第一篇：浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)概論(回憶)2009年考研試題

2009年浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)概論考研試題(回憶)

名詞解釋：“鏡中我”理論 自覺角色 持續(xù)性貧困和暫時(shí)性貧困 性別角色 社會(huì)失范 生態(tài)隔離 簡(jiǎn)答：

1、集合行為的含義及其與組織行為的區(qū)別

2、默頓的“官僚人格”

3、滕尼斯禮俗社會(huì)法理社會(huì)

4、社會(huì)學(xué)的主要分層方法

論述：

1、經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌對(duì)我國社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的影響？

2、發(fā)展中國家的政府在現(xiàn)代化過程中的作用

第二篇：2009年浙江大學(xué)電路考研試題回憶

2009年浙江大學(xué)電路考研試題回憶 考研加油站 http://004km.cn/

順序可能沒那么準(zhǔn)確啊 大家勿較真兒～

第一道是給個(gè)電路 里面有幾個(gè)受控源 問其中一個(gè)受控源的參數(shù)r取多少時(shí) 一個(gè)電阻消耗的功率就為零了

這種題型以前也考過 就列幾個(gè)節(jié)點(diǎn)電壓方程 然后導(dǎo)來導(dǎo)去的就出來了 不過今年的這道計(jì)算量有點(diǎn)大 我答的時(shí)候做了兩遍

然后好像是個(gè)三相電路的題 里面有倆功率表 接法其中有一個(gè)是反過來的 就是要算UCB 而不是 UBC 比較基本 畢竟去年考過一個(gè)挺復(fù)雜的三相的題 今年簡(jiǎn)單點(diǎn)兒也正常

然后好像是個(gè)過渡過程的題 不過和運(yùn)放以及受控源聯(lián)系到了一起 這就要求大家復(fù)習(xí)的時(shí)候要全面了 要知道今年浙大電氣學(xué)院放出來的考綱里是沒有運(yùn)放的 像我就比較傻 運(yùn)放一眼沒看 不過好在憑以前的底子回憶起來了 其中激勵(lì)源還給了個(gè)變化圖 中間有跳變的 所以對(duì)應(yīng)的后面的電容要有指數(shù)變化過程 有倆電容 一個(gè)還連了個(gè)二極管 需要各位平時(shí)基本功扎實(shí)點(diǎn)兒了

然后是個(gè)拉普拉斯變換的題 這個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該也比較常見 一個(gè)線性電阻網(wǎng)絡(luò) 上下左右都有端口 左邊的是個(gè)激勵(lì)源 下邊的是個(gè)電容 右邊的是個(gè)電阻 給出了階躍輸入的情況下電阻的過度過程方程 問把下面的電容換成電感的話 電阻的過渡過程方程是啥 還讓你求傳遞函數(shù) 還問如果把激勵(lì)源換成一個(gè)直流輸入以及正弦輸入的合成 穩(wěn)態(tài)輸出是啥 難度不大 但計(jì)算起來有些繁瑣

然后是個(gè)傳輸參數(shù)的題 不過里面有個(gè)理想變壓器 所以需要概念比較清楚 一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒算 不能著急 而且是兩個(gè)傳輸網(wǎng)絡(luò)級(jí)聯(lián) 并且涉及到等效電路的思想 這個(gè)題的核心還是傳輸參數(shù)那幾個(gè)值的定義 計(jì)算的時(shí)候要注意參考方向 不然電阻可能會(huì)算成負(fù)的～

還考了個(gè)無損傳輸線的題 這個(gè)題我做的不是太好 做出的答案感覺不太想 三段無損線 后面兩端并聯(lián) 接到第一段 一段末端開路 一段末端短路 計(jì)算有點(diǎn)兒小繁瑣 算過來算過去的 我覺得關(guān)鍵還是要掌握那個(gè)基本的方程組 反過來倒過去的推導(dǎo)就OK了

還考了個(gè)狀態(tài)方程的題

今年的這個(gè)有點(diǎn)兒繁瑣 是三階的 我復(fù)習(xí)的時(shí)候沒看那些方法啥的 就KCL和KVL一頓列 然后就是數(shù)學(xué)問題了 需要仔細(xì) 我一個(gè)同學(xué)考完出來就跟我說這個(gè)題做錯(cuò)了 計(jì)算失誤

還考了個(gè)網(wǎng)絡(luò)定理那塊兒的題 風(fēng)格很像前些年考過的一個(gè)題 具體哪年我忘了 就是戴維南定理加電流源等效 思路還是比較清晰的～

哦還考了個(gè)正弦交流電路的題 就是列向量圖去作答 比較簡(jiǎn)單 搞清楚電容電感電壓電流的特點(diǎn)就沒什么問題

一共九個(gè)題 還有一個(gè)咋也想不起來了 呼喚也考了的兄弟姐妹們補(bǔ)充一下吧～

整體感覺今年難度和去年差不多 稍微難一些也沒難到哪里去

平時(shí)的復(fù)習(xí)一定要扎實(shí) 多動(dòng)手算題 浙大電路的出題思路我感覺就是沒有那種一旦想明白了三兩步就出來的題 都得算一大頓平時(shí)計(jì)算也要準(zhǔn)確

好 就這么多 祝?？颊愦蟮耐瑢W(xué)（包括自己）都心想事成啊～～ 考研加油站 http://004km.cn/

第三篇：社會(huì)學(xué)概論試題及答案

《社會(huì)學(xué)概論》復(fù)習(xí)資料

基本題型包括：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題，簡(jiǎn)答題，名詞解釋，論述題等，考試題型任選四種。

復(fù)習(xí)依據(jù)：《社會(huì)學(xué)概論》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，各題答案均以指導(dǎo)書給出的為準(zhǔn)

一、單選題請(qǐng)參見學(xué)習(xí)指導(dǎo)書各章內(nèi)容

1．本世紀(jì)40-50年代，西方社會(huì)學(xué)界盛行的社會(huì)變遷理論是（C）

A．“生物有機(jī)體”說

B．社會(huì)進(jìn)化論

C．社會(huì)均衡論

D．“文化類型”說

2．社會(huì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的直線式發(fā)展”。這是社會(huì)變遷哪種理論的觀點(diǎn)（A）

A．社會(huì)進(jìn)化論

B．歷史循環(huán)論

C．社會(huì)均衡論

D．歷史三階段說

3．一位工廠的工程師調(diào)到大學(xué)里任教師，這種流動(dòng)稱作（D）

A．個(gè)人流動(dòng)

B．代內(nèi)流動(dòng)

C．向上流動(dòng)

D．水平流動(dòng)

4．社會(huì)保險(xiǎn)是（B）

A．社會(huì)救助

B．社會(huì)保障的一項(xiàng)內(nèi)容C．社會(huì)福利

D．人身、人壽保險(xiǎn)

5．（C）問題成為世界性的問題，引起世界的高度重視。

A．人口問題

B．失業(yè)問題

C．環(huán)境問題

D．貧窮問題

6．對(duì)貧窮問題更具有操作性和描述性的解釋是（A）

A．經(jīng)濟(jì)學(xué)定義

B．政治學(xué)定義

C．社會(huì)文化的定義

D．環(huán)境學(xué)定義

7．把越軌行為的原因歸結(jié)為社會(huì)結(jié)構(gòu)各部分之間的不整合、不一致，這是哪種越軌行為理論（B）

A．社會(huì)失范論

B．標(biāo)簽論

C．亞文化群體論

D．弗洛伊德的人格理論

8．手段－目的論認(rèn)為人們的五種行為方式中，“只認(rèn)同文化目標(biāo)，但不遵從制度化手段”。此是（B）

A．逃避行為

B．形式主義

C．創(chuàng)新

D．反叛 ９．“不同社會(huì)成員或社會(huì)團(tuán)體為了各自獲得同一目標(biāo)而進(jìn)行的相互作用方式”指（B）

A．沖突

B．競(jìng)爭(zhēng)

C．合作

D．順應(yīng) １０．一位教師與學(xué)生、校長、圖書館員、校醫(yī)院人員等人建立不同的角色關(guān)系，叫做（B）

A．復(fù)式角色

B．角色叢

C．實(shí)際角色

D．自致角色

11．社會(huì)組織與外部環(huán)境的關(guān)系是（A）

A．交換關(guān)系

B．索取關(guān)系

C．對(duì)立關(guān)系

D．奉獻(xiàn)關(guān)系

12．在許多發(fā)達(dá)國家，出現(xiàn)了的大城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為（C）

A．過度城市化

B．逆城市化

C．郊區(qū)化

D．城鄉(xiāng)融合

13．整合作用是指（C）

A．一個(gè)社會(huì)的整體作用

B．將各部分合在一起

C．各部分協(xié)調(diào)成一個(gè)整體

D．一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定

14．有人借改革，假公濟(jì)私，所謂“你有政策，我有對(duì)策”，這種現(xiàn)象我們稱之為（C）

A．制度化優(yōu)先

B．制度化沖突

C．制度化逃避

D．制度化建設(shè)

15．通過表彰模范行為來弘揚(yáng)正氣的社會(huì)控制屬于（C）

A．消極的控制

B．外在控制

C．積極的控制

D．非正式控制

16．注重對(duì)人的管理，以工作任務(wù)為中心，從而具有強(qiáng)烈的“任務(wù)本位”和機(jī)械主義色彩，這種管理理論屬于（B）

A．家長制

B．古典管理理論

C．行為科學(xué)管理理論

D．當(dāng)代管理理論

17．在勞動(dòng)或工作崗位上，勞動(dòng)者不能充分發(fā)揮其能力，這是（D）

A．就業(yè)

B．失業(yè)

C．顯性失業(yè)

D．不充分就業(yè)

18．我國的基本國策是（B）

A．加強(qiáng)精神文明建設(shè)

B．計(jì)劃生育

C．縮小城鄉(xiāng)差別

D．扶貧

19．“后工業(yè)社會(huì)”論是（A）提出的 A．貝爾

B．弗蘭克

C．奈斯比特

D．達(dá)倫道夫

20．中國城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標(biāo)為（D）

A．城鄉(xiāng)對(duì)立

B．縮小城鄉(xiāng)差別

C．農(nóng)村發(fā)展為城市

D．城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展

21．人文區(qū)位學(xué)的分析框架是由（A）

A．芝加哥學(xué)派

B．紐約學(xué)派

C．華盛頓學(xué)派

D．哈佛大學(xué)學(xué)派

22．結(jié)構(gòu)功能主義的主要人物是（A）

A．帕森斯

B．斯賓塞

C．庫利

D．丁伯根

23．（C）正在成為世界性問題，引起世界各國的高度重視。

A．人口問題

B．失業(yè)問題

C．環(huán)境問題

D．貧窮問題

24．中國社會(huì)學(xué)的起始人是（B）

A． 嚴(yán)復(fù)

B． 康有為

C． 梁?jiǎn)⒊?/p>

D． 陳千秋

25．孔德在（C）中第一次提出了“社會(huì)學(xué)”這個(gè)新名詞。A．《社會(huì)學(xué)研究》

B．《社會(huì)學(xué)原理》

C．《實(shí)踐哲學(xué)教程》

D．《社會(huì)學(xué)方法的規(guī)則》

26．“鏡中自我”是（B）提出的

A．米德

B．庫利

C．布魯默

D．托馬斯

27．“工作安定”屬于（B）需要

A．生理的B．安全的C．歸屬的D．自尊的

28．一位工廠的工程師調(diào)到大學(xué)里任教師，這種流動(dòng)稱作（D）

A．個(gè)人流動(dòng)

B．代內(nèi)流動(dòng)

C．向上流動(dòng)

D．水平流動(dòng)

29．社會(huì)保險(xiǎn)是（B）

A．社會(huì)救助

B．社會(huì)保障的一項(xiàng)內(nèi)容

C．社會(huì)福利

D．人身、人壽保險(xiǎn)

二、多項(xiàng)選擇題： 1．（ABC）是人類歷史發(fā)展的三個(gè)階段。

A．生存

B．享受

C．發(fā)展

D．自我實(shí)現(xiàn)

2．需要的特點(diǎn)包括（ABC）A．必然性

B．客觀性

C．社會(huì)性

D．廣泛性

3．根據(jù)交往的性質(zhì)，把社會(huì)交往劃分為（ABCD）

A．競(jìng)爭(zhēng)

B．合作

C．沖突

D．順應(yīng) 4．人類生存環(huán)境包括（AB）

A．自然環(huán)境

B．社會(huì)環(huán)境

C．政治環(huán)境

D．經(jīng)濟(jì)環(huán)境

5．巴甫洛夫的信號(hào)刺激分為（AB）

A．第一信號(hào)系統(tǒng)

B．第二信號(hào)系統(tǒng)

C．第三信號(hào)系統(tǒng)

D．第四信號(hào)系統(tǒng)

6．社區(qū)分析的框架有（ABC）

A．人文區(qū)位學(xué)

B．文化人類學(xué)

C．社會(huì)系統(tǒng)理論

D．結(jié)構(gòu)分析學(xué)

7．未來社會(huì)學(xué)分為三個(gè)學(xué)派（ABC）

A．經(jīng)院學(xué)派

B．羅馬俱樂部學(xué)派

C．赫德森學(xué)派

D．人文學(xué)派

8．社會(huì)流動(dòng)按照流動(dòng)主體劃分為（ABC）

A．個(gè)人流動(dòng)

B．家庭流動(dòng)

C．群體流動(dòng)

D．集體流動(dòng)

9．社會(huì)保障的特點(diǎn)有（ABCD）

A．經(jīng)濟(jì)保障

B．社會(huì)性

C．合法性

D．人道主義

10．人文環(huán)境失調(diào)包括（AB）

A．社會(huì)關(guān)系失調(diào)

B．人與環(huán)境關(guān)系失調(diào)

C．群體失調(diào)

D．地區(qū)失調(diào)

11．道德是靠（AB）來促使人們自覺遵守社會(huì)的行為規(guī)范的。

A．人們的內(nèi)心信念

B．社會(huì)輿論

C．法律

D．規(guī)范

12．社會(huì)制度的基本特征是（ABCD）

A．普遍性

B．變異性

C．相對(duì)穩(wěn)定性

D．階級(jí)性

13．維科認(rèn)為世界民族都經(jīng)歷了（ABC）的歷史階段。

A．神的統(tǒng)治

B．貴族統(tǒng)治

C．人民統(tǒng)治

D．氏族統(tǒng)治

14．社會(huì)保障包括（ABC）幾項(xiàng)內(nèi)容。

A．社會(huì)保險(xiǎn)

B．社會(huì)救助

C．社會(huì)福利

D．社會(huì)援助

15．我國人口問題的成因（ABCD）

A．政治原因

B．人口慣性

C．文化的影響

D．社會(huì)因素的影響

16．社會(huì)工作的方法主要包括（ABC）

A．個(gè)案工作

B．團(tuán)體工作

C．社區(qū)工作

D．集體工作

17．解釋貧窮問題的理論有（ABC）

A．貧窮的惡性循環(huán)論

B．貧窮文化論

C．社會(huì)環(huán)境剝奪論

D．人口基礎(chǔ)論

18．社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)有（ABC）

A．財(cái)富

B．聲望

C．權(quán)力

D．職業(yè)

三、簡(jiǎn)答題：1． 簡(jiǎn)述社區(qū)的構(gòu)成要素。

答：社區(qū)的要素，社區(qū)作為一種社會(huì)實(shí)體，由以下基本要素構(gòu)成：

1.以一定的的社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的.進(jìn)行共同的社會(huì)生活的人群。相當(dāng)數(shù)量的具有相互聯(lián)系的人群是社區(qū)的存在的首要條件。2.一定的有界限的地域。3.共同的社會(huì)生活。4.有自己的社區(qū)文化。5.社區(qū)居民在情感及心理上對(duì)自己所屬的社區(qū)有歸屬感和認(rèn)同感。居民共享的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。

5、社區(qū)居民在情感及心理上對(duì)自已所屬的社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感。2． 簡(jiǎn)述目前我國家庭中存在的問題。

答：第一，在婚姻的締結(jié)過程中，仍存在著包辦、買賣婚姻的現(xiàn)象。

第二，早婚、違法婚姻問題嚴(yán)重。

第三，獨(dú)生子女問題。

第四，老人贍養(yǎng)問題。

第五，離婚問題。3． 簡(jiǎn)述社會(huì)問題的成因。

答：教科書 P295-297（4． 簡(jiǎn)述初級(jí)社會(huì)群體的內(nèi)涵。

答：1.以一定的的社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的.進(jìn)行共同的社會(huì)生活的人群。相當(dāng)數(shù)量的具有相互聯(lián)系的人群是社區(qū)的存在的首要條件。2.一定的有界限的地域。3.共同的社會(huì)生活。4.有自己的社區(qū)文化。5.社區(qū)居民在情感及心理上對(duì)自己所屬的社區(qū)有歸屬感和認(rèn)同感。P118

5． 簡(jiǎn)述科層制的內(nèi)涵。1.以一定的的社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的.進(jìn)行共同的社會(huì)生活的人群。相當(dāng)數(shù)量的具有相互聯(lián)系的人群是社區(qū)的存在的首要條件。2.一定的有界限的地域。3.共同的社會(huì)生活。4.有自己的社區(qū)文化。5.社區(qū)居民在情感及心理上對(duì)自己所屬的社區(qū)有歸屬感和認(rèn)同感。（P170）

6． 簡(jiǎn)述社會(huì)現(xiàn)代化的內(nèi)涵。社會(huì)現(xiàn)代化也就是說，人們利用近、現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)全面改造自己生存物質(zhì)條件、精神條件、，以及改造自己以適應(yīng)這些條件，達(dá)到社會(huì)繁榮發(fā)展的過程。（P386）

7． 簡(jiǎn)述越軌行為的內(nèi)涵。也稱違規(guī)行為，它是個(gè)體或群體違反其所應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)范的行為。在這種條件下，越軌行為可能是個(gè)人，也可能是某一社會(huì)群體。P283

8． 簡(jiǎn)述社會(huì)變遷的原因。1自然環(huán)境的變化2人口變動(dòng)3文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)與傳播4社會(huì)生產(chǎn)力的變化P357-361 9． 簡(jiǎn)述社會(huì)趨同論的基本內(nèi)容。社會(huì)趨同論的基本觀點(diǎn)是：社會(huì)現(xiàn)代化過程中，盡管有不同的社會(huì)起點(diǎn)，社會(huì)制度.具體條件不盡相同，但都會(huì)經(jīng)歷同樣的過程，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化.政治民主化.城市化.世俗化。經(jīng)過社會(huì)現(xiàn)代化的過程，不同國家在許多方面變的越來越相似（P390）

10．簡(jiǎn)述社會(huì)工作的功能。.解決實(shí)際困難，保障個(gè)人生活。2.挖掘潛能，促進(jìn)其發(fā)展。3.發(fā)揚(yáng)互助精神，促進(jìn)社會(huì)整合。4.化解社會(huì)問題，維持社會(huì)穩(wěn)定。（P338-339

11． 簡(jiǎn)述“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)與“社會(huì)人”假設(shè)在管理策略上有何區(qū)別經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是美國管理學(xué)家泰羅為企業(yè)設(shè)計(jì)的管理思想。這種管理思想推崇刻苦工作，經(jīng)濟(jì)理性和個(gè)人主義的價(jià)值觀。其認(rèn)為工人是為了掙錢才來工廠做工的，因此通過多勞多得物質(zhì)刺激就能夠激勵(lì)工人勤奮工作，提高效率。這種管理方式確實(shí)有利于提高工作效率，但也使工人成為機(jī)器和工具，運(yùn)用這種方式資本家剝削了工人的更大剩余價(jià)值，因此遭到批判。社會(huì)人假設(shè)是由梅奧等人通過霍桑實(shí)驗(yàn)得出的一種管理方式。這種理論認(rèn)為工人不僅僅是為錢來工廠做工的，而是具有多方面的需求的。這種理論提出社會(huì)因素是影響工人積極性的決定性因素。因此，在管理中要以人為中心，對(duì)人給予基本關(guān)心，來激發(fā)他們的積極性，提高勞動(dòng)效率。這種理論開了管理理論之新風(fēng)，對(duì)管理實(shí)踐起了巨大的影響，我們今天許多管理的思想就來源于次理論（P167/169）

12． 簡(jiǎn)述社會(huì)現(xiàn)代化的特征1.社會(huì)現(xiàn)代化是社會(huì)的全面的革新，全面的現(xiàn)代化。內(nèi)容涉及到社會(huì)生活各個(gè)方面，包括物質(zhì)建設(shè)，精神建設(shè)，社會(huì)建設(shè)以及個(gè)人的思想，行為等方面的現(xiàn)代化；2.社會(huì)現(xiàn)代化，必須以現(xiàn)代文化現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為后盾，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，文化教育不發(fā)達(dá)，就不具備現(xiàn)代化的基本條件。3.社會(huì)現(xiàn)代化不是一時(shí)一國的追求，而是全球性的長遠(yuǎn)的追求，一個(gè)國家要善于開發(fā)和利用各種條件，不斷進(jìn)取才能完成這項(xiàng)任務(wù)。（P386-387）

13． 簡(jiǎn)述社會(huì)趨同論的基本內(nèi)容。（同上一個(gè)一樣

14．簡(jiǎn)述社會(huì)交往的意義。1。有利于個(gè)人成長2。是文化傳播的手段3。社會(huì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)（P56-57

15．簡(jiǎn)述社會(huì)輿論的特點(diǎn)。

1、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)

2、集體的產(chǎn)物3大眾傳播（P280-281

四、論述題：1．淺述社會(huì)保障的功能。1.滿足無勞動(dòng)能力者的基本生活需要，保障其生活的安全。社會(huì)保障的基本內(nèi)容是向老.弱.病.殘無業(yè)人員等提供物質(zhì)幫助，保證這些處于不利環(huán)境的社會(huì)成員的安全。2.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。社會(huì)保障通過向不辛者提供保障，緩解各種社會(huì)矛盾，從而保持社會(huì)穩(wěn)定。3.保護(hù)和維持勞動(dòng)者的工作能力，保障勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，刺激勞動(dòng)潛力的充分發(fā)揮。國家和社會(huì)通向有勞動(dòng)能力的人提供保障，可以使其勞動(dòng)潛力不致喪失，而是為它的發(fā)揮創(chuàng)造基本條件。4.促進(jìn)社會(huì)公平和社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)保障通過合理收入的再分配，向蒙受不幸者提供參與公平競(jìng)爭(zhēng)的基本條件。通過收入再分配，調(diào)節(jié)社會(huì)成員收入上的過分懸殊，這也是社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。5.社會(huì)保障也有反功能：第一社會(huì)保障實(shí)行初期，某些國家和政府通過此手段使那些處于不利地位的人就范，未能保障其合理的權(quán)利。第二在實(shí)行高福利制度的情況下，使一些人滋生了懶漢心理，不利于人潛在能力的發(fā)揮。（P330-331 2．根據(jù)社會(huì)輿論的社會(huì)控制作用理論，結(jié)合一些具體事例，談一談你對(duì)我國新聞媒體在社會(huì)中所起到的作用的認(rèn)識(shí)和看法。具體來說社會(huì)輿論分兩種控制，制：積極的社會(huì)控制作用代表社會(huì)正義是一種正確的意見時(shí)“千夫所指，無病而死”，就指這種情況，例如近些年來，我國社會(huì)中對(duì)某些干部的貪污、腐敗的議論甚多，在一定的程度上遏制了這咱現(xiàn)象的發(fā)生；社會(huì)輿論未必部能對(duì)社會(huì)現(xiàn)象給正確的評(píng)價(jià)，特別是在新生事物出現(xiàn)之初更是如此。這時(shí)革新者畏于人言，就可能改變自己的做法，這時(shí)就是消極作用了。比如（看法請(qǐng)自己寫）（P281）

3．簡(jiǎn)述馬克思主義社會(huì)變遷理論。（P364）太多了

4．比較社會(huì)主義現(xiàn)代化與資本主義現(xiàn)代化的異同。從形式上看，不論哪一種現(xiàn)代化，都是采用現(xiàn)代科技技術(shù)來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但從實(shí)質(zhì)上看，二者是發(fā)達(dá)資本主義社會(huì)模式。其特點(diǎn)為高生產(chǎn).高工資，高消費(fèi)高物價(jià)高債務(wù)和高度精神空虛。而社會(huì)主義現(xiàn)代化在強(qiáng)調(diào)建設(shè)物質(zhì)文明的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)建設(shè)精神文明。這才是全面的，理想的，真正的現(xiàn)代化。第二，從實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)看，資本主義現(xiàn)代化是建立在生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)之上的，因而現(xiàn)代化命運(yùn)掌握在資本家手中，而社會(huì)主義現(xiàn)代化是建立在生產(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)上的，現(xiàn)代化的命運(yùn)掌握在生產(chǎn)者手中。第三，從實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的道路來看，資本主義現(xiàn)代化是通過對(duì)本國勞動(dòng)人民的殘酷剝削和對(duì)其他國家人民的瘋狂掠奪，特別是依靠侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，殖民化實(shí)現(xiàn)的，而社會(huì)主義現(xiàn)代化則不能靠剝削和掠奪，只能依靠解放生產(chǎn)力，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和全國人民的勤奮來實(shí)現(xiàn)。

5．試述我國人口問題的實(shí)質(zhì)、表現(xiàn)、成因，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及解決的辦法。我國人口問題的主要表現(xiàn)為：1.人口數(shù)量多，人口基數(shù)大，增長速度快，人口分布不平衡。2.人口素質(zhì)低。包括人的身體素質(zhì).人的文化和精神素質(zhì)。

人口問題的成因：1.政治原因。人口的迅速增長與我國的政治和政策有直接關(guān)系。人多力量大。2.人口慣性。我國兩次生育高峰，為人口周期性高速增長奠定了基礎(chǔ)，這種慣性影響要經(jīng)過幾十年的時(shí)間才能消除，所以我過人口仍將大幅度增長。3.文化及社會(huì)因素的影響。傳統(tǒng)中國是農(nóng)業(yè)社會(huì)，崇尚大家庭制度和多子多福。而醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，降低了人口的死亡率。我國人口尚處于高出生.低死亡.高增長階段。

人口問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：1.大量新增人口消耗掉了物質(zhì)生產(chǎn)的新增部分，也就降低了人民的物質(zhì)生活水平。2.大量新增人口日后必然將帶來嚴(yán)重的就業(yè)問題。3.我國人口文化程度低，必將對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生不利影響。4.我國老齡群體迅速擴(kuò)大，人口老齡化進(jìn)程加快也對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)老年人的贍養(yǎng)及人們的家庭生活帶來重要影響。

解決的具體辦法：1控制人口數(shù)量，嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育（強(qiáng)化法律.法規(guī)和政策引導(dǎo)，少生優(yōu)生，不早育超生）建立養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，2提高人口素質(zhì)，主要是文化素質(zhì)

3、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平，減輕就業(yè)壓力，緩解人口再生產(chǎn)與物質(zhì)資料在生產(chǎn)的矛盾。（P301-306）

6．簡(jiǎn)述道德的社會(huì)控制作用。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮道德的社會(huì)控制作用。

道德是靠人們的內(nèi)心信念、社會(huì)輿論來促使人們的自覺遵守社會(huì)的行為規(guī)范的，正是因?yàn)槿绱说缹?duì)人們的行為具有明顯的指導(dǎo)意義，同時(shí)也對(duì)違反道德的行為具有控制作用。雖然道德不像靠強(qiáng)力來推行，也不像法律那樣普遍適于國家的所有居民。應(yīng)該指出道德的約束作用也有限，因?yàn)榈赖戮哂须A級(jí)性、集團(tuán)性。尤其在社會(huì)價(jià)值觀念發(fā)生重大變化的時(shí)期，道德控制更受到了挑戰(zhàn)。例如改革開放以來，由于外來思想的侵入，某些人的道德觀念發(fā)生了明顯示的變化。而且商品經(jīng)濟(jì)條件下的道德觀念產(chǎn)生了激烈的沖突，但是無論如何，人類需要量要道德，在當(dāng)條件下，建立與商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德體系對(duì)提高全民的道德水來，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有十分重要的意義（P274-275

第四篇：中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)考研試題

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中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)考研試題

中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)考研試題（社會(huì)學(xué)理論）全集 1996年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)理論與方法、應(yīng)用社會(huì)學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題4分，共40分）

1、先賦角色與自致角色

2、群體凝聚力

3、擴(kuò)展家庭

4、剛性結(jié)構(gòu)

5、遲發(fā)展效果

6、題器

7、“社會(huì)交往形式”（齊美爾）

8、“反常分工”（杜爾克姆）

9、“進(jìn)化共相”（帕森斯）

10、“報(bào)酬類型”（布勞）

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述初級(jí)社會(huì)群體的基本特征及其社會(huì)功能。

2、簡(jiǎn)述韋伯的“社會(huì)行動(dòng)類型”及其理論功能。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試從“合理性”角度分析近年來我國現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大變化及其社會(huì)意義。

2、比較并評(píng)析帕森斯論與符號(hào)互動(dòng)論在理論前提、參與觀察法及研究取向上的不同特點(diǎn)。

1997年

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考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史 解釋下列概念（每題5分，共40分）

1、角色失調(diào)

2、匿名理論

3、文化控制手段

4、離散數(shù)據(jù)

5、“新教倫理”（韋伯）

6、反功能（默頓）

7、權(quán)威結(jié)構(gòu)（達(dá)倫多夫）

8、“戲劇論”(戈夫曼)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述“精英循環(huán)論”及其借鑒意義。

2、簡(jiǎn)述杜爾克姆倡導(dǎo)的“控制比較法”在經(jīng)驗(yàn)性社會(huì)學(xué)研究中的作用和意義。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試聯(lián)系我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特點(diǎn)，論述如何對(duì)“集合行為”加以預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制。

2、試列舉和比較西方社會(huì)學(xué)理論中幾種主要的“范式”，并分析“多重范式”的成因及意義。

1998年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)理論與方法、應(yīng)用社會(huì)學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題5分，共40分）

1、社會(huì)整合2、社會(huì)權(quán)力

3、社會(huì)唯名論與社會(huì)為實(shí)論

4、標(biāo)簽理論

5、文化墮距（奧格本）

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6、安全閥（科塞）

7、普遍合理化（韋伯）

8、模式變量（帕森斯）

二、簡(jiǎn)述題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述社會(huì)地位與社會(huì)角色之間的關(guān)系。

2、簡(jiǎn)述斯賓塞的“有機(jī)社會(huì)進(jìn)化論”對(duì)西方社會(huì)學(xué)的影響。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試分析我國社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中社會(huì)分層制度的變遷。

2、試比較“韋伯范式”與“杜爾克姆范式”在方法論及其理論旨趣上的區(qū)別。1999年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)、人類學(xué)

考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題5分，共40分）bda73b774e

1、地位一致

2、主文化與亞文化

3、內(nèi)群體

4、社會(huì)設(shè)置

5、“天職觀”

6、“感召權(quán)威”（韋伯）

7、“反功能”（默頓）

8、“報(bào)酬類型”（布勞）

二、簡(jiǎn)述題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)化問題的特征。

2、簡(jiǎn)述齊美爾關(guān)于“社會(huì)交往形式”的思想。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、結(jié)合實(shí)際論述我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期“公平與效率”這一矛盾的表現(xiàn)，成因及解決對(duì)策。

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2、試論韋伯關(guān)于東西方文化宏觀比較研究的基本思路及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)學(xué)的影響。

2000年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)、人類學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題5分，共40分）

1、地位相悖

2、代溝

3、正式組織

4、相對(duì)剝奪

5、目標(biāo)合理性（韋伯）

6、精英（帕雷托）

7、多元分層空間（布勞）

8、標(biāo)簽理論

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述權(quán)利與權(quán)威的聯(lián)系與區(qū)別。

2、簡(jiǎn)述馬克思與達(dá)倫多夫在分析社會(huì)沖突上觀點(diǎn)的異同。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試用社會(huì)學(xué)有關(guān)理論分析我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人際關(guān)系變化的特點(diǎn)及趨勢(shì)。

2、結(jié)合杜爾克姆對(duì)自殺的研究，概括出實(shí)證社會(huì)學(xué)的研究方法及理論形式的基本特征。

2001年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)、人類學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

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一、名詞解釋（每題5分，共40分）

1、象征符號(hào)

2、文化資本

3、去個(gè)性化

4、合作

5、“法理權(quán)威”（韋波）

6、“行動(dòng)系統(tǒng)”（帕森斯）

7、“印象管理”（戈夫曼）

8、“主我”與“客我”（米德）

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述“社會(huì)網(wǎng)”的獨(dú)特研究視角。

2、簡(jiǎn)述社會(huì)交換論對(duì)群體結(jié)構(gòu)及權(quán)力的生成所作的解釋。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、世論社會(huì)分層研究中的不同范式。

2、評(píng)述“社會(huì)唯名論”與“社會(huì)唯實(shí)論”的差異以及由此產(chǎn)生的研究取向的分歧。

2002年

考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、名詞解釋（每題5分，共40分）

1、貧困文化論

2、文化叢

3、社會(huì)資本

4、參照群體

5、“維?！保ㄅ辽梗?/p>

6、“潛功能”（默頓）

7、“前臺(tái)與后臺(tái)”（戈夫曼）

8、“利己型自殺”（杜爾克姆）：

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述正式組織中產(chǎn)生非正式結(jié)構(gòu)的主要原因。

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2、簡(jiǎn)述韋伯“理想類型”的含義及其認(rèn)識(shí)功能。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試論當(dāng)代中國社會(huì)分層結(jié)構(gòu)演變的趨勢(shì)。

2、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)方法論“整體主義”與“個(gè)體主義”之間的對(duì)立（列舉出各自的代表人物及其具體論點(diǎn)），并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2003年

招考專業(yè)：社會(huì)學(xué)

人類學(xué)

民俗學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)理論

一、解釋下列概念（每題5分，共50分）

1、緊急規(guī)范

2、輿論群體

3、集體無意識(shí)

4、文化中心主義

5、刻板印象

6、順從

7、價(jià)值相關(guān)性（韋伯）

8、非現(xiàn)實(shí)沖突（科塞）

9、普遍主義（帕森斯）

10、差序格局（費(fèi)孝通）

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、簡(jiǎn)述“傳統(tǒng)”在現(xiàn)代化過程中的意義

2、簡(jiǎn)述社會(huì)地位獲得中政治資本、人力資本和社會(huì)資本的不同性質(zhì)

3、簡(jiǎn)述實(shí)證主義的科學(xué)觀

4、簡(jiǎn)述杜爾克姆關(guān)于“因果分析法”的觀點(diǎn)

三、論述題（每題20分，共60分）

1、試述適度社會(huì)控制的內(nèi)涵及其意義。

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

2、試述《新教倫理與資本主義精神》的研究思路及其現(xiàn)實(shí)意義

3、試結(jié)合實(shí)際闡述“社會(huì)失范論”的觀點(diǎn)及其借鑒意義。

2004年

考試科目：社會(huì)學(xué)理論

一、解釋下列概念（每題4分，共40分）

1、文化物質(zhì)

2、群體內(nèi)聚力

3、角色沖突

4、人格

5、性存在6、有機(jī)團(tuán)結(jié)（杜爾克姆）7．鏡中我（庫利）8。情境定義（托馬斯）

9、擴(kuò)散性——專一性（帕森斯）

10、權(quán)威結(jié)構(gòu)（達(dá)倫多夫）

二、簡(jiǎn)答題（第題15分。共60分）

1．簡(jiǎn)述我國改革以來社會(huì)分層結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn) 2．簡(jiǎn)述集合行為的一般特征及其形式的基本條件

3．簡(jiǎn)析馬克思“階級(jí)論” 與帕雷托

“精英論”之間的關(guān)系 4．簡(jiǎn)述布勞“社會(huì)交換”概念的基本特征及其同“經(jīng)濟(jì)交換”的差異

三、論述題（每題25分。共50分）

1、列舉當(dāng)前我國“社會(huì)越軌”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)。并選用適當(dāng)理論說明其產(chǎn)生的原因

2、試用社會(huì)學(xué)有關(guān)理論分析我國現(xiàn)代化過程中“理性化”增長的主要表現(xiàn)及其蘊(yùn)含的問題

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2005年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)理論

一、解釋下列概念(每題4分，共40分)

1、文化墮距

2、角色

3、社會(huì)失范

4、自我概念

5、從眾

6、“感召權(quán)威”（韋伯）

7、“AGIL框架”（帕森斯）

8、報(bào)酬類型（布勞）

9、交往理性（哈貝馬斯）

10、場(chǎng)域（布迪厄）

二、簡(jiǎn)答題（每題15分，共60分）

1、簡(jiǎn)述組織正式結(jié)構(gòu)與非正式結(jié)構(gòu)的關(guān)系

2、簡(jiǎn)述“階級(jí)”和“職業(yè)群體”兩個(gè)概念在社會(huì)分層研究中的差別。

3、韋伯是如何看待價(jià)值行動(dòng)與目標(biāo)行動(dòng)之間關(guān)系的？

4、簡(jiǎn)述“模式變量”（帕森斯）在現(xiàn)代化研究中的意義

三、論述題（每題25分，共50分）

試以城市農(nóng)民工為例，分析我國城市化進(jìn)程中存在的問題 試結(jié)合實(shí)例選用有關(guān)理論說明“文化”與“社會(huì)結(jié)構(gòu)”之間的關(guān)系

2006年

一、名詞解釋

1、功能主義

2、性別角色

3、文化墮距

4、集合行為

5、標(biāo)簽理論

6、泰羅制

7、遲發(fā)展效果

8、社會(huì)解組（杜爾克姆）

9、實(shí)證（孔德）

10、精心收集

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價(jià)值合理性行動(dòng)

二、簡(jiǎn)述題

1、科層制的正功能與負(fù)功能

2、簡(jiǎn)述中國社會(huì)失范的表現(xiàn)及其成因

3、社會(huì)學(xué)對(duì)“權(quán)力”的性質(zhì)及其作用的主要觀點(diǎn)。

4、方法論個(gè)人主義與整體主義的各自特點(diǎn)及其代表人物。

三、論述題

1、用相關(guān)理論結(jié)合中國轉(zhuǎn)型社會(huì)分析物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)之間的關(guān)系。

2、用相關(guān)理論并結(jié)合實(shí)例分析中國現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)和創(chuàng)建和諧社會(huì)之間的關(guān)系

3、闡述結(jié)構(gòu)功能論和符號(hào)互動(dòng)論對(duì)“結(jié)構(gòu)”和“行動(dòng)”之間的關(guān)系的解釋模式的不同，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2007年

一、名詞解釋：10×4

1、文化震驚；

2、主干家庭；

3、社會(huì)指標(biāo)；

4、虛擬社區(qū)；

5、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)；

6、霍桑效應(yīng)；

7、精英循環(huán)；

8、戲劇論；

9、公共領(lǐng)域；

10、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)。

二、簡(jiǎn)答：15×4

1、簡(jiǎn)述社會(huì)控制的含義和類型；

2、簡(jiǎn)述“社會(huì)資本”的主要內(nèi)容；

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3、簡(jiǎn)述韋伯“權(quán)威類型”的思想；

4、關(guān)于社會(huì)分層現(xiàn)象的功能論和沖突論的不同解釋。

三、論述：25×2

1、用社會(huì)學(xué)理論分析我國社會(huì)貧富差距不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象。

2、分析《自殺論》的分析邏輯和理論結(jié)構(gòu)。

2008年

一、名詞解釋（5*8）角色結(jié)構(gòu) 2 地位相悖3 集合行為4 社會(huì)化5 鏡中我（庫利）6 集體表象（杜爾克姆）行動(dòng)類型（韋伯）8 社會(huì)安全閥（科塞）

二、簡(jiǎn)答題（15*4）簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)越軌行為的主要理論。2 簡(jiǎn)述科層制組織管理方式的基本特點(diǎn)。3 簡(jiǎn)述社會(huì)交換理論的主要觀點(diǎn)。4 舉例說明什么是“情境定義”。

三、論述題（25*2）試用社會(huì)分層理論的基本范式分析改革開放以來我國的社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的變化。試選用社會(huì)學(xué)相關(guān)理論分析我國當(dāng)前社會(huì)不公平的表現(xiàn)及其原因。

2009年

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一、名詞解釋：（5*8）

文化特質(zhì)

組織結(jié)構(gòu)

基尼系數(shù)

全球化

韋伯：目標(biāo)合理行為 帕森斯：行動(dòng)單元

哈貝馬斯：交往理性

布魯諾： 符號(hào)互動(dòng)論

二、簡(jiǎn)答題：（15*4）

1社會(huì)地位與角色的內(nèi)涵與關(guān)系。2簡(jiǎn)述“緊急規(guī)范”的形成及作用。3簡(jiǎn)述米德對(duì)自我的分類，及自我的發(fā)展 4戈夫曼“印象管理論”的內(nèi)涵。

三、論述題：（25*2）

1、試用“功能分析論”視角分析建設(shè)和諧社會(huì)存在的主要問題。

2、試述實(shí)證社會(huì)學(xué)和理解社會(huì)學(xué)在方法論及研究取向上的分歧，并說出你的觀點(diǎn)。

中國人民大學(xué)研究生入學(xué)考試（社會(huì)學(xué)綜合考試）試題全集

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注：社會(huì)學(xué)綜合考試為人大02年前社會(huì)學(xué)研究生入學(xué)考試的一個(gè)考試科目，但是02年后已經(jīng)取消了。不過還是把試題打印出來，留作參考。

1996年

一、解釋下列概念（每題5分。共40分）

1、成就動(dòng)機(jī)

2、文化相對(duì)主義

3、圖騰崇拜

4、二元社會(huì)結(jié)構(gòu)

5、依附論

6、通婚圈半徑

7、結(jié)婚投入

8、基尼系數(shù)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述個(gè)體心理與群體心理的聯(lián)系和區(qū)別。

2、試述文化人類學(xué)對(duì)社會(huì)心理學(xué)的歷史貢獻(xiàn)。

3、簡(jiǎn)述“模式變量”（帕森斯）在現(xiàn)代化研究中的意義。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試論在婚姻家庭社會(huì)學(xué)的調(diào)查研究中遇到的特有障礙和克服方法。

2、如何理解社會(huì)分層中的“地位相?！爆F(xiàn)象。1997年

一、解釋下列概念（每題4分。共40分）

1、認(rèn)知判斷

2、代償

3、家族

4、事實(shí)婚姻

5、親屬稱謂制

6、參與觀察法

7、西方中心主義

8、早發(fā)內(nèi)生型現(xiàn)代化

9、社會(huì)結(jié)構(gòu)分化

10、制度

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文化

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述家庭與一般社會(huì)群體的異同。

2、簡(jiǎn)述文化人類學(xué)田野工作的特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述“人的現(xiàn)代化”理論的基本內(nèi)容。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試用社會(huì)分層理論分析我國改革以來社會(huì)分層狀態(tài)的變化。

2、試論我國改革時(shí)期農(nóng)民工群體的心理與行為特點(diǎn)。1998年

一、名詞解釋（每題5分，共25分）

1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位量表（SES）

2、應(yīng)激

3、暈輪效應(yīng)

4、姻親

5、社會(huì)性別與生理性別

二、簡(jiǎn)述題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述本尼迪克特的文化模式概念。

2、簡(jiǎn)述家內(nèi)關(guān)系的性質(zhì)、特征與構(gòu)成要素。

3、簡(jiǎn)述“進(jìn)步”、“進(jìn)化”、“現(xiàn)代化”等概念的異同。

三、論述題（每題15分，共45分）

1、試從調(diào)查者與被調(diào)查者的互動(dòng)關(guān)系入手，分析人類學(xué)田野工作的特點(diǎn)。

2、試用社會(huì)學(xué)貧困理論說明如何正確處理我國農(nóng)村的貧困問題。

3、試用社會(huì)學(xué)中的新進(jìn)化論分析我國當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型。1999年

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一、解釋下列概念（每題5分。共30分）

1、庫拉圈

2、“鏡中我”（庫利）

3、“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”（湯因比）

4、范靈信仰

5、通婚圈半徑

6、隱私屏障

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述發(fā)明在現(xiàn)代社會(huì)變遷中的意義。

2、簡(jiǎn)述交換婚姻的形式及其社會(huì)意義。

簡(jiǎn)述弗洛伊德的人類結(jié)構(gòu)理論。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試論“合理化”在現(xiàn)代化過程中的命運(yùn)與意義。

2、試用社會(huì)分層理論的視角闡述改革以來我國社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn) 2000年

一、解釋下列概念（每題5分，共30分）

1、機(jī)會(huì)均等

2、零和博奕

3、職業(yè)聲望

4、需要層次（馬斯洛）

5、不平等指數(shù)

6、人口性別比

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、試述婚姻的基本結(jié)構(gòu)。

2、試述海德的認(rèn)知均衡理論。

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3、試述人類學(xué)在中國發(fā)展出哪些特點(diǎn)。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試用“遲發(fā)展”理論分析我國現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

2、試采用不同的階級(jí)概念，分析評(píng)價(jià)中國城市農(nóng)民工的社會(huì)地位。2001年

一、名詞解釋（每題5分，共40分）

1、文化模式（本尼迪克特）

2、差序格局

3、解構(gòu)

4、親子聯(lián)名制

5、核心家庭

6、三元犯罪原因說（菲利）

7、面子

8、霍桑實(shí)驗(yàn)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述“挑戰(zhàn)——應(yīng)戰(zhàn)”范式在現(xiàn)代化研究中的意義。

2、簡(jiǎn)述“科層制”的特征及其局限性。

3、簡(jiǎn)述奧爾波特的態(tài)度四階段說。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試論“全球化”過程對(duì)我國現(xiàn)代化的影響。

2、試述輿論形成的要素、過程和社會(huì)心理功能。2002年

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1、民族性格

2、從眾

3、“丁克”家庭

4、組織目標(biāo)置換

5、人力資本

6、可持續(xù)發(fā)展

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、簡(jiǎn)述戴維斯——摩爾“功能主義分層觀”。

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2、簡(jiǎn)述影響人際吸引的因素。

3、簡(jiǎn)述發(fā)展中國家現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

4、簡(jiǎn)述哈里斯的文化唯物論。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試用社會(huì)心理學(xué)理論解釋當(dāng)前社會(huì)上某些青少年的逆反心理與行為。

2、如何理解“全球化”背景下的文化多樣性？ 2007年人大社會(huì)學(xué)復(fù)試試題（筆試）

1.有人說我國存在兩極分化，你怎么看待這一觀點(diǎn)；

2.2007年春運(yùn)期間某地實(shí)行購買火車票“實(shí)名制”，請(qǐng)用社會(huì)學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行分析

3.請(qǐng)用柯林斯的“文憑理論”分析大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象 4.試述中產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)作用

5.結(jié)合實(shí)際，分析社區(qū)建設(shè)的社會(huì)學(xué)意義

6.社會(huì)研究方法中常使用“定性研究和定量研究”，請(qǐng)說出你期望的一種最佳結(jié)合模式，并加以舉例說明。

（6選4，兩個(gè)小時(shí)。2007年1月19~20日初試，3月12日初試成績(jī)出來，3月26日復(fù)試）

2008年人大社會(huì)學(xué)復(fù)試試題（筆試）

1、適用“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”的理論分析我國今年 南方的冰凍災(zāi)害？

2、試分析布迪厄的“場(chǎng)域”概念在社會(huì)學(xué)分析中的意義。

3、試分析全球化對(duì)我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

4、試分析我國城市貧困問題產(chǎn)生的社會(huì)原因。

5、談?wù)勀銓?duì)中國轉(zhuǎn)型期社會(huì)分層結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)的看法。

6、談?wù)勀銓?duì)“社會(huì)建設(shè)”的理解。

（6選4，兩個(gè)小時(shí)。2008年1月20~21日初試，3月12日成績(jī)出來，3月28日復(fù)試）

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第五篇：社會(huì)學(xué)概論

社會(huì)學(xué)概論01

試卷總分：100 單選題(共15題,共45分)

開始說明： 結(jié)束說明：

1.(3分)“社會(huì)”一詞源于（）A、中國 B、美國 C、英國 D、德國 2.(3分)一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)了幾種角色，對(duì)個(gè)人的期待發(fā)生了矛盾、難以協(xié)調(diào)、這種現(xiàn)象稱為（）A、角色扮演 B、角色沖突 C、角色中斷 D、角色失敗 3.(3分)中國社會(huì)學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、嚴(yán)復(fù) B、康有為 C、梁?jiǎn)⒊?D、陳千秋 4.(3分)不同的社會(huì)成員或社會(huì)團(tuán)體為了各自獲得同一目標(biāo)而進(jìn)行的相互作用方式是指（）A、沖突 B、競(jìng)爭(zhēng) C、合作 D、順應(yīng) 5.(3分)人類社會(huì)與動(dòng)物社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別是（）A、語言 B、思維 C、勞動(dòng) D、直立行走 6.(3分)“鏡中自我”是誰提出的（）A、米德 B、庫利 C、布盧默 D、托馬斯 7.(3分)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進(jìn)課堂，拿起書本，這種現(xiàn)象是（）A、再社會(huì)化 B、特殊社會(huì)化 C、重新社會(huì)化 D、繼續(xù)社會(huì)化 8.(3分)第二次斷乳是指青少年（）A、心理上的矛盾

B、心理上脫離各方面的監(jiān)護(hù) C、心理上的緊張 D、心理上與父母對(duì)立 9.(3分)從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A、形式運(yùn)算 B、具體運(yùn)算 C、感知運(yùn)算 D、前運(yùn)算 10.(3分)以下哪種活動(dòng)屬于社會(huì)交往（）A、朋友談心 B、觀眾看電影 C、顧客的摩肩接踵 D、乘客之間的前擁后擠 11.(3分)“人生在世，吃穿二字”的人生觀是哪種人生觀？（）A、享樂主義 B、權(quán)力主義 C、悲觀主義 D、樂觀主義 12.(3分)“工作安定”屬于哪種需要（）A、生理的 B、安全的 C、歸屬的 D、自尊的 13.(3分)需要層次論是誰初次提出來的（）A、弗洛伊德 B、萊格 C、米德 D、馬斯洛 14.(3分)文化是指（）A、人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富 B、人類學(xué)到的科學(xué)知識(shí) C、人類遵循的行為規(guī)范 D、人類創(chuàng)造的所有財(cái)富 15.(3分)一位教師與學(xué)生、校長、圖書館員等人建立不同的角色關(guān)系，叫做（）A、復(fù)式角色 B、角色叢 C、實(shí)際角色 D、自致角色

多選題(共6題,共30分)

開始說明： 結(jié)束說明：

16.(5分)根據(jù)交往的主體可以把交往分為二種形式即（）

A、個(gè)人交往

B、群體交往 C、直接交往

D、間接交往

17.(5分)人類需要?dú)v史發(fā)展的三個(gè)階段是（）

A、提升

B、生存

C、享受

D、發(fā)展

18.(5分)人要進(jìn)行兩種生產(chǎn)即（）

A、生活資料生產(chǎn)

B、物質(zhì)資料生產(chǎn)

C、人的自身生產(chǎn)

D、精神財(cái)富生產(chǎn)

19.(5分)以下哪幾種關(guān)系屬于初級(jí)社會(huì)關(guān)系（）

A、同事關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、血緣關(guān)系

D、地緣關(guān)系 20.(5分)人的社會(huì)化的生物基礎(chǔ)是（）

A、人有腦力勞動(dòng)的條件

B、人有較長依賴生活期

C、人有語言能力

D、人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

21.(5分)人類生存的環(huán)境包括（）

A、自然環(huán)境

B、社會(huì)環(huán)境

C、物質(zhì)環(huán)境

D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

判斷題(共5題,共25分)

開始說明： 結(jié)束說明：

22.(5分)一對(duì)夫妻因矛盾發(fā)展到一定程度而無法生活，最后只能以離婚而告終，這在社會(huì)學(xué)上稱為角色中斷。（）

√

×

23.(5分)語言是人們相互傳遞信息、感情的象征符號(hào)之一。（）

√

×

24.(5分)馬克思是從宏觀上闡述了需要層次論；馬斯洛則是從微觀上闡述了需要層次論。（）

√

×

25.(5分)有的人在社會(huì)生活中犯有越軌行為，而被有關(guān)司法、公安部門收容，強(qiáng)制性進(jìn)行教化，這種現(xiàn)象被稱為再社會(huì)化。（）

√

×

26.(5分)競(jìng)爭(zhēng)就是指人與人或群體與群體之間為了獲得共同珍視的目標(biāo)而采取的斗爭(zhēng)、壓制等相互作用方式。（）

√

×

社會(huì)學(xué)概論02

試卷總分：100 1 單選題(共15題,共45分)

開始說明： 結(jié)束說明：

1.(3分)社會(huì)組織與外部環(huán)境的關(guān)系是（）A、交換關(guān)系 B、索取關(guān)系 C、對(duì)立關(guān)系 D、奉獻(xiàn)關(guān)系 2.(3分)在許多發(fā)達(dá)國家，出現(xiàn)了大量城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為（）A、過度城市化 B、逆城市化 C、郊區(qū)化 D、城鄉(xiāng)融合 3.(3分)提出社會(huì)分層三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的是哪位社會(huì)學(xué)家（）A、迪爾凱姆 B、米德 C、韋伯 D、吳文藻 4.(3分)從人性的角度對(duì)以往管理模式進(jìn)行分析，提出了“X理論”和“Y理論”的管理學(xué)家是（）A、泰羅 B、法約爾 C、麥格雷戈 D、梅奧 5.(3分)把越軌行為的原因歸結(jié)為社會(huì)結(jié)構(gòu)各部分間的不整合、不一致，是哪一種越軌行為理論（）A、社會(huì)失范論 B、標(biāo)簽論 C、亞文化群體論 D、弗洛伊德的人格理論 6.(3分)以下哪種規(guī)則屬于成文的規(guī)范（）A、習(xí)慣 B、道德 C、倫理 D、章程 7.(3分)與正式組織相比，初級(jí)社會(huì)群體的主要特征是（）A、規(guī)模小 B、人際關(guān)系密切 C、存在長久 D、綜合性功能 8.(3分)通過表彰模范行為來弘揚(yáng)正氣的社會(huì)控制屬于哪種類型（）A、消極的控制 B、外在的控制 C、積極的控制 D、非正式控制 9.(3分)中國城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標(biāo)是（）A、城鄉(xiāng)對(duì)立 B、縮小城鄉(xiāng)差別 C、農(nóng)村發(fā)展為城市 D、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展 10.(3分)整合作用是指（）A、一個(gè)社會(huì)的整體作用 B、將各部分合在一起 C、各部分協(xié)調(diào)成為一個(gè)整體 D、一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定 11.(3分)手段—目標(biāo)論認(rèn)為人們的五種行為方式中，只認(rèn)同文化目標(biāo)，但不遵從制度化手段，此為（）A、逃避行為 B、形式主義 C、創(chuàng)新 D、反叛 12.(3分)有人借改革，假公濟(jì)私，有所謂“上有政策，下有對(duì)策”，這種現(xiàn)象我們稱之為（）A、制度化優(yōu)先 B、制度化沖突 C、制度化逃避 D、制度化建設(shè) 13.(3分)注重對(duì)人的管理，以工作任務(wù)為中心，從而具有強(qiáng)烈的“任務(wù)本位”和機(jī)械主義色彩，這種管理理論源于（）A、家長制 B、古典管理理論 C、行為科學(xué)管理理論 D、當(dāng)代管理理論 14.(3分)由父母及未婚子女組成的家庭是（）A、核心家庭 B、主干家庭 C、聯(lián)合家庭 D、其他家庭 15.(3分)結(jié)構(gòu)功能主義的主要人物是（）A、帕森斯 B、斯賓塞 C、庫利 D、丁伯根

多選題(共6題,共30分)

開始說明： 結(jié)束說明：

16.(5分)依據(jù)組織的嚴(yán)密程度，可以將社會(huì)組織分為（）

A、軍事組織

B、正式組織

C、非正式組織 D、文化教育組織

17.(5分)以下群體，哪些屬于初級(jí)社會(huì)群體（）

A、組織

B、家庭

C、鄰里

D、兒童游戲群體

18.(5分)現(xiàn)代組織的組織過程包括以下基本內(nèi)容（）

A、崗前培訓(xùn)

B、工作過程標(biāo)準(zhǔn)化

C、工作技能標(biāo)準(zhǔn)化

D、成果標(biāo)準(zhǔn)化

19.(5分)社區(qū)分析的框架有（）

A、巨型社區(qū)

B、中型社區(qū)

C、微型社區(qū)

D、大型社區(qū)

20.(5分)社會(huì)的三次大分工是指（）

A、工業(yè)

B、畜牧業(yè)

C、手工業(yè)

D、商業(yè)

21.(5分)在社會(huì)學(xué)中，通常按照群體成員之間互動(dòng)的特點(diǎn)，把社會(huì)群體分為（）

A、初級(jí)社會(huì)群體

B、次級(jí)社會(huì)群體

C、高級(jí)社會(huì)群體

D、低級(jí)社會(huì)群體

判斷題(共5題,共25分)

開始說明： 結(jié)束說明：

22.(5分)從本質(zhì)上說，社會(huì)組織與環(huán)境的關(guān)系是一種索取關(guān)系（）

√

×

23.(5分)科層制最大的優(yōu)勢(shì)在于它只有正功能，沒有負(fù)功能。（）

√ ×

24.(5分)霍桑實(shí)驗(yàn)得出的著名結(jié)論是“人是社會(huì)人”。（）

√

×

25.(5分)兄弟姐妹分別結(jié)婚后仍生活在一起組成的家庭是聯(lián)合家庭（）

√

×

26.(5分)某單位的同一科室同事屬于初級(jí)群體（）

√

×

社會(huì)學(xué)概論03

試卷總分：100 單選題(共15題,共45分)

開始說明： 結(jié)束說明： 1.(3分)社會(huì)趨同論的提出者是（）A、弗蘭克 B、丁伯根 C、普雷畢什 D、沃勒斯坦 2.(3分)在勞動(dòng)或工作崗位上，勞動(dòng)者不能充分發(fā)揮其能力，這是（）A、就業(yè) B、失業(yè) C、顯性失業(yè) D、不充分失業(yè) 3.(3分)對(duì)貧窮的定義更具有操作性和描述性的解釋是（）A、經(jīng)濟(jì)學(xué)定義 B、政治學(xué)定義 C、社會(huì)文化的定義 D、環(huán)境學(xué)定義 4.(3分)“歷史三階段”說的提出者是（）A、維科 B、施本格勒 C、湯因比 D、索羅金 5.(3分)以個(gè)人或個(gè)別家庭為對(duì)象的社會(huì)工作屬于（）A、團(tuán)體工作 B、社區(qū)工作 C、社會(huì)工作 D、個(gè)案工作 6.(3分)本世紀(jì)40—50年代，西方社會(huì)學(xué)界盛行的社會(huì)變遷理論是（）A、社會(huì)均衡論 B、社會(huì)進(jìn)化論 C、生物有機(jī)體說 D、文化類型說 7.(3分)社會(huì)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)與核心是（）A、以工業(yè)化為核心的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化 B、政治現(xiàn)代化

C、文化、科學(xué)技術(shù)、思想道德現(xiàn)代化 D、人的現(xiàn)代化 8.(3分)《增長的極限》報(bào)告是（）等人提出的。A、米.朱薩諾維克 B、梅多斯 C、羅.帕斯托爾 D、奈斯比特 9.(3分)一位廠長由于某種原因成為一名工人屬于（）A、個(gè)人流動(dòng) B、水平流動(dòng) C、向下流動(dòng) D、向上流動(dòng) 10.(3分)社會(huì)保險(xiǎn)是（）A、社會(huì)救助

B、社會(huì)保障的一項(xiàng)內(nèi)容 C、社會(huì)福利 D、人身、人壽保險(xiǎn) 11.(3分)最早實(shí)行社會(huì)保險(xiǎn)制度的國家是（）A、英國 B、法國 C、德國 D、美國 12.(3分)社會(huì)工作是指（）

A、推行和實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障制度的工作 B、本職工作之外的群眾服務(wù) C、沒有報(bào)酬的為群眾服務(wù)的工作 D、國家組織的社會(huì)服務(wù)工作 13.(3分)不發(fā)達(dá)國家只有脫離與西方發(fā)達(dá)國家的聯(lián)系才能擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，這是哪一種現(xiàn)代化理論的觀點(diǎn)（）A、信息社會(huì)論 B、社會(huì)趨同論 C、依附理論 D、后工業(yè)社會(huì)論 14.(3分)一位工作的工程師調(diào)到大學(xué)里任講師，這種流動(dòng)稱為（）A、個(gè)人流動(dòng) B、代內(nèi)流動(dòng) C、向上流動(dòng) D、水平流動(dòng) 15.(3分)《第三次浪潮》一書的作者是（）A、丁伯根 B、托夫勒 C、佩切伊 D、貝爾

多選題(共6題,共30分)

開始說明： 結(jié)束說明：

16.(5分)根據(jù)社會(huì)流動(dòng)的主體來劃分，社會(huì)流動(dòng)方式可分為（）

A、個(gè)人流動(dòng)

B、家庭流動(dòng)

C、群體流動(dòng)

D、代際流動(dòng)

17.(5分)失業(yè)有兩種存在形式是（）

A、過度失業(yè)

B、不充分就業(yè)

C、顯性失業(yè)

D、隱性失業(yè)

18.(5分)未來社會(huì)學(xué)分為三個(gè)學(xué)派即（）

A、經(jīng)院學(xué)派

B、羅馬俱樂部學(xué)派

C、赫德森學(xué)派

D、紐約大學(xué)學(xué)派

19.(5分)新中國成立后，我國在農(nóng)村實(shí)施“五?！敝贫?，其保障的重點(diǎn)對(duì)象是（）

A、少年兒童

B、無依無靠的鰥寡孤獨(dú)老人

C、孤兒

D、殘疾人

20.(5分)社會(huì)保障的特點(diǎn)是（）

A、經(jīng)濟(jì)保障

B、社會(huì)化

C、合法性

D、人道主義

21.(5分)人類與自然環(huán)境的關(guān)系經(jīng)歷了三個(gè)階段即（）

A、依賴關(guān)系 B、順應(yīng)關(guān)系

C、掠奪關(guān)系

D、對(duì)立關(guān)系

判斷題(共5題,共25分)

開始說明： 結(jié)束說明：

22.(5分)在就業(yè)和失業(yè)之間有一個(gè)過渡狀態(tài)即顯性失業(yè)。（）

√

×

23.(5分)社會(huì)保險(xiǎn)就是對(duì)現(xiàn)實(shí)貧困的救濟(jì)。（）

√

×

24.(5分)貧窮雖然表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)福利和文化水平等方面，但其本質(zhì)特征是經(jīng)濟(jì)貧窮。（）

√

×

25.(5分)社會(huì)保障也叫社會(huì)安全。（）

√ ×

26.(5分)人口問題的實(shí)質(zhì)是人口再生產(chǎn)與物質(zhì)資料再生產(chǎn)不相適應(yīng)。（）

√

×

社會(huì)學(xué)概論04

試卷總分：100 名詞解釋(共5題,共30分)

開始說明： 結(jié)束說明：

1.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 社會(huì)交往

答：（限9999字）社會(huì)交往是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與團(tuán)體、團(tuán)體與團(tuán)體之間為了滿足某種需要而進(jìn)行的相互作用、相互影響的活動(dòng)。

2.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 人的社會(huì)化

答：（限9999字）人的社會(huì)化，就是指一個(gè)人從出生、從一個(gè)不知不識(shí)的生物個(gè)體的人，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和社會(huì)規(guī)范、培養(yǎng)和提高自己的社會(huì)需要。3.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 社會(huì)變遷

答：（限9999字）所謂社會(huì)變遷，是指在一個(gè)社會(huì)中，社會(huì)結(jié)構(gòu)方面發(fā)生的社會(huì)制度和人們的社會(huì)生活方式，社會(huì)角色模式變動(dòng)的過程。4.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 需要

答：（限9999字）所謂需要，就是人們?cè)谝欢ǖ那榫跋拢瑢?duì)客觀事物產(chǎn)生的匱乏感，而要求得到滿足的社會(huì)心理反應(yīng)。

5.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 社會(huì)

答：（限9999字）所謂社會(huì)，它是人類歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是人們按照自己不斷增長和提高的勞動(dòng)和生活的需要，創(chuàng)造性的結(jié)合成不同社會(huì)關(guān)系，進(jìn)行不同社會(huì)活動(dòng)的生活共同體。

問答題(共2題,共30分)

開始說明： 結(jié)束說明：

6.(15分)題干顯示時(shí)間:0秒 社會(huì)交往的重要意義是什么？

答：（限99999字）第一，社會(huì)交往有利于個(gè)人成長。第二，社會(huì)交往是文化傳播的手段。第三，社會(huì)交往是社會(huì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。7.(15分)題干顯示時(shí)間:0秒 簡(jiǎn)述社會(huì)化對(duì)形成個(gè)性的影響

答：（限99999字）第一，個(gè)性的形成有其心理、生理基礎(chǔ)。先天的遺傳、人的身體方面的因素對(duì)個(gè)性的形成都有影響。

第二，一個(gè)人的個(gè)性的形成與發(fā)展，既受自身生理、心理?xiàng)l件的制約，更受社會(huì)關(guān)系的制約。在人的個(gè)性形成過程中，生理、心理因素都以社會(huì)因素為中介發(fā)揮作用。因此，人的個(gè)性是個(gè)人社會(huì)化的產(chǎn)物，是隨著個(gè)人社會(huì)化的進(jìn)程而逐步形成和發(fā)展的。

論述題(共2題,共40分)

開始說明： 結(jié)束說明：

8.(20分)題干顯示時(shí)間:0秒 試述社會(huì)問題產(chǎn)生的原因

答：（限99999字）社會(huì)問題的產(chǎn)生主要有以下原因：（1）人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的失調(diào)。人類與環(huán)境關(guān)系的失調(diào)表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，一是原生環(huán)境問題，二是次生環(huán)境問題。人與環(huán)境關(guān)系的失調(diào)還表現(xiàn)在于人類對(duì)環(huán)境的壓力過大。（2）社會(huì)關(guān)系的失調(diào)。社會(huì)關(guān)系的失調(diào)還表現(xiàn)在：群眾利益的沖突以至對(duì)立；群眾間價(jià)值觀念的沖突；社會(huì)結(jié)構(gòu)失調(diào)；社會(huì)解組。

9.(20分)題干顯示時(shí)間:0秒 試析越軌行為的判定標(biāo)準(zhǔn)。答：（限99999字）答案要點(diǎn)：

越軌行為也稱違規(guī)行為，是違反社會(huì)規(guī)范的，被認(rèn)為是出軌的行為。

（1）如何判定某一行為是否越軌不但是一個(gè)理論問題，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。判定某一行為是否越軌，必須要群體或社會(huì)的規(guī)范來判定某一行為是否越軌，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中任何行為規(guī)范都有其適應(yīng)范圍，超出這一范圍，它就失去了作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的資格。

（2）判定是否越軌行為，還要看文化類型。由于文化類型不同，它對(duì)人們行為的是非標(biāo)準(zhǔn)也不同。

（3）同一社會(huì)中對(duì)不同群體的不同規(guī)定也對(duì)越軌行為的判定發(fā)生影響，在同一群體被認(rèn)為是越軌行為，在另一群體則可能被容許。

因此，判定越軌行為的標(biāo)準(zhǔn)是適用于行為者的群體或社會(huì)，還要考慮許多具體因素。這樣判定標(biāo)準(zhǔn)就是在具體時(shí)間、具體地點(diǎn)、具體情境下行為者應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。

社會(huì)學(xué)概論04任務(wù)002

試卷總分：100 名詞解釋(共5題,共30分)

開始說明： 結(jié)束說明：

1.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 初級(jí)社會(huì)群體

答：（限999999字）所謂初級(jí)社會(huì)群體是指由面對(duì)面的交往形成的，具有親密的成員關(guān)系的社會(huì)群體。這種群體反映著人們最簡(jiǎn)單、最初步的社會(huì)關(guān)系，是構(gòu)成社會(huì)生活的基本單位。

2.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 文化

答：（限999999字）文化有廣義和狹義。社會(huì)學(xué)采用的是廣義的。社會(huì)學(xué)認(rèn)為文化是指一個(gè)社會(huì)群體的生活狀態(tài)，是這個(gè)群體的人造的生活環(huán)境，包括群體生活中所有物質(zhì)的和非物質(zhì)的產(chǎn)品，一代一代地傳遞下去 3.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 角色沖突

答：（限999999字）角色沖突是在角色扮演過程中，一個(gè)人因同時(shí)擔(dān)當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上角色，這些角色對(duì)他提出相互矛盾的要求時(shí)所出現(xiàn)的現(xiàn)象。角色沖突常使他感到左右為難。

4.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 社會(huì)工作

答：（限999999字）社會(huì)工作是指幫助社會(huì)生活上處于不利地位的個(gè)人、群體和社區(qū)，解決困難、預(yù)防問題的發(fā)生，恢復(fù)、改善和發(fā)展自己的功能，以適應(yīng)和進(jìn)行正常的社會(huì)生活的服務(wù)活動(dòng)

5.(6分)題干顯示時(shí)間:0秒 社會(huì)組織

答：（限999999字）是指執(zhí)行一定的社會(huì)職能、實(shí)現(xiàn)特定的社會(huì)目標(biāo)、有計(jì)劃地組合起來的社會(huì)群體。

問答題(共2題,共30分)

開始說明： 結(jié)束說明：

6.(15分)題干顯示時(shí)間:0秒 簡(jiǎn)述X理論與Y理論

答：（限999999字）管理學(xué)家麥格雷戈從人性的角度對(duì)以往的管理模式進(jìn)行分析，提出了“X理論”和“Y理論”。“X理論”的假設(shè)是：一般人天生厭惡工作，逃避責(zé)任，缺乏抱負(fù)，追求安全，因此必須加以強(qiáng)制和控制，并以懲罰相威脅，才能使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)組目標(biāo)而付出適當(dāng)?shù)呐?。“Y理論的假設(shè)”是一般人并不是天生不喜歡工作，在天生的條件下他們會(huì)追求責(zé)任，并視參與目標(biāo)為一種成就和報(bào)酬，他們對(duì)自己所參與的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)自我指揮和自我控制，并且多數(shù)人具有解決組織中問題的能力。麥格雷戈認(rèn)為只有“Y理論”才能在管理上取得成功。7.(15分)題干顯示時(shí)間:0秒 簡(jiǎn)述社區(qū)構(gòu)成的要素

答：（限999999字）社區(qū)是指聚居在一定的地域的相互關(guān)聯(lián)的人群形成的生活共同體，即地域性社會(huì)生活共同體。其構(gòu)成共同要素如下：

第一，具有一定數(shù)量和質(zhì)量、相互聯(lián)系的人群 第二，一定的有界限的地域 第三，共同的社會(huì)生活 第四，有自己的社區(qū)文化

第五，社區(qū)居民在情感和心理上對(duì)自己所屬社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感。

論述題(共2題,共40分)

開始說明： 結(jié)束說明：

8.(20分)題干顯示時(shí)間:0秒

試析勞動(dòng)就業(yè)問題的實(shí)質(zhì)和解決這一問題的措施

答：（限999999字）勞動(dòng)就業(yè)問題的實(shí)質(zhì)是勞動(dòng)力資源和生產(chǎn)資料不能合理配置。其表現(xiàn)為失業(yè)和待業(yè)。我國目前所面臨的就業(yè)問題主要是新增勞動(dòng)力的就業(yè)和隱性失業(yè)兩個(gè)問題。

解決就業(yè)問題的措施：

第一，發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第二，廣開就業(yè)渠道，改變“重全民、輕集體、鄙視個(gè)體”和單純依靠政府安排就業(yè)的觀念，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)集體經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，創(chuàng)造出更多的就業(yè)空間。第三，嚴(yán)格控制人口增長。第四，建立待業(yè)、失業(yè)保險(xiǎn)制度。9.(20分)題干顯示時(shí)間:0秒 試述社會(huì)制度的功能

答：（限999999字）第一，滿足人類社會(huì)生活的需要。人的需要是復(fù)雜的，而人們每時(shí)都在追求需要的滿足，由于人們各種需要間的縱橫交錯(cuò)，形成了人類滿足需要的條理性、秩序性和層次性。這種要求在更大范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)就是制度。即人類創(chuàng)造制度來滿足需要。

第二，提供社會(huì)化和社會(huì)選擇機(jī)制。人的社會(huì)化就是要求通過家庭等社會(huì)實(shí)體對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范、認(rèn)識(shí)社會(huì)角色，這種要求就是制度規(guī)定下來的。同時(shí)社會(huì)制度又對(duì)人們的行為給予約束，實(shí)際上是起到社會(huì)選擇的篩箕作用。第三，對(duì)社會(huì)起整合作用。由于社會(huì)上的各個(gè)成員、各個(gè)集團(tuán)都在追求需要的滿足，因而很容易形成在實(shí)現(xiàn)需要的過程中發(fā)生矛盾與沖突。由于社會(huì)制度對(duì)人們的活動(dòng)給予了嚴(yán)格的規(guī)定，盡管人們的行為不會(huì)完全合理，但必須以整體利益為目的。因此制度起到了緩解矛盾、避免沖突的作用。第四，傳遞社會(huì)文化，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。文化是歷史的積淀，具有歷史的連續(xù)性。人類文化在其積累、形成過程中，一些有用的東西逐漸被保存下來，并逐漸內(nèi)化為指導(dǎo)人們行為的制度。因而可以說社會(huì)制度就是社會(huì)文化，是以其規(guī)范的形式容納了文化。