第一篇：2013年高考語文試題分類：擴展語句

2013年高考語文試題分類匯編

擴展語句

天津卷

24．閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。（5分）

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。

其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時平靜，有時澎湃。

穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺，其實幸福，一直與我們同在。

⑴將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。（3分）

⑵仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。（2分）

參考答案：

24．⑴符合情境，展開想象，語言優(yōu)美。⑵比喻恰當(dāng)，后兩個分句構(gòu)成對比，尾字押韻。（5分）

四川卷

20．請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。（6分）

要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60～100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_____________________________________________________________________

參考答案：

20．（6分）

示例一：

曹雪芹家道巨變，卻磨練出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻煉鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：

大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

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廣東卷

23．閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50個字（含標(biāo)

點符號）。（6分）

磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著，一圈，又一圈……

終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了！我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好！”

磨心無法再呆下去了，只好走開。

磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。這時候，磨心平靜地對磨盤說：“_______________________________________________________________________________________________________________________”

參考答案：

23．（示例）①你別生氣，聽我解釋。雖然我是中心，你圍著我轉(zhuǎn)，但并不代表我比你重要。其實，這是我們各自的職責(zé)所在，我們只有互相配合，才能更好地發(fā)揮作用，共同完成我們的工作。

②磨盤老兄，你聽我說。雖然我們都有各自的自由，但自由這東西不是絕對的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的約束。希望你能知道，我不是你追求自由的障礙，而是與你同甘共苦的好兄弟（點明主題4分；語意連貫2分。）

·2·

第二篇：【2014備考】2013高考語文真題分類—擴展語句(含答案)

【2014備考】2013高考語文真題分類匯編—擴展語句

24．H2013·天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時平靜，有時澎湃。

穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。

其實幸福，一直與我們同在。

(1)將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。(3分)

(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分)

24．(1)[答案] 春風(fēng)的鼻息輕拂著大地，點點新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍的天空下是幾只飛得越來越高的風(fēng)箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語??

(2)[答案] 生活如歌，有時低沉，有時豪邁。

20．請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。(6分)

要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60－100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

20．[答案] 示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

1．首先要明確所選名句的意蘊，然后再結(jié)合現(xiàn)實進行聯(lián)想和想象，寫一段情景或感悟。

1．2013·南昌市高三一模

人世間，有一種情感，她無形，無償，無價，無盡；她是愛的起點，是生命永恒的動力：這就是親情。在我們的人生經(jīng)歷中，誰沒有關(guān)于親情的刻骨銘心的記憶？

請你描寫生活中體現(xiàn)親情的一個難忘的情景或場景，不出現(xiàn)“愛”字，抒發(fā)自己最深切的感受。(15分)

要求：(1)主要運用描寫、抒情的表達方式；(2)要有細節(jié)描寫，運用比喻的修辭手法；

(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(4)不少于200字。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．示例：那個冬天，外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學(xué)開始，一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松，但后來越騎越吃力，每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風(fēng)中，外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風(fēng)中微微顫動的身軀，小小的心也顫動著，眼睛不禁濕潤了。外婆盡力挺起她早已習(xí)慣弓著的腰，為我筑起一堵堅固的墻。到了學(xué)校門口，我走了幾步，再回頭看她時，她揮揮手，那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏，臉上的皺紋聚在了一塊，眼睛瞇了起來。那一刻，清晨的陽光照著她的臉龐，她的臉上有一種異樣的光彩?？粗男θ?，我便覺得心安。

2.2013·江西師大附中3月?？冀鼛啄?，我國的奧運夢、飛天夢、航母夢、諾貝爾夢一一兌現(xiàn)。強國夢屬于國家，也屬于每一個中國人。我們每個人都有屬于自己的“夢”。

要求：(1)敘述、描寫、抒情相結(jié)合；(2)運用比喻、擬人的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(4)不少于200字。(15分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．示例：我的書，我的夢。我喜歡看書，因為在書的海洋中盡情地遨游就是我的夢。暖暖的燈光柔和地照在書桌上，呷一口清茶，頓覺神清氣爽。我的老朋友們——書，帶著一身的墨香，一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢”，激情的“保爾革命路”，悲情的“凄美茶花女”??深情地向我講述他們的故事。在書的世界里，我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊，朱自清正在望淡月而思人生，冰心望繁星而感真愛，魯迅為未來而吶喊，大仲馬因恩仇而感慨??不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的，是五彩斑斕的青春；書中有的，是若即若離的夢。夢里蘊藏的，就是有書相伴的人生。

3．2013·南陽期中根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面短文第二段的畫線處補寫句子。要求語意連貫，中心明確，語句通順，至少有一處運用比喻的修辭手法，不少于60字。(6分)

早年，雨傘沒有美麗的色彩。當(dāng)人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著風(fēng)雨，為的是給人們一份溫馨。當(dāng)人們不需要的時候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間角落里，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應(yīng)當(dāng)是美麗的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

3．【答案】 于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風(fēng)雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評分)

4．2013·杭州第一次質(zhì)檢使用下面詞語寫一段文字，要求至少運用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分)

秋夜 風(fēng)聲 窗外 落葉

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【答案】 略。(四個詞語全用1分，兩種修辭手法運用恰當(dāng)2分，語言表達流暢1分)

第三篇：2014年高考語文(高考真題+模擬新題)分類：F擴展語句

16.2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到__①__。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是____②____，這種早期類型的根被稱為假根。____③____，是因為在這些根內(nèi)部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

16．[答案] ①吸收水分和吸取養(yǎng)料 ②固定植株的位置 ③之所以稱其為假根(每寫出一句給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

[解析] 本題考查文段的擴展語句和語言表達連貫的能力。補寫語言連貫題主要是根據(jù)上下文的語境分析，要與前后文都能聯(lián)系起來。根據(jù)下文“然而”可知①填“吸收水分和吸取養(yǎng)料”；由“而是”可知②強調(diào)根的另一種作用——“固定植株”；③根據(jù)陳述一致的原則，這里應(yīng)強調(diào)“假根”。

1．2014·邯鄲模擬 中國的繪畫藝術(shù)注重含蓄，講究詩意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創(chuàng)作出一幅經(jīng)典畫作，畫面是一群群蝌蚪順澗而下。作品將聽覺通過視覺含蓄地表現(xiàn)出來，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。

假設(shè)你也是一位畫家，請以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩意美。請用簡潔的語言說明你想象中的畫面，并簡要加以解析。(不超過100字)(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．【解析】 描述畫面時要抓住“注重含蓄”的特點，就是畫面的主題不要直接展示出來，而要用其他細節(jié)來暗示?！绑E雨初歇”可從雨后的場景來表現(xiàn)，如花鳥蟲魚等自然景象等。

【答案】(明確時令、地域)示例一：畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。

示例二：畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，老翁身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動作意味雨歇。

示例三：房前一口大缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。

(答案不唯一，符合要求即可給分)

2．2014·杭州第一次質(zhì)量調(diào)研“松”“竹”“梅”是歲寒三友，具有君子品格。請任選一個為描述對象，寫一段文字。要求：體現(xiàn)該對象的特點，運用兩種修辭手法，不超過60字。(5分)

答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

2．【解析】 歲寒三友的“凌寒不凋、堅貞不屈”“清新脫俗、高潔”“不媚俗、不隨波逐流”等品性，一般的學(xué)生都比較熟悉。選擇寫梅花，容易體現(xiàn)該特點；運用比喻、擬人、排比等修辭手法，展開聯(lián)想和想象；還要注意字數(shù)限制。

【答案】 梅花，是超凡脫俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因錯過美麗的春天而懊惱，不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪，不因缺少同伴而失落。(內(nèi)容2分，修辭手法2 分，語言表達1分)

3．2014·寧波市期末考請寫一段話，把下列的詞語至少用上三個。要求有一個中心，寫出一點詩意。字數(shù)不超過150個。(5分)

古樸 情趣 欣賞平添 恬靜 困惑

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．【解析】 該題要求選用至少三個詞語，綜觀備選，“古樸”“恬靜”“情趣”最容易組合成一段富有詩意的語境，再選擇一些與語境相關(guān)的意象進行描寫即可。由于本題要求字數(shù)比較多，所以描寫句子時可以借助一些修辭手法，使句子更加豐滿；也可借助一些陪襯的意象，拓展語段的內(nèi)容；還可以寫一些主觀的感受，抒發(fā)一點自己的感想。

【答案】 生活在古樸、恬靜的小山村里，看著碧藍的天空，望著油油的青草，我享受著鄉(xiāng)村生活的情趣。不過，這只是夢里的情景。我多想回到夢里的小山村，坐在山坡上，讓溫暖的太陽照在身上，看藍天下鳥兒飛翔，聽樹間蟲兒嘶唱，回味那陌生的親切?？墒?，理智告訴我，現(xiàn)在不行。這不由得平添了我些許的困惑與煩惱。(5分)

4．根據(jù)下面的材料，聯(lián)系課文內(nèi)容，展開你想象的翅膀，將以下場景擴寫成100字左右的語段。(6分)

項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。

(選自司馬遷《史記·項羽之死》)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【解析】 擴寫時要抓住每一個細節(jié)，如人物的動作、語言，當(dāng)時的環(huán)境和場景，以及事態(tài)的發(fā)展變化等因素；然后展開聯(lián)想和想象，把每一個細節(jié)寫具體，寫生動。從聽覺、視覺、觸覺，聲音、顏色、動感等各個方面進行具體生動的描繪，力求內(nèi)容充實，血肉豐滿。

【答案】 示例：眼見漢軍殺氣騰騰，把楚軍圍了個里三層、外三層。轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，鏖戰(zhàn)了數(shù)年之久的楚軍更是思念家鄉(xiāng)和親人，紛紛竊竊私語，神情沮喪。項羽大吼一聲，快馬一鞭，猛地沖了下去。漢軍猝不及防，被項羽的氣勢嚇壞了。還沒有回過神來，一名漢將已經(jīng)被項羽斬殺于馬下。漢軍見狀，紛紛潰退。(6分)

第四篇：高考擴展語句教學(xué)練

高考擴展語句教學(xué)練

高考分析

1.從命題特點來看，“擴展語句”與“壓縮語段”常常會交替出現(xiàn)，一般不會在同一年份的同一張試卷上同時出現(xiàn)這一考點的兩個方面內(nèi)容。

2試題的開放性會進一步增強，給考生提供更大的發(fā)揮空間。可能會與仿寫、修辭結(jié)合起來考查，但一定會有情景的要求特別是隱性的要求，這是考生很容易忽略的。3.試題將會越來越貼近生活，實用性將進一步加強，更加重視考生語言文字解決生活中實踐問題的能力，如頒獎詞、解說詞等。一．添枝加葉型

添枝加葉型擴展，就是對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，采用記敘描寫的表達方式，通過添加修飾成分或運用修辭手法等，使之具體、生動、內(nèi)容充實。[例1](2008·安徽高考)按要求把下面的句子擴寫成一段話。(7分)這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭手法。③不少于80字。

[解題指導(dǎo)] 試題的題干提供了擴展內(nèi)容的“原句”(這個冬季，天氣異常寒冷)和“要求”(①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字)，學(xué)生務(wù)必要在這個范圍內(nèi)按照要求答題。在答題時要注意三點：一是注意抓住“原句”，按照“原句”去擴展句子；二是只抓住原句的整體內(nèi)容，如上面試題應(yīng)抓住“冬季、天氣、異常寒冷”三個要素，并要突出“異常寒冷”；三是按照要求去做。三點缺一不可。答：

方法總結(jié)：

1．認真分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)擴展點，然后結(jié)合句子內(nèi)容進行擴展。如[例1]中的“寒冷”，2．靈活運用各種修辭方法及表現(xiàn)手法，使句子的表達內(nèi)容更加豐富充實，形象生動。如[例1]題干就要求“至少運用兩種不同的修辭手法”，3．仔細審讀擴展后的句子，檢查其是否符合題目要求，是否通順合理。二．串聯(lián)豐富型

串聯(lián)豐富型擴展就是提供一組看似沒有聯(lián)系的詞語，要求考生寫一段話，將這些詞語包含在內(nèi)，這類題目有的要求圍繞一定的中心寫一段語意完整的話；有的要求運用一定的修辭手法，在想象聯(lián)想的基礎(chǔ)上擴展成意蘊豐富的一段話。

[例2](2009·江西高考)請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”“星辰”和“讀”三個詞語。(50個字左右)(5分)[解題指導(dǎo)] 本題是給定三個詞語來考查擴展語句能力的試題。在答題過程中，除要出現(xiàn)“流水”“星辰”和“讀”三個詞語外，還應(yīng)做到突出重點，生動形象，想象合理，特別是不要忽略“描繪某種情境”的要求。一般思路是，在“流水”和

“星辰”兩個名詞前加上復(fù)雜的定語，在動詞“讀”前加上主語，還可以在最后寫一句體現(xiàn)情境的話加以總結(jié)。答：

點撥： [借題發(fā)揮] 一般的擴展程序是：領(lǐng)悟情境——明確方向——把握句式——借助修辭——描寫渲染——突出重點?？忌跀U展語句時，一定要避免“另起爐灶”“偏離話題”“曲解原意”“不合情境”等現(xiàn)象產(chǎn)生。記敘、議論、抒情、描寫等幾種表達方式要綜合運用。方法總結(jié)

1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過程中的易漏點和得分點。

2．探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(即擴展點)，進而組織語言材料，完善題目答案。如[例2]中的“流水”“星辰”合起來表現(xiàn)出的是一種氛圍，而“讀”必須加上主語“人”，要表現(xiàn)的情境才完整。

3．檢查分析組織的答案，有兩個層面要求：一是顯性要求，二是隱性要求。

所謂“顯性要求”，是指命題者在題干中明確限制擴展時必須具備的條件。諸如：以什么為重點，運用什么修辭手法或表達方式，要補充什么內(nèi)容，要求多少字等。

所謂“隱性要求”，是指題干中沒有明確指出，而隱含在所提供的具體語境中的要求。如體現(xiàn)什么樣的感情色彩，表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。這是考生容易忽視的地方，而答案的正確與否，又與此息息相關(guān)，所以考生一定要格外注意。4．注意題干中的字數(shù)的限制。三．補寫續(xù)寫型

補寫續(xù)寫型擴展，就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境進行補寫或續(xù)寫。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通、中心一致、語境和諧、句式相類，甚至語言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致。當(dāng)然，關(guān)鍵是必須符合題干的要求。

[例3(2007·江西高考)以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭方法，其中一種必須是排比，不少于50個字。(5分)[解題指導(dǎo)] 本題考查的是擴展語句的能力。以“××”詞語為開頭，限定要求，進行擴寫。使用排比時要注意排比的有關(guān)知識，即三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語、句子排列在一起。同時還要使用其他的一種修辭方法，才符合要求?！白哌M考場”是從情景內(nèi)容上加以限定，擴寫時應(yīng)圍繞這個話題來展開。答：

方法總結(jié)

補寫續(xù)寫型擴展語句題，往往是根據(jù)一定的條件或者語境進行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容，一般可以按以下步驟完成：

1．讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。

2．仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達方式、修辭方法、情境、色彩等。

3．運用合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。

4．檢查擴展后內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病。四．賞析想象型

前人論文，有所謂的“樂境”“哀境”之說，語句的擴展也可以根據(jù)不同的情景或情趣的需要，給出相應(yīng)的表述。這種類型題一般著眼于對古代詩詞名句的擴展，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對相關(guān)語句加以賞析擴展?；脽羝?7 [例4](2010·四川高考)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分)[解題指導(dǎo)] 本題考查組織語言、擴展語句的能力。解答該類題目要明確答題要求，把握擴展方向，展開聯(lián)想想象。本題要抓住四點進行描寫：第一，要注意描寫“南山”之景；第二，要表達詩人的“悠然”之情；第三，要注意運用多種描寫手法，進行合理想象和生動描寫；第四，要在100字以內(nèi)。答：

方法總結(jié)

1．讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像[例4]題干要求“進行生動描寫，表達詩人的‘悠然’之情”

2．讀透詩歌，全面理解和把握詩歌的內(nèi)容主旨，認真領(lǐng)悟詩歌的意蘊之美。3．“吃準(zhǔn)詩句”，結(jié)合詩歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩句本身，找準(zhǔn)詩句的擴展中心。4．“想象整合”，結(jié)合對詩歌的理解，展開合理的想象，謹慎地選詞造句，完成答案的整合完善。

例句參考答案：

例1.[參考答案] 2009年的冬天異常寒冷，許多地方下了50年未遇的大雪。我家門前的田野悄悄蓋上了白色的厚厚被褥，麥子和油菜凍得直打哆嗦，青蛙在厚厚的土層下呼呼大睡，小鳥躲在窩里連腦袋也不敢伸出來。(扣住“異常寒冷”這一主要信息得2分，有正、側(cè)面描寫得2分，有兩種修辭得2分，語句通順，有文采1分，字數(shù)少于80字，可酌情扣分)例2：[參考答案] 夜幕降臨了，滿天的星辰在閃爍，山腳下潺潺的流水聲使四周顯得更加幽靜，小溪旁，一位老人借助星光正在讀一本古書。(圍繞“流水”“星辰”“讀”展開描述各1分，重點突出想象合理1分，有“某種情境描寫”1分)例3.[參考答案] 走進考場，我看到物品擺放整齊，玻璃擦拭潔凈，考生都信心十足。我也深深地吸了一口氣，自信的火花在腦海閃現(xiàn)，暗暗告誡自己：沉著、認真才能揚起自己理想的風(fēng)帆。(圍繞“走進考場”這一話題2分，修辭兩種以上運用恰當(dāng)3分，少字數(shù)扣1分)

例4。[參考答案](示例)我在那東籬下采摘著那盛開花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然開朗，久久沉浸其中，徜徉不愿離去，猛地一抬頭，看見的那煙雨南山，勝景妙絕，美不勝收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生動描寫，即可得滿分，超字扣1分)限時訓(xùn)練參考答案

1.答案 示例一：高速公路就像一條銀色的飄帶，溫柔地纏繞著座座青翠的山峰，飄逸而美麗。示例二：高速公路就像一個巨大的蜘蛛網(wǎng)，在遼闊的中國大地上迅速出現(xiàn)和蔓延，改變著人們的生活方式和時空觀。

2.答案 如果說高三是一座山，那我們就是那永不止步的登山者。面的高三這樣一座大山，我要對你說：能力是我們手中的火把，照亮前方的路；知識是我們手中的利劍，斬斷前方道路上的荊棘。我們要在最美麗的青春年華里，為自己的理想，為自己的未來而奮斗，拼搏，在高考中創(chuàng)造輝煌，為我們的人生留下美麗而充實的回憶。

3.答案 示例一：騰空而起的焰火，像一條飛天的巨龍，直沖云霄，炸開了，閃亮著，光彩奪目。人們仰著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動著雙手。有的還有節(jié)湊地跳躍著，驚奇，興奮，歡樂，無不寫在臉上。

示例二：一束束色彩斑斕的焰火沖天而起，絢麗多姿，光彩奪目，有的像天女散花，有的像孔雀開屏，有的像金龍飛舞》。。。往日璀璨奪目的城市燈火，此刻顯得暗淡無光。今夜，人們都把贊美的目光聚焦到了天空。

4.答案 沙灘上，歷盡滄桑的小漁船十分寂寞：折斷的風(fēng)帆，展示出曾經(jīng)的勇敢；泛黃的纜繩，折射出往昔的輝煌；陳舊的船身，刻滿了拼搏的壯美。這是一種美的體現(xiàn)，它喚起我們對鮮活生命的珍惜，讓我們認識到世上沒有成功的頂點。

5.答案 示例一：簡單的人心是路，直直地一通到底；復(fù)雜的人心是立交橋，看不透，走不盡。社會沒什么資本時修路；有了資本后，就喜歡建立立交橋。

示例二：在人生的道路上行駛時，總會遇到無數(shù)的立交橋，但只要朝著陽光奔跑，你就不會在生活的立交橋上迷失方向。

6.答案 溫柔地回答她道：“來吧，親愛的，我依然敞開懷抱，等待你的到來?！?/p>

7.答案 幸福分為大幸福和小幸福：生活在一個和平與民主的國家，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑餓是大幸福；享受美食，擁有名牌服飾等是小幸福。幸福又可分為共有幸福和獨有幸福：由社會帶來的幸福，是社會人人共有的幸福；而憑自己的心智和創(chuàng)造力創(chuàng)造的幸福，就是一種獨有的幸福。8.答案 一場春雨剛剛停歇，就聽到林子外面有鳥兒在枝頭啾啾地鳴叫，初升的太陽已跨過房頂，盛開的杏花在朝霞的照耀下顯得更加鮮艷。

9.答案 我們登上小船，槳在岸上一點，小船便沒入荷塘深處。曉風(fēng)吹拂，紅日初照，荷葉綠靜如拭，荷花隨風(fēng)顫動，在沁人的荷香里，我們憶往事，敘離情。遠處傳來鄰家姊妹們結(jié)伴采蓮的喧鬧聲，是那樣歡樂。

10.答案 春天又回到滁州大地，風(fēng)吹到臉上，暖暖的，五顏六色的花隨風(fēng)翩翩起舞，不時發(fā)出歡快的笑聲，鳥兒在枝頭，唱起了歡樂的歌，太守從林中走了出來，踉踉蹌蹌，帽子不知丟到哪去了，他一邊向仆人招手，示意自己沒事，一邊含混不清地嘟囔：“沒事兒？我沒事。”走著走著，忽然腿一軟，倒在了地上，睡著了，臉上掛著甜甜的笑。

第五篇：擴展語句

擴展語句(學(xué)生)

三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解擴展語句的常見形式。

2.掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。教學(xué)重點：語句擴展的具體方法。教學(xué)過程

（一）、考點闡述：

擴展語句是2000年考試說明中增加的一個考點。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。

（二）、關(guān)鍵詞

（三）怎樣擴展語句

A、2000年全國高考試題第27題(6分)27.根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。(6分)情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 步驟一：審題

題目要求有哪些要點？（要注意審題，劃出要點，不要遺漏）

B、下面我們來看一些例句。這些例句都是2000年高考考生的答案。請同學(xué)們認真對照題目要求，討論以下這幾個句子擴展好不好，注意，一定要以題目要求為判斷的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚。

2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團結(jié)的歌。

3、這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。

C、存在的問題：

1、2、下面我們看一看考場上學(xué)生擴展的精彩句子。

①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達了對未來的堅定信心。

②畢業(yè)典禮上，同學(xué)們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠很遠，久久繚繞于同學(xué)們的心頭。

③畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱起了“再見吧母?！保杪曉谛@里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍天飄過的白云。

問：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們在擴展語句時候，應(yīng)注意什么問題？ 步驟四：引導(dǎo)歸納擴展時應(yīng)該注意的問題 應(yīng)該注意的問題：

三、擴展語句的形式

（一）局部擴展：A、使語句豐滿

這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。

柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。

例2．梅 花 開放 了。

（二）局部擴展：B、使語句生動

這類擴展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細致的生動的描繪，要求答題者進行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實感人。例3-2：擴展下面的句子，使之生動。不少于30字。孩子們承受的壓力太重了。

（三）局部擴展：c.使語句具體明白。

這類擴展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質(zhì)的語句。擴展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、長江是著名的河流。

二、全面擴展： 組詞成句：

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數(shù)要求。

例1-

1、用下面這幾個詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語句連貫，字數(shù)50字左右。毀罵、贊美、置之不理、欣然

三、擴展詩句： ?這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。

例3-1】將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴展成一段借景抒情的文字。

漁歌子 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。（1）詞中描寫了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（4）詞中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？

2、擴展再現(xiàn)。

古代詩歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對自然、社會、人生、事業(yè)等多方面的體會，如果不進行充實擴展，就很難將詩歌的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來，因而改寫時須將這些精煉的語句進行擴展充實，才能還原作者的諸多感受與意味。（1）、擴展成句： 山： 白鷺： 桃花、流水： 鱖魚： 箬笠、蓑衣 斜風(fēng)、細雨：

四、補充連接性擴展

?這類題一般留幾處空缺，讓學(xué)生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補充恰當(dāng)?shù)脑~語、短語或句子，使文段連貫一氣，且語意更豐富、具體、形象。例：根據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補寫兩個句子。

先生愛花，尤其愛荷花，愛菊花。人們常說，“文若其人”，“字若其人”。依我之見，所愛之花也若其人吧：---------------，---------------。

?例、穿過時光隧道，從童真到火熱的青春，再由成熟到最終的復(fù)歸于平靜，如------------------，------------------，而我們似是主角又像觀眾。要求：填入一個恰當(dāng)?shù)谋扔鳎磉_出我們對人生的感悟。

?

關(guān)聯(lián)照應(yīng)法

從前后句的語句中找出暗含的對應(yīng)形式和內(nèi)容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助

邏輯推理進行擴展。

具體方法

1、添枝加葉法

①烏鴉飛走了——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴展）

③鼓聲傳到遠方——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合 擴 展）

例：對下面的句子進行擴展，使之豐滿生動起來。

“她笑了?！?/p>

2、側(cè)面烘托

3、巧用修辭法

例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。

五、完成擴句題要遵循四條原則

六、鞏固訓(xùn)練（1）

1、將下面的這個句子擴展，使之細致生動。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 要求：擴展為字數(shù)在70字左右的一段話，使。之具體、生動。

l2、要求：以原句為起始句，根據(jù)句意，對起始句進行具體闡述，不少于60個字。原句：翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U寫首句“江月去人只數(shù)尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。

擴展語句（練習(xí)）45分鐘

1．請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對所選組中兩個人物或形象進行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字數(shù)在50~70字之間。

6（2.（（江蘇卷）

．請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

3．請參照下面材料中畫線的部分22.給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達的是“嘲諷”：

（2）表達的是“威脅”：

4．（2006年全國卷2）請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。（5分）