第一篇：陵縣實驗中學(xué)2014年暑假研修工作總結(jié)

陵縣實驗中學(xué)2014年暑假研修工作總結(jié)

教師遠程進修工作已經(jīng)結(jié)束，在這短短的六天時間里，教師通過觀看視頻、學(xué)習(xí)專題、發(fā)表評論、完成作業(yè)、參與課例研討等各項環(huán)節(jié)，收獲了許多，也充分感受到了遠程研修的意義。通過研修，教師們的教育教學(xué)觀念得到進一步更新，認識不斷提升，大大激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情和積極參與課程改革的決心和勇氣，堅定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。現(xiàn)將本次研修情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實責(zé)任制，確保研修工作順利進行。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師的遠程培訓(xùn)，成立了以校長為首的遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專門工作會議，強調(diào)研修的重要性，要求教師要珍惜好這次與專家零距離接觸的機會。從確立培訓(xùn)人員到網(wǎng)管人員的培訓(xùn)，從教師電腦的配備到水、電、衛(wèi)生、安全、網(wǎng)絡(luò)等后勤保障的供應(yīng)，明確責(zé)任分工和相關(guān)任務(wù)，保障培訓(xùn)工作的順利進行。

二、加強制度建設(shè)，確保研修工作高效進行。

學(xué)校出臺了研修工作的各項獎懲措施，要求教師在研修期間及時到位、出滿勤，每天有專職人員負責(zé)簽到、簽退。對在研修中專題學(xué)習(xí)、作業(yè)、評論等方面完成較好的教師，根據(jù)反饋情況，與今后的獎優(yōu)評模掛鉤。研修期間，校長親自到研修現(xiàn)場與教師溝通交流，給教師們以巨大鼓舞。

三、教師積極參與，碩果累累。

本次遠程研修，學(xué)習(xí)形式新穎多樣，學(xué)習(xí)材料內(nèi)容豐富。通過觀看視頻、閱讀材料、參與專題研討、完成作業(yè)等多種方式，與課程專家團隊進行零距離的全方位的接觸和直接交流。教師不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，而且可以得到專家的及時引領(lǐng)和指導(dǎo)，教師邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊修正，每一次作業(yè)、每一次研討、每一次隨筆、每一次總結(jié)，實質(zhì)上就是一次反思。反思課堂，反

思自己的教學(xué)，使自己不斷提升。遠程研修使教師找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。大家在遠程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了教師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。

特別值得一提的是，我校有九位教師擔(dān)任本次研修的學(xué)科組長。他們不但要自己完成研修任務(wù)，還要監(jiān)管本組學(xué)員完成研修任務(wù)，同時要幫助指導(dǎo)教師做好統(tǒng)計等各項工作。因此，他們每天都是早來晚走，他們承擔(dān)著繁重的任務(wù)，忙碌著、勞累著，但感覺充實著、收獲著。

四、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂

只有面對大師的時候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。在遠程研修的進程中，教師深刻地認識到自己教學(xué)與管理中存在的問題，有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理，認識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，認識到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，認識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅定了時不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。

五、研修工作中的不足和改進措施

不足：一是參與研修的教師人數(shù)偏少；二是在研修當(dāng)中教師的創(chuàng)新能力還有待于提升，教師的作品被推薦的偏少。

改進措施：今后通過制度建設(shè)，鼓勵更多的教師參與研修培訓(xùn)。

研修活動已經(jīng)結(jié)束，我們將以此為契機，強化校本培訓(xùn)。在新理念、新模式引領(lǐng)以及教師的共同努力下，把我校的教育教學(xué)推進一個新的高度。

第二篇：研修總結(jié)實驗中學(xué)

省研‘小組合作’新思考，專家視頻親指導(dǎo)；

先前教學(xué)問題得釋疑，學(xué)識技能又一提。

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。

（1）混合式課例的研究：課本上每個課題的呈現(xiàn)都是經(jīng)過研討老師們不斷‘磨’出來的，就像古時候豆腐的制作，要圍繞著轉(zhuǎn)盤一圈圈不斷地研磨，才能得到精致的教學(xué)方案；

（2）課例研究中的課堂觀察技術(shù)應(yīng)用：通過對教研組成員上課中的觀察結(jié)果的匯總，可以不斷地完善本校教學(xué)上的缺點；

（3）小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用：學(xué)生分組要均衡合理，‘組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，同號異組，分工明確，兩周一調(diào)，組內(nèi)互助，組間評比，多多鼓勵?！?/p>

實驗中學(xué)：王志勇

第三篇：召陵區(qū)實驗中學(xué)經(jīng)典誦讀篇目

2015----2016召陵區(qū)實驗中學(xué)經(jīng)典誦讀篇目

小學(xué)一二年級:(一)國學(xué)經(jīng)典: 有計劃地誦讀完注音版的《弟子規(guī)》

有計劃地復(fù)習(xí)誦讀注音版的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》(二)古典詩詞: 《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《一去二三里》、《憫農(nóng)》(其一)、《江上漁者》、《江南》(漢樂府)、《江南好》(詞)、《風(fēng)》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《村居》、《憫農(nóng)》(其二)《游子吟》、《游園不值》、《楓橋夜泊》、《春日》、《回鄉(xiāng)偶書》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《長歌行》

小學(xué)三四年級:(一)國學(xué)經(jīng)典: 有計劃地誦讀完注釋版的《弟子規(guī)》的誦讀理解。有計劃地誦讀完成《對韻歌》(二)古典詩詞: 《江雪》、《憶江南》、《絕句-遲日江山麗》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草驚風(fēng)》、《絕句--兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》、《九月九憶山東兄弟》、《滁州西澗》、《尋隱者不遇》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《望天門山》、《秋浦歌》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《七步詩》、《涼州詞--黃河遠上白云間》、《涼州詞--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《題臨安邸》、《出塞--秦時明月漢時關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行--青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《贈汪倫》、《宿建德江》、《古朗月行》

(三)人文成都專題誦讀(四)簡要說明: 有序重復(fù)，循序漸進，要鞏固一二年級誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注釋版的《弟子規(guī)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀。“人文成都專題誦讀”中成都歷史名人詩詞的誦讀，不僅要讓學(xué)生背，還要應(yīng)當(dāng)講講他們在文化上的成就，他們的一些動人的故事。比如，我們誦讀了諸葛亮的《誡子書》，就可以講講有關(guān)的故事。

小學(xué)五六年級:(一)國學(xué)經(jīng)典: 有計劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、注音版的《孝經(jīng)》

有計劃地完成《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操第六》、《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)第八》(二)古典詩詞: 《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調(diào)歌頭--明月幾時有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》(杜甫)、《觀書有感》(朱熹)、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢令》(李清照)(三)人文成都專題誦讀(四)簡要說明: 有序重復(fù)，循序漸進，要鞏固三四年級誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《孝經(jīng)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀。“人文成都專題誦讀”中成都歷史名人詩詞的誦讀，不僅要讓學(xué)生背，還要應(yīng)當(dāng)講講他們在文化上的成就，他們的一些動人的故事。

中學(xué)配合七-九年級人教版語文教材

七年級(上)我就是我《小松》(唐·杜荀鶴)《竹》(梁·劉孝先)《梅花》(北宋·王安石)感受自然《春日》(南朝梁·蕭繹)《夏日》(北宋·張耒)《秋日》(南朝梁·鮑泉)《冬》(明·康海)

探索月球的奧秘《夜月》(唐·劉方平)《望洞庭》(唐·劉禹錫)《霜月》(唐·李商隱)《嫦娥》(明·邊貢)

我愛我家《人日思歸》(南北朝·薛道衡)《秋思》(唐·張籍)《邯鄲冬至夜思家》(唐·白居易)《京師得家書》(明·袁凱)七年級(下)

成長的煩惱 《示子侄》(《王夫之集》節(jié)選)《曾國藩家書》(節(jié)選)

黃河，母親河《浪淘沙》(唐·劉禹錫)《黃河八韻寄呈圣俞》(宋·歐陽修)《黃河》(宋·王安石)《過黃河》(明·李東陽)

戲曲大舞臺京劇 空城計“我正在城樓觀山景”;河南豫劇 花木蘭“誰說女子不如男兒”;越劇“天上掉下個林妹妹”;黃梅戲 女駙馬“誰料皇榜中狀元”;河北梆子“大登殿”

馬的世界《房兵曹胡馬》(唐·杜甫)《紫騮馬》(唐·李白)《驄馬》(唐·沈佺期)《馬詩二十三首(其五)》(唐·李賀)八年級(上)

讓世界充滿愛《涉江》(屈原)《上邪》(漢樂府民歌)《月夜憶舍弟》(唐·杜甫)《長相思》(清·納蘭性德)

說不盡的橋《寄樂天》(唐·元稹)《靈汜橋》(唐·李紳)《還珠橋》(北宋·華鎮(zhèn))《五云橋》(南宋·陸游)

蓮文化的魅力《蓮花》(唐·郭震)《鄂州南樓書事》(北宋·黃庭堅)《湖上寓居雜詠》(南宋·姜夔)《臨平道中》(北宋·道潛)

(百花爭艷)《梅花》(北宋·林逋)《蘭花》(明·薛網(wǎng))《菊花》(唐·元稹)《北陂杏花》(北宋·王安石)《海棠》(北宋·蘇軾)《桃花溪》(唐·張旭)八年級(下)獻給母親的歌《墨萱圖》(元·王冕)《歲末到家》(清·蔣士銓)《別老母》(清·黃仲則)《勸報親思篇》(《中國古代童蒙讀物大全》)

尋覓春天的足跡《春雪》《早春呈水部張十八員外》《池上絮》《晚春》(唐·韓愈)

到民間采風(fēng)去《田家元日》(唐·孟浩然)《詩曰》(宋·姜白石)《清明》(宋·王禹俏)《端午》(唐文秀)《古詩十九首之一(迢迢牽牛星)》《八月十五夜玩月》(唐·劉禹錫)《九月十日即事》(唐·李白)

背起行囊走四方《嵩山采菖蒲者》《游泰山六首“日觀東北傾”》《西岳云臺歌，送丹丘子》《與諸公送陳郎將歸衡陽》(唐·李白)九年級(上)

雨的訴說《臨安春雨初霽》(南宋·陸游)《有美堂暴雨》(北宋·蘇軾)《六月二十七日望湖樓醉書》(北宋·蘇軾)《咸陽城東樓》(唐·許渾)《微雨夜行》《唐·白居易》

青春隨想《勸學(xué)》(唐·孟郊)《送友人》(唐·杜牧)《為人題》(唐·鄭谷)《游南亭》(南北朝·謝靈運)

好讀書，讀好書《勸學(xué)》(唐·顏真卿)《書院》(宋·劉過)《讀書》(宋·陸九淵)《勸學(xué)詩》(唐·韓愈)(四大名著中的詩)《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》開篇詞;《紅樓夢》詩詞選 九年級(下)

腳踏一方土《少年中國說》(梁啟超)我所了解的孔孟 孔子名言;孟子名言

(莊子寓言)朝三暮四;邯鄲學(xué)步;東施效顰;涸轍之鮒;望洋興嘆??

(大海，我的故鄉(xiāng))《觀滄?！?曹操)《春日望?！?李世民)《望月懷遠》(唐·張九齡)《春江花月夜》(唐·張若虛)

第四篇：周陵中學(xué)學(xué)生暑假安全責(zé)任書

咸陽周陵中學(xué)學(xué)生節(jié)假日安全責(zé)任書

尊敬的家長：

為認真貫徹“安全責(zé)任重于泰山”的精神，保障學(xué)生在雙休日、節(jié)假日期間的人身財產(chǎn)安全，提高學(xué)生的安全防范意識和自我管理能力，提高自我防范能力。希望尊敬的家長能全面配合學(xué)校工作，共同教育學(xué)生，力爭讓每一個孩子都能度過每一個歡快、和諧的節(jié)假日。

一、要求

（一）學(xué)生方面

1、遵紀(jì)守法，遵守社會公德。不吸煙，不喝酒，不擺闊氣亂花錢；避免網(wǎng)絡(luò)侵害，不進網(wǎng)吧及各種娛樂場所，自覺遠離黃賭毒；不參與打架斗毆；不偷、不騙、不搶，不參與村里或鄰里糾紛。

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。嚴禁學(xué)生私駕電動車、摩托車及其他機動車輛。行走時不闖紅燈、不搶道，不搭肩交手；不攀搭爬機動車輛，不在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧，時時處處注意交通安全。

3、不準(zhǔn)進行不安全的戲鬧。如拋石頭、土塊、雜物、彈弓，拿竹木棍、鐵器、刀具等追逐打鬧。不準(zhǔn)亂竄施工場地或危險樓房、地段、橋梁等。不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿，不翻越圍墻，不上樓頂嘻鬧。不準(zhǔn)隨便接觸電源和帶電電器；不得在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。

4、不許私自下溪、河、池塘、水庫等水域，不得在水邊戲水、劃船、釣魚等，以防溺水。

5、注意食品安全，不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品。不購買“三無”產(chǎn)品，吃冷飲要適量，忌暴飲暴食，注意保護腸胃。

6、未經(jīng)家長同意，不得私自外出和遠游，盡量不要在外留宿；盡量不要獨自到田里干活，干活時要注意防止農(nóng)具傷害；女生要盡量不獨身外出。如學(xué)生回家不及時，請家長及時過問。

7、學(xué)會自我保護。學(xué)生單獨在家要防止意外燙傷、煤氣泄露等。熟悉防火、防汛、防震常識，學(xué)會自救和自我逃生的本領(lǐng)。不跟陌生人搭訕，不聽信他人。不把家庭信息透露給外人，不食用陌生人給的食物，不讓外人入宿家中，不給陌生人領(lǐng)路；要正確交友，不得與社會閑散人員等來往。

8；不準(zhǔn)參與非法組織活動。進行正確的輿論導(dǎo)向；，不傳播小道消息，9、學(xué)生往返校時不得乘坐不安全的車輛，以免發(fā)生交通事故，同時注意保護好自己，防止財物失竊。

（二）家長方面

學(xué)生家長要在節(jié)假日期間嚴格履行監(jiān)護人的職責(zé)，以有效的方式教育孩子，確保孩子的安全。同時家長還要提醒、幫助、督促孩子的節(jié)假日學(xué)習(xí)，要求孩子認真完成老師布置的作業(yè)。

二、我（家長）自愿接受學(xué)校的要求，嚴格教育自己的孩子。否則，出現(xiàn)安全事故，一切后果責(zé)任自負。

監(jiān)護人（簽字）：班主任（簽章）：

學(xué)生（簽字）：咸陽周陵中學(xué)

年月日

第五篇：茭陵中學(xué)電教工作總結(jié)

茭陵中學(xué)電教工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)年,我校主要圍繞教育現(xiàn)代化創(chuàng)建和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開展工作，積極推進信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合。

一、強化管理，確保電教設(shè)備的正常使用：

1、積極參與教育現(xiàn)代化工作：加班加點整理內(nèi)務(wù)，填報表格，清查數(shù)目，更換標(biāo)簽，完善各種制度和臺帳，積極迎接上級的檢查驗收。

2、在做好日常管理工作的基礎(chǔ)上，對于學(xué)校廣播系統(tǒng)進行全面整修，更換設(shè)備，保障了學(xué)校廣播設(shè)備的正常運行。

3、積極維護維修設(shè)備，保證了教育教學(xué)活動的正常開展；

4、建立新的多媒體教室，制定了老師使用須知以及管理章程，投入使用后老師們積極性提高。

二、加強培訓(xùn)和科研，提高師生信息素養(yǎng)：

1、本學(xué)年，教師培訓(xùn)主要以小組形式開展，同時在假期對全體教師集中培訓(xùn)了四中資源的應(yīng)用。

2、教學(xué)方面：我校按照上級要求開齊開足信息技術(shù)課程。初中信息技術(shù)課以課本為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加電腦動畫知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和操作能力，同時加強了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會了收集、存儲、篩選、整理以及應(yīng)用各種信息的能力。

信息技術(shù)課以培養(yǎng)能力為主，靈活處理教材，采用多種教學(xué)方法，重視實踐和操作能力的培養(yǎng)，取得明顯效果。

信息技術(shù)課3個年級每學(xué)期綜合考試進行評分，及時與學(xué)生和家長溝通。

3、積極組織學(xué)生參加市、區(qū)教育機構(gòu)組織的“信息技術(shù)與實踐創(chuàng)新活動”。

在上好信息技術(shù)課的同時，我們積極開展信息技術(shù)第二課堂活動，重點培養(yǎng)學(xué)有余力和對于信息技術(shù)有興趣的學(xué)生定期開展活動。

三、建立和完善校園網(wǎng)和學(xué)校教育網(wǎng)站：

電教組兩名成員犧牲了大量休息時間，建立學(xué)校網(wǎng)站。按照區(qū)建站要求進行規(guī)劃、設(shè)計和制作，現(xiàn)已投入運行，成為宣傳我校的一個新窗口。同時不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)線連通各教室及有關(guān)功能室，極大地方便了教師對資源的利用。

雖然，我校的電教工作取得了一定的成績，有了一定的進步，但是還有許多不足之處，在今后的工作過程中，我們會充分利用好現(xiàn)有的電教設(shè)施和資源，使我校電教工作更上一層樓。