第一篇：遠程研修

遠程研修，我們將把好“三關(guān)”

又是一年酷暑至，又到一年研修時。為了保證十字道初中各參訓人員能夠全身心投入研修學習，確保各參研小組能夠發(fā)揮團隊的力量，精誠合作，高質(zhì)量完成今年遠程研修的各項任務(wù)，切實發(fā)揮遠程研修應(yīng)有的實效，我們將主動發(fā)力，調(diào)動各方面力量，著重把好如下“三關(guān)”：

一是后勤保障關(guān)。今年遠程研修我們把后勤保障分成了四個小組：電力保障組，負責電力線路檢查，保證兩個微機室的電力暢通，確保教師研修不中斷；技術(shù)指導組，負責網(wǎng)絡(luò)線路檢查和技術(shù)服務(wù)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，處理研修過程中教師電腦故障和網(wǎng)頁打不開、視頻不能播放能技術(shù)服務(wù)；餐飲服務(wù)組，既要為在校參加集中研修的教師和服務(wù)人員提供營養(yǎng)可口的午餐，還要不間斷給參研教師和服務(wù)人員供給消暑用的綠豆湯；幼兒看護組，研修期間教師子女多數(shù)放假，參研教師都是年輕教師，多數(shù)孩子尚年幼，如果一邊看孩子一邊研修勢必會影響研修效果，幼兒看護組便負責將幼兒集合到一起，集中看護，上午十點和下午三點半為孩子提供間點。后勤保障組由總務(wù)處牽頭，四個小組都有專人負責，分項包干，配套聯(lián)動，確保萬無一失。

二是思想宣傳關(guān)。思想宣傳我們也分成了兩個小組：思想教育組，由政工校長具體負責，要求所有參研教師從政治任務(wù)的高度來看待遠程研修工作，幫助教師克服懶惰思想、逃避思想、享樂思想、怨忿思想，調(diào)整好自己的心態(tài)，樹立成長意識，即“教師成長需要培養(yǎng)、需要學習、需要研修，學歷代表過去，學習代表未來”，珍惜這次“不出校門，就能走出去；不費勞資，就能請進來”的學習機會，全身心投入研修；信息宣傳組，由教導處監(jiān)管，分派一名教導主任具體負責，小組成員明確分工，及時收集各研修小組遞交上來的研修信息稿件，進行篩選、修改、整合，隨時在學校網(wǎng)站發(fā)布，積極將我校的研修經(jīng)驗和優(yōu)秀感悟宣傳出去，并將外校的先進經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)稿件及本校優(yōu)秀稿件做成小報，分發(fā)給各研修組傳閱學習。

三是研修督導關(guān)。研修督導也是由我監(jiān)管，教導處牽頭，主管業(yè)務(wù)的副校長主抓。一要做好專業(yè)指導關(guān)，由各研修組長具體落實。遠程研修過程中，每個老師在線上都是透明人，老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學功底將在全市乃至全省教師的視線之內(nèi)，所以每一位參研的教師都要樹立“我是十字道初中教師，我為十字道初中爭光”的研修意識。由此，研修組長的具體任務(wù)就是既要讓每位教師明確每天的研修任務(wù)該做什么、怎么做、做到什么程度，還要讓組內(nèi)的教師形成比、學、趕、超的競爭氛圍，確保教師研修熱情高漲。二要做好合作督導關(guān)，由教導處與研修組長具體負責。今年的遠程研修不是各自為戰(zhàn)，而是團隊合作磨課，合作的效果表現(xiàn)于作業(yè)成果，但更應(yīng)落實于平日有條不紊、求真務(wù)實的團隊合作過程中，所以教導處將分工，全程參與到每個小組的研修過程中，既督導過程，也督導結(jié)果，確保各小組活動扎實、高效。

把好這“三關(guān)”是確保教師研修高質(zhì)高效的基本條件，所以我們將三關(guān)所有的內(nèi)容都納入了責任制考核，有獎有懲的政策激勵機制有利于教師們的主動參與。當然，研修中還會出現(xiàn)一些細節(jié)方面的問題，我們也會隨時訂正與修補，為遠程研修的順利進行奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：遠程研修

遠程研修，你終于來了！

期待中，7.30日，小學遠程研修暑期培訓終于來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結(jié)成功的經(jīng)驗。對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮耀。戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！

第三篇：遠程研修心得

遠程研修心得

教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓我過的很充實，研修雖然很累，但很高興！

1.研修讓我受益匪淺。

透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學習任務(wù)，然后讓學生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

4.提升了自己的教學實踐的潛力。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。

透過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識潛力、設(shè)計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

第四篇：2016遠程研修感言

遠程研修感言

（一）告別了緊張有序的教學生活，隨之進入了悠閑的假期。人也立馬隨之變成了春雨滋潤后的柳條。讀書、看電腦都要緊偎著沙發(fā)，磕著零嘴。沙發(fā)儼然成了自己最親密的伴侶，零嘴成了最好的朋友，人不知從哪天開始變得慵懶了?？刹还苋俗兊迷鯓討猩?，卻牢牢記得 7月26日這天。因為這天是我們開始遠程研修的日子。進入緊張的研修生活。我們的生活又變得有節(jié)奏了。上午，在家看視頻，思考作業(yè)，閱覽簡報，發(fā)表評論，忙得充實快樂。下午寫作業(yè)。寫完作業(yè)仔細斟酌，反復修改，才小心翼翼地地發(fā)送。發(fā)送出去就滿懷期待，渴望自己的作業(yè)被指導老師推薦，渴望得到朋友的鮮花。那時那刻，期待是一種希望，是一種幸福。當看到作業(yè)被推薦的時候，喜悅甜蜜的小溪輕輕地流進我的心田，也更增添了一種力量。

每每此時，我也很自然地想到我的孩子們。他們的作業(yè)交上的時候肯定也會充滿期待，他們比成人更期待被認可，被賞識。所以我們必須理解孩子，及時評閱園地、測試、練習等作業(yè)，盡量發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的閃光點，真誠地客觀地激勵評價，委婉地提出改進的方向和方法，就像摻著蜜糖喝藥讓孩子欣然接受。孩子們充分認識了自己的優(yōu)點不足，產(chǎn)生愉悅的心境，快樂地接受建議，就能產(chǎn)生積極上進的力量。

日常教學生活中，我們需要經(jīng)常換位思考，與孩子保持和諧的心跳節(jié)奏，相信我們會撞擊出閃亮的心靈火花。

（二）通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得會研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

第五篇：遠程研修心得體會

遠程研修工作總結(jié) 整整十天的遠程研修結(jié)束了，這十天在研修過程中，我收獲頗多。回首在剛剛接到上級領(lǐng)導的安排，讓我作為指導教師的通知后，深感壓力沉重，本著對領(lǐng)導負責，對班級成員負責的態(tài)度，十天來，對我班每位教師的作業(yè)堅持瀏覽、評論。認真措辭，積極推薦。提交作業(yè)數(shù)594份，共計評論11226條，資源數(shù)1，關(guān)注度332.其中身為指導教師的我。共發(fā)表評論2233條，推薦作業(yè)54份，研討發(fā)言62次，設(shè)計班級簡報9份，發(fā)表文章4篇。完成了要求的任務(wù)。對這次暑期遠程研修，簡要的總結(jié)如下：

這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念。遠程研修如曙光，為生物教師專業(yè)化成長提供了良好的平臺，給生物教學發(fā)展創(chuàng)造了有利契機。我們菏澤初中生物8班的學員抓住了這一難得的機會，認真仔細地聆聽了專家們高屋建瓴的報告，在網(wǎng)絡(luò)平臺上我們暢所欲言，討論地熱火朝天，網(wǎng)絡(luò)使未曾謀面的我們班學員增進了感情，我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以直接向同行老師們請教，接受專家的指導。老師們因網(wǎng)絡(luò)而聯(lián)系在一起，因遠程研修而更加彼此貼近，我們的心永遠息息相通。

通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，提高了文字輸入速度，學到了一些平時學不到的知識。在學習的過程中，雖然很緊張，但是我感到很充實。在這樣緊張的學習中學到了必須掌握的知識和技能?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。

可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學習，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。

看了其他學員的作業(yè)，我在教育教學中真正體會到了“山外有山，人外有人”的道理。每當我評論學員的作業(yè)時，我就會發(fā)現(xiàn)自己疏忽了一些東西，更為自己能有這樣的機會來實現(xiàn)“取人之長以補己之短”而開心。在過去的生物教學中，我發(fā)現(xiàn)同樣的教學內(nèi)容，每教一遍都會有新發(fā)現(xiàn)、新感受、新體會，這促使我不斷地去探索一些更有利于學生學習、成長的方式方法，來改進自己的課堂教育教學，從而提高課堂效率，最大限度的減輕學生的課余負擔。

總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。

2010年8月13日