第一篇：初三物理8.2 電流的磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

8.2 電流的磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)

1． 物體能夠吸引、、等物質(zhì)的性質(zhì)叫做。具有

2． 磁體上磁性 的部分叫做磁極。條形磁鐵 磁性最弱。

3． 同名磁極之間相互，異名磁極之間相互。

4． 生力的作用。磁體之間的相互作用是通過(guò) 磁場(chǎng) 進(jìn)行的。

5． 磁場(chǎng)是

6． 磁感線可以形象而方便地表示磁體周圍各點(diǎn)的方向。磁體外部（周圍）的磁感線，總是從磁體的極。而磁體內(nèi)部的磁感線是從的磁感線連在一起，構(gòu)成 封閉 的曲線。

7．。在磁體外部，磁極附近的磁感線最密，所以磁場(chǎng)最

8．地球是一個(gè)巨大的 N極在地理 極附近，S極在地理角的科學(xué)家是沈括。

9． 1820年，丹麥的物理學(xué)家 在靜止的磁針上方拉一根與磁針平行的導(dǎo)線，給導(dǎo)線通電時(shí)，磁針立刻偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：電流周圍存在磁場(chǎng)（或 通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)）。我們把這一現(xiàn)象叫做 電流的磁效應(yīng)。把這一實(shí)驗(yàn)叫做 奧斯特實(shí)驗(yàn)

10．通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一個(gè)

11．磁場(chǎng)是客觀 存在的 ；而磁感線是 不存在的。物理學(xué)中引入磁感線采用的科學(xué)研究方法是：理想模．．．．．．．．型法。

12．確定通電螺線管磁極性質(zhì)的定則叫做，其方法是：用 手握住通電螺線管，讓彎曲的四指指向 電流方向，那么大拇指 的指向就是通電螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)方向，（即 大拇指 所指的那端就是通電螺線管的極）。

第二篇：高二物理知識(shí)點(diǎn)：磁場(chǎng)范文

高二物理知識(shí)點(diǎn)：磁場(chǎng)

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一、磁場(chǎng)

磁極和磁極之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。

電流在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)，小磁針在該磁場(chǎng)中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。

電流和電流之間的相互作用也是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的

磁場(chǎng)是存在于磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷周圍空間的一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，磁極或電流在自己的周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)的基本性質(zhì)就是對(duì)放入其中的磁極或電流有力的作用。

二、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

1.羅蘭實(shí)驗(yàn)

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

2.安培分子電流假說(shuō)

法國(guó)學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無(wú)章的，它們的磁場(chǎng)互相抵消，對(duì)外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對(duì)外顯示較強(qiáng)的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會(huì)失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

運(yùn)動(dòng)的電荷(電流)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷(電流)有磁場(chǎng)力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)電荷(電流)通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生相互作用。

三、磁場(chǎng)的方向

規(guī)定：在磁場(chǎng)中任意一點(diǎn)小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是那一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

四、磁感線

1.磁感線的概念：在磁場(chǎng)中畫(huà)出一系列有方向的曲線，在這些曲線上，每一點(diǎn)切線方向都跟該點(diǎn)磁場(chǎng)方向一致。

2.磁感線的特點(diǎn)

(1)在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內(nèi)部磁感線由S極到N極。

(2)磁感線是閉合曲線。

(3)磁感線不相交。

(4)磁感線的疏密程度反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感線越密的地方磁場(chǎng)越強(qiáng)。

3.幾種典型磁場(chǎng)的磁感線

(1)條形磁鐵

(2)通電直導(dǎo)線

a.安培定則：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向;

b.其磁感線是內(nèi)密外疏的同心圓。

(3)環(huán)形電流磁場(chǎng)

a.安培定則：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線的磁感線方向。

b.所有磁感線都通過(guò)內(nèi)部，內(nèi)密外疏。

(4)通電螺線管 a.安培定則： 讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內(nèi)部磁場(chǎng)的磁感線方向;

b.通電螺線管的磁場(chǎng)相當(dāng)于條形磁鐵的磁場(chǎng)。

以上就是小編為大家整理的高二物理知識(shí)點(diǎn)：磁場(chǎng)。

第三篇：初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

聲學(xué)考點(diǎn)說(shuō)明：聲學(xué)在中考物理試卷中約占1～3分，常見(jiàn)的題型為選擇和填空。本專題的主要知識(shí)點(diǎn)有：

1.知道空氣的聲速為340m/s(T=15)，知道真空不能傳聲。2.知道樂(lè)音的三個(gè)特征，能夠區(qū)分音調(diào)、響度和音色。3.知道噪聲的危害及減弱噪聲的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4.知道什么是超聲波，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。

光學(xué)考點(diǎn)說(shuō)明：光的直線傳播與反射是中考必考內(nèi)容，但不是考查重點(diǎn)內(nèi)容。本專題重點(diǎn)有：

1.了解光源，理解光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2.知道光在真空中的傳播速度是3x m/s。

3.了解色散現(xiàn)象，知道色光的三基色與原料的三原始是不同的。

4.理解光的反射定律，知道鏡面反射和漫反射。5.知道平面鏡成像的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

光的折射考點(diǎn)說(shuō)明：光學(xué)部分在中考中的比例約為10%，考題難度不大，光的折射、凸透鏡的成像規(guī)律及應(yīng)用是中考的重點(diǎn)，研究平面鏡的成像及凸透鏡的成像試驗(yàn)方法和技能是現(xiàn)在中考考察的熱點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)主要有：光的折射的概念。光的折射定律。

中考對(duì)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量考查較少，大多以選擇題填空題的形式出現(xiàn)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)快慢的描述以及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是本專題的主要內(nèi)容。參照物的選擇、比較運(yùn)動(dòng)的快慢以及牛頓第一定律是中考的點(diǎn)。

質(zhì)量是中考必考的知識(shí)點(diǎn)，約占總分的2%到3%左右，大多數(shù)情況下，題目以選擇題或填空題的形式出現(xiàn)，也有一些題目出現(xiàn)在試驗(yàn)題中。本專題考查的知識(shí)點(diǎn)主要有：1.質(zhì)量的概念、單位及其換算。2.對(duì)物體質(zhì)量多少的估測(cè)。3.天平的使用及讀數(shù)。4.質(zhì)量測(cè)量的特殊方法。

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本部分的要求,縱觀近幾年全國(guó)各地中考的命題趨勢(shì),預(yù)測(cè)2009年的中考,這部分內(nèi)容將圍繞以下方面進(jìn)行考查:1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析論證,建立密度概念的過(guò)程和方法,以及對(duì)密度概念和公式的理解。2.用量筒測(cè)體積,會(huì)用天平和量筒測(cè)固體、液體的密度。3.密度的應(yīng)用是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容,往往與力學(xué)中的壓強(qiáng)和浮力結(jié)合。

力；1.利用力的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，畫(huà)力的示意圖。2.考查彈簧測(cè)力計(jì)的原理、讀數(shù)和使用方法，考查觀察和實(shí)際，應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。3.考查重力的概念、重力的三要素、能熟練應(yīng)用G=mg解題。4.運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象

第四篇：九年級(jí)物理《 電流的磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電流的磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、知道電流周圍存在磁場(chǎng)，知道通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一個(gè)磁體，會(huì)用安培定則確定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺管的電流方向。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬?、空間想象能力。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)了解電流的磁場(chǎng)，知道電流磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.通過(guò)觀察通電螺線管的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電螺線管的磁極跟電流方向的關(guān)系，總結(jié)出安培定則，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。3.從安培定則的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

奧斯特實(shí)驗(yàn)，通電螺線管周圍的磁場(chǎng)，安培定則。【教學(xué)難點(diǎn)】

安培定則的運(yùn)用 【教學(xué)準(zhǔn)備】

小磁針，螺線管，鐵屑，通電螺線管周圍磁感線的演示教具，干電池組，銅導(dǎo)線，多媒體系統(tǒng)?！窘虒W(xué)方法】

科學(xué)探究、啟發(fā)式教學(xué)法 【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課

課件展示:電荷間的相互作用規(guī)律，磁極間的相互作用規(guī)律。

提出問(wèn)題：從剛才的課件展示中，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)電荷間的相互作用與磁極間的相互作用有些什么相似之處？

（學(xué)生思考、討論，回答問(wèn)題）

那么電和磁之間會(huì)有一定的聯(lián)系嗎？（學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)）

演示實(shí)驗(yàn)：把導(dǎo)線纏繞在鐵釘上，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)鐵釘可以吸引幾個(gè)大頭針，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，大頭針掉下來(lái)。為什么？

那么，電和磁之間究竟有什么聯(lián)系呢？由此導(dǎo)入課題。

二、進(jìn)行新課

1、奧斯特實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設(shè)。

總結(jié)學(xué)生的猜想與假設(shè)，然后指出：最早揭開(kāi)這個(gè)奧秘的是丹麥物理學(xué)家——奧斯特。（通過(guò)多媒體展示，回顧歷史）

指導(dǎo)學(xué)生分組完成奧斯特實(shí)驗(yàn)：（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)中需要用到哪些器材？怎樣連接？在實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意觀察什么？通過(guò)觀察什么現(xiàn)象來(lái)探究電與磁聯(lián)系？（多媒體展示實(shí)驗(yàn)電路圖）

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將電源兩極對(duì)調(diào)，改變電流方向，再做一次探究。（3）分析歸納，交流合作，形成結(jié)論：

小磁針在什么情況下偏轉(zhuǎn)？什么情況下不偏轉(zhuǎn)？ 小磁針為什么會(huì)偏轉(zhuǎn)？

小磁針偏轉(zhuǎn)方向跟什么因素有關(guān)？

學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。板書(shū)：

一、奧斯特實(shí)驗(yàn)：

1、通電導(dǎo)線周圍存在著磁場(chǎng)。

2、電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。

2、通電螺線管的磁場(chǎng)

奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，那么一根直導(dǎo)線通電后有多大的磁性？實(shí)際應(yīng)用大嗎？

（學(xué)生猜想和假設(shè)）

總結(jié)學(xué)生猜想和假設(shè)出來(lái)的問(wèn)題。同時(shí)指出：一根直導(dǎo)線通電后磁性不大，實(shí)際應(yīng)用也不大。

那么用什么方法可以增強(qiáng)通電導(dǎo)體的磁性？科學(xué)家們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，他們讓電流通過(guò)各種形狀的導(dǎo)線研究電流的磁場(chǎng)，其中有一種后來(lái)用處最大的就是把導(dǎo)線做成螺線管再通電。（1）實(shí)驗(yàn)探究：

按如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行課文填空：

通電螺線管周圍存在著，a端的小磁針N極被，b端的小磁針S極被，這說(shuō)明通電螺線管a端為，b端為。

再按教材P120圖16-10演示實(shí)驗(yàn)，將觀察到的現(xiàn)象和分析結(jié)論填寫(xiě)在下面的空格線上：

通電螺線周圍鐵屑分布狀態(tài)與條形磁鐵，其周圍的磁場(chǎng)與條形磁鐵。

（2）安培定則

科學(xué)探究：通電螺線管的磁場(chǎng)的極性跟什么因素有關(guān)？（學(xué)生猜想假設(shè)，教師演示論證）

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)與觀察分析和總結(jié)：通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，電流方向改變，通電螺線管的極性也改變。

然后指出：通電螺線管的極性跟電流方向的關(guān)系，可用安培定則來(lái)判定，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，知道安培定則的規(guī)定。（p40--圖16-17，圖16--18）。

板書(shū)：

二、通電螺線管的磁場(chǎng)

1、通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣。

2、通電螺線管的極性跟電流方向有關(guān)——安培定則：

用右手握住螺線管，讓四指彎曲，跟螺線管中的電流方向一致，則大拇指所指的那端就是通電螺管的N極。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

（一）教材42頁(yè)，作業(yè)（1—2題）

（二）補(bǔ)充練習(xí)

1、請(qǐng)?jiān)趫D1中標(biāo)出通電螺線管的Ｎ、Ｓ極

2、在圖2所示的通電螺線管上標(biāo)出螺線管的電流方向和電源正負(fù)極。

圖 １

圖 2

3.根據(jù)如圖3所示規(guī)定的條件畫(huà)出兩通電螺線管的繞線。

圖 3

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

§16.2

電流的磁場(chǎng)

一、奧斯特實(shí)驗(yàn)

1、通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)

2、電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)

二、通電螺線管的磁場(chǎng)

1、通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣。

2、通電螺線管的極性跟電流方向有關(guān)——安培定則：

【教學(xué)反思】

第五篇：物理選修1-1電流的磁場(chǎng)教案

2．2電流的磁場(chǎng)

［三維目標(biāo)］

一、知識(shí)與技能：

1.了解奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道電流周圍存在磁場(chǎng)。

2.掌握安培定則，會(huì)判斷通電直導(dǎo)線和通電螺線管周圍磁場(chǎng)的方向。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)的方法培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力

三、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

［教學(xué)重點(diǎn)］

1.知道電流周圍存在磁場(chǎng)。

2.會(huì)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線和通電螺線管周圍磁場(chǎng)的方向。

［教學(xué)難點(diǎn)］ 會(huì)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線和通電螺線管周圍磁場(chǎng)的方向。［教學(xué)方法］ 探究、討論、講授、練習(xí)

［教具］：多媒體課件、實(shí)物投影儀、奧斯特實(shí)驗(yàn)器材、通電螺線管、環(huán)形導(dǎo)線、鐵屑等 ［課時(shí)安排］1課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］

一、組織教學(xué)

二、新課引入：

回顧：電荷間的相互作用與磁極間的相互作用以及它們對(duì)物質(zhì)的吸引。

電和磁之間除了表面上的一些相似性外，是否還存在著更深刻的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

三、新課教學(xué)：

1．電流的磁效應(yīng)

大家談：有哪些方法能使靜止的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？ 演示實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

問(wèn)題：通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論呢？（電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)）2．電流的磁場(chǎng)方向

問(wèn)題：當(dāng)把小磁針?lè)旁陔娏鞯拇艌?chǎng)中時(shí)，小磁針的偏轉(zhuǎn)是否有一定的規(guī)律？偏轉(zhuǎn)方向與電流的方向有什么關(guān)系？

演示實(shí)驗(yàn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)

（觀察當(dāng)電流的方向改變時(shí)，小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生變化。這現(xiàn)象說(shuō)明什么？）

結(jié)論：電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān)。觀察圖片：直線電流磁感線的形狀 現(xiàn)象：磁感線是圍繞導(dǎo)線的一些同心圓。

靠近導(dǎo)線的磁場(chǎng)較強(qiáng)。

如果用小磁針來(lái)判定磁場(chǎng)的方向，可以得到安培定則。

思考：如果把導(dǎo)線做成環(huán)形，那么通電時(shí)產(chǎn)生的磁場(chǎng)是什么樣的呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：觀察環(huán)形電流磁感線的形狀 視頻：環(huán)形通電導(dǎo)線中心附近的磁場(chǎng)方向

探究：環(huán)形通電導(dǎo)線中心附近的磁場(chǎng)方向的判定方法

思考：由多個(gè)環(huán)形導(dǎo)線組成的螺線管，通電時(shí)產(chǎn)生的磁場(chǎng)又是怎樣的呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：研究通電螺線管的磁場(chǎng)

結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)相似，通電螺線管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)極，它們的極性可以從實(shí)驗(yàn)中小磁針的指向來(lái)確定。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。

安培發(fā)現(xiàn)通電螺線管的極性跟電流方向之間的關(guān)系可以安培定則來(lái)判定。

大家也來(lái)試試，看看能不能找出這種方法！

四、小結(jié)

2.2電流的磁場(chǎng)

1．電流的磁效應(yīng)：電流能在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)。磁體不是磁場(chǎng)的唯一來(lái)源。2．電流的磁場(chǎng)方向

⑴ 電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān)。⑵ 判斷方法：安培定則

五、練習(xí)（課件投影）

六、布置作業(yè)：課本38頁(yè)第3、4題。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

2.2電流的磁場(chǎng) 1．電流的磁效應(yīng)：

電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象，稱為電流的磁效應(yīng)。2．電流的磁場(chǎng)方向

⑴ 電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān)。

⑵ 直線電流的磁場(chǎng)方向可以用安培定則來(lái)判斷：右手握住直導(dǎo)線，讓伸直的拇指的方向與電流的方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向。

⑶ 通電螺線管的磁場(chǎng)方向可用安培定則來(lái)判斷：右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，拇指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁感線的方向。