第一篇：讓永存的記憶豐富整個世界

讓永存的記憶豐富整個世界

假如記憶可以移植，真的可以移植，我希望能夠移植媽媽青年時的記憶，只因為我想親眼見一見大姨媽。在我還沒有出生時，大姨媽就已經(jīng)去世了。媽媽常對我提起她，說她是世界上最美麗的女人，最出色的醫(yī)生，最慈祥的母親，最懂事的女兒，最知心的姐姐。但是她太疲憊了，累死在手術(shù)臺上。假如記憶可以移植，我真想見見她。從記憶中看她的音容笑貌，看她嫻熟的醫(yī)術(shù)，看那整個縣城的人為她送行時的悲壯。我想我會被那顆善良的心所融化。

假如記憶可以移植，真的可以移植，我希望能夠移植愛因斯坦臨終前的記憶。并不是因為我狂妄得想要成為科學(xué)巨人，而是因為在他臨終前曾對護士說了一段話，但是這位護士卻不懂外語，最終使愛因斯坦的遺言成為永遠的遺憾。也許這段話恰恰是對相對論最新的闡述，也許是對其他物理原理的重大發(fā)現(xiàn)，也許是告訴世人他的重要手稿藏于何處，也許是他的文學(xué)作品或小提琴曲……如果能移植他的記憶，便可以使一切迎刃而解，那將是對人類多大的貢獻。我想那一刻，全世界的人都會歡騰，因為那也許是這位偉人留給世界的最后一筆巨大的財富。

假如記憶可以移植，真的可以移植，我希望能夠移植所有名作家的記憶。在記憶中我可以看到他們創(chuàng)作時的喜怒哀樂、苦辣酸甜；我可以看到他們創(chuàng)作時歷經(jīng)的艱難坎坷、悲歡離合，我們可以看到他們創(chuàng)作時的靈感來源、生活原型……假如記憶可以移植，真的可以移植，我希望看到牛玉琴種樹的那片沙漠；我希望看到孔繁森工作的那方高原；我希望看到冼星海作曲的那片黃土，我希望看到楊元慶奮斗的那臺電腦……

假如記憶可以移植，那也終究是別人記憶，映射出的是別人奮斗的足跡和感情的經(jīng)歷。一個人不能只活在記憶中，更不應(yīng)該只活在他人的記憶中。一個人應(yīng)該有自己腳踏實地的努力，應(yīng)該向生活奉獻出自己每一滴汗，每一滴血，每一份熱情，憑借自己的智慧和勇氣，堅韌和毅力，點燃生命的奇跡，豐富自己的記憶，也使自己的記憶豐富整個世界的記憶！

第二篇：讓雷鋒精神永存[推薦]

讓雷鋒精神永存

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家下午好！

今天我要演講的題目是《讓雷鋒精神永存》，在開始演講前，我想先問同學(xué)一個問題，如果讓你舍棄自己的生命去救另一個人的生命，你們會做嗎？

很多同學(xué)認為那是不可能的，但是，一個年輕的生命卻做到了，他以自己巨大的人格魅力樹立了一種精神，這樣就是帶著春天的溫暖、像一株常青的木棉，年年吐蕊、歲歲勃勃生機發(fā)的“雷鋒精神”。

然而隨著時代的變遷，社會潮流的跌蕩起伏，使“雷鋒精神”在新時代有了改變。中國首個個人網(wǎng)站開通不久，就有很多網(wǎng)友置疑當今社會是否還需要雷鋒精神，一方面是常常遭遇助人不討好的尷尬，甚至還會被懷疑另有所圖。許多英雄流血又流淚的事件，也讓許多人收回了助人之心。另一方面是，“時間就是金錢”成為現(xiàn)代社會的一句至理名言，越來越少的人舍得把自己的時間投入到?jīng)]有經(jīng)濟回報的事情中去，即便有人做了好事，也會成為一種炒作，甚至是某些人騙錢坑人的手段，由此產(chǎn)生了“雷鋒精神過時了” “雷鋒三月活四月死”??諸如此類的話語。信任的缺失、私欲的膨脹，使得雷鋒精神難以為繼，而“學(xué)雷鋒”也就漸漸成了每年三月匆匆上演又匆匆落幕的喧鬧而熱烈的舞臺劇。那么這個時代到底需不需要雷鋒精神？

有這么一些人用自己的行為給我們展示了新時期的雷鋒精神，在偏辟的西部大草原上，一對年輕夫婦的到來，他們用自己的力量支持著孤兒們的生活學(xué)習，為渴望知識的眼睛點亮了希望的燭光；在“7.23”溫州動車事故發(fā)生后，為了救出年僅八個月大的小女孩項緯伊，堅持原地救援的邵曳成；在弱小的妞妞意外墜樓時，最美媽媽吳菊平用自己的雙手托起了妞妞的明天。這些人用自己的行為向我們證

明了雷鋒精神的永存。

我記得雷鋒的日記里有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如是你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位？你既然活著，你又是否為了未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮無盡的支付者?！痹谥欢伟l(fā)人深思的問句中，你是否找到了答案？其實，做為學(xué)生的我們，雷鋒精神就是下雨的時候，送沒帶傘的同學(xué)回家：遇到有人問路時，熱情地指點給對方：在學(xué)校遵守規(guī)章制度，認真做發(fā)清潔衛(wèi)生工作，鉆研科學(xué)文化知識??

讓雷鋒精神永存，責任會成為動力；讓雷鋒精神永存，未來會格外陽光明媚；讓雷鋒精神永存，讓我們這個集體與雷鋒同行！

同學(xué)們，我的演講到此結(jié)束！

謝謝大家！

第三篇：讓雷鋒精神永存

讓雷鋒精神永存

大家好！今天，我演講的題目是：讓雷鋒精神永存！

歷史長河，歷經(jīng)滄桑。許多風光一時的人物，隨風雨而淡去，但雷鋒這個名字，在歷史進程中始終煥發(fā)著光彩！

雷鋒的一生，如同流星般短暫，可他說過：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中?！痹谶@種思想的指導(dǎo)下，雷鋒真誠地愛人、關(guān)心人，做了許許多多幫助人的事，對我們民族作了最生動的詮釋。

雷鋒的一生，是把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中的一生。雖然雷鋒的一生短暫，但他的精神長存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

有人說：“雷鋒已經(jīng)永遠離開了我們”，他真的離開了嗎？不，沒有！雖然他的肉體離開了，可他的崇高靈魂卻永遠伴隨著我們，激勵著我們??

你聽,蘭考縣的父老鄉(xiāng)親們呼喚縣長的聲音響起來了,“焦縣長,你怎么啦?”聲音是那樣關(guān)切，是那樣深情，因為他們的縣長為了蘭考縣的人們病倒了，倒在了蘭考那片貧瘠而又富饒的土地上。

你看，新時代的焦裕祿向我們走來了，他的感人事跡，傳唱大江南北。兩次進藏的他，領(lǐng)養(yǎng)了三個孤兒，讓家境本不富裕的家庭更加拮據(jù)，有時甚至須靠捐血來貼補家庭，可他給群眾買藥、扶貧救濟時卻出手大方，少則百十元，多則上千元，最終實現(xiàn)了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。這位視少數(shù)民族同胞為骨肉的漢族干部卻倒下了，用他的鮮血染紅了他所熱戀的雪域高原。

他們是誰？他們就是黨的好干部焦裕祿、孔繁森。可他們又是“雷鋒”是時代前進中的“雷鋒”，你能說，雷鋒已經(jīng)離開了我們嗎？

老師把自己的知識和道德力量傳播給莘莘學(xué)子們；工人農(nóng)民們用自己的汗水描繪著祖國的藍圖；警察叔叔們用自己的青春和鮮血守護著人們的和平、安寧；白衣天使們用自己的溫柔給我們帶來了健康、美好??

在祖國廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學(xué)習雷鋒精神，實踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻，雷鋒雖然逝去多年，但是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學(xué)習中體驗出來了，在生活中體驗出來了，在任何一個崗位中都體驗出來了。你又能說，雷鋒已經(jīng)離開了我們嗎？

雷鋒精神偉大，但并非高不可攀；平凡，但并非瑣碎；神圣，但并非不食人間煙火。當國家利益遭到損失時，“雷鋒們”挺身而出；當人民群眾遇到困難時，“雷鋒們”傾力相助；當個人利益與人民利益不能統(tǒng)一時，“雷鋒們”毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。你還能說，雷鋒已經(jīng)離開了我們嗎？

不，沒有！也永遠不會！雷鋒他那流淌著無私奉獻的血液將撒遍祖國各地，他的精神將永遠激勵著我們前進，在新世紀的建設(shè)大潮中，我們也將譜寫一曲曲壯麗的雷鋒之歌！

第四篇：讓雷鋒精神永存

讓雷鋒精神永存

“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠的堅守崗位？”

雷鋒，就是這樣一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神永存。

有人說：“現(xiàn)在都進入二十一世紀了，人人都想著怎樣為自己，誰還會發(fā)揚雷鋒精神去幫助別人呢”那么在進入二十一世紀的今天，我們還要不要學(xué)雷鋒，雷鋒精神真的就過時了嗎？！

當你在大街上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有人扶你的時候；當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候；

在座的各位，您，會是什么心情呢？想必會酸、苦、澀。可就在這時候，有一個人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說這種精神過時了，還是心存感激地接受幫助昵！答案是很明顯的。當有人對雷鋒不屑一顧的時候，雷鋒卻悄悄的出國了，我們感到震驚，也感到無比地自豪。雷鋒作為我們?nèi)嗣褴婈牭钠胀ㄒ槐瑓s名高天下，被世人所敬仰。

記得小時假，雷鋒的故事就深深的印入我的腦海里，我們用一雙小手去撿廢鐵，參加義務(wù)勞動，悄悄地做了好事不留名，雷鋒的精神就象春天綿綿的細雨，以潛在的、巨大的力量滋潤了我們這一代人的成長。雷鋒的名字對有些人來說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進新時代的時刻，生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進取和敢于創(chuàng)造的勇氣，我們的社會更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？

不是連帶著紅領(lǐng)巾的孩子都在尋找雷鋒嗎?

不是連擠公共汽車的老爺爺、老奶奶都在懷念雷鋒嗎?

不是人人都希望社會風氣越來越好嗎？

不是希望市場經(jīng)濟發(fā)展之后人與人仍然誠實不欺、和諧融洽嗎?

親愛的朋友們，讓我們堅信吧！雷鋒精神會在我們新一代中發(fā)揚光大，放射出更加燦爛的光芒！

第五篇：快樂支教 記憶永存

快樂支教 記憶永存

支教的生活經(jīng)歷在我的教育生涯中寫下不平凡的一頁。支教不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富，更是一次磨練。它讓我懂得了教育的真諦，也讓我體會到教師職責的真正含義。我無悔于這次支教，它為我的人生平添了一份快樂。

初始的感動

支教的第一天，當我懷著忐忑的心情走進教室，我被眼前的一切驚呆了。教室里掛滿了五彩繽紛的氣球，黑板上赫然寫著“歡迎新老師”幾個大字。這場景雖然之前過教師節(jié)的時候經(jīng)歷過，但是這次卻更加的感動。我萬萬沒想到第一天與孩子們見面就給了我這么大的驚喜。這更堅定了我支教的決心。

相處的快樂

場景一：讓學(xué)生和自己一起備課

備課，從來都是教師的事。但孰不知教師辛苦的勞動卻剝奪了學(xué)生自己尋找知識，解決問題的快樂。因此，我在教學(xué)中嘗試讓學(xué)生參與老師的備課，請學(xué)生來幫助老師搜集資料，提出想法。

場景二：和學(xué)生一起分享成功的喜悅

教師的價值在于能充分挖掘?qū)W生的價值，學(xué)生的成功就是老師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而優(yōu)，為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思考、會提問，我感到高興；學(xué)生能主動閱讀，寫筆記，我感到欣喜。我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進步喝彩，我學(xué)會欣賞學(xué)生作業(yè)本上的漫畫，不再聲色俱厲地指責，我試著和他們一起體驗學(xué)習的壓力，成功的喜悅。

久別的永恒

支教的歲月是短暫的，但和孩子們相處的快樂是永恒的。平日里電話中的噓寒問暖，節(jié)日里微信中的款款祝福，使我和孩子們的心永遠的在一起。

2020年7月

王清君