第一篇：社會調(diào)查與實踐活動說明

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

2010級市場營銷專業(yè)（本科）社會調(diào)查與實踐活動說明 2010級市場營銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)參加為期兩周的暑期社會調(diào)查與實踐活動，并完成3000字以上的調(diào)查報告，并于開學(xué)后一周內(nèi)交回，否則無法獲得相應(yīng)學(xué)分。具體說明如下：

一、社會調(diào)查與實踐的目的首先，參與社會調(diào)查和實踐能夠促使學(xué)生更深入的了解社會，并在此基礎(chǔ)上形成職業(yè)理念、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)；其次，參與社會調(diào)查和實踐能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實踐，在實踐的過程中將所學(xué)專業(yè)知識與現(xiàn)實情況相互印證，進(jìn)而提高對知識的掌握程度；再次，參與社會調(diào)查和實踐能夠了解市場營銷發(fā)展的新趨勢，了解未來社會對市場營銷人才的新標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)識到自身的差距，確定今后學(xué)習(xí)的方向。

二、社會調(diào)查與實踐的參與形式

1、通過與暑期的兼職活動相結(jié)合，進(jìn)入零售行業(yè)、餐飲行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等，對其營銷活動進(jìn)行深入的觀察、體會、思考；

2、設(shè)計一個與營銷相關(guān)的課題，以其為中心展開相關(guān)的調(diào)研活動。

三、社會調(diào)查與實踐的作業(yè)形式

暑期社會調(diào)查與實踐應(yīng)努力與所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合起來，增強(qiáng)理論對實踐的指導(dǎo)性。在實踐活動結(jié)束后，完成調(diào)查報告一篇，字?jǐn)?shù)3000字，格式按照系里統(tǒng)一要求。

經(jīng)濟(jì)管理與法律系2012年6月29日

第二篇：社會調(diào)查與實踐活動說明

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

2011級市場營銷專業(yè)（本科）社會調(diào)查與實踐活動說明 2011級市場營銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)參加為期兩周的暑期社會調(diào)查與實踐活動，并完成3000字以上的調(diào)查報告，并于開學(xué)后一周內(nèi)交回，否則無法獲得相應(yīng)學(xué)分。具體說明如下：

一、社會調(diào)查與實踐的目的首先，參與社會調(diào)查和實踐能夠促使學(xué)生更深入的了解社會，并在此基礎(chǔ)上形成職業(yè)理念、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)；其次，參與社會調(diào)查和實踐能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實踐，在實踐的過程中將所學(xué)專業(yè)知識與現(xiàn)實情況相互印證，進(jìn)而提高對知識的掌握程度；再次，參與社會調(diào)查和實踐能夠了解市場營銷發(fā)展的新趨勢，了解未來社會對市場營銷人才的新標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)識到自身的差距，確定今后學(xué)習(xí)的方向。

二、社會調(diào)查與實踐的參與形式

同學(xué)們可以在以下兩種方式中選一種參與此次社會調(diào)查與實踐：

1、與暑期兼職活動相結(jié)合，在兼職過程中體會相關(guān)的營銷活動、營銷過程、營銷知識；

2、設(shè)計一個與營銷相關(guān)的實踐課題，并以其為中心展開有針對性的市場營銷調(diào)研與分析。比如，XX餐廳的顧客滿意改善方案、XX超市XX主題促銷活動的效果分析等。

鼓勵有條件的同學(xué)以團(tuán)隊的形式參與社會調(diào)查與實踐。

三、社會調(diào)查與實踐的作業(yè)形式

暑期社會調(diào)查與實踐應(yīng)努力與所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合起來，增強(qiáng)理論對實踐的指導(dǎo)性。在實踐活動結(jié)束后，完成調(diào)查報告一篇，開學(xué)一周內(nèi)交回打印稿。字?jǐn)?shù)不低于3000字，格式按照系里統(tǒng)一要求。

經(jīng)濟(jì)管理與法律系2013年6月29日

第三篇：社會調(diào)查實踐活動總結(jié)

中南大學(xué)學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)報告

2012年6月20日至28日，我們一組十人與長沙市岳麓區(qū)伯明漢英語培訓(xùn)學(xué)校合作，進(jìn)行了為期9天、主題為英語學(xué)習(xí)情況及意向調(diào)查的暑期社會實踐活動。我們使用伯明漢英語學(xué)校制作的包括英語重要性、平時的英語使用情況、學(xué)習(xí)意向、對英語的興趣等幾個問題的問卷，在中小學(xué)、超市、公園等人員密集的區(qū)域隨機(jī)對中小學(xué)生及社會成人群體進(jìn)行了問卷調(diào)查。

在9天的時間里，我們共收回1575份有效問卷。

通過對被調(diào)查人所填寫答案進(jìn)行的初步分析，我們得出如下結(jié)論：

1、大部分中小學(xué)生認(rèn)為英語重要，但在日常英語使用情況中表現(xiàn)出較低的使用率；

2、除部分職業(yè)情況為“外資企業(yè)”的人員外，大多數(shù)從業(yè)人員認(rèn)為英語的重要程度一般，且在日常工作生活中幾乎不會用到英語；

3、人們對英語的興趣較為分散，在問卷提供的“口語類”“西方文化”“英語俱樂部”等選項上分布較為均勻。

針對這些結(jié)論，我們做出的分析如下：

1、中小學(xué)生不得不參加英語考試，或許考試壓力阻礙了他們發(fā)現(xiàn)語言的魅力，因而對英語表現(xiàn)出無興趣甚至反感，加之日常生活中極少使用英語，因此對他們英語水平的大幅提高有所障礙；

2、由于我們的語言環(huán)境，脫離了學(xué)校也就基本脫離了英語，因極少使用所以造成了從業(yè)人員對英語的不重視；

3、同樣是由于極少使用，人們對應(yīng)用英語的興趣并不高。

綜上所述，我們認(rèn)為，提高人們對英語的興趣和重視程度是提高英語水平的首要因素。然而，由于使用度不高，這終究還是比較困難的事情。這就需要人們普遍認(rèn)識到，掌握外語有時候并不只是為了使用，語言所包含的美感和文化也能提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)，并使人保持活躍的思維。

除此之外，在這次實踐活動中，我們也增強(qiáng)了團(tuán)隊和作、與人打交道、處理突發(fā)情況等的能力，提高了社交水平?？傊@次實踐活動比較成功，我們的工作也得到了合作單位的認(rèn)可。

第四篇：暑期社會調(diào)查說明

關(guān)于暑期社會調(diào)查說明

暑期社會實踐教育是在對學(xué)生進(jìn)行課堂理論知識教育的前提下，通過深入社會開展專題調(diào)研活動，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、觀察問題、分析問題和解決問題的能力?；顒觾?nèi)容主要包括專題調(diào)研、參觀考察等。計劃安排在第四學(xué)期的暑期，時間安排不少于1周，成績合格者計1.5學(xué)分。

具體實施辦法：采取統(tǒng)一組織與學(xué)生自主分散實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。思想政治理論課的暑期調(diào)查活動可作為本科二年級學(xué)生的專項活動，列入學(xué)校團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”活動總計劃中。統(tǒng)一組織活動可利用實踐基地，根據(jù)選題分類組建“直屬隊”、“重點(diǎn)隊”和“小分隊”；分散自主實踐的學(xué)生，如有條件可組建專題調(diào)查小組（有組織的調(diào)研活動可以合寫一份調(diào)研報告，限2---8人），沒有條件組建小組的學(xué)生，可就地對所在家鄉(xiāng)（社區(qū)）、單位進(jìn)行調(diào)研和考察。

實踐活動之前，由“概論”課的任課教師對“如何撰寫暑期社會實踐調(diào)查報告和考察體會”進(jìn)行專門指導(dǎo)，并公布參考選題。學(xué)生須按規(guī)范格式要求撰寫調(diào)查報告（正文不少于2000字）。第五學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)將調(diào)查報告交到馬克思主義學(xué)院學(xué)院教務(wù)中心（以班為單位，統(tǒng)一裝在檔案袋里，并核實名單），由“概論”課教師集中評閱，成績分為“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”與“不及格”四個等級（不及格者下一年暑期補(bǔ)做）。并將取得“優(yōu)秀”成績的調(diào)查報告裝訂成冊。馬克思主義院、學(xué)校團(tuán)委將及時對暑期社會實踐活動情況進(jìn)行總結(jié)、交流和表彰。特此說明（馬克思主義學(xué)院2010年6月）

第五篇：暑假社會調(diào)查與實踐安排

校團(tuán)委統(tǒng)一制定了調(diào)研方案，各系部組織學(xué)生在暑假必須下到農(nóng)村、街道、廠礦、企業(yè)等單位或部門開展社會實踐或社會調(diào)研。每位學(xué)生通過走訪、調(diào)查、召開座談會等形式，在全面了解本地基礎(chǔ)教育、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政策落實等方面的基礎(chǔ)上撰寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。

一、活動內(nèi)容

1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對我校畢業(yè)生的意見反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。

5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開展送溫暖活動。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動等。

8、結(jié)合實際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。

二、具體要求

要求我校在校學(xué)生都要加入到實踐調(diào)查活動中來，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調(diào)查報告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評選出“先進(jìn)個人”若干名、、“優(yōu)秀實踐(調(diào)查)報告”若干名，頒發(fā)獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學(xué)取消評優(yōu)資格。

關(guān)于組織開展xx年年暑假大學(xué)生社會實踐活動的方案

為深入貫徹黨的xx大、xx大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會xx關(guān)于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會主義和諧社會，扎實推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會實踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的社會競爭了力，特組織學(xué)生開展xx年那邊暑假社會實踐活動，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。

(一)、活動主題

學(xué)會感恩*體驗成長*共建和諧*關(guān)注社會

(二)、指導(dǎo)思想

活動要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會規(guī)范，明確社會角色，提高服務(wù)社會的技能，加速個人社會化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅定、品德高尚、意志頑強(qiáng)、視野開闊、知識豐富，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大實踐的責(zé)任感和使命感。

(三)、活動內(nèi)容

活動要切合“學(xué)會感恩 體驗成長 共建和諧 關(guān)注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動為主要內(nèi)容，并在活動開展過程中爭取建設(shè)一批基于長效機(jī)制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺。

1.家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動，具體勞動內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項其他家務(wù)勞動。另外強(qiáng)調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識到服務(wù)社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細(xì)胞是學(xué)生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2.社會體驗

角色體驗。以認(rèn)知社會、了解社會為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個社區(qū)或一個企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會工作。要結(jié)合自我實際，盤活各種社會關(guān)系，主動出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗、社會兼職、勤工儉學(xué)等活動，創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會。

社會調(diào)查。調(diào)查是針對一個社會問題或一種社會現(xiàn)象搜集情況，并且通過對調(diào)查所得情況的深入研究，提出一定的見解，因此社會調(diào)查是運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對某一事物或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析，并且將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實地整理成書面文字。一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題，導(dǎo)語，概況介紹，資料統(tǒng)計，理性分析，總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ撸ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題，導(dǎo)語，正文，結(jié)尾和落款。開學(xué)將針對調(diào)查報告進(jìn)行評比。

本期暑假實踐活動要求學(xué)生必須完成”家庭體驗”、“社會體驗”，“社會體驗”中只需完成“角色體驗”或“社會調(diào)查”其中一項。