第一篇：慈埠小學(xué)校本研修計(jì)劃

慈埠小學(xué)校本教學(xué)計(jì)劃

本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《孝德教育》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于

黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

第二篇：慈埠小學(xué)2011安全總結(jié)

慈埠小學(xué)2011—2012上學(xué)期安全工作總結(jié)

半年來，我校認(rèn)真貫徹省市教育主管部門關(guān)于學(xué)校安全工作的要求，依據(jù)凌河鎮(zhèn)教管辦關(guān)于學(xué)校安全工作的部署，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，使學(xué)校安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)、其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)。現(xiàn)將半年來年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，落實(shí)責(zé)任

完善學(xué)校安全工作相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由校長為主任，科室主要領(lǐng)導(dǎo)、部分家長為成員的安全工作委員會(huì)。我校結(jié)合實(shí)際，制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的各種安全工作制度以及防控、應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實(shí)到全體教師，形成了人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系。

為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”意識(shí)，提高教師對(duì)安全工作的責(zé)任意識(shí)，我校校長與全體教師簽訂安全工作責(zé)任狀。做到了制度建立、責(zé)任明晰、獎(jiǎng)懲分明，保證了學(xué)校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、這學(xué)期主要開展了以下工作：

九月份：

（一）、制定本學(xué)期安全工作計(jì)劃。完善各項(xiàng)制度。

（二）、開學(xué)初由主管安全教育的教師向各班布置安全教育各項(xiàng)內(nèi)容。

（三）、開學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次集中安全教育，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了下面十項(xiàng)要求：學(xué)校安全教育要求學(xué)生做到10個(gè)方面：

1、嚴(yán)禁攀坐上下樓護(hù)欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷；課間操、放學(xué)下樓梯、升旗集會(huì)解散時(shí)不要擁擠，推搡，按順序和學(xué)校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學(xué)，以防發(fā)生踩踏事故。

2、不摸、不動(dòng)滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)外，所有教室及其他場所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

3、嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全。出入校門步行，放學(xué)后不要在校門外逗留；上下學(xué)途中步行要注意安全。

4、克制自我，禁止打架傷害行為的發(fā)生。（不要把與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品帶入校內(nèi)。如刀具、棍棒等）

5、妥善保管好個(gè)人錢物，將個(gè)人隨身所帶的錢幣不要放在教室。教學(xué)樓內(nèi)一旦發(fā)生火災(zāi)地震等以外事情時(shí)要按演練逃生方法去撤離出教學(xué)樓。

6、實(shí)驗(yàn)課、體育活動(dòng)及課外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。

7、培養(yǎng)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的意志，克服心理上的軟弱；學(xué)會(huì)自我調(diào)解和放松，緩解過重的心理壓力，最終戰(zhàn)勝自我，取得成功。

8、在學(xué)校各種勞動(dòng)活動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。在學(xué)校操場活動(dòng)時(shí)禁止到西側(cè)樹墻里去玩耍，以防雷電擊傷。

9、預(yù)防各種傳染病。各班要注意開窗，有病早報(bào)告，早治療。

10、參與學(xué)校安全管理工作，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)提出，以便學(xué)校安全工作越做越好。

（四）、對(duì)校門前小商販及占道車輛進(jìn)行整頓。維護(hù)校門前的秩序，保證學(xué)生出入安全。

（五）、對(duì)校舍、體育器械進(jìn)行安全檢查。發(fā)現(xiàn)體育器械和護(hù)欄有問題及時(shí)進(jìn)行維修。

（六）、對(duì)乘坐校車的學(xué)生進(jìn)行安全教育，并和學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書。

(七)、在九月份為了搞好校園周邊環(huán)境，對(duì)學(xué)校操場及周圍樹墻里的垃圾進(jìn)行清理。十月份：

（一）、是“安全教育活動(dòng)月”。做到有計(jì)劃，有總結(jié)。積極開展安全教育活動(dòng)。

（二）、在“安全教育活動(dòng)月”中我校主要開展以下活動(dòng)：

1、在國慶長假前發(fā)了《致家長一封信》督促家長配合學(xué)校讓學(xué)生度過一個(gè)愉快、舒心安全的假期。在國慶61周年之際制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案。2、10月9日對(duì)學(xué)生上學(xué)帶來的有關(guān)與學(xué)習(xí)無關(guān)的用品如管制刀具、棍棒等危險(xiǎn)品的現(xiàn)象進(jìn)行一次全面派查。

3、各班以安全教育為主題，開一次班會(huì)。

4、開展校園安全大檢查，對(duì)校舍的設(shè)施、校園內(nèi)的所有體育設(shè)施、用電線路、消防設(shè)施嚴(yán)格進(jìn)行檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。

5、利用學(xué)校廣播站宣傳學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

6、在交通安全安全方面： ①、由于我校樓內(nèi)樓梯狹窄，為了防止擁擠、踩踏事故的發(fā)生，針對(duì)中午放學(xué)人員集中的特點(diǎn)，值周學(xué)生和值周教師必須按時(shí)到位來指揮學(xué)生。

②、嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全，不得火車站和在公路上玩耍，追逐打鬧，搞各類活動(dòng)，任何教師不得組織學(xué)生到馬路上開展體育活動(dòng)。嚴(yán)禁學(xué)生騎機(jī)動(dòng)車、電動(dòng)車、助動(dòng)車到校上課。

③、各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，上學(xué)、放學(xué)要求騎車的學(xué)生橫過馬路的必須要推車走過馬路，然后上車，在校門口兩側(cè)要求學(xué)生在二十米范圍內(nèi)不得騎車。要求坐校車的學(xué)生必須遵守坐車的要求，統(tǒng)一由帶隊(duì)教師安排指揮。

十一月份十二月份：

主要進(jìn)行冬季安全教育，由主管安全工作校干布置安全教育內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)冬季用電用火安全。對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季安全教育，要求學(xué)生注意以下幾方面內(nèi)容：

一、防寒保暖教育。學(xué)校要求學(xué)生適時(shí)增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要求班主任及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，防止學(xué)生感冒。

二、防踩冰教育。冬季已經(jīng)來臨，氣溫下降，一些河面、養(yǎng)魚塘隨時(shí)可能結(jié)冰，學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生不準(zhǔn)到河面、養(yǎng)魚塘上踏冰、踩冰、滑冰。

三、交通安全教育。冬季有霜凍及雨雪，路面較滑。學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中行走要當(dāng)心，不要追逐打鬧，特別橫穿馬路要走斑馬線。作為公路沿線的學(xué)生，要求學(xué)生不能登上公路，嚴(yán)禁在公路上玩耍。

四、防火教育。冬季氣候較干燥，嚴(yán)禁任何學(xué)生玩火玩電，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村的實(shí)際，要求班主任嚴(yán)防學(xué)生帶打火機(jī)等用火工具，防止學(xué)生在上下學(xué)途中放干草玩火。

五、嚴(yán)防煤氣中毒。指導(dǎo)學(xué)生正確使用煤氣灶、烤火爐，居室要注意開窗透氣。特別用煤爐取暖家庭的學(xué)生更要注意。

六、校內(nèi)活動(dòng)安全。不在教室里追逐、打鬧，做游戲等，防止課桌椅的棱角撞傷，上下樓梯走右邊，不擁擠，不跑動(dòng)，防止摔倒踩踏，不跳高坎，不玩尖銳物品，注意課間活動(dòng)的安全，教育學(xué)生課間活動(dòng)主要以踢毽子、跳繩、跳皮筋等為主。做健康安全的游戲。2011年1月份：

（一）、在校各班進(jìn)行寒假方面的安全教育，與學(xué)生簽安全責(zé)任書，同時(shí)發(fā)了《致家長一封信》督促家長配合學(xué)校讓學(xué)生度過一個(gè)愉快、舒心安全的假期。

（二）、在寒假期間領(lǐng)導(dǎo)帶班，安排教師進(jìn)行輪流值班。

三、其它方面

在這一學(xué)期里，安全教師經(jīng)常處理一些班主任不太好處理學(xué)生打架事件及樓上學(xué)生課間紀(jì)律。加強(qiáng)對(duì)坐校車學(xué)生的管理，經(jīng)常用手機(jī)打電話了解缺課學(xué)生情況。在雨雪天氣里經(jīng)常有不按時(shí)接學(xué)生現(xiàn)象，教師冒雨雪把孩子送到家。付出很多辛苦。受到家長好評(píng)。

總而言之，通過本學(xué)期的安全教育活動(dòng)，使全校師生進(jìn)一步高度重視安全教育。學(xué)校安全工作是事關(guān)全校師生生命安全和身心健康的大事，容不得一絲一毫的松懈和馬虎。從校長到老師，我們時(shí)時(shí)敲響安全警鐘，狠抓學(xué)校安全工作，消除各種安全隱患。今后，我校將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學(xué)校安全教育

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第三篇：小學(xué)校本研修計(jì)劃

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小學(xué)校本研修計(jì)劃

根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----煉中……。

第四篇：小學(xué)校本研修計(jì)劃

小學(xué)校本研修計(jì)劃

“教育工作的一切去適應(yīng)每位學(xué)生發(fā)展”的課程理念，給教師工作提出了全新的要求，教育工作不但要在教育思想、教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，更要在教育方式、方法上的不斷更新，知識(shí)、信息的不斷攝入，師品的不斷提升?！敖K生學(xué)習(xí)”的理念必將滲入到每位教師的心田，有組織地校本師訓(xùn)已迫在眉睫。根據(jù)本校的師資情況，充分利用校內(nèi)外師培資源，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)制訂并實(shí)施校本師資培訓(xùn)行動(dòng)方案。

一、學(xué)?；厩闆r：

我校是一所九年一貫制學(xué)校。但目前本校教師的教育觀念、教育方式方法等差異性較大，多數(shù)教師適應(yīng)不了二期課改的要求，教師的校本培訓(xùn)任務(wù)很重，勢(shì)必要激起每位教師積極主動(dòng)的參與。

我校的校本培訓(xùn)也有諸多的優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)校既有企業(yè)性，又有事業(yè)性，兩校經(jīng)驗(yàn)得到有機(jī)融合。

2、在全體教師中有幾位師德高尚、敬業(yè)樂教、好學(xué)求進(jìn)、業(yè)績顯著的教師，以他（她）們?yōu)榘駱訋?dòng)與推進(jìn)校本培訓(xùn)。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的添置到位，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。

二、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

三、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

1、讓“人人都能成才，使每個(gè)人都能主動(dòng)找到適合自己發(fā)展平臺(tái)”的辦學(xué)理念成為每位教師謀求自身發(fā)展的自覺行動(dòng)。

2、通過校本培訓(xùn)使每位教師在專業(yè)發(fā)展上都有長足的進(jìn)步，形成學(xué)習(xí)型、研究型的工作方式。

3、建設(shè)一支師德高尚、基本功扎實(shí)、具有較豐富的理論素養(yǎng)、較高的專業(yè)能力和求索精神的教師隊(duì)伍。

四、校本培訓(xùn)組織管理：

1、校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

張雷覆

組員：鄭雪英　吉國平

2、校本培訓(xùn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)小組

校負(fù)責(zé)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長代表。

五、校本培訓(xùn)類別與內(nèi)容指向：

1、全員培訓(xùn)：政策法規(guī)、制度、規(guī)范要求，職業(yè)道德要求，教育教學(xué)技能（問題研究、專題課題研究）。

2、班主任工作培訓(xùn)：科學(xué)的班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)。

3、青年教師培訓(xùn)：教育觀念、教育教學(xué)基本技能，課題研究、信息資料收集處理應(yīng)用，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)帶教制度。

六、校本培訓(xùn)時(shí)間與主要形式：

1、政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間（政策、法規(guī)、制度、規(guī)范要求、職業(yè)道德要求、新課程方案、學(xué)科要求）。

2、教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間（理論學(xué)習(xí)、問題研究、實(shí)踐研討反思）。

3、聚焦課堂教學(xué)、教學(xué)時(shí)間（理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐、同伴互學(xué)、專家診斷性指導(dǎo)）。

4、空課、課間時(shí)間（記錄問題、相互交流、合作學(xué)習(xí)）。

5、自學(xué)時(shí)間（理論學(xué)習(xí)、反思與教案、課件設(shè)計(jì)）。

6、報(bào)告會(huì)、教育教學(xué)論壇，接受信息時(shí)間（學(xué)科教學(xué)、學(xué)生教育，深刻地認(rèn)識(shí)和理解教育）。

七、校本培訓(xùn)的主題：

1、提高教工素養(yǎng)、職業(yè)水平的研究與實(shí)踐。

2、《德育生活化》學(xué)生自主能力（良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成）培育的研究。

3、新課程背景下課堂教學(xué)策略、方法、途徑實(shí)踐研究。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。

八、校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式：

1、理論學(xué)習(xí)：圍繞主題或確定主題——收集資料（教育教學(xué)等方面的信息、教育教學(xué)論著節(jié)選、經(jīng)驗(yàn)、論文）——學(xué)習(xí)認(rèn)知（從表象到深層地理解學(xué)生、理解教育）——實(shí)踐感悟（撰寫學(xué)習(xí)感悟心得或案例）——交流學(xué)習(xí)體會(huì)或案例分析。

2、班主任工作：

圍繞“四個(gè)一”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)。

（1）班級(jí)管理：制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)、學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)、班級(jí)制度、規(guī)范要求、崗位設(shè)置；建立檢查、評(píng)比、談心、激勵(lì)、幫教機(jī)制。

（2）班級(jí)文化：創(chuàng)建文明有序、積極向上的班風(fēng)，培育好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，循序漸進(jìn)對(duì)群體與個(gè)體學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事教育；設(shè)計(jì)與開展生動(dòng)活潑、推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展的活動(dòng)，保持整潔、整齊的班級(jí)及包潔區(qū)環(huán)境；在美觀、催人奮進(jìn)上設(shè)計(jì)環(huán)境布置。

3、聚焦課堂，深入開展課程下課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。

（1）教研組、備課組組織管理

教研組、備課組計(jì)劃（包括理論學(xué)習(xí)計(jì)劃）的落實(shí)，階段性總結(jié)和期末總結(jié)、教師學(xué)習(xí)心得或教學(xué)案例、問題研究與課題研究、傳幫帶結(jié)對(duì)名單和教研記錄單。

（2）教研過程（學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——反思——研討——交流）

①學(xué)科理論學(xué)習(xí)材料、教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料、每月交一篇理論學(xué)習(xí)心得

或教學(xué)案例。

②適時(shí)進(jìn)行集體備課、上課、聽課、相互評(píng)課、輪流說課活動(dòng)。

③經(jīng)常性地落實(shí)研討課、觀摩課以及課堂教學(xué)和教學(xué)技能評(píng)比。

④經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)問題（作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)質(zhì)量、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)

慣的矯正等方面）的研究。

（3）教研側(cè)重問題診斷對(duì)策上。

針對(duì)教學(xué)中的共性問題，學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題或所遇到突出問題，綜合歸類形成議題，研究步驟（形成問題——自主學(xué)習(xí)——現(xiàn)場觀察——對(duì)話交流——形成報(bào)告——開出“處方”），每個(gè)教研組、備課組有一本問題對(duì)策本，每位教師均要提供問題與對(duì)策資料。

九、校本培訓(xùn)的保障機(jī)制：

1、營造濃郁的校本培訓(xùn)氛圍，讓教師要我學(xué)變?yōu)槲倚枰獙W(xué)；創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)條件，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、設(shè)施、時(shí)間安排等方面予以保證。

2、業(yè)務(wù)骨干引領(lǐng)，開設(shè)講座，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組幫助診斷指導(dǎo)，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)中的亮點(diǎn)，階段性地開辟教師講壇及沙龍活動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)與考核。教師參與校本培訓(xùn)、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤，投入校本培訓(xùn)的過程，把每位教師帶入在課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、探索者的方向努力。

第五篇：小學(xué)校本研修計(jì)劃

小學(xué)校本研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全面開展的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)為契機(jī)；以提高教師實(shí)施教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過培訓(xùn)、科研、教研等活動(dòng)的載體，融“學(xué)習(xí)——研究——教學(xué)”為一體，切實(shí)解決教學(xué)中的亟待解決的實(shí)際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師素質(zhì)，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。具體目標(biāo)如下：

1、師德教育為首位。大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、苦練教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識(shí)，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。

3、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng)；強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。

4、推進(jìn)“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)課題的研究不斷深化，加強(qiáng)子課題研究，形成有價(jià)值的研究材料，提高教師的教科研水平。

5、完善校本研修制度，拓展研修途徑，建立研修機(jī)制。讓全體教師都成為研修主人，將規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作分別納入考核，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

三、研修形式

在校本研修中，根據(jù)教師隊(duì)伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，校本研修時(shí)間為35學(xué)時(shí)，常用的形式有：

1、專題講座；

2、教育教學(xué)論壇；

3、案例剖析；

4、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；

5、課題研究；

6、團(tuán)隊(duì)閱讀；

7、自我反思；

8、撰寫論文；

9、集體備課；

10、賽課活動(dòng)。

四、研修內(nèi)容

研修的內(nèi)容主要有二個(gè)方面：一是由教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；二是由以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識(shí)和技能的教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

（一）扎實(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。

1、教師自主學(xué)習(xí)。在實(shí)施文本學(xué)習(xí)的同時(shí)，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，拓寬自修資源。文本學(xué)習(xí)：在以下書目中自選內(nèi)容：1.《怎樣做課例研修》、《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》、《高效課堂--杜朗口課堂教學(xué)模式》（三選一）

2、《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)語文》《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)數(shù)學(xué)》《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)英語》《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)音樂》《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)體育》《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)美術(shù)》《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)》《上好課：問題與對(duì)策?小學(xué)科學(xué)》（選一）

3、《導(dǎo)入技能訓(xùn)練》

4、《語言溝通技能訓(xùn)練》

2、舉辦專題講座。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，針對(duì)班主任工作難點(diǎn)，結(jié)合基于問題論壇的主題活動(dòng)，針對(duì)課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標(biāo)落實(shí)等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)博客平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)反思，優(yōu)秀征文評(píng)選、案例點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)促進(jìn)培訓(xùn)任務(wù)的落實(shí)。

4、開展團(tuán)隊(duì)閱讀。以組為單位自選教育類書籍閱讀,也可以共同閱讀《新課程名師教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對(duì)話》等推薦篇目，并撰寫讀書筆記。

（二）重視專題的研究與實(shí)踐，提高實(shí)際教學(xué)效益。

1、開展教學(xué)問題研討。通過“教師論壇”發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo)。論壇主題分別是：①提高課堂教學(xué)有效性的思考與探索。研究教學(xué)中的問題與對(duì)策，減少耗時(shí)多，收效少的現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)效率，用最少的“投入”換得最大的“產(chǎn)出”。② 集體備課備什么。結(jié)合年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，探索集體備課新模式，提高實(shí)效性。③班級(jí)管理工作——我的教育故事。結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況，探討班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級(jí)管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動(dòng)好、特色顯的充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生溫暖的家。

通過“教師論壇”，以“我講我的故事”形式,把教師在研究過程中的體會(huì)、感悟、思考進(jìn)行互動(dòng)交流。在“教師論壇”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位教師反思自己的實(shí)踐，并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。使教師在觀念碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑。

2、聚集課堂，共促教學(xué)相長。堅(jiān)持聽、評(píng)原生態(tài)課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓數(shù)學(xué)教師上“達(dá)標(biāo)課”，讓有特色教師上“展示課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”；組織好“教學(xué)開放周”活動(dòng)。以突出課堂教學(xué)行為的研究和案例的研究。

3、實(shí)施備課答辯: 集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破：由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學(xué)流程、教學(xué)安排等提出初步的教學(xué)建議；組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學(xué)思路，通過研討交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)”，促使集體備課整體水平提高。

4、研討形式靈活多樣。營造濃厚教研氣氛,并形成一些受教師歡迎的固定的研討項(xiàng)目：如備課答辯、教學(xué)反思、讀書筆記、教育敘事、案例展示、教案設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)教研等，以滿足教師的個(gè)性發(fā)展需求。

（三）加強(qiáng)重點(diǎn)課題的研究與推廣，按時(shí)、高質(zhì)量完成科研任務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)課題的管理，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師，抓細(xì)實(shí)驗(yàn)過程。

堅(jiān)持每月召開課題組會(huì)議，會(huì)上首先由實(shí)驗(yàn)教師通報(bào)本月研究重點(diǎn)，研究的進(jìn)展以及研究的效果；探討解決研究中的困惑；商量下一步的研究策略。重視研究的過程管理，指導(dǎo)教師做好結(jié)題論文的撰寫，提升論文的質(zhì)量和實(shí)效。

2、強(qiáng)力推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，把教師的課堂教學(xué)引導(dǎo)到重體驗(yàn)，重感悟，重交流上來，讓學(xué)生在經(jīng)歷中達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的目的，真正落實(shí)自主學(xué)習(xí)，讓科研內(nèi)容在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)，讓科研成果得益于教學(xué)的發(fā)展。

3、借助團(tuán)隊(duì)教研、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、模式研究、課題研究等契機(jī)，組織全校教師積極參加聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人的長處。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課，廣泛吸收最前沿的教改信息。每人每周至少聽1節(jié)課，團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)要確定主研修人。

五、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)。

為了更好地推進(jìn)校本研修工作，學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長、教導(dǎo)主任，教研組長任成員。日常工作由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)。落實(shí)工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。

2、突出重點(diǎn)，按需培訓(xùn)

以市級(jí)課題校本科研第三期工程《構(gòu)建和諧校園》為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，著力聚焦“師德師能”建設(shè)，聚焦課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)校要搭建六個(gè)平臺(tái)：基本功展示活動(dòng)、“課改”探索實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)論壇活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)閱讀活動(dòng)、反思交流活動(dòng)。以校本研修工作促進(jìn)學(xué)校其它各項(xiàng)工作有序、高效地開展。

3、規(guī)范管理，注重實(shí)效

校本研修的重心貼近教師實(shí)際需要，貼近在課堂改革實(shí)施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規(guī)范化管理原則，注重校本研修的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并對(duì)其結(jié)果要進(jìn)行科學(xué)公正的評(píng)價(jià)，努力提升教師教學(xué)研究水平。

4、完善制度，加強(qiáng)考核

進(jìn)一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力的各種激勵(lì)機(jī)制和體制。實(shí)施科學(xué)有效的研修工作，對(duì)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作完成情況都納入考核范圍，其考核評(píng)估、考核結(jié)果要與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)等工作相掛鉤。