢(shì)，尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r；企業(yè)制定市場(chǎng)營(yíng)銷策略時(shí)，要調(diào)查市場(chǎng)需求狀況，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，消費(fèi)者購(gòu)買行為和營(yíng)銷要素情況；當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中遇到了問(wèn)題，這時(shí)應(yīng)針對(duì)存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。

 2 設(shè)計(jì)調(diào)查方案

 一個(gè)完善的市場(chǎng)調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

 2.1 調(diào)查目的要求

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次市場(chǎng)調(diào)查的具體目的要求。例如，本次市場(chǎng)調(diào)

查的目的是了解某產(chǎn)品的消費(fèi)者購(gòu)買行業(yè)和消費(fèi)偏好情況等。

2.2 調(diào)查對(duì)象

 市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象一般為消費(fèi)者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調(diào)查產(chǎn)品的商家，消費(fèi)者一般為使用該產(chǎn)品的消費(fèi)群體。在以消費(fèi)者為調(diào)查對(duì)象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購(gòu)買者和使用者不一致，如對(duì)嬰兒食品的調(diào)查，其調(diào)查對(duì)象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)象主要針對(duì)某一特定消費(fèi)群體或側(cè)重于某一消費(fèi)群體，這時(shí)調(diào)查對(duì)象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體，如對(duì)于化妝品，調(diào)查對(duì)象主要選擇女性；對(duì)于酒類產(chǎn)品，其調(diào)查對(duì)象主要為男性。

2.3 調(diào)查內(nèi)容

 調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費(fèi)者行為時(shí)，可按消費(fèi)者購(gòu)買、使用，使用后評(píng)價(jià)三個(gè)方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項(xiàng)目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，避免面面俱到，內(nèi)容過(guò)多，過(guò)于繁瑣，避免把與調(diào)查目的無(wú)關(guān)的內(nèi)容列入其中。

2.4 調(diào)查表

 調(diào)查表是市場(chǎng)調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到市場(chǎng)調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計(jì)調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)：(1)調(diào)查表的設(shè)計(jì)要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無(wú)的問(wèn)題；(2)調(diào)查表中的問(wèn)題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問(wèn)題；(3)調(diào)查表中的問(wèn)題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問(wèn)題放在前面，較難回答的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后，封閉式問(wèn)題在前，開放式問(wèn)題在后；(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、無(wú)偏見的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查表。

2.5 調(diào)查地區(qū)范圍

 調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致，當(dāng)在某一城市做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，調(diào)查范圍應(yīng)為整個(gè)城市，但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問(wèn)調(diào)查。這樣可相對(duì)縮小調(diào)查范圍，減少實(shí)地訪問(wèn)工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費(fèi)用。

2.6 樣本的投取

 調(diào)查樣本要在調(diào)查對(duì)象中抽取，由于調(diào)查對(duì)象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個(gè)抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定，市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多，但調(diào)查費(fèi)用也愈高，一般可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實(shí)際市場(chǎng)調(diào)查中，在一個(gè)中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的樣本數(shù)量，按調(diào)查項(xiàng)目的要求不同，可選擇200～1000個(gè)樣本，樣本的抽取可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時(shí)，要注意對(duì)抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調(diào)查對(duì)象總體的人口特征分布相一致。

2.7 資料的收集和整理方法

 市場(chǎng)調(diào)查中，常用的資料收集方法有調(diào)查法、觀察法和實(shí)驗(yàn)法，一般來(lái)說(shuō)，前一種方法適宜于描述性研究，后兩種方法適宜于探測(cè)性研究。企業(yè)做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，采用調(diào)查法較為普遍，調(diào)查法又可分為面談法、電話調(diào)查法、郵寄法、留置法等。這幾種調(diào)查方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，適用于不同的調(diào)查場(chǎng)合，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際調(diào)研項(xiàng)目的要求來(lái)選擇。資料的整理方法一般可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法，利用Excel工作表格，可以很方便地對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，獲得大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3 制定調(diào)查工作計(jì)劃

3.1 組織領(lǐng)導(dǎo)及人員配備

建立市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可由企業(yè)的市場(chǎng)部、或企劃部來(lái)負(fù)責(zé)調(diào)查項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，針對(duì)調(diào)查項(xiàng)目成立市場(chǎng)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體組織實(shí)施工作。

3.2 訪問(wèn)員的招聘及培訓(xùn)

 訪問(wèn)人員可從高校中的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生中招聘，根據(jù)調(diào)查項(xiàng)目中完成全部問(wèn)卷實(shí)地訪問(wèn)的時(shí)間來(lái)確定每個(gè)訪問(wèn)員1天可完成的問(wèn)卷數(shù)量，核定需招聘訪問(wèn)員的人數(shù)。對(duì)訪問(wèn)員須進(jìn)行必要的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：(1)訪問(wèn)調(diào)查的基本方法和技巧；(2)調(diào)查產(chǎn)品的基本情況；(3)實(shí)地調(diào)查的工作計(jì)劃；(4)調(diào)查的要求及要注意的事項(xiàng)。

3.3 工作進(jìn)度

 將市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目整個(gè)進(jìn)行過(guò)程安排一個(gè)時(shí)間表，確定各階段的工作內(nèi)容及所需時(shí)間。市場(chǎng)調(diào)查包括以下幾個(gè)階段：(1)調(diào)查工作的準(zhǔn)備階級(jí)，包括調(diào)查表的設(shè)計(jì)、抽取樣本、訪問(wèn)員的招聘及培訓(xùn)等；(2)實(shí)地調(diào)查階

段；(3)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)處理、分析階段；(4)撰寫調(diào)查報(bào)告階段。

3.4 費(fèi)用預(yù)算

市場(chǎng)調(diào)查的費(fèi)用預(yù)算主要有調(diào)查表設(shè)計(jì)印刷費(fèi)；訪問(wèn)員培訓(xùn)費(fèi)；訪問(wèn)員勞務(wù)費(fèi)；禮品費(fèi)；調(diào)查表統(tǒng)計(jì)處理費(fèi)用等。企業(yè)應(yīng)核定市場(chǎng)調(diào)查過(guò)程中將發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用支出，合理確定市場(chǎng)調(diào)查總的費(fèi)用預(yù)算。

 4 組織實(shí)地調(diào)查

市場(chǎng)調(diào)查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成后，開始進(jìn)行問(wèn)卷的實(shí)地調(diào)查工作，組織實(shí)地調(diào)查要做好兩方面工作。

4.1 做好實(shí)地調(diào)查的組織領(lǐng)導(dǎo)工作

實(shí)地調(diào)查是一項(xiàng)較為復(fù)雜繁瑣的工作。要按照事先劃定的調(diào)查區(qū)域確定每個(gè)區(qū)域調(diào)查樣本的數(shù)量，訪問(wèn)員的人數(shù)，每位訪問(wèn)員應(yīng)訪問(wèn)樣本的數(shù)量及訪問(wèn)路線，每個(gè)調(diào)查區(qū)域配備一名

督導(dǎo)人員；明確調(diào)查人員及訪問(wèn)人員的工作任務(wù)和工作職責(zé)，做到工作任務(wù)落實(shí)到位，工作

目標(biāo)、責(zé)任明確。當(dāng)需要對(duì)調(diào)查樣本某些特征進(jìn)行控制時(shí)，要分解到每個(gè)訪問(wèn)員，例如，某

調(diào)查項(xiàng)目，調(diào)查樣本1000人，要求調(diào)查男性600人，女性400人，調(diào)查對(duì)象的男女比例為3∶2，則要求每個(gè)訪問(wèn)員所調(diào)查樣本的男、女比例都應(yīng)控制為3∶2，從而保證對(duì)總樣本中男、女比例的控制。

4.2 做好實(shí)地調(diào)查的協(xié)調(diào)、控制工作

調(diào)查組織人員要及時(shí)掌握實(shí)地調(diào)查的工作進(jìn)度完成情況，協(xié)調(diào)好各個(gè)訪問(wèn)員間的工作進(jìn)度；要及時(shí)了解訪問(wèn)員在訪問(wèn)中遇到的問(wèn)題，幫助解決，對(duì)于調(diào)查中遇到的共性問(wèn)題，提出統(tǒng)一的解決辦法。要做到每天訪問(wèn)調(diào)查結(jié)束后，訪問(wèn)員首先對(duì)填寫的問(wèn)卷進(jìn)行自查，然后由督導(dǎo)員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行檢查，找出存在的問(wèn)題，以便在后面的及時(shí)改進(jìn)。

5 調(diào)查資料的整理和分析

實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，即進(jìn)入調(diào)查資料的整理和分析階段，收集好已填寫的調(diào)查表后，由調(diào)查人員對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表，然后將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，以便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可利用Excel電子表格軟件完成，將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就可以按照調(diào)查目的的要求，針對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行全面的分析工作。

6 撰寫調(diào)查報(bào)告

撰寫調(diào)查報(bào)告是市場(chǎng)調(diào)查的最后一項(xiàng)工作內(nèi)容，市場(chǎng)調(diào)查工作的成果將體現(xiàn)在最后的調(diào)查報(bào)告中，調(diào)查報(bào)告將提交企業(yè)決策者，做為企業(yè)制定市場(chǎng)營(yíng)銷策略的依據(jù)。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告要按規(guī)范的格式撰寫，一個(gè)完整的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告格式由題目、目錄、概要、正文、結(jié)論和建議、附件等組成。

關(guān)于英語(yǔ)四、六級(jí)考試的調(diào)查報(bào)告

2005年2月25日，教育部公布了新的英語(yǔ)四、六級(jí)考試試行方案。最近蘇州大學(xué)學(xué)生會(huì)利用其獨(dú)有的遍布全校的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合本次考改，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于四、六級(jí)考改意見的調(diào)查。

此次調(diào)查共收到有效問(wèn)卷1599份（文科問(wèn)卷759份，理科問(wèn)卷840份）。其中，參加過(guò)四級(jí)考試的有1044人，一次性通過(guò)率為52.97%，參加過(guò)六級(jí)考試的有525人，一次性通過(guò)率為28.95%。

當(dāng)被問(wèn)及是否覺得有必要進(jìn)行四、六級(jí)考試時(shí)，一些同學(xué)覺得根本沒(méi)必要考四、六級(jí),因?yàn)榭陀^題占分大，機(jī)率分高；另一些同學(xué)則覺得“真金不怕火煉”，畢竟四、六級(jí)非“等閑”可通過(guò)，多少可以反映一定的水平。

即便如此，大部分同學(xué)（文科87.35%，理科84.50%）還是會(huì)選擇在四級(jí)考過(guò)之后繼續(xù)考六級(jí)，理由大多如“社會(huì)形勢(shì)所逼”、“多一份證書多一分保障”等，但絕大多數(shù)的同學(xué)表示不會(huì)為順利通過(guò)四、六級(jí)考試另外在校外參加輔導(dǎo)班，也不會(huì)經(jīng)常利用其他課程時(shí)間為四、六級(jí)考試做準(zhǔn)備。

至于大家最關(guān)心的“學(xué)位與四級(jí)掛鉤”問(wèn)題，部分同學(xué)（文科46.64%，理科59.20%）覺得這是由學(xué)校自主決定的，但他們（文科70.62%，理科67.00%）希望不要掛鉤，因?yàn)檫@樣，很多對(duì)英語(yǔ)無(wú)興趣的同學(xué)可以有更多精力發(fā)展自己的其他興趣；另有部分同學(xué)（文科47.69%，理科43.50%）表示：即使學(xué)位與四級(jí)脫鉤，仍會(huì)繼續(xù)考，畢竟以后找工作、考研可以多一張王牌，而且社會(huì)對(duì)四、六級(jí)證書的重視的程度很高，一切招聘單位甚至把四、六級(jí)的成績(jī)作為門檻設(shè)置；也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力是為了以后找個(gè)外國(guó)的老婆或老公，屬另類人士。更多的是如前文所講的種種。

對(duì)于這次新的四、六級(jí)考試改革，很多同學(xué)（文科80.24%，理科62.90%）都只是有一點(diǎn)了解，但具體內(nèi)容不很清楚。被問(wèn)及“如何看待由100分制改成710分”，多數(shù)同學(xué)表示疑惑，覺得換湯不換藥；也有人抱著無(wú)所謂態(tài)度；還有則覺得不好，會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

關(guān)于如何看待取消合格線，以成績(jī)單取代合格證書，有幾種觀點(diǎn)摘錄如下：

1.是一種進(jìn)步，很公平合理。

2.學(xué)校社會(huì)會(huì)有無(wú)形的合格線來(lái)卡學(xué)生。

3.高手有利，差生倒霉。

4.增加學(xué)生心理壓力。

有關(guān)英語(yǔ)作為大學(xué)公共課程之一的問(wèn)題，被調(diào)查者也發(fā)表了自己的一些感想，大家（文科75.36%，理科69.20%）還是贊同大學(xué)人人學(xué)英語(yǔ)。畢竟現(xiàn)在英是國(guó)際語(yǔ)言，多學(xué)點(diǎn)可多條出路，也可提高自身文化修養(yǎng)。但他們對(duì)現(xiàn)行體制的英語(yǔ)教學(xué)意見頗多：培養(yǎng)了太多高分低能的人、教學(xué)方式死板、無(wú)針對(duì)性、缺乏語(yǔ)言環(huán)境……看來(lái)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)老師們嘗試把新的元素融合到平時(shí)的教學(xué)中去，而不是照本宣讀。

調(diào)查中同學(xué)們針對(duì)英語(yǔ)課程提出的問(wèn)題和意見摘錄如下：

1.能有外教授課的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化聽說(shuō)技能，注重實(shí)際應(yīng)用能力。

2.取消等級(jí)考試，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。根據(jù)不同的需要自主決定考證與否，不該用一卷定人生。

3.興趣第一，不要強(qiáng)迫。

4.開辟日語(yǔ)，法語(yǔ)等第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

5.多辦四、六級(jí)講座。

第四篇：怎樣寫研究調(diào)查報(bào)告

附：

怎樣寫研究調(diào)查報(bào)告？

一旦你開始撰寫研究報(bào)告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上，這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個(gè)宗旨：中心突出、簡(jiǎn)潔明了，那么無(wú)論你撰寫哪一類型的研究報(bào)告，你都會(huì)成功。

研究報(bào)告不是寫日記，這個(gè)報(bào)告是寫給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究，其報(bào)告的寫法也略有差異。

在高中階段，你們所進(jìn)行的各種類型的研究大致有以下幾種：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告，實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這一類研究報(bào)告中，你必須向讀者表明：你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？?shí)驗(yàn)材料是什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何？由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。

讀書報(bào)告類型

中學(xué)生的讀書報(bào)告類型的研究報(bào)告不應(yīng)該受到太多的限制。你對(duì)你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，并在其中談一些自己的體會(huì)。這也是一中研究，只是采用的方法不是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法罷了。我們不應(yīng)該過(guò)多地去限定讀書報(bào)告的程式，但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：你的報(bào)告內(nèi)容必須和題目貼切，內(nèi)容的闡述必須圍繞題目而進(jìn)行，每大段之間最好加一個(gè)標(biāo)題，不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下，使讀者能一目了然。社會(huì)調(diào)查研究類型

社會(huì)調(diào)查的范圍很廣，任何一種社會(huì)現(xiàn)象都可以作為我們研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而，社會(huì)調(diào)查報(bào)告還是有著一定的程式。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。

設(shè)計(jì)類型

設(shè)計(jì)類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設(shè)計(jì)可能是一種頓悟，有的設(shè)計(jì)需要進(jìn)行資料的收集和實(shí)驗(yàn)，研究性學(xué)習(xí)針對(duì)的主要是后者。該類型研究報(bào)告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容：設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進(jìn)行創(chuàng)意的對(duì)象，只要你們多思考，勤思考，一定會(huì)找出各種各樣的研究課題。

調(diào)查報(bào)告主題舉例

··手機(jī)消費(fèi)調(diào)查：時(shí)尚的手機(jī)最受寵·中國(guó)移動(dòng)通信業(yè)市場(chǎng)狀況淺析——來(lái)自消費(fèi)者的調(diào)查報(bào)告 ·發(fā)展才是硬道理·貧困生現(xiàn)狀的調(diào)查

·黃泥灣小學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案··【實(shí)習(xí)報(bào)告】與時(shí)俱進(jìn)的物業(yè)管理

·用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐三個(gè)代表·下崗職工再就業(yè)心態(tài)調(diào)查的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

··農(nóng)民收入調(diào)查報(bào)告-暑期社會(huì)實(shí)踐

·農(nóng)村教育之我見 ·法律實(shí)習(xí)報(bào)告

··大自然的警鐘（環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告）

··城市生態(tài)課實(shí)習(xí)報(bào)告·關(guān)于當(dāng)今學(xué)生

·山區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告余姚市三七市鎮(zhèn)石步村的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

·樂(lè)凱公司實(shí)踐報(bào)告·暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告--淺析華巖鎮(zhèn)“三農(nóng)”問(wèn)題

·青春奉獻(xiàn)社會(huì) 激情燃燒華巖·在商業(yè)物流中心的實(shí)習(xí)報(bào)告

·農(nóng)村教育之我見——暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

··調(diào)查顯示九成汽車存在車內(nèi)污染 甲苯為禍?zhǔn)?/p>

·農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重·調(diào)查稱中國(guó)兩成以上居民稱“物價(jià)太高難以接受”

·城鎮(zhèn)儲(chǔ)戶調(diào)查：購(gòu)買股票基金意愿有所增強(qiáng)···特別調(diào)查：人力資源危機(jī)成企業(yè)安全首患 ·82%的公眾最擔(dān)心食品安全問(wèn)題···家庭暴力大調(diào)查:受暴婦女怕丟人拒絕救助

·長(zhǎng)沙城區(qū)特殊青少年群落“街角青年”生態(tài)調(diào)查

鄉(xiāng)鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工青年?duì)顩r調(diào)查報(bào)告 余姚市青年誠(chéng)信素質(zhì)調(diào)查報(bào)告

余姚市旅游開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查·電影消費(fèi)習(xí)慣及態(tài)度調(diào)查

··質(zhì)量、服務(wù)、價(jià)格和環(huán)境是商店吸引顧客的保證（余姚大型超市調(diào)查）

革命遺址在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的地位作用及其所面臨的問(wèn)題的調(diào)查。（說(shuō)明：可選擇就所在地或其它地區(qū)革命遺址(紀(jì)念館、革命博物館等)一至兩處，通過(guò)參觀、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，主要就革命遺址在弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育等方面的作用影響及當(dāng)前條件下所遇到的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。）

未成年違法犯罪的現(xiàn)狀原因和特征的調(diào)查。（說(shuō)明：可以迭擇一定范圍作為調(diào)查對(duì)象，如小學(xué)段 初中段 高中段等，確定一定調(diào)查內(nèi)容，如可就違法犯罪中某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研。）

社會(huì)群體的思想道德狀況調(diào)查。（說(shuō)明：可以針對(duì)某個(gè)社會(huì)群體如大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生、農(nóng)民工、國(guó)有企業(yè)職工、下崗職工等的思想道德狀況進(jìn)行調(diào)查。）

社會(huì)群體的心理健康狀況調(diào)查。（說(shuō)明：可以針對(duì)某個(gè)社會(huì)群體如學(xué)生、農(nóng)民工、國(guó)有企業(yè)職工、下崗職工、政府公務(wù)員等的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查。）

社區(qū)社會(huì)主義精神文明建設(shè)狀況調(diào)查。（說(shuō)明：調(diào)查可具體分為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)開展，可選其中一方面。主要了解當(dāng)前某一社區(qū)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的狀況和存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出調(diào)研報(bào)告。）

調(diào)查報(bào)告舉例關(guān)于當(dāng)今學(xué)生

當(dāng)我寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我還在猶豫，我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡，寫他怎樣從一個(gè)下崗職工走向成功人士的過(guò)程。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見所聞，所感，但是在我的心底強(qiáng)烈的呼喚著我，呼喚著我將他們付諸于筆端。

在經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考總結(jié)之后，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生之亂，管理之難可以從兩個(gè)大的方面去探究。（在分析的同時(shí)，我會(huì)寫出學(xué)生的現(xiàn)象，所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的部分去寫，而是使之貫穿于原因之中）一：外在因素

在這外在因素中，我覺得又分好多種，所以不防逐條來(lái)探討

1：思想教育不過(guò)關(guān)

學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè)，學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí)，作為他今后求生的工具，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣做一個(gè)真正的人，而在這方面，學(xué)校開設(shè)的思想教育課也是這個(gè)目的。我們說(shuō)初衷是好，但實(shí)際情況呢？讓我們聽聽其中一個(gè)學(xué)生的話“我們哪開什么思想教育課了，壓根就是花錢買廢紙，那好似只掛其名的課?！边€有一為學(xué)生告訴我“思想道德課，我們是一位老師講的，誰(shuí)愛聽 那個(gè)，講的又沒(méi)意思”，可以說(shuō)，思想課是一種被閑置起來(lái)的課，他沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至是連發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生沒(méi)有得到他們應(yīng)受到的教育，他們的思想沒(méi)有得到一種正確的導(dǎo)引，應(yīng)當(dāng)伴隨他的知識(shí)文化的增長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)水平也就停步不前，這不得不令我們感到傷心

2，“度”的失誤

在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí)，教育界推出了“減負(fù)”這張牌。而“減負(fù)”這張牌到底發(fā)揮了什么作用，我不知道大城市怎樣，但就農(nóng)村來(lái)說(shuō)，是弊端太多。高中的學(xué)生因要過(guò)獨(dú)木橋而日夜拼搏，“減負(fù)”減負(fù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的愿望罷了。（但這方面，我覺得我們?cè)瓉?lái)高中做的很好，老師很少布置作業(yè)，而使我們免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦），但是在小學(xué)，初中，學(xué)生的情況卻恰恰相反，“減負(fù)”貫徹的“特別”好，好的過(guò)了頭，按時(shí)放學(xué)，星期，放假，作業(yè)少少，學(xué)生閑的看電視，光顧游戲廳，聚在一塊打撲克，麻將，（當(dāng)然還有認(rèn)真學(xué)習(xí)者）因?yàn)樗麄儗?shí)在無(wú)事可干，他們才猛然有那么多時(shí)間的情況下不能好好利用，使之浪費(fèi)，可惜。高中緊張，初中松弛，我們需要“減負(fù) ”但是我們更需要一個(gè)有度的減負(fù)，一個(gè)真正能使我們既不緊張又不那么渙散的“減負(fù)”。

3，環(huán)境的影響

我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，在這里我主要想說(shuō)的是社會(huì)環(huán)境中人的因素。

學(xué)生是一個(gè)受教育的群體，也可以說(shuō)是一個(gè)可塑造的群體，那么學(xué)生受他人的人影響就很大，說(shuō)到教育他們的人，我門很容易想到家長(zhǎng)和老師，比可否認(rèn)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)有點(diǎn)溺愛孩子（這種現(xiàn)象很多）現(xiàn)在的老師有點(diǎn)怕學(xué)生（生怕惹禍上身）所以家長(zhǎng)不嚴(yán)厲，老師也不嚴(yán)厲。在家長(zhǎng)方面是盡量滿足孩子的欲望與需求，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生的必要，但又怕說(shuō)過(guò)頭或是一不小心打了孩子，家長(zhǎng)要找上門，領(lǐng)導(dǎo)也要談話，干脆也睜一只眼閉一只眼了。這樣的結(jié)局是學(xué)生在犯了小錯(cuò)之后，得不到本該受的批評(píng)與正確的引導(dǎo)，很有可能以小積大。

當(dāng)然，還有其他一些外在因素，但因?yàn)槠渥饔帽容^小就不一一列舉了。

二：內(nèi)因方面

外因固然重要，內(nèi)因也同樣不容忽視，外在條件再怎么好，如果學(xué)生本身就是認(rèn)識(shí)不到，硬是不接受，那也等于零，學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的，其實(shí)大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對(duì)，那為什么還會(huì)一而再，再而三的罵人，打架呢？這里有很重要的一方面：知錯(cuò)不改。假期里，我們臨近村的一個(gè)初中的學(xué)生竟使父親感到絕望，喝了農(nóng)藥，這個(gè)男孩只是拿家里的錢給學(xué)校里小混混花，后來(lái)偷的數(shù)目越來(lái)越大，而家長(zhǎng)親戚的說(shuō)教全是無(wú)用之功，打罵他也不頂事，最后他偷走家里存單，并在兩天內(nèi)將之揮霍，父親也許是太 失望，于是喝藥，還好搶救急時(shí)，但心靈之痛是難以愈合的。我們就說(shuō)這個(gè)小男孩。其實(shí)周圍的人都在開導(dǎo)他，他就置之不理，他就不改過(guò)，使自己的思想停留在錯(cuò)誤，污穢的區(qū)域，而不去清除那思想的垃圾，什么道理都懂。就是不干，看來(lái)，內(nèi)因?qū)嵲谑呛苤匾?，它才是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的思想意識(shí)到了錯(cuò)誤，并且從內(nèi)心真正改過(guò)的時(shí)候，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個(gè)高層次，不斷的向更健康的人的方向發(fā)展。

以上就是我對(duì)當(dāng)今學(xué)生{應(yīng)該說(shuō)主要是不好的方面}的剖析，也以我一個(gè)學(xué)生的眼光來(lái)看學(xué)生不免有些偏差，但是想到這是我調(diào)查，思考，總結(jié)之后才寫出來(lái)的東西，我已經(jīng)很滿足了

第五篇：怎樣寫研究調(diào)查報(bào)告

一旦你開始撰寫研究報(bào)告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上，這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個(gè)宗旨：中心突出、簡(jiǎn)潔明了，那么無(wú)論你撰寫哪一類型的研究報(bào)告，你都會(huì)成功。

研究報(bào)告不是寫日記，這個(gè)報(bào)告是寫給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究，其報(bào)告的寫法也略有差異。

在高中階段，你們所進(jìn)行的各種類型的研究大致有以下幾種：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告，實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這一類研究報(bào)告中，你必須向讀者表明：你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗繉?shí)驗(yàn)材料是什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何？由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。