第一篇：10八年級(jí)政治關(guān)愛社會(huì)同步練習(xí)

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4.1 關(guān)愛社會(huì) 同步練習(xí)

一：單項(xiàng)選擇題：

1、對(duì)于中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)可能有不同的看法。下面同學(xué)的看法正確的有（）

①、中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)

②、中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不應(yīng)該參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

③、中學(xué)設(shè)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有益于個(gè)人全面發(fā)展，也是關(guān)愛社會(huì)的表現(xiàn)

④、中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選擇合適的活動(dòng)形式

A、①③④B、①②③C、②④D、③④

2、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國乃至整個(gè)世界面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題。面對(duì)這一問題，下列說法錯(cuò)誤的有（）

①、環(huán)境問題是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，不必太在意②、環(huán)境問題是成年人關(guān)心的事情，我們沒有能力解決③、環(huán)境問題是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，我們要樹立社會(huì)憂患意識(shí)，為解決此問題作力所能及的貢獻(xiàn)

④、環(huán)境惡化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是一個(gè)世界性的問題，根本沒辦法解決

A、①②③④B、①②④C、②③④D、①③④

3、作為新時(shí)代的青少年，學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，增強(qiáng)社會(huì)憂患意識(shí)和使命感、樹立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣是我們應(yīng)該做的，下列行為不符合上述要求的有（）

A、了解、關(guān)注一系列社會(huì)問題，為解決社會(huì)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策B、關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，樂于助人

C、事不關(guān)己，高高掛起D、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)

4、我們每時(shí)每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)，我們理所當(dāng)然的也應(yīng)（）

A、盡可能多地從社會(huì)索取自己需要的一切B、盡自己的力量回報(bào)社會(huì)

C、只管自己，對(duì)他人、集體、社會(huì)不聞不問D、不應(yīng)該有憂患意識(shí)

5、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)，是（）

A、法律規(guī)定必須做的事B、為了出名才做的事

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C、每個(gè)人都樂意做的事D、我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑

二：多項(xiàng)選擇題：

6、我們今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該歸功于（）

A、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)B、我國億萬人民的努力奮斗

C、改革開放的政策D、大躍進(jìn)活動(dòng)

7、在憂患意識(shí)到激勵(lì)下，我們青少年要（）

A、做好準(zhǔn)備B、積累知識(shí)

C、鍛煉能力D、準(zhǔn)備為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量

8、判斷一個(gè)人是否養(yǎng)成了親社會(huì)的 行為習(xí)慣，要看他（）

A、對(duì)遭遇挫折和不幸的人，能不能給予同情和關(guān)心B、對(duì)處于困境和危難的人，能不能伸出援助的手

C、對(duì)畏罪潛逃的人，能不能提供住所

D、在共同的事業(yè)中，能不能與別人分享

9、以下屬于我們 回報(bào)社會(huì)的途徑的是（A、捐款救災(zāi)B

C、參加義務(wù)植樹活動(dòng)

三：簡答題：

四：分析說明題：

11、2005年3月19日下午4時(shí)，在北京西單北大街上，一名年輕人為失明的老乞丐洗腳。這名衣著整潔的男青年隨身帶了暖壺、塑料盆和裝了涼水的可樂瓶，蹲在老人面前，先細(xì)心地調(diào)好水溫，然后將老人的雙腳放在盆中搓洗，最后，還仔細(xì)地給老人穿好襪子和鞋子。老人感激地問青年的姓名，男青年笑笑說：“我是北京人，我就想做做好事?！迸R走前，男青年還將塑料盆和一個(gè)指甲刀送給了老人。

（1）這位青年人的行為屬于什么行為？

（2）我們應(yīng)該從哪些方面做起，養(yǎng)成親社會(huì)行為？

答案

1、D2、D3、C4、B5、D6、ABC

7、ABCD8、ABD9、ABC10、在社會(huì)生活中，每個(gè)人對(duì)他人的依賴是不言而喻的。我們得到的每一種幫助，無不是他人的智慧、勞動(dòng)和愛心的付出?？债a(chǎn)生的，每時(shí)每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)，那么，報(bào)社會(huì)。

11、（1）服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的親社會(huì)行為。2）學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人，做到大公無私、舍己為人。

第二篇：八年級(jí)政治國家的主人、廣泛的權(quán)利同步練習(xí)

第一課《國家的主人、廣泛的權(quán)利》同步練習(xí)

一、明辨是非（辨別下列各題正確與否，正確的填寫“A”，錯(cuò)誤的填寫“C”）

1、中華人民共和國一切權(quán)力屬于公民。（）

2、法律規(guī)定的公民權(quán)利稱之為公民的基本權(quán)利（）

3、尊重他人的權(quán)利并不意味著喪失自己的權(quán)利，對(duì)他人權(quán)利的侵害則是對(duì)自己權(quán)利的侵害。（）

4、沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)（）

5、被剝奪政治權(quán)利的公民不能享有公民的全部權(quán)利。（）

6、我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家（）

7、我國通過建立以法律為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利（）

8、公民管理國家的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利是批評(píng)建議權(quán)（）

9、在我國，既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體的是人民（）

10、從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障（）

二、精挑細(xì)選（每題只有一個(gè)正確答案）

1、朱德同志有詩云：錦繡山河收拾好，萬民盡做主人翁。這里的“民”是指（）

A．公民

B．人民

C．農(nóng)民

D．國民

2、雷鋒曾說：“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。”這里的“我們”是指（）

①工人和農(nóng)民

②社會(huì)主義勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者 ③知識(shí)分子

④擁護(hù)社會(huì)主義和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者 A．①

B．②

C．①②③

D．①②③④ 3、2006年，在全國各地進(jìn)行的基層人大代表換屆選舉中，具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的我國公民必須是（）

①年滿18周歲

②沒有被奪政治權(quán)利 ③具有中華人民共和國國籍

④具有參加選舉的文化知識(shí) A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4、我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是（）

A、中華人民共和國憲法

B、中華人民共和國刑法 C、中華人民共和國民法通則

D、中華人民共和國合同法

5、我們享有的權(quán)利，需要來自各方面的保障才能充分實(shí)現(xiàn)，其中最重要、最有效的保障是（）

A、立法保障

B、司法保障

C、法律保障

D、家庭、學(xué)校、社會(huì)保障

6、在我國，公民要正確行使權(quán)利，必須做到（）

①要依法行使權(quán)利

②要在不損害他人合法權(quán)利的前提下行使自己的權(quán)利 ③行使權(quán)利時(shí)不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益

④要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

⑤要采取合法的方式，依據(jù)法定程序行使權(quán)利

⑥在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須以牙還牙

A、②③④⑤

B、②③④⑤⑥

C、①②③④⑤

D、①④⑤⑥

7、作家張某撰寫了一部長篇小說，他利用小說的形式誹謗全國勞模楊某的行為構(gòu)成誹謗罪，受到法律應(yīng)有的制裁。這一案例說明了（）①言論自由不是無限制的絕對(duì)自由

②濫用言論自由損害他人的合法權(quán)益是法律所不允許的 ③法律限制公民的言論自由（文學(xué)創(chuàng)作自由）④法律保護(hù)公民的人格和名譽(yù)不受侵犯

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

8、十屆全國人大一次會(huì)議議案組共收到議案1000多件。這些議案，反映了來自基層廣大人民群眾的意見和建議。這表明，我國的代表聯(lián)系群眾制度能有效地保障我國公民行使

的權(quán)利。（）

A．出版自由

B．結(jié)社自由

C．批評(píng)和建議

D．集會(huì)自由 9．公民和人民的區(qū)別是（）。

A．人民享有政治權(quán)利，公民不享受有政治權(quán)利B．人民是政治概念，公民是法律概念

C．人民享有權(quán)利多，公民享有權(quán)利少D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理

10．在我國，享受權(quán)利的主體極為廣泛，公民享受權(quán)利的范圍極其廣泛，這表明了我國公民權(quán)利的（）。

A．平等性

B．廣泛性

C．一致性

D．真實(shí)性 11、2003年5月20日，西安市某中學(xué)初二（4）班的48名學(xué)生聯(lián)合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養(yǎng)公共衛(wèi)生和環(huán)抱意識(shí)，抗擊非典提出“7條建議”。這48名學(xué)生（）。

A．站在了抗擊非典的第一線

B．通過合法方式行使了公民的建議權(quán)

C．以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持了保護(hù)環(huán)境的基本國策D．以實(shí)際行動(dòng)履行了維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù)

12、溫家寶總理在十屆全國人大會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中指出，今年要使500萬下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。這樣做保障了勞動(dòng)者享有憲法規(guī)定的（）A、勞動(dòng)的權(quán)利

B、休息的權(quán)利

C、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

D、人身權(quán)利

三、探究與體驗(yàn)

1、第二關(guān)《誤判之后》：奧運(yùn)會(huì)擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊(duì)與金牌失之交臂，小剛等一些奧運(yùn)迷義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行，以示抗議。

請(qǐng)問：（l）小剛行使此項(xiàng)權(quán)利應(yīng)該履行哪些程序？為什么？

（2）假如小剛沒有經(jīng)過任何程序，糾集同學(xué)上街游行抗議示威，會(huì)造成哪些危害

2、我國憲法明確規(guī)定：“國家尊重和保障人權(quán)?！?/p>

（1）請(qǐng)概括我國公民的權(quán)利保障體制的核心和主要內(nèi)容分別是什么？

（2）談?wù)勀銓?duì)我國公民權(quán)利保障體制的主要內(nèi)容的理解。

（3）請(qǐng)你根據(jù)自身體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)法律與公民權(quán)利之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)

第一課

一、明辨是非：

1、C

2、C

3、A

4、A

5、C

6、A

7、C

8、C

9、C

10、A

二、精挑細(xì)選：

1、B

2、D

3、A

4、A

5、C

6、C

7、C

8、C

9、B

10、B

11、B

12、A

三、探究與體驗(yàn)

1、(1)①應(yīng)該按照我國《集會(huì)游行示威法》的規(guī)定，向當(dāng)?shù)乜h級(jí)以上公安機(jī)關(guān)提出申訴并獲得許可；應(yīng)當(dāng)按照主管機(jī)關(guān)許可的目的、方式、標(biāo)語、口號(hào)及起止時(shí)間、地點(diǎn)、路線等事項(xiàng)進(jìn)行；并在集會(huì)游行示威過程中不得違反治安管理法律法規(guī)，不得進(jìn)行犯罪活動(dòng)或煽動(dòng)犯罪等。

②因?yàn)橹挥袊?yán)格按照法定程序和要求去做，才能確保依法舉行的集會(huì)、游行、示威順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

(2)如果隨意行使此項(xiàng)權(quán)利，會(huì)造成人民群眾的生產(chǎn)、工作和生活秩序混亂，交通阻塞等狀況，破壞國家和社會(huì)穩(wěn)定，違法行使權(quán)利的人還會(huì)受到法律的制裁。

2、（1）我國通過建立以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

（2）立法保障就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以保護(hù)

司法保護(hù)就是通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

（3）、①要依法行使權(quán)利

②要在不損害他人合法權(quán)利的前提下行使自己的權(quán)利

③行使權(quán)利時(shí)不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益

④要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

⑤要采取合法的方式，依據(jù)法定程序行使權(quán)利

第三篇：八年級(jí)語文信客同步練習(xí)

信客

基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

1．給下列加粗的字注音。

跋涉()灰黯()昏厥()唏噓()晦氣()嫉妒()伎倆()吊唁()2．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。()(2)處世經(jīng)驗(yàn)和人之常情。()(3)非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。()(4)敘述、描寫生動(dòng)逼真。()3．分析下列句子所用的描寫方法。

(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。()(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情之誼?()(3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。()4．指出下列各句所使用的修辭方法。

(1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。()(2)小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。()(3)都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。()(4)現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。()5．你認(rèn)為文中的信客是個(gè)什么樣的人?歸納出來。課內(nèi)閱讀檢測(cè)

兩年后，幾家私塾合并成一所小學(xué)，采用新式教材。正缺一位地理教師，大家都想到了信客。

信客教地理繪聲繪色，效果奇佳。他本來識(shí)字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數(shù)封書信，實(shí)際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也從容不迫。他眼界開闊，對(duì)各種新知識(shí)都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。不久，他擔(dān)任了小學(xué)校長。在他當(dāng)校長期間，這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學(xué)的比例，也很高。

他死時(shí)，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時(shí)的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個(gè)不成樣子的墳修了一修。

1．為什么信客當(dāng)教師是好樣的教師，當(dāng)校長是好樣的校長？ 答：________________________________________________。2．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？ 答：________________________________________________。

3．信客死時(shí)，前來吊唁的人非常多，有不少還從外地特地趕來，這說明了什么？ 答：________________________________________________。

拓展閱讀檢測(cè)

我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時(shí)間一天天過去，到了第五天，男生競(jìng)沒有來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時(shí)我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒想到競(jìng)酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。

據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個(gè)朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以??我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。

(選文有改動(dòng))1．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請(qǐng)簡要概括其特點(diǎn)。

2．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運(yùn)用了什么寫作手法? 目的： 寫作手法：

3．文中有許多值得品味的句子，請(qǐng)摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)描寫出來。(40字左右)5．文中“我”對(duì)女友失約持什么態(tài)度?你對(duì)此有什么看法?理由是什么? 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè) 1．略 2．(1)難能可貴(2)世故人情(3)從容不迫(4)繪聲繪色 3．(1)神態(tài)描寫(2)心理描寫(3)動(dòng)作描寫 4．(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比 5．任勞任怨、誠信無私、寬容善良。課內(nèi)閱讀檢測(cè)

1．那是因?yàn)樾趴偷拈啔v讓他增長才干，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了 2．因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重他，感激?/p>

3．這說明社會(huì)總體還是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬重與懷念 拓展閱讀檢測(cè)

1．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

2．目的：(1)突出誠信的主題。(2)含蓄地批評(píng)成人的失信，不守諾言。(3)贊揚(yáng)孩子的真誠守信。寫作手法：對(duì)比(或襯托，或映襯。)3．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動(dòng)形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語言和寫法等方面中的一點(diǎn)，緊扣句意進(jìn)行分析即可。

4．略(緊扣描寫對(duì)象和情境，描寫生動(dòng)、形象；扣住描寫對(duì)象和情境，描寫具體。)5．態(tài)度：責(zé)備(或批評(píng)或不滿或埋怨)看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。

理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。(2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對(duì)待別人，不要過于苛責(zé)別人。(3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對(duì)別人求全責(zé)備。答出其中一個(gè)方面，言之成理即可。

第四篇：八年級(jí)語文《組歌》同步練習(xí)

八年級(jí)語文《組歌》同步練習(xí)

一、積累與運(yùn)用

1.本文選自____________，作者_(dá)___________，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集____________、____________、《沙與沫》等。

2.依原文內(nèi)容填空。

①曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他____________，幫助他將衷情____________;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟____________，我同它嘻嘻哈哈，它竟____________。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從____________;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的____________。

②我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。這同愛情何其酷肖：它是____________的嘆息，是____________的淚水，是____________的微笑。

3.仿寫句子：(任選一題，不要求句式一致)

我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。

我是顆顆璀燦的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

①露：

②雪：

4.讀一讀，為下列擬物詩選擇恰當(dāng)?shù)拿Q。

①只不過是水的化身/惹得天鵝癡心追求( )

②把大自然的恩賜/一次次銘刻在心( )

③狂風(fēng)企圖摧殘你的生命/你卻借此繁衍后代( )

④彎著腰/絕不是對(duì)人崇敬( )

⑤滿嘴胡須/并不能證明你有淵博的學(xué)識(shí)和豐富的閱歷( )

A.年輪B.蝦C.羊D.蒲公英E.云

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

浪之歌

我同海岸是一對(duì)情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。

清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛戀的`禱詞歌吟，于是他將我親吻。

我生性執(zhí)拗，急躁;我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。

潮水漲來時(shí)，我擁抱著他;潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。

曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。

夜闌人靜，萬物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐;時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。

這就是我的生活;這就是我終身的工作。

5.在這首散文詩里，詩人借助豐富的想象，以第一人稱手法，塑造了"海浪"這一形象。根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)這一形象的認(rèn)識(shí)?

6.潮漲潮落是海浪的自然物理特征，但在作者靈性的筆下，卻呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)感人的愛情畫卷：____________既合人之情，也入物之理，體現(xiàn)著作者豐富的想象力。

7.黎巴嫩的貧窮和統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，造成了詩人與故土的別離。長期的異國漂泊，不僅沒有淡化他對(duì)祖國的思戀，反而更加愛之深，思之切。詩人常在自己的詩作里表達(dá)這種情感。在這首詩里，他借助____________這對(duì)熱戀的形象，曲折表達(dá)____________。

8."嗚呼!徹夜不眠使我形容憔悴。"寫出海浪對(duì)愛情的____________。讓你聯(lián)想中國古詩中類似意境的句子____________。

礁石

艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎石，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

9.反復(fù)吟誦此詩，敘述礁石與海浪的斗爭(zhēng)情況。(從海浪的力量、目的、結(jié)果，礁石的力量、代價(jià)及結(jié)果來談)

10."一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來"，這句表面寫海浪。海浪象征____________，"無休止"、"撲"說明____________。

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第五篇：八年級(jí)語文桃花源記同步練習(xí)1

第21課《桃花源記》同步練習(xí)

一、閱讀下文完成文后問題

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。1．這兩段文字選自________的《________》。2．給下面加粗的字注音。

豁（）然開朗

屋舍儼（）然 阡（）陌（）交通

黃發(fā)垂髫（）3．解釋下面句中加粗的詞語。

（1）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近

緣：（2）落英繽紛

繽紛：

（3）復(fù)前行，欲窮其林

復(fù)：

窮：（4）初極狹，才通人

初：

才：（5）土地平曠，屋舍儼然

儼然：（6）男女衣著，悉如外人

外人： 4．翻譯下面的句子。

（1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（2）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（3）有良田美池桑竹之屬。（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

二、課外閱讀題

下面是從陶淵明《桃花源詩》中節(jié)錄的詩句，認(rèn)真閱讀，回答問題。

相命肆農(nóng)耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識(shí)節(jié)和，木衰和風(fēng)厲。雖無紀(jì)歷志，四時(shí)自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1．這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達(dá)的意思一致？

2．這些詩句描繪了怎樣的社會(huì)情景？

三、作文

假如在21世紀(jì)的今天，一位桃花源中的人猛然來到外面的世界，面對(duì)今天的人類富足而幸福人生，他將會(huì)怎樣？請(qǐng)發(fā)揮想象寫一篇不少于500字的作文。

練習(xí)題答案及點(diǎn)撥

一、所考知識(shí)點(diǎn)：1．文學(xué)常識(shí)，生字注音 2．實(shí)詞的翻譯 3．譯句。點(diǎn)撥：要熟記文學(xué)常識(shí)，牢固掌握文下注釋。

答案：1．陶淵明《桃花源記》 2．hu^ y3n qi1n m^ ti2o 3．（1）沿著

（2）繁多交雜的樣子

（3）又走到??的盡頭

（4）剛，僅（5）整齊的樣子

（6）桃花源以外的世人

4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達(dá)幾百步，其中沒有別的樹，（地上）芳草鮮艷美麗，落花繽紛。

（2）又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。（3）有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。（4）老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。

二、考查比較閱讀能力。

答案：1．與課文“土地平曠??怡然自樂”一段文字一致。2．描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，沒有階級(jí)，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會(huì)情景。

點(diǎn)撥：答對(duì)意思即可。

三、作文（略）