第一篇：綜合探究六如何開展社會(huì)調(diào)查

第三課 如何開展社會(huì)調(diào)查

（1課時(shí)）徐燕玉

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：了解社會(huì)調(diào)查的步驟，掌握社會(huì)調(diào)查的基本方法。

2.過程與方法：會(huì)寫調(diào)查報(bào)告

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)調(diào)查的基本步驟

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)調(diào)查的基本步驟

一、課前自學(xué)自主探究

1.社會(huì)調(diào)查是 __________________的重要途徑，也是我們___________________、________________的主要渠道。

2.開展社會(huì)調(diào)查一般有四個(gè)步驟，分別是__________________、___________________、___________________和___________________。

二、課間互動(dòng)合作知新

1.社會(huì)調(diào)查的作用？

2．開展社會(huì)調(diào)查一般有四個(gè)步驟。下面以調(diào)查家鄉(xiāng)為例：

第一步：確定主題

請(qǐng)你確定一個(gè)主題。（可以是地方特色的物產(chǎn)，也可以是具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣）

第二步：擬訂提綱

請(qǐng)你圍繞主題，以組為單位，擬訂一份調(diào)查提綱

第三步：實(shí)施調(diào)查

（１）說說有哪些調(diào)查方法

（２）設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查中的兩個(gè)調(diào)查問題。

第四步：撰寫調(diào)查調(diào)查報(bào)告

（１）對(duì)資料進(jìn)行分類整理。請(qǐng)你按照認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一般方法，說說可以從哪些方面進(jìn)行整理。

（２）形成調(diào)查成果，可以有哪些形式。

三、課內(nèi)活動(dòng)，反饋小結(jié)

四、課后作業(yè)鞏固提升

完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)

第二篇：“如何開展社會(huì)調(diào)查”關(guān)鍵問題研究

“如何開展社會(huì)調(diào)查”關(guān)鍵問題研究

一、問題分析

（一）為什么“開展社會(huì)調(diào)查”會(huì)成為教學(xué)關(guān)鍵問題？

社會(huì)調(diào)查是指人們有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用一定的手段和方法，對(duì)有關(guān)社會(huì)事實(shí)進(jìn)行資料收集整理和分析研究，進(jìn)而做出描述、解釋和提出對(duì)策的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

“知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣”，荀子的這一觀點(diǎn)對(duì)歷史與社會(huì)教學(xué)尤為重要，歷史與社會(huì)教學(xué)不僅傳授學(xué)生相關(guān)知識(shí)，最根本的目的還在于引導(dǎo)學(xué)生將書本理論方面的認(rèn)識(shí)落實(shí)于行動(dòng)之中，而社會(huì)調(diào)查則是達(dá)到這種目的的有效途徑之一。

《歷史與社會(huì)新課標(biāo)》2011版指出：該課程具有實(shí)踐性的性質(zhì)?！氨菊n程強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)生活、自然環(huán)境與社會(huì)生活之間的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提倡體驗(yàn)、探究、合作的參與過程，采取討論、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力”。

《歷史與社會(huì)》課程的這種特性決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅應(yīng)從教材中獲得眾多信息，而且應(yīng)從身邊實(shí)際生活、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)，以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建“信息庫(kù)”。教師應(yīng)打破學(xué)校課堂教學(xué)與學(xué)生校外課外生活的壁壘，采取有效措施把各種有用的信息資源調(diào)動(dòng)起來，利用社會(huì)這個(gè)大課堂開闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)見識(shí)，力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。教師注意重視實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，嘗試綜合地觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些問題，這對(duì)提高教學(xué)實(shí)效極為重要。將社會(huì)調(diào)查引入《歷史與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)中，正是給學(xué)生提供了參與社會(huì)實(shí)踐、開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。

（二）“社會(huì)調(diào)查”的地位和價(jià)值

開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走出學(xué)校課堂，走進(jìn)社會(huì)課堂，從多方面了解社會(huì)，并通過自己的觀察提出思考，將有利于知識(shí)的運(yùn)用和視野的拓寬。學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，能初步學(xué)習(xí)從事研究活動(dòng)的基本方法，如科學(xué)思維方法、統(tǒng)計(jì)分析方法、信息處理方法等。學(xué)生在社會(huì)調(diào)查過程中獲得親身研究探索的經(jīng)驗(yàn)，能激發(fā)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。在社會(huì)調(diào)查過程中，學(xué)生利用多種手段和途徑獲取信息，整理與歸納信息，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。社會(huì)調(diào)查活動(dòng)將為學(xué)生營(yíng)造有利于人際交往與合作的教育環(huán)境，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。它改變了以往的靜態(tài)歷史教學(xué)面貌，而成為充滿活力的、內(nèi)容豐富的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。它增強(qiáng)了歷史的個(gè)性化色彩，使歷史顯得更真實(shí)，而且能展示過去常常被忽略的一種深層和復(fù)雜的情感，把個(gè)人的經(jīng)歷和國(guó)家的事件聯(lián)結(jié)起來。它打破了課堂與社會(huì)的界限，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地糅合起來，而且活動(dòng)本身促使教師與學(xué)生成為教學(xué)伙伴。

總之，在《歷史與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)中開展社會(huì)調(diào)查是教育創(chuàng)新的需要和體現(xiàn)，它符合新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、重視教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的要求，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的提高、情感的升華具有重要作用。因此，在教學(xué)中教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查的能力，幫助他們獲得進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的方法，指導(dǎo)他們開展社會(huì)調(diào)查。

（三）開展“社會(huì)調(diào)查”對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義

通過筆者近兩年的實(shí)踐探索，在《歷史與社會(huì)》教學(xué)中開展社會(huì)調(diào)查取得了一定成效：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到提高，社會(huì)素養(yǎng)得到提高，學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了社會(huì)調(diào)查過程后，在探究中獲取知識(shí)和技能，凸顯學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生思維更活躍，更能主動(dòng)探究，樂于合作。學(xué)生在社會(huì)調(diào)查中受到情感熏陶，培養(yǎng)了主動(dòng)參與、善于探索、勤于動(dòng)手的能力，收集和處理信息資料的能力，獲取了新知、分析和解決問題及交流合作的社會(huì)綜合素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)在：

1.通過社會(huì)調(diào)查，有利于學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，開闊眼界，豐富了課外知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力，使他們學(xué)會(huì)了分享與合作，提高了人際交往能力。

2.開展社會(huì)調(diào)查中，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力，提高了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問題、分析問題和解決問題的能力，特別是重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。很多抽象的東西變得具體、生動(dòng)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)知能力提高，學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)。

二、解決問題

根據(jù)新課標(biāo)要求，對(duì)上述目標(biāo)我們要運(yùn)用科學(xué)方法，做整合，對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，了解其發(fā)生的各種原因和相互聯(lián)系，從而提出解決社會(huì)問題對(duì)策。開展社會(huì)調(diào)查要做好以下幾步。

（一）調(diào)查題目的選擇

1.從社會(huì)熱點(diǎn)新聞中選題。（關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播、電視中的熱點(diǎn)新聞）

2.突出鄉(xiāng)土性，凸顯地方特色。（關(guān)注家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活，留意金華日?qǐng)?bào)、金華論壇中的熱門話題）

3.選擇自己感興趣、易調(diào)查的內(nèi)容。原則：身邊原創(chuàng)簡(jiǎn)便創(chuàng)新

根據(jù)這三點(diǎn)，最終同學(xué)們選了有關(guān)“綠色生活”的話題展開研究。

（二）調(diào)查活動(dòng)的準(zhǔn)備

1.明確調(diào)查目的2.設(shè)計(jì)調(diào)查提綱

3.列出調(diào)查對(duì)象

4.確定調(diào)查方法

調(diào)查方法如下：

問卷調(diào)查法：以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。（最常用的方法）

實(shí)地考察法：就是親自到某一具體地方對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩硎挛铩v史事件、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行調(diào)查，然后以圖表、數(shù)字、記錄等方式進(jìn)行總結(jié)。

訪問調(diào)查法：訪問者與被訪問者通過面對(duì)面的接觸、有目的的談話，尋求研究問題的方法，包括個(gè)別訪問、請(qǐng)教專家、開座談會(huì)等。

文獻(xiàn)調(diào)查法：通過查閱和搜集各種文獻(xiàn)資料，獲得與調(diào)查課題有關(guān)信息的方法。

結(jié)果最常用的方法沒用上，同學(xué)們大都采用了其他三種。

（三）調(diào)查活動(dòng)的開展

以個(gè)人為單位或采用小組合作形式，根據(jù)調(diào)查目的，選用合理的調(diào)查方法，有針對(duì)性地開展調(diào)查。要確保調(diào)查的客觀性與準(zhǔn)確性。注意用相機(jī)或攝像記錄調(diào)查過程，及時(shí)填寫“調(diào)查活動(dòng)情況記錄表”。注意選擇合適的時(shí)間；懂得禮貌禮儀；要有多次被拒的心理準(zhǔn)備；有條件的可以預(yù)約。全班分為8個(gè)小組，利用周末時(shí)間分頭行動(dòng)。

（四）歸納整理資料。

資料的歸納整理是調(diào)查中很重要的工作。為了便于對(duì)資料的分析研究，把搜集的片斷、零亂的資料按不同的研究任務(wù)和性質(zhì)，采用核對(duì)考據(jù)、挑選淘汰、匯總統(tǒng)計(jì)加工的方法進(jìn)行加工整理，是特別需要的。核對(duì)考據(jù)是對(duì)資料進(jìn)行核實(shí)、鑒定，了解它的真實(shí)性、科學(xué)性、整體性和可比性等。之后，應(yīng)對(duì)搜集的資料進(jìn)行選擇、淘汰。同學(xué)們收集的資料涵蓋了人們?nèi)粘Ｉ畹某?、穿、住、用、行等方面，跟綠色生活有關(guān)的都采用了。但有些涵蓋了企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容，跟“綠色生活”無關(guān)就被淘汰了。

（五）調(diào)查報(bào)告的撰寫

報(bào)告的題目要簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)，新穎貼切?？梢圆捎弥鳂?biāo)題+副標(biāo)題的寫法。具體寫法：提出問題―分析問題―解決問題，可以圍繞“是什么”、“為什么”及“怎么做”展開?！笆鞘裁础保褐赜谡{(diào)查后的形成的觀點(diǎn)，即在報(bào)告中闡述自己的觀點(diǎn)。還要注意講明調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法。“為什么”：一方面可以先行闡述開展調(diào)查的原因，即課題的提出。另一方面，可以對(duì)調(diào)查中獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，從而引出相關(guān)結(jié)論，即分析問題。“怎么做”：往往是針對(duì)調(diào)查內(nèi)容，提出自己可行性的建議，即解決問題。一般放在報(bào)告的最后面。最終同學(xué)們的成果出爐，并參加了市教育局和市環(huán)保局組織的“綠色生活，你我同行”調(diào)查報(bào)告征文活動(dòng)，獲得了4個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)。

三、評(píng)述與建議

《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和《民法通則》等法律都明確規(guī)定學(xué)校有保護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益的義務(wù)，且更多文件也規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)責(zé)任。安全問責(zé)制的實(shí)施加大領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的壓力，同時(shí)，“安全第一”這一前提導(dǎo)致某些教師為明哲保身而取消各項(xiàng)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。殊不知學(xué)生的認(rèn)知水平是由感性向理性螺旋式上升發(fā)展，歷史與社會(huì)教學(xué)理論如果只是宣而不為，就很難令學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，形成固有行為模式。

例如歷史教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生做一次小的尋根訪談?wù){(diào)查，透過口述歷史的方式學(xué)習(xí)家庭史。比如，可以讓他們回家搜集全家人的照片，并分別向祖父母與父母詢問家庭的過去，包括家庭的成員、家庭的變遷、各時(shí)期的生活情形和他們的童年時(shí)光，如：什么時(shí)候搬的家？為什么要搬家？學(xué)校上課的情形如何？小時(shí)候玩哪些游戲？流行什么歌曲？看哪些故事書？等等。有條件的，甚至可以讓他們學(xué)習(xí)撰寫家譜。從家人那里記錄下來的資料，對(duì)學(xué)生來說，是有感情的、親切的、具體的經(jīng)驗(yàn)，不僅能讓他們了解過去的生活，而且能加深家庭的情感交流與理解。此外，能培養(yǎng)學(xué)生的一些基本的學(xué)習(xí)方法和技能，如撰寫調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)使用電腦等。

在學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存等相關(guān)知識(shí)時(shí)，如缺少像郊游、野炊、實(shí)踐基地訓(xùn)練等實(shí)地考察活動(dòng)，就不利于心理的健康發(fā)展，使學(xué)生難以感受到集體的溫暖，阻礙學(xué)生才華的施展。

又如學(xué)習(xí)法律知識(shí)是重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛法律、尊重法律的情感和意識(shí)，爭(zhēng)取做知法、懂法、守法和護(hù)法的好公民，如果能帶領(lǐng)學(xué)生多走訪戒毒、勞教、法院等場(chǎng)所，近距離與違法者接觸，耳染目睹違法者的犯罪經(jīng)歷和結(jié)果下場(chǎng)，那么肯定會(huì)比老師的簡(jiǎn)單說教更能震撼人心。

遺憾的是，現(xiàn)在學(xué)校的工作前提是“安全第一”，正如一些家長(zhǎng)為了孩子的安全，不是教其學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)的技能，而是將其裹在自己的衣襟下不讓其接觸社會(huì)，這種本末倒置的做法無疑會(huì)害了孩子的一生。人是社會(huì)人，只有融入社會(huì)這個(gè)大集體，在社會(huì)這個(gè)大熔爐、大染缸下不斷鍛煉，才能掌握足夠的生存技能。生命是寶貴的，人的生命健康權(quán)是享受其他一切權(quán)利的前提。安全固然重要，但社會(huì)實(shí)踐、生存能力的培養(yǎng)等同樣重要，如何兼顧問題的多方面，值得深思。真正能組織學(xué)生搞歷史調(diào)查活動(dòng)的甚少，基本上還停留在“紙上談兵”階段。而且從少數(shù)地方和學(xué)校的實(shí)踐情況分析，這類活動(dòng)大多停留在情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的方法和途徑，以及對(duì)資料（包括口碑史料）科學(xué)性、真實(shí)性的鑒別等學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)尚存在不足，這些都是應(yīng)該予以考慮的。

學(xué)海無涯，十年樹木，百年樹人。但愿我們能改變所謂的精英教育，放下“成才”觀念。當(dāng)我們能真正重視學(xué)生健全人格的塑造和生存能力的培養(yǎng)，教育才能越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：關(guān)于開展社會(huì)調(diào)查的幾個(gè)問題

對(duì)于這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我個(gè)人查找了一些資料，主要是社會(huì)實(shí)踐的寫作上概念問題，覺得還有用，就拿來與大家分享，另外，我也找了一些對(duì)咱們河南科技大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作有用的話題，大家可以參考寫作。

溫馨提醒：這是我個(gè)人查找到的資料，并不代表社會(huì)調(diào)查報(bào)告就該這么寫，大家柑橘自己的個(gè)性合理安排吧！

關(guān)于開展社會(huì)調(diào)查的幾個(gè)問題

一、什么是社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是在一定的理論指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地運(yùn)用特定的方法、手段系統(tǒng)直接地搜集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的信息資料，進(jìn)而加以分析綜合，作出描述和解釋，闡明社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

二、社會(huì)調(diào)查研究的主要類型

社會(huì)調(diào)查研究可以從各種角度、按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同類型。

1、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)和性質(zhì)可分為應(yīng)用性調(diào)研和理論性調(diào)研。作為我們這次暑期社會(huì)調(diào)查主要是應(yīng)用性調(diào)研。側(cè)重于現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象調(diào)研。即某些社會(huì)問題的現(xiàn)狀、原因、對(duì)策的調(diào)查研究。

亦可分為探索性、描述性與解釋性調(diào)查研究。我們搞的調(diào)查研究主要是探索性調(diào)查研究。探索性調(diào)查研究是采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行初步考察，它一種形式是短期性、走訪式的調(diào)查研究。另一種形式是先導(dǎo)性的調(diào)查研究。即通過實(shí)地考察、座談訪問、走訪請(qǐng)教專家、查閱文獻(xiàn)資料（了解以往的研究成果、各種觀點(diǎn)以及研究對(duì)象的社會(huì)歷史背景）等方法手段，對(duì)有價(jià)值的問題提出初步的考察意見。

2、根據(jù)調(diào)查研究的對(duì)象的不同可分為普查、抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查和個(gè)案調(diào)查等。我們這次調(diào)查可考慮采用抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查等。

抽樣調(diào)查：即從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取某些單位（或個(gè)人）作為樣本進(jìn)行調(diào)查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會(huì)調(diào)查中采用的主要方式。

典型（或重點(diǎn)）調(diào)查：是從調(diào)查對(duì)象的總體中選取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的單位進(jìn)行全面深刻的調(diào)查研究。

三、社會(huì)調(diào)查的方法手段

問卷調(diào)查：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而明，要便于統(tǒng)計(jì)分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。

實(shí)地觀察：如車流量、現(xiàn)場(chǎng)群眾情緒、實(shí)地地形地物、周圍環(huán)境等。

座談會(huì)：以五六人為宜，要做詳細(xì)筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。

走訪請(qǐng)教：對(duì)年事已高、有個(gè)別情況的人主要走訪、家訪地頭訪，虛心請(qǐng)教，做好筆記。

蹲點(diǎn)調(diào)查：對(duì)有價(jià)值的信息，對(duì)一時(shí)難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動(dòng)，一起生活一段時(shí)間，以蹲點(diǎn)的方式了結(jié)真實(shí)情況。

個(gè)別談心：有些問題一時(shí)難以了解到，但又很重要。要采取個(gè)別談心的辦法，將心比心，做深入細(xì)致的思想工作，進(jìn)行了解。

查閱歷史文獻(xiàn)：包括鄉(xiāng)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的文書檔案，縣（區(qū)）檔案館，圖書館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載，社會(huì)背景等。

四、什么是調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是反映調(diào)查成果的一種書面報(bào)告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法、結(jié)果表現(xiàn)出來。其目的是告訴讀者，對(duì)于所研究的問題是如何調(diào)查的。取得哪些結(jié)果，這些結(jié)果對(duì)于認(rèn)識(shí)和解決某些問題有何理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

換種說法是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件或某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析研究以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查研究結(jié)果的一種文書。

五、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有三：

1、真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。因此，充分了解實(shí)情和掌握真實(shí)可靠的材料是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

2、針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開。所以調(diào)查反映的問題既集中又有深度。

3、結(jié)構(gòu)單一。調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題正文和落款（作者、日期）三部分構(gòu)成。

六、調(diào)查報(bào)告的撰寫

調(diào)查報(bào)告的撰寫是在調(diào)查研究的結(jié)尾。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一社會(huì)問題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入地調(diào)查，并占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、研

究、梳理，對(duì)現(xiàn)實(shí)調(diào)查的某一問題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調(diào)查報(bào)告怎么寫。

按照調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題正文和落款三部分構(gòu)成的思維，首先確立主體、明確標(biāo)題、標(biāo)題一定下來，說明主題已確立，就意味著調(diào)查報(bào)告完成了1/3。標(biāo)題確定形式一般根據(jù)所反映的問題的性質(zhì)和重要性，采取陳述式結(jié)論式或判斷式，亦可采用問題式或復(fù)合式（即雙標(biāo)題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。這是寫調(diào)查報(bào)告,首先要明確的問題就是標(biāo)題的確立。

其次就是正文的書寫。正文一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。

導(dǎo)語(yǔ)：即在調(diào)查報(bào)告正文前面寫一般不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。介紹調(diào)查對(duì)象的有關(guān)背景基本情況，說明調(diào)查的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等，起提示全文的作用。

主體部分：主體部分寫的調(diào)查研究涉及到的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉清目秀，常常以標(biāo)題標(biāo)明。常見結(jié)構(gòu)形式為：（1）按照事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化過程寫（2）用對(duì)照比較的方法寫（3）根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，把問題分列幾個(gè)方面寫。小標(biāo)題要簡(jiǎn)而明。

結(jié)尾部分： 結(jié)尾部分是調(diào)查研究的結(jié)束語(yǔ)，即全文的思考、建議結(jié)論。為了保證調(diào)查報(bào)告寫的集中簡(jiǎn)明深刻，下筆之前一定要根據(jù)確立的主題先擬訂個(gè)撰寫提綱。然后根據(jù)提綱將調(diào)查來得資料，分類排隊(duì)，去粗取精，在此基礎(chǔ)上，再用陳述性的語(yǔ)言撰寫調(diào)查報(bào)告。語(yǔ)言一定樸實(shí)、原汁原味，這樣才能保證調(diào)查報(bào)告真實(shí)、可信有深度。

總的來說，正文的導(dǎo)語(yǔ)部分以介紹情況、說明目的為主；主體部分以詳細(xì)描述社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)況，報(bào)告實(shí)地調(diào)查的結(jié)果為主；結(jié)尾部分則是以對(duì)這一現(xiàn)象的討論、思考總結(jié)為主，在必要的時(shí)候，還要提出調(diào)查組個(gè)人的想法以及解決問題的建議，以引起社會(huì)的重視，或供有關(guān)部門參考。

最后是落款，署名XXX調(diào)查組或XXX調(diào)查人，標(biāo)明 XXX 年XX月XX日。總之：這三部分，缺一不可，構(gòu)成一份完整的調(diào)查報(bào)告

可參考的報(bào)告話題（夠人手一個(gè)吧！呵呵）

1、通過調(diào)研活動(dòng)分析貫徹科學(xué)發(fā)展觀重大意義。

2、通過調(diào)研活動(dòng)分析構(gòu)建和諧社會(huì)的重大意義。

3、對(duì)所在的村或居委會(huì)年紀(jì)60歲以上的老人作一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并介紹他們的晚年生活，以及分析存在的各種問題及其對(duì)策。

4、在家鄉(xiāng)作一次旨在農(nóng)民了解、擁護(hù)黨的農(nóng)村政策狀況的民意調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。

5、調(diào)查所在地區(qū)社會(huì)治安狀況存在的突出問題及其成因。

6、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相關(guān)性分析。

7、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移情況及其原因調(diào)研分析。

8、當(dāng)?shù)亍稗r(nóng)民工”用工問題的調(diào)研分析。

9、改革開放以來，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方式的演化及其發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研。

10、改革開放后，特別是近年來當(dāng)?shù)厝嗣裆钏教岣吆拖M(fèi)構(gòu)成變化的過程和現(xiàn)狀。

11、調(diào)研近年來當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)民主和法制建設(shè)，精神文明建設(shè)、黨的建設(shè)的主要做法和取得的成就。

12、調(diào)查分析新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題。

13、當(dāng)?shù)刈匀粸?zāi)害和環(huán)保問題調(diào)研。

14、調(diào)查分析某個(gè)村鎮(zhèn)（社區(qū)）構(gòu)建和諧村鎮(zhèn)（社區(qū)）的經(jīng)驗(yàn)與存在的問題。

15、基層政權(quán)建設(shè)及民主政治發(fā)展調(diào)研。

16、農(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀調(diào)研。

17、城市最低生活保障調(diào)研。

18、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程調(diào)研。

19、科技興農(nóng)的典型調(diào)研。

20、農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀和先進(jìn)典型調(diào)研。

21、關(guān)于節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的調(diào)研。

22、某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)水資源污染情況及其社會(huì)影響的調(diào)查。

23、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）居民收入差距的調(diào)研分析。

24、留守兒童問題調(diào)研。

25、某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境狀況的調(diào)查。

26、社區(qū)建設(shè)社區(qū)服務(wù)社區(qū)發(fā)展調(diào)查。

27、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要作用的典型調(diào)查。

28、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。

29、貫徹以人為本，立黨為公，執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查。

30、新經(jīng)濟(jì)組織中黨組織建設(shè)的調(diào)查與思考。

31、加強(qiáng)農(nóng)村黨建工作的探索與思考。

32、當(dāng)?shù)啬茉磁c利用狀況的調(diào)研。

33、新形勢(shì)下當(dāng)?shù)氐褪杖肴罕娚畋Ｕ蠁栴}的調(diào)研。

第四篇：關(guān)于開展社會(huì)調(diào)查的幾個(gè)問題

關(guān)于開展社會(huì)調(diào)查的幾個(gè)問題

一、什么是社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是在一定的理論指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地運(yùn)用特定的方法、手段系統(tǒng)直接地搜集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的信息資料，進(jìn)而加以分析綜合，作出描述和解釋，闡明社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

二、社會(huì)調(diào)查研究的主要類型

社會(huì)調(diào)查研究可以從各種角度、按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同類型。

1、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)和性質(zhì)可分為應(yīng)用性調(diào)研和理論性調(diào)研。作為我們這次暑期社會(huì)調(diào)查主要是應(yīng)用性調(diào)研。側(cè)重于現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象調(diào)研。即某些社會(huì)問題的現(xiàn)狀、原因、對(duì)策的調(diào)查研究。

亦可分為探索性、描述性與解釋性調(diào)查研究。我們搞的調(diào)查研究主要是探索性調(diào)查研究。探索性調(diào)查研究是采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行初步考察，它一種形式是短期性、走訪式的調(diào)查研究。另一種形式是先導(dǎo)性的調(diào)查研究。即通過實(shí)地考察、座談訪問、走訪請(qǐng)教專家、查閱文獻(xiàn)資料（了解以往的研究成果、各種觀點(diǎn)以及研究對(duì)象的社會(huì)歷史背景）等方法手段，對(duì)有價(jià)值的問題提出初步的考察意見。

2、根據(jù)調(diào)查研究的對(duì)象的不同可分為普查、抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查和個(gè)案調(diào)查等。我們這次調(diào)查可考慮采用抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查等。

抽樣調(diào)查：即從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取某些單位（或個(gè)人）作為樣本進(jìn)行調(diào)查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會(huì)調(diào)查中采用的主要方式。

典型（或重點(diǎn)）調(diào)查：是從調(diào)查對(duì)象的總體中選取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的單位進(jìn)行全面深刻的調(diào)查研究。

三、社會(huì)調(diào)查的方法手段

常用的方法有：

問卷調(diào)查：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而明，要便于統(tǒng)計(jì)分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。

實(shí)地觀察：如車流量、現(xiàn)場(chǎng)群眾情緒、實(shí)地地形地物、周圍環(huán)境等。

座談會(huì)：以五六人為宜，要做詳細(xì)筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。

走訪請(qǐng)教：對(duì)年事已高、有個(gè)別情況的人主要走訪、家訪地頭訪，虛心請(qǐng)教，做好筆記。

蹲點(diǎn)調(diào)查：對(duì)有價(jià)值的信息，對(duì)一時(shí)難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動(dòng)，一起生活一段時(shí)間，以蹲點(diǎn)的方式了結(jié)真實(shí)情況。

個(gè)別談心：有些問題一時(shí)難以了解到，但又很重要。要采取個(gè)別談心的辦法，將心比心，做深入細(xì)致的思想工作，進(jìn)行了解。

查閱歷史文獻(xiàn)：包括鄉(xiāng)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的文書檔案，縣（區(qū)）檔案館，圖書館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會(huì)背景等。

以上調(diào)查方法手段的實(shí)施，要緊緊依靠當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和各種地方組織。

四、什么是調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是反映調(diào)查成果的一種書面報(bào)告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法、結(jié)果表現(xiàn)出來。其目的是告訴讀者，對(duì)于所研究的問題是如何調(diào)查的。取得哪些結(jié)果，這些結(jié)果對(duì)于認(rèn)識(shí)和解決某些問題有何理論意義和現(xiàn)實(shí)

意義。

換種說法是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件或某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析研究以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查研究結(jié)果的一種文書。

五、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有三：

1、真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。因此，充分了解實(shí)情和掌握真實(shí)可靠的材料是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

2、針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開。所以調(diào)查反映的問題既集中又有深度。

3、結(jié)構(gòu)單一。調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題正文和落款（作者、日期）三部分構(gòu)成。

六、調(diào)查報(bào)告的撰寫

調(diào)查報(bào)告的撰寫是在調(diào)查研究的結(jié)尾。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一社會(huì)問題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入地調(diào)查，并占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、研究、梳理，對(duì)現(xiàn)實(shí)調(diào)查的某一問題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調(diào)查報(bào)告怎么寫。

按照調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成的思維，首先確立主體、明確標(biāo)題、標(biāo)題一定下來，說明主題已確立，就意味著調(diào)查報(bào)告完成了1/3。標(biāo)題確定形式一般根據(jù)所反映的問題的性質(zhì)和重要性，采取陳述式、結(jié)論式或判斷式，亦可采用問題式或復(fù)合式（即雙標(biāo)題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。寫調(diào)查報(bào)告,首先要明確的問題就是標(biāo)題的確立。

其次就是正文的書寫，正文一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語(yǔ)：即在調(diào)查報(bào)告正文前面寫一般不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。介紹調(diào)查對(duì)象的有關(guān)背景基本情況，說明調(diào)查的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等，起提示全文的作用。

主體部分：主體部分寫的調(diào)查研究涉及到的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉清目秀，常常以標(biāo)題標(biāo)明。常見結(jié)構(gòu)形式為：（1）按照事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化過程寫（2）用對(duì)照比較的方法寫（3）根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，把問題分列幾個(gè)方面寫。小標(biāo)題要簡(jiǎn)而明。

結(jié)尾部分：結(jié)尾部分是調(diào)查研究的結(jié)束語(yǔ)，即全文的思考、建議結(jié)論。為了保證調(diào)查報(bào)告寫的集中簡(jiǎn)明深刻，下筆之前一定要根據(jù)確立的主題先擬訂個(gè)撰寫提綱。然后根據(jù)提綱將調(diào)查來得資料，分類排隊(duì)，去粗取精，在此基礎(chǔ)上，再用陳述性的語(yǔ)言撰寫調(diào)查報(bào)告。語(yǔ)言一定樸實(shí)、原汁原味，這樣才能保證調(diào)查報(bào)告真實(shí)、可信有深度。

總的來說，正文的導(dǎo)語(yǔ)部分以介紹情況、說明目的為主；主體部分以詳細(xì)描述社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)況，報(bào)告實(shí)地調(diào)查的結(jié)果為主；結(jié)尾部分則是以對(duì)這一現(xiàn)象的討論、思考總結(jié)為主，在必要的時(shí)候，還要提出調(diào)查組個(gè)人的想法以及解決問題的建議，以引起社會(huì)的重視，或供有關(guān)部門參考。

最后是落款：調(diào)查人：XXX，XXX年XX月XX日。

總之：這三部分，缺一不可，構(gòu)成一份完整的調(diào)查報(bào)告。在講解如何撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，最好舉例說明。詳細(xì)解剖一兩份調(diào)查報(bào)告，這樣學(xué)生易于接受、明白。

附件一：

“新農(nóng)村、新社區(qū)、新變化”大學(xué)生社會(huì)調(diào)查信息反饋表

學(xué)生姓名：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：籍貫：

被調(diào)查人地址 被調(diào)查人

主要調(diào)查事項(xiàng)

（單位或村、家庭）蓋章或簽字

被調(diào)查人

聯(lián)系電話

調(diào)查人所在院系（章）

年月日

附件

2假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

題目

學(xué)院 班級(jí)學(xué)號(hào) 姓名 電話

年月日

假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式：

調(diào)查報(bào)告題目（小二號(hào)宋體，加粗）

×××××××××××××××××（導(dǎo)語(yǔ)用宋體小四號(hào)，100-200字，包括調(diào)查對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式）

一、（四號(hào)宋體加粗）××××××××××

正

文

（小

四

號(hào)

宋

體、單

倍

行

距）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

（一）、（小四號(hào)宋體加粗）××××××××××（小四號(hào)宋體、單倍

行距）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1、（小四號(hào)宋體不加粗）××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

二、（四號(hào)宋體加粗）××××××××××

正文（小四號(hào)宋體、單倍行距）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

（一）、（小四號(hào)宋體加粗）××××××××××（小四號(hào)宋體、單倍

行距）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1、（小四號(hào)宋體不加粗）××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

?? ?? ?? 結(jié)

尾

：

（五

號(hào)

宋

體）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

七、注意事項(xiàng)：

1、調(diào)查報(bào)告力求文字通順、簡(jiǎn)練，層次清晰。

2、用A4紙打印；

3、調(diào)查報(bào)告頁(yè)面設(shè)置：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.8厘米，右：2.5厘米，請(qǐng)裝訂左側(cè)。

4、調(diào)查報(bào)告一定要插入頁(yè)碼。頁(yè)眉用小5號(hào)宋寫清楚某某學(xué)年《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)調(diào)查報(bào)告

5、調(diào)查報(bào)告不準(zhǔn)抄襲，如若發(fā)現(xiàn)將以零分計(jì)算；

6、字體與字號(hào)嚴(yán)格按照規(guī)定要求選擇。

7、字?jǐn)?shù)不少于2000字。

8、報(bào)告的最后附上調(diào)查信息反饋表。

9、自主開展社會(huì)調(diào)查一定要保證人身及財(cái)產(chǎn)安全，注意身體健康。

第五篇：綜合學(xué)習(xí)六

綜合學(xué)習(xí)六

教材：冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

單元：兒童生活與成長(zhǎng)

板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：

綜合學(xué)習(xí)六包括“有趣的漢字”、“我能讀好”、“把字寫好看”、“我的小本本”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”六項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解形聲字的構(gòu)字方法，感受漢字所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，積累識(shí)字方法。

2.讓學(xué)生通過讀句子體會(huì)語(yǔ)氣詞的表達(dá)作用，提高朗讀能力。

3.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞匯的能力。

4.背誦積累古詩(shī)，感受梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力，感受古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美。

活動(dòng)策略：

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中誦讀兒歌和古詩(shī)。通過看一看、讀一讀、背一背、寫一寫、演一演等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)生自備表演道具。

教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：