第一篇：漢中市第八中學(xué)師德建設(shè)先進集體申報材料

漢中市第八中學(xué)師德建設(shè)先進集體

申 報 材 料

師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強師德建設(shè)是做好學(xué)校各項工作，促進學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。我校認真貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神，堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，始終秉承“學(xué)高為師，德高為范”的教育理念，把師德建設(shè)活動作為一項長期工作長抓不懈。經(jīng)過努力，學(xué)校教師的職業(yè)形象得到提升，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍已經(jīng)形成，學(xué)校各項工作得到了社會、家長的普遍贊譽。

一、規(guī)范師德管理，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在鍛造教師隊伍的首位

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，各處室負責(zé)人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)師德建設(shè)的全面工作。每月召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。教導(dǎo)處主抓教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和考核，政教處負責(zé)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，黨支部主抓教師思想教育。各個部門分工明確，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實有效。

（二）加強干部隊伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，1 是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平。一是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》和《義務(wù)教育法》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。二是開展了“兩個表率”、“三個強化”、“四種形象”、“五個意識提升”等一系列教育活動，“兩個表率”教育是爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率；“三個強化”教育是強化校黨組織建設(shè)、強化高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強化中層干部管理能力建設(shè)；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務(wù)實的形象，樹立民主和諧、團結(jié)協(xié)作的形象，樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象?！拔鍌€意識提升”教育是提升競爭意識，提升創(chuàng)新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員時刻高標(biāo)準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了班子素質(zhì)和管理水平，提升了班子形象。

（三）建立健全相應(yīng)的評價機制。學(xué)校根據(jù)自身工作實際，不斷探索新時期師德內(nèi)涵，先后完善和出臺了《教師綜合評價量化實施細則》、《班級工作量化考核辦法》、《部門干部問責(zé)暫行辦法》《廉潔從教十不準》《行風(fēng)建設(shè)工作制度》等一系列師德建設(shè)規(guī)章和要求，每學(xué)期與班主任及任課教師簽訂《崗位目標(biāo)管理責(zé)任狀》，堅持開展“家長評學(xué)校、學(xué) 生評教師”活動，主動接受社會監(jiān)督。學(xué)校成立了師德考評小組，年終對教師職業(yè)道德進行了考評，將考評結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師年度考核的主要依據(jù)。激勵與約束相結(jié)合管理機制的運行，極大地調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進了師德建設(shè)工作。

（四）多管齊下將師德建設(shè)向縱深推進。校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每個黨員的模范作用，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)因素。學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校自身特點，大力開展“立德樹人、教書育人”的主題活動，充分發(fā)揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導(dǎo)廣大青年積極向組織靠攏。黨支部還大力開展警示教育，切實加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強黨員干部反腐拒變的能力。學(xué)校還充分發(fā)揮工會、團委、政教處作用。將工會、團委、政教處等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最優(yōu)化的開啟。堅持正確的輿論導(dǎo)向，辟專欄進行師德師風(fēng)建設(shè)宣傳。板報、櫥窗定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

二、深入開展豐富多彩的教育活動，努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實效性和針對性，造就和諧發(fā)展的教師隊伍。以德治校，以德治教的根本在于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是“師德”。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，用正確的思想引導(dǎo)教師，用豐富多彩的活動吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業(yè)的成功召喚教師，促進教師的和諧發(fā)展。

（一）加強教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)。師德建設(shè)是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)黨的十八大及十八屆三中全會精神，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)“以德治國”的方針和落實《公民道德實施綱要》結(jié)合起來，引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。

學(xué)校還組織老師們撰寫愛生寄語、教師格言等活動，內(nèi)化學(xué)習(xí)效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業(yè)理想。學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認真組織教師進一步學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，進一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準則。建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會、家長、學(xué)生對教師的評價，納入教師工作考核中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。幾年來，我們接到家長舉報電話趨向于零，卻收到了不少反映教師關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣等方面表揚信。

（二）把師德教育與教師終身學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。

時代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個教師都清楚地認識到讀書學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個人學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因為，老師不抓緊讀書學(xué)習(xí)就會落伍，就會跟不上日新月異的時代發(fā)展，這也是教育改革過程中的一個不爭的事實。學(xué)校鼓勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時記入教師繼續(xù)教育檔案之中。學(xué)校力圖通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，真正實現(xiàn)讓學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。

（三）樹立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師服務(wù)意識。學(xué)校引入社會評學(xué)校，家長評教師的機制，通過開展 “讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，讓社會滿意”的服務(wù)創(chuàng)建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。學(xué)校還提出了“用真情的服務(wù)感化家長；用有情的服務(wù)贏得無情的競爭；用熱情的服務(wù)維護學(xué)校形象，用盛情的服務(wù)讓家長滿意”的“四情服務(wù)”承諾。幾年來，我們的教師確實都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的 力量，鑄就著師德的品牌。

（四）建立師德約束機制規(guī)教師從教行為。以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準十嚴禁》為范本，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結(jié)合，進一步完善了學(xué)?？己?、獎懲等一系列制度。學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在各項工作的“生命線”的位置上，在教師的評優(yōu)、晉級上實行師德一票否決制，從制度上保證教師立德樹人、以法從教、從嚴治教。

三、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律

大力弘揚師德師風(fēng)先進典型，實事求是地挖掘師德師風(fēng)建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進全校教師師德水平的提升。我校十分重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進，弘揚正氣。每年在全校教師中開展了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“先進教育教學(xué)工作者”評選工作，表彰先進，在教職員工中樹標(biāo)兵，樹榜樣，用先進典型鼓舞和激勵教師。

近幾年來，學(xué)校已涌現(xiàn)出各級名師10名，各級教學(xué)能手14名，市級學(xué)科帶頭4人，市級其他各類先進4人，區(qū)級優(yōu)秀教師15人，區(qū)級優(yōu)秀班主任6人，區(qū)級優(yōu)秀德育工 作者4人………一個崇德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒有做出驚天動地的偉大事業(yè)，然而他們 對教育事業(yè)的無悔追求，對學(xué)生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。在身邊典型的帶動下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹師德新 風(fēng)的良好局面。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是因為我們始終把師德教育當(dāng)作隊伍建設(shè)的頭等大事來抓，才使得學(xué)校各項工作不斷躍上新臺階。近年來碩果累累，先后被市教育局授予精品學(xué)校，被省委、省政府、省教育廳授予文明校園?！奥仿?，其修遠兮”，我們深知，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，是一項長期而復(fù)雜 的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動，我們將把師德師風(fēng)建設(shè)作為永恒的主題，與時俱進，不斷探索，再鑄漢八中教育新輝煌！

漢中市第八中學(xué) 2014年4月22日

第二篇：漢中市第八中學(xué)師德師風(fēng)先進申報材料DOC

漢八中師德先進集體事跡申報材料

師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強師德建設(shè)是做好學(xué)校各項工作，促進學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的根 本保證。我校認真貫徹落實黨的十六屆三中、四中全會精神和“三個代表”重要思想，堅持以鄧小平同志提出的“三個面向”為指導(dǎo)，把“以人為本，面向未來”作 為辦學(xué)宗旨，結(jié)合市、區(qū)教育局師德建設(shè)活動部署，全面深入持久地開展師德建設(shè)活動，并取得了顯著的成效。

一、站在戰(zhàn)略發(fā)展高度，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在鍛造教師隊伍的首位。學(xué)校充分認識到新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的 首位，成立了以黨支部書記為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的長期規(guī)劃和短期目標(biāo)，將其納入到了議事日程和目標(biāo)管理之中，實施“三個 一工程”，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系。1、建立了一支團結(jié)善戰(zhàn)、廉潔奉公的領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校行政班子成員一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持“立 黨為公、執(zhí)政為民”，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范，用自身的人格力量感染教師。他們團結(jié)奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做 到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在業(yè)務(wù)上，個個爭當(dāng)行家里手，在廣大師生中樹立了良好的形象。

2、完善了一套齊全的規(guī)章制度。

學(xué)校進一步建立健全了各項規(guī)章制度，制訂了一系列激勵和約束政策，引導(dǎo)、促進師德師風(fēng)建設(shè)從人 為管理轉(zhuǎn)向制度管理。在《職稱晉升考核條例》、《教育教學(xué)獲獎獎勵制度》以及各種先進評比等中均對師德師風(fēng)提出了明確要求．學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落 實，逐步形成了符合我校實際的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。

3、形成了一種有效的師德師風(fēng)建設(shè)機制。

黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每個黨員的模范作用，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)因素。學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校自身特點，大力開展“教書育人、建功立業(yè)”的主題活動，充 分發(fā)揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導(dǎo)廣大青年積極向 組織靠攏，崗位成才。黨支部還大力開展警示教育，切實加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強黨員干部反腐拒變的能力。

學(xué)校還充分發(fā)揮工會、團委、政教處作用。將工會、團委、政教處等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最優(yōu)化的開啟。

堅持正確的輿論導(dǎo)向，辟專欄進行師德師風(fēng)建設(shè)宣傳。板報、櫥窗定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

二、深入開展豐富多彩的教育活動，努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實效性和針對性，造就和諧發(fā)展的教師隊伍。

以德治校，以德治教的根本在于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是“師德”。學(xué)校黨支部一直把師 德建師風(fēng)設(shè)作為最重要的工作來抓。努力以良好的師德師風(fēng)推動學(xué)校各項工作的開展。我們積極探索師德建設(shè)的新特點和新規(guī)律，正確認識和把握“以人為本”的師 德內(nèi)涵，以正確認識人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師自主成長的角度來構(gòu)建本校師德建設(shè)的內(nèi)容、形式、方 法和管理制度。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，用正確的思想引導(dǎo)教師，用豐富多彩的活動吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業(yè)的成功召喚教師，促進教師 的和諧發(fā)展。

1、加強教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)。

師德建設(shè)是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)“以德治國”的方針和落實《公民道德實施綱要》結(jié)合起來，引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。

學(xué)校還組織老師們聽專家講座、進行師德建設(shè)大討論、撰寫職業(yè)道德案例、愛生寄語、教師格言 等活動，內(nèi)化學(xué)習(xí)效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業(yè)理想。學(xué)校廣泛開展師德教育活動，如“與特困學(xué)生手拉手”、“我心目中的好老師”、“教師宣誓活動”等活動，積極引導(dǎo)教師不斷提高師德修養(yǎng)，努力塑造學(xué)校教師良好的師表群體形象。

學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認真組織教師進一步學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，進一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準則。廣泛開展 “樹良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動、建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會、家長、學(xué)生對教師的評價，納入教師工作考 核中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。幾年來，我們接到家長舉報電話趨向于零，卻收到了不少反映教師關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 等方面表揚信。

2、把師德教育與教師讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。

時代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個教師都清楚地 認識到讀書學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個人讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因為，老師不抓緊讀書學(xué)習(xí)就會落伍，就會跟不上日新月異的時代 發(fā)展，這也是教育改革過程中的一個不爭的事實。學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》、《新世紀教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓 勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時記入教師繼續(xù)教育檔案之中。學(xué)校力圖通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，真正實現(xiàn)讓 讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。

3、樹立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師服務(wù)意識。

學(xué)校設(shè)立校長信箱，努力實現(xiàn)與家長的溝通與交流，引入社會評學(xué)校，家長評教師的機制，通過 開展 “做學(xué)生喜歡，家長滿意，社會認可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。學(xué)校還 提出了“用真情的服務(wù)感化家長；用有情的服務(wù)贏得無情的競爭；用熱情的服務(wù)維護學(xué)校形象，用盛情的服務(wù)讓家長滿意”的“四情服務(wù)”承諾。幾年來，我們的教 師確實都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團員帶頭開展了“捐款助學(xué)”活動、“送師愛進萬家”的家訪活動，從經(jīng)濟、學(xué)習(xí)、心理等方面 幫助身邊的特困生, 讓每個孩子都能健康的成長……。老師們就是這樣，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的力量，鑄就著師德的品牌。

4、建立師德約束機制。以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為范本，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結(jié)合，進一步完善了學(xué)?？己?、獎懲等一系列制度。

學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在各項工作的“生命線”的位置上，將其作為可持續(xù)發(fā)展的歷史性工程緊抓不放。在今年的“展師表形象，樹行業(yè)新風(fēng)”教育活動年中，與時俱進，創(chuàng)造性的開展工作。

三、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。

大力弘揚師德師風(fēng)先進典型，實事求是地挖掘師德師風(fēng)建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型 人物的先進事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進全校教師師德水平的提升。我校十分重視發(fā)揮身邊典 型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進，弘揚正氣。每年在全校教師中開展了“師德標(biāo)兵”和“先進教育教學(xué)工作者”評選工作，評選出師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、服務(wù)育人先進工作者。利用多種方式對優(yōu)秀教師的先進事跡進行大張旗鼓的宣傳，用先進典型鼓舞和激勵教師。表彰先進，在教職員工 中樹標(biāo)兵，樹榜樣。學(xué)校還組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

近幾年來，學(xué)校已涌現(xiàn)出市級優(yōu)秀教師4名，市師德標(biāo)兵1人，市級優(yōu)秀班主任1人，市骨干教師6人，市級其他各類先進4人，區(qū)級優(yōu)秀教師8人，區(qū)師德標(biāo)兵1 人，區(qū)級優(yōu)秀班主任3人，區(qū)級優(yōu)秀德育工作者1人………一個崇德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒有做出驚天動地的偉大事業(yè)，然而他們 對教育事業(yè)的無悔追求，對學(xué)生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。在身邊典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹師德新 風(fēng)的良好局面。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是因為我們始終把師德教育當(dāng)作隊伍建設(shè)的頭等大事來抓，才使得學(xué)校各項工作不斷躍上新臺階。近年來碩果累累，連續(xù) 三年獲“綜合治理先進單位”稱號、先后還獲得“模范職工小家”、淮南市“花園式學(xué)?！?、“毒品預(yù)防教育示范學(xué)?！?、區(qū)先進基層黨組織、區(qū)級文明單位等光榮稱號?！奥仿?，其修遠兮”，我們深知，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，是一項長期而復(fù)雜 的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動，我們將把師德師風(fēng)建設(shè)作為永恒的主題，與時俱進，不斷探索，再鑄八區(qū)二中教育新輝煌！

師德建設(shè)先進集體申報材料 弘揚高尚師德 打造滿意學(xué)校

“水 不在五色之內(nèi)，無水則五色不調(diào)”，德正如不在五色之內(nèi)的水，其重要性不言而喻。對傳道授業(yè)啟蒙思想的教師而言，師德更應(yīng)是立身之本，教育之魂。要建設(shè)“具 有農(nóng)村特色的學(xué)校”，必須要有即打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞打造“讓每一位教師綻放光彩，為每一個孩子未來奠基”這 一中心，高度重視教職工隊伍建設(shè)，在促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長的同時，更把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識的培養(yǎng)置于首要地位，全方位、全過程的開展師 德建設(shè)活動。經(jīng)過努力，學(xué)校教師的職業(yè)形象得到提升，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍已經(jīng)形成，學(xué)校各項工作得到了社會、家長的普遍贊譽。我們的具體做 法如下：

一、規(guī)范師德管理，以理念塑造師表形象

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，各處室負責(zé)人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)師德建設(shè)的全面工作。每月召開專題會議，研究 部署工作，驗收活動成果。教導(dǎo)處主抓教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和考核，政教處負責(zé)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，黨支部主抓教師思想教育。各個部門分工明確，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師 德建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實有效。

2、加強干部隊伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平。一是深入學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》和新《義務(wù)教育法》等 重要文件和精神，堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。二是開展了“兩個表率”、“三個強化”、“四種形象”、“五個意識提升”等一系 列教育活動，“兩個表率”教育是爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率；“三個強化”教育是強化校黨組織建設(shè)、強化高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強化中層干部管理 能力建設(shè)； “四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務(wù)實的形象，樹立民主和諧、團結(jié)協(xié)作的形象，樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象?！拔鍌€ 意識提升”教育是提升競爭意識，提升創(chuàng)新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；要求所有干部時刻高標(biāo)準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠 執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。

3、建立健全相應(yīng)的評價機制。學(xué)校根據(jù)自身工作實際，不斷探索新時期師德內(nèi)涵，先后完善和出臺了《領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律的若干規(guī)定》、《師德規(guī)范管理制度》、《師 德十要十不要》《教學(xué)常規(guī)工作行為二十不準》等一系列師德建設(shè)規(guī)章和要求，每學(xué)期與教師簽訂《崗位目標(biāo)管理責(zé)任狀》，堅持開展“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師” 活動，主動接受社會監(jiān)督。學(xué)校成立了師德考評小組，年終對教師職業(yè)道德進行了考評，將考評結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據(jù)。激勵與約束 相結(jié)合管理機制的運行，極大地調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進了師德建設(shè)工作。

二、結(jié)合專題教育，以活動豐富師德內(nèi)涵

學(xué)校師德建設(shè)工作中注重結(jié)合專題教育活動不斷強化全體教師的師德意識。

1、積極開展“四項”教育活動，把師德教育與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合。在“四項”教育中,積極開展了師德師風(fēng)教育教育活動。一是組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等規(guī)章要求。同時我們還開展了“學(xué)先模見行動”崗位創(chuàng)建活動，認真學(xué)習(xí)《教師感動中國-汶川地震英雄事跡》和本系統(tǒng)中做出突出貢獻的典型人物及先進事跡。二是認真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)。人均寫學(xué)習(xí)筆記10000字 以上。三是在深入學(xué)習(xí)，提高認識的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各類教育法律條文，交流了教師們各自的學(xué)習(xí)體會，認真開展討論，全體教師人人寫出書面自查材料。四是學(xué)校開展了“學(xué)規(guī)范、塑師德、展風(fēng)采”師德師風(fēng)演講活動。在演講中，謳歌和頌揚優(yōu)秀教師熱愛教育，對工作認真負責(zé)的敬 業(yè)精神身體力行，傾心關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)的優(yōu)秀品質(zhì)；恪盡職守，對學(xué)生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對教學(xué)精益求精的工作態(tài)度；關(guān)愛他人，對同志 滿腔熱情的高尚品格。通過活動，教師明確了應(yīng)盡的義務(wù)，增強使命感、責(zé)任感和依法執(zhí)教的意識，激發(fā)了全體教師學(xué)習(xí)先模見行動、立足崗位爭奉獻的工作熱情。

2、積極開展“五師”的主題實踐活動。把師德教育同科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動相結(jié)合，學(xué)校開展了“五師”主題活動。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學(xué)生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努 力使自己成為家長稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛工作。對學(xué)困生有“四 心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高是高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三 種精神是奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴是嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強是強化為人師表意識。四是正師風(fēng)：通過理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、行為規(guī) 范、典型引路，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目標(biāo)進行培養(yǎng)。特別是對于青年教 師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容。通過“五師”活動，強化了教 師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。借此機會，學(xué)校提出了“在成就學(xué)生的同時也要成就自己”的口號，極大地促進了教 育教學(xué)工作。

三、樹立教師楷模，以榜樣彰顯師愛形象 我們組織廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校涌現(xiàn)出許多師德典型: AAA 老師一直擔(dān)任班主任工作，在工作中思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。不論什么樣的淘孩子到了她的班中都會神奇地變得文明向上、善思、好 學(xué)；不管什么樣的班級到了她的手中，學(xué)習(xí)成績都會直線上升。她用愛心贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使一些學(xué)生已經(jīng)不在她班了，還會念叨她這個班主任； 一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟她談孩子的情況。今年被市教體局評為“師德標(biāo)兵”。

BBB 是學(xué)校副書記，在工作中，他對后進生更是有些“偏愛”。在教育中盡量捕捉后進生的閃光點，及時地給予更多的表揚與鼓勵，從心靈深處打動他們，幫他們樹立起 自信心和自尊心，真正做學(xué)生的良師益友。為了給學(xué)困生補課，把每天的課余時間無私地奉獻給了自己的學(xué)生。在今年中考中，所帶班級成績名列全鎮(zhèn)之首，先后被 市教體局評為市“師德標(biāo)兵”和“教學(xué)能手”。

一年來，學(xué)校近13人次先后被評為市鎮(zhèn)“師德師風(fēng)建設(shè)先進個人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進德育工作者”；學(xué)校教師無一人違犯教育法規(guī)及教師職業(yè)道德。教 育最感人的旋律就是愛和奉獻。未來的日子里，我校將進一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，扎實開展思想教育，提升教師的職業(yè)道德水平，形成優(yōu)良的工作作風(fēng)，激勵全體教 師在育人第一線不懈努力、艱苦奮斗，以滿腔的熱情和辛勤的汗水換取 “千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境

第三篇：申報師德建設(shè)先進集體材料

多年來，黃陂區(qū)直機關(guān)幼兒園始終把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊伍作為核心工作目標(biāo)。在師德建設(shè)主題實踐活動中，以“辦人民滿意的教育活動”為契機，以豐富多彩的活動為載體，把師德建設(shè)與爭創(chuàng)“文明單位”“教書育人示范崗”等創(chuàng)建工作結(jié)合起來，提高認識，健全制度，落實措施，使良好的師德內(nèi)化為教職工的自覺意識和行為，時時處處為家長和幼兒做出表率。在師德建設(shè)方面取得了可喜的成績，主要體現(xiàn)在：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實制度，規(guī)范行為。

黃陂區(qū)直機關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實際，制定了切實可行的師德建設(shè)工作方案和實施方案，成立了由園長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和工作計劃，分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評辦法》，讓家長、社會參與師德建設(shè)活動，評議幼兒園和教師工作，提出建設(shè)性意見和建議，促進教師師德建設(shè)的自覺性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書》，進一步明確了責(zé)任。

我們以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎懲制度、園務(wù)公開等工作制度，形成一整套規(guī)章制度匯編。進一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序，增強民主化管理，自覺地接受教職工和社會各界的監(jiān)督。堅持廉潔自律的原則，加強對全園教職工的廉政教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進行自查自糾，對教師行為進行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機制，準確、及時掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

二、文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。

師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛生敬業(yè)、樂教奉獻成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟利益所驅(qū)使，不迎合家長的短視行為，堅守理念。這份堅守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛，愛事業(yè)，愛孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是把師德建設(shè)活動開展和促進教師專業(yè)化成長結(jié)合起來，提高師德建設(shè)的實效性，促進教師師德建設(shè)的自覺性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開展了“教師教學(xué)評估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等多項活動。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹立大教育觀念?！坝變簣@無小事，時時處處是教育”，后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專門資金用于教職工讀書活動。由幼兒園出資，每位教職工每學(xué)期選購兩本書，寫出讀書筆記和心得體會，以演講比賽、美文共賞、評選優(yōu)秀讀書筆記等方式進行交流，充實圖書資料室，提高資料利用率。《幼兒教育》《學(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵教師選讀其他優(yōu)秀書籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。每學(xué)期舉行讀書考試并對成績優(yōu)秀的教師給予獎勵。同時通過親子閱讀、向家長推薦好書等，帶動家庭和社區(qū)讀書活動。

師德建設(shè)從細節(jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個保教工作的細節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造優(yōu)秀教師隊伍。

為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動落到實處，根據(jù)幼兒園實際，各年級組對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求，認真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、召開座談會、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實整改不推諉，錯一件糾一件，切實保證了我們的師德師風(fēng)評議工作不走過場。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進行了深入自評和互評，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個人自查的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達到98%以上。

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

各年級組開展了愛生工程家訪活動，號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)幼兒的家庭狀況，有針對性地進行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系，努力形成三位一體的教育格局，促進良好教育環(huán)境的形成。

第四篇：申報師德建設(shè)先進集體材料

多年來，黃陂區(qū)直機關(guān)幼兒園始終把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊伍作為核心工作目標(biāo)。在師德建設(shè)主題實踐活動中，以“辦人民滿意的教育活動”為契機，以豐富多彩的活動為載體，把師德建設(shè)與爭創(chuàng)“文明單位”“教書育人示范崗”等創(chuàng)建工作結(jié)合起來，提高認識，健全制度，落實措施，使良好的師德內(nèi)化為教職工的自覺意識和行為，時時處處為家長和幼兒做出表率。在師德建設(shè)方面取得了可喜的成績，主要體現(xiàn)在：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實制度，規(guī)范行為。

黃陂區(qū)直機關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實際，制定了切實可行的師德建設(shè)工作方案和實施方案，成立了由園長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和工作計劃，分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評辦法》，讓家長、社會參與師德建設(shè)活動，評議幼兒園和教師工作，提出建設(shè)性意見和建議，促進教師師德建設(shè)的自覺性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書》，進一步明確了責(zé)任。

我們以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎懲制度、園務(wù)公開等工作制度，形成一整套規(guī)章制度匯編。進一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序，增強民主化管理，自覺地接受教職工和社會各界的監(jiān)督。堅持廉潔自律的原則，加強對全園教職工的廉政教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進行自查自糾，對教師行為進行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機制，準確、及時掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

二、文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。

師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛生敬業(yè)、樂教奉獻成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟利益所驅(qū)使，不迎合家長的短視行為，堅守理念。這份堅守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛，愛事業(yè)，愛孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是把師德建設(shè)活動開展和促進教師專業(yè)化成長結(jié)合起來，提高師德建設(shè)的實效性，促進教師師德建設(shè)的自覺性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開展了“教師教學(xué)評估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等多項活動。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹立大教育觀念?！坝變簣@無小事，時時處處是教育”，后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專門資金用于教職工讀書活動。由幼兒園出資，每位教職工每學(xué)期選購兩本書，寫出讀書筆記和心得體會，以演講比賽、美文共賞、評選優(yōu)秀讀書筆記等方式進行交流，充實圖書資料室，提高資料利用率?！队變航逃贰秾W(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵教師選讀其他優(yōu)秀書籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。每學(xué)期舉行讀書考試并對成績優(yōu)秀的教師給予獎勵。同時通過親子閱讀、向家長推薦好書等，帶動家庭和社區(qū)讀書活動。

師德建設(shè)從細節(jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個保教工作的細節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造優(yōu)秀教師隊伍。

為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動落到實處，根據(jù)幼兒園實際，各年級組對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求，認真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、召開座談會、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實整改不推諉，錯一件糾一件，切實保證了我們的師德師風(fēng)評議工作不走過場。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進行了深入自評和互評，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個人自查的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達到98%以上。

各年級組開展了愛生工程家訪活動，號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)幼兒的家庭狀況，有針對性地進行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系，努力形成三位一體的教育格局，促進良好教育環(huán)境的形成。

我們還通過師德演講比賽、征文評選等形式，大力宣傳和弘揚師德師風(fēng)先進典型，倡樹典型，弘揚正氣，樹立良好導(dǎo)向。在師德建設(shè)活動中，涌現(xiàn)出一大批師德建設(shè)活動先進集體和個人。我園保教組以“創(chuàng)業(yè)、奉獻、前進”為宗旨，以崗位建功、崗位創(chuàng)優(yōu)為重點，圍繞幼兒園的總體工作目標(biāo)，愛生、敬業(yè)、奉獻，被評為市級“巾幗文明崗”、市級“教書育人示范崗”；羅勝英、雷利平等教師，為人師表，率先垂范，展示了我園教師的積極向上的精神風(fēng)貌,被區(qū)教育局評為師德建設(shè)先進個人。廣大教師見賢思齊，互勉共進，從而把師德建設(shè)工作引向深入，進一步推進了我園教師隊伍素質(zhì)整體水平的提升。

今后，我們要進一步加大工作力度，鞏固現(xiàn)有成果，使師德師風(fēng)教育活動做到長期化、制度化，努力樹立教育新形象，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。

第五篇：中學(xué)師德建設(shè)先進集體事跡材料

中學(xué)師德建設(shè)先進集體事跡材料

為建設(shè)“特色名?！?，提升學(xué)校品位，我校一直致力于打造一支具備高尚的師德、優(yōu)秀的師表、模范的師愛、高超的師識、精湛的師藝的教師隊伍。為此，我校圍繞師德建設(shè)這一重點，切實加大隊伍建設(shè)力度，全面提升辦學(xué)品位，著力打造特色xx中，打造質(zhì)量強校。經(jīng)過努力，我校先后獲得xx市教育局體育工作“先進集體”、中共XX市委教育工會、xx市教育局學(xué)校安全穩(wěn)定工作“先進單位”、xx市第二十四屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀組織獎”、XX市語言文字工作委員會“語言文字工作先進單位”、XX市教育科研先導(dǎo)基地校、XX省校本課程開發(fā)教育實踐研究示范學(xué)校、xx市優(yōu)秀團支部等榮譽稱號,在中央電視臺舉辦的CCTV電視英語大賽上，我校獲得二等獎2名。我們的具體做法如下：

一、充分發(fā)揮理論的教育作用

一是通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，有組織、有計劃的開展師德理論學(xué)習(xí)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)；

二是通過發(fā)放《師德修養(yǎng)》、《教師師德建設(shè)的方法》、《班主任工作方法》、《教師素養(yǎng)的養(yǎng)成》等書籍和刊物，學(xué)?？小秞x》、《xx校報》等刊物，發(fā)動教師自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)；

三是注重對理論知識的反思與感悟，在教育教學(xué)中，要求教師必須堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在實踐中踐行并檢驗理論學(xué)習(xí)成果，做到知行統(tǒng)一。

通過努力，廣大教師基本上都明確了哪些該做哪些不該做，哪些應(yīng)少做或不做，時刻用清醒的頭腦、科學(xué)的理論、明確的法律法規(guī)規(guī)定指導(dǎo)、規(guī)范自己的言行，在學(xué)習(xí)和實踐中提高師德修養(yǎng)。

二、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用

一是加大領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)力度。通過召開干部會、學(xué)習(xí)會、廉潔從政專項教育、作風(fēng)建設(shè)專項講座和各種主題教育等方式，要求全體干部職工時刻高標(biāo)準、嚴要求、尋不足、找差距、重整改、狠執(zhí)行、尚廉潔、能垂范、勇爭先，時刻以高昂的士氣、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、過硬的素質(zhì)、廉潔的形象成為廣大教職工的表率，帶動特色建設(shè)，帶動作風(fēng)建設(shè)，帶動品牌建設(shè)；

二是組織優(yōu)秀教師、班主任到xx、xx等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)；

三是要求全體教職工多讀教育界名人的傳紀和模范教師的先進事跡，同時樹立學(xué)校的“模范”，打造“名師”，用鮮活的事跡、生動的事例去感染、鼓舞教師，用自己身邊的看得見、摸得著的人和事去施加直接、深刻、快捷的影響，努力營造“學(xué)榜樣、趕先進”的良好氛圍；

四是營造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境。對學(xué)校環(huán)境進行不間斷治理，責(zé)任到班，責(zé)任到人，與班主任考核掛鉤，與班級考核掛鉤，不間斷舉行各種體育比賽、書畫展、演講比賽等活動，結(jié)合“活力校園、陽光班級”建設(shè)活動和師德師風(fēng)建設(shè)大比武，大力推動“書香型”校園建設(shè)；

五是構(gòu)建和諧干群、同事關(guān)系。積極倡導(dǎo)敬業(yè)、勤業(yè)精神，倡導(dǎo)寬容、謙讓和尊重，倡導(dǎo)嚴格管理與和諧相處相結(jié)合的“人文管理”模式，引導(dǎo)教師尊重他人，尊重學(xué)生，尊重自己，從而在相互影響、相互鼓勵、相互關(guān)愛與相互尊重中提高師德修養(yǎng)；

六是相繼制定并完善了《加強師德師風(fēng)建設(shè)的計劃》、《師德修養(yǎng)二十條》、《活力校園、陽光班級建設(shè)條例》等一系列相關(guān)制度規(guī)定，把師德建設(shè)與教師考核、班級考核、評先評優(yōu)、教師晉級掛鉤，實現(xiàn)師德建設(shè)管理的制度化、科學(xué)化；

七是積極倡導(dǎo)換位思考，實行情感教育，即假設(shè)我在教育的是我自己的孩子、我在懲罰的是我自己的孩子、我在詆毀的或侮辱的是我自己的孩子的形象等，促使教師的師德建設(shè)朝著健康方向成長。

三、充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動的作用

一是相繼制定并完善了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《集體備課加個性化教學(xué)制度》、《活頁教案制度》、《公開課制度》、《推門課制度》、《聽評課制度》、《隔周教研制度》、《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度，并實行考核評價“十掛鉤”制度，即與學(xué)?？记趻煦^，與業(yè)務(wù)成長掛鉤，與工作績效掛鉤，與班級量化掛鉤，與陽光學(xué)校建設(shè)掛鉤，與師德師風(fēng)建設(shè)掛鉤，與常規(guī)檢查掛鉤，與教研能力掛鉤，與教學(xué)管理掛鉤，與學(xué)生安全掛鉤，并利用學(xué)校、功能室、班級三級督查機制，嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促后進、重整改、強反饋，實現(xiàn)了管理的制度化、科學(xué)化、民主化、精致化、精細化；

二是不間斷派教師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強業(yè)務(wù)能力；

三是通過心理健康教育講座和家長學(xué)校建設(shè)，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了家長、學(xué)校、教師、學(xué)生勤溝通、多了解、變方式、學(xué)方法、互補臺、成合力，打造學(xué)生健康成長平臺，借以帶動教師師德修養(yǎng)的提高，樹立學(xué)校形象，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化；

四是堅持“周周開展活動課”，以“推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時，進一步加強了課題《信息技術(shù)與初中語文合作式學(xué)習(xí)的整合研究》研究工作，責(zé)任到人，務(wù)求實效。

五是堅持教學(xué)常規(guī)日檢查制度，確保教學(xué)活動順利開展；

六是狠抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變：

一是在“任務(wù)”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變；

二是在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變；

三是在“內(nèi)容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉(zhuǎn)變；

四是在“要求”上從“權(quán)威型”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變；

五是在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；

六是在“評價”上從“終結(jié)型”向“過程——結(jié)果型”轉(zhuǎn)變。

教師道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本內(nèi)容，教師應(yīng)該通過上述途徑和方法，積極提高自身的道德修養(yǎng)，成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師，從而推動學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，推動“書香型”校園建設(shè)。