第一篇：高二五班禮儀品德教育實(shí)施方案

高二五班禮儀品德教育實(shí)施方案

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以唱響國(guó)歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)；主動(dòng)問(wèn)好；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托學(xué)校文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段（2、3月份）：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別

1、各班組織開(kāi)展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。

2、開(kāi)展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書(shū)活動(dòng)。組織學(xué)生網(wǎng)上或書(shū)報(bào)雜志等收集相關(guān)資料，各班整理并編寫(xiě)出簡(jiǎn)易讀本。

3、年級(jí)部組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

4、舉行“校園不文明行為圖片展”

5、舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫(xiě)下來(lái)在全班公布，同時(shí)把這些承諾以班級(jí)為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上，一邊師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。

第二階段（4、5月份）：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵

1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3．開(kāi)展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。

①、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開(kāi)展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；

②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手開(kāi)展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)； ③、從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開(kāi)展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)；

④、從引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開(kāi)展“文明上網(wǎng)伴我行”活動(dòng)； ⑤、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開(kāi)始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段（6月份）：收獲禮儀習(xí)慣

1、組織各年級(jí)分主題編寫(xiě)文明禮儀教育讀本。七、八、九年級(jí)主題分別為家庭禮儀、學(xué)校禮儀和社交禮儀。

2、開(kāi)展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)年度的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。

3、開(kāi)展“禮儀之星”表彰、聯(lián)歡會(huì)。表彰在本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)及個(gè)人，并收集學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行篩選編排成節(jié)目，組織全校師生觀看演出。

第二篇：高二五班演講稿

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。我們正處在人生的花期，嬌美的生命，綻放青春的笑容。，我們就將收獲飽滿的籽粒。怎樣才能渡過(guò)未來(lái)三年默默耕耘的歷程，我想：不因競(jìng)爭(zhēng)而冷漠，不因挫折而沮喪，不因窘迫而沉淪，不因優(yōu)越而驕傲，不因聰慧而浮躁，不因孤獨(dú)而迷茫;不因人心不古而失望。百代過(guò)客，萬(wàn)物逆旅。1903年，英國(guó)數(shù)學(xué)家科爾在一次數(shù)學(xué)年會(huì)上通過(guò)自己的論證，成功的破解了一道數(shù)學(xué)難題。就是2的67次方減一是不是一個(gè)質(zhì)數(shù)，科爾的成功獲得了全世界的熱烈掌聲。當(dāng)時(shí)有人問(wèn)他：“您論證這個(gè)課題花了多長(zhǎng)時(shí)間？”科爾回答？：“三年內(nèi)全部的星期天?！毙瞧谔烀總€(gè)人都有，但許多人不珍惜它，科爾把它利用起來(lái)，從而使自己成為一個(gè)卓越的數(shù)學(xué)家。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：人的差異在于業(yè)余時(shí)間，業(yè)余時(shí)間生產(chǎn)著人才也生產(chǎn)著懶漢,酒鬼，牌迷，賭徒。尤其不僅工作業(yè)績(jī)有別，也分出高低優(yōu)劣的人生境界。

白駒過(guò)隙，稍縱即逝，讓我們以只爭(zhēng)朝夕的精神，珍重年華，為收獲人生飽滿的籽粒，為稚嫩的人審核過(guò)走向成熟，為懵懂的生命走向豁達(dá)而努力。

高中的三年是一個(gè)積累的過(guò)程，不要讓你的未來(lái)為現(xiàn)在的貪圖買(mǎi)單珍惜你擁有的一分一秒，為了心中最初的夢(mèng)去奮斗。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的生活中最令人感動(dòng)的日子就是那些為了一個(gè)目標(biāo)而一心一意奮斗的日子，哪怕是為了一個(gè)卑微的目標(biāo)也是值得我們驕傲的，因?yàn)闊o(wú)數(shù)卑微的目標(biāo)積累起來(lái)就是一個(gè)偉大的成就。路還是昨天的路，但里程碑已是新的。歌還是昨天的歌，但今天長(zhǎng)出的更動(dòng)聽(tīng)。太陽(yáng)還是昨天的太陽(yáng)，但他放射出的卻是全新的光芒。

或許你曾疲于應(yīng)付，將此刻的繁忙視為“不得不”仿佛一道道習(xí)題是難以跨過(guò)的山頭?；蛟S你曾憂心忡忡，曾輝煌，曾平靜……于是，在不得不的前行，我們接受不奮斗血雨的洗禮。而后，成長(zhǎng)會(huì)告訴我們，這種不得不，是至純的理想，是無(wú)上的光榮。生命中最真實(shí)的感知都是以痛苦和汗水為代價(jià)的，你也許正痛苦著，但你今后會(huì)必將因此而有所得。你還在猶豫嗎，你還在渾渾噩噩的度日嗎？你看不到別人正在奮筆疾書(shū)嗎？你還在期盼著那散漫而無(wú)規(guī)律的假期嗎？你就準(zhǔn)備以這樣的狀態(tài)去迎接神圣的高考嗎？就在你漫無(wú)目標(biāo)的等待中，有一天你會(huì)突然驚醒：高考已近在眼前，不要等到那時(shí)才去后悔，再去措手不及。趁現(xiàn)在，趁著你現(xiàn)在的行為還能決定你以怎樣的姿態(tài)站在高考面前。

生活是偏長(zhǎng)的曲線，原點(diǎn)是最初的理想，沒(méi)有人能解得開(kāi)這個(gè)人生函數(shù)。而現(xiàn)在，我們手中握有的可控量，只有時(shí)間和心態(tài)。有人說(shuō)，莫言成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)第一人，是借中國(guó)發(fā)展，中國(guó)文學(xué)開(kāi)始受世界關(guān)注的東風(fēng)。若他的原點(diǎn)沒(méi)有始終根植在民族文明沃土，他又憑何御風(fēng)而行。

而今，我們?cè)跐庥舻膶W(xué)風(fēng)中又怎能不爭(zhēng)分奪秒，堅(jiān)守理想，遠(yuǎn)乘風(fēng)里浪，讓我們同行于奮斗中！

第三篇：高二五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2012年高二、五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

郭平

首先，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)。剛才校長(zhǎng)已經(jīng)把近期學(xué)校的工作及學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)們的希望作了報(bào)告，下面我就我們高二、五班的具體工作給各位家長(zhǎng)做匯報(bào)。也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

我將談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題

一、任課老師的工作情況。

這是家長(zhǎng)們最關(guān)心也是最不放心的問(wèn)題。我要告訴大家的是，我們的這個(gè)隊(duì)伍是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體。

首先，各位任課老師都有具有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度。

我們班老師都具備豐富的高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和高度的熱情。辦公室內(nèi)每天都充滿著對(duì)學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，可以說(shuō)我們老師們對(duì)您孩子的關(guān)注更勝于您的關(guān)注，每一天每一節(jié)課都能細(xì)心的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，而且還要經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)調(diào)整。

我這里不是要單純給各位家長(zhǎng)介紹這些，我最引以為自豪的是，在我們這個(gè)集體里，老師如同父母和兄長(zhǎng)，處處關(guān)心學(xué)生，可以這樣說(shuō)我們的團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人為我們的學(xué)生做的事情都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于為自己孩子做的事情。為人師長(zhǎng)，我們可以非常驕傲地講：我們無(wú)愧于心！

二、學(xué)校的管理：嚴(yán)格的管理制度（學(xué)生行為規(guī)范，針對(duì)我校實(shí)際制訂學(xué)生行為十不準(zhǔn)，實(shí)行封閉校園管理，保證學(xué)生安定的學(xué)習(xí)秩序和人身安全），實(shí)行嚴(yán)格的作息時(shí)間安排，下面我將學(xué)生一周的時(shí)間安排說(shuō)一下，每天8節(jié)課，午休一個(gè)小時(shí)50分鐘。晚自習(xí)17：40——21:00，為全體學(xué)生必上。住宿生每周可以回家一次，住宿生周日晚五點(diǎn)之前必須返回學(xué)校上自習(xí)。希望家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握孩子的作息時(shí)間，防止出現(xiàn)意外。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

我們班級(jí)的同學(xué)都在學(xué)校住，很多同學(xué)不經(jīng)?；丶?，偶爾回家一次，可能也不會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)摳嗟膶W(xué)校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關(guān)系，大家可能也不難想到，同學(xué)之間也一定是團(tuán)結(jié)的?，F(xiàn)在的孩子們個(gè)性差異很大，但是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c(diǎn)之一就是鍛煉學(xué)生的性格，讓學(xué)生樹(shù)立集體觀念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)作精神。學(xué)習(xí)是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗(yàn)學(xué)生做人的原則的。我們的班級(jí)內(nèi)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以互相毫不保留地互相幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)，班級(jí)的日常工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，在我們這個(gè)集體里，自私是站不住腳的，自私會(huì)遭到遣責(zé)。

但是，并不是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)上，我們還要提倡競(jìng)爭(zhēng)，不論成績(jī)好的還是比較差的，都要找自己的“對(duì)手”，我也經(jīng)常在“背后”進(jìn)行“挑撥離間”，鼓勵(lì)學(xué)生們“攻擊”對(duì)手。

另外，學(xué)生們的自理能力也相當(dāng)強(qiáng)，我這個(gè)做班主任的現(xiàn)在非常輕松，班級(jí)的日常工作差不多全部是由學(xué)生們自己處理。班級(jí)繼續(xù)實(shí)行“周負(fù)責(zé)”制度，一周內(nèi)的班級(jí)工作，比如值日的衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都由值日小組負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)即本周的值日班長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)本周的各項(xiàng)工作。

四、學(xué)生中表現(xiàn)的問(wèn)題

1、開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)的“過(guò)渡期”的煩燥的現(xiàn)象。

這種現(xiàn)象也是每屆學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。進(jìn)入高二以后，突然增加了心理壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)等的壓力，有些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀，突出表現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。具體表現(xiàn)是：經(jīng)常煩燥，不穩(wěn)定。開(kāi)學(xué)后晚課時(shí)間延長(zhǎng)到11點(diǎn)，調(diào)整時(shí)間后現(xiàn)在是到10點(diǎn)30，但是大部分同學(xué)都要學(xué)習(xí)到11點(diǎn)30以后，身體開(kāi)始出現(xiàn)疲勞，意志力強(qiáng)的同學(xué)能夠克服，意志力弱的同學(xué)就要放棄了，逃自習(xí)回寢室睡覺(jué)等。還有心理上的壓力和成績(jī)的壓力，因?yàn)榻?jīng)常進(jìn)行考試，很多同學(xué)成績(jī)忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成績(jī)低的時(shí)候就會(huì)失去信心。

這樣的情況下，我們老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學(xué)生談心，分析原因，及時(shí)幫助他們排除心理煩燥。

另外，在同學(xué)中間也存在一些不安定因素，比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼賽?ài)等影響學(xué)習(xí)（根據(jù)考試情況，類(lèi)似偏等問(wèn)題詳細(xì)說(shuō)明）。

五、班主任工作

1、做好學(xué) 校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行（上個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為鼓勵(lì)高三師生，及時(shí)召開(kāi)了高三動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生代表，教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了講話，對(duì)學(xué)生是一個(gè)極大的促動(dòng)）；另一方面，及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)情況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控能力還比較弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活，需要有統(tǒng)一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。

3、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。我記得在高一第家長(zhǎng)會(huì)上我就曾講過(guò)，我的目標(biāo)是：先成人、后成才，現(xiàn)在看來(lái)，第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我們的每一個(gè)孩子都很有人情味，能夠理解老師、家長(zhǎng)的良苦用心。但做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人如果都認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念；二要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn)。

5、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系 學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議（這一點(diǎn)我要檢討，我做的還不夠好），但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)

與班主任取得聯(lián)系。（尤其是請(qǐng)假制度，家長(zhǎng)必須簽字或電話告知）我的電話是：

六、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

1、保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。

2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、有無(wú)手機(jī)（請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，利少弊多，有的孩子有手機(jī)家長(zhǎng)都不知道）等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。（最近天氣變化大，經(jīng)常提醒孩子。班級(jí)多名同學(xué)得病，如黃玉梅、顏娣的情況）

4、有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。（早餐多數(shù)同學(xué)都對(duì)付，在早課后吃）。交通安全（馬力同學(xué)）

5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。

6、其次孩子回家要督促他學(xué)習(xí)，少看一些雜書(shū)，少玩一些電腦，少看一些電視

7、加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師，當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你應(yīng)該告訴他，決定自己成績(jī)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師講的不好是造成自己成績(jī)不好打原因的想法，因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子。

8、向孩子灌輸終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)是一種能力！

現(xiàn)在的大學(xué)不像我們以前一樣，而是越好的大學(xué)學(xué)習(xí)越緊張，越刻苦，而并非有些人說(shuō)的那樣，上大學(xué)就是上了天堂，吃喝玩樂(lè)。應(yīng)該讓孩子以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，不要總是說(shuō)：高中苦，忍受這三年，上了大學(xué)就好了。這種思想是危險(xiǎn)的，我們看到或聽(tīng)到的那些在大學(xué)里玩了幾年結(jié)果考試不及格被退學(xué)，或者大學(xué)幾年沒(méi)有任何進(jìn)步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺(jué)只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我約束，因?yàn)榇髮W(xué)里因?yàn)橥嬗螒蚧膹U學(xué)業(yè)的也太多了，到大學(xué)里添了很多不良習(xí)慣的也太多了。終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)步、終身幸福！

9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考，是綜合素質(zhì)的考試——知識(shí)、心理、意志力的全面考查。

不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人，也不是說(shuō)考不上大學(xué)就

注定對(duì)社會(huì)無(wú)用，事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但必須承認(rèn)，我們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō)，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng)，決定著人生質(zhì)量的高低，那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地接受教育。高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)可以繼續(xù)接受教育，我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，一個(gè)人的能力有大小，有上就必有下，但同時(shí)我們還聽(tīng)到這樣一句話：無(wú)論做何事，態(tài)度決定一切！

人無(wú)完人，我有很多缺點(diǎn)，希望您和您的孩子多包涵，我會(huì)不斷改進(jìn)我的工作。因?yàn)槲液湍泄餐哪繕?biāo)，讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想，過(guò)上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在這里再次保證（因?yàn)槲以?jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上講過(guò)）：我絕不會(huì)放棄任何一名學(xué)生，我不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持！

各位家長(zhǎng)，我這次講話的其實(shí)可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。祝愿我們的孩子都能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第四篇：高二五班期末總結(jié)

學(xué)期末總結(jié)

時(shí)光飛逝，似乎還是剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)的欣喜與忐忑轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。在全體任課老師月同學(xué)們的努力下高二（5）班在短時(shí)間內(nèi)形成了自律、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂、整齊的課間操步伐、安靜的自習(xí)秩序，都向人們展示了5班與眾不同的風(fēng)采。勤學(xué)、善思、明辨、篤行是他們的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，“志存高遠(yuǎn)、德才兼?zhèn)洹笔撬麄兊陌嗉?jí)追求，“學(xué)貴有恒”是他們的班級(jí)精神。

一、自治自理、實(shí)現(xiàn)自我教育

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有自我教育，就沒(méi)有真正的教育。高二（5）班在班級(jí)管理中采用“民主”管理的策略，學(xué)生是班級(jí)管理的參與者，充分發(fā)揮他們的主人翁作用。他們能站在他人角度思考問(wèn)題，進(jìn)入高二的他們多了一份包容與自律。同學(xué)們從“管理班級(jí)”到“自我管理”，他們有了正確的是非觀念。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，但是5班不需要任何班級(jí)公約，因?yàn)?，約定在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽。井然的班級(jí)秩序帶來(lái)的便是良好的學(xué)習(xí)氛圍，這也為班級(jí)前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的班集體 “集體是教育的工具”，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。一個(gè)有了很強(qiáng)凝聚力的班集體將會(huì)無(wú)往不勝，這一點(diǎn)在高二（5）班得以體現(xiàn)。因而他們?cè)诎嘀魅晤櫪蠋煹膸ьI(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，珍視集體榮譽(yù)，人人愛(ài)五班，五班也以它廣闊的胸懷悅納他人。

1、一個(gè)包容的核心團(tuán)隊(duì)

作為班主任我處處以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，憑借崇高師德與較高的專業(yè)素養(yǎng)、智慧的管理方法贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)，在班級(jí)中樹(shù)立了威信。這個(gè)班級(jí)精英匯聚，有體育特長(zhǎng)生、美術(shù)特長(zhǎng)生、音樂(lè)特長(zhǎng)生更有一批道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)很好的學(xué)生群體，他們逐漸成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，在這些影響下同學(xué)們學(xué)會(huì)了寬容、體諒、互助。同學(xué)們最喜歡李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)的話“讓他人因我的存在而感到幸?！?，也用這句話指導(dǎo)自己的行動(dòng)。本學(xué)期五班接納了留級(jí)的王同學(xué)，該同學(xué)有嚴(yán)重的心理疾病與神經(jīng)衰弱，一直休學(xué)在家，他抱著試試看的心態(tài)走進(jìn)高二（5）班，在同學(xué)們的真誠(chéng)，班集體的溫暖懷抱中他的病情逐漸轉(zhuǎn)好，最可貴的是他打開(kāi)了心結(jié)，一直堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。同學(xué)們長(zhǎng)期照顧腿部殘疾行動(dòng)不便的胡同學(xué)，這份如親人般的關(guān)愛(ài)是多么讓人感動(dòng)！高二（5）班的同學(xué)們有強(qiáng)烈的歸屬感，因?yàn)檫@是學(xué)生心靈的家園。

2、樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo)

今年我們又一次開(kāi)展了“人生規(guī)劃”活動(dòng)，在堅(jiān)定的理想信念指引下他們的學(xué)習(xí)行為是自覺(jué)的，他們是學(xué)習(xí)的主人，由此煥發(fā)的力量是無(wú)窮的。也使得班集體目標(biāo)明確、奮發(fā)向上，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，這些夢(mèng)使得班集體更有凝聚力。

3、精心組織集體活動(dòng)、成效顯著

活動(dòng)發(fā)展個(gè)性、活動(dòng)發(fā)展智能，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育正是通過(guò)各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是同學(xué)們展示自我、互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以體會(huì)到大家庭的溫暖，他們會(huì)更加熱愛(ài)這個(gè)集體，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

（1）參加一二.九合唱比賽，同學(xué)們精心組織、全員參與獲得了“三等獎(jiǎng)”，其中趙子奕同學(xué)承擔(dān)了

合唱主持人任務(wù)。

（2）參加運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得“團(tuán)體總分第三名”的好成績(jī)，獲得“精神文明獎(jiǎng)”，男子接力比賽第一名的好成績(jī)。同學(xué)們積極參與，精心設(shè)計(jì)班牌、板報(bào)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡顯拼搏精神，熱情、有序?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油、助威。其中曹俊、賀潤(rùn)同學(xué)承擔(dān)志愿者工作，服務(wù)會(huì)場(chǎng)。

（3）參觀延慶博物館、古崖居等，同學(xué)們了解延慶文化，并利用參觀時(shí)機(jī)撿拾白色垃圾。

（4）學(xué)校音樂(lè)盛典、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、中秋詩(shī)會(huì)等文體活動(dòng)中都有他們的不凡表現(xiàn)。

三、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體

1、榜樣力量

借助延慶一中獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)條件，以已經(jīng)考出去的學(xué)生為榜樣，以本班級(jí)學(xué)生為榜樣教育孩子們，他們上進(jìn)了，感受到了時(shí)間的緊迫。

2、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)

一中名師輩出，這是很多同學(xué)選擇到一中學(xué)習(xí)的原因，憑借這種天然資源我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師 與同學(xué)做學(xué)法指導(dǎo)，有的同學(xué)不重視課堂、不會(huì)整理筆記、不會(huì)安排自習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)沒(méi)有效率！聽(tīng)完老師耐心的講解、細(xì)致的分析后豁然開(kāi)朗了。

3、組建學(xué)習(xí)小組

在班集體中創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組評(píng)比制度，在其實(shí)行的過(guò)程中，同學(xué)們收獲了很多。不同的學(xué)生擅長(zhǎng)不同的學(xué)科，每當(dāng)下課，大家便會(huì)聚到一起，討論共同的問(wèn)題，擅長(zhǎng)的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有薄弱環(huán)節(jié)的同學(xué)謙虛請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。一分耕耘，一分收獲。在這樣的過(guò)程中，大家的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)也收獲了友誼，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚。大家有很高的學(xué)習(xí)熱情。每當(dāng)下課的時(shí)候，講臺(tái)上總會(huì)圍一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，隨著個(gè)人綜合素質(zhì)的提高，班級(jí)整體也得以發(fā)展。

今年我的工作順利完成，自己感到非常欣慰，作為接手時(shí)候總體科目年級(jí)倒數(shù)第一的班集體，在月考與期中考試中取得了年級(jí)第四名的好成績(jī)，班級(jí)中個(gè)別生的迅速減少，是這個(gè)班級(jí)越來(lái)越出色，本學(xué)期末被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體”。

第五篇：高二五班補(bǔ)課跟班有感

高二五班補(bǔ)課跟班有感

家長(zhǎng) 劉鵬陽(yáng)

5月11日，有幸參加了高二五班周六補(bǔ)課的全天上課歷程。一走進(jìn)課堂，一種莫名的懷舊感油然而生，除了對(duì)美好時(shí)光的回憶之外，還有一種幸福感，仿佛自己回到了中學(xué)時(shí)代，置身于汲取知識(shí)的海洋?？上r(shí)光不能倒流，人生不能重來(lái)。頓悟之時(shí)，更多的只是對(duì)自己中學(xué)時(shí)代虛度年華的遺憾??

英語(yǔ)課上，老師結(jié)合講解、背誦課文的同時(shí)，重點(diǎn)講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一是“有權(quán)力做某事”的區(qū)別用法：have the power（官方權(quán)利）to do；have the right（普通公民權(quán)力）to do。二是with加名詞等的六種形式：with + 名詞 + adj；with + 名詞 + adv；with + 名詞 + to do；with + 名詞 + 動(dòng)詞ing（現(xiàn)在分詞）；with + 名詞 + 動(dòng)詞ed（過(guò)去分詞）；with + 名詞 + 介詞短語(yǔ)。三是困境、麻煩（trouble）一詞的不同用法：

1、get into trouble陷入困境。

2、get sb.into/out of trouble使某人陷入或擺脫困境。

3、ask/look for trouble自找麻煩；自討苦吃。

4、haye trouble in doing sth./with stb做某事有困難。

5、take the trouble to do sth不怕費(fèi)事或困難做某事。當(dāng)老師講完后，我抽查了兩位同學(xué)對(duì)with加名詞等六種形式的理解，可惜沒(méi)有一位同學(xué)記錄下老師所講的筆記，看來(lái)同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)還不夠重視。

歷史課上，老師用生動(dòng)淺顯的幻燈片和黑板書(shū)寫(xiě)講解相結(jié)合，對(duì)“科舉制”和“民主制”的特點(diǎn)進(jìn)行了比較：

科舉制—封建社會(huì)—世家大族（地主）—才學(xué)考試—維護(hù)封建專制—學(xué)而優(yōu)則仕—重視儒家經(jīng)典，限制個(gè)性發(fā)展，社會(huì)沒(méi)有活力。

民主制—奴隸社會(huì)—舊貴族（奴隸主）—財(cái)產(chǎn)等級(jí)—維護(hù)民主—追求財(cái)富，注重人是萬(wàn)物的尺度，促進(jìn)了人的思想觀念的發(fā)展，社會(huì)有了活力。

講了君主立憲制的特點(diǎn)及確立前提，如此簡(jiǎn)單明了的講解，正聽(tīng)得出神入化之時(shí)，下課鈴聲已經(jīng)響起，難免有點(diǎn)惋惜。

地理課上，老師重點(diǎn)講解了中外旅游景觀的欣賞，影響最深刻的是老師講解了錢(qián)塘潮的成因：

1、農(nóng)歷的初一（朔）或十五（望）日時(shí)，地球—月球—太陽(yáng)三體一線時(shí)引力最大。

2、錢(qián)塘江口呈喇叭口狀，加劇潮勢(shì)。

3、夏秋季節(jié)東南風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)、潮勢(shì)大。更有趣的是，曾經(jīng)的唐詩(shī)，如今也用地理知識(shí)有了詮釋：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。過(guò)去只知道是寫(xiě)詩(shī)人登山時(shí)已屆孟夏，正是芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景，一片始盛的桃花。如今的地理知識(shí)卻對(duì)它的成因有了更透徹的解釋：氣候的垂直差異使然。

政治課堂，老師結(jié)合生活常識(shí)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，對(duì)“投

資理財(cái)”進(jìn)行了詳細(xì)的講解，投資理財(cái)包括：存款儲(chǔ)蓄、股票、債券、商業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)，又對(duì)所有條目進(jìn)行了分解闡述，更值得一提的是，政治老師雷厲風(fēng)行、嚴(yán)格要求，對(duì)兩名因?yàn)橘I(mǎi)小吃而遲到的同學(xué)，進(jìn)行正面教育的同時(shí)，讓他們站在門(mén)口聽(tīng)完課程，對(duì)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律起到了積極的作用。

語(yǔ)文課由于班主任老師出差，將提前準(zhǔn)備好的作文題幻燈片托付給了4班的班主任虎老師，是一個(gè)話題作文：畫(huà)家黃永玉在給自己的作品《螃蟹》的解說(shuō)詞中有這樣的一句話——螃蟹：這也怪，人怎么會(huì)直著走路。要求以此為題材，寫(xiě)一篇800字的議論文，用時(shí)兩節(jié)課完成。由于李老師在出差之前有所交代，要求同學(xué)們獨(dú)立完成，所以虎老師盡職盡責(zé)的起到監(jiān)護(hù)和督促的作用。

數(shù)學(xué)課堂更是形式活潑、有條不紊、形成互動(dòng)，老師對(duì)本課章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解的同時(shí)，采取互幫互助、結(jié)對(duì)做題的形式，要求同學(xué)上黑板做題，如果不會(huì)做的，自己找同學(xué)上來(lái)幫助，直到會(huì)做為止，然后對(duì)每一位同學(xué)所做題目的方法、過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，力爭(zhēng)使做過(guò)的題目，人人弄懂為止，遇上這樣有耐心、不放棄任何一位同學(xué)的老師，同學(xué)們還有什么理由不學(xué)好數(shù)學(xué)呢，還有什么題目不會(huì)做呢，老師已經(jīng)盡力了，關(guān)鍵在于同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，經(jīng)過(guò)一天的跟班學(xué)習(xí)和觀察，課堂秩序總體來(lái)說(shuō)還過(guò)得去，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，但個(gè)別

同學(xué)的表現(xiàn)卻不敢表?yè)P(yáng)，有的同學(xué)總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，和后排的同學(xué)交頭接耳，有的同學(xué)心不在焉，甚至有的同學(xué)還在干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。同學(xué)們，高三同學(xué)剛剛舉行完18歲成人儀式，一年以后你們也就進(jìn)入成人行列，同時(shí)也進(jìn)入高考沖刺階段了，你們?cè)谡n堂無(wú)視家長(zhǎng)的存在很正常，無(wú)視老師的存在很危險(xiǎn)，無(wú)視自己的存在很可怕。千里之行，始于足下，學(xué)業(yè)有成，不靠聊天。今天如果那位同學(xué)看到了我的措辭，覺(jué)得很刻薄我可以理解，但如果再過(guò)20年，當(dāng)你們反過(guò)頭來(lái)再回味我的話語(yǔ)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得別有一番寓意。同學(xué)們，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，從現(xiàn)在做起為時(shí)未晚，只有在學(xué)校，大家才是處在絕對(duì)公平的同一起跑線，只有老師才是最無(wú)私的奉獻(xiàn)者，愿意毫無(wú)保留的將自己的財(cái)富授予每一位同學(xué)。如果時(shí)光能夠倒流、人生能夠重來(lái)，有了你們現(xiàn)在每一位老師的耐心講解，我想我們每一位家長(zhǎng)最起碼是合格的學(xué)生。

機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的?，F(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，就是為自己以后獲得機(jī)會(huì)的最好準(zhǔn)備，就像同學(xué)們課堂回答問(wèn)題一樣，提前預(yù)習(xí)就是準(zhǔn)備，每節(jié)課能積極回答問(wèn)題的同學(xué)，大多都是課前預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)，因?yàn)檫@些同學(xué)是所有準(zhǔn)備，所以他們敢于回答問(wèn)題，也能回答對(duì)問(wèn)題，所以溫故而知新不僅僅是一句口號(hào)，只要付之行動(dòng)，就會(huì)有成效。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是資本，知識(shí)就是彰顯個(gè)性個(gè)性的最好途徑??