第一篇：硬筆臨帖書(shū)法作品展的通知

關(guān)于舉辦“北大附中新疆分校杯” 新疆首屆硬筆臨帖書(shū)法作品展的通知 伊犁哈薩克自治州文聯(lián)、教育局、教研室；各地州市文聯(lián)、教育局、教研室、大專(zhuān)院校、中小學(xué)、校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

為弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典書(shū)法藝術(shù)的研究和繼承，深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（教基二[2011]4號(hào)）以及自治區(qū)教育廳《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的通知》（新教基[2011]25號(hào)）的部署和要求，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法要以優(yōu)秀的經(jīng)典古帖為范本的正確學(xué)習(xí)方法，提高新疆各族人民的漢字書(shū)寫(xiě)能力，促進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)，推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)書(shū)法教育的開(kāi)展，自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、自治區(qū)教育廳決定共同舉辦“北大附中新疆分校杯”新疆首屆硬筆臨帖書(shū)法作品展, 該項(xiàng)比賽展覽從2012年11月起實(shí)施，每?jī)赡昱e辦一屆，由自治區(qū)硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)承辦，現(xiàn)將有關(guān)征集參賽作品的事項(xiàng)通知如下：

一、征稿范圍

全疆民漢硬筆書(shū)法愛(ài)好者均可參加，區(qū)內(nèi)各高校、中小學(xué)師生均可投稿。

二、主辦單位

自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)

自治區(qū)教育廳

三、承辦單位

自治區(qū)硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)

四、協(xié)辦單位

北京大學(xué)附屬中學(xué)新疆分校

五、組織機(jī)構(gòu)

大賽組委會(huì)

名譽(yù)主任: 黃永軍

顧問(wèn)：李鴻儀 趙彥良 于小山

主任：海薩爾?夏班拜

副主任：毛文新 孫金利 戴永芳

委員: 孫秀江 安尼瓦爾?烏斯曼諸學(xué)鴻 熊川武 彭正勇

大賽辦公室

主 任：彭正勇（兼）

成 員：周靜 祁效沅 張琦 田培宏 沙秋楓 閆玉川

評(píng)審委員會(huì)由自治區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)和自治區(qū)硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)的部分主席團(tuán)成員共同組成，名單另行公布。

法律顧問(wèn)：邱錦才

六、作品要求

1、臨帖碑帖要求：

作品必須是臨摹歷代名家優(yōu)秀碑帖（詳見(jiàn)附件《新疆首屆硬筆臨帖書(shū)法作品展碑帖參考目錄》,臨作要注意章法的完整性，作品的藝術(shù)性（鑒于舉辦硬筆臨帖展在我區(qū)尚屬首次，各參賽單位（學(xué)校）及個(gè)人會(huì)涉及到碑帖版本選擇、臨帖方法及賽前輔導(dǎo)培訓(xùn)等問(wèn)題，可咨詢新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)大賽辦0991-6678722，聯(lián)系人:彭正勇，組委會(huì)將協(xié)調(diào)相關(guān)專(zhuān)家老師給予解答和幫助）。

2、參賽作者須知：

參賽以單位（學(xué)校）統(tǒng)一報(bào)名或個(gè)人報(bào)名參賽均可。投稿作品數(shù)量不限，作品署名一律使用真實(shí)姓名，且署名必須一致，作品不得代筆，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消參評(píng)資格。由單位（學(xué)校）統(tǒng)一選送的，需填寫(xiě)作品團(tuán)體參賽登記表（同時(shí)發(fā)送電子版參賽名單匯總表至

541344788@qq.com)，成人組每件作品需繳納參評(píng)費(fèi)30元整（請(qǐng)將郵局匯款單據(jù)復(fù)印件貼于作品背面，無(wú)費(fèi)不予評(píng)審），青少年組（18周歲以下）免收評(píng)審費(fèi)，所有參賽作品一律不退，作品展出后歸承辦單位收藏，并對(duì)獲獎(jiǎng)作品擁有所有權(quán)和出版權(quán)，凡投稿作者，視為同意遵守征稿啟事中的所有規(guī)定，請(qǐng)組織者和參賽者嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，否則造成失誤由本人負(fù)責(zé)。

3、作品規(guī)格要求:

成人組作品4尺對(duì)開(kāi)(長(zhǎng)138CM寬35CM，豎式為宜)以上、6尺整張（長(zhǎng)180cm寬97cm）以內(nèi)，青少年組作品不小于16開(kāi),投稿作品背面右下角用鉛筆正楷字體注明所臨碑帖的名稱(chēng)，臨習(xí)作者姓名、性別、族別、年齡、作者詳細(xì)通訊地址、郵編、聯(lián)系電話，信封左下角請(qǐng)注明“臨帖展”。

4、比賽截稿時(shí)間：

2013年3月15日（以當(dāng)?shù)剜]局郵戳為準(zhǔn)，逾期恕不接受），2013年4月評(píng)審，5月頒獎(jiǎng)?wù)褂[。

5、作品寄送地址:

烏魯木齊市新市區(qū)長(zhǎng)春南路藍(lán)調(diào)一品A區(qū)（新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)創(chuàng)作培訓(xùn)中心）新疆首屆硬筆臨帖書(shū)法展覽辦公室彭正勇 收。

郵編：830011

咨詢QQ：541344788

聯(lián)系電話：0991-6678722

***

競(jìng)賽信息查詢地址：新疆硬筆書(shū)法網(wǎng)http://.cn/xjybsfxh

七、作者待遇

1、作品征集后，由有關(guān)專(zhuān)家組成評(píng)委會(huì)對(duì)全部應(yīng)征作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)獎(jiǎng)。

成人組設(shè)一等獎(jiǎng)3名（獎(jiǎng)金1000元），二等獎(jiǎng)6名（獎(jiǎng)金500元），三等獎(jiǎng)10名（獎(jiǎng)金200元），優(yōu)秀獎(jiǎng)20名，入展100名，入選100名,獲獎(jiǎng)及入展作者頒發(fā)證書(shū)及贈(zèng)送作品集一冊(cè)；入選作者頒發(fā)證書(shū)，訂購(gòu)作品集5折優(yōu)惠。

青少年組（18周歲以下）設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，優(yōu)秀獎(jiǎng)50名，入展150名，入選300名，獲獎(jiǎng)作者頒發(fā)證書(shū)及贈(zèng)送作品集一冊(cè)；入展及入選作者頒發(fā)證書(shū)，訂購(gòu)作品集5折優(yōu)惠。

2、對(duì)組織20幅以上作品的教師均頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；

3、對(duì)組織40幅以上作品的單位頒發(fā)三等集體組織獎(jiǎng)；對(duì)組織60幅以上作品的單位頒發(fā)二等集體組織獎(jiǎng)；對(duì)組織80幅以上作品的單位頒發(fā)一等集體組織獎(jiǎng)；對(duì)組織100幅以上作品的單位頒發(fā)特等集體組織獎(jiǎng)。

4、本次展覽成人組獲獎(jiǎng)作者可作為加入新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員的條件，入展作者作為加入新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員的條件之一；少兒組獲獎(jiǎng)作者可作為加入新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)青少年分會(huì)會(huì)員的條件，入展作者作為加入新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)青少年分會(huì)會(huì)員的條件之一。附件：《新疆首屆硬筆臨帖書(shū)法作品展碑帖參考目錄》

自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)

自治區(qū)教育廳

二〇一二年十一月十二日

附件：

新疆首屆硬筆臨帖書(shū)法作品展碑帖參考目錄

篆書(shū)

《大盂鼎銘文》《散氏盤(pán)、虢季子白盤(pán)銘文》

《毛公鼎銘文》《秦石鼓文》

《秦嶧山刻石》《漢袁安袁敞碑》《宋拓天發(fā)神讖碑》《清鄧石如篆書(shū)》《清楊沂孫篆書(shū)》《清吳大瀲臨金文三種》《清趙之謙篆書(shū)》

《清吳讓之篆書(shū)》

《清吳昌碩篆書(shū)》

隸書(shū)

《漢石門(mén)頌》

《漢乙瑛碑》

《漢禮器碑》

《漢張景碑》

《漢鮮于璜碑》

《漢史晨前后碑》

《漢西狹頌》

《漢尹宙碑》

《漢曹全碑》

《漢張遷碑》

楷書(shū)

《晉鐘繇宣示表》《晉王羲之樂(lè)毅論》

《晉王羲之黃庭經(jīng)》

《晉王獻(xiàn)之洛神賦十三行》

《元楨墓志銘》

《元顯俊墓志銘》

《司馬禺妻孟敬訓(xùn)墓志銘》

《皇甫瞵墓志銘》

《崔敬邕墓志銘》

《李壁墓志銘》

《元廷妻穆玉容墓志銘》

《司馬禺墓志銘》

《宣武帝嬪司馬顯姿墓志銘》

《張玄墓志銘》

《美人董氏墓志銘》

《蘇孝慈墓志銘》

《元公夫人姬氏墓志銘》《北魏張猛龍碑》《北魏鄭文公碑》《北魏石門(mén)銘》《唐虞世南孔子廟堂碑》《唐褚遂良雁塔圣教序》

《唐褚遂良大字陰符經(jīng)》

《唐顏真卿多寶塔碑》《唐顏真卿麻姑仙壇記》《唐顏真卿顏勤禮碑》

《唐柳公權(quán)玄秘塔碑》《唐靈飛經(jīng)》《唐顏真卿自書(shū)告身帖》

《元趙孟頫道德經(jīng)》

行書(shū)

《晉王羲之蘭亭序帖》

《宋拓懷仁集王書(shū)圣教序》

《唐李邕書(shū)麓山寺碑》

《唐顏真卿書(shū)祭侄文稿》《唐彥真卿書(shū)爭(zhēng)座位帖》

《宋蘇軾人來(lái)得書(shū)、新歲展慶帖》《宋黃庭堅(jiān)松風(fēng)閣詩(shī)、華嚴(yán)疏卷》《宋米芾苕溪詩(shī)卷》

《宋蔡襄自書(shū)詩(shī)》

《元趙孟頫書(shū)洛神賦》

《明文征明西苑詩(shī)》

《明唐寅落花詩(shī)冊(cè)》

草書(shū)

《宋拓智永真草千宇文》

《唐孫過(guò)庭書(shū)譜》

《唐賀知章書(shū)孝經(jīng)》

《唐張旭書(shū)古詩(shī)四帖》

《唐懷素自敘帖真跡》

《六體千字文》

《明宋克書(shū)急就章》

《草訣百韻歌》

第二篇：硬筆 書(shū)法

小學(xué)生鉛筆楷書(shū)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

□ 鄭忠民 本人從事業(yè)余少兒寫(xiě)字教學(xué)，主要教授鉛筆楷書(shū)，招收的是小學(xué)二三年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)自己不斷的摸索實(shí)踐，教學(xué)工作取得明顯成效，學(xué)生們進(jìn)步很快，我也時(shí)常受到家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊?，F(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)錄于此，還望諸方家不吝指正。

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門(mén)，難以盡述。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在小學(xué)生多用削鉛筆機(jī)削鉛筆，削好的鉛筆筆頭約2.5公分，手指握在靠近筆頭處剛好。這種握筆方法學(xué)生很容易掌握，但寫(xiě)著寫(xiě)著，又回復(fù)原來(lái)的錯(cuò)誤執(zhí)筆方法了。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

二、關(guān)于斷筆。上了幾堂課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)鉛筆芯很容易斷，斷筆聲“此起彼伏”，一只新鉛筆用不了幾節(jié)課就報(bào)廢了。這樣既浪費(fèi)鉛筆，又浪費(fèi)削鉛筆時(shí)間。我分析原因，是學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，不知道運(yùn)筆的輕重緩急，執(zhí)筆太緊，按筆太重所致。有的是由于執(zhí)筆太高，筆桿與紙面角度太小。為此，我一方面加強(qiáng)基本筆畫(huà)教學(xué)，利用范字認(rèn)真講解筆畫(huà)的輕重快慢變化；另一方面，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，指出錯(cuò)誤，及時(shí)改正。并將按筆力度太重的學(xué)生與按筆力度適中的學(xué)生寫(xiě)的字作一比較，紙背筆畫(huà)明顯突出的為按筆太重，突出不明顯并有提按變化的為適中，以加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，課堂上的斷筆聲明顯減少了。另外，我還教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，以延長(zhǎng)筆尖變粗的時(shí)間，從而減少削鉛

筆次數(shù)。

三、關(guān)于教材。我使用的教材是《中國(guó)鋼筆書(shū)法》雜志社編的楷書(shū)教程，范字由盧中南先生所書(shū)。此教材附有練習(xí)冊(cè)，練習(xí)冊(cè)中的2500個(gè)常用字按筆畫(huà)順序排列，方便學(xué)生日常讀帖、查閱和練習(xí)。在具體教學(xué)中，則不為教材所囿，可根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃靈活掌握，穿插進(jìn)自己整理的相關(guān)內(nèi)容，以充實(shí)教材。如教材中筆畫(huà)一章未列舉范字，就要自己精心選擇范

字了。偏旁的范字也要予以增改充實(shí)。

四、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫(huà)教學(xué)中，重視點(diǎn)畫(huà)的提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱(chēng)、均衡對(duì)應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué)，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫(huà)講解為輔。筆者認(rèn)為，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái)，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

五、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí)，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱(chēng)，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí)，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過(guò)于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕，過(guò)于草率。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，找出自己寫(xiě)的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，家長(zhǎng)們特別高興。由于學(xué)生不是很多（一個(gè)寫(xiě)字班只招收12名學(xué)生，以保證教學(xué)效果），上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧，體會(huì)更深，進(jìn)步更快。

六、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作、英語(yǔ)、舞蹈、鋼琴等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上。

第三篇：書(shū)法作品展

河南師范大學(xué)第一屆書(shū)法研究生陸繼頂書(shū)法作品展成功舉

辦

為了活躍校園文化氛圍，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，5月6日，由美術(shù)學(xué)院主辦的第一屆書(shū)法研究生陸繼頂書(shū)法作品展在圖書(shū)館北門(mén)展廳舉辦。此次展覽從5月6日持續(xù)到5月12日，共展出陸繼頂同學(xué)的80多幅書(shū)法作品，真、行、草、隸、篆五種書(shū)體兼?zhèn)?。展覽期間，吸引了不少同學(xué)駐足觀看。

陸繼頂同學(xué)，號(hào)苦覺(jué)齋主人，2005年考入河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，2009年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2010年開(kāi)始攻讀美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)法篆刻藝術(shù)研究方向碩士研究生，同時(shí)也是河南省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。其本科期間主修設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，由于對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)與濃厚的興趣，從大二開(kāi)始自學(xué)書(shū)法，進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段才得到了導(dǎo)師劉鳳山的指點(diǎn)，他是劉老師的第一個(gè)研究生學(xué)生。

美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張建偉、副院長(zhǎng)陳春生、書(shū)記杜曉田，圖書(shū)館館長(zhǎng)趙啟才，以及在書(shū)法方面造詣很深的老師劉鳳山、李曉抒、池月新等前去觀展，在給予作品較高評(píng)價(jià)的同時(shí)，也提出了一些指導(dǎo)性意見(jiàn)，并為展覽題字留念。

我校研究生編輯部記者對(duì)陸繼頂同學(xué)做了簡(jiǎn)單的采訪。在采訪中，他提到了以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)書(shū)法的益處。他把學(xué)習(xí)書(shū)法與練習(xí)看作是陶冶情操、修身養(yǎng)性，樂(lè)在其中，苦中作樂(lè)。更重要的是弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

二、對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的建議。首先要選擇自己喜歡的字帖，了解書(shū)法家，然后下定決心苦練，虛心求教。最后，靜下心來(lái)去除浮躁，多與老師和同學(xué)交流。

三、書(shū)法藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的見(jiàn)解。不能急于創(chuàng)新，應(yīng)專(zhuān)心臨習(xí)古帖、體會(huì)古人書(shū)寫(xiě)的意境，方能做到入古出新。最后，他以一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)學(xué)書(shū)的感受：從來(lái)藝事謂雕蟲(chóng)，十載癡心尚古風(fēng)，不問(wèn)前程權(quán)自樂(lè)，素鑒淡墨寫(xiě)由衷。

此次書(shū)法作品展覽展示了祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，有效促進(jìn)了大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)知和追求，也為志同道合的書(shū)法愛(ài)好者提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。

研究生編輯部

第四篇：書(shū)法、繪畫(huà)、海報(bào)作品展通知

泉州師范學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院、航海學(xué)院第二十屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)之

書(shū)法、繪畫(huà)、海報(bào)作品展通知

一、活動(dòng)主題：廉潔駐我心·清風(fēng)伴我行

二、主辦單位：應(yīng)用科技學(xué)院、航海學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

承辦單位：團(tuán)委實(shí)踐部、宣傳部

三、活動(dòng)時(shí)間：作品征集：2012年12月4日—2012年12月20日

四、活動(dòng)對(duì)象：泉州師范學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院、航海學(xué)院全體在校教職工及在校學(xué)生

五、展示項(xiàng)目作品征集：

（一）、書(shū)法（篆刻）：

作品尺寸、風(fēng)格不限。

項(xiàng)目聯(lián)系人：葉秋成：***

（二）、繪畫(huà)：

作品類(lèi)型不限，可以是國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、漫畫(huà)、水彩/水粉畫(huà)（丙烯畫(huà)）等，除漫畫(huà)外尺寸均不超過(guò)對(duì)開(kāi)（約53cm×76cm）。

漫畫(huà)作品一版多格、單幅、組畫(huà)均可，黑白、彩色不限，風(fēng)格不限。紙質(zhì)稿件要求原稿，畫(huà)幅不小于A4；水墨漫畫(huà)不大于3尺斗方；電子稿件要求畫(huà)幅為A3，分辨率不小于300dpi。

項(xiàng)目聯(lián)系人：陳尚財(cái)郵箱375099094@qq.com

（三）、海報(bào)設(shè)計(jì)：

a、電子海報(bào)：尺寸50cm×70cm，300dpi；JPEG格式，CMYK模式。

b、手繪海報(bào)：尺寸50cm×70cm。

項(xiàng)目聯(lián)系人：吳聯(lián)桂郵箱767908404@qq.com

注：教師參展只限書(shū)法、繪畫(huà)、海報(bào)設(shè)計(jì)，各類(lèi)作品將在展后歸還。

六、活動(dòng)要求：

1、圍繞活動(dòng)主題“廉潔駐我心·清風(fēng)伴我行”，以正面宣傳為主，盡量圍繞一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容健康、積極向上，貼近生活、貼近實(shí)際。

2、參賽作品須原創(chuàng)，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，立即取消參賽資格。任何由抄襲、盜版等引發(fā)的糾紛由作者本人負(fù)責(zé)。

3、參賽作品應(yīng)力求具有一定的獨(dú)創(chuàng)性、藝術(shù)性、觀賞性，為廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，便于理解和接受，形式新穎，富有創(chuàng)意，具有較強(qiáng)的吸引力和感召力。

4、請(qǐng)?jiān)诩堎|(zhì)作品背面、電子稿件在作品右下方注明作品名稱(chēng)、作者姓名、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等。

泉州師院應(yīng)用科技學(xué)院、航海學(xué)院

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

2012年12月4日

第五篇：書(shū)法臨帖心得體會(huì)

書(shū)法臨帖心得體會(huì)

作者：廖紀(jì)仲

以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時(shí)的一點(diǎn)淺顯體會(huì)，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，范文之心得體會(huì):書(shū)法臨帖心得體會(huì)。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說(shuō)的不對(duì)的請(qǐng)糾正補(bǔ)足，謝謝！

一、為什么同一本帖不同人臨出來(lái)的感覺(jué)往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺(jué)完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說(shuō)之所以有這種現(xiàn)象，是因?yàn)椴还苷l(shuí)臨帖都或多或少摻進(jìn)了個(gè)人的理解在里面，這種理解是屬于個(gè)人的，千人千面。

二、假如真有書(shū)法創(chuàng)新，我想這種創(chuàng)新或許就是每個(gè)人在臨帖過(guò)程中，所自然形成的個(gè)人風(fēng)格吧?。ㄟ@里得強(qiáng)調(diào)“自然”二字，如特意為之，則是做作了）假如每個(gè)人臨帖出來(lái)的感覺(jué)都一樣，那書(shū)法也太簡(jiǎn)單了，那樣的話，中國(guó)從古至今不知要出現(xiàn)多少個(gè)王羲之，而書(shū)法也就不會(huì)有那么多人熱愛(ài)了——臨帖感悟，不知對(duì)否？

三、補(bǔ)充說(shuō)明一下（個(gè)人觀點(diǎn)）：臨帖時(shí)摻入個(gè)人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時(shí)不難看出有顏的筆法，田英章老師說(shuō)他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書(shū)家之所以摻入別的東西，不是因?yàn)樗乃奖仍竭€高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書(shū)經(jīng)歷。

四、對(duì)于初學(xué)書(shū)法的朋友來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點(diǎn)決定的，我覺(jué)得它最大的特點(diǎn)就是一個(gè)字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門(mén)相對(duì)簡(jiǎn)單。特別是顏體，大筆劃粗細(xì)條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書(shū)體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強(qiáng)調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動(dòng)。但此二體較之歐體要簡(jiǎn)單好多（個(gè)人體會(huì)），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細(xì)，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來(lái)往往會(huì)相當(dāng)吃力且難得其法，包括許多書(shū)家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險(xiǎn)中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。

五、臨歐過(guò)程中，有幾個(gè)字是特別不好寫(xiě)的，不知道大家有沒(méi)有這種體會(huì)，這幾個(gè)字我用心寫(xiě)了很多遍也只是偶爾有一二個(gè)較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。這幾個(gè)字是：

九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以

九、成、秘、避為最難。

六、在臨歐的過(guò)程中，常常有一種體會(huì)，那就是傾全身之力也寫(xiě)不出那種味道來(lái)——筆劃粗了不精到，細(xì)了又不秀美，長(zhǎng)了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺(jué)便會(huì)大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見(jiàn)歐字之難！

七、臨歐的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個(gè)字來(lái)形容——?jiǎng)?、精、秀、斂、奇。這幾個(gè)字是我在臨歐過(guò)程中的深切體會(huì)，是我個(gè)人總結(jié)出來(lái)的，未參照任何人的觀點(diǎn)（我這樣說(shuō)，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說(shuō)明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實(shí)的，不是華而不實(shí)的，不是虛的）。而這每一個(gè)字都相當(dāng)不易做到，由此亦可知?dú)W陽(yáng)詢功力之深。下面我逐字來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個(gè)字的哪一筆是綿軟無(wú)力的。做到這一點(diǎn)要基本功相當(dāng)扎實(shí)，而這還只是歐字最小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于歐陽(yáng)詢來(lái)說(shuō)——“這只是皮毛”。

精——指精細(xì)，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說(shuō)歐陽(yáng)詢的所有字都做到了這一點(diǎn)，但可說(shuō)絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時(shí)看到這一點(diǎn)，不由得不為之驚嘆！而這一點(diǎn)可說(shuō)是在功力上較“勁”字更進(jìn)了一步。

秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點(diǎn)更難，因?yàn)樗枪α用娴氖?，而是涵養(yǎng)、學(xué)識(shí)、審美上的事。且這個(gè)“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當(dāng)難得。

斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過(guò)之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書(shū)多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨(dú)以斂為美，非歐標(biāo)新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會(huì)特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡(jiǎn)潔的方式將對(duì)方擊倒，正如那幾個(gè)字說(shuō)的——剪枝蔓立主腦。

奇——指奇中求正，指險(xiǎn)中求穩(wěn)。歐字很難找出一個(gè)是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的?；蚰囊还P特長(zhǎng)，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化）。然不管如何之奇、險(xiǎn)，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點(diǎn)，試問(wèn)古今能有幾人？綜觀以上五點(diǎn)，可用一字概括歐字——絕！

2、心得體會(huì)李沾談科學(xué)臨帖

一、讀帖

大家都知道讀帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花，不能細(xì)致入微。這樣一來(lái)，眼睛看不到微妙的東西，自然手上表現(xiàn)就趨于直白。

在下面技法方面要具體講，不多贅述，心得體會(huì)《書(shū)法臨帖心得體會(huì)》

二、如何選帖

很重要，選不好，就走彎路?，F(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》，目光都盯在這里，而且是非蘭亭不寫(xiě)，非宣紙不用，這就不好了?！短m亭序》是經(jīng)典，是千古不朽之作，完美到了無(wú)以復(fù)加的地步了，王圣人用的紙上有涂布（唐以前），現(xiàn)在的宣紙根本無(wú)法表現(xiàn)。再者就是，那不是我們能參透的，歷代大家都想解決都沒(méi) 法解決，而我們，不論才情、功力、學(xué)養(yǎng)，連歷史上的二流大家都沒(méi)法靠近，《蘭亭序》的神秘就連王圣人都不能重現(xiàn)，我們就根本沒(méi)法夢(mèng)見(jiàn)。但一些人根本看不到這種差距，就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在研究“歌德巴哈猜想”。

象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣，象精美的元青花，我們可以喜歡它，欣賞它，但把它打碎了，再造一個(gè)出來(lái)，是完全不可能的，所以，利用空間幾乎為零（董其昌評(píng)蜀素如獅子捉象，是何等的生猛，我們也沒(méi)有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒，時(shí)過(guò)境遷?。９糯髱焸兞魝飨聛?lái)的東西很多，手札、詩(shī)冊(cè)，相對(duì)性情的東西要多 很多，可利用、再造的空間也很大，這才是我們要學(xué)的。

三、如何臨帖

1、吃猛藥。一天10000字，連續(xù)一周的效果比一天寫(xiě)100個(gè)字寫(xiě)半年管用，大腦存盤(pán)也牢固。時(shí)代的約束，我們只有“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，只有曬好了網(wǎng)，才能打到大魚(yú)。

2、相對(duì)專(zhuān)一，集中突破。在一段時(shí)間內(nèi)，一定要專(zhuān)一，集中力量找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如，學(xué)米，半年之內(nèi)就學(xué)米，別的先放下，要大量的臨帖，最好一天要從前到后趟一遍，第二天選重點(diǎn)（自己喜歡的，容易上手的，難度特別大的）進(jìn)行精臨，做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日，即使進(jìn)入視覺(jué)疲勞期也不要停（非常關(guān)鍵，正是 上臺(tái)階的時(shí)候），挺過(guò)去，半年后再看（不要半年），每個(gè)月在手法、認(rèn)識(shí)上都會(huì)有大的飛躍，也牢固。千萬(wàn)不要朝三暮四，看別人獲獎(jiǎng)、入展就得紅眼病，就跟風(fēng)，這樣只會(huì)毀掉您辛苦建立起來(lái)的原有體系，就象電腦染了病毒，有百害而無(wú)一益。另外，別人適應(yīng)，您不一定適應(yīng)，就像臭水河的魚(yú)蝦，換到清水中就會(huì)死掉。

3、適時(shí)遞進(jìn)，見(jiàn)異思遷。上面提到的專(zhuān)一只是相對(duì)的，當(dāng)寫(xiě)到一定程度后，就要及時(shí)換帖。如何換帖，不要盲目，最好是找相近體系的東西，千萬(wàn)不要作大的變動(dòng)。比如：學(xué)米，可參考宋人的東西（其他三家的東西，陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等）。同時(shí)，為了豐富筆法可涉獵二王、書(shū)譜等東西，也可學(xué)習(xí)趙松雪的 手札、董其昌的手卷題跋等，近親繁殖，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上保持純度，就象蓋大樓，一層一層往上壘。

4、朝花夕拾。過(guò)一段時(shí)間再回來(lái)，拾遺補(bǔ)漏，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整。重點(diǎn)精臨，定型。

5、吃千家飯，穿百衲衣，集腋成裘，裂錦成衫。與古為徒，廣涉博取，集古字。有了上面的定型，學(xué)什么都可以，盡量走的遠(yuǎn)些、深些，不要怕回不來(lái)。

四、臨帖過(guò)程中的具體技法

（一）練眼。王羲之一本字帖，兩千多年來(lái)，大家都在看，都在學(xué)，但成功的屈指可數(shù)，當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時(shí)，每個(gè)人的著眼點(diǎn)不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現(xiàn)出來(lái)。盡量一個(gè)字一個(gè)字看，一筆一筆看，對(duì)每一個(gè)細(xì)小的變化都不要放過(guò)。要練就差別人所不能察的 本領(lǐng)，對(duì)觀察到的東西最好用不同彩筆涂一下，臨帖的時(shí)候多注意，要準(zhǔn)、狠。

（二）體會(huì)手勢(shì)。手勢(shì)決定了一個(gè)字起始轉(zhuǎn)換，決定了行氣的貫通，決定了整幅作品的氣場(chǎng)。一筆一勢(shì)，顧盼生情，不理解這個(gè)關(guān)系，作品就會(huì)支離破碎，形成氣阻，或各自為政，既沒(méi)有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級(jí)的小趣味。

（三）把握節(jié)奏，變速行筆，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。大家每談行筆節(jié)奏，必談提按，這其實(shí)是最簡(jiǎn)單的一種見(jiàn)解，古人的東西不只提按所能解決的。

（四）關(guān)于形象和意象的關(guān)系。開(kāi)始階段最好形象，學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律，特質(zhì)的東西，然后再參入其他東西，當(dāng)對(duì)點(diǎn)畫(huà)有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來(lái)了，不能刻求，一味談感覺(jué)，有時(shí)感覺(jué)會(huì)害人。

（五）舉一反三，臨創(chuàng)結(jié)合。在精臨階段對(duì)每個(gè)字都要深入地去研究，不能走馬觀花，從頭到尾寫(xiě)，象鴨子吃蝸牛，直接吞到肚里。我的方法是當(dāng)臨帖時(shí)，遇到一個(gè)字不好寫(xiě)就反復(fù)寫(xiě)，有時(shí)寫(xiě)幾十遍，寫(xiě)象了后通過(guò)記憶想一想這個(gè)字在其他字帖中的寫(xiě)法，憑記憶想到幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)，當(dāng)然也可以在原來(lái)基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，這其實(shí)就 是一種創(chuàng)作和臨帖的很好結(jié)合。

（六）臨帖效果檢驗(yàn)。提供三種方法，供大家參考。

1、臨帖時(shí)可以適當(dāng)加入別的內(nèi)容，一個(gè)字、幾個(gè)字、一段話，假如和原帖風(fēng)格接近，不唐突，說(shuō)明字法基本過(guò)關(guān)。

2、可找來(lái)一篇和所臨字帖字?jǐn)?shù)相近的一段文字，最好是古人手札（千萬(wàn)不要古詩(shī)詞，因?yàn)槟鞘枪湃藙?chuàng)作時(shí)為了平仄湊的字，很多字不好寫(xiě)），按原帖的形制、感覺(jué)臨出來(lái)，如果象，就算章法過(guò)關(guān)。

3、對(duì)其他法帖進(jìn)行改造。比如，我就曾經(jīng)按照董其昌的筆法對(duì)趙松雪的行書(shū)《赤壁賦》進(jìn)行背臨，字法是趙松雪的，筆法是董其昌的。盡量除去原帖的影響，當(dāng)然這要對(duì)二王體系有了深刻了解后才能這樣做。