第一篇：小學(xué)教師遠程研修情況通報9-29（推薦）

小學(xué)教師遠程研修情況通報

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦、縣直及民辦小學(xué)，各指導(dǎo)教師：

根據(jù)《泰安市小學(xué)教師遠程研修情況通報

（七）》要求，為做好遠程研修工作，提高研修質(zhì)量，現(xiàn)將我縣研修情況進行通報，請各單位、各位指導(dǎo)教師對照研修的各項標準，認真落實以下要求：

一、各單位工作要求：

1、各單位要督促專題一至六未完成作業(yè)的老師，利用假期期間完成學(xué)習(xí)任務(wù)并提交作業(yè)。各單位要積極鼓勵教師及時撰寫發(fā)表隨筆感言，抒發(fā)自己的參加研修的收獲、體會、感想等，提高廣大老師參與研修的熱情。

2、各單位要采取有效措施切實提高教師作業(yè)和隨筆感言的質(zhì)量，提高被指導(dǎo)教師和專家推薦的數(shù)量，提高研修質(zhì)量。

3、各單位要落實9月23日遠程研修工作會議精神，特別是磨課進度較慢的個別單位，一定要加大管理力度，督促研修組盡快開展磨課，要求所有研修組務(wù)必在10月7日前完成磨課步驟4（第二次備課），要求所有研修組的磨課必須達到合格標準。

4、磨課過程中指導(dǎo)老師主要任務(wù)：

（1）參與研修組課例研究，做好跟進指導(dǎo)和服務(wù)。指導(dǎo)研修組各環(huán)節(jié)的磨課，點評和推薦優(yōu)秀磨課資源，如，優(yōu)秀計劃、教案、教案修改、觀課工具、觀課報告、研討綜述、總結(jié)反思等。點評設(shè)置評論精華貼等；

（2）編輯、上傳縣（市區(qū)）學(xué)習(xí)簡報。磨課全程各縣（市區(qū)）至少要出兩期以磨課為主要內(nèi)容的縣區(qū)學(xué)習(xí)簡報。反映本縣（市區(qū)）磨課動態(tài)和進展，推介優(yōu)秀案例和典型經(jīng)驗，回應(yīng)研修組磨課中提出的問題，跟進指導(dǎo)研修組磨課；

（3）優(yōu)秀課例研究評選和參評省級優(yōu)秀課例研究的推薦工作；

（4）繼續(xù)評論、推薦前六個專題的作業(yè)，保證推薦每個專題25%的作業(yè)；

（5）繼續(xù)評論、推薦前六個專題的隨筆感言，保證推薦每個專題25%的作業(yè)；

二、各項評價中關(guān)于磨課的要求

合格學(xué)員基本要求：全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上。

合格研修組長評價標準：組織研修組開展磨課，本群組磨課合格。注：研修組磨課過程中，每名教師按磨課計劃參與每個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)與研討，有一名教師沒有完成，視為本環(huán)節(jié)沒有完成。

三．學(xué)員獎勵分評分標準

● 作業(yè)或文章被縣（市、區(qū)）指導(dǎo)組推薦加1分，并獎勵所在研修組組長1分。

? 作業(yè)或文章受到省課程團隊推薦加3分，并獎勵所在研修組組長1分。? 作業(yè)或文章被課程簡報引用加5分，并獎勵所在研修組組長1分。? 作業(yè)被課程團隊專家設(shè)為資源，獎勵10分，并獎勵所在研修組組長1分。

? 精彩評論由省團隊加分1分。? 提出好的問題由省專家加1分。? 主動答問受省專家肯定加1分。? 在線研討發(fā)帖受省專家肯定加1分。? 集體磨課承擔(dān)上課任務(wù)加1分。同一加分項獲多人推薦，只能加分一次。

附件一：2011小學(xué)遠程研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計 附件二：磨課專題學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù) 附件三：前六個專題指導(dǎo)教師工作數(shù)據(jù)（附件三見市教育局網(wǎng)站，下載地址

http:///edoas2/website18/level3.jsp?id=***95843&tableid=***5）

師訓(xùn)科

二〇一一年九月三十日

附件一

2011小學(xué)遠程研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計（截止時間2011-9-29 14：00）

附件二

磨課專題學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)

最后統(tǒng)計時間：2011/9/29 15:00

第二篇：關(guān)于小學(xué)教師遠程研修情況的通報6

2012暑期遠程研修情況通報

（6）

7月8日，小學(xué)教師遠程研修正式開始后，縣教育體育局發(fā)布了暑期遠程研修通報（1）、（2）、（3）、（4）、（5），各級管理人員認真負責(zé)，各研修組長態(tài)度認真，特別是一些跨單位的研修組長應(yīng)受到表揚，他們對外單位的學(xué)員采取各種方式進行聯(lián)系和督促，取得了較好的效果。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看有以下特點，一是被推薦作業(yè)的單位有所增加，說明農(nóng)村學(xué)校的教師進行了深入學(xué)習(xí)，但數(shù)量不多；二是精品少，得分點不多。作業(yè)被推薦但受到專家肯定的少，被定為資源的更少。多數(shù)學(xué)員為培訓(xùn)而培訓(xùn)，僅僅完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，提的問題少，水平不高；撰寫思考文章或隨筆感言少，被肯定或簡報引用的少，沒有得分機會。三是課程簡報學(xué)習(xí)率不高，有的單位、有的研修組甚至沒有人瀏覽課程簡報。四是作業(yè)完成率沒有達到100%。五是個別研修組沒有完成學(xué)習(xí)園地的討論和評論。希望各單位管理人員進一步鞏固已取得的研修成果，教育學(xué)員除完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，多寫思考文章、隨筆感言，查找研修工作中的不足，使研修取得實實在在的效果。

二〇一二年七月十三日

第三篇：小學(xué)教師遠程研修實施方案

小學(xué)教師遠程研修實施方案

為認真貫徹落實區(qū)教體局《全區(qū)中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作實施方案》的通知，和《區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》（2012—2015），進一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，進一步提高全鎮(zhèn)師資隊伍整體水平。我鎮(zhèn)結(jié)合自身實際，根據(jù)山東省教育廳《全省中小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案》，特制定遠程研修實施方案如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

二、研修目標

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署，利用山東省教師教育網(wǎng)，組織教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標準等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織各校教師完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

三、研修對象：

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）7個學(xué)科的全體專任教師。

四、我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有情況分析

1、研修人員情況分析

鎮(zhèn)中心小學(xué)包含一個中心校，和7個村小，其中年齡較大的教師較多，并且對計算機操作不熟練，甚至的有的教師根本沒操作過計算機。中心小學(xué)有一個24臺微機的微機室，計算機的數(shù)量不足，其村小微機室的微機數(shù)量更是嚴重不足，并且都沒有聯(lián)網(wǎng)，研修條件嚴重不足。

2、計算機配置標準

中心小學(xué)有一個微機室，微機室配置CPU：2.0GHz以上 內(nèi)存：1GB聯(lián)想電腦24臺，另外教師用機24臺，計算機的數(shù)量不足，村小微機室為2004年配置，cpu為1.0，內(nèi)存：128MB，達不到使用標準，已停止使用。

3、網(wǎng)絡(luò)條件：中心小學(xué)已接入100M聯(lián)通光釬，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)，其村小通過ADSL撥號接入，并且只允許一臺機器聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)研修受限。

五、組織形式

以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配置研修組長。全員遠程研修期間集中研修6天，每個學(xué)科6個專題，每個專題6學(xué)時，共36學(xué)時。

六、教學(xué)形式

1.參訓(xùn)人員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑

已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)校或培訓(xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

七、培訓(xùn)實施流程

針對我鎮(zhèn)機器少及網(wǎng)絡(luò)不通的原因，我們計劃分批進行網(wǎng)絡(luò)研修，來滿足所有教師學(xué)習(xí)的機會。

1.我校網(wǎng)絡(luò)管理員下載培訓(xùn)教學(xué)資源。

2.按計劃分批組織參訓(xùn)教師播放視頻課程資源，組織各學(xué)科教師觀看。3.分批組織參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

4.參訓(xùn)教師在指導(dǎo)教師（研修組長）指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進行評價、點評，組織學(xué)員互動研討。

八、獎懲制度

為切實提高遠程研修質(zhì)量，鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了以校長任組長的督導(dǎo)檢查考評小組，形成了以“校長—分管副校長——教研室主任—教研組長—參訓(xùn)教師”的管理主線。認真落實獎懲制度，確保研修工作的實效性。

1.出勤：培訓(xùn)期間，按時參加學(xué)習(xí)，不準無故遲到、早退、曠課。無故曠課、遲到及早退累計超過4學(xué)時者取消其當(dāng)次研修資格。要求學(xué)員自覺簽到簽退，學(xué)校督導(dǎo)檢查小組每天定期不定期地檢查巡視、點名考勤。對不按時簽到的教師電話通知本人，督促按時到位。

2.紀律：上課期間不準隨便講話，嚴禁吸煙和隨意出入，不準亂扔紙屑、垃圾，關(guān)閉所有通訊工具，對違紀嚴重者取消其培訓(xùn)資格。

3.學(xué)習(xí)要求：每位參訓(xùn)教師要認真參加培訓(xùn)部門組織的各項活動，并完成的每天觀摩視頻、提交作業(yè)、網(wǎng)上研討、面對面研討等任務(wù)，記好學(xué)習(xí)筆記，重視課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)活動。集中學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員每天寫一份心得體會。禁止網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論。一旦發(fā)現(xiàn)類似情況，本師德考核不合格，寫檢討書，并在評先樹優(yōu)中一票否決。杜絕研修初期不按要求完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、研修末期突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，確保研修質(zhì)量。要求教師潛心觀看視頻，領(lǐng)略名師的風(fēng)采，仔細揣摩領(lǐng)會專家的評點。

督查小組定期查看各培訓(xùn)學(xué)員的專注度，評選出校級“最佳培訓(xùn)學(xué)員”；發(fā)現(xiàn)消極敷衍的給以批評教育?？赐暌曨l后，進行教研組內(nèi)研討，先組織評課，然后開展反思、評論、交流、總結(jié)活動。同科教師結(jié)合自己的教學(xué)實際各抒己見，暢所欲言。督查人員根據(jù)各培訓(xùn)小組的參與度和實際效果，評選出校級“最佳研討小組”。教師在深入反思教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合教學(xué)實際，獨立完成作業(yè)，切實保證作業(yè)的原創(chuàng)性。以防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)作業(yè)的特色和理論高度的，評選出校級“精彩作業(yè)之星”；對敷衍應(yīng)付的，研修不合格的學(xué)員通報批評，及時進行談話，限期整改。每位參訓(xùn)教師結(jié)合在遠程研修中學(xué)習(xí)到的理論知識，對照自己的課堂教學(xué)進行反思，在線發(fā)表獨特的評論。督查小組根據(jù)學(xué)員點評的數(shù)量和質(zhì)量，評選出校級“點評數(shù)量之星”；對點評數(shù)量較少的學(xué)員給以書面通報。附件

第四篇：小學(xué)教師遠程研修心得

一橋飛架南北，天塹變通途

參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在語文教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！

我必須在平時不斷的充實自己，多進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多和老師進行教研，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的語文教師。

第五篇：小學(xué)教師遠程研修心得[模版]

一橋飛架南北，天塹變通途

參加遠程研修以來，我在數(shù)學(xué)教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝遠程研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；感謝遠程研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！

我必須在平時不斷的充實自己，多進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多和老師進行教研，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。