第一篇：優(yōu)秀初中生作文遙遠的眼神

遙遠的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué)張亞利

指導(dǎo)教師武文強

當挫折一步步靠近時，我們能做的就是操起自信的予和堅強的盾，勇敢迎上去！——題記

每當遇到挫折，在弱者的詞海里有三個詞：逃避、哭泣、求救，而在強者的詞匯里只有一個詞——迎難而上。我自認為我是強者，而一直鼓勵我的，就是《老人與海》中桑提亞哥老人的眼神。雖然遙遠，卻對我影響深遠。

當因難來臨時，我不會找個避難的港灣，因為我總會想到桑提亞哥老人面臨著兇猛的鯊魚時，硬是拖著疲憊的身軀與之進行不懈的抗爭，他的眼中透露出堅毅，流露出異常的勇敢。他勝了，勝得坦蕩，他就像一面旌旗，面對著波濤與海浪，拍打著胸膛，迎難而上。他那堅定的眼神令我震憾，激勵著我永不退縮。

當困難來臨時，我不會以淚水清洗傷痛欲絕的心靈，因為我總會聽到“一個人可以被戰(zhàn)勝，但絕不能被打敗”。強而有力的聲音從老人的嘴里，不，是從心里流出。此時的他眼中又透露出無比堅毅，給了我無盡的力量。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神是活的，是真實的，他的眼神更是令人震憾的。

當困難來臨時，我不會尋求可以依靠的獨木舟。我總會想到桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的實際行動演繹了他的誓言：一個人可以被戰(zhàn)勝，但不可以被打?。‘斆鎸щy時，總會勇敢地迎上去，眼中透露出無比堅毅。

當生活遇到挫折，有桑提亞哥的精神扶持我，在心靈深處，總留有他那堅定的眼神。他的眼神一直在告訴我：不要哭泣，操起自信的堅強的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去??

遙遠的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué)胡小光

指導(dǎo)教師武文強

夕陽沒變，村頭的白楊沒變，她的目光更沒有變?！}記。

她坐在安樂椅上，夕陽的余暉映的她臉紅撲撲的。她沒有注意紅彤彤的落日，沒有看到金燦燦的落葉，只是用她那雙渾濁的眼盡力的眺望著村頭那棵白楊樹，這已經(jīng)是她目力所能及的地方。

年輕時，她為了家庭，為了正在上學(xué)的兒子總是拼命的干活，一切的重擔都壓在了她稚嫩的肩上。有時顧不得吃飯，有時忘記了時間，但每次在兒子放學(xué)的時候，她總會跑到村頭的白楊樹下，向那條林間小路，望啊望。

近了，近了！她的眼神中透露出喜悅，透露出慈祥。一個紅色的小書包要林間忽閃忽現(xiàn)，在孩子的肩上跳啊！跳啊。

年老時，她已經(jīng)累了，走不動了，也不能到村頭的白楊樹那看兒子從林蔭小路回家了。于是她便在家門前裝了一把安樂椅，雖然歲月已使她的眼睛變的很渾濁了，景物也已不太清晰了，但她還是盡力的，盡力的把目光投向那棵白楊樹。

就這樣望啊望，白楊樹金黃色的葉子落了一次又一次，每次看到白楊樹邊有個模糊的身影時，她的眼中還是那般的欣喜，但隨后又是一陣陣的失落。

金燦燦的落葉又一次的飄起，夕陽又煥出柔和的光，把周圍映的一片金黃。

她坐在安樂椅上搖啊搖，搖啊搖，再次的望了望，盡力將目光投向遠方。她想看看事業(yè)有成的兒子有沒有歸來，有沒有再次帶著自己喜愛的小孫女來看望自己。她又一次的露出

了失望的眼神。隨既她把目光轉(zhuǎn)向了天空，直直地望著這美麗的云端，眼里露出了些許的傷感些許的失落??

她的嘴角微微翹起，眼睛直視著西方的天空。風(fēng)卷起最美的落葉輕輕的放在她的身上，夕陽煥出最暖的光柔柔的照在她和她的安樂椅上，地面上出現(xiàn)了一道她躺在安樂椅上的畫面。

時間一分一秒地過去。突然，地面上又多了兩個人的影子，他們正在向老人靠近。但她再也沒有睜開過雙眼，她永遠的合上了那雙期盼的雙眼，和她一起離開的，還有那充滿期盼的眼神。

遙遠的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué)馮盡如

指導(dǎo)教師武文強

寒月如紗，伴隨著天邊寥落的冷星，猶如只只雪亮的眼睛，散發(fā)出無限的光茫?? 我俯在窗邊，引發(fā)了我無盡的幻想。

我看到了李清照“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁?！钡谋瘺鲅凵?；我看到了溫庭筠“斜暉脈脈水悠悠”的惆悵眼神；我看到了李白“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！钡墓录叛凵??

我看見了，看見了一個個失魂落魄的眼神，可卻唯獨沒有發(fā)現(xiàn)屬于我的眼神。于是我就像那迷途的羔羊，行走于四方，尋找屬于自己的眼神。

無意間，我看到了一個瘦小的身軀頂著烈日的曬烤，手中緊攥著一把稻草，眼角彎起了一個漂亮的弧線，透露出了他的欣喜，他就是袁隆平。

他的目標是讓人類遠離饑餓。曾經(jīng)的我在想會有這樣遠大理想的人一定相貌偉岸，可我在書本上見到的卻是一個膚色黝黑、骨瘦如柴卻極為友善的老人。就是這樣一位老人卻解決了國家?guī)變|人的吃飯問題，培育出了令世人稱奇的“東方魔稻”。

他，將自己全部的眼神定格在了科學(xué)研究之上。

一陣美妙而振奮的音樂聲引起了我的注意，這是一位熱愛音樂的癡狂者——貝多芬。他一生創(chuàng)造了無數(shù)不朽的樂章，他對音樂的熱愛是難以想像的。他有著火一樣的頭發(fā)，其實他更有著一顆火熱的心。后來，他患了耳疾，但他沒有屈服，反而扼住了命運的咽喉。

每當聽到《命運交響曲》那雄渾的音樂響起，我眼前便浮現(xiàn)出了這位音樂巨人。他，將自己堅定的眼神永恒地譜在了音樂之中。

我繼續(xù)向前尋找著，并且要牢記我所遇到的每一個眼神。盡管我知道，它與我的距離。我可能永遠也跟不上它的腳步??

一陣微風(fēng)吹過，吹亂了我的發(fā)絲，打亂了我的思緒。我仍堅信，遠方一個熟悉的眼神正向我招手。就讓這遙遠，變成一種堅持。

第二篇：遙遠的眼神(600字)作文

精選作文:遙遠的眼神(600字)作文

人生會經(jīng)歷很多，而我們在人生的經(jīng)歷中也會遇到很多種眼神?；蛴邢Ｍ?，或有憤恨，我們會記住那眼神的含義。

12月13日上午，南京城上空響起了防空警報，老師讓我們起立默哀三分鐘，廣播也有人在說些什么？我閉著眼，眼前仿佛浮現(xiàn)出了30多萬遇難同胞的眼神，似憤恨、似驚恐。又仿佛看見了他們身后的日本鬼子，紅著眼手上沾滿鮮血。而遠處的江邊，是等待渡江的國軍軍隊。

中國當時的國力之弱，形勢之黑暗，讓周邊國家虎視眈眈，而日本直接發(fā)起侵略，占領(lǐng)東北三省，推出溥儀和滿洲國兩個傀儡。隨即又揮師南下，侵略占領(lǐng)了一個又一個城鎮(zhèn)。到了南京，他們滅絕人性，開始一場慘絕人寰的屠殺。對侵略者來說，他們只是在進行游戲，證明他們的英勇。對南京1937年來的市民來說這是一場噩夢，是一場無法用言語表達的慘烈的夢。南京血流成河，血染長江，30多萬同胞在短短的幾天內(nèi)，就長眠在這座六朝古都。

國民黨軍隊了走了，他們會不會想到，自己的離開造成了怎么樣的結(jié)果？

從小，各種電影、電視劇、書籍都曾描述過這一慘痛歷史，但也始終找不到那種面對魔鬼的憤恨與當時情況的慘烈。只有那些幸存者們才能知道當時的是人還是魔鬼？他們是幸運的，他們能在魔鬼的手上活下來，無疑是幸運至極的。同時也是不幸的，因為他們親眼見證了人性的滅絕。

看著親人、朋友倒下，那些幸存者們無疑是痛苦的，而那些日本兵呢？

為了所謂的榮耀，就可以隨意屠殺中國人了嗎？

在那模糊的黑白相片上，我仿佛看見了日本侵略者的猙獰笑容和南京市民絕望的眼神。江蘇南京玄武區(qū)玄武高級中學(xué)初二:蔡澤逯 篇一：《遙遠的眼神》中考佳作

2013年蘇州市中考作文《遙遠的眼神》解析及佳作欣賞 2013年的中考作文題是：

在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神？那留在你記憶深處的眼神，又曾怎樣長久地撥動著你的心弦？

請以“遙遠的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；

②除詩歌、劇本以外文體不限； ③不要少于600字； ④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

2013年蘇州中考作文以引導(dǎo)語加命題的形式出現(xiàn)，題目為“遙遠的眼神”，有較大開放度，體現(xiàn)了生活化、人文化的命題主張。題眼是“眼神”，“眼神”對于每人考生來說都不會是陌生的，是生活中常見的一種神態(tài)，能確?？忌性捒烧f。但是記憶中那個讓人刻骨銘心的眼神卻不是每個人都能寫好，所以這個題目可以考查出不同層次學(xué)生的不同寫作水平。眼神的主體是誰？可以是人、動物甚或其他無生命的事物。怎樣的眼神？憤怒的或無辜的，純凈的或渾濁的，柔和的或銳利的，都可以選擇一二描摹。這樣的眼神帶給“我”什么感受、影響和思考？震驚、慚愧，溫暖、感動或者平靜、堅定。選材范圍非常廣泛，關(guān)鍵是看誰的切入角度更為新穎獨特。根據(jù)作文簡單的引導(dǎo)語，可以明了“濃墨重彩描寫眼神”和“寫出眼神的意義所在”是寫作的重點?！斑b遠”一詞如何體現(xiàn)？這個詞語初看有點玄虛，其實可以從時間、空間或心理等多方面考慮。如父親在校門口目送自己的眼神，遠方的奶奶在小村口盼望自己的眼神，多年前朋友與自己發(fā)生誤會時幽怨的眼神，記憶中報刊上流浪漢仰望煙火時微笑的眼神，城市里的鳥雀瞥見人類時驚恐的眼神等等，然后寫出他們遙遠的眼神給我們帶來的啟迪、感悟或引發(fā)我們的思考。2013年蘇州市中考作文題目踐行生活化、人文化的抒情路線，引領(lǐng)考生回歸寫作的本質(zhì)：關(guān)注生活中細微又是轉(zhuǎn)瞬即逝的眼神，并放大透視這種眼神的精神內(nèi)涵，通過眼神去判斷、思考、感受生活，關(guān)注人與人、人與自然的關(guān)系，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事、物的觀察與體悟，從而完成心靈上的一種蛻變與成長。

1《遙遠的眼神》解析

2《遙遠的眼神》佳作解析

下頁篇二：遙遠的眼神范文

初二作文：遙遠的眼神

文題解析：

1、緊扣“眼神”來寫；

2、寫自己熟悉的生活；

3、真情實感；

4、要有描寫；

5、遙遠兩個字，文中要體現(xiàn)

遙遠如何體現(xiàn)？它包含時間、空間或者是思維過程的“遠”，就取材的范疇，選一些過去，不能寫未來。就文體的選擇，如果寫散文，可以不寫身邊的親人對我的眼神，也可以寫某一個有影響的人物。他對我們這一代人的眼神，例如：希望工程的小女孩的期盼的大眼睛，我從她的眼神里讀到了什么；宣傳畫上雷鋒叔叔的眼神，我悟出了什么，或者，蒙娜麗薩、維納斯的眼神，他們離我們夠遙遠，但能給我們美的啟迪或者智慧引發(fā)我們思考。寫散文要形散而神聚，有激情；寫記敘文，要有生活的感悟，為了體現(xiàn)遙遠這兩個字，可以用回憶的方法寫過去的事，如果寫現(xiàn)代必須的空間上要有距離，或者是在思想認識上咫尺天涯。

寫身邊人——父親的眼神 ：

1.遙遠的眼神

光陰的消逝就如流水一般，一張叫做記憶的大網(wǎng)把流水里有價值的東西攔下來——父親的眼神。

小時侯，父親帶我去別人家做客。那一桌子的好菜，惹得我肚子里的饞蟲直叫喚。于是，我拿著調(diào)羹去打湯，抬眼間，卻發(fā)現(xiàn)父親正用一種嚴厲的眼神注視著我，仿佛在說：“要做個講禮貌的孩子?！蔽也坏貌豢s回手，撅起小嘴，眼巴巴地看著那些美食，乖乖坐著。我心里不斷地想：父親為什么這樣兇呢？餓了先吃幾口，又不是犯罪，別人應(yīng)該會理解吧？

期末考試，所有同學(xué)大概都是認認真真地復(fù)習(xí)。而我看到那一堆的復(fù)習(xí)資料，感到天旋地轉(zhuǎn)，不禁低吟“可憐天下讀書人”。那時的我真是聰明過分，居然想到把語文書書皮包在小說上，捧起小說津津有味地看了起來?？戳T多時，猛一轉(zhuǎn)頭，呀！父親不知從哪里鉆出來，“縫眼”瞪得大大的，怒視著我，我不禁打了個顫，愣了一會兒，可謂是“此時無聲勝有聲”啊。我自覺地放下小說，拿起語文書大聲地朗讀，身后的寒意才不那么濃了。但是，我心里卻認為父親總是嚴厲的。

隨著年齡的增長，我越來越懂事，逐漸明白了父親的眼神里，有的不僅僅是嚴厲。當我為成績而自滿時，父親的眼神批評我：“怎么可以自滿？你可知滿招損？”當我因困難停留時，父親的眼神告戒我：“碰到困難不能退縮！”

喝著咖啡，回憶著父親的眼神。忽然覺得，父親的眼神像咖啡一樣：默默地散發(fā)著特殊的香味，帶著苦澀的味道，而糖分卻沉淀在最下面。只有細細地品味到最后，才會察覺它的香甜。以前，我只看見父親眼神中的嚴厲，卻感受不到，嚴厲中，蘊含著別樣的愛。

不知道是細細地品咖啡，還是細細地品父愛。迷糊中，仿佛又看見父親嚴厲的眼神。難忘父親的眼神！

寫身邊人——老師的眼神 ：

2.遙遠的眼神

十年了，在那遙遠的回憶中，有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，一直給予我鼓勵和力量，那是我最尊敬的老師的眼神。

我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心里?? 多少個傍晚，當萬家燈火熄滅時，老師桌上的臺燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。

老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼里總是充滿了友好的目光。老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待?；氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约?，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績一直保持優(yōu)秀，您也露出了會心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學(xué)期

是證明了我語文方面的突出。我還記得她每次上課時，都會看著我，對我笑。那是我見過大人們臉上最純真、最干凈的笑臉。她的眼眸明亮而純凈，充滿著對我的肯定與支持，讓我一路向前，向自己的夢想奮力奔跑。

直到那一次，一直驕傲的我才懂得，什么叫做失敗。七年級上學(xué)期，我一直是班里的團支書，的團支書競選中，把這一曾經(jīng)我以它為榮的職位轉(zhuǎn)瞬交給了別人。一直自以為高高在上的我仿佛是從懸崖峭壁上一落千丈。心中有了巨大的沉重，于是，便在作業(yè)本上寫下了一篇關(guān)于此事的日記。她回復(fù)的評語是“仔細想想你這半年來都做了些什么，凡事都要從自己身上找原因?！睂?！就是這兩句，一個字也不差。我仿佛從這兩句話中，再一次看到了她那雙明亮的眼眸，仿佛像兩個黑洞，讓我深陷其中，從那里，我不僅得到了鼓勵，更讀懂了人生。我從悲哀中堅韌不拔地走了出來，開始新的美好的生活。

失敗的苦痛剛剛過去，新的一輪又開始重演。

不知道是不是因為落選的事影響到了我的學(xué)習(xí)。下學(xué)期的

的藍天。

寫歷史人物——王昭君的眼神 ：

5.遙遠的眼神

你的眼神柔弱中帶傷，凄迷中不無堅定。雖然離我那么遙遠，打開書卻近在眼前。

來自祁連山的風(fēng)吹動飄揚在邊關(guān)城樓上的旗幡，吹動車轅上的銅鈴，吹動你額前的一縷秀發(fā)。你懷抱琵琶移步下車，噙著淚站在界碑下，回望中原已是一片煙雨迷茫。就要離開熱戀的故鄉(xiāng)，離開故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，離開老母親那一聲“嬙兒”的親切呼喚，你的眼神里分明寫著留戀。你輕輕抹去眼淚，俯下身去，深情地握起一撮界碑下的故鄉(xiāng)土，心里默默叨念：讓我?guī)弦淮榧亦l(xiāng)的泥土去遠方吧！

遙遠的是北方匈奴的大漠、草原、氈帳、牛羊、奶香。

遙遠有多遠，你不知道，但走向“遙遠”是你毫不猶豫的選擇。早已厭倦了未央宮里的勾心斗角爾虞我詐，因為“暗箱操作”，宮廷畫師毛元壽在你的眼角點了一顆“落淚痣”，于是你成了不祥的征兆，鎖進冷宮里。月色清冷如水，照著你的深灰色衣衫，照著落在洗衣板上的眼淚。夜未央，漢宮怨，冷宮剩下最后一盞孤獨的燈光。你湊著油盞給遠方的老母親寫信，寫了一絹又一絹，但沒有一絹能送出冷酷的宮門。

你常常夢見童年的山溪，山溪清清淌走一樹花瓣和一溪歌聲，還有溪邊的茅屋，茅屋里的紡車，“吱吱呀呀”地紡著母親溫馨的嘮叨；你常常對著兒時的玩伴相送的一只香囊發(fā)呆，香囊上繡的菊花已經(jīng)泛黃，你的眼神已經(jīng)泛黃。

緊閉的窗前你別等候，大雁飛過菊花插滿頭。你期待走向遠方，越遠越好，盡管不知道遠方在何方，也不知道鎖住冷宮的厚重而無情的門何時才能打開？

終于，你主動請纓出塞了。你知道遠方的天空比咸陽更遼闊，草原的氈帳比未央宮更溫暖，粗獷的草原人比冷宮里的太監(jiān)更有人情味。與其在鳥籠里不死不活地苦戀一個渺茫，不如去遠方尋找未知卻真實的希望；與其伏在淚枕上咀嚼揮之不去的噩夢，不如騎上駿馬在草原上瀟灑地奔馳；與其年復(fù)一年苦苦等待君王的臨幸，不如伏在大單于山一樣強健的肩頭痛哭一晚！出塞的眼神在遠方。你相信自己矢志不渝的選擇。出塞的路雖然遙遠，但路的盡頭一定有安頓心靈的寧靜氈帳。孤獨的駝鈴淹沒在風(fēng)沙里，綠氈似鋪向天邊的棘棘草隨風(fēng)起伏，不倔的胡楊樹孤傲地站在大漠深處，而大單于的氈帳早已掛滿吉祥的經(jīng)幡。

你最后一次俯下身子，親吻著腳下溫潤的鄉(xiāng)土，懷抱心愛的琵琶，眼神堅定地投向塞外，因為心在遠方，夢在遠方，一個美麗的千古傳奇在遠方。

出塞的路是人走出來的，不是一個人走出來的，卻是美麗而聰慧的你率先走出來的。馬蕭蕭，車轔轔，秀發(fā)飄飄，衣裙飄飄，宛如草原上飄過一朵紅霞。

月光下的氈帳頂上落滿了明亮的星星，那是你的陽光般的眼神，清澈而希望滿溢的眼神。

篇三：優(yōu)秀初中生作文 遙遠的眼神

遙遠的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué) 張亞利

指導(dǎo)教師 武文強

當挫折一步步靠近時，我們能做的就是操起自信的予和堅強的盾，勇敢迎上去！——題記

每當遇到挫折，在弱者的詞海里有三個詞：逃避、哭泣、求救，而在強者的詞匯里只有一個詞——迎難而上。我自認為我是強者，而一直鼓勵我的，就是《老人與?！分猩Ｌ醽喐缋先说难凵瘛ｋm然遙遠，卻對我影響深遠。

當因難來臨時，我不會找個避難的港灣，因為我總會想到桑提亞哥老人面臨著兇猛的鯊魚時，硬是拖著疲憊的身軀與之進行不懈的抗爭，他的眼中透露出堅毅，流露出異常的勇敢。他勝了，勝得坦蕩，他就像一面旌旗，面對著波濤與海浪，拍打著胸膛，迎難而上。他那堅定的眼神令我震憾，激勵著我永不退縮。

當困難來臨時，我不會以淚水清洗傷痛欲絕的心靈，因為我總會聽到“一個人可以被戰(zhàn)勝，但絕不能被打敗”。強而有力的聲音從老人的嘴里，不，是從心里流出。此時的他眼中又透露出無比堅毅，給了我無盡的力量。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神是活的，是真實的，他的眼神更是令人震憾的。

當困難來臨時，我不會尋求可以依靠的獨木舟。我總會想到桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的實際行動演繹了他的誓言：一個人可以被戰(zhàn)勝，但不可以被打??！當面對困難時，總會勇敢地迎上去，眼中透露出無比堅毅。

當生活遇到挫折，有桑提亞哥的精神扶持我，在心靈深處，總留有他那堅定的眼神。他的眼神一直在告訴我：不要哭泣，操起自信的堅強的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去??

遙遠的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué) 胡小光 指導(dǎo)教師 武文強

夕陽沒變，村頭的白楊沒變，她的目光更沒有變?！}記。

她坐在安樂椅上，夕陽的余暉映的她臉紅撲撲的。她沒有注意紅彤彤的落日，沒有看到金燦燦的落葉，只是用她那雙渾濁的眼盡力的眺望著村頭那棵白楊樹，這已經(jīng)是她目力所能及的地方。

年輕時，她為了家庭，為了正在上學(xué)的兒子總是拼命的干活，一切的重擔都壓在了她稚嫩的肩上。有時顧不得吃飯，有時忘記了時間，但每次在兒子放學(xué)的時候，她總會跑到村頭的白楊樹下，向那條林間小路，望啊望。

近了，近了！她的眼神中透露出喜悅，透露出慈祥。一個紅色的小書包要林間忽閃忽現(xiàn)，在孩子的肩上跳??！跳啊。

年老時，她已經(jīng)累了，走不動了，也不能到村頭的白楊樹那看兒子從林蔭小路回家了。于是她便在家門前裝了一把安樂椅，雖然歲月已使她的眼睛變的很渾濁了，景物也已不太清晰了，但她還是盡力的，盡力的把目光投向那棵白楊樹。

就這樣望啊望，白楊樹金黃色的葉子落了一次又一次，每次看到白楊樹邊有個模糊的身影時，她的眼中還是那般的欣喜，但隨后又是一陣陣的失落。

金燦燦的落葉又一次的飄起，夕陽又煥出柔和的光，把周圍映的一片金黃。

她坐在安樂椅上搖啊搖，搖啊搖，再次的望了望，盡力將目光投向遠方。她想看看事業(yè)有成的兒子有沒有歸來，有沒有再次帶著自己喜愛的小孫女來看望自己。她又一次的露出

了失望的眼神。隨既她把目光轉(zhuǎn)向了天空，直直地望著這美麗的云端，眼里露出了些許的傷感些許的失落?? 她的嘴角微微翹起，眼睛直視著西方的天空。風(fēng)卷起最美的落葉輕輕的放在她的身上，夕陽煥出最暖的光柔柔的照在她和她的安樂椅上，地面上出現(xiàn)了一道她躺在安樂椅上的畫面。

時間一分一秒地過去。突然，地面上又多了兩個人的影子，他們正在向老人靠近。但她再也沒有睜開過雙眼，她永遠的合上了那雙期盼的雙眼，和她一起離開的，還有那充滿期盼的眼神。

遙遠的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué) 馮盡如

指導(dǎo)教師 武文強

寒月如紗，伴隨著天邊寥落的冷星，猶如只只雪亮的眼睛，散發(fā)出無限的光茫?? 我俯在窗邊，引發(fā)了我無盡的幻想。我看到了李清照“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁?！钡谋瘺鲅凵?；我看到了溫庭筠“斜暉脈脈水悠悠”的惆悵眼神；我看到了李白“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！钡墓录叛凵?? 我看見了，看見了一個個失魂落魄的眼神，可卻唯獨沒有發(fā)現(xiàn)屬于我的眼神。于是我就像那迷途的羔羊，行走于四方，尋找屬于自己的眼神。

無意間，我看到了一個瘦小的身軀頂著烈日的曬烤，手中緊攥著一把稻草，眼角彎起了一個漂亮的弧線，透露出了他的欣喜，他就是袁隆平。

他的目標是讓人類遠離饑餓。曾經(jīng)的我在想會有這樣遠大理想的人一定相貌偉岸，可我在書本上見到的卻是一個膚色黝黑、骨瘦如柴卻極為友善的老人。就是這樣一位老人卻解決了國家?guī)變|人的吃飯問題，培育出了令世人稱奇的“東方魔稻”。

他，將自己全部的眼神定格在了科學(xué)研究之上。

一陣美妙而振奮的音樂聲引起了我的注意，這是一位熱愛音樂的癡狂者——貝多芬。他一生創(chuàng)造了無數(shù)不朽的樂章，他對音樂的熱愛是難以想像的。他有著火一樣的頭發(fā)，其實他更有著一顆火熱的心。后來，他患了耳疾，但他沒有屈服，反而扼住了命運的咽喉。

每當聽到《命運交響曲》那雄渾的音樂響起，我眼前便浮現(xiàn)出了這位音樂巨人。他，將自己堅定的眼神永恒地譜在了音樂之中。

我繼續(xù)向前尋找著，并且要牢記我所遇到的每一個眼神。盡管我知道，它與我的距離。我可能永遠也跟不上它的腳步?? 一陣微風(fēng)吹過，吹亂了我的發(fā)絲，打亂了我的思緒。我仍堅信，遠方一個熟悉的眼神正向我招手。就讓這遙遠，變成一種堅持。

篇四：《遙遠的眼神》中考佳作

2013年蘇州市中考作文《遙遠的眼神》解析及佳作欣賞

在你的生活中，你曾遇到過怎

樣的眼神？那留在你記憶深處

的眼神，又曾怎樣長久地撥動

著你的心弦？

請以“遙遠的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；

②除詩歌、劇本以外文體不限；

③不要少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

2013年蘇州中考作文以引導(dǎo)語加命題的形式出現(xiàn)，題目為“遙遠的眼神”，有較大開放度，體現(xiàn)了生活化、人文化的命題主張。題眼是“眼神”，“眼神”對于每人考生來說都不會是陌生的，是生活中常見的一種神態(tài)，能確保考生有話可說。但是記憶中那個讓人刻骨銘心

的眼神卻不是每個人都能寫好，所以這個題目可以考查出不同層次學(xué)生的不同寫作水平。眼神的主體是誰 ？可以是人、動物甚或其他無生命的事物。怎樣的眼神？憤怒的或無辜的，純凈的或渾濁的，柔和的或銳利的，都可以選擇一二描摹。這樣的眼神帶給“我”什么感受、影響和思考？震驚、慚愧，溫暖、感動或者平靜、堅定。選材范圍非常廣泛，關(guān)鍵是看誰的切入角度更為新穎獨特。根據(jù)作文簡單的引導(dǎo)語，可以明了“濃墨重彩描寫眼神”和“寫出眼神的意義所在”是寫作的重點?！斑b遠”一詞如何體現(xiàn)？這個詞語初看有點玄虛，其實可以從時間、空間或心理等多方面考慮。如父親在校門口目送自己的眼神，遠方的奶奶在小村口盼望自己的眼神，多年前朋友與自己發(fā)生誤會時幽怨的眼神，記憶中報刊上流浪漢仰望煙火時微笑的眼神，城市里的鳥雀瞥見人類時驚恐的眼神等等，然后寫出他們遙遠的眼神給我們帶來的啟迪、感悟或引發(fā)我們的思考。2013年蘇州市中考作文題目踐行生活化、人文化的抒情路線，引領(lǐng)考生回歸寫作的本質(zhì)：關(guān)注生活中細微又是轉(zhuǎn)瞬即逝的眼神，并放大透視這種眼神的精神內(nèi)涵，通過眼神去判斷、思考、感受生活，關(guān)注人與人、人與自然的關(guān)系，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事、物的觀察與體悟，從而完成心靈上的一

種蛻變與成長。

1《遙遠的眼神》解析

2《遙遠的眼神》佳作解析

下頁

第三篇：遙遠的眼神作文600字

遙遠的眼神作文600字

遙遠的眼神

班級：初三25 作者：錢澤宇

刷牙時，望著從水龍頭下“嘩嘩”的水流，忽然間，腦海中閃過那澄澈的眸子，就如閃電一般，激得我直顫，使我不假思索地關(guān)上水龍頭。

那年學(xué)校組織學(xué)生去甘肅體驗生活，正值旱季，路上黃土飛揚，一路顛簸，我們幾個人終于到達了目的地。因為我們是遠道而來的客人，他們非常熱情，給我們安排住在了條件較好的人家。指導(dǎo)老師說：“這兒最缺的就是水，可得省著用?！蔽覀冞@些孩子哪兒在乎這些，每天早晨還是大手大腳地半用半浪費，每當這時，主人家都用緊張的眼神看著我們，卻又欲言又止，我們便都不放在心上。

過了幾天，我們幾個閑得無聊，便四處走走。沒多久那火辣辣的太陽便烤得我們個個直喘氣，空氣中仿佛充斥著蒸騰的熱氣，使我們口干舌燥。望見不遠處有一幢土房子，我么嗎便決定去討口水喝。

那人從頭到腳都是塵土泥垢，像是個把月沒洗澡，頭發(fā)更是蓬亂不堪，仿佛都打了結(jié)。他的嘴唇干裂，一道道血口子看得人揪心。只有那雙眼眸子，清澈透亮。聽我們說明來意后，他把我們領(lǐng)到一口水缸前，小心地掀開木蓋，拿出一個小瓢，盯著那清澈的滿缸的水，嚴重閃過一絲猶豫，像是經(jīng)過深思熟慮一般，鄭重地拿起瓢，小心地挑了半瓢水遞給我，眼中充滿了不舍。我一把搶過便如餓狼般飲起水來，不免有些水灑落到地上。他顯得有些不安與驚詫，眼睛睜得圓圓的，一動不動地盯著那被水浸濕的地方，看著那痕跡一點點地淡去，仿佛是看著生命一點點地消逝，他的眼中盈滿了淚水，變得暗淡，雖然他想極力地忍住，可那淚珠還是簌簌地掉了下來。我震驚了，那是怎樣的一個眼神啊，悲傷、愛惜，甚至有些絕望，我不敢看他的眼，他的眼神令我不安，更多的是羞愧，這在我看來十分廉價的水，在他的眼中，竟是生命之源??！

現(xiàn)在，每當我看到浪費水的現(xiàn)象，我的腦海中都會閃過那充滿愛惜的眼神，雖然遙遠，但它永遠警醒著我。

第四篇：遙遠的眼神作文800字

遙遠的眼神作文800字

遙遠的眼神作文

如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼神定是來自心底散發(fā)出的光輝。眼神給予人的或許是機靈，洞察天地；或是堅定，吞吐萬物；或是>溫暖，心懷感激；或是鼓勵，催人奮進。然而，為我敞開這豐富內(nèi)涵的眼神之門的，卻是那幅早已遠逝的古畫——蒙娜麗莎

當我第一次看到這幅畫時，還是在我三年級的一堂美術(shù)課上，當時的我，看這幅畫并沒有任何的絕妙之處。然而就在老師的一步步的引導(dǎo)之下，我驚奇的發(fā)現(xiàn)老師所說的：在任何一個角度看過去，她都似乎在向你微笑?？戳T，也只是一位她是一位笑的比較尷尬，眼神神秘而又詭異的婦女。

然而，當生命中的閱歷眼神世界的經(jīng)歷之后，我又不經(jīng)意地看到了這個眼神，我震驚了。

畫中的確還是那位眼神神秘的婦女，但畫中的背景吸引了我，那是一片寂靜的田園風(fēng)光，或有片片梯田，或有綿延的小溪，似有大樹成蔭，又有青山依舊。這是一幅多么美妙生動的歐洲小鎮(zhèn)風(fēng)光啊，那遙遠的眼神似乎也是在為幻妙的奇景而喜悅呢！

然而，這眼神之中似乎并非充滿著喜悅而是略帶憂傷與堅定。達芬奇是創(chuàng)作這個眼神的大人物，身為文藝復(fù)興人杰之一的他，身兼重任。走過黑暗中世紀的歐洲，走向文藝復(fù)興的光明，眼神中的微笑不可少，這是光榮變革的象征，自由>幸福的標志，但代價也是慘痛的，在這婦女的眼神之中，我似乎穿越到了達芬奇的眼神之中，溝通著這位偉人的心。滄桑、沉穩(wěn)之中，我看到了他對革命的信念，為文藝，為歐洲復(fù)興奉獻出了他的綿薄之力，以視覺，精神沖擊激勵人心。突然之間，這眼神之中充滿著>勇氣與嘲諷，對中世紀的批判，更是對未來的憧憬。

這或許只是一個眼神，并且是一個普通婦女的眼神，但折射出的，卻是達芬奇老人以及文藝復(fù)興的精神斗志，帶動著哥倫布的遠海，影響著哥白尼、波義耳的日心說，推動著牛頓、伽利略等科學(xué)家的奮起，乃至歐洲的一次次的工業(yè)革命，全球的數(shù)次科技革命。渺小的眼神或許傳達著無形的精神力量，開辟了一代代新時期的曙光。

眼神的力量不在于空間，時間的遙遠，而在于心靈間的對話，只有用心去品味真情的眼神，才能真正感悟生命間時代間的價值。

第五篇：遙遠的眼神作文8篇

遙遠的眼神

（一）：

遙遠的眼神

那一刻，淚水滑落指尖，我們背道而馳

題記

親愛的閨蜜，離開那么久了，有想我嗎？

你走了，我想你必須是有你的理由，只是怕提前告訴我我會悲哀，所以你才選取這樣的離去，是嗎？

自從你走后，我對你的思念就如蜿蜒小溪，雖不易被人發(fā)現(xiàn)，但卻沒有終止。

與你分開了那么久，直到那次，聽見蓓跟我說她遇見你了，而且你也一向向她尋問我的狀況，那時，我真的好開心，好幸福。從此，我就更加控制不住的想你。

那天放學(xué)，獨自無聊的走在放學(xué)路上，看見前面模模糊糊好像有你的影子，我奔過去，但是你就好像天上的云一般，我怎樣追也追不上，我急得大叫，你轉(zhuǎn)過頭，我看見了你那遙遠的眼神，我明白，那眼神必須是驚訝的，開心的，幸福的，因為那時的我就是如此。

你向我跑來，我看見你臉上掛滿了淚珠，我們相互一笑，轉(zhuǎn)而給對方一個深情的擁抱，互相傾訴著對對方的思念。過了好久，我跟你說我要回家了，你就站在原地看著我離開。不知走了多久，我回頭一看，你還站在那里注視著我，我明白你那時的眼神必須是憂傷的，躊躇的，不舍的，因為那時的我也是如此。

事后，我經(jīng)常會在夢里夢見你，夢見你那遙遠的眼神，夢醒之后，枕巾總會被浸濕。

親愛的閨蜜，你此刻必須正在想我，因為此刻我也是如此。

遙遠的眼神

（二）：

遙遠的眼神

梅，孤單地站在山頭，宛似一只優(yōu)雅的精靈，幽遠，輕靈。而站著的我，如同一只被囚禁的野獸，痛苦的喘著大氣，心中滿懷大志卻可笑無法沖破這把枷鎖。

他總是和我們唱反調(diào)，真不明白他想什么？厭惡！我們親愛的班長總是這么說。

這家伙，咋什么的都不懂呢？正面沖突有什么好處呢？我的好朋友嘆息了一聲。

孩子，敞開心扉，你會更受歡迎的！班主任看著我意味深長地說道。

太多太多這樣的話撞向了我，我無法招架。我只好停下來，仔細想想：我，做錯了什么？

我總是像一陣風(fēng)一樣，四處飄蕩，不在乎世間的繁華，獨立自我。飛到東，飛到西。常常把孩子的氣球吹走；把姐姐的頭發(fā)吹亂；把阿姨的東西吹跑；把塵埃吹進爺爺?shù)牟璞銈冮_始用另一種眼光看待我。我也明白，是我自我害了自我。你們的眼神變得犀利，我再也無力抵擋

我是一只遍體鱗傷的刺猬。因我風(fēng)的性格，我遭到了更多人的攻擊。我總是縮于一角，任他們的肆意。終有一天，傷遍布了全身，我默默地伸出了我的刺。之后，你們不再如此。我的刺，保護了自我，但，也讓我們的距離變得遙遠。你們，只在遠處看著。我凝望著你們的眼神，我感覺到了怒火，感覺到了你們眼神的重量。遙遠的眼神凝望著我，刺猬的不屈讓我不會和你們道歉。只是遠遠的，遠遠的，感受著你們遙遠的眼神，寂寞地縮于一角

我是一只陌路的野獸。長時光的寂寞，讓我變得格外敏感。一句小小的挑釁，便會換來我的一躍而起和我極端的報復(fù)。我總是這樣一條路走到黑，不管有沒有危險，只是用那極端的一切來應(yīng)對這個世界。我望著你們冷漠的眼神，舔干唇上的血，發(fā)出一陣陣低吼

有一天，我遇見了她。同濯清漣而不妖的荷花一樣的梅花。她同我一樣獨立自我，寂寞地開在山頭。但是，幽白色的花瓣透露出的是高雅和純潔，讓人可遠觀而不可褻玩焉。我站她的面前，凝望著她，我好像突然明白了些什么

我摘下刺，不再闖禍，不再極端地堅持自我的想法。我重新打開了自我的心扉

但，他們也不愿再接近我。他們也是遠遠的，遠遠的。用鄙夷和嘲笑的目光看著我 我又再次回到了山上。此時的梅已不再擁有嬌嫩欲滴的花瓣，它們變得衰老。一陣風(fēng)吹來，吹過我的臉頰，把花瓣向遠方吹去遠遠的，遠遠的，他們看著我我痛苦的喘著大氣

遙遠的眼神

（三）：

遙遠的眼神

在一次次的回憶中，總有一個眼神，在記憶的深處，時時刻刻提醒著我。薛老師是我小學(xué)低年級的班主任，她是一位嚴師，亦是一位良師。薛老師的課總是安靜的，沒有人思想開小差，沒有人竊竊私語，她的視野似乎有180°，任何動靜都會被察覺到，所以課上我們總是很認真。那天，我們正像往常一樣上課，我的同桌，也是我的好朋友突然想起了什么，小聲地和我攀談起來。老師和我們雖不在一條直線上，可正如她所說，用余光就能夠看見我們。老師突然轉(zhuǎn)頭盯了我們一眼。我們本來就是留意翼翼的，那一瞬間，我倆都嚇出了冷汗。但除了我們，整堂課依然繼續(xù)進行著。我膽戰(zhàn)心驚，又為老師沒叫我罰站而竊喜，為此課也沒聽進去。又想起一句話想和朋友說，又想到老師的眼神，也就忍住了?？晌揖褪菆猿植蛔?。見老師一轉(zhuǎn)頭，就向同桌吐出了那句話。霎時，薛老師轉(zhuǎn)過頭來，叫我站起來，目光死死盯著我，我羞愧難當，心想不好。老師剛剛要你們做什么？我一時語塞，答不上來，被老師要求放學(xué)去她辦公室。在辦公室里，我垂著頭，不敢正視老師的眼神，那嚴厲的眼神。她問我話時，我又感到老師好像沒有那么嚴厲。鼓起勇氣抬起頭，看到的眼神分明是祥和的，教導(dǎo)我的。這件小事，使我上課多了一分專心，少了一點煩躁；多了一份控制

力，少了一些沖動性。那個眼神，深藏在我記憶深處，老師在我心目中永遠是一位嚴師，一位良師。

遙遠的眼神

（四）：

遙遠的眼神

時光似流水，往日近在咫尺的眼神，如今已遠在天邊。

在那時外公的眼神就像是我的支柱，記得小時摔倒時您雖然不扶我起來，但是您用眼神支持著我，我明白您是想讓我明白大丈夫不能因為小事而放下。

外公一向以來對我很好，冬天時我穿的是棉襖，外公卻穿的很單薄，我吃的是大魚大肉，外公卻只吃留下的剩菜。記得有一次冬天的晚上我和外公一齊回家，天很冷，已經(jīng)暗下來，那時因為我膽小害怕，一向牽著外公的手，外公理應(yīng)也握緊我的手的，但是他卻甩開了我的手，那時我看著他那蒼老的面孔，搞不懂為什么，害怕和外公的冷漠使我的眼淚涌了出來，我蹲在地上撒嬌，放聲大哭，可外公卻理都不理，一向向前走，看著他的背影，又看了看四周，我就像被關(guān)在黑色的地獄里，害怕使我慌亂、緊張，我連哭都不敢哭出聲來，外公此時已經(jīng)走到老前面了，轉(zhuǎn)身用鼓勵的眼神看著我，我當時卻認為那是嘲笑、諷刺，認為不能讓他瞧不起，但我卻始終不敢動，看著外公那單薄且消瘦的身體似乎在發(fā)抖，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我卻感覺不到一絲的寒冷。頓時，我覺得外公個性慈祥，那嘲笑諷刺的眼神已經(jīng)煙消云散，在外公的眼神里我只看出堅強與鼓勵。不知哪里來的勇氣，我忽的站起來，朝外公跑去，撲在外公懷里，哭著說：對不起，外公。外公笑著看著我，一句話都沒有說，他的眼神已經(jīng)告訴我：你是最棒的！是外公讓我有了勇氣。

當初那雙普通、使我堅強、勇敢，離我很近的眼神，我沒有好好珍惜、報答。如今外公已經(jīng)過世，您的眼神已離我越來越遠，雖然離我很遙遠，但是您遙遠的眼神，我會永遠記在的心中；您遙遠的眼神，永遠在支持著我；您遙遠的眼神，永遠都是我最好最好的支柱我期望您能在天堂能依然用那雙眼神看著我，鼓勵著我。我必須會做您的最棒的孫子！

遙遠的眼神

（五）：

遙遠的眼神

夜晚因星星的點綴而燦爛，世界因明星而多彩，人們以追星為娛樂，那你追誰呢？

追星如今已經(jīng)成為一種時尚，成為年輕人彰顯流行的標志。然我認為追星并不是一個好現(xiàn)象。但如果適當?shù)模x取好的星作為自我學(xué)習(xí)的榜樣，這也不失為好事。我就欣賞毛澤東，欣賞他為民族做的貢獻，欣賞他那超人的氣勢，欣賞他那堅定有神的眼神。

數(shù)千古風(fēng)流人物，還看今朝。體現(xiàn)了他的廣闊胸懷和遠大志向。他，是中華民族的英雄；他，是偉大祖國的建立者。沒有他，哪來中國的抗日壯心；沒有他，哪來這天的和平疆土。

第一次了解這位偉人是在《恰同學(xué)少年》這部紅巖青春勵志電視劇中。為了他，楊昌濟老師決定接任一師的教學(xué)；因為他，千年古城長沙免除了一場滅頂之災(zāi)。那都是因為他，他的通身是膽。

楊昌濟老師曾說從毛澤東的眼睛中，能夠看到一股熊熊燃燒的力量，那是多么地堅定和有力啊。那眼神仿佛能夠射出萬道光芒，而道道光芒都是對政府腐敗的痛恨，對處于水深火熱中的民族和人民的憂慮，對創(chuàng)造新中國的無限信心。

少年強，則國強；少年富，則國富；少年雄于世界，則中華必雄于世界！毛澤東做到了，從眼神中看出了他的豪情，從行動中看到了他的英雄氣概。我永遠也忘不了，他的眼神，也永遠忘不了那場由他組織，只有區(qū)區(qū)二百余人的北洋潰兵。不費一兵一卒，就繳獲了三千余條槍。只憑借他的膽識，就令真正的軍人投降。雖然區(qū)區(qū)三千人的戰(zhàn)績不值得渲染，但他那通身是膽的豪壯情懷卻使我們都記住了他，記住了這個新中國的締造者。我永遠忘不了他的精神和他的眼神。

他，告訴我：只要心中由那一盞盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜，從容地向前奔跑，雖然有時荊棘會刺破我們的腳，雖然有時會由大河阻擋我們前進的路，但堅韌是堅不可摧的，它的堅固比得上任何一座高大的碉堡。他的精神指引我向前方勇敢邁進，他的眼神告訴我成功在失敗的后面！他的眼神正如一本教科書，讓我永遠難忘。

遙遠的眼神

（六）：

遙遠的眼神

夜晚因星星的點綴而燦爛，世界因明星而多彩，人們以追星為娛樂，那你追誰呢?

追星如今已經(jīng)成為一種時尚，成為年輕人彰顯流行的標志。然我認為追星并不是一個好現(xiàn)象。但如果適當?shù)模x取好的星作為自我學(xué)習(xí)的榜樣，這也不失為好事。我就欣賞毛澤東，欣賞他為民族做的貢獻，欣賞他那超人的氣勢，欣賞他那堅定有神的眼神。

數(shù)千古風(fēng)流人物，還看今朝。體現(xiàn)了他的廣闊胸懷和遠大志向。他，是中華民族的英雄;他，是偉大祖國的建立者。沒有他，哪來中國的抗日壯心;沒有他，哪來這天的和平疆土。

第一次了解這位偉人是在《恰同學(xué)少年》這部紅巖青春勵志電視劇中。為了他，楊昌濟老師決定接任一師的教學(xué);因為他，千年古城長沙免除了一場滅頂之災(zāi)。那都是因為他，他的通身是膽。

楊昌濟老師曾說從毛澤東的眼睛中，能夠看到一股熊熊燃燒的力量，那是多么地堅定和有力啊。那眼神仿佛能夠射出萬道光芒，而道道光芒都是對政府腐敗的痛恨，對處于水深火熱中的民族和人民的憂慮，對創(chuàng)造新中國的無限信心。

少年強，則國強;少年富，則國富;少年雄于世界，則中華必雄于世界!毛澤東做到了，從眼神中看出了他的豪情，從行動中看到了他的英雄氣概。我永遠也忘不了，他的眼神，也永遠忘不了那場由他組織，只有區(qū)區(qū)二百余人的北洋潰兵。不費一兵一卒，就繳獲了三千余條槍。只憑借他的膽識，就令真正的軍人投降。雖然區(qū)區(qū)三千人的戰(zhàn)績不值得渲染，但他那通身是膽的豪壯情懷卻使我們都記住了他，記住了這個新中國的締造者。我永遠忘不了他的精神和他的眼神。

他，告訴我：只要心中由那一盞盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜，從容地向前奔跑，雖然有時荊棘會刺破我們的腳，雖然有時會由大河阻擋我們前進的路，但堅韌是堅不可摧的，它的堅固比得上任何一座高大的碉堡。他的精神指引我向前方勇敢邁進，他的眼神告訴我成功在失敗的后面!他的眼神正如一本教科書，讓我永遠難忘。

遙遠的眼神

（七）：

遙遠的眼神

人生會經(jīng)歷很多，而我們在人生的經(jīng)歷中也會遇到很多種眼神?；蛴衅谕蛴袘嵑?，我們會記住那眼神的含義。

12月13日上午，南京城上空響起了防空警報，老師讓我們起立默哀三分鐘，廣播也有人在說些什么？我閉著眼，眼前仿佛浮現(xiàn)出了30多萬遇難同胞的眼神，似憤恨、似驚恐。又仿佛看見了他們身后的日本鬼子，紅著眼手上沾滿鮮血。而遠處的江邊，是等待渡江的國軍軍隊。

中國當時的國力之弱，形勢之黑暗，讓周邊國家虎視眈眈，而日本直接發(fā)起侵略，占領(lǐng)東北三省，推出溥儀和滿洲國兩個傀儡。隨即又揮師南下，侵略占領(lǐng)了一個又一個城鎮(zhèn)。到了南京，他們滅絕人性，開始一場慘絕人寰的屠殺。對侵略者來說，他們只是在進行游戲，證明他們的英勇。對南京1937年來的市民來說這是一場噩夢，是一場無法用言語表達的慘烈的夢。南京血流成河，血染長江，30多萬同胞在短短的幾天內(nèi)，就長眠在這座六朝古都。

國民黨軍隊了走了，他們會不會想到，自我的離開造成了怎樣樣的結(jié)果？

從小，各種電影、電視劇、書籍都曾描述過這一慘痛歷史，但也始終找不到那種應(yīng)對魔鬼的憤恨與當時狀況的慘烈。只有那些幸存者們才能明白當時的是人還是魔鬼？他們是幸運的，他們能在魔鬼的手上活下來，無疑是幸運至極的。同時也是不幸的，因為他們親眼見證了人性的滅絕。

看著親人、朋友倒下，那些幸存者們無疑是痛苦的，而那些日本兵呢？

在那模糊的黑白相片上，我仿佛看見了日本侵略者的猙獰笑容和南京市民絕望的眼神。

遙遠的眼神

（八）：

在睡夢里，一只只眼睛不知從哪里注視著。每一只都不一樣，卻又是似曾相識。那遙遠的眼神讓我想抓住它們的回憶。在快要觸及時，消失在悠長的時光深處

遙遠。貓。眼神

樓道里鉆出一只貓，雪白色的毛發(fā)在黑暗里閃爍著光輝。小小的我緊緊地攥住書包帶，在經(jīng)過它時還是忍不住多瞄了幾眼：真是只好看的貓！它蹲坐在那里，優(yōu)雅得偏過頭與我對視，琥珀一般的眸子漂亮極了。那好奇生動的眼神，連厭惡貓的人都會夸贊吧。貓不叫，默默向我湊過來。呀，不好，該回家了！我突然想起什么，急急忙忙抬起腳向樓梯飛奔。身后傳出的聲音：那只貓也邁開步子跟上來。我撇撇嘴，一步三回頭地爬樓，總算是到家了。叮咚！開門的是爸爸，還沒等我說什么，就哐的一聲蓋上門。喵~~~門外傳出凄厲的貓叫。透過門眼，我看到它漂亮的身姿和可愛的眸。待了一會，便離開了。自那以后，貓每一天都會跟著我回家，有時在單元門口等著，有時會突然冒出來，有一次甚至從三樓的窗戶跳到我跟前。每一天和它回家的時光雖然短暫，但有著動物的溫馨。我喜歡看著它溫柔的眼神落在我身上，眸中映出我的身影。某一天開始，再也沒看見過它了。雖說只是短暫的邂逅與分別，每每想起它遙遠的眼神，我還是禁不住為轉(zhuǎn)瞬即逝的日子黯然神傷。遙遠的眼神，是溫暖的，像貓的毛發(fā)。

遙遠。伙伴。眼神

幼兒園畢業(yè)那天，陽光明媚，我和死黨像是兩個毛線球一樣滾在幼兒園的草地上，哭哭啼啼抱在一齊。她的頭發(fā)掃著我的臉，毛茸茸的。以后要打電話給我，不要忘記我?。∷壑虚W著淚花，用倔強又堅定的眼神瞪著我。必須哦，必須，你也是！我回以笑臉。然后兩個人拉拉手指，各自蹦?到家長跟前回家去了。兒時的友誼純真短暫，小學(xué)像是新世界，過得新鮮的我們當然沒遵守兒時的約定。伙伴過得可好？連這種問話都不會有，最多望著陌生的電話號碼發(fā)呆。遙遠的眼神，是青澀的，像我們的約定。

唉！在時光里的一個個眼神令人心痛！那些回憶在黑暗顯得清晰，叫囂著讓我抓住它們?？蛇@不可能啊。遙遠的眼神，或心酸，或溫暖，一個個眼神構(gòu)成遙遠的回憶，在歲月長河里閃閃發(fā)光。