第一篇：大吳莊小學(xué)禁煙工作計(jì)劃

大吳莊小學(xué)禁煙工作計(jì)劃

為了讓我們的校園更優(yōu)美，師生身心更健康，今年我校繼續(xù)加強(qiáng)禁煙的管理措施，主要進(jìn)行以下幾方面的工作：

一、完善的管理制度。

我校成立了以校長(zhǎng)為首的控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，分五個(gè)部門(mén)共同管理，各部門(mén)有明確的職責(zé)，衛(wèi)生室做好全校及家長(zhǎng)的宣傳工作，并做好監(jiān)督與信息反饋工作，大隊(duì)部組織少先隊(duì)向同學(xué)及家長(zhǎng)宣傳校內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，并在值勤過(guò)程中做好控?zé)煹亩酱俟ぷ?，工?huì)做好本校幾位吸煙老師的宣傳工作，規(guī)定在校一律不準(zhǔn)吸煙，總務(wù)處督促外來(lái)人員進(jìn)校后不準(zhǔn)吸煙，教導(dǎo)處與校長(zhǎng)室共同做好教職工的宣傳工作。

二、有明確的獎(jiǎng)罰制度。

我校認(rèn)真貫徹市“七不”規(guī)范，積極開(kāi)展禁煙宣傳教育活動(dòng)，有明確的禁煙制度和醒目的禁煙標(biāo)志，并規(guī)定教師在學(xué)校里一律不準(zhǔn)吸煙，如有違反，則按制度扣罰獎(jiǎng)金，并給予嚴(yán)厲批評(píng)教育。

三、積極面向健康教育，開(kāi)展禁煙宣傳工作。

我校利用每周四的健康教育課，在全校開(kāi)展宣傳活動(dòng)，與環(huán)境教育、健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使每位同學(xué)從小樹(shù)立“吸煙”有害健康的意識(shí)，由師生共同監(jiān)督，確保校內(nèi)無(wú)煙。

2012.9

第二篇：吳莊小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃

提升辦學(xué)品位

打造一流學(xué)校

吳莊小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及深化縣局小學(xué)“五好”活動(dòng)，我校將加大寫(xiě)字教學(xué)力度，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、訓(xùn)練與作業(yè)相結(jié)合；實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、目標(biāo)和要求：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字；

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，力求寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度；

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力；

4、進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量；

5、達(dá)到既育德益智，養(yǎng)心健體；又有利于實(shí)用，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)全面素質(zhì)。力爭(zhēng)在一年內(nèi)學(xué)生作業(yè)合格率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上，扎扎實(shí)實(shí)打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。

三、工作措施：

(一)、強(qiáng)化意識(shí)，統(tǒng)一思想。

進(jìn)一步把提高全體教師對(duì)寫(xiě)字教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一到搞好寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要高度上來(lái)，使全體教師進(jìn)一步更新觀念，達(dá)成共識(shí)：

1、開(kāi)展寫(xiě)字教育關(guān)系到民族未來(lái)的大事，寫(xiě)字是對(duì)歷史的尊重，是文明的傳承。

2、開(kāi)展寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一；

3、開(kāi)展寫(xiě)字教育培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的需要；

4、開(kāi)展寫(xiě)字教育培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字是從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、開(kāi)展“寫(xiě)好中國(guó)字”既是培養(yǎng)“做好中國(guó)人”的基礎(chǔ)，也是愛(ài)國(guó)表現(xiàn)；開(kāi)展寫(xiě)字教育目的也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生存、創(chuàng)造的大素質(zhì)教育觀。

(二)、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的環(huán)境。

⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體機(jī)制。

為了全面落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，實(shí)施省頒課程計(jì)劃，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校成立“寫(xiě)好字”領(lǐng)導(dǎo)組。組

長(zhǎng)：李躍校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：趙宗堯

成員：班主任、語(yǔ)文老師為一體的寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、經(jīng)費(fèi)到位、保障投入。

為了讓寫(xiě)字教學(xué)、教改工作順利進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)一步武裝課堂教學(xué)設(shè)備和課外學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)學(xué)寫(xiě)氛圍。

3、在校園內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，宣傳“寫(xiě)好字”。并向?qū)W生發(fā)出“寫(xiě)好字”的倡議書(shū)。

(三)、實(shí)施目標(biāo)管理，規(guī)范寫(xiě)字要求。

1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。

（1）每位任課教師要樹(shù)立“寫(xiě)字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí)，嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量”八字方針。

（2）班主任、語(yǔ)文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)字的要求，并對(duì)照實(shí)施。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（3）把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是“六個(gè)字”（規(guī)范、端正、整潔）。

2、身先示范，重視指導(dǎo)。

教師備課等書(shū)寫(xiě)材料要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，有個(gè)性化審美趣味，不得使用錯(cuò)字、簡(jiǎn)化字，確保書(shū)寫(xiě)美觀、規(guī)范。為提高教師書(shū)寫(xiě)水平，要求每位教師每天要寫(xiě)不少于100字的硬筆書(shū)法練習(xí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行軟筆書(shū)法練習(xí)，學(xué)校定期舉行教師書(shū)法競(jìng)賽，（檔案材料：作品、備課作業(yè)檢查記錄）

3、上好寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）班主任上好每天下午課前20分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練---“寫(xiě)字天天練”，班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查落實(shí)教學(xué)實(shí)施情況。，以此作為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。

（2）、規(guī)范姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)中，要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫(xiě)字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）。

（3）“提筆就是練字時(shí)”抓學(xué)生的寫(xiě)字，首先從學(xué)生的作業(yè)抓起。學(xué)生的作業(yè)必須嚴(yán)格按照《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范》和《小學(xué)生作業(yè)格式》統(tǒng)一筆色，統(tǒng)一規(guī)范。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生將在寫(xiě)字課堂上學(xué)到的運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)去，達(dá)到學(xué)以致用。三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書(shū)寫(xiě)，要求字跡清楚，工整，干凈。

（4）、寫(xiě)字課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)活潑地參與學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的教學(xué)精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

（1）加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。寫(xiě)字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）組織全體教師開(kāi)展研討，觀摩寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。

5、重視抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)字人才。每班至少5名學(xué)生參加書(shū)法興趣小組接受正規(guī)指導(dǎo)。

6、書(shū)法輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法愛(ài)好者。認(rèn)真組織師生參加各類(lèi)書(shū)法比賽，為書(shū)法愛(ài)好者拓展更寬的成長(zhǎng)道路。

7、加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）學(xué)校各部門(mén)定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

（2）強(qiáng)化管理，注重檢查評(píng)估，層層落實(shí)目標(biāo)。

為寫(xiě)字教學(xué)能實(shí)現(xiàn)成效，學(xué)校寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組制定相關(guān)管理制度和評(píng)價(jià)措施。學(xué)校以語(yǔ)文教師為總指導(dǎo)老師，由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成教學(xué)管理組；由班主任、語(yǔ)文教師和各科教師成立實(shí)施組。各部門(mén)在領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下各司其職，相互配合，教學(xué)管理組制定寫(xiě)字教學(xué)、寫(xiě)字教師考核細(xì)則，考核結(jié)果與教師考核掛鉤。同時(shí)制定相關(guān)條例，定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查和優(yōu)秀作業(yè)展覽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每月對(duì)各班各科作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)估，評(píng)選合格作業(yè)并頒發(fā)“合格證”。每?jī)稍聦?duì)已合格的作業(yè)再進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選“優(yōu)秀作業(yè)”，并在作業(yè)本面上加蓋“優(yōu)秀作業(yè)”章。凡合格率達(dá)95%，優(yōu)秀率達(dá)30%的班級(jí)即為“作業(yè)合格班”。合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%即為“作業(yè)優(yōu)秀班”。

（3）、教導(dǎo)處和各教研組適時(shí)舉行系列競(jìng)賽活動(dòng)，如：展覽作業(yè)等。每學(xué)期在校內(nèi)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展”。

（4）、學(xué)校將組織對(duì)師生寫(xiě)字抽查活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)改進(jìn)措施，及時(shí)進(jìn)行糾偏提高，并將教師寫(xiě)字練習(xí)及書(shū)寫(xiě)水平，所教學(xué)生寫(xiě)字水平培養(yǎng)納入對(duì)教師考核的內(nèi)容之一，以督促教師不斷提高自身和所教學(xué)生的寫(xiě)字水平。

（5）、各班定期在學(xué)生中組織開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展和寫(xiě)字和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)。在教室內(nèi)設(shè)立文化墻，開(kāi)辟“書(shū)法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫(xiě)字園地”等，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，及時(shí)展示學(xué)生的作業(yè)、作品。（檔案材料：作品、活動(dòng)照片、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)）。

8、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的書(shū)法教育模式，加大特長(zhǎng)生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書(shū)法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)寫(xiě)字與孩子身心健康、行為培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)書(shū)法方面的知識(shí)、信息，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

9、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。

在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫(huà)板等，介紹書(shū)法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，展覽學(xué)生書(shū)法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的欲望。

（四）、實(shí)施方法：

①確定寫(xiě)字專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)寫(xiě)字工作；

②由學(xué)校寫(xiě)字專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)與班仍寫(xiě)字教師加強(qiáng)聯(lián)系，幫助其他教師解決教學(xué)上遇到的困難；

③做好班級(jí)學(xué)生定期寫(xiě)字競(jìng)賽和作業(yè)評(píng)比。

④做好組織年級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)、班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流；

⑤每天下午利用課前二十分鐘，班主任教師組織學(xué)生全員練字；

⑥做好校級(jí)獲獎(jiǎng)情況的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)工作；

五、具體安排 9月份

1、制訂寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。將書(shū)法課納入總課表，每班每周一節(jié)課寫(xiě)字課。

2、組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)基本要求》。

3、教師開(kāi)展“每日一練”活動(dòng)。（檔案材料：作品及評(píng)比記錄、照片等）

4、各班在教室內(nèi)設(shè)立文化墻。

5、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫(xiě)字姿勢(shì)。強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；

6、各班組織開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展、寫(xiě)字和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)。（情況上報(bào)教務(wù)處）

7、舉辦手抄報(bào)比賽。10月份

1、繼續(xù)檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)及寫(xiě)字質(zhì)量。

2、分年級(jí)鋼筆字比賽。

3、各班組織開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展和寫(xiě)字和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)。（情況上報(bào)教務(wù)處。）

4、評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，舉行作業(yè)展覽。

5、舉辦手抄報(bào)比賽 11月份

1、寫(xiě)字課教學(xué)研討，舉行寫(xiě)字教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、組織師生觀看“硬筆書(shū)法大賽獲獎(jiǎng)作品展”。

3、各班組織開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展和寫(xiě)字和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)。（情況上報(bào)教務(wù)處。）

4、評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，舉行作業(yè)展覽。

5、舉辦手抄報(bào)比賽。12月份

1、開(kāi)展全校的寫(xiě)字比賽，評(píng)出“校園小書(shū)法家”20名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、舉辦慶“元旦”學(xué)生書(shū)法作品展

3、認(rèn)真組織學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)舉辦的各類(lèi)師生書(shū)法比賽活動(dòng)。

4、舉辦“學(xué)生作業(yè)展覽。

蕭縣吳莊小學(xué) 2011年9月

第三篇：大莊小學(xué)消防安全工作計(jì)劃

大莊小學(xué)消防安全工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以消防法律法規(guī)為準(zhǔn)則，深入開(kāi)展“消除火災(zāi)隱患、構(gòu)建和諧社會(huì)”活動(dòng)，實(shí)行標(biāo)本兼治，全面排查和整治火災(zāi)隱患特別是重大火災(zāi)隱患，認(rèn)真落實(shí)消防安全責(zé)任制和各項(xiàng)消防安全措施，防止和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，為我校營(yíng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陳慶堂

成員：王宇浩尤勇白彥輝

三、消防安全工作目標(biāo)

1.人人重視消防、人人參與消防、人人學(xué)會(huì)消防、把安全工作落到實(shí)處。

2.消除火災(zāi)隱患，杜絕事故發(fā)生，確保學(xué)校重點(diǎn)部位的消防安全。

3.火險(xiǎn)隱患整改率達(dá)100%。

4.消防安全宣傳教育面達(dá)100%。要利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳專(zhuān)欄、安全教育課、報(bào)告會(huì)向全體師生員工進(jìn)行消防安全知識(shí)的教育培訓(xùn)。

5、消防設(shè)施、器材完好率達(dá)100%。

三、消防安全工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理；加強(qiáng)消防安全管理。根據(jù)各塊的特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行火險(xiǎn)疏散演練。

2.加強(qiáng)各部功能教室、圖書(shū)館的消防安全管理，配套消防設(shè)備，完

善規(guī)章制度。

3.加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育，提高全體師生員工消防安全防范意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

四、消防安全工作措施

1.加強(qiáng)對(duì)師生員工進(jìn)行《消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案》等消防安全法律法規(guī)知識(shí)的教育，提高師生員工對(duì)消防安全工作的思想認(rèn)識(shí)，使他們初步掌握消防基本常識(shí)和消防技能。

2.定期召開(kāi)消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置消防工作，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)消防安全工作會(huì)議精神把消防安全工作貫徹落實(shí)到每位成員、每個(gè)部門(mén)，充分調(diào)動(dòng)全體成員的積極性，共同做好消防安全工作。

3.每月中旬召開(kāi)消防安全工作例會(huì)、培訓(xùn)會(huì)。主要對(duì)教職員工進(jìn)行消防知識(shí)的教育宣傳，提高消防知識(shí)水平，懂得火災(zāi)的起因、火險(xiǎn)的預(yù)防、一暢兩會(huì)、初起火災(zāi)的撲救方法、滅火器材的使用方法、火場(chǎng)自救逃生方法等。

4.利用每周的教師例會(huì)，對(duì)教職員工進(jìn)行消防安全教育，期末對(duì)消防安全工作進(jìn)行總結(jié)。班主任利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育。學(xué)校利用校園網(wǎng)、廣播等多種途徑擴(kuò)大消防安全知識(shí)的宣傳面。

5.每月不定期地派專(zhuān)人對(duì)消防器材進(jìn)行檢查，對(duì)不合格的器材及時(shí)更換處理。各部門(mén)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性的對(duì)本管轄區(qū)的消防器材進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)派人解決處理。

6.加強(qiáng)學(xué)校的消防工作管理，包括消防設(shè)施器材管理、宣傳教育，杜絕學(xué)生帶火種進(jìn)校，完善消防標(biāo)示設(shè)置。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一至兩次火險(xiǎn)疏散演練，讓學(xué)生掌握逃生的正確方法，保證演練的順利成功。

7.電工維修人員要加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)用電設(shè)施、設(shè)備、各種用電器、線路的安全檢查，防止私自亂拉電線，防止用電設(shè)備、用電器損壞、電線短路引發(fā)火險(xiǎn)。

8.加強(qiáng)專(zhuān)用教室等重點(diǎn)部位的消防安全檢查，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各種警示標(biāo)志，嚴(yán)格履行崗位責(zé)任制。

9.各班每學(xué)期要開(kāi)展二次消防安全教育課和一次以消防安全教育為內(nèi)容的主題班會(huì)。

第四篇：吳莊小學(xué)安全工作計(jì)劃封皮2013.9

疃里鎮(zhèn)吳莊小學(xué)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

學(xué)

校

安

全

工

作

計(jì)

劃

2013年9

月

第五篇：大吳莊五項(xiàng)常規(guī)匯報(bào)

大吳莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)“我們這樣做”

梯級(jí)教師培訓(xùn)

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校重點(diǎn)關(guān)注了本學(xué)期新招聘的代課教師。

1.聽(tīng)課。開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)就不斷走入課堂，通過(guò)聽(tīng)課了解教師上課情況。課后，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)碰頭會(huì)，交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，共同商討解決的對(duì)策。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任各聽(tīng)課30節(jié)。聽(tīng)課不僅更準(zhǔn)確把握具體情況，還加強(qiáng)了指導(dǎo)的針對(duì)性。

除了領(lǐng)導(dǎo)的推門(mén)聽(tīng)課，我校還要求代課教師要先聽(tīng)課、再講課，即在同年級(jí)同學(xué)科中，先聽(tīng)備課組長(zhǎng)的課。然后在自己班級(jí)中講課。同時(shí)，年級(jí)備課組長(zhǎng)還要聽(tīng)這些代課教師的的課，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。

2.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一周的觀察，我們于3月8日在教導(dǎo)處召開(kāi)了這批新招聘代課教師專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，教導(dǎo)主任查看了他們的教案、聽(tīng)課記錄；代課教師交流了各自備課的方法；教導(dǎo)主任對(duì)備課、聽(tīng)課進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，提出了具體的工作要求（如到校后的第一件事、板書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)要規(guī)范并讓學(xué)生能看到等）。劉校長(zhǎng)還進(jìn)行了補(bǔ)充、總結(jié)。隨著聽(tīng)課的深入，各分管領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)、分學(xué)科不斷對(duì)上課、輔導(dǎo)等集中進(jìn)行指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第二周，我們?yōu)榇n教師推薦了“名師教學(xué)方法”，讓代課教師從中選取一兩條實(shí)踐并寫(xiě)出反思。我們選取其中優(yōu)秀的在第三周例會(huì)上分享，同時(shí)，我們開(kāi)始了代課教師“每日一問(wèn)”記錄——代課教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，可以向?qū)W科骨干教師、學(xué)科負(fù)責(zé)人請(qǐng)教；或者學(xué)科負(fù)責(zé)人詢問(wèn)代課教師在教育教學(xué)中一些問(wèn)題的解決方法。后來(lái)，考慮到日教研，我們將“每日一問(wèn)”改為“每周兩問(wèn)”，通過(guò)這種途徑引起代課教師對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的重視，從而提升教學(xué)能力。

4.匯報(bào)授課內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾周的聽(tīng)課、測(cè)試等觀察，我們將目標(biāo)重點(diǎn)鎖定到四位老師：陳娜娜、張金靈（語(yǔ)文），荊芮、楊桂麗。他們四個(gè)人每天下午放學(xué)后要向?qū)W科分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)第二天第一節(jié)課的授課內(nèi)容。這樣一來(lái)，給這幾位代課教師帶去了很大的壓力，也占用了不少分管領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間。但是代課教師頂住了壓力，每天下午放學(xué)都主動(dòng)找到學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取后，或者就細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行詢問(wèn)，或者對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓這些代課教師新授課的教學(xué)質(zhì)量逐漸有了提高。

5.抓好日教研。為了保證每節(jié)課的效果，年級(jí)備課組每天都要對(duì)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教研。日教研主要以“微課”形式進(jìn)行，主要由“新手”說(shuō)課，由骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)巡視和查看日教研記錄，對(duì)日教研進(jìn)行扎實(shí)的三年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)語(yǔ)文、一年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不深入等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

此外，我校還安排了骨干教師觀摩課。唐新新、周群亮、董惠芳三位老師分別做了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一節(jié)優(yōu)秀課例。代課教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和課后的交流，在學(xué)校就學(xué)習(xí)到課堂教學(xué)的技巧。我校還在每次的教材培訓(xùn)前要求各位任課教師認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū)，繪制單元知識(shí)樹(shù)或思維導(dǎo)圖，提前了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，帶著對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和疑問(wèn)學(xué)習(xí)。

總之，為了保證正常的教學(xué)秩序，為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诖n教師培訓(xùn)、提升方面不斷探索，以期他們盡快適應(yīng)教學(xué)的需要。

觀課議課

本學(xué)期，我校課堂觀察分五步，即“兩備一觀兩議”：

1.教師自主備課。依據(jù)學(xué)科組學(xué)期初的安排，每周一人，提前一周根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自主研讀教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作。同組的老師同時(shí)閱讀教材、教師用書(shū)，對(duì)要講的課做到心中有數(shù)。

2.教研組內(nèi)集體備課。在自主備課的基礎(chǔ)上，教研組的兩人或三人集中研課。由主講人根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，將講課的思路在組內(nèi)以說(shuō)課或微課的形式交流，對(duì)存在的疑惑在備課組內(nèi)請(qǐng)教。備課組成員根據(jù)各自對(duì)教材的理解提出自己的意見(jiàn)建議，共同商量最優(yōu)化的上課思路、修改課件。對(duì)于解決不了的問(wèn)題，在學(xué)科組備課時(shí)提出，由全體該學(xué)科教師出謀劃策。

3.學(xué)科組內(nèi)共同觀課。每周二、三分別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂觀察課例展示時(shí)間。全體學(xué)科教師集中觀課。

4.年級(jí)組內(nèi)議課。聽(tīng)課完畢，在當(dāng)天下午學(xué)科組教研前，年級(jí)備課組小集中，對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行交流，梳理議課意見(jiàn)、建議，填寫(xiě)“年級(jí)組觀課議課”，為學(xué)科組集中議課做準(zhǔn)備。

5.學(xué)科組內(nèi)議課。在周教研時(shí)間，學(xué)科組集中教研的第一項(xiàng)就是議課：作課教師進(jìn)行反思后，備課組代表提出本組評(píng)課的有代表性的意見(jiàn)和建議。在評(píng)課議課后，學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)各備課組的評(píng)課進(jìn)行等級(jí)評(píng)定、反饋。這樣做，有效避免了重復(fù)性的意見(jiàn)、建議，提高了教研的效率。

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的目的是為了改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。本學(xué)期，我校一如既往注重單元測(cè)試，同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)。

1.學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)。出于幫助教師進(jìn)一步把握學(xué)情的考慮，學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科的不同，編制了評(píng)價(jià)表。教師根據(jù)學(xué)生上課、作業(yè)完成情況，每周一評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果用于調(diào)控班級(jí)管理、課堂管理、教學(xué)安排。例如一二班兩位老師每周將評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)送在班級(jí)家長(zhǎng)微信群，為家長(zhǎng)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)提供了依據(jù)。再如三一班、四一班將評(píng)價(jià)結(jié)果與班級(jí)學(xué)生日常管理星級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.單元測(cè)試。為了保證年級(jí)備課組教研效果，學(xué)校提出要求，單元測(cè)試要做到“五同”，即同年級(jí)、同學(xué)科、同試卷、同時(shí)考、同時(shí)改。單元測(cè)試的試題由年級(jí)備課組長(zhǎng)把關(guān)，考試盡可能保證輪換監(jiān)考，改卷后同組對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)各班教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，共同商量補(bǔ)救的措施。

作業(yè)批改

作業(yè)是對(duì)教師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。老師精心批改作業(yè)，有利于及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)，提升質(zhì)量。學(xué)校主要監(jiān)控了各科課堂作業(yè)的批改。教師在批改作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)、作業(yè)面整潔、及時(shí)改錯(cuò)。教師每次作業(yè)的批改要批注等級(jí)、日期，語(yǔ)文學(xué)科的周記、作文必須有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況做好批改記錄，為作業(yè)的反饋提供依據(jù)。

培優(yōu)補(bǔ)差

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的評(píng)價(jià)和作業(yè)完成情況，各班利用午間輔導(dǎo)、自習(xí)課、作業(yè)時(shí)間，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。教師對(duì)學(xué)科之星、學(xué)科希望之星的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，達(dá)到提升的目的。

工作不足的地方

在這些工作中，還存在有諸多的不足之處：教師培訓(xùn)方面，校內(nèi)有計(jì)劃地集中培訓(xùn)缺失；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面，非筆試測(cè)試要求不明確，評(píng)價(jià)不到位；觀課議課方面，缺少課堂觀察量表，課后個(gè)人反思不夠深入；培優(yōu)補(bǔ)差方面，學(xué)校要求不具體、督查力度不到位。

工作中不足之處，就是我們努力的方向。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們要進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化，使老師明確實(shí)施的具體思路，從而扎實(shí)落實(shí)常規(guī)，保證質(zhì)量。