第一篇：漢中市第八中學(xué)校本研修工作自查報告

漢中市第八中學(xué)校本研修工作

自查報告

近年來，漢中市第八中學(xué)全面貫徹落實(shí)《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)校本研修工作的意見》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》、《漢中市中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》，堅持開展校本研修工作不放松，多角度、全方位整合學(xué)校力量，大力創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，積極為教師成長和學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個學(xué)校的教育科研氛圍，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)校的共同發(fā)展。為及時總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，確保我校校本研修工作能進(jìn)一步深入開展，現(xiàn)將我校校本研修工作進(jìn)行全面自查自檢，并就有關(guān)情況匯報如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善各項制度，校本研修更加規(guī)范化和制度化

學(xué)校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員分年級、分教研組負(fù)責(zé)制，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持長期深入教學(xué)一線和教研活動，并在賽教、聽課、評課、教學(xué)研討經(jīng)驗總結(jié)等活動中率先垂范，起到引領(lǐng)和示范作用。

針對校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。學(xué)校在

1制定長遠(yuǎn)校本研修工作規(guī)劃、年度校本研修計劃和每學(xué)期教研工作計劃的基礎(chǔ)上，要求全體教師每學(xué)年都制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，對自己本學(xué)年的發(fā)展提出目標(biāo)和要求，在年底進(jìn)行及時的總結(jié)和反思，并建立教師個人專業(yè)成長記錄袋。班主任老師還要制定班主任工作計劃。學(xué)校還建立健全了教研工作檔案、教研工作量化考評制、聽課制度、集體備課制度和教育教學(xué)成果獎勵制度等，并將量化考評結(jié)果納入教師績效考核中。學(xué)校在抓好教師常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，實(shí)行各教研組每周一次教學(xué)研討和每月一次的教學(xué)專題研討活動，并對此進(jìn)行檢查和通報。從課堂常規(guī)教學(xué)管理，到教研研討反思總結(jié)，再到科研課題深層次研究，做到層層有指導(dǎo)，時時有檢查，處處有評價，保證校本研修工作能取得實(shí)效。

二、扎實(shí)開展常規(guī)教研活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師雙向共贏 我校堅持利用每周星期二上午前兩節(jié)課進(jìn)行英語、理化、綜合、政治、歷史、地理、體育7個教研組活動，下午進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)教研組活動，活動通過賽教、組內(nèi)評課、中心發(fā)言、集體備課研討等形式，讓每個教師都能在教研活動有展示、有發(fā)現(xiàn)、有收獲、有提高，從而不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。學(xué)校對每周的教研活動都要進(jìn)行檢查，把教研活動出勤納入教師的年度考核中，確保常規(guī)考研活動能取得實(shí)實(shí)在在的效果。我校還堅持

每月一次的教研組長會、備課組長會和班主任例會，對每月的工作進(jìn)行全面的總結(jié)和梳理，及時發(fā)現(xiàn)工作存在的問題和不足，為更好地謀劃下一階段的工作奠定基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師個人專業(yè)成長

學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為學(xué)校的常規(guī)工作來抓，以“國培計劃”和“繼續(xù)教育培訓(xùn)”活動為抓手，采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等多種培訓(xùn)形式，通過“走出去、請進(jìn)來”、課堂觀摩、論文評選、課題參與、案例征集、網(wǎng)絡(luò)交流等有效途徑，不斷提高教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗。充分利用寒暑假集中學(xué)習(xí)時間對教師從教育法律法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)先進(jìn)理論經(jīng)驗等方面的集中培訓(xùn)，不斷提高全體教師理論水平和實(shí)踐能力。同時借助校內(nèi)校外的示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等有利契機(jī)，重點(diǎn)選拔優(yōu)秀年輕教師廣泛吸收最前沿的教育理念和教改信息，鼓勵教師在博采眾長的基礎(chǔ)上形成自己教育教學(xué)風(fēng)格，全面助推教師個人的專業(yè)成長。近一年來，學(xué)校先后選派關(guān)磊、白明珠等4人次前往武漢、西寧、重慶等地參加國家級教師培訓(xùn)，選派李剛、亢春勝等10人次參加省市級教師培訓(xùn)，馬媛到貴州參加國家課題開題論壇，他們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來。全校共培養(yǎng)出省級教學(xué)能手2人，市級名師3人，區(qū)級名師4人。

四、青藍(lán)共進(jìn)，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提升

為促進(jìn)青年教師快速成長，學(xué)校制定《漢八中名師工程實(shí)施方案》和名師幫扶計劃，大力開展“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮學(xué)校各級各類名師、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)及“傳、幫、帶”作用，讓他們與青年教師結(jié)對師徒，要求“師傅”應(yīng)積極主動，全過程地關(guān)注、指導(dǎo)“徒弟”，及時了解“徒弟”的授課情況，定期聽課、評課，共同調(diào)整課程進(jìn)度，保持同年級的教學(xué)進(jìn)度基本一致，確保教學(xué)資源共享。通過教學(xué)和教育上的幫扶讓青年教師迅速成長，達(dá)到一年上路，二年成型，三年合格，四年邁入骨干教師行列的培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)步，推動全校師資力量的整體提升。近年來，我校教師張偉、楊國利、袁靜等一批青年教師通過青藍(lán)工程逐漸成長起來，已能承擔(dān)學(xué)校和上級交辦的教學(xué)任務(wù)和教研任務(wù)，成為了我校教師隊伍中的中堅力量。

五、加強(qiáng)教學(xué)科研，促使學(xué)校發(fā)展向縱深推進(jìn)

學(xué)校把教育課題研究和校本教研、校本培訓(xùn)結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定《漢八中課題研究計劃》，積極承接省、市、區(qū)級研究課題，又結(jié)合本校教師在教育教學(xué)實(shí)踐和課改過程中遇到的困惑和問題發(fā)掘研究課題，積極鼓勵全校教師參與到教育科研工作中去，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)化水平。積極邀請區(qū)教研室相關(guān)專家來校作微型課題科研全員

培訓(xùn)，通過開展教科研業(yè)務(wù)知識講座、競賽，評選教育科研先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，積極評選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，在全校樹立起“開展教育科研光榮”的主導(dǎo)方向。學(xué)校在教師課題研究過程中實(shí)施全程跟蹤服務(wù)，全方位提供便利條件，并要求教師研究課題必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，確保研有所成。目前，我校正在開展的國家級科研課題——“少教多學(xué)”方法與策略研究，2015年結(jié)題；陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究2012年度微型課題4個，2013年底結(jié)題；市級課題研究《基于新型的“一對一”步步高視頻學(xué)習(xí)機(jī)環(huán)境下的學(xué)習(xí)與實(shí)踐》現(xiàn)已通過結(jié)題鑒定。

六、存在的不足和改進(jìn)措施

在校本研修的實(shí)施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，按照校本研修工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，在今后的工作中將進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，具體如下：

（一）個別教師對校本研修的認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不夠積極。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對校本研修的認(rèn)識，深入剖析校本研修的長遠(yuǎn)意義，是教師從思想上積極要求進(jìn)步與成長。

（二）理論研修與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)。在校本研修過程中，很多老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)踐著新課改理念，提高教學(xué)效率。但在研修后課堂教學(xué)又回到原來的教學(xué)狀態(tài)中去。

改進(jìn)措施：在教研組這個專業(yè)發(fā)展的基地上，在教研組、備課組組長的指導(dǎo)下，以實(shí)施有效教學(xué)為切入點(diǎn)，積極開展行動研究，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃和教師個人成長檔案不健全，不能有效體現(xiàn)校本研修對教師專業(yè)成長產(chǎn)生的積極意義。

改進(jìn)措施：組織相關(guān)人員，查漏補(bǔ)缺，對檔案進(jìn)行完善，并在今后的工作中詳細(xì)核實(shí)、認(rèn)真記錄教師個人專業(yè)研修發(fā)展和教師個人專業(yè)成長過程。

漢中市第八中學(xué)

2013年11月4日

第二篇：漢中市第八中學(xué)黨建工作案例

漢中市第八中學(xué)

發(fā)揮黨支部堡壘作用

助推學(xué)校跨越式發(fā)展

背景與起因

黨的十八大提出：“全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，堅持解放思想、改革創(chuàng)新，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！蓖七M(jìn)基層黨組織工作創(chuàng)新，增強(qiáng)黨員隊伍生機(jī)活力，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的重要課題和緊迫任務(wù)。做法與經(jīng)過

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

學(xué)校黨支部堅持以科學(xué)的理論武裝教師頭腦，用理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，努力打造一支“素質(zhì)高、眼光遠(yuǎn)、能力強(qiáng)”的黨員教師隊伍。充分利用每周的政治學(xué)習(xí)時間，組織黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)。堅持做到“四注重”：第一，注重在學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的思想方法和工作方式上下功夫；第二，注重在研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題，積極推進(jìn)新課程改革上下功夫；第三，注重在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式上下功夫；第四，注重在端正學(xué)風(fēng)上下功夫，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊 伍提供了有力保證。

二、加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，著力完善學(xué)校管理機(jī)制。在學(xué)校實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，保證黨和國家的教育方針、政策和黨委、政府各項各項決策部署的貫徹執(zhí)行，討論決定教學(xué)、教育管理工作中的重要事項。完善民主議事決策機(jī)制，形成學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子定期向?qū)W校黨組織報告工作制度，黨支部定期向校長通報工作制度。建立完善了黨支部各項規(guī)章制度，制定了《漢中市第八中學(xué)黨支部制定匯編》，以完善的制度保證黨建工作的正常開展

三、發(fā)揮黨支部的政治核心作用，加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)。

1、建立黨建工作責(zé)任制。按照加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，是增強(qiáng)黨的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力的迫切需要，是保證黨的先進(jìn)性、純潔性的根本保證這一新形勢下學(xué)校黨建工作的思路。確立了支部書記為黨建工作第一責(zé)任人，補(bǔ)充完善了支部班子，由支部大會選舉產(chǎn)生支部委員，支委成員各司其職，既分工又合作地抓好學(xué)校全方位工作。黨支部與黨員簽訂《黨員雙管三評目標(biāo)管理責(zé)任書》，半年初評，年終總評，使每個黨員經(jīng)常處于黨組織的教育、管理和監(jiān)督之中，更好地發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。認(rèn)真做好入黨積極分子的培養(yǎng)和新黨員發(fā)展工作。黨員學(xué)習(xí)活動要求入黨積極分子一齊參加，通過學(xué)習(xí)把黨的教育方針貫徹到學(xué)校工作的方方面面，吸收德才兼?zhèn)涞慕處熑朦h，壯大了 黨員隊伍。

2、強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的支委會議事制度，凡是重大事項都召開班子會集體研究決定，保證了學(xué)校工作決策的正確性。按時召開民主生活會，班子成員嚴(yán)以律己、襟懷坦白、聯(lián)系自己的思想，工作實(shí)際和廉潔自律情況，積極開展批評和自我批評，一切從集體利益出發(fā)，班子成員之間談心、交換意見、溝通思想，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)。校支委成員在工作中都能起模范帶頭作用，積極完成所承擔(dān)的工作任務(wù)，既分工又協(xié)作，發(fā)揮了黨組織的核心作用。

3、強(qiáng)化黨員教師管理。實(shí)行黨員目標(biāo)管理考核，嚴(yán)格“三會一課”制度，精心安排，做到教育性、規(guī)范性、民主性、組織性融為一體，將黨員學(xué)習(xí)、鑒定、入黨積極分子教育考核、黨員目標(biāo)管理考核、學(xué)習(xí)活動、教育活動有機(jī)融入到“三會一課”之中，育教育與活動中，在活動中受到教育。通過重溫入黨誓詞，繳納特殊黨費(fèi)，愛心捐助，舉辦演講比賽等活動，增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。完善黨員信息數(shù)據(jù)庫，建立黨員和入黨積極分子信息登記制度，將黨員信息及時補(bǔ)充，確保信息準(zhǔn)確無誤，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量完成黨務(wù)信息工作。讓黨員在不同的崗位，特別是在教學(xué)崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)黨組織的吸引力和黨員的感召力，從而助推教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4、嚴(yán)格用人程序，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。由于學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)變動以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年齡結(jié)構(gòu)老化等原因，2014年10月，經(jīng)過個人申請、支委會考查、公開競職演講、民主投票等一系列公開競聘工作，在區(qū)教體局的全程監(jiān)督指導(dǎo)下，學(xué)校選拔出了七位年紀(jì)青、工作能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的一線教師補(bǔ)充到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍中來。通過近半年多的歷練，到目前為止，這些學(xué)校新任的中層領(lǐng)導(dǎo)都能夠在自己的工作崗位上起到了引領(lǐng)示范作用，他們樂于吃苦、勤于干事的工作作風(fēng)也得到了全體教師的廣泛認(rèn)可和好評。

四、以黨建帶團(tuán)工建，構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園

1、黨建帶團(tuán)建，切實(shí)加強(qiáng)師生政治思想教育。按照有關(guān)規(guī)定，配強(qiáng)團(tuán)干部，使團(tuán)干部隊伍建設(shè)與黨的干部隊伍建設(shè)相銜接。校團(tuán)委設(shè)有書記，委員三名，書記由黨支部青年委員兼任。帶隊伍，壯大后備軍，使團(tuán)員隊伍建設(shè)與黨員隊伍建設(shè)相銜接。與黨員隊伍建設(shè)同步，校團(tuán)委在全校師生中大力宣傳，及時吸收優(yōu)秀青年加入團(tuán)委。在今年的團(tuán)委換屆當(dāng)中，吸收收了兩名優(yōu)秀教師擔(dān)任團(tuán)委委員職務(wù)。帶思想，培養(yǎng)接班人，使團(tuán)的思想教育與黨的思想教育工作要求相銜接。黨支部定期給團(tuán)委下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，促使新團(tuán)員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做到思想過硬，作風(fēng)過硬。帶工作，理清新思路，使團(tuán)的工作與黨的工作要求相銜接。今年共有 名團(tuán)員向黨組織遞交了入黨申請，有 名被確定為入黨積極分子 進(jìn)行培養(yǎng)。校團(tuán)委書記參加學(xué)校校務(wù)會，以利于學(xué)校黨政工作的開展，也利用及時反映團(tuán)建的要求，及時解決團(tuán)建的困難。

2、以教育活動為載體，加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)。學(xué)校進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合教育整頓和創(chuàng)先爭優(yōu)活動將外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，將開展活動與完善管理結(jié)合起來，將思想教育與崗位實(shí)踐結(jié)合起來，教育全體教師增強(qiáng)法制觀念和意識，做到懂法、學(xué)法、守法，提高依法治校的自覺性。立足學(xué)校實(shí)際,著力搭建教師發(fā)展平臺,夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。一是搭建師資隊伍建設(shè)平臺。將優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)為黨員發(fā)展對象, 讓業(yè)務(wù)骨干中的80%成為黨員教師，使教師隊伍的整體素質(zhì)明顯提高。二是搭建黨員示范平臺。黨支部通過設(shè)立“黨員教育教學(xué)示范崗”,開展“崗位大練兵”、“黨員教師上公開課”等活動，全力打造一支熱愛教育、熱愛本職工作、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的黨員教師隊伍，促進(jìn)師德師風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變；促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變。使教師在政治素質(zhì)上和師德素養(yǎng)上有新的的提升；在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升；在樹立黨員教師形象上有新的提升；在推進(jìn)學(xué)校各項工作上和教師隊伍上有新的提升。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍。以校園“兩節(jié)一會”為龍頭，通過廉政書畫展覽、班級文化建設(shè)、辦公 室文化建設(shè)等特色活動，積極營造健康向上，文明高雅的校園文化氛圍，使廣大師生自覺樹立了良好的社會風(fēng)尚和法制觀念，抵制了各種不健康思想的影響，凈化了育人環(huán)境。

4、堅持黨員幫扶師生，開展特色助學(xué)活動。根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育工作和教學(xué)工作的需要，在教師中實(shí)行藍(lán)帶工程，要求黨員與后進(jìn)教師結(jié)對幫扶，在教育教學(xué)、學(xué)生管理上實(shí)現(xiàn)傳幫帶作用。學(xué)校把黨員教師中的教學(xué)骨干、教學(xué)能手聚集到教學(xué)工作、教研工作第一線，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施，讓他們具體到教研組指導(dǎo)年級組學(xué)科教學(xué)教研等工作，推動教學(xué)管理和教研工作上臺階。

5、加強(qiáng)對群眾組織的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校黨支部把工會工作納入黨務(wù)議事日程，常抓不懈，黨政領(lǐng)導(dǎo)明確分工，專人指導(dǎo)參與工會各種會議和活動，努力提高育人水平。工會積極組織教職工廣泛開展各種有益活動，豐富教職工生活與工作，以活動為載體調(diào)動了教職工教書育人的積極性；時刻關(guān)心愛護(hù)教職工，積極為教職工排憂解難，為困難職工和患病職工學(xué)生及積極籌款；建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，形成了良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)；加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范了教師的職業(yè)道德，糾正了個別教師身上的不良風(fēng)氣和行為。成效與反響

總的來說，我校在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項工作有了新的發(fā)展和進(jìn)步，我們將在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，不斷開拓進(jìn)取，真抓實(shí)干，開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面！

“好班子帶出好隊伍，好隊伍干出好業(yè)績。”黨員教師是師資隊伍中的一面旗幟。學(xué)校從打造業(yè)務(wù)精良的黨員隊伍入手，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在工作中做一根標(biāo)桿、一面鏡子、一盞明燈，輻射引領(lǐng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出省級教學(xué)能手4人，漢中市名師 人，漢臺名師 人。這些黨員教師遍布各個學(xué)科，他們通過課題實(shí)驗、專題報告、示范教學(xué)、與青年教師結(jié)對子等多種方式，以實(shí)際行動影響帶動著全體教師的專業(yè)化成長。學(xué)校堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)校充滿生命活力”的辦學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，快樂成長。學(xué)校建成了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠場地、圖書室、美術(shù)室、書法室、云網(wǎng)絡(luò)教案和心理咨詢室，成立了家長委員會。近年來，我校獲得諸多榮譽(yù)，獲各級政府頒發(fā)的集體獎160個，教職工439人次獲獎，學(xué)生多次在全國各種競賽中獲獎，多年來中考成績名列漢臺區(qū)前茅，連續(xù)13年被區(qū)教體局授予提高教育質(zhì)量先進(jìn)單位，還被市教育局授予精品學(xué)校，先后被省委、省政府、省教育廳授予文明校園。我校2014被市教育局、市教育工會授予師德建設(shè)先進(jìn)集體，區(qū)教體局2014目標(biāo)考 核中被評為先進(jìn)單位。探討與評論

一、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力興辦人民滿意教育。學(xué)校黨支部始終把黨建工作與學(xué)校中心工作、與服務(wù)人民群眾緊密結(jié)合起來，力爭開創(chuàng)以黨建帶教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展的新局面。一是廣泛開展承諾活動。廣大教師黨員干部結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際，確定承諾事項，公開承諾內(nèi)容，接受學(xué)校和社會監(jiān)督。二是確立黨員示范崗，要求黨員教師在服務(wù)中亮出身份、主動服務(wù)，創(chuàng)新教師與教師、教師與學(xué)校幫扶工作的組織模式和運(yùn)行機(jī)制。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流。建立黨員教師尤其是班主任聯(lián)系家長制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期定向聯(lián)系家長制度、教師與學(xué)生定期與不定期溝通交流制度，通過制度規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的各種聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，聯(lián)合家長促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

三、整合優(yōu)勢人才資源，加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)。大力開展教師間的傳幫帶活動，加強(qiáng)學(xué)校教研教改工作的各個細(xì)節(jié)管理，把校本研修工作落在實(shí)處，確保每位教師在研修中有進(jìn)步、有收獲、有提高，促進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊整體素質(zhì)的不斷提高，進(jìn)一步推動學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

第三篇：xx中學(xué)校本研修自查報告

XX中學(xué)

2012校本研修自查報告

一年來，我校在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門的悉心指導(dǎo)下，突出兩條主線(質(zhì)量與發(fā)展),著力做好七項工作(推進(jìn)高效課堂、規(guī)范學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量、提升隊伍素質(zhì)、促進(jìn)均衡發(fā)展、抓好項目建設(shè)、確保安全穩(wěn)定)”的工作思路，通過全體教職員工的不懈努力，各項工作都取得了較好的成績。

2012年中考，我校普通高中上線109人，占參加考試學(xué)生的66%，比去年凈增19人。其中被鳳翔中學(xué)錄取26人，占參加考試學(xué)生的15.7%，總上線率全縣第六名，綜合考評居全縣第七名。學(xué)校先被縣教育局評為素質(zhì)教育先進(jìn)單位、目責(zé)考核先進(jìn)單位、第六屆全國少兒書信文化活動 “優(yōu)秀組織單位”、陜西省第三屆青少年科普知識競賽 “優(yōu)秀組織單位”、鳳翔縣第二屆“春芽杯”中小學(xué)生藝術(shù)比賽 “優(yōu)秀組織單位”。

學(xué)校的發(fā)展靠教師的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展既是教育內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。學(xué)校只有致力于教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，才有學(xué)校發(fā)展的希望。依據(jù)《鳳翔縣中小學(xué)校本研修工作的指導(dǎo)意見》、《鳳翔縣中小學(xué)教師校本研修學(xué)時考核細(xì)則》，立足我校實(shí)際，開展系列的研修活動，以“高效課堂研究和師德教育”為主要內(nèi)容，以教師教育教學(xué)能力建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)為載體，以教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問題為研究中心，將教師的教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，將教學(xué)問題的解決與教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)整合，面

向全員，突出骨干，發(fā)揮備課組教研組的專業(yè)團(tuán)隊的力量，有目的有計劃的更新教育理念，提高教師的專業(yè)能力，以教師的專業(yè)發(fā)展促學(xué)校的發(fā)展。

一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，有效實(shí)施校本研修

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)，建立領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、專家小組，健全校本研訓(xùn)相關(guān)制度：學(xué)習(xí)制度，考勤制度、獎懲制度等，并對校本研訓(xùn)提供時間、經(jīng)費(fèi)、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的保障。學(xué)校把校本研修作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了教師講課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

2、根據(jù)學(xué)校制定的校本研修規(guī)劃，制定研修計劃和學(xué)期研修計劃，明確校本教研的主要內(nèi)容和實(shí)施形式，先后制定補(bǔ)充了一系列培訓(xùn)制度與方案：青年教師培訓(xùn)計劃、骨干教師發(fā)展計劃、教師幫帶計劃等。學(xué)校對各組開展情況采用詢問、參與、查資料等方式進(jìn)行了解，作為教研組或個人評先條件。對教師參與研修后，取得好的教學(xué)效果的資料，如好的心得筆記、優(yōu)秀教案、獲獎資料等記錄入教師成長手冊。提高研修工作的長效性。把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。通過考核和獎評，激發(fā)教師參與熱情，落實(shí)研修效果，建立研修工作的長效機(jī)制，為教師研修工作搭建激勵長效的平臺。

二、具體研修工作：

圍繞“高效課堂研究和師德教育”開展系列研訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)發(fā)展：

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，定期組織教職工參加政治學(xué)習(xí)，提高了教師的思想素質(zhì)。

學(xué)校黨支部定期組織學(xué)習(xí)和開展思想教育，發(fā)揮黨員的模范帶動作用。開展關(guān)愛學(xué)生的活動，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。開展了教師為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策活動，此外教師還自主學(xué)習(xí)了師德材料及《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》。

2、開展高效課堂的研修活動，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展 ①加強(qiáng)教研組建設(shè)

教研組是校本研修有效實(shí)施的基地，因此我校努力打造以“反思、研究、合作、互助”為核心特征的教研組文化。對教研組的工作職能進(jìn)行進(jìn)一步明確，減少教研組的部分事務(wù)性工作，強(qiáng)化了教研組的培訓(xùn)、教研等職能，規(guī)范了教研組教研活動的內(nèi)容及程序，注重集體反思，注重教研組的學(xué)習(xí)組織的建設(shè)，使教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。我們在繼續(xù)完善原有的校本研修制度的基礎(chǔ)上，制定了《XX中學(xué)校本教研考核量化細(xì)則》，對各教研組的校本教研從組織管理到活動程序，從組長組織引領(lǐng)到過程開展效果進(jìn)行考核量化，并作為評選優(yōu)秀教研組和備課組的重要依據(jù)。為了加強(qiáng)教師的備課質(zhì)量，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我提高的積極性，做好各項常規(guī)教學(xué)工作，學(xué)校進(jìn)一步完善了《XX中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，加強(qiáng)對教師校本研修工作的過

程管理。

為了將校本研修制度落到實(shí)處，我們根據(jù)各項考核制度，領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行教研組負(fù)責(zé)制，全程跟蹤落實(shí)校本教研活動的開展，學(xué)校的每一名中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個教研組，日常檢查教師教學(xué)情況并進(jìn)行過程跟蹤，日常每名領(lǐng)導(dǎo)針對跟蹤的教研組深入課堂進(jìn)行聽課評課，和老師們一起發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并探討有效的改進(jìn)策略和措施。

目前我?；旧闲纬闪朔衔倚?shí)際的校本研修的思路：理論學(xué)習(xí)——分工說課——同伴研討——代表上課——觀課議課——教學(xué)反思——修正重上。

②加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)

我們認(rèn)為高效課堂的核心就是先學(xué)后導(dǎo)，問題評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，因此我校逐漸明確實(shí)施自主發(fā)展教育的辦學(xué)理念。我們的校本培訓(xùn)主要以教師應(yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀、教學(xué)觀、如何把學(xué)生培養(yǎng)成自主發(fā)展的人這個宗旨來進(jìn)行。

今年來，全校教師參加了不同類型的繼續(xù)教育近200多人次。學(xué)校抓教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加國培計劃培訓(xùn)、評教賽講、技能大賽、校本教研等活動，①根據(jù)我縣進(jìn)修學(xué)校的安排，有計劃的做好師訓(xùn)工作，本期參加 “陽光師訓(xùn)”49人，“國培計劃”培訓(xùn)12人次，崗位培訓(xùn)5人次以及《新課標(biāo)解讀》全員培訓(xùn)、“心理調(diào)適” 公需培訓(xùn)；②按照校本師訓(xùn)計劃，踏踏實(shí)實(shí)的展開培訓(xùn)工作，對全體教師進(jìn)行了高效課堂理論培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)。

為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，我校開展了多種形式多角度的

學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)?？蒲小⒔萄芯o密結(jié)合，比如，學(xué)校下發(fā)了《優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂教改項目指導(dǎo)手冊》、《高效課堂模式簡介》、《高效課堂內(nèi)容與課型匹配》、《高效課堂課型與組織流程》、《利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)提高課堂效率》等學(xué)習(xí)資料，并為備課組老師購買了多種圖書，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，反思自身的教學(xué)行為，做好讀書筆記，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，反思教學(xué)行為，使老師在自主學(xué)習(xí)和研修中轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

為了提高老師們的學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)校大力倡導(dǎo)開展教師讀書交流活動，使讀書成為老師的工作方式，成為教師提升職業(yè)品質(zhì)修養(yǎng)和能力的途徑。

盡管高效課堂校本教研實(shí)施到現(xiàn)在，但是部分老師針對學(xué)科教學(xué)中存在的問題主要應(yīng)該通過什么方式來解決，部分教師還不是很清楚，對于如何開展高效課堂更不是清楚。因此，為了更加有效的引導(dǎo)教師開展高效課堂，學(xué)校加強(qiáng)從理論上對教師進(jìn)行培訓(xùn)，校長、教學(xué)校長利用組長例會、教師集會等機(jī)會，加強(qiáng)對教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

在學(xué)習(xí)過程中，教師還根據(jù)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)制定了個人校本研修計劃，使教師從關(guān)注自我發(fā)展開始，勾畫自我發(fā)展的未來前景，促進(jìn)了教師自主發(fā)展的意識。

③加強(qiáng)校際間交流，為教師的成長提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會 加強(qiáng)我校與兄弟學(xué)校聯(lián)系，同時開展與其他學(xué)校的校際教研活動，堅持請進(jìn)來和走出去相結(jié)合的原則，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗，開拓眼界，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為。

今年以來，以外派教研組長、骨干教師、青年教師38人次外出學(xué)習(xí)，先后到橫水一中、石家營中學(xué)考察學(xué)習(xí)，借鑒高效課堂模式，開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和行為。教師的外出學(xué)習(xí)考察，老師親臨了學(xué)生高效課堂的現(xiàn)場，對老師們不論從觀念上還是從行為上都觸動很大，增強(qiáng)了實(shí)施高效課堂的信心。

④以科研促教研，探索高效課堂的途徑和方法，提高教學(xué)質(zhì)量 圍繞著學(xué)校的2個縣級課題《高效課堂研究》和《探究性學(xué)習(xí)中教師教學(xué)方式的研究》，我們逐漸明晰我們研究的范圍和內(nèi)涵，切入高效課堂模式上。特別是這學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步明確我校的辦學(xué)理念，開展高效課堂。各教研組備課組圍繞這個主題，梳理本學(xué)科或者本備課組存在的主要問題，確立了本組內(nèi)的研究專題，目前，學(xué)校共有6個教研組確立了6個研究專題（語文組《語文教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的整合研究》、數(shù)學(xué)組《數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的研究》、英語組《高效課堂研究》、政史地組《新課程教學(xué)新模式的探索與研究》、理化生組《實(shí)驗教學(xué)研究》、綜合組《薄弱學(xué)科教材教法研究》），開展行動研究。

通過課題牽引，很多老師有著不同的體驗和收獲，發(fā)揮骨干教師與名師的輻射作用，嘗試教案與學(xué)案的整合，以學(xué)科典型引路構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。其中有語文組、化學(xué)學(xué)科、政治學(xué)科、歷史學(xué)科都在進(jìn)行有效的探討，并取得了一定的成效。

⑤骨干引路，全體跟進(jìn)，開展課例研討活動。

針對我校教師學(xué)生存在的實(shí)際問題，構(gòu)建具有全面科學(xué)高效教

學(xué)模式是我校教學(xué)的目標(biāo)追求之一。

學(xué)校本著研訓(xùn)結(jié)合的原則，先由學(xué)校對教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，明確本次活動的目的、意義、程序及要求，然后由教研組長組織教師圍繞學(xué)校的課題開展了聽、評課課例研究活動，骨干先上（引領(lǐng)），其他教師跟進(jìn)改進(jìn)，上課教師能夠精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，用自己的教學(xué)行為表達(dá)對新課改理念的理解，用自己的教學(xué)理念探索高效率的課堂教學(xué)模式，聽課的教師在學(xué)習(xí)了校本教研的基本模式及聽評課要領(lǐng)后，對照高效課堂的教育理論，反思他人的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提煉高效的教學(xué)模式，教師感到收獲較多。在不斷在向以知識和教師為中心向以學(xué)生為中心的方向去轉(zhuǎn)變，注重課堂上師生之間和生生之間的有效互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不斷有接受式向自主探究式、小組合作式方向轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)，提高班主任班集體建設(shè)的理論素養(yǎng)和能力

組織班主任學(xué)習(xí)班級管理材料，班主任觀看了感恩教育專題片，開展了班級管理經(jīng)驗交流活動，提升班主任在班級管理中實(shí)施自主管理和自主教育的素質(zhì)和能力，增長班集體建設(shè)的技能。

加強(qiáng)對班主任進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)，增強(qiáng)其危機(jī)意識和防范能力。組織班主任學(xué)習(xí)縣局文件精神，結(jié)合實(shí)際工作，簽訂“班主任安全教育管理責(zé)任書”，貫徹落實(shí)學(xué)校安全教育的制度要求。

4、開展青年教師基本功培訓(xùn)，提高青年教師專業(yè)技能 為了加速青年教師的快速成長，每學(xué)期學(xué)校都組織青年教師召開

座談會，了解青年教師的工作需要和存在的困難，有針對性的引領(lǐng)青年教師樹立專業(yè)理想和職業(yè)信念，并開展“五個一（一節(jié)匯報展示課、一篇教學(xué)設(shè)計、制作一個課件、一篇教學(xué)案例、一次案例交流活動）”學(xué)期初，組織青年教師匯報課。在青年教師的展示匯報課例研討過程中，由新任老師上匯報課，由中年教師針對這些課例進(jìn)行評課，由教研組長進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，這種培訓(xùn)既提高了青年教師的教學(xué)基本功，也促進(jìn)了青年教師自我發(fā)展的緊迫感。

師徒結(jié)對子，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為本校的青年教師從學(xué)科教學(xué)和班主任工作兩面配了師傅。

三、研修成效：

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認(rèn)可，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

教師獲市級及其以上各類先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師現(xiàn)有6人，獲縣級教學(xué)能手、教學(xué)新秀的14人，占教師總數(shù)的25%。本師生各類獲獎56人次，鳳翔縣第一屆中小學(xué)生影評大賽活動。李康、王瑄、馬來乾、張偉、喬寶妮、朱淵芳獲縣級二、三等獎。在鳳翔縣第二屆校園藝術(shù)節(jié)活動中，有舞蹈《大阪城的姑娘》、小品《希望》、《家訪》

等4個集體節(jié)目25人分獲縣級二、三等獎。學(xué)生梁亞娟、喬書強(qiáng)的書畫作品獲縣級二、三等獎。

2.2011年中考成績獲全縣第六名，綜合考核名列全縣第七名。2012年中考，景亞紅、茍越擔(dān)任英語學(xué)科獲全縣第4名，王寶林、李保平擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科獲全縣第8名，孟偉峰、郭曉妮擔(dān)任理化學(xué)科獲全縣第10名。韋新元老師獲全國教育改革優(yōu)秀教師。韋新元老師撰寫的論文《初中思想品德課實(shí)踐活動探索》獲國家級一等獎。

四、反思問題與不足: 在校本研訓(xùn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)踐著新課改理念，提高教學(xué)效率。但在研討后發(fā)現(xiàn)老師堅持的不夠。課堂教學(xué)又回到原來的教學(xué)狀態(tài)中去。希望老師們在教研組這個專業(yè)發(fā)展的基地上，在教研組組長的指導(dǎo)下，以實(shí)施高效課堂為切入點(diǎn)，積極開展行動研究，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然學(xué)校有計劃有目的地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過程中，也不難看出老師們的主動學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，在學(xué)習(xí)與行動的轉(zhuǎn)變上有一定的差距。

部分缺少學(xué)科骨干專業(yè)引領(lǐng)，不能很好支持研修工作的進(jìn)行。總之，盡管在校本研訓(xùn)工作中，我們做了一些工作，但是和上級教師繼續(xù)教育的的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本研修的工作力度，把這項工作做好做實(shí)，提高教師的

業(yè)務(wù)能力，為現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。

第四篇：漢中市第八中學(xué)“雙高雙普”工作實(shí)施方案（范文模版）

漢中市第八中學(xué)“雙高雙普”工作實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《漢臺區(qū)教育局體育局關(guān)于中小學(xué)校制定雙高雙普實(shí)施方案的通知》文件精神，進(jìn)一步明確任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，確保全校2016年全面創(chuàng)建“雙高雙普”達(dá)標(biāo)任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面貫徹落實(shí)教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，加強(qiáng)教育管理，加大教育投入，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，加快推進(jìn)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、均衡、科學(xué)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

以《陜西省“雙高雙普”評估驗收標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)，按照“堅持標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)、確保達(dá)標(biāo)”的工作思路，鞏固兩基成果，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教育裝備水平和現(xiàn)代化、信息化水平，爭取到2016年底，全面實(shí)現(xiàn)“雙高雙普”目標(biāo)。

三、領(lǐng)導(dǎo)工作小組及下設(shè)小組職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李衡 副組長：熊昌明

成 員：張寶忠 安和新 馬良軍 朱澤慶

職 責(zé)：

（1）、要認(rèn)真審定迎接“雙高雙普”評估驗收工作實(shí)施方案，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)、局對“雙高雙普”工作的要求。

（2）、及時與區(qū)迎驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，審定工作匯報，自查報告，指導(dǎo)各小組開展工作。

（3）、研究決定實(shí)施過程中的重大問題和事項，及時召開情況通報會。

（4）、要做到對學(xué)校“雙高雙普”相關(guān)數(shù)據(jù)及其他重大事項了如指掌，能一口說清道明。

（二）下設(shè)小組

1、校建組

組 長：熊昌明

副組長：吳彥才

成 員：校委會成員及黨國峰

職 責(zé)：

(1)籌劃校建工作；

(2)負(fù)責(zé)校容校貌的整治；

(3)摸底、建配；

(4)圖書、儀器、器材的報廢、經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計。

2、宣傳報導(dǎo)組、校園文化組

組 長：張寶忠

副組長：王長德

成 員：張建春 高雁 李麗

職 責(zé) ：

（1）搞好新的《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳工作；完善學(xué)校規(guī)章制度；

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，制作校園專題片。

3、部室建設(shè)組、材料與檔案組

組 長：朱澤慶

副組長：王長德

成 員：辦公室

職 責(zé) ：

（1）收集我校實(shí)施“雙高雙普”相關(guān)材料和總結(jié)等資料，收集區(qū)、教育局制定的有關(guān)實(shí)施“雙高雙普”工作方面的決策和法規(guī)性文件；

（2）收集完善迎接“雙高雙普”驗收的各類材料；完成“雙高雙普”驗收的各類匯報材料。

（3）各部室建設(shè) ；

（4）負(fù)責(zé)健全完善“雙高雙普”驗收所要求建設(shè)的各類檔案，完善迎接驗收的其他相關(guān)檔案材料和學(xué)校所有的其他檔案材料。

四、工作任務(wù)

（一）落實(shí)教育管理

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育管理機(jī)制；規(guī)范學(xué)校管理，切實(shí)提高教育質(zhì)量，建立和落實(shí)教育工作目標(biāo)制度、考核獎懲制度，有效推進(jìn)教育協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的合力。

（二）保障教育經(jīng)費(fèi)

優(yōu)先保障“雙高雙普”工作所需經(jīng)費(fèi)，積極爭取各級補(bǔ)助資金和項目配套資金，通過多種方式解決資金不足問題。

（三）硬件、軟件建設(shè)

1、校舍建設(shè)：對照標(biāo)準(zhǔn)，在全面實(shí)施2013年校安工程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)完成校建工作。具體任務(wù)是：綜合樓的修建、硬化操場和部室建設(shè)。

2、部室配置，對照標(biāo)準(zhǔn)，部室設(shè)備欠缺，大部分需重新配置。

3、軟件建設(shè)方面。

（1）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。我校教師學(xué)歷均超過標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)實(shí)際需加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、供需科目培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提高教師教育教學(xué)水平。完善各種制度，促進(jìn)教師競爭意識。

（2）落實(shí)控輟保學(xué)制度。確保適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%；鞏固率達(dá)到99.8%；確保無輟學(xué)現(xiàn)象。

（3）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。組織豐富多彩的校園文化活動，積極開展“陽光體育”運(yùn)動，堅持師生每天鍛煉1小時，增強(qiáng)師生體質(zhì)。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校長和教師的培訓(xùn)，強(qiáng)化科研興校，搞好校本教研，抓好學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、評估，深化課程改革和教學(xué)方法改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高普及水平和教育質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。精心營造育人環(huán)境，努力做好綠化、美化、凈化校園工作；大力實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，嚴(yán)格履行好教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持為人師表、教書育人；切實(shí)落實(shí)學(xué)生道德實(shí)踐活動，弘揚(yáng)愛國精神、民族精神和集體主義精神。通過師生的共同努力，不斷提升校園文化建設(shè)水平。

五、實(shí)施步驟

全?！半p高雙普”工作分五個階段實(shí)施，具體為：

（一）啟動階段（2014年3月—2014年4月）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，召開全體教師“雙高雙普”動員會，全面安排部署“雙高雙普”工作。

2、成立“雙高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，抽調(diào)人員組成專門工作小組。

（二）實(shí)施階段（2014年4月—2014年12月）

1、調(diào)查摸底。按照《陜西省“雙高雙普”縣縣評估驗收標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真開展自查摸底，尋找工作差距，制定實(shí)施方案。

2、全面完成學(xué)校建設(shè)和部室內(nèi)設(shè)施裝備，達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

3、完成“雙高雙普”檔案的建檔歸檔工作及學(xué)校綠化美化、校園文化建設(shè)的設(shè)施和建設(shè)任務(wù)。

（三）自查階段（2015年1月—2016年5月）

學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)組織自查自驗。針對存在的問題提出整改意見，制定詳細(xì)的整改方案，做好查漏補(bǔ)缺工作。

（四）迎檢階段（2016年6月）

全面完成各項創(chuàng)建工作，完善“雙高雙普”相關(guān)資料收集、整理、匯編工作，營造迎驗氛圍，全方位做好迎驗準(zhǔn)備。

（五）提升階段（2016年7月）

總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，全面提升我校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，繼續(xù)鞏固創(chuàng)建和教育成果。

六、工作要求

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。

迎接 “雙高雙普”評估驗收，是我校的一項重要工作，我們要認(rèn)清形勢，要有高度的責(zé)任感和敏銳性，要切實(shí)把迎驗工作擺到重要議事日程上，把“雙高雙普”迎驗工作

作為我校工作的重中之重。統(tǒng)一思想，增強(qiáng)信心，確保此項工作圓滿完成。

（二）、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

“雙高雙普”工作十分緊迫、任務(wù)艱巨、工作量大、程序復(fù)雜，各工作小組要各司其職，各負(fù)其責(zé)，分解任務(wù)，各有側(cè)重，突破重點(diǎn)，完善措施，密切協(xié)作，相互配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，做好“雙高雙普”工作。

（三）加大投入。

增加教育投入，加強(qiáng)教育硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置和均衡化發(fā)展。努力為實(shí)施“雙高雙普”提供保障。

（四）發(fā)揮職能，通力協(xié)作。

各相關(guān)小組要充分發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，共同搞好“雙高雙普”迎驗工作。

七、獎勵問責(zé)

（一）由學(xué)校“雙高雙普”領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，細(xì)化分工，由校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)各個部門的領(lǐng)導(dǎo)工作。部門出問題首先追究分管領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任；

（二）各部門分工配合，共同做好迎接“雙高雙普”的檢查驗收工作。哪個部門出問題追究部門負(fù)責(zé)人的主要責(zé)任；

（三）各部門負(fù)責(zé)人再次細(xì)化分工具體到部門工作人員，不得推諉和拖沓，如果出問題將納入績效考核，并不得評優(yōu)晉級；

（四）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，各項準(zhǔn)備工作完畢迎接檢查驗收成功后，將對全體參與的領(lǐng)導(dǎo)及教職工進(jìn)行獎勵，納入目標(biāo)考核。

“雙高雙普”工作既是我校教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作當(dāng)中的一項重要任務(wù)，也是積極響應(yīng)和配合區(qū)、局迎驗工作的一項政治任務(wù)，我們一定要從大局出發(fā)，緊急行動起來，不遺余力地做好我校的所有迎驗工作，要以高度的責(zé)任感和使命感全力抓好落實(shí)。

2013年9月12日

第五篇：校本研修自查報告

校本研修自查報告

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2.時間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。

3.專項經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料;中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進(jìn)行再完善、再提高;對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對培訓(xùn)項目、綜合實(shí)踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新;爭取了“校外場所能力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu)、評先、考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

活動中心的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1.抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，活動中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法;一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。

2.青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;

一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。

3.骨干培訓(xùn)。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：

1.以課題研究帶動培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動方案》等，達(dá)到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立 了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3.個人研修加集體研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣;通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4.教育資源培訓(xùn)

積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

(1)中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高?，F(xiàn)在，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

(2)活動的策劃、組織、管理。

校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展?；顒又行淖⒅亓私處煂顒拥牟邉潯⒔M織、管理能力的培訓(xùn)?；顒又行拿磕杲M織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動非常圓滿。

(3)撰寫活動案例分析。

活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對活動案例的研究。

我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經(jīng)驗材料、調(diào)研報告等12篇;在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章。

四、培訓(xùn)成果

一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書先進(jìn)個人2人，縣校本研修先進(jìn)個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)集體”，全國“縣(區(qū))級示范性青少年活動中心”等榮譽(yù)稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價。

當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

2、博客研修尚待努力?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨。