第一篇：十月禮贊-演講比賽[范文模版]

十月禮贊

金風(fēng)送爽，禮贊連天涌；碩果飄香，大地鋪錦繡。十月的風(fēng),綻放青年的激情；十月的愛,張揚蓬勃的力量。10月24、25日下午四點由我系學(xué)管辦按照學(xué)院德育計劃部署的“愛我中華”演講比賽初賽分兩批在實習(xí)樓305教室舉行。

此次比賽，我系共23名同學(xué)參加了比賽，參賽選手均由各班班內(nèi)推舉入圍，他們緊緊圍繞歌頌祖國、誠信感恩等主題，聯(lián)系自身實際，真情抒發(fā)自己對祖國的一片熱忱，各位選手的演講風(fēng)格各有特色，有暴風(fēng)驟雨式的，有端莊嫻雅式的，有溫和穩(wěn)重式的，有鋒芒畢露式的，有聲情并茂的，多種多樣的演講風(fēng)格使演講具有了異彩紛呈的美。其中13Z電鉗3班的劉秋利、14Z數(shù)車1班趙玉以及14G劉星同學(xué)，以出色的表現(xiàn)獲得參加學(xué)院演講比賽的資格。他們的那顆對祖國的熱忱之心打動了現(xiàn)場的觀眾，他們的演講動之以情，曉之以理，贏得現(xiàn)場掌聲、喝彩聲不斷。

這次演講賽不僅讓同學(xué)們得到了鍛煉，也讓同學(xué)們得到了一次愛國教育，并在自我鼓舞中與祖國共奮進。

機械系

2011年10月26日

第二篇：“紅色十月”主題演講比賽策劃

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院

“紅色十月”主題演講比賽

主辦單位：

院學(xué)生會組織部

活動背景：

十月喜迎國慶60周年，為了進一步宣傳愛國主義思想，加強愛國情操，推動思想教育的進一步提升，體現(xiàn)當代大學(xué)生積極、樂觀、不忘本的精神風(fēng)貌，營造愛國、團結(jié)、自主、創(chuàng)新、和諧的校園氛圍，院團委借此契機，特面向全院學(xué)生舉辦以“紅色十月”為主題的中員工學(xué)員信息商務(wù)學(xué)院演講比賽。

活動意義：

舉辦演講比賽給同學(xué)們提供了一個展現(xiàn)自我，激勵他人的平臺 增強大學(xué)生的愛國意識

樹立正確的思想旗幟

活動主體：

1.籌備階段

（1）宣傳：

海報宣傳：在學(xué)院各教學(xué)樓顯眼處展出宣傳海報（宣傳部）報名方式：各系選送、報名點報名

（2）組織：

聯(lián)系比賽場地：（暫定）11階梯教室

確定評委和主持人名單：

主持人:

發(fā)請柬邀請評委：學(xué)院老師、學(xué)生干部

（3）后勤工作及舞臺部分：

購買物品：證書，獎狀

場地布置：舞臺裝飾、開場和結(jié)束音樂及音響設(shè)備調(diào)試、后期清理等

抽簽及現(xiàn)場秩序的維持：確定決賽的順序安排，告知參賽選手，準時上場

2.比賽階段：

預(yù)賽（看報名人數(shù)情況定是否預(yù)賽）

決賽（暫定）11階梯教室

3.總決賽時間時間：10月18日星期一晚7：00

4.流程：

*主持人致開幕詞并且介紹到場的評委，嘉賓

*主持人邀請嘉賓代表發(fā)言（待定）

*主持人介紹比賽的規(guī)則和評分細則

*演講比賽正式開始

*待所有選手比賽完后，邀請評委代表或嘉賓代表上臺發(fā)言，工作人員進行名次排序

*主持人上臺宣布比賽結(jié)果（依次由三等獎到一等獎）*頒獎儀式

演講要求：

比賽采取半命題演講方式進行

1.預(yù)賽演講稿內(nèi)容必須圍繞“紅色十月”的主題，結(jié)合實際，突出亮點，主題鮮明。

2.決賽演講搞內(nèi)容同預(yù)賽

評分細則：

主題內(nèi)容 5分

1.內(nèi)容緊扣主題，聯(lián)系實際，內(nèi)容健康，積極向上（3分）2.主題深刻鮮明，邏輯性強，說理充分，富有感召力（1分）3.具有創(chuàng)新精神并符合實際（1分）

語言表達 3分

1.發(fā)音基本標準，口語表達流利，口齒清晰（1分）2.語言正確，形象生動、表達自然、流暢，富有感情（1分）3.演講結(jié)構(gòu)規(guī)范（1分）

臺風(fēng)表現(xiàn) 1分

1.上下場致意、答謝，衣著整潔，儀態(tài)端莊大方（0.5分）2.舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，有激情，演講氣質(zhì)較好，肢體語言恰當（0.5分）

綜合印象 1分

1.由評委根據(jù)演講選手的現(xiàn)場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評分。（0.5分）

2.選手演講時間控制在規(guī)定時間內(nèi)，不足或超出均適當扣分，扣0.5分（0.5分）

3.要求脫稿，若不能脫稿，則扣0.5分（0.5分）

注：

1.比賽要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一，得分取所有評委各項評分相加之和；

2.決賽由評委現(xiàn)場評分，分數(shù)在所有選手演講完畢后公布，并當場頒獎。

獎項設(shè)置：

一等獎

二等獎

三等獎

優(yōu)秀獎

獎品：證書，獎狀

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院組織部

2009年10月11日

第三篇：白楊禮贊

《白楊禮贊》教學(xué)案

教學(xué)目標：

1、知識目標

掌握課文以作者行蹤為順序、贊美白楊樹不平凡為線索的結(jié)構(gòu)特點。

2、能力目標

理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法；

3、情感目標

感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神和意志。

重點難點：

教學(xué)重點

體會白楊樹的不平凡

教學(xué)難點

理解白楊樹的象征意義

白楊樹形象和精神的不平凡中寄寓作者怎樣的感情 方法手段：

教師講授法、提問法

學(xué)生朗讀法、討論法、合作探究法

教學(xué)準備：

歌曲《小白楊》視頻 課件 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：（第二課時）

一、導(dǎo)入

1、《白楊禮贊》教學(xué)案

教學(xué)目標：

1、知識目標

掌握課文以作者行蹤為順序、贊美白楊樹不平凡為線索的結(jié)構(gòu)特點。

2、能力目標

理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法；

3、情感目標

學(xué)習(xí)中華民族質(zhì)樸、堅強、緊密團結(jié)、力求上進和不屈不撓的斗爭精神。重點難點：

教學(xué)重點

體會白楊樹的不平凡

教學(xué)難點

理解白楊樹的象征意義

白楊樹形象和精神的不平凡中寄寓作者怎樣的感情 方法手段：

教師講授法、提問法

學(xué)生朗讀法、討論法、合作探究法

教學(xué)準備：

歌曲《小白楊》視頻 課件 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：（第二課時）課時目標

感受白楊樹的象征意義

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們欣賞了白楊樹的不平凡——生長環(huán)境不平凡、外形不平凡、精神不平凡。你覺得白楊樹是棵怎樣的樹？用“白楊樹是（）的樹”的句式表達。

二、探究新知

（一）讀與品

白楊樹是不平凡的，但作者僅僅是要贊美白楊樹嗎？它在文中還有什么含義？（這一步的創(chuàng)意是：品讀“白楊象征的意蘊之美”這 一部分。用美點品析的方式帶動對全段文字的品析，理解課文的意蘊。）

1．同學(xué)們自由朗讀課文“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”這一部分。

2．思考：這一段哪些地方寫得好，為什么？

3．同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上老師評點： 層次之美--兩個層次，由實到虛，由形體到聯(lián)想，由形體到象征，由物到人，由物到精神。用詞之美--都是褒義詞。句式之美—“當你??難道??難道??難道”是排比反問句，第一句把讀者的思緒引向白楊樹的象征意義；接著三句說了三種象征意義，從普通農(nóng)民說到部隊哨兵，從具體的人說到精神和意志。“只覺得”“不想到”“竟一點也不聯(lián)想到”“又不更遠一點想到”，帶動著抒情議論的步步深化，讓人們感受到語言文字之中洋溢著的激情。情感之美--“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”，作者從各個方面評議頌揚了白楊樹的優(yōu)秀品質(zhì)，而且層層遞進，將白楊樹美好的形象鐫刻在我們的心中。構(gòu)思之美、象征之美--因物生情，托物言志。讓人由樹展開聯(lián)想，想到北方的農(nóng)民、抗日軍民、用血寫出新中國歷史的精神和意志。

4．同學(xué)們激情誦讀、演讀這一部分課文。（過渡）

（二）探究學(xué)習(xí)第一至三部分 1．閱讀第四部分，思考并回答下列問題。(1）動手畫出文中排比句，反問句。句法有何變化。明確： 句法變化是①只覺得②不想到③竟一點也不聯(lián)想到④又不更遠一點想到。句法中有異。點破象征意義。（2）這四句排比句和反問句連用，意思怎樣加強？ 教師明確： ①讓人由樹聯(lián)想到什么②讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴肅、堅強，聯(lián)想到有相同特點的北方農(nóng)民。③由白楊樹的堅強不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。④由白楊樹枝枝 葉葉緊靠團結(jié)，力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。四個反問句由外向內(nèi)，層層深入。（3）第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價，這是先抑后揚的寫法。具體說說怎么抑又怎么揚？ 兩個“沒有??”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚先抑?！暗??偉丈夫”筆鋒一轉(zhuǎn)，則是變抑為揚。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”兩詞一對比更突出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚，贊美由樹到人。（4）白楊樹象征了什么？ 教師明確： 白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。2．讀讀第五部分，思考并回答。（1）“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？ 明確：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派）作者寫它的目的是為了，以樹比樹．（白楊樹和榆木），人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動派），以達到藝術(shù)效果的一致、諧調(diào)和完整。（2）“那也是直挺秀頎的”意思是什么？

明確：這句話形褒實貶，意思是楠術(shù)雖也有高高挺立的風(fēng)姿，卻自居高貴，缺乏內(nèi)在的美，一語雙關(guān)，指村實指人——“賤視民眾”（國民黨反動派）的人。（3）把白楊樹和捕木進行對比用意如何？ 明確：這對比①表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派，表示憤慨、鄙棄之情②深化了散文的主題③以高昂的贊美白楊樹，形成首尾呼應(yīng)，結(jié)束全文。3．課文語言運用的特點是什么？ 明確： 特點是語言凝練優(yōu)美，富于變化。尤其是譴詞用字更注意形象貼切。如用“無邊無垠”寫高原的“大”；用“坦蕩如砥”寫高原的“平”；用“黃綠錯綜”寫高原的“色”；用“偉岸”“挺拔”“參天聳立”寫白楊樹的高大等等。

三、總結(jié) 這篇散文思想博大精深，結(jié)構(gòu)嚴謹完美，藝術(shù)魁力非同小可。把散文形散神不散的特點表現(xiàn)得十分突出?！吧瘛笔亲髡摺岸Y贊”白楊的根本?！靶巍笔亲髡吖すP細描的白楊樹外貌，是作者筆下的白楊樹賴以生存的“景”——黃土高原。這篇散文能夠廣為傳誦，與它的“神不散”有很大關(guān)系。結(jié)構(gòu)上有疏有密，有散有攏，線索清晰，層次井然，作者淋漓盡致的抒情，一切都讓白楊樹的神韻風(fēng)采活現(xiàn)于我們的面前。

第四篇：青春禮贊

青春禮贊 劉裁軍 青春是一曲贊歌 悠揚婉轉(zhuǎn) 有悲傷也有快樂 奏響了少年的心聲 青春是一幅畫 五彩繽紛 有陰影也有炫彩 描繪出燦爛的明天 青春是一條大江 奔流不息 有洶涌也有平靜 流淌著年少的情愫 青春是一灣海 寬廣遼闊 有深度亦有廣度 囊括了所有的現(xiàn)實 青春是一條蜿蜒的路 曲曲折折 有泥濘也有平坦 指引著前進的方向 青春是一粒珍珠 光彩奪目平凡而出眾 見證著華麗的蛻變 青春是一株嫩芽 倔強勇敢 充滿了無盡的生機 萌發(fā)出生命的希望 青春是一座沙漏 顛倒反復(fù) 訴說著年華的流走 伴隨了懵懂的成長 青春是一首小詩 瑰美綺麗 紀錄我們的風(fēng)華正茂 演繹我們對錦瑟華年的禮贊

第五篇：青春禮贊

我們奔跑，因為我們年輕；

我們跳躍，因為我們充滿激情；

我們歡呼，因為我們活力四射，我們吶喊，因為我們不想虛度青春。

在賽場上盡情揮灑吧，我們只有青春的失敗，沒有失敗的青春。