第一篇：教師版擴(kuò)展語句2014年高考語文第一輪復(fù)習(xí)

壓縮語段分類解析導(dǎo)學(xué)案

課前導(dǎo)入

贊教師聯(lián)

這是一副贊美老師的對聯(lián)，短短14字，竟然巧妙地運(yùn)用了中學(xué)生應(yīng)該了解、掌握的六個常見典故，且語意通暢，音韻和諧，毫無雕琢斧鑿之痕，實(shí)屬難得。其聯(lián)為：

西席桃李滿桑梓；東坦龍蛇盡楷模。你能知道其中的典故嗎？ 答案 西席：即“老師”。古代以西東分賓主，家塾教師和做官僚們私人秘書的“幕客”，都稱為“西賓”，又稱“西席”，主人稱為“東家”。去做塾師、幕客稱為“處館”。據(jù)《稱謂錄(卷八)》記載：“漢明帝尊桓榮以師禮，上幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾。故師曰西席?！?/p>

桃李：喻指門生、學(xué)生。

桑梓：桑梓是桑樹和梓樹的合稱，古人常常在庭院四周栽種這兩種樹，后世即以桑梓作為家鄉(xiāng)的代稱。

東坦：據(jù)《辭源》“東坦”條注：指女婿，為“東床坦腹”的略語。龍蛇：比喻非常的人物。典出《左傳·襄公二十一年》：“深山大澤，實(shí)生龍蛇?！笔怯髦浮胺浅５娜宋铩保从胁鸥傻慕艹鋈宋?。

楷模：楷和模都是樹名?？瑯洌袋S連樹，相傳它生于古代大教育家、思想家孔子的墳頭。模樹，據(jù)傳說生長在西周初年的政治家、主張“明德慎罰”、禮賢下士的周公墳上。這兩種樹都因生長在圣賢的墓旁，其形狀與質(zhì)地又為人們所喜愛、欽敬，所以后人便把那些品德高尚、受人尊敬、可為師表的模范榜樣人物稱為楷模。

答案 示例：激光造雨的定義、原理、優(yōu)點(diǎn)及研究現(xiàn)狀。

2.(2011·江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不要超過15個字。(4分)

我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小。答：_______________________________________________

解析 題干中“從哪些方面”是對答案需要分點(diǎn)概括的提示。語段共四句話，第四句是結(jié)論，前三句從三個方面分別來談原因。作答時對三句話分別概括即可。

答案 ①海區(qū)特點(diǎn)；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。

壓縮語段的形式

(一)記敘類語段

記敘類語段包括敘事、寫人等敘事性文字。這類語段的壓縮，可以通過抓記敘要素的方法來提取主要信息。只要抓住了記敘的時間、地點(diǎn)、人物(對象、身份等)，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也就抓住了語段的主要內(nèi)容。在六要素中，事件的敘述較難把握，對此，我們必須認(rèn)真審讀材料，通過對材料的分析，排除干擾因素，篩選出有效信息，抓住語段的本質(zhì)，歸納出語段的中心。還有一些語段，信息相當(dāng)集中，只要抓住了中心句，也就抓住語段的中心內(nèi)容，壓縮此類語段，可以直接從材料中摘錄語句進(jìn)行概括。例如新聞，如果有現(xiàn)成的導(dǎo)語，導(dǎo)語就是全文的中心句。

在記敘類語段中，新聞概寫題是熱點(diǎn)。新聞概寫題有如下類型：

1．?dāng)M寫一句話新聞；2.擬寫導(dǎo)語；3.壓縮主體；4.擬寫標(biāo)題；5.擬寫結(jié)尾。下面分類說明。1．?dāng)M寫一句話新聞

一句話新聞就是運(yùn)用一句話，采用標(biāo)題新聞的語言表達(dá)形式，完成一篇新聞稿件的報道任務(wù)。它區(qū)別于新聞標(biāo)題，不必有正題、引題、副題，它要嚴(yán)格完全地反映新聞事實(shí)，以盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容。

一句話新聞應(yīng)該有的新聞要素是：

(1)形式：可以是單句，可以是復(fù)句，以單句為主，句末有標(biāo)點(diǎn)。(2)內(nèi)容：“一句話新聞”就是標(biāo)題新聞，要揭示新聞事件的內(nèi)容的意義，它必須包含以下要點(diǎn)：(可以取舍)時間，地點(diǎn)，人物，事件(過程、結(jié)果)，原因(目的)，方法(措施、手段、途徑)。

課前小練

1．(2010·江西卷)請概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個字)(4分)用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán)，這些原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結(jié)核，進(jìn)而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽粒或碘化銀顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項技術(shù)尚處初級階段，能否大規(guī)模推廣應(yīng)用，有待進(jìn)一步研究。

答：_________________________________________解析 先找出中心詞，本段主要講的是“激光造雨”。然后把文段分解。全文共五句話，第一句話講概念。第二句話和第三句話講原理，以第二句為主，第三句是說明解釋。第四句與其他降雨方式進(jìn)行比較。最后一句指出其前景。

一句話新聞擬寫的步驟方法：

(1)細(xì)看要求，確定要點(diǎn)。(2)閱讀材料，篩選信息。

①抓住重要句(首括句、總結(jié)句、過渡句)。

②把握關(guān)鍵詞(盡可能用原文中負(fù)載重要信息的原詞，必要時，則應(yīng)將若干詞語概括抽象為新詞)。

③注意附加條件(特別是題干中提示的或限制的條件)。(3)選擇形式，組合信息。①選擇句式，安排層次。

一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式：人物＋事件＋時間＋地點(diǎn)＋原因，人物和事件構(gòu)成主謂句，時間地點(diǎn)安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句。

②控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。(4)依據(jù)傾向，驗證答案。

驗證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所供的新聞材料。

【例題1】 根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會上所傳出信息的要點(diǎn)(包括價格變動狀況)，擬一條一句話新聞。(不超過22個字)

今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每分鐘低于0.16元的，調(diào)整到0.16元；高于0.22元的降到0.22元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500至1 000元，移動電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500至1 500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠和外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由20克0.50元提高到0.60元，外埠由20克0.50元提高到0.80元。

解析 首先針對要求，確定本則新聞的要素為人物(對象)＋事件＋時間＋事件。其次篩選信息，本則新聞的重要句為過渡句“與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時，郵資也進(jìn)行了調(diào)整”，關(guān)鍵詞為電信費(fèi)、郵資，題干中的限制條件為“包括價格變動狀況”。由此，我們可以得出答案：電信費(fèi)、郵資3月1日起上調(diào)，價格有升有降。(或3月1日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降)

【例題2】 根據(jù)材料擬一條一句話新聞，不超過30個字。

北京市公安機(jī)關(guān)在追逃專項斗爭中，采取“網(wǎng)上作戰(zhàn)”等高科技手段和對在逃人員的分級督捕，自7月1日至8月2日，將211名在京作案后的逃跑的犯罪嫌疑人緝拿歸案。

據(jù)介紹，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自5月份開始對全市1991年以來的負(fù)案、批捕、扣押的在逃犯嫌疑人和從監(jiān)管等場所逃脫的犯罪人和罪犯，進(jìn)行全面的調(diào)查，將查出的1 000余名在逃人員的情況全部輸入計算機(jī)上網(wǎng)，并與公安部聯(lián)網(wǎng)。

為加強(qiáng)追逃專項斗爭的力度，北京市公檢法機(jī)關(guān)于8月2日發(fā)出通告，限令在逃人員，主動投案自首。

解析 這一道題可從導(dǎo)語中篩選答題要素，因為導(dǎo)語把新聞事實(shí)的要點(diǎn)揭示出來了。如果沒有導(dǎo)語，可從新聞主體材料中尋找。

時間：7月1日至8月2日(亦即7月份)。地點(diǎn)：北京。

人物對象：北京公安與逃犯。

事件(過程結(jié)果，找重要動詞)：緝拿。結(jié)果：211名逃犯歸案。原因：上級部署。

方法(手段)：網(wǎng)上作戰(zhàn)，分級督捕。根據(jù)以上要素，進(jìn)行組句，就可寫出較好的答案：7月份北京公安采取“網(wǎng)上作戰(zhàn)”分級督捕等措施緝拿逃犯211名。(要點(diǎn)：“網(wǎng)上作戰(zhàn)”、分級督捕、北京公安、7月份、緝捕逃犯、211名)

2．壓縮主體和擬寫導(dǎo)語

新聞的的主體部分自然要包括新聞六要素，其在事件的順敘中，有時還插入有關(guān)的背景材料和其它相關(guān)內(nèi)容。壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其它相關(guān)內(nèi)容。

導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語中得到整個新聞的總印象。導(dǎo)語的要點(diǎn)是要用精練的語言將消息的主要內(nèi)容概括出來，要交代清人、事、地及主旨。常見的導(dǎo)語寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。

【例題3】 下面是一則消息，按后面的要求完成(1)～(2)題。

今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰(zhàn)者號”時空穿梭機(jī)。時空穿梭機(jī)又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。三維立體圖像，震撼人心的音響效果和高度仿真運(yùn)動，使人驚心動魄，會產(chǎn)生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機(jī)開始營業(yè)以來，三個月的營業(yè)收入就達(dá)到40萬元人民幣，其中僅“五·一”節(jié)一天的收入就超過了公園

300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經(jīng)濟(jì)效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機(jī)所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據(jù)說，娛樂仿真模擬

器已經(jīng)成了國外許多公園、游樂園的換代的標(biāo)志性設(shè)備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當(dāng)?shù)氐摹坝餍恰薄?/p>

(1)將報道的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮。壓縮后的內(nèi)容包括具體的營業(yè)收入狀況，不超過80個字。

(2)為這則消息擬一條導(dǎo)語，不超過30個字。

解析(1)該則消息的主要信息集中在人物、事件和事件的前因后果上，概括時必須集中這些方面的信息加以分析、綜合。敘述的是誰？南海市明湖公園；做了什么？采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機(jī)；結(jié)果怎樣？營業(yè)三個月，收入達(dá)40萬元人民幣，使全園職工倍受鼓舞。前因是經(jīng)營不景氣。只要將以上要素加以串連，就能得出壓縮后的語段：(南海市)明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機(jī)。開機(jī)幾個月，收入達(dá)幾十萬元。在公園經(jīng)營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們倍受鼓舞。其它諸如時空穿梭機(jī)的名稱、特點(diǎn)、效果、國外使用情況都不是報道的主要內(nèi)容。(2)通常情況下，導(dǎo)語部分除時間、地點(diǎn)(報道具體時間具體地點(diǎn)的動態(tài)新聞要有這兩個要素)外，其余要素(人物、事件——包括經(jīng)過和結(jié)果)均應(yīng)具有。

據(jù)此可將導(dǎo)語擬寫為：(南海市)明湖公園利用籌資購置的娛樂仿真模擬器獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

3．?dāng)M寫標(biāo)題

標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說明情況，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題的概寫。

【例題4】 為下面這則消息擬一個標(biāo)題，限14字以內(nèi)。

3月3日下午，澳門經(jīng)濟(jì)司、財政司和水警稽查隊聯(lián)合行動，公開銷毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤100萬張。這是澳門官方首次采取這種行動。

解析 由于標(biāo)題下有具體的新聞內(nèi)容，而一句話新聞(標(biāo)題新聞)下沒有具體內(nèi)容，可以說，標(biāo)題較標(biāo)題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物、事件。

答案 澳門官方首次公開銷毀盜版光盤 4．?dāng)M寫結(jié)尾

結(jié)尾(有時可無)，是整個消息的結(jié)束語，它用于揭示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。其除基本要素“人物”“事件”外，其它要素往往不必出現(xiàn)。形式有小結(jié)式、評論式、希望式等。

【例題5】 根據(jù)下面消息的信息，用一句話概括其結(jié)尾。(不超過26字)

美國空間計劃的新目標(biāo)，是建立一個永久性的載人空間站。這個空間站重40噸，可居住6～8人。每次飛行時間6個月?？臻g站上有比較寬敞的生活區(qū)，有科學(xué)與工業(yè)實(shí)驗室、衛(wèi)星修理車間、觀察太空的天文望遠(yuǎn)鏡和觀察地球的遙感設(shè)備?？臻g站還有一個面積達(dá)到2 000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。這是美國航天局繼航天飛機(jī)后提出的又一大膽的設(shè)想。

永久性航天站的出現(xiàn)將使空間工業(yè)逐步成為現(xiàn)實(shí)。載人空間活動的發(fā)展將由科學(xué)實(shí)驗和軍事應(yīng)用變?yōu)樯虡I(yè)應(yīng)用，在軌道中制造稀有的藥物和價值數(shù)百萬美元一磅的鉆石，能大大提高生產(chǎn)率。無人空間飛行的商業(yè)應(yīng)用早已付諸實(shí)施，例如用衛(wèi)星進(jìn)行通信、導(dǎo)航、預(yù)報天氣、全面探測地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數(shù)量等，已經(jīng)為人類帶來了數(shù)以億計的效益。但是，載人空間站將會帶來更多的利益。

解析 可抓住其“人物”——“載人空間站”、“事件”的作用和發(fā)展趨向擬其結(jié)尾為：未來載人空間站，將給科學(xué)和經(jīng)濟(jì)帶來無可估價的利益。

答案 未來載人空間站，將給科學(xué)和經(jīng)濟(jì)帶來無可估價的利益。(二)議論性語段

議論性語段的壓縮，首先必須抓住議論的“三要素”來閱讀。如果“三要素”齊備，壓縮時應(yīng)盡力壓縮事實(shí)論據(jù)，然后把論點(diǎn)和論據(jù)用簡潔的語言組織起來。如果“三要素”不齊備，比如缺論點(diǎn)，則必須分析事實(shí)材料、理論材料的本質(zhì)及其聯(lián)系，方能概括出論點(diǎn)。另外，要注意提示性語句，如“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等。

【例題6】 用25個字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。

創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃烈的興趣，一個研究者對他們研究的對象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個人有多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要作出創(chuàng)造性思維是很困難的。

解析 本段第一句為論點(diǎn)，以下幾句為論證，是首句中“思維者的素質(zhì)”的具體展開。分三層，“再者”、“當(dāng)然”是把握層次的關(guān)鍵詞?！疤熨x”、“興趣”、“意志力”是三層的關(guān)鍵詞。

答案 創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。(三)說明類語段

試題一般是要求根據(jù)材料對某一概念下定義。壓縮的關(guān)鍵是抓住被說明事物的特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用等。表述時用“被定義者＝種差＋臨近的屬”的句式。

【例題7】 用定義法壓縮下面語段。(不超過45個字)

在一些山區(qū)的溝谷中，由于地表徑流對山坡和溝床不斷地沖蝕掏挖，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來的大量的泥沙石塊等固體物質(zhì)，被水流夾帶攪拌，變成粘稠的漿體，在重力的作用下急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流。

解析 語段主要說明了泥石流的成因、環(huán)境、特點(diǎn)、形態(tài)等。

答案 泥石流是山坡上大量泥沙石塊等固體物質(zhì)，經(jīng)地表徑流的沖蝕夾帶，沿著斜坡或溝谷奔瀉的粘稠漿體。

比如，《薩達(dá)姆被美軍抓捕》，這就告訴了人們一件新鮮事。新聞的導(dǎo)語是標(biāo)題的展開，其主體部分又是導(dǎo)語的展開。為新聞補(bǔ)標(biāo)題或者寫一句話新聞，可以先看導(dǎo)語。如要組織導(dǎo)語或者寫一句話新聞，則要注意包括時間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果。當(dāng)然根據(jù)新聞的不同內(nèi)容，導(dǎo)語也有不同的側(cè)重。

在壓縮語段的過程中要遵循三原則：整體性原則(概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，不能過寬或過窄)、傾向性原則(一是要注意文體的特性，二要體現(xiàn)作者褒貶的感情色彩)、現(xiàn)實(shí)性原則(聯(lián)系背景，挖掘深意)。

常見的篩選信息的方法有以下幾種： 1．找中心句

中心句一般安排在語段的開頭，起領(lǐng)起作用；或在結(jié)尾，起概括、總結(jié)的作用。2．摘出要點(diǎn)句

記敘文段，要理清記敘的要素和要點(diǎn)；對于把消息概括成一句話新聞的，我們要分析消息的五要素，我們可以提取這些要素形成一句話新聞；有的導(dǎo)語包含了新聞要點(diǎn)，我們就可以摘引導(dǎo)語；對于那些把要點(diǎn)分散在消息之中的，我們則要仔細(xì)辨析，自行概括了。說明文段，要抓住說明對象的各個特征和說明順序；議論文段，要理清邏輯關(guān)系，把握論點(diǎn)和論據(jù)。

3．剔除次要信息

有一些語段，為了說明某些必要信息，不得不加上一些說明的內(nèi)容，我們可以把這些內(nèi)容予以刪除，這樣語段的主要信息就會凸現(xiàn)出來。

4．合并同類信息

有一些語段，其中有較多的相同詞語或者內(nèi)容相近的語句，我們只要把這些相同的詞語或相近的內(nèi)容逐一合并，壓縮語段就方便多了。

“壓縮語段”最基本的解題思路是：先認(rèn)真閱讀所給語段，正確理解

語段的中心和要點(diǎn)；然后篩選出主要信息，加以整合；最后用最恰當(dāng)?shù)牡恼Z言表達(dá)出來，即概括用語應(yīng)能涵蓋所給材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特征的詞語，而且簡明得體，符合文體特征。

語段的表達(dá)方式不同，信息特點(diǎn)就不一樣，其壓縮技法往往有區(qū)別。以說明方式表達(dá)的語段，其主要信息是： ①被說明的事物；

②被說明事物的主要特征； ③說明的目的，等等。壓縮時重在把握說明的要點(diǎn)。以議論方式為主的語段，其主要信息是： ①議論的話題、中心看法； ②證明中心看法的證據(jù)；

③結(jié)論是什么，等等。壓縮語段的任務(wù)重在概括觀點(diǎn)，許多時候要把具體的材料變成泛指的通用道理。有的語段的觀點(diǎn)沒有直接表明，這就要通過理性認(rèn)識概括出觀點(diǎn)。

以描寫方式為主的語段，其主要信息是： ①描寫的景物；

②景與物的主要特征；

③描寫的角度及目的、感情等。

以敘述方式為主的語段，其主要信息是： ①敘述的主體；

②主體的經(jīng)歷及特征；

③敘述意義及目的。記敘文中的新聞又有其獨(dú)特性。其標(biāo)題不同于記敘文的標(biāo)題，如《內(nèi)蒙訪古》可以作為記敘散文的標(biāo)題，作新聞的標(biāo)題則不行；新聞的標(biāo)題首先要有新聞性，

第二篇：2011年語文高考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：擴(kuò)展語句

擴(kuò)展語句

1．?dāng)U寫下面一段話，使之情景更豐富，至少使用一種修辭手法。(不少于60個字)

家鄉(xiāng)的小河，奔流在村頭，我的鄉(xiāng)情就溶在那清清的河水中。

答：____________________________________________________________________

【解析】 解答此題應(yīng)抓住幾點(diǎn)：一是要審查周全；二是續(xù)寫內(nèi)容要與例句保持一致；三要恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法。

【答案】 每次勾起我悠悠鄉(xiāng)情的是那家鄉(xiāng)的小河，那清澈的河水，日夜活潑地奔流在村頭，像一條銀色的玉帶向遠(yuǎn)處飄去。想起它，那溫馨的河水就流進(jìn)了我的心田，我的鄉(xiāng)情就溶在那清清的河水中。

2．?dāng)U展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(50個字左右)

踏春歸來，襟袖間還飄逸著春天的氣息。

擴(kuò)句：__________________________________________________________________

【答案】 示例一：沐浴著明媚的陽光，懷著對春姑娘的深深眷戀，我揮揮衣袖，告別了青山綠水，衣襟間還沾著花間露水，嗅一下，還能聞到花的芳香；裙角間還殘留著小草的新綠，散發(fā)著泥土的清香。

示例二：結(jié)伴去郊外踏青，春風(fēng)輕輕地吹動我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打濕了我的衣衫，踏春歸來，襟袖間還飄逸著春的氣息。

示例三：踏春歸來，襟袖間還飄逸著春的氣息，那青草的香味還存留在衣袖間，淡淡地在空氣中飄動，那花兒絢爛的色彩還不停地在眼前閃現(xiàn)，那小河奔騰不息的聲響還在耳邊回蕩。

3．下面是屠格涅夫《獵人筆記》中的一段話，其中畫線的句子被緊縮了，請根據(jù)語境將其重新擴(kuò)展開來。(不少于30個字)

在早春的日子里，當(dāng)四周一切都發(fā)出閃光而逐漸崩裂的時候，通過融解的雪和濃重的水汽，已經(jīng)聞得出溫暖的土地的氣息。云雀歌唱，溪水奔流。

答：____________________________________________________________________

【解析】 “畫線的句子被緊縮了”說明原文可能是比較長的句子，現(xiàn)在只剩下主干了。

【答案】 在雪融化的地方，在斜射的太陽光底下，云雀天真爛漫地歌唱著，溪水發(fā)出愉快的喧嘩聲，從一個溪谷奔流到另一個溪谷。

4．就柳永名句“楊柳岸曉風(fēng)殘月”展開合理聯(lián)想和想象，然后進(jìn)行擴(kuò)展，要符合原詞意境。(60字左右)

________________________________________________________________________

【解析】 擴(kuò)展古詩詞名句，既考查對古詩詞的理解，又考查聯(lián)想、想象、語言表達(dá)等擴(kuò)展能力，應(yīng)該是一種很好的考查題型。

【答案】 示例一：秋日清晨的風(fēng)很有些涼意了，詩人禁不住打了個寒顫。而兩岸楊柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹著一層傷心碧色。抬頭望去，西天一彎冷月如鉤。

示例二：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭，想象今宵旅途中離別的況味，心境冷落至極。

5．將下面的兩句詩，依據(jù)寓情于景的原則擴(kuò)寫成一段60字左右的文字。(景物不能遺漏)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

擴(kuò)句：__________________________________________________________________

【答案】 千里江南，生機(jī)勃勃，黃鶯在遼闊的天空下快樂地歌唱，叢叢綠樹掩映著簇簇鮮艷的紅花；村莊傍著淙淙的流水，城郭依著青翠的山巒，酒旗斜矗，迎風(fēng)招展。迷人的江南，令人心旌神搖。

6．將下面三個詞語擴(kuò)展成一段話，不少于30個字。

飲食 營養(yǎng) 讀書

答：____________________________________________________________________

【解析】 要先分析三個詞語之間的關(guān)系。前兩個詞語關(guān)系明顯，它們與“讀書”應(yīng)該是比喻關(guān)系。

【答案】 要獲得身體的營養(yǎng)就必須重視飲食，要獲得精神的“營養(yǎng)”就必須重視讀書。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

7．用下面提供的三個詞寫一段話，描繪出一種情景，語言要生動形象，有意蘊(yùn)。(不少于80個字)小路 身影 足跡

答：____________________________________________________________________

【解析】 提供的三種景物有內(nèi)在的聯(lián)系，擴(kuò)寫時要使這三種景物組成一幅優(yōu)美的畫卷。語言要有文采。

【答案】 公園的小路用鵝卵石拼出錯落有致的花紋，曲折通幽，兩旁綠草如茵，鮮花盛開，夕陽的余暉為它們鍍上了一層金色的光輝。兩位老人互相攙扶著，踏著昔日的足跡慢慢地踱著，他們并肩的身影鑲嵌在金色里，拖得很長很長??

8．請你根據(jù)下面的情景合理想象，補(bǔ)充火柴和凸透鏡的對話。

實(shí)驗室里，火柴點(diǎn)燃了酒精燈。

火柴得意地對凸透鏡說：___________________________________________________

________________________________________________________________________”。

正說著，火柴不經(jīng)意地碰在裝著白磷的玻璃瓶上，火焰熄滅了。

凸透鏡望了火柴一眼，默不作聲地對準(zhǔn)瓶子里的白磷，不一會兒就燃起了火苗。

凸透鏡誠懇地對火柴說：“_______________________________________________

________________________________________________________________________”。

【解析】 解答此題，首先要讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞語，如火柴的“得意”，凸透鏡的“誠懇”；其次，要概括出材料的主旨——批評火柴的自高自大，提倡謙虛；最后，根據(jù)關(guān)鍵詞和材料主旨，展開合理想象，填寫符合火柴和凸透鏡特點(diǎn)的語句。

【答案】 火柴：瞧我多厲害，要點(diǎn)燃物體，非我不可。

凸透鏡：你看，我不也點(diǎn)燃了嗎？自高自大，就會碰壁，還是謙虛一點(diǎn)吧。

9．請以“小花的夢”為主題，展開合理聯(lián)想和想象，寫一段語言優(yōu)美、寓有一定意境的話，字?jǐn)?shù)60字左右。

清晨，風(fēng)輕云淡，小鳥啁啾，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艷的小花還在酣睡，正做著香

甜的夢。它夢見__________________________________；夢見

________________________________________；夢見________________________________。

【解析】 本題關(guān)鍵要審清題目要求及挖掘材料的隱含信息。審清題目要求就是看清擬寫的限制，挖掘材料的隱含信息就是尋找聯(lián)想與想象的自由空間。題目的要求體現(xiàn)在內(nèi)容、修辭、字?jǐn)?shù)方面；起句“清晨，風(fēng)輕云淡，小鳥啁啾，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦落在草坪上”營造出了寧靜、清新的氣氛，烘托著小花香甜的夢，聯(lián)想與想象的起點(diǎn)就在這里。本題以“夢”為話題，引導(dǎo)考生走向真善美。

【答案】 示例：金黃的太陽冉冉升起，小雞和小狗在田野中快樂地游戲；碧綠的湖水，碧綠的荷葉，小青蛙在荷葉間跳躍，快活地覓食；自己變成了夜空里的一顆星星，在美麗的銀河里閃爍。

10．請根據(jù)下面給出的文字，補(bǔ)寫后面的內(nèi)容。

對待自然環(huán)境就象對待人才，人在一定崗位上工作，除使用以外，還存在一個繼續(xù)培養(yǎng)充電問題，才能不斷發(fā)揮作用；環(huán)境也是如此，__________________________________

________________________________________________________________________。

【答案】 除開發(fā)利用以外，還要做到涵養(yǎng)和保護(hù)，才有利于地區(qū)生態(tài)環(huán)境和諧。(意思對即可)[來源:學(xué)科網(wǎng)]

11．根據(jù)語境，為下面這首小詩續(xù)寫一個較有意蘊(yùn)的結(jié)尾。字?jǐn)?shù)、句式不限。

早上，我問傘：

“你喜歡太陽曬，[來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:學(xué)*科*網(wǎng)]

還是喜歡雨淋？”

傘笑了，它說：

“我考慮的不是這些?！?/p>

我追問它：

“你考慮的是些什么呢？”[來源:Z。xx。k.Com]

傘說：

“我想的是——

__________________

__________________?！?/p>

【答案】 雨天，不讓大家衣服淋濕/晴天，我是大家頭上的云。(提示：結(jié)尾的答話應(yīng)該否定問話，暗示詩歌“樂于助人”的主旨。)

12．請補(bǔ)充下面的句子，使句意完整，并分別表達(dá)消極和積極的意思。

(1)表達(dá)積極的意思：生活好似一張網(wǎng)，______________________________________

________________________________________________________________________

(2)表達(dá)消極的意思：生活好似一張網(wǎng)，______________________________________

【解析】 解答此題，首先要準(zhǔn)確審題，補(bǔ)出的句子，一要符合“網(wǎng)”的比喻意義，二要分別表達(dá)消極或積極的意思。

【答案】(1)只有強(qiáng)者才能撕破它，獲得自由。

(2)人只是一條魚，遲早都要被生活所束縛。[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]

13．請你把句子中“美麗”前面的修飾語轉(zhuǎn)換成具體的意象，使其表述生動形象。

當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會有一種無所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。

答：____________________________________________________________________

【解析】 注意句式相同，要有具體意象。

【答案】 你就會有一種秋菊傲霜的美麗，一種冬梅笑雪的美麗。

14．請根據(jù)所給材料，把橫線上兩個語句補(bǔ)充完整。

由于小時候的一次意外，我被火車軋斷了左腿，這對于才九歲的我而言是災(zāi)難，是恐懼，更是折磨。因為這條腿，我曾經(jīng)被小朋友們嘲笑、捉弄。當(dāng)我第一次戴上假肢的時候，我害怕人家看我的左腿，害怕別人聽到我挪動假肢時發(fā)出的聲響。

然而這一切又是我必須面對、無法逃避的。于是我鼓起勇氣，主動走出自閉狀態(tài)。我走到人群中去，與人們交流。剛裝上假肢的我打籃球的姿勢很難看，但我不在乎，照樣與伙伴們打得不亦樂乎；我學(xué)習(xí)過繪畫、書法，對美好生活充滿憧憬；我還學(xué)過修表技術(shù)，希望能做一個對社會有用的人。融入人群和社會，讓我重新感受到了生活的美好和幸福。

一個殘疾人只有做命運(yùn)的主人，___________________________________________

________________________________________________________________________；

否則，__________________________________________________________________

______________________。

【解析】 本題考查語言概括能力。材料有正反兩面，應(yīng)分別進(jìn)行概括。概括時，應(yīng)有“戰(zhàn)勝”“幸?！薄扒薄巴纯唷边@些詞語。表達(dá)時要注意句中的關(guān)聯(lián)詞。

【答案】 才能戰(zhàn)勝殘疾，獲得幸福 就會屈服于殘疾，痛苦一生

15．閱讀下面一段文字，然后寫一句簡要點(diǎn)評，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為建立蜀國立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時給后主劉禪的遺書上寫道：“臣家有桑八百株，子孫衣食，自可足用?！彼炎约涸苑N的八百株桑樹作為子女的生活來源，為子女生活作長久安排。

答：____________________________________________________________________[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K] ________________________________________________________________________。

【解析】 本題要求考生結(jié)合情景擬寫點(diǎn)評，著重考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。近年來的高考語用題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來越緊密，此題的實(shí)用性很強(qiáng)。完成這樣的題目需要較好的語言運(yùn)用技能，也需要較為靈活的思維。

【答案】 示例：一代名相，兩袖清風(fēng)，死后留給子孫的唯有自己栽種的桑樹，令人感慨萬千。

16．目前許多大學(xué)都規(guī)定，接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)?？墒乾F(xiàn)在浙江大學(xué)不但沒有規(guī)定接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)，還出錢為這些貧困學(xué)生買來了手機(jī)并送兩年的基本話費(fèi)。這項舉措無疑有其合理的一面，對此，請你闡釋其合理性。

要求：①不少于兩條理由。②語句通順連貫，要點(diǎn)突出鮮明。③不超過80個字。

答：____________________________________________________________________

【解析】 首先要看清文段的兩個關(guān)鍵詞：接受資助的大學(xué)生、手機(jī)。特別要注意大學(xué)生前面的定語

“接受資助”。然后結(jié)合文段中表達(dá)的兩者之間的關(guān)系作出合情合理的闡釋。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

【答案】 ①隨著社會發(fā)展，手機(jī)越來越普及，已成為人們生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，沒有手機(jī)，更容易與社會脫節(jié)。②貧困生因經(jīng)濟(jì)壓力要參加勤工助學(xué)，有了手機(jī)可以擁有更多勤工助學(xué)機(jī)會。

③浙大這一做法，實(shí)際是讓貧苦生擁有更多改變自身命運(yùn)的權(quán)利，這是對大學(xué)生真正的關(guān)愛。

④教育改變?nèi)说拿\(yùn)，教育可以縮小貧富差距，浙大提供手機(jī)正是為了改變?nèi)说拿\(yùn)，縮小貧富差距的一種符合時代特點(diǎn)的好途徑。

17．閱讀下面一段文字，按要求完成題目。

目前，不少重點(diǎn)中學(xué)為了搶到尖子生，不惜代價開出一個比一個優(yōu)厚的條件：免學(xué)費(fèi)，發(fā)高額獎學(xué)金、補(bǔ)貼生活費(fèi)，提供單間宿舍，有的甚至許諾解決尖子生父母的就業(yè)問題。這種瘋狂的搶尖子生的做法，被教育界形象地稱為“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中學(xué)團(tuán)委針對這一現(xiàn)象出了一道辯論賽辯題：

正方：給尖子生特別待遇弊大于利

反方：給尖子生特別待遇利大于弊

請你為正方寫一段辯論提綱，要求從二個不同的角度，分條陳述理由，80字以內(nèi)。

正方理由：______________________________________________________________

【答案】 理由充分，自圓其說即可。要點(diǎn)：①損害大多數(shù)學(xué)校師生利益，從而損害整個社會的利益。②在學(xué)校內(nèi)部也是一種不公平，損害大多數(shù)學(xué)生的利益。③長遠(yuǎn)看，這種優(yōu)待對尖子生成長未必有益。

18．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。

材料一 簡體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國兩會上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開始設(shè)臵繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。(《南方都市報》3月14日)

材料二近日，針對全國政協(xié)委員要求“小學(xué)設(shè)臵繁體字教育”、“逐步恢復(fù)繁體字”的提案，教育部副部長章新勝代表教育部作出回應(yīng)，稱“推廣簡化字”是法律的規(guī)定，教育部要依法行政。中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成、廈門大學(xué)校長朱崇實(shí)則對依法推廣簡化字表示支持。(《瀟湘晨報》3月14日)

(1)用一句話概括以上兩則材料所說的現(xiàn)象。[來源:Zxxk.Com]

答：____________________________________________________________________[來源:Zxxk.Com]

(2)針對以上的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡要分析。

________________________________________________________________________

【答案】(1)“小學(xué)增設(shè)繁體字教育”引發(fā)社會熱議。

(2)示例一：小學(xué)生學(xué)習(xí)繁體字是歷史的倒退。當(dāng)初簡化文字，倡導(dǎo)寫簡化字就是為了提高書寫效率，使?jié)h字學(xué)習(xí)、掌握更加容易，現(xiàn)在重提小學(xué)學(xué)習(xí)繁體字會使?jié)h字的發(fā)展“開倒車”，是一種逆時代潮流而動的行為。

示例二：小學(xué)增設(shè)繁體字教育有助于傳播中華民族文化。繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財富，學(xué)習(xí)繁體字可以讓大家從小知曉我們中華民族文化的由來，進(jìn)而促進(jìn)對傳統(tǒng)文化的繼承和光大。

第三篇：2011高考語文復(fù)習(xí)：擴(kuò)展語句和壓縮語段

擴(kuò)展語句和壓縮語段

1、根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。（4分）

想象 霧 傾聽（1）表現(xiàn)“歡快”：（2）表現(xiàn)“憂愁”：

【答案】（1）、我們的想像也隨著林中的霧氣彌漫開來，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草??（2）、傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒不結(jié)的霧氣，你說，我們憂郁的心中怎能容下想像翅膀的翻騰。［來源：學(xué)科網(wǎng)］

2．根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡 ①描繪一種情景： ②達(dá)一種感悟：

【答案】①清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個身影在道路上挪動著，也許他未注意到大雨已經(jīng)模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠(yuǎn)去，不知他的目的地是哪里。

②每個人都會走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無數(shù)的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫下的生動的故事。

3．用“風(fēng)”“帆”“船”三物，并運(yùn)用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂的手機(jī)祝福短信（50字）

【答案】心愿是風(fēng)，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠(yuǎn)幸福的你，輕輕的問一聲：生日快樂！

4．把下面三個詞語擴(kuò)展成一段話。（不少于30字）飲食 營養(yǎng) 讀書

【答案】要獲得身體的營養(yǎng)必須重 視飲食，要獲得精神的“營養(yǎng) ”必須重視讀書。5．按不同的要求對“燕子飛翔”加以擴(kuò)展。①用敘述的表達(dá)方式擴(kuò)展 ②用描寫的表達(dá)方式擴(kuò)展 ③用議論的表達(dá)方式擴(kuò)展 ④用說明的表達(dá)方式擴(kuò)展 ⑤用熱情的表達(dá)方式擴(kuò)展

6．將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境。

【答案】一路征程，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時是一個盡頭。

7、閱讀楊萬里《宿新市徐公店》，依據(jù)加線句提供的情境，以“蝴蝶”為中心描寫對象，擴(kuò)展成一段情景生動語意連貫的話。（不少于40字）

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【答案】金黃色的蝴蝶在空中上下飛舞，下面一個小孩在追逐，蝴蝶左右盤旋，忽東忽西，一下子飛入大片金色的菜花之中，再也難尋它的蹤跡了

8、以 “秋天·思鄉(xiāng)”為背景，以“色彩”為重點(diǎn)，擴(kuò)展一段話。分析：這種類型的擴(kuò)展，關(guān)鍵在于對擴(kuò)展要求中所蘊(yùn)涵的隱蔽信息的捕捉、挖掘，題目中明確的信息有：（1）“秋天·思鄉(xiāng)”決定語段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對象的特征；（3）運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫為主。

【答案】（1）一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就象媽媽做的可口的飯菜般醇香。藍(lán)藍(lán)的天空沒有一朵白云，顯得空曠曠的，就象我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過，枯黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來。或許我就是那黃黃的樹葉，被風(fēng)吹落在離根很遠(yuǎn)的地方?？捎钟姓l知道，我對“根”那綿綿無盡期的思念呢？

（2）秋天到了，在秋天這個季節(jié)里，花草樹木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風(fēng)無情的掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時，我心理有點(diǎn)惆悵，這惆悵道出了一個游子對家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個游子對親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄蕩。9．根據(jù)下列兩種情景，按要求分別擴(kuò)展語句，每段不少于20字。（1）心情愉快時，看小草。（用一個比喻句）（2）心情憂郁時，看小草。（用一個擬人句）

【答案】：（1）一陣微風(fēng)吹過，小草就像穿著綠色裙子的小姑娘，輕輕起舞。（2）這棵小草，那么纖細(xì)，那么柔弱，孤獨(dú)地向陽光伸著小手。【解析】：要使用指定的修辭手法，并且要和特定的心情相符合。10．照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。（4分）

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可 以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看 【答案】憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會走出陰霾。

11、依照下面的思路，全面展開，組成一段話。（擴(kuò)展的兩處，均不少于50字）老百姓說誰“做人不像人“，是對這個人的厭惡和咒罵，而說誰”當(dāng)官不像官“，則往往是喜愛和贊揚(yáng)，兩句話的意思其實(shí)很明白。前者說，①，后者說，②。

①

② 【答案】①一些人枉披一張人皮，只說人人話，不辦人事，當(dāng)面一套，背后一套；陽奉陰違，口是心非；兩面三刀，諂上欺下；陰險毒辣，厚顏無恥；見利忘義，挑撥離間；

甚至暗箭傷人，落井下石，喪盡天良，毫無人生可言。

②真正的人民公仆，沒有官念和官本位思想，雖身為領(lǐng)導(dǎo)干部，卻能與群眾同甘共苦，虛心聽取群眾意見，想群眾所想

12．根據(jù)語境和你所了解的孔子、莊子，在橫線處分別續(xù)寫句子。

孔子奔忙于驛道，忙完了，_____________ ；莊子濯洗在清流，洗完了，____________。兩位圣人，兩種追求。

【答案】心靈里幾多紛擾 手掌上一片寂靜 【解析】：孔子周游列國，結(jié)果是知其不可而為之；莊子主張清靜無為。續(xù)寫要符合他們的思想性格，而且句式結(jié)構(gòu)要相同。

13．下面的材料從四個方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過60個字。

二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡。二胡的構(gòu)造很簡單：由一根長約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率比較高的樂器。

14.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

【答案】書法、意象、體味、神髓

15．請在保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮到15字以內(nèi)。

我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。

【答案】示例：車上不便通話，9點(diǎn)后聯(lián)系。（符合要求即可）16.概括下面一項研究的結(jié)論。（不超過35個 字）

對哥斯達(dá)黎加4 000余人的一項研究發(fā)現(xiàn)，大約一半人具有讓“咖啡因”在體內(nèi)停留的遺傳特點(diǎn)，被認(rèn)為是“‘咖啡因’代謝緩慢者”。這些人喝咖啡容易導(dǎo)致心臟病的發(fā)作。另一半人則有相反的遺傳特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使他們的身體能迅速對“咖啡因”進(jìn)行代謝，喝咖啡反倒能幫助他們降低心臟病發(fā)作的危險。一位參與研究的人說，此項發(fā)現(xiàn)能解釋為什么早先那些檢驗“咖啡因”對心血管系統(tǒng)影響的研究會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

【答案】：“咖啡因”導(dǎo)致或降低心臟病發(fā)作的危險，取決于兩種相反的遺傳特點(diǎn)。17．請根據(jù)下列語句，給“流星雨”下定義。要求，必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。①流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。

③星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。星雨如下雨一般。

【答案】流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。（語句為單句給1分，語序合理給1分，原信息反映全面給1分）

18、一項名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡 可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動的國際人類基因組計劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居，人的基因會發(fā)生變異，分析測試特定地區(qū)；人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。

⑴研究途徑（不超過24個字）： ⑵最終成果（不超過12個字）：

【答案】：（1）研究途徑；分析測試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。（2）最終成果：繪制成人類遷徙地圖。

19、請為下面消息擬一條導(dǎo)語。（不超過40字）

最近，法國科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星（木星）的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運(yùn)動，亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運(yùn)行的系外行星。可今年早些時候的觀測報告根據(jù)它一年來的運(yùn)動軌跡證明，這物體確實(shí)是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。［來源：學(xué)科網(wǎng)］

【答案】：導(dǎo)語示例：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個“太陽系”的行星照片。20、根據(jù)下面消息的信息，用一句話概括其結(jié)尾。（不超過26字）

美國空間計劃的新目標(biāo)是建立一個永久性的載人空間站。這個空間站重40噸，可居住6－8人。每次飛行時間6個月。［來源：Z_xx_k.Com］

空間站上有比較寬敞的生活區(qū)，有科學(xué)與工業(yè)實(shí)驗室、衛(wèi)星修理車間、觀察太空的天文望遠(yuǎn)鏡和觀察地球的遙感設(shè)備?？臻g站還有一個面積達(dá)到2000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。還是美國航天局繼航天飛機(jī)后提出的又一大膽的設(shè)想。永久性航天站的出現(xiàn)將使空間工業(yè)逐步成為現(xiàn)實(shí)。載人空間活動的發(fā)展將由科學(xué)試驗和軍事應(yīng)用變?yōu)樯虡I(yè)應(yīng)用，在軌道中制造稀有的藥物和價值數(shù)百萬美元一磅的鉆石，能大大提高生產(chǎn)率。無人空間飛行的商業(yè)應(yīng)用早已付諸實(shí)施，例如用衛(wèi)星進(jìn)行通信、導(dǎo)航、預(yù)報天氣、全面探測地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數(shù)量等已經(jīng)為人類帶來了數(shù)以億計的效益。但是載人空間站將會帶來更多的利益。

【答案】這則新聞的“結(jié)尾”可抓住“人物”——“載人空間站”、“事件”的意義和發(fā)展趨勢擬其結(jié)尾為：

未來載人空間站，將給科學(xué)和經(jīng)濟(jì)帶來無可估價的利益

21．。給下面新聞加一個能概括其主要內(nèi)容的標(biāo)題。（不超過15個字。）（本報訊）江蘇省演藝集團(tuán)有限公司推出的新版昆曲名劇《1699·桃花扇》在北京保利劇院亮相，其精美優(yōu)雅、豐姿卓越的演出盡顯昆曲作為“世界文化遺產(chǎn)”的魅力和豐厚傳承。

清代著名戲劇家孔尚任創(chuàng)作的《桃花扇》問世于1699年，劇作借明末清初之際侯方域和李香君的愛情故事，抒“離合之情”，寫“興亡之感”，是中國古典戲曲的優(yōu)秀代表作。全新打造的《1699·桃花扇》，保持了原著的原汁原味，體現(xiàn)昆曲盛世時行當(dāng)齊全、場面宏大、有文有武的特色；華麗的舞美、燈光，全部出自蘇繡名家手工制作的華美服裝，營造出美輪美奐的舞臺效果；平均年齡只有18歲的青年演員們擔(dān)綱全部演出，一招一式中頗為地道地展現(xiàn)了昆曲名家傾心傳授的表演和唱腔。這些都讓觀眾感受到昆曲之美和昆曲之雅，也讓觀眾領(lǐng)悟到昆曲中傳承的民族文化和歷史風(fēng)韻。（選自《光明日報》2006.03.18）

【答案】：昆曲《1699·桃花扇》京城亮相（共4分，每點(diǎn)1分。超出字?jǐn)?shù)扣1分。）22．下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說及其代表人物，請用一句話加以概括。（不超過50個字）

中國何時進(jìn)入封建社會，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時，“中國通史陳列”按照從戰(zhàn)國時期進(jìn)入封建社會的觀點(diǎn)布展。在這個問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對擴(kuò)大這一學(xué)說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時，曾有過猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上級部門鼓勵翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來寫，于是中國從西周時期進(jìn)入封建社會的學(xué)說寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴。

【答案】關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

23．結(jié)合課文《鴻門宴》試以四字概括填空。（1）劉邦成功的關(guān)鍵之一在于______________。（2）項羽失敗的內(nèi)在的性格根據(jù)是______________?！敬鸢浮浚?）善于用人（2）自矜功伐或師心自用

24、閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問題。

當(dāng)前中國文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著許多問題，形勢嚴(yán)峻，不容樂觀。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，是政府和人民共同的責(zé)任，為了讓國人世世代代從文化遺產(chǎn)中受益，讓歷史文化代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大，國務(wù)院決定從2006年起，以每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”。

請你用兩句話為今年的“文化遺產(chǎn)日”擬定一個主題，要求主題鮮明正確，語言精練得體，兩句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。（不超過20字）

【答案】：示例：①保護(hù)文化遺產(chǎn) 弘揚(yáng)民族精神 ②增強(qiáng)民族遺產(chǎn)意識 弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化 ③宣傳文化遺產(chǎn)知識 培養(yǎng)國人民族精神

25．下列內(nèi)容是從某學(xué)生“成長記錄”中節(jié)選的，請根據(jù)這些內(nèi)容為該學(xué)生寫一段評價性的文字。

要求：評價要客觀，語氣要委婉，有利于該同學(xué)的發(fā)展，不超過60字。（1）×月×日在值日時，與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，并辱罵同學(xué)。（2）×月×日上課遲到20分鐘，并且擾亂了課堂秩序。

（3）×月×日在校外遇到一非法分子搶劫同學(xué)財物，挺身而出，將其制止。（4）×月×日在“校園文化藝術(shù)節(jié)”上，一曲薩克斯精彩絕倫，為班級爭得了榮譽(yù)。（5）×月×日上課遲到5分鐘。評價：

【答案】：你多才多藝又能夠見義勇為，在許多方面都有了很大的進(jìn)步，如果能夠在生活細(xì)節(jié)和文明習(xí)慣方面再提高一點(diǎn)素養(yǎng)，你就是最棒的。

【解析】：“評價”要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，既要客觀，又要有鼓勵性的話語。

26、閱讀下面新聞，把它縮寫成一篇標(biāo)題新聞。

在重慶庫區(qū)，國家決定初步納入規(guī)劃保護(hù)的文物為754處，到目前為止，在501處地下文物中已開展工作的項目僅42處，不足10%；已經(jīng)完成發(fā)掘面積4.85萬平方米，不足總發(fā)掘面積128.76平方米的4%。地面文物244處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無法實(shí)施。與此同時，近年來，隨著移民遷建區(qū)的施工建設(shè)與開發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞；盜掘古墓葬、古遺址的時間屢有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度。

【答案】：發(fā)掘緩慢、搬遷無法、盜挖嚴(yán)重，重慶庫區(qū)文物保護(hù)工作步履維艱。

27、根據(jù)下面的材料，擬一份電報稿，電文和署名不超過15字。

長風(fēng)中學(xué)學(xué)生孫娟參加高考以后，父母讓她到南京親戚孫欣家去玩一段時間。孫娟到南京后7天，家中收到她被北京大學(xué)錄取的入學(xué)通知書，專業(yè)是中文系。為了讓孫娟做好上大學(xué) 前的準(zhǔn)備，母親林英給她發(fā)了一份電報。

【答案】娟考取北京大學(xué)速歸英

28、按規(guī)定字?jǐn)?shù)為下面的消息擬一個標(biāo)題（不出現(xiàn)數(shù)字）：

某報載：連日來，太平洋高氣壓一直停留在日本列島上空，導(dǎo)致了連日的高溫悶熱天氣。日本關(guān)東、中部、關(guān)西等地區(qū)8月4日的氣溫均在39.5攝氏度以上。靜岡縣4日正午的最高氣溫達(dá)39.8攝氏度以上。

【答案】熱浪襲擊日本［來源：學(xué)_科_網(wǎng)］

29、下面是有關(guān)愛因斯坦的情況，請篩選最重要的材料，用100字以內(nèi)的文字簡明地介紹愛因斯坦。

①愛因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，為此，榮獲諾貝爾物理獎。②愛因斯坦在物理學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對論。③愛因斯坦生于德國，后遷居美國。④愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家。⑤愛因斯坦1879年生，1955年去世。⑥英國大物理學(xué)家湯姆生激動地說：”愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一?！雹邜垡蛩固故且晃豢梢院团ｎD媲美的科學(xué)家。⑧普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論，量子論和愛因斯坦的相對論構(gòu)成了20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。

30、根據(jù)商業(yè)部在新聞發(fā)布會上所傳出信息的要點(diǎn)，擬一條一句話新聞。（不超過22個字）

消費(fèi)率是指消費(fèi)需求占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。由于居民消費(fèi)一般占最終消費(fèi)的80%以上，因此居民消費(fèi)率的高低決定最終消費(fèi)率的高低。居民消費(fèi)率的國際平均水平為60%左右，而1997年我國居民消費(fèi)率僅為47.5%。最終消費(fèi)率的國際平均水平在70%左右，素以高儲蓄率聞名的東亞國家最終消費(fèi)平均水平也在65%以上。我國目前的最終消費(fèi)率則僅為58.8%。目前，要擴(kuò)大內(nèi)需，將我國巨大的消費(fèi)需求擴(kuò)張潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)購買力。第一步目標(biāo)是使最終消費(fèi)率由目前的59%逐漸回升到接近東亞國家65%的水平，居民消費(fèi)率由目前的47%逐步回升到接近東亞國家52%的較低水平。為了實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)增長率在這幾年中比國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率高出1～2個百分點(diǎn)，必須實(shí)行切實(shí)的鼓勵政策。

【答案】我國消費(fèi)率嚴(yán)重偏低，必須實(shí)行鼓勵消費(fèi)政策。

第四篇：2011屆高考專題復(fù)習(xí)之?dāng)U展語句1

2011屆高考專題復(fù)習(xí)之?dāng)U展語句

2009年高考擴(kuò)展題共12題，共10卷考到擴(kuò)展題 浙江、全國II、北京、天津、重慶（2題）、江蘇、山東、廣東、湖北（2題）、江西。

2010年高考擴(kuò)展題共有5題，共5卷考到擴(kuò)展題全國卷、廣東卷、重慶卷、山西卷、四川卷 要點(diǎn)闡釋：

擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。

簡單——〉豐富

概括——〉具體

抽象——〉形象 考題類型：

一、豐富句意型

二、情景描述型

三、續(xù)寫補(bǔ)充型

四、理解評述型

五、話題闡述型

六、詞語連綴型

一、豐富句意型：

1.題型特點(diǎn)：通過添加修飾或限制成分，使一個簡單的句子表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。2.答題指津：

解答這類題目時，需要明確答題要求，展開想象和聯(lián)想，適當(dāng)?shù)亍疤碇尤~”即可。使句子意思更具體、更形象、更生動的方法有哪些呢？ 例1：“她笑了” 她含著淚笑了 擴(kuò)展2：再加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴(kuò)展3：再加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

1、添加成分型擴(kuò)展 {1}姑娘摘葡萄。

例：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串串玲瓏剔透的葡萄。（2）翠鳥飛走了。

例：荷莖上那只翠鳥突然貼著水面像箭一樣往遠(yuǎn)處飛走了。

（3）我散步歸來。例：傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步歸來。

2、運(yùn)用手法型擴(kuò)展（修辭手法、表現(xiàn)手法）①．修辭手法

凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。

高考要求掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。

②表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。

常見的表現(xiàn)手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯(lián)想和想象，等等。

例：溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，用三個比喻從不同側(cè)面描寫野花的情狀，字?jǐn)?shù)35個以內(nèi)。

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，像滿天的星星那么繁密，像燃燒的焰火那么繽紛，像綿延的織錦那么華麗。

要求：修辭性擴(kuò)展要抓住事物的特征，恰當(dāng)運(yùn)用修辭格，使得描寫對象生動具體。答題關(guān)鍵是想象充分，修辭恰當(dāng)。

3．表達(dá)方式擴(kuò)展型

表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。

常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明

例2：燕子飛翔。

1、用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。）

在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。

天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，語句中有觀點(diǎn)，有分析判斷。）

物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說明方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，用平實(shí)的語言介紹情況。

潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴(kuò)展：（其特點(diǎn)是，語句中包含有較強(qiáng)烈的感情。

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。練習(xí)1:

擴(kuò)展下面的語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。不少于50字。

所給語句：梅花開放了

[分析] 這個句子只有主語和謂語，可添加定語、狀語擴(kuò)展成“（什么樣的）梅花【怎么樣地】開放了”。

為了突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語進(jìn)行修飾限制?！驹鯓拥那闆r（狀況）下】 “（什么樣的）梅花【怎么樣地】開放了”。

[當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候，][當(dāng)冰凌高掛懸崖的時候，][當(dāng)百花紛謝凋零的時候，]（裸露在荒山野嶺刺骨寒風(fēng)中的）梅花[迎著風(fēng)雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。

練習(xí)2（08安徽）： 按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。

審題指導(dǎo)：正面描寫有哪些？側(cè)面描寫有哪些？可以運(yùn)用哪兩種修辭？

這個冬季異常寒冷。平均氣溫低于常年好幾度，路邊的大樹都被凍的縮手縮腳，似乎比平時矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上，早上上班的時候，在大街上望去，一個個打扮的就像大笨熊似的，就連平日那些最愛美的女孩，也一個個“全副武裝”,全然不見了往年那翩翩的裙裾。就是驕傲的大鷹，也不敢在這樣的天氣里，試試它的翅膀。歸納總結(jié)：豐富句意型擴(kuò)展題目的做題要領(lǐng): 1.認(rèn)真審題，明確題目的要求。

2.在原句的基礎(chǔ)上加定狀補(bǔ)等修飾成分。

3.運(yùn)用議論、抒情、說明、描寫、敘述等方式以及使用一些修辭手法、表現(xiàn)手法，使句意得到豐富的擴(kuò)展。例：好書總是給你以深刻的啟迪。

要求：擴(kuò)展這個句子的謂語部分，擴(kuò)展的部分主要講“好書”的作用，要用到比喻、比擬、排比三種辭格，不少于30字。

好書好像一把鑰匙，打開你心中的疑惑，好書好像一個指南針，引領(lǐng)我們前進(jìn)的步伐，好書好像一座沙漏，計算你與成功的距離，好書總是在我們失敗時給你以深刻的啟迪。0分 好書是朋友，在你孤獨(dú)寂寞時打開你的心扉；好書是老師，在你迷茫困惑時消除你的恐懼；好書是清茶，在你失落傷心時釋放你的壓力。0分

（比喻是否恰當(dāng)？喻體與本體的相似點(diǎn)是什么？主謂賓搭配是否恰當(dāng)？標(biāo)點(diǎn)是否規(guī)范？文段是否有意蘊(yùn)？）

好書總是給你一深刻的啟迪，給你以親切的教導(dǎo)，給你以巨大的財富，給你以輕松的心情，給你以廣泛的知識。

（排比恰當(dāng)？使用了比喻？）2分

好書總是給你以美好的夢想，總是給你以積極的心態(tài)，總是給你以深刻的啟迪。

（比喻？擬人？字?jǐn)?shù)？）1分

好書總是給你以深刻的啟迪，它像茫茫大海中閃耀著的燈塔，為船只指引方向，像夜里的明燈，為人類趕走黑暗帶來光明，它更像堅實(shí)的階梯，引導(dǎo)著全人類的前進(jìn)。

（扣住“啟迪”？人稱對應(yīng)？）2—3分

好書總是給你以深刻的啟迪。它如同黑夜里海上的燈塔，指引你走上正確的航道；它如同知識之門的鑰匙，為你開啟智慧的寶庫；它如同智慧的階梯，引領(lǐng)你走上知識的巔峰。

（語義有重復(fù)，少了比擬。）

一本好書就像是一位睿智的長者，總是給你以深刻的啟迪，啟迪我們怎樣去熱愛學(xué)習(xí)，啟迪我們怎樣去熱愛工作，啟迪我們怎樣去熱愛生活。

（少了比擬）

答案：好書總是給你以深刻的啟迪：在你迷惘的時候，給你前進(jìn)的方向；在你孤寂的時候，給你心靈的依偎；在你得意的時候，給你謙虛的忠告。

好書就像一把鑰匙，總是在你思索無果時為你開啟通往睿智的大門；好書就像一位諍友，總是在你誤入歧途時為你敲響生命的警鐘；好書就像一位良師，總是在你迷惘無助時為你點(diǎn)亮遠(yuǎn)方的燈塔。好書就是這樣，總是給你以深刻的啟迪。

好書總是送你一把鑰匙，幫你打開迷惘的心鎖；給你一泓清泉，讓你的生命之樹長青；贈你一顆啟明星，引領(lǐng)你走向灑滿陽光的征程,給你以深刻的啟迪。

二、情景描述型

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。

例

1、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。（不少于20個字）答案：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)縈繞我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風(fēng)像一個頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。例 2．以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風(fēng)箏。我飛上高空，我看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。3．以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。

在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

簡析： 變換寫作重點(diǎn)和表現(xiàn)手法，這是思路拓展的方式和寫好語言的技巧。

例二:根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試 我 歌聲

1.夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。評價 ：（沒有以歌聲為重點(diǎn)）

2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。（把重點(diǎn)落在“同學(xué)們”的身上。）

3、考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會兒，聽到一陣歌聲。

（語言蒼白，構(gòu)思平庸，對“歌聲”沒有作具體的描寫）

4、考試前夕，我唱起了《朋友》這支歌，不禁深情地懷念起了我們的老班長。

（忽略了情境設(shè)置）

參考答案：

上周三在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊 期中考試前夕，我唱的歌少了，歌聲的韻味也變了，節(jié)奏緩慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飄。

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考。提醒注意：

擴(kuò)寫時⑴符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別；⑵構(gòu)思新穎，語言形象生動（聯(lián)想、想象），沒有語病。⑶不要誤將擴(kuò)展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。簡單小結(jié)：

擴(kuò)展語句考生多失分在：①因為審題不清，沒有圍繞“中心”，突出重點(diǎn)；或者說分不清主次，詳略失當(dāng)。②不擅對事物進(jìn)行形象化的描寫。③不合情景。（1）根據(jù)所提供的情景作合情合理的擴(kuò)展

情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，久久繚繞于同學(xué)們的心頭。

情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志 情景二：考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考。

情景二：考試前夕，我獨(dú)坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進(jìn)軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。（2）如何突出重點(diǎn)？

在句子結(jié)構(gòu)上，讓要突出的詞語在整個句子中做主語，或者讓其作前一個句子的賓語然后解釋、描述這一賓語。情景一：上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，那歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，那歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，那歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

情景二：期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦遥刮业男臐u漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

例三：根據(jù)下列兩種情景，以“起跑線”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展一段話，每段不少于30個字。情景一：田徑場上

情景二：人生某階段

運(yùn)動員站在起跑線上，隨著裁判員的號令，各就各位，那股充滿著健與美的肌體的力量即將燃燒，飽蘸勝利信心的眼神堅定地注視著前方。

點(diǎn)評：重點(diǎn)偏離了！

一條白色的起跑線靜靜地躺在跑道上，給人以平靜，它是否在等待著那無數(shù)快速而又有力的步伐，是否在想能否給運(yùn)動員以無窮的力量去沖擊終點(diǎn)？哦，它靜靜地，躺在運(yùn)動員們的腳下······

點(diǎn)評：符合要求

人生的每一個階段都很重要，每一個階段都是前一階段的延續(xù)，又都是后一階段的開始。

（改變原意）

田徑場上，運(yùn)動員們在雪白的起跑線前做著充分的準(zhǔn)備，期待著光輝時刻的到來。（重點(diǎn)不突出、偏移）

當(dāng)我們事業(yè)成功時，我們回首往事，應(yīng)該說人生之初都在一條起跑線上，可我們又有多少人能堅持到最后的沖刺呢?（不合情境）

烈日炎炎，運(yùn)動員們蓄勢待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就預(yù)示著成功。是啊，沒有這條起跑線，我們怎么有機(jī)會跑到終點(diǎn)線呢?（表意不清）

突出重點(diǎn)的方法： ? ? ?

1、一定要以“重點(diǎn)詞”為主語造句

2、“重點(diǎn)詞”盡量多次出現(xiàn)

3、保險法：重點(diǎn)詞為主語造排比句

情景一：田徑場上，那條富于神秘色彩的白色起跑線一時間成了運(yùn)動員邁向成功的起點(diǎn)，億萬人關(guān)注的焦點(diǎn)。

情景二：跨過高中的大門，我又站在了新的起跑線上。這條起跑線是我人生的新起點(diǎn)，它向我展示了新的征途。解題總結(jié)：

（一）辨情景

（二）明重點(diǎn)

（三）巧想象

（四）善表達(dá)

指要選好表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達(dá)方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運(yùn)用。

練習(xí)：根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路

身影

足跡

①描繪一種情景：

②表達(dá)一種感悟 ：

解題指導(dǎo)：

描繪一種情景，道路、身影、足跡應(yīng)是實(shí)的，構(gòu)成一種“情景”，要用描寫的手法;

表達(dá)一種“感悟”，則“身影”是實(shí)的，道路、足跡應(yīng)是虛的，這種感悟可以是人生方面的，也可以是社會方面的。使用象征手法，托物言志，寫出感悟，比較適合用議論抒情來表達(dá)。①描繪一種情景：

星期天的早晨,劉老師那蒼老的身影又一次出現(xiàn)在通往小明家的道路上。無論刮風(fēng),還是下雪劉老師從不間斷給這肢體殘疾的孩子補(bǔ)課，風(fēng)霜雨雪見證了劉老師密密麻麻的足跡。

清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個身影在道路上挪動著，也許他未注意到大雨已經(jīng)模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠(yuǎn)去，不知他的目的地是哪里。②表達(dá)一種感悟 ：

碩果總是由汗水澆灌，成績往往用勞動換取。在通往成功的道路上，總能看到拼搏者的身影；在到達(dá)巔峰的山道上，留下的是攀登者的足跡。

每個人都會走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無數(shù)的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫下的生動的故事。

擴(kuò)展詩句

這類擴(kuò)展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后要求學(xué)生依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。

方法：切忌做直接翻譯，要求依據(jù)意境，用散文語言展開，應(yīng)該以合理想象，用描寫，用修辭，生動展現(xiàn)詩句意象。

例1：將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家” “古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境?！緟⒖肌恳宦氛鞒?，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“呱呱”叫個不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時是一個盡頭

例2：杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。

解析：解答此題，可運(yùn)用拆分組合法。注意（1）要描寫；（2）要描繪意境；（3）要從形、色、光、神四方面描寫；（4）要生動有文采。我們可按題干要求，將“月”拆分為月形、月色、月光、月神分別描述，然后改造組合而成?！緟⒖肌恳惠喢髟碌箳旖?，宛如一只銀盤（月形），銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上（月色）。時而，微風(fēng)輕拂江水，泛起絲絲漣漪，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那飄忽的銀盤，好似一朵睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩（月神）。

例3：依據(jù)詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。

解題：根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。

例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠(yuǎn)的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）?！?/p>

例4．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）（6分）

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。命題立意：考查語文表達(dá)鮮明、生動、連貫及擴(kuò)展語句的能力，能力層級為理解、表達(dá)運(yùn)用

D 解題思路：要調(diào)動聯(lián)想、想象能力，填補(bǔ)空白，描寫畫面。注意題目中設(shè)定的情境和情感，內(nèi)容要切合意境并且主次要分明。由于字?jǐn)?shù)的限制，擴(kuò)展時要用簡省的文字，表達(dá)最豐富的內(nèi)容，同時追求暢達(dá)和文采。

山林深處，淡淡的寒煙霧霾彌漫間，滿是盤根錯節(jié)的百年大樹，深綠的冠上纏著不知名的各色花朵，偶有幾只不知名的飛鳥，結(jié)隊回歸遠(yuǎn)(南)山的懷抱。

例5：請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）【試題分析】注意幾個要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境?！敬鸢甘纠?/p>

1、浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2、月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。

三、續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展

1、情境式續(xù)寫補(bǔ)充

2、議論類續(xù)寫補(bǔ)充

1、情境式續(xù)寫補(bǔ)充

例1：（2008浙江卷）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。（4分）

一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：。

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。解題指導(dǎo)：

1.補(bǔ)寫要看對象：流水對樹根說話 思考：樹根有怎樣的形象特點(diǎn)呢？

樹根在泥土底下不為人知，默默供應(yīng)養(yǎng)分，外形的盤根錯節(jié)等。

2.補(bǔ)寫要看說話的目的：流水“諷刺”樹根 思考：流水會諷刺樹根什么呢？ 樹根謙和地回答：。

外形的丑陋，生活在黑暗中見不到陽光，默默貢獻(xiàn)有點(diǎn)傻如此等。跟自己的流動性相比，樹根只固定在一個地方。

流水諷刺樹根說：“你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。”樹根謙和地回答：“是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗?！?/p>

流水諷刺樹根說:“你看你，一生只限于停留同一個地方，只知默默貢獻(xiàn)，真是太傻了，真枉費(fèi)此生啊，看我什么地方都去得了，多風(fēng)光??！”樹根謙和地回答：“是的，我的一生只能待在這個地方了，見不到很多美麗的風(fēng)光，不過我不會虛度此生。”

2、議論類續(xù)寫補(bǔ)充

例2：有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。解題指導(dǎo)：

1.分析題目：開頭給出論點(diǎn)句，續(xù)寫即是對觀點(diǎn)的闡述議論。2.方法思路：舉例論證，或者深入地進(jìn)行分析說理。

真理固然重要，但善良是一個人高尚心靈的基石，它是靈魂健康的因子，它是美麗人生的泉源，擁有了善良，進(jìn)而我們才會擁有完美的人生。擁有真理是每一個人值得贊美的追求，但如果我們拘泥于真理，而武斷地丟棄善良的砝碼，那么我們就會變得固執(zhí)和冷漠，從而使真理的價值科丟失殆盡，最終違背了我們追求真理的初衷。? 有時候擁有善良比擁有真理更重要。河南小伙兒魏青剛在滔天大浪中拼死救人，讓國人為之感動；河北農(nóng)婦林秀貞多年義務(wù)贍養(yǎng)6位孤寡老人，更是善行善舉。我們青年學(xué)子也應(yīng)深知：學(xué)習(xí)很重要，做人更重要；學(xué)識很重要，人品更重要。? 有時候，一個人所需要的不是空洞的說教，而是一雙可以相執(zhí)的手；有時侯，一個人所需要的不是無力的勸慰，而只是一個能靠在上面痛哭的肩頭；有時侯，時間并不能抹平一切，只有愛才能抹平傷口。

練習(xí)1：將下面這個句子擴(kuò)展成一段話，要求：①從正反兩方面擴(kuò)展；②提供的句子放在句首、句尾皆可；③不超過100個字。

課外閱讀是一條提高語文水平的重要途徑。 思考：為什么說課外閱讀是一條提高語文水平重要途徑？

正面：闡述課外閱讀的重要性。

反面：不進(jìn)行課外閱讀的危害性。

適量的課外閱讀，可以豐富學(xué)生的知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平；反之，讓學(xué)生只是啃書本，不去閱讀課外的信息，學(xué)生就會變得知識貧乏，視野狹窄，語文水平很難得到提高。所以，課外閱讀是一條提高語文水平的重要途徑。

練習(xí)

2、以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。要求：（1）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴(kuò)展；（2）不超過70個字，語言要有文采。

答案：

1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進(jìn)……

2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠(yuǎn)古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)…… ? ? ? 徜徉在香榭麗舍大道上，你可以感受到法國人的高雅與浪漫；佇立在莫斯科的紅場上，你可以體會到俄羅斯人的堅韌和勇敢；漫步在萬里長城上，你可以看到古老中華民族的不屈與智慧。

登臨黃山，觀云海，你可以看到千變?nèi)f化的絢麗；賞奇松，你可以體會吸翠霞而妖嬌的嫵媚；看怪石，你可以領(lǐng)略鬼斧神工的雕琢；泡溫泉，你可以享受四季如春的溫暖。

登臨黃鶴樓，你可以遙想“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的孤寂；走進(jìn)岳陽樓，你可以聆聽“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的教誨；步入幽州臺，你可以感受“前不見古人，后不見來者”的空曠。

第五篇：高三語文一輪復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句教案

擴(kuò)展語句

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【教學(xué)方法】

通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，把練落到實(shí)處。特別要加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【課時安排】

八課時

【教學(xué)過程和步驟】

導(dǎo)入：

《考試說明》對本能力的要求是：“擴(kuò)展語句，壓縮語段”，能力層級D?！皵U(kuò)展語句”，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言豐富多彩的語段。

擴(kuò) 展 語 句

一、“擴(kuò)展語句”考查方式：

①從正面補(bǔ)充使其豐滿；②從反面補(bǔ)充使其更加嚴(yán)謹(jǐn)

③加過渡性的語句（大閱讀中）；④加首擴(kuò)句或尾擴(kuò)句

二、新題型透析

【例題】2000年全國統(tǒng)一高考試題：

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

【參考答案一】

上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，用歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦?，使我的心漸漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

【參考答案二】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一齊高唱《畢業(yè)歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。

考試前夕，我獨(dú)坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進(jìn)軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。

【參考答案三】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考。

【參考答案四】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們那激越的歌聲如咚咚戰(zhàn)鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大家興奮的心弦。

考試前夕，緊張而有節(jié)奏的歌聲不時從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。

【病態(tài)答案示例】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點(diǎn)也不突出）

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。（基本上沒做擴(kuò)展）

畢業(yè)典禮上，張雨同學(xué)激動地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊(yùn)滿了同學(xué)們的不了情。

提醒注意：擴(kuò)寫時⑴符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別；⑵構(gòu)思新穎，語言形象生動，沒有語病。⑶不要誤將擴(kuò)展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。

簡單小結(jié)：擴(kuò)展語句是2000年出臺的考點(diǎn)，考生多失分在：①沒有圍繞“中心”、突出重點(diǎn)；②不擅對事物進(jìn)行形象化的描寫。如2000年第27題有的考生把擴(kuò)展的重點(diǎn)放在了“典禮”或“同學(xué)們”上。有的考生對“歌聲”只作概括性描述。

擴(kuò)展語句不能圍繞“中心”突出重點(diǎn)是因為審題不清，在語言操作過程中分不清主次，詳略失當(dāng)，不擅描寫，歸根結(jié)底在于考生形象思維能力差。

擴(kuò)展語句的復(fù)習(xí)備考首先要讓考生明確兩種題型。一種是把一組詞語（主題詞）擴(kuò)展成一句話或一段話；另一種是把一句話的意思加以充實(shí)或合理地擴(kuò)展成幾句話。在解題方法上，要引導(dǎo)學(xué)生審清題干要求，明確擴(kuò)展的方向，仔細(xì)觀察原句（或主題詞），把握擴(kuò)展的基點(diǎn)。要讓學(xué)生展開想象的翅膀，有連綴、補(bǔ)充、添加、插入等方法多管齊下擴(kuò)充新句。

針對學(xué)生不擅長描繪的情況可采用多角度描寫某物、反復(fù)描寫某物來訓(xùn)練，如下面一道擴(kuò)展題，“花園里，花”讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，寫出了不少絕妙好詞：

①花園里的花兒有的盛開怒放，有的含苞欲吐，有的緊繃自己的花骨朵，真是滿眼春色，美不勝收。

②花園里，秋海棠長出來，兩瓣圓鼓鼓如玫瑰頰間的酒窩，兩片長長伸展著的葉子如昆蟲翼翅，從石闌干下斜斜擎出的莖仿佛在訴說一個凄美的故事。

③花園里的桃花盛開，猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，那白瓣上灑著點(diǎn)點(diǎn)紅斑的，則顯得淡雅端莊。一球球、一簇簇、一片片，把殘留的一絲春寒都驅(qū)盡了??

三、擴(kuò)展語句的基本類型

擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓(xùn)練變得直觀而有效。

擴(kuò)展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：

一、句意的豐富，二、情景的再現(xiàn)，三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達(dá)方式得到訓(xùn)練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。下面我們通過舉例，具體體會一下，這種訓(xùn)練形式在思維和語言的訓(xùn)練中所發(fā)揮的作用。

（一）句意的豐富

對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”

擴(kuò)展1：加修飾成份

她含著淚笑了

擴(kuò)展2：加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴(kuò)展1比原句多一點(diǎn)特色，擴(kuò)展2通過運(yùn)用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴(kuò)展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導(dǎo)學(xué)生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的

深入再借助一定的表達(dá)技巧，語言自然變得有表現(xiàn)力了。

（二）情景的再現(xiàn)

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質(zhì)。

請看下面一組訓(xùn)練題：

1、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫

黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風(fēng)像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風(fēng)箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。

在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而?！顚檺塾秩涡缘暮⒆印谒毫?，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

這里通過不斷地變換寫作重點(diǎn)和表現(xiàn)手法，告訴學(xué)生一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，學(xué)生的思維能很快被激活，從而迅速地進(jìn)入一種最佳的寫作狀態(tài)，找到一種最佳的表達(dá)途徑。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導(dǎo)學(xué)生思維和表達(dá)。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展。

請看下面的訓(xùn)練例題及學(xué)生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用正反論證法加以拓展。

沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。

如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學(xué)上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

??

我們可以變換要求，繼續(xù)拓展下去，這樣可以從各個角度打開學(xué)生的思路，同時使學(xué)生的語言表達(dá)得到全方位的訓(xùn)練。其實(shí)學(xué)生大腦中并不缺少存貯，他們之所以在運(yùn)用時找不到他們所需要的資料，是因為他們找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。

四、“擴(kuò)展語句”的方法

主要有四種：⑴添枝加葉法；⑵定位填補(bǔ)法；⑶拆分組合法；⑷巧用修辭法。

五、練習(xí)指導(dǎo)

（一）辨情景 指準(zhǔn)確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。

根據(jù)下列兩種情景，以“河水”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：夏天 大雨過后 河水

情景二：冬天 中午陽光下 河水

情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數(shù)人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風(fēng)拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。

（二）明重點(diǎn) 指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，為了突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

根據(jù)下列兩種情景，以“樹”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：狂風(fēng)中 馬路邊 樹

情景二：陽光下 小河邊 樹

情景一：狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護(hù)著小河。

（三）巧想象 指描寫、敘述的內(nèi)容，要做到想象自然、貼切。

根據(jù)下列兩種情景，以“感情”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行 車站上 我 感情

情景二：在課堂上 老師突然點(diǎn)名表揚(yáng) 我 感情

情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。

情景二：課堂上，老師突然點(diǎn)名表揚(yáng)思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚？道不清，說不明。

（四）善表達(dá) 指要選好表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達(dá)方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運(yùn)用。

根據(jù)下列兩種情景，以“傘”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：暮春時節(jié) 小雨霏霏 我 傘

情景二：盛夏時節(jié) 烈日當(dāng)空 路上行人 傘

情景一：暮春時節(jié)，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風(fēng)雨，它如同我的朋友，伴我走過風(fēng)雨人生路。

情景二：盛夏時節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠(yuǎn)看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。

六、課后練習(xí)鞏固

根據(jù)下列兩種情景，以“心情”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：假日 海濱 我 心情

情景二：國慶之夜 焰火廣場 我 心情