第一篇：八年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案

學(xué)校：四族中學(xué)年級(jí)：八年級(jí)備課組：政史組主備人：漆桃紅審核人：高想平第周第課時(shí)，總課時(shí)數(shù)：班級(jí)：小組名：姓名：

八年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案

課題：禮貌顯魅力

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：懂得在人際交往中禮貌的作用，理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

2．能力目標(biāo)：在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達(dá)禮貌的恰當(dāng)方式。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以禮待人，尊重他人所獲得的快樂體驗(yàn)，可以不同意

他的觀點(diǎn)，但尊重他表達(dá)意見的權(quán)利。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮貌的態(tài)度。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。

二、【自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)】

1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是_______________的體現(xiàn)。

2、是否文明禮貌，決不只是個(gè)人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否

有道德修養(yǎng)，影響到人際交往、社會(huì)風(fēng)氣、甚至國家和民族的_______________。

3、對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和_______________等方面。

4、在待人接物中，_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感

到暖意融融。

5、態(tài)度親和，是文明禮貌的重要內(nèi)容。舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的_________方式。

6、歸納總結(jié)：.對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

三、【合作探究及小組展示】

1、禮貌的含義是什么？

2、為什么禮貌是尊重的具體表現(xiàn)？

3、材料：一個(gè)顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁，他在熱奶中加進(jìn)檸

檬汁準(zhǔn)備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊，于是大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員。服務(wù)員很有禮貌

地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。他對(duì)客人說：“熱奶加檸檬會(huì)

起塊，您最好分開喝?！笨腿寺牭胶竺媛缎呃⒅?，連聲道歉。

閱讀上述材料，回答下列問題

（1）這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？

（2）服務(wù)員的微笑服務(wù)給了我們哪些啟發(fā)？

（3）結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勚v文明懂禮貌的作用。

（5）列舉禮貌用語的要求和好處？

4、禮貌用語大擂臺(tái)。以小組為單位進(jìn)行PK，看看哪個(gè)小組說得最多。見面語 ： 感謝語 ： 致歉語 ： 告別語 ：

5、禮貌大行動(dòng)，看誰做得彬彬有禮。①走過同學(xué)的課桌旁時(shí)，一不小心，把他的筆袋給碰掉下來了，你會(huì)____________________________ ②去參加同學(xué)聚會(huì)，在一起吃飯時(shí)，你有事要先走，你會(huì)____________ ③到老師辦公室請(qǐng)教問題，你應(yīng)該_______________ ④前面有人擋住了你的去路，你會(huì)_______________ ⑤初次見到某人_______________ ⑥一個(gè)題目不會(huì)做，你去問同學(xué)_______________ ⑦要托人辦事時(shí)_______________

四、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1、禮貌之所以能顯示出魅力，是因?yàn)椋ǎ俣Y貌是尊重的具體體現(xiàn) ②禮貌是文明的體現(xiàn) ③有了禮貌就，有了與人交往的親和力④禮貌會(huì)增進(jìn)人們的友誼和團(tuán)結(jié) A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

2、《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也?！边@句話告訴我們（）A、貴人肯定是有禮貌的人B、講禮貌是一個(gè)人基本的道德修養(yǎng) C、沒禮貌的人如同禽獸D、講禮貌是所有人都能做到的

3、禮貌用語要求（）①說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人 ②談吐文雅，不說粗話臟話 ③與人交談時(shí)，要謙遜，尊重對(duì)方，多用商量的口吻，說話不要盛氣凌人，也不要說大話 ④使我們交往和諧，為人際關(guān)系增色 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4、有一天，美國第三任總統(tǒng)杰佛遜和他的孫子一起騎馬外出，路上，有一個(gè)奴隸向他們脫帽鞠躬，總統(tǒng)也就脫毛還禮。但他的孫子不理不睬這個(gè)黑人，“湯姆生！”這位祖父說，“你怎么能讓一個(gè)奴隸都比你文明的多呢。”（1）總統(tǒng)為什么說他的孫子沒有奴隸文明？（2）請(qǐng)你列出你身邊發(fā)生的講禮貌的事（至少2件）

五、【我的反思】

第二篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德第十課導(dǎo)學(xué)案

殷都實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案

課題：第十課 我們維護(hù)正義課型：預(yù)習(xí)合作課

班級(jí)：小組：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道正義與非正義行為的涵義，正義與社會(huì)公平的關(guān)系，正義與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2.明確社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。

3.了解有正義感的人應(yīng)該做到的具體要求，能明確和知道如何做有正義感的人。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】辨別社會(huì)生活中的正義行為和非正義行為，做有正義感的人?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、解讀目標(biāo)

二、自學(xué)課本

（學(xué)法指導(dǎo)：先用最快的時(shí)間瀏覽課本，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，把你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)用藍(lán)色筆劃出來，重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆標(biāo)注，然后做下面的練習(xí)題，內(nèi)容較多的寫出要點(diǎn)和頁碼即可）

1.期盼正義，維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲，結(jié)合課本談?wù)勀銓?duì)正義的理解。

2.什么是正義行為？什么是非正義行為？

3.什么是制度？制度的正義性體現(xiàn)在哪里？

4.正義和正義制度對(duì)社會(huì)有什么作用？

5公平與正義有什么樣的關(guān)系？

6.如何做有正義感的人？

理論聯(lián)系實(shí)際，具體問題具體分析：

7、考試作弊現(xiàn)象在許多學(xué)校比較常見，甚至屢禁不止。監(jiān)考老師稍一疏忽，考場(chǎng)秩序就會(huì)大亂，“長頸鹿”有之，遞紙條的有之，翻書的有之??常常讓監(jiān)考老師防

不勝防。要是有人問起來，這些同學(xué)嘿嘿一笑，并不覺得難為情。至于到時(shí)間交不

上作業(yè)而抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，更是比比皆是。

（1）從公平與正義的視角，你對(duì)抄襲作業(yè)與考試作弊現(xiàn)象怎樣看？

（2）就抄襲作業(yè)與考試作弊問題進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，分別調(diào)查他們對(duì)于此種現(xiàn)象的看法。

父母及家長的態(tài)度：班主任及任課教師的態(tài)度：同學(xué)或朋友的態(tài)度：

（3）通過此次專題調(diào)查活動(dòng)，你有哪些新的認(rèn)識(shí)和啟示？

8.公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進(jìn)的航程。沒有對(duì)公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動(dòng)力。為此，某校八年級(jí)同學(xué)以“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”為內(nèi)容，準(zhǔn)備在年級(jí)中舉行一場(chǎng)辯論賽。

如果你是年級(jí)學(xué)生會(huì)中的一員，請(qǐng)完成以下活動(dòng)：

（1）請(qǐng)圍繞“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”這一中心內(nèi)容為此次辯論賽確定出一個(gè)辯論主題。

（2）為組織好此次活動(dòng)，請(qǐng)你為此次辯論賽設(shè)計(jì)一個(gè)具體的活動(dòng)方案。

第三篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)第七課導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)思想品德下冊(cè)第七課導(dǎo)學(xué)案（人民版）

第七課城鄉(xiāng)直通車

第1課時(shí)城鄉(xiāng)印象、城鄉(xiāng)差異

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：城鄉(xiāng)之間存在的差異及其形成的原因

2、識(shí)記：農(nóng)村與城市給你留下最深的印象分別是什么？城鄉(xiāng)差異表現(xiàn)在哪些方面？如何正確認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)差異？

3、提升：認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)變化可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈的使命感和緊迫感。

三、三講

1、城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)

2、正確認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)差異

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）背誦：

1、農(nóng)村與城市給你留下最深的印象分別是什么？

2、城鄉(xiāng)差異表現(xiàn)在哪些方面？

3、如何正確認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)差異？

（二）堂清

1、下列屬于描述農(nóng)村景象的是（）

①綠油油的農(nóng)田②高聳的居民樓③川流不息的車輛④縷縷炊煙

A.①②③④B.②③④C.①④D.①②③2、2012年4月17日，濟(jì)南時(shí)報(bào)：截止2011年底，濟(jì)南全市義務(wù)教育階段學(xué)校共招

收進(jìn)城務(wù)工人員子女84085人，占城區(qū)在讀中小學(xué)生總數(shù)的14.2%，假如你是一名城市的學(xué)生，在與外來務(wù)工人員子女做同學(xué)時(shí)，應(yīng)該（）

①尊重對(duì)方②處處顯示自己的優(yōu)越條件③學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)④幫助學(xué)習(xí)和生活困難的同學(xué)

A.①③④B.②③④C.①④D.①②③

3、計(jì)劃生育這一國策盡管已實(shí)施了多年，但不少農(nóng)村的人們?nèi)韵Ｍ吹蕉嘧佣鄬O的場(chǎng)景；而許多城里的人則認(rèn)為孩子不需要多，這告訴我們城里人與農(nóng)村人在（）方面存在著差異。

A.觀念B.生活習(xí)慣C.人際交往D.文化水平

4、城里人網(wǎng)上拜年、電話拜年多，除夕夜到飯店團(tuán)聚就餐多······農(nóng)村人則

在除夕夜，一家人圍坐著包餃子，舉家守夜“熬財(cái)”，大年初一街坊鄰里間相互拜年······這告訴我們，城里人與農(nóng)村人在（）方面存在著差異。

A.節(jié)慶B.通訊方式C.飲食D.住房

（三）附加題：感悟真知

2012年9月，來自大別山農(nóng)村深處的小青隨進(jìn)城務(wù)工的父母轉(zhuǎn)學(xué)到一所城里中學(xué)讀書。開學(xué)后的第二周，學(xué)校召開八年級(jí)家長座談會(huì)。小青拿著學(xué)校召開家長會(huì)的通知條猶豫不決：他既害怕一身泥土氣息的父母會(huì)被其他家長瞧不起，又害怕家長不到會(huì)招來老師的批評(píng)。小青真的不知道怎么做才好······

閱讀上述材料，思考并回答下列問題：

（1）城市有城市的生活規(guī)則，如果你是小青，你覺得自己應(yīng)該注意什么？

（2）你覺得城里人對(duì)農(nóng)村人的哪些看法應(yīng)該克服？

第2課時(shí)城鄉(xiāng)差距

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：城鄉(xiāng)之間差距及其形成的原因

2、識(shí)記：城鄉(xiāng)差距表現(xiàn)在哪些方面？造成城鄉(xiāng)差距的原因有哪些？城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的影響有哪些？

3、提升：熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈的使命感和緊迫感。

三、三講

1、城鄉(xiāng)差距的表現(xiàn)

2、造成城鄉(xiāng)差距的原因

3、城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的影響

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）背誦：

1、城鄉(xiāng)差距表現(xiàn)在哪些方面？

2、造成城鄉(xiāng)差距的原因有哪些？

3、城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的影響有哪些？

（二）堂清

2012年4月18日，中國社科院發(fā)布的2012年《農(nóng)村綠皮書》指出，我國城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)呈現(xiàn)出縮小的態(tài)勢(shì)，預(yù)計(jì)今年的城鄉(xiāng)居民收入差距將縮小到3：1左右。2011年，由于農(nóng)民人均純收入均收入名義增長速度和實(shí)際增長速度都習(xí)快于城鎮(zhèn)居民人均可支配總收入增長速度，城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)呈現(xiàn)出縮小的態(tài)勢(shì)。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農(nóng)民人均純收入之比縮小到3.13：1，較2010年回落0.1。據(jù)此回答1～3題。

1、城鄉(xiāng)居民收入差距主要表現(xiàn)在（）

A.積累水平B.消費(fèi)水平C.飲食水平D.住宿條件上

2、造成城鄉(xiāng)差距大的原因有（）

①在政策上出出了重工輕農(nóng)②農(nóng)民負(fù)擔(dān)過重③城鄉(xiāng)隔離④農(nóng)村的交通條件不夠便利

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

3、對(duì)上述差距造成的影響分析正確的是（）

①導(dǎo)致農(nóng)民喪失了不少發(fā)展機(jī)會(huì)和發(fā)展能力②使農(nóng)民的發(fā)展空間受到極大的限制③影響了社會(huì)整體的穩(wěn)定和發(fā)展④這一差距只會(huì)造成消極影響

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、2011年1～3月，臺(tái)州市城鎮(zhèn)居民人均收入9406元，同比增長9.8%，農(nóng)村居民

人均收入5038元，同比增長14.8%。這說明我市（）

A.已經(jīng)提前實(shí)現(xiàn)了全面小康B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展居全省前列

C.城鄉(xiāng)居民收入不斷提高，但差距依然較大D.社會(huì)的主要矛盾基本得到解決

（三）附加題：感悟真知

（1）根據(jù)材料概括說明，我國城鄉(xiāng)居民人均收入經(jīng)歷了怎樣的變化？

（2）這種現(xiàn)象對(duì)我國產(chǎn)生了什么影響？

第3課時(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的有關(guān)政策與措施

2、識(shí)記：什么是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌？

3、提升：處理好我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系，自覺地為關(guān)注和促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

三、三講

1、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的政策保障

2、農(nóng)村改革的經(jīng)驗(yàn)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）背誦：

什么是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌？

（二）堂清1、2012年以來，甘肅在全省開展了省、市、縣、鄉(xiāng)單位聯(lián)系貧困村、干部聯(lián)系特困戶工作，即“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)。開展這一活動(dòng)（）

A.有利于推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程B.有利于我國實(shí)現(xiàn)同時(shí)富裕的目標(biāo)

C.能幫助特困戶群眾從根本上脫貧致富D.有利于幫助一部分人先富起來2、2011年4月7日新華網(wǎng)報(bào)道：為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收，廣西桂平市通過抓基地、抓示范、抓服務(wù)等途徑，去年完成秋冬種面積31.5萬畝，其中冬種馬鈴薯7.5萬畝、冬種綠肥2.5萬畝。秋冬種作物喜獲豐收，預(yù)計(jì)總產(chǎn)值可達(dá)5.78億元。這說明（）

①該市以人為本，大力促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收②該市制定了一系列新政策，促進(jìn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展③該市積極做好“加法”文章，增加農(nóng)民收入④該市已建成了小康社會(huì)

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

3、政府明確提出采取提高城鄉(xiāng)低收入群眾的基本收入、調(diào)節(jié)過高收入、保護(hù)合法收入、取締非法收入等一系列政策措施。這一系列政策措施的實(shí)行（）

①可以使廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果②有利于社會(huì)的穩(wěn)定③解決了我國罕的主要矛盾④能進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)公平

A.①②B.③④C.①②④D.①②③

4、舉辦科技下鄉(xiāng)活動(dòng)（）

①有利于加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展②有利于城鄉(xiāng)互動(dòng)

③有利于城市的發(fā)展④有利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

（三）附加題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答

1、國這出臺(tái)了相關(guān)的政策，這些政策對(duì)縮小城鄉(xiāng)差別有何影響？

2、農(nóng)村改革有何經(jīng)驗(yàn)？

五、堂清、日清記錄

第四篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第四課1

登封市直一初中八年級(jí)思想道德導(dǎo)學(xué)案

總第課時(shí)

姓名

班級(jí)

第四課 老師伴我成長

第一課時(shí)

【課題】

我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)?【本課重要知識(shí)點(diǎn)】

1.師生關(guān)系對(duì)我們很重要。2.老師的重要作用。

3.為什么要熱愛自己的老師？

【課堂鞏固訓(xùn)練】 一

單項(xiàng)選擇題

1.師生交往是我們學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)影響（）①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量

②我們的生活質(zhì)量

③我們的身心健康

④我們的溝通能力的提高 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2.在與老師的交往中，我們應(yīng)有的道德品質(zhì)和需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力分別是（）A．把老師當(dāng)朋友

禮貌待師

B．尊敬老師

善于和老師溝通

C．愛師

尊師

D．把老師當(dāng)朋友

與老師心相印、情相容

3.偉大的教育家陶行知先生，曾經(jīng)這樣來形容老師“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蹦敲?，這句話歌頌了老師（）

A．淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度

B．精湛的教學(xué)藝術(shù)

C．誨人不倦的教育態(tài)度

D．熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)的崇高品德 4.語文老師李老師不僅教給我們語文知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo),我們都非常喜歡我們的語文老師。這直接表明（）A．老師具有高尚的師德

B．老師的知識(shí)淵博

C.無論遇到什么問題都可以向老師請(qǐng)教

D.老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理 5..古人云：“師者，為人之表率也”。這句話說明的道理是（）A.老師的巨大力量在于做出榜樣 B.老師的工作就是傳授知識(shí) C.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 D.我們要善于和老師溝通

6.有的同學(xué)認(rèn)為：“既然老師是我們的朋友，那我們就可以隨便地與老師交往了?！边@種認(rèn)識(shí)是（）

①錯(cuò)誤的。盡管老師是我們的朋友，我們也應(yīng)該禮貌待師②正確的。朋友之間當(dāng)然不用講究什么了③錯(cuò)誤的。師生之間雖然能夠成為朋友，但交往也要注意場(chǎng)合④錯(cuò)誤的。和老師是可以亦師亦友的，但勿失分寸，平等絕不意味著放肆

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

二

閱讀思考題 在現(xiàn)代社會(huì)里，隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們獲得知識(shí)的途徑多種多樣。在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)，電視書籍雜志等渠道都可以成為獲取知識(shí)的渠道。這些能取代老師的作用嗎？未來教師的職業(yè)會(huì)消失嗎？說說你的看法。

三

說說你心目中好老師都應(yīng)該有哪些方面的素質(zhì)？

2011---2012上期

第五篇：思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課導(dǎo)學(xué)案

思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時(shí)：1課時(shí)

使用說明

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材P66--P71的內(nèi)容，用鉛筆在課

本上將重點(diǎn)標(biāo)記出來并獨(dú)立完成《獨(dú)立自學(xué)》的內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對(duì)導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問題進(jìn)行討論，選舉發(fā)言人進(jìn)行成果

展示。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。

能力目標(biāo)：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系，辨別具體行為是否禮貌的能力。不同場(chǎng)合按禮貌行事的能力。語言文明，和藹態(tài)度，得體舉止。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛追求禮貌的情感，體驗(yàn)以禮貌待人的快樂。感受禮遇獲得的尊重和享受。

一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

1．人與人之間需要，是尊重的具體表現(xiàn)；禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的。

2．禮貌是。

3．對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在和等方面，語言文明、是與人友好交往必備的素養(yǎng)。

4．是否文明禮貌絕不只是個(gè)人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具

有，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和的好壞，關(guān)系到國家和民族的二、合作探究

材料：某人到樓里找人。當(dāng)時(shí)樓道很黑，他低著頭上樓梯時(shí)，突然迎面遇到一位老人，某人開口問道：“喂，第一教研室怎么走？”老人頭也不回的說：“筆直走?！边@時(shí)，某人轉(zhuǎn)過身看著漸漸走下樓梯的老人說：“謝謝您?。±蠋煾??！蹦俏焕先寺牭胶?，轉(zhuǎn)過身來對(duì)他補(bǔ)充說：“筆直走到三樓，向右拐?！痹瓉磉@位老人跟他討價(jià)還價(jià)呢！如果某人不謝他，他就可能讓某人一直走下去。閱讀材料，回答問題：

（1）上述材料說明了什么道理？

（2）讀了上述材料，你有何感受？

（3）在人際交往中，講究禮貌應(yīng)具體表現(xiàn)在哪些方面？

（4）不講文明禮貌可能有哪些危害？

三 檢測(cè)提升

一、選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最完整、最符合題意，請(qǐng)把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關(guān)于禮貌的說法正確的是（）

①禮貌是尊重的具體表現(xiàn)②禮貌是文明的體現(xiàn)

③禮貌反映一個(gè)人的素質(zhì),展示一個(gè)人的風(fēng)采④有了禮貌，就有了與人交往的親和力

A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④

2．王明是個(gè)蠻橫無禮的男孩，常常對(duì)身邊的人大發(fā)雷霆，班中沒有一個(gè)人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）

①如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個(gè)人私事，與別人無關(guān)③如果生活中不講禮貌，我們會(huì)失去身邊的朋友④王明不講理只會(huì)影響他與周圍人的關(guān)系，與國家和社會(huì)并無多大關(guān)系

A．①②B．①③④C．②③D．①③

3．按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態(tài)是（）

①站如松②坐如鐘③臥如弓④行如風(fēng)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也?！边@句話說明（）

A．貴人一定是有禮貌的人B．沒禮貌的人如同禽獸

C．講禮貌是一個(gè)人基本的道德修養(yǎng)D．講禮貌是所有的人都做到的思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第二節(jié)《禮儀展風(fēng)采》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時(shí)：1課時(shí) 使用說明

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材P66--P71的內(nèi)容，用鉛筆在課

本上將重點(diǎn)標(biāo)記出來并獨(dú)立完成《獨(dú)立自學(xué)》的內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對(duì)導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問題進(jìn)行討論，選舉發(fā)言人進(jìn)行成果

展示。學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。了解個(gè)人禮儀的主要要求，掌握生活中基本的社交禮儀。

能力目標(biāo)：辨別基礎(chǔ)利益要求的能力，形體禮儀的實(shí)踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力，在實(shí)際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己無禮行為的愧疚，對(duì)嚴(yán)重?zé)o禮行為的憎惡。樹立講文明，講禮貌，守禮儀的交往態(tài)度。

一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

1．現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個(gè)民族的2．自覺做到，不僅關(guān)系到我們的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的、甚至關(guān)系到我們和的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升和，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。

3．、、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。

二、合作探究

小紅是個(gè)非?！扒靶l(wèi)”的學(xué)生，街上流行紅色的超短裙．她就立刻買了一條穿在身上：看到一些社會(huì)青年將頭發(fā)染成五顏六色，她也去嘗試，發(fā)現(xiàn)一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學(xué)生的禮儀要求，這不僅違反了學(xué)校的規(guī)定，而且對(duì)其成長不利。小紅則認(rèn)為這是愛美的表現(xiàn)，不存在合不合禮儀的問題。

(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請(qǐng)指出。

(2)對(duì)中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求?

(3)請(qǐng)你結(jié)合校園生活實(shí)際，對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的日常行為進(jìn)行歸納并填在下表中。

三、檢測(cè)提升

1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！睂?duì)這句名言的正確理解是（）

A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化 B．禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求

C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框

D．禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征

2．在待人接物中注意遵循禮儀，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會(huì)。關(guān)于禮儀的作用，下列表述正確的有()

①禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．禮儀在不同場(chǎng)合有不同要求，要想使自己在家庭、學(xué)校和各類公共場(chǎng)所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。就在學(xué)校的個(gè)人禮儀來說,表現(xiàn)于()

①舉止文明②動(dòng)作優(yōu)雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛(wèi)生

A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧

4．有個(gè)大學(xué)生去求職，因他的條件不錯(cuò)，公司表示可以考慮錄用。這個(gè)學(xué)生一時(shí)興奮，不由自主的打了個(gè)響指表示道別。就是這個(gè)響指，讓公司主管覺得他輕浮，結(jié)果沒有錄用他。這說明（）

①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì) ②這個(gè)學(xué)生是個(gè)人才，公司因?yàn)橐粋€(gè)響指而不錄用他，是小題大做

③“不學(xué)禮，無以立” ④禮儀無處不在，不同場(chǎng)所都有相應(yīng)的禮儀要求 A．①③④ B．①④ C．①③ D．①

5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)待傳統(tǒng)禮儀我們的態(tài)度應(yīng)該是（）

A.注重傳統(tǒng)的繁瑣的禮儀B.把傳統(tǒng)的禮儀和現(xiàn)代社會(huì)要求結(jié)合起來,與時(shí)俱進(jìn) C．用科學(xué)的態(tài)度，去全部繼承和發(fā)揚(yáng)D.毫無保留的剔除

6．日本的孩子從小就在家中受到系統(tǒng)的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時(shí)間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復(fù)雜，使用時(shí)有嚴(yán)格的規(guī)定。日本如此注重禮儀教育說明（）

A．禮儀修養(yǎng)只能從小時(shí)候形成，長大了就難以養(yǎng)成 B．禮儀只是一種形式，只有在正式場(chǎng)合才用得上 C．比較麻煩，我們現(xiàn)在應(yīng)不拘泥于此

D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷的學(xué)習(xí)、觀察和思考