第一篇：侵犯人格尊嚴(yán)的案例范文

侵犯人格尊嚴(yán)的案例

1、消費(fèi)者工某在某超市購(gòu)物付款后，由于該超市收銀員的疏忽，未將工某所購(gòu)物品消磁，以致工某在離店時(shí)電子報(bào)警裝置響鈴。該超市安保人員即將工某的包及電腦結(jié)賬單索至總服務(wù)臺(tái)檢查，值班經(jīng)理在未查明事實(shí)真相的情況下，將工某帶到公室，強(qiáng)制滯留了一個(gè)小時(shí)，并造成群眾圍觀。在總服務(wù)臺(tái)核實(shí)其所購(gòu)物品與電腦結(jié)賬單相符的情況下，才將工某放走。王某認(rèn)為其身心受到傷害，隨后向市消委投訴，要求該超市公開(kāi)賠禮道歉、并賠償身心健康損失費(fèi)。經(jīng)市消委兩次調(diào)解，超市同意向工某公開(kāi)道歉，并賠償工某精神損失費(fèi)500 元。

2、<<唐雎不辱使命>>戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦王贏政為了奪得已滅亡的魏國(guó)的附屬國(guó) 安陵 借口以方圓千里的地方換安陵,安陵君派唐雎出使秦國(guó).面對(duì)秦王以秦滅韓亡魏,天子之怒流血千里的威挾,唐雎以布衣之怒流血五步,要離之刺慶忌等等的事例暗示自己要刺殺秦王的目的令秦王屈服向他道切歉.大大地打擊了秦王的氣焰.最終保衛(wèi)了安陵。

4、一位婦女在深圳的一家超市購(gòu)物時(shí)，偷了超市的東西。在她走出門(mén)口時(shí)被保安發(fā)現(xiàn)，保安隨即對(duì)其進(jìn)行了搜身，發(fā)現(xiàn)了贓物。超市保安沒(méi)有報(bào)警，而是寫(xiě)了一張“我無(wú)恥，我是小偷”的牌子，讓其拿著當(dāng)街示眾。

5、小陳是某市“三好學(xué)生標(biāo)兵”。擔(dān)任班長(zhǎng)期間，在處理班內(nèi)一些具體事情時(shí)，同班主任周老師有不同意見(jiàn)，被周老師撤去班長(zhǎng)職務(wù)。周老師還在班里宣布，小陳的市“三好學(xué)生標(biāo)兵”也被撤銷。

6、1919年，徐悲鴻為了學(xué)習(xí)西方繪畫(huà)藝術(shù)，到歐洲留學(xué)。有一次，一個(gè)洋學(xué)生對(duì)他挑釁地說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生就是亡國(guó)奴的材料，即使把他們送到天堂里深造，也成不了才?！毙毂櫛患づ耍锨叭?，大聲說(shuō)道：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的祖國(guó)，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢才！”他進(jìn)入巴黎國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)校之后刻苦鉆研，孜孜不倦。進(jìn)校第一年，他的油畫(huà)就受到法國(guó)藝術(shù)家弗拉蒙的好評(píng)，并在數(shù)次競(jìng)賽中都獲得

7、有一次，周總理去會(huì)見(jiàn)某外國(guó)元首。那個(gè)國(guó)家的元首，很看不起中國(guó)和中國(guó)人民。就在和周總理禮節(jié)性的握過(guò)手之后，他從衣服兜里掏出一塊手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。這時(shí)，周總理不慌不忙的也掏出一塊手帕，擦了擦手，然后把潔白的手帕扔進(jìn)了垃圾箱！一生節(jié)儉的周總理，用一塊潔白的手帕，又一次捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

第二篇：人格尊嚴(yán)不容侵犯導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí)：《人格尊嚴(yán)不容侵犯》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解人格尊嚴(yán)的含義和包含的內(nèi)容。

2、知道肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)的具體內(nèi)容。

3、辨別侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為，能自覺(jué)尊重他人人格尊嚴(yán)。

4、在自己的尊嚴(yán)受到傷害時(shí)，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌握維權(quán)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，了解人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容和法律保護(hù)，掌握維護(hù)人格尊嚴(yán)的方法和途徑

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的途徑。

【教學(xué)方法】

自主探究、小組交流、全班展示、查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、能力提升

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件什么是人格尊嚴(yán)？人格尊嚴(yán)包括哪些權(quán)利？

一、【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

師：綠領(lǐng)巾事件。

生：你怎么看待學(xué)校給差生佩戴綠領(lǐng)巾的行為。（學(xué)校傷害學(xué)生自尊心，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)等）

引入課題：人格尊嚴(yán)不容侵犯。

二、【自主學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)】課本P71-75.1、什么是人格尊嚴(yán)？人格尊嚴(yán)包括哪些權(quán)利？

（人格尊嚴(yán)，指公民所具有的自尊心以及應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。

人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。）

2、九年級(jí)學(xué)生吳天是個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，因違紀(jì)受到廖老師的嚴(yán)厲批評(píng)。他懷恨在心，便多次在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)帖子，說(shuō)廖老師隨意體罰和辱罵學(xué)生，還亂收費(fèi)，吳天父親也向教育局打電話詆毀老師。一時(shí)間學(xué)校師生議論紛紛，對(duì)廖老師的聲譽(yù)造成了極壞的影響。廖老師忍無(wú)可忍，將吳天父子告上法庭，法庭認(rèn)為吳天父子侵犯了廖老師的人格尊嚴(yán)，責(zé)令吳天父子公開(kāi)向廖老師道歉，恢復(fù)名譽(yù)，賠償精神損失費(fèi)5000元。

（1）吳天父子侵犯廖老師的B。

A肖像權(quán)B名譽(yù)權(quán)C隱私權(quán)D姓名權(quán)

（2）法院對(duì)吳天父子的判決說(shuō)明了人格尊嚴(yán)不容侵犯。

三、【共同探究，明確概念】

1、觀看視頻“小亮周末見(jiàn)聞”；

（見(jiàn)聞一：照相館在本人毫不知情的情況下把小亮舅舅和舅媽的結(jié)婚照貼在墻上用來(lái)招攬生意；見(jiàn)聞二：服裝店老板和員工讓小偷掛著牌子罰站；見(jiàn)聞三：王叔叔因?yàn)榈米飭挝活I(lǐng)導(dǎo)而被取消了先進(jìn)工作者的榮譽(yù)稱號(hào)；見(jiàn)聞四：繼父強(qiáng)迫小亮改名字和自己姓。）

2、小組討論：

（1）照相館的行為侵犯了小亮舅舅和舅媽的肖像權(quán)，我國(guó)法律規(guī)定：“公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像?！?侵犯這種權(quán)利的行為還有： 丑化公民的肖像，故意損毀公民肖像，以肖像進(jìn)行人身攻擊等

（2）服裝店老板和員工的行為侵犯了小偷的名譽(yù)權(quán)，我國(guó)法律規(guī)定：“禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)?！?/p>

侵犯這種權(quán)利的行為還有：使用暴力或口頭文字等方式公然侮辱他人，無(wú)中生有，捏造事實(shí)，破壞他人名譽(yù)、人格的行為等

（3）單位領(lǐng)導(dǎo)的行為侵犯了王叔叔的榮譽(yù)權(quán)，我國(guó)法律規(guī)定：“任何組織、個(gè)人都不得非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽(yù)稱號(hào)、榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)??！?/p>

侵犯這種權(quán)利的行為還有：對(duì)獲得榮譽(yù)稱號(hào)的人進(jìn)行諷刺、挖苦和打擊等

（4）繼父的行為侵犯了小亮的 姓名權(quán)，我國(guó)法律規(guī)定：“公民有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，凡干涉、盜用、濫用公民姓名的，都構(gòu)成侵權(quán)行為，要受到法律的追究?！?/p>

侵犯這種權(quán)利的行為還有盜用、濫用公民姓名的行為

3、成果展示：

溫馨提示：（1）分組展示共同探究部分，學(xué)生互相糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）教師補(bǔ)充重點(diǎn)，講解難點(diǎn)。

4、教師補(bǔ)充：

（1）情景討論：（下列行為是否侵權(quán)？說(shuō)出法律依據(jù)）

①未經(jīng)魯迅之子周海嬰同意，制作魯迅金塑像賣錢；

②把民警值班的照片刊登在報(bào)紙上，用來(lái)呼吁大家向民警學(xué)習(xí)；

③未經(jīng)本人同意，把肖像經(jīng)過(guò)電腦加工制作，使頭像和動(dòng)物身體結(jié)合在一起； ④小明因嫉妒，向班主任和一些同學(xué)誣陷大江考試作弊；

⑤工頭劉某假冒他人姓名簽合同；

（2）想想議議

某校女生胡昊因嫉妒同寢室的學(xué)生師洋，用手機(jī)偷拍了師洋在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無(wú)中生有，捏造事實(shí)中傷師洋，給師洋造成很大的痛苦。①胡昊的行為侵犯了師洋的哪些權(quán)利？

（胡昊侵犯了師洋的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。）

②分析胡昊的行為有哪些危害？

（胡昊的行為損害他人的名譽(yù)，給他人造成了傷害；破壞社會(huì)道德，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；同時(shí)也是不尊重自己，損害自己的違法行為。）

【學(xué)以致用，依法維權(quán)】

觀看視頻《林琳被冒名頂替上大學(xué)》；

1、同學(xué)自由提問(wèn)題并回答。

2、教師補(bǔ)充問(wèn)題

（1）請(qǐng)運(yùn)用法律知識(shí)分析“林某冒名頂替林琳上大學(xué)”的行為。

（林某的行為是違法的，她侵犯了林琳的姓名權(quán)和受教育權(quán)。應(yīng)受到法律的制裁。）

（2）你認(rèn)為林琳可以采取哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？

（當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯的時(shí)候，要運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。其中包括：

1、協(xié)商解決。

2、向有關(guān)部門(mén)求助。

3、運(yùn)用法律手段使其停止侵害，賠禮道歉，消除影響，賠償損失，直至追究其刑事責(zé)任。）

【聯(lián)系生活，尊重他人】

1、漫畫(huà)賞析：生活中侵犯他人人格尊嚴(yán)的行為：

2、學(xué)法守法：在日常生活中怎樣尊重他人人格；

尊重他人肖像權(quán)的行為：（如不在照片上亂刻亂畫(huà)等）

尊重他人名譽(yù)權(quán)的行為：（如不罵人等）

尊重他人榮譽(yù)權(quán)的行為：（如不諷刺獲獎(jiǎng)?wù)叩龋?/p>

尊重他人姓名權(quán)的行為：（如不給他人起綽號(hào)等）

3、聯(lián)系生活：青少年如何維護(hù)人格尊嚴(yán)？

（1）自尊自愛(ài)，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；

（2）要提高維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利；

（3）愛(ài)護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)。

四、教師點(diǎn)撥歸納

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？請(qǐng)你做一個(gè)小結(jié)，寫(xiě)出本課的內(nèi)容提綱。具體權(quán)利

肖像權(quán) 侵權(quán)的行為表現(xiàn) ①、未經(jīng)同意以贏利為目的使用公民肖像；

名譽(yù)權(quán)

榮譽(yù)權(quán)

姓名權(quán) ②、丑化、損毀公民肖像。侮辱、誹謗、諷刺、打擊 ①、非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)和證書(shū)； ②、對(duì)獲得榮譽(yù)稱號(hào)的人進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊； 干涉、盜用、濫用

維權(quán)途徑：協(xié)商、求助、到法院提起訴訟；

我的做法：維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；

尊重他人的人格尊嚴(yán)；

【能力拓展，自創(chuàng)標(biāo)語(yǔ)】

同桌交流：為使我校同學(xué)都能自覺(jué)尊重他人人格尊嚴(yán)，維護(hù)自身人格尊嚴(yán)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（1、人格尊嚴(yán)，不容侵犯?。?/p>

（2、學(xué)會(huì)依法維權(quán)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)?。?/p>

（3、尊重他人權(quán)益，共建和諧校園！）

五、當(dāng)堂檢測(cè)

一、單項(xiàng)訓(xùn)練。

1．我國(guó)法律尊重公民的人格尊嚴(yán)，保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。公民的人格尊嚴(yán)包括(D)①肖像不受非法侵犯②名譽(yù)不受非法侮辱 ③榮譽(yù)不受非法剝奪④姓名不受他人侵害⑤生命健康權(quán) A、①③④⑤B、①②④⑤C、①②③⑤D、①②③④

2．下列關(guān)于人格尊嚴(yán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)

A在我國(guó)，每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，不容非法侵犯

B．青少年年齡小，不享有法律保護(hù)的人格尊嚴(yán)的權(quán)利c．當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)

D．人格尊嚴(yán)，是公民所必須具備的、終身守護(hù)的權(quán)利

3．某校八年級(jí)(2)班40元愛(ài)心捐款丟失后，班主任老師采用海選的方式，在班內(nèi)發(fā)紙條，讓學(xué)生寫(xiě)出偷錢人的姓名。班主任老師根據(jù)學(xué)生的投票，認(rèn)定××同學(xué)為“小偷”。班主任老師的做法（D）

A．是正確的，因?yàn)檫@樣發(fā)揚(yáng)了民主B．是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣做嚴(yán)重觸犯了國(guó)家的刑法

C．是正確的，因?yàn)檫@樣做可以追回丟失的捐款

D．是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣做侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)

4．我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。下列行為屬于誹謗行為的有（B）

A.公然謾罵他人B.捏造事實(shí)中傷他人

C.大庭廣眾之下諷刺、挖苦他人D.往他人身上潑臟物

5.胥某在愚人節(jié)那天以同事劉某的名義在報(bào)紙上登了一則征婚啟事，結(jié)果使劉某非常尷尬：領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，同時(shí)取笑，家庭不和。劉某一氣之下，將胥某告上法庭。

（1）上述材料中劉某的什么權(quán)利受到侵害？

（劉某的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)受侵害）

（2）你從中得到了什么啟示？

（公民的人格尊嚴(yán)不容侵犯）

【教學(xué)反思】

1、多媒體輔助思品課教學(xué)，學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，要恰當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受到多媒體教學(xué)的樂(lè)趣。

2、要營(yíng)造寬松和諧的課堂環(huán)境，加強(qiáng)師生間、學(xué)生間的交流。

3、取其精華、棄其糟粕，使思品課的傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)能夠完美的結(jié)合。教師應(yīng)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)有的特色。如啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)互動(dòng)的良好效果。

4、多媒體輔助教學(xué)，要針對(duì)學(xué)生的不同情況和個(gè)性差異，因材施教。

第三篇：維護(hù)我們?nèi)烁褡饑?yán)的案例

案例

1某醫(yī)院在一次優(yōu)生優(yōu)育的圖片展覽中，展出了某以性病患者的照片，并在說(shuō)明中用推斷性的語(yǔ)言表述該患者系性生活不檢點(diǎn)所致。雖然患者眼部被遮，也未署名，但有些觀眾仍能辨認(rèn)出該患者是誰(shuí)。患者得知這一情況后精神壓力過(guò)大，懸粱自盡。(司法考試真題)

2<<唐雎不辱使命>>戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦王贏政為了奪得已滅亡的魏國(guó)的附屬國(guó) 安陵 借口以方圓千里的地方換安陵,安陵君派唐雎出使秦國(guó).面對(duì)秦王以秦滅韓亡魏,天子之怒流血千里的威挾,唐雎以布衣之怒流血五步,要離之刺慶忌等等的事例暗示自己要刺殺秦王的目的令秦王屈服向他道切歉.大大地打擊了秦王的氣焰.最終保衛(wèi)了安陵

3消費(fèi)者工某在某超市購(gòu)物付款后，由于該超市收銀員的疏忽，未將工某所購(gòu)物品消磁，以致工某在離店時(shí)電子報(bào)警裝置響鈴。該超市安保人員即將工某的包及電腦結(jié)賬單索至總服務(wù)臺(tái)檢查，值班經(jīng)理在未查明事實(shí)真相的情況下，將工某帶到公室，強(qiáng)制滯留了一個(gè)小時(shí)，并造成群眾圍觀。在總服務(wù)臺(tái)核實(shí)其所購(gòu)物品與電腦結(jié)賬單相符的情況下，才將工某放走。王某認(rèn)為其身心受到傷害，隨后向市消委投訴，要求該超市公開(kāi)賠禮道歉、并賠償身心健康損失費(fèi)。經(jīng)市消委兩次調(diào)解，超市同意向工某公開(kāi)道歉，并賠償工某精神損失費(fèi)500 元。

4一小偷在X大學(xué)西門(mén)偷單車，被保安當(dāng)場(chǎng)抓住。然后，小偷被綁雙手，被皮帶抽，扛著單車在太陽(yáng)下曬了約15分鐘。接下來(lái)，被保安“像趕驢一樣，趕了200米送到學(xué)校保衛(wèi)處”。保安如此對(duì)待小偷，侵犯了小偷的尊嚴(yán)。

5一位婦女在深圳的一家超市購(gòu)物時(shí)，偷了超市的東西。在她走出門(mén)口時(shí)被保安發(fā)現(xiàn)，保安隨即對(duì)其進(jìn)行了搜身，發(fā)現(xiàn)了贓物。超市保安沒(méi)有報(bào)警，而是寫(xiě)了一張“我無(wú)恥，我是小偷”的牌子，讓其拿著當(dāng)街示眾。

6小陳是某市“三好學(xué)生標(biāo)兵”。擔(dān)任班長(zhǎng)期間，在處理班內(nèi)一些具體事情時(shí)，同班主任周老師有不同意見(jiàn)，被周老師撤去班長(zhǎng)職務(wù)。周老師還在班里宣布，小陳的市“三好學(xué)生標(biāo)兵”也被撤銷。

71919年，徐悲鴻為了學(xué)習(xí)西方繪畫(huà)藝術(shù)，到歐洲留學(xué)。

有一次，一個(gè)洋學(xué)生對(duì)他挑釁地說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生就是亡國(guó)奴的材料，即使把他們送到天堂里深造，也成不了才?！毙毂櫛患づ?，他迎上前去，大聲說(shuō)道：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的祖國(guó)，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢才！”

他進(jìn)入巴黎國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)校之后刻苦鉆研，孜孜不倦。進(jìn)校第一年，他的油畫(huà)就受到法國(guó)藝術(shù)家弗拉蒙的好評(píng)，并在數(shù)次競(jìng)賽中都獲得了第一名，使得那個(gè)看不起中國(guó)人的洋學(xué)生自慚形穢

8有一次，周總理去會(huì)見(jiàn)某外國(guó)元首。那個(gè)國(guó)家的元首，很看不起中國(guó)和中國(guó)人民。就在和周總理禮節(jié)性的握過(guò)手之后，他從衣服兜里掏出一塊手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。這時(shí)，周總理不慌不忙的也掏出一塊手帕，擦了擦手，然后把潔白的手帕扔進(jìn)了垃圾箱！一生節(jié)儉的周總理，用一塊潔白的手帕，又一次捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

第四篇：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)-教學(xué)教案

導(dǎo)入新課

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的人身權(quán)利受法律的保護(hù)。下面請(qǐng)同學(xué)們就下面具體實(shí)例談?wù)効捶ā＃▽W(xué)生談。）某企業(yè)為了實(shí)行“嚴(yán)格管理”，防止財(cái)物丟失，對(duì)下班離開(kāi)企業(yè)的職工進(jìn)行搜身檢查。根據(jù)此材料，請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并作簡(jiǎn)要回答。

該企業(yè)的做法是否合法？為什么？該企業(yè)的職工應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？

簡(jiǎn)言之，該企業(yè)的做法是不合法的，因?yàn)楣裼腥松聿槐凰巡榈臋?quán)利，被搜身的職工可通過(guò)法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。那么，我國(guó)法律還保障公民的哪些人身權(quán)利呢？下面請(qǐng)同學(xué)們先看一段材料。

材料一：四川省內(nèi)江市一小學(xué)老師因個(gè)別學(xué)生違反課堂紀(jì)律又都不肯承認(rèn)，就逼迫全班學(xué)生在教室里下跪。

材料二：小學(xué)教師李某檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)小芳沒(méi)做完，就命她站在教室外背書(shū)以示懲罰。不服氣的小芳站在教室外但就是不背書(shū)，氣憤至極的李某就命小芳自己脫褲子。小芳不愿脫，李某又命令一名學(xué)生來(lái)脫。

這兩位教師的行為是否合法呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)”一課的內(nèi)容進(jìn)行討論。（學(xué)生討論，教師歸納。）

這兩位老師的行為是非法的，他侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。那么，什么是人格尊嚴(yán)？我國(guó)法律是如何保障公民的人格尊嚴(yán)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。講授新課

二、公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯（板書(shū)）

提問(wèn)：人格尊嚴(yán)的概念是什么？包括哪幾方面的內(nèi)容？（學(xué)生回答，教師歸納。）

1、什么是人格尊嚴(yán)（板書(shū)）

人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。它包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等內(nèi)容。

2、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容（板書(shū)）（1）肖像權(quán)

提問(wèn)：肖像的準(zhǔn)確概念是什么？肖像權(quán)是指什么？哪些行為屬于侵犯肖像權(quán)？哪些行為不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答。）

[案例]河北省樂(lè)亭縣某村劉某死后，其父母、兄長(zhǎng)、侄兒在未經(jīng)其妻子張某同意的情況下，將張某及張某與前夫所生女兒的照片放在劉某的骨灰盒內(nèi)，并將骨灰盒放在祭奠死者的公共場(chǎng)所。張氏母女發(fā)現(xiàn)后，向法庭提起肖像權(quán)訴訟。法庭判令被告原告賠禮道歉，停止侵害行為，并賠償精神損失費(fèi)，承擔(dān)全部訴訟費(fèi)。

請(qǐng)同學(xué)思考：某攝影愛(ài)好者把他人在公園里隨地吐痰以及破壞草坪、花卉的行為拍攝下來(lái)，將照片寄給報(bào)社，報(bào)社將這些照片在報(bào)紙上刊登出來(lái)。這位攝影愛(ài)好者和報(bào)社的做法是否合法，他們的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納）合法，不構(gòu)成侵權(quán)。因?yàn)檫@位攝影愛(ài)好者和報(bào)社的行為并非以營(yíng)利為目的，也并非出于惡意。這是有益于社會(huì)的行為，不將這樣的行為規(guī)定為侵權(quán)可以保護(hù)公民同違法犯罪行為或不道德行為作斗爭(zhēng)的積極性。所以，我們發(fā)現(xiàn)有違法或不道德的行為想拍照向報(bào)社或有關(guān)部門(mén)反映時(shí)就不用擔(dān)心侵權(quán)了。（2）名譽(yù)權(quán)

名譽(yù)權(quán)即一個(gè)人的名聲。公民的名譽(yù)代表公民的人格尊嚴(yán)。我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)。

提問(wèn)：你能舉出幾例近幾年在社會(huì)上影響較大的損害名譽(yù)權(quán)的案件嗎？這些案件有那些共同特點(diǎn)？（學(xué)生回答，教師分析）近年來(lái)，社會(huì)上有關(guān)名譽(yù)權(quán)的訴訟案層出不窮。較有名的有：

——1998年1月26日，北京某報(bào)刊載一篇文章，題為《大富翁李曉華向張瑜求婚》，身為全國(guó)政協(xié)委員和全國(guó)“十佳”優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家的李曉華憤而起訴報(bào)社，提出該報(bào)道“無(wú)中生有，歪曲事實(shí)，公然丑化和詆毀我的人格，嚴(yán)懲損害了我的聲望和名譽(yù)，給我本人和家庭造成極其惡劣的社會(huì)影響”，要求賠償精神損失費(fèi)100萬(wàn)元人民幣。報(bào)社在刊登了文章后，強(qiáng)調(diào)文章系轉(zhuǎn)載其他報(bào)刊，沒(méi)有侵害李曉華名譽(yù)權(quán)的故意，不同意賠償100萬(wàn)元的要求。最后，法院判報(bào)社敗訴，賠償人民幣5000元。

——?dú)v時(shí)九年的敬永祥通過(guò)新華社內(nèi)參侵害海燈法師名譽(yù)案，于1998年8月17日在四川省高級(jí)人民法院作出終審判決；敬永祥立即停止對(duì)海燈和范應(yīng)蓮（原告）名譽(yù)的侵害，在公開(kāi)發(fā)行的一種全國(guó)性報(bào)紙和一種四川省級(jí)報(bào)紙上，為海燈法師消除影響，恢復(fù)名譽(yù)。

——韓國(guó)女老板金珠仙在珠海下令120名打工仔下跪；中山市一臺(tái)資制帽廠廠方助理李明河體罰工人下跪并讓工人掛牌游街示眾；杭州“頂益”公司懸賞千元通緝員工；東莞一彩瓷廠讓員工掛牌示眾。

如果沒(méi)有一項(xiàng)制度保障受到侵害權(quán)利能夠得到補(bǔ)救，那么，這項(xiàng)權(quán)利就不存在。通常，人們用厭訟、少訟和息事寧人來(lái)說(shuō)明中國(guó)人權(quán)利意識(shí)淡薄，法律觀念殘缺，但另一方面，打官司的成本相當(dāng)高、司法不是很能為一般人提供方便等，也是普通人的權(quán)利受到傷害時(shí)得不到維護(hù)或繼續(xù)受到侵犯的原因之一。從1998年9月15日起，《最高人民法院關(guān)于審理名譽(yù)權(quán)案件若干問(wèn)題的解釋》開(kāi)始實(shí)施。其中，明確規(guī)定法院應(yīng)受理的名譽(yù)權(quán)案件和不予受理的名譽(yù)權(quán)訴訟。如：內(nèi)部刊物和資料所載內(nèi)容引起名譽(yù)權(quán)糾紛的；新聞媒介和出版?zhèn)谇趾Ξ?dāng)事人名譽(yù)權(quán)而起訴的；借檢舉、控告之名侮辱、誹謗他人，當(dāng)事人起訴的；醫(yī)療衛(wèi)生單位擅自公開(kāi)患者有性病、麻瘋病、艾滋病等病情，致使患者名譽(yù)受到損害的，法院應(yīng)當(dāng)受理；反之，當(dāng)事人以所在單位對(duì)其作出的結(jié)論或處理提起名譽(yù)訴訟；公民依法檢舉、控告他人違法違紀(jì)行為，他人以此提起名譽(yù)訴訟；僅以供領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)內(nèi)部參閱的刊物刊載的來(lái)信或文章提起名譽(yù)訴訟的，法院不予受理。除此以外，新聞報(bào)道引起的名譽(yù)權(quán)糾紛，應(yīng)根據(jù)報(bào)道是否客觀準(zhǔn)確來(lái)認(rèn)定是否侵害了他人名譽(yù)權(quán)；消費(fèi)者對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量提出批評(píng)，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)定侵害他人名譽(yù)權(quán)。（3）榮譽(yù)權(quán)

榮譽(yù)是社會(huì)、國(guó)家、組織給予公民的一種美名或稱號(hào)，如“全國(guó)勞動(dòng)模范”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“新長(zhǎng)征突擊手”“人民藝術(shù)家”等。榮譽(yù)是對(duì)公民的一種精神鼓勵(lì)，我國(guó)民法通則規(guī)定：任何組織、任何個(gè)人都不得非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽(yù)稱號(hào)、榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

[案例]史無(wú)前例的“文化大革命”，從一個(gè)特定角度來(lái)看，也是對(duì)公民榮譽(yù)權(quán)的一次徹底的、肆無(wú)忌憚的破壞。據(jù)特別檢查廳起訴書(shū)統(tǒng)計(jì)，“文化大革命”中受迫害的著名人士多達(dá)744554人，迫害致死者34766人，受牽連的人超過(guò)一億。這些人士中，既有國(guó)家主席、元帥、將軍，黨和國(guó)家、軍隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，也有著名的勞動(dòng)模范、人民藝術(shù)家、翻譯家、演員、運(yùn)動(dòng)員、幾乎囊括社會(huì)生活的所有角落。劉少奇：“文化大革命”中，中共中央副主席、國(guó)家主席劉少奇先是在黨內(nèi)遭到批判，繼而被抄家，遭批斗，推動(dòng)人身自由，一次，兩個(gè)小時(shí)殘暴的批斗結(jié)束后，劉少奇被押回到辦公室，他不顧傷痛，拿出一本《中華人民共和國(guó)憲法》，對(duì)造反派抗議道：“我是中華人民共和國(guó)主席，他們?cè)鯓訉?duì)待我個(gè)人，無(wú)關(guān)緊要，但我要捍衛(wèi)國(guó)家主席的尊嚴(yán)，誰(shuí)罷免了我國(guó)家主席？要審判，也要經(jīng)過(guò)人民代表大會(huì)。你們這樣做，是在侮辱我們的國(guó)家！”

容國(guó)團(tuán)：1959年第25屆世界乒乓球錦標(biāo)賽男子單打冠軍，也是我國(guó)第一個(gè)世界冠軍。“文化大革命”中，容國(guó)團(tuán)被誣蔑為“特務(wù)”，不準(zhǔn)參加世界比賽。1968年5月，他上書(shū)黨中央，要求參加世界錦標(biāo)賽，為國(guó)爭(zhēng)光，被禁止。6月29日下午，在離開(kāi)批斗現(xiàn)場(chǎng)后留下遺書(shū)：“我不是特務(wù)??我愛(ài)我的榮譽(yù)，勝過(guò)我的生命！”當(dāng)夜在龍?zhí)逗系踝员M。老舍：1951年獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。建國(guó)后，曾完成《龍須溝》、《茶館》等23個(gè)劇本及數(shù)百篇詩(shī)文?！拔幕蟾锩敝斜慌?，遭毒打。1966年8月23日，受侮辱，毒打至深夜，次日還必須帶著“現(xiàn)行反革命”牌子接受批斗。8月24日，他一個(gè)來(lái)到北京北郊的太平湖，投湖自盡。

時(shí)傳祥：清潔工人，全國(guó)勞動(dòng)模范。因受過(guò)劉少奇接見(jiàn)。“文化大革命”中被誣蔑為“工賊”被批斗、游街達(dá)5000多次。1971年，被遣返山東老家。周恩來(lái)總理知道后，氣憤地說(shuō)：“難道文化大革命就是要打倒一個(gè)掏糞工人嗎？”后被接接回北京，終因受摧殘?zhí)?，疾病又長(zhǎng)期延誤醫(yī)治，于1975年5月19日去世。（4）姓名權(quán)

我國(guó)民法通則規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止干涉、盜用、假冒其姓名。

提問(wèn)：舉出身邊發(fā)生過(guò)的有損他人姓名權(quán)的不正當(dāng)行為或現(xiàn)象。舉出社會(huì)上假冒他人姓名的違法行為。舉出你所知道的歷史上的有名的侵犯他人姓名權(quán)的案件。（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。）公民的姓名是區(qū)別于其他公民的稱號(hào)或代號(hào)。一般說(shuō)來(lái)，如同公民的肖像權(quán)，名譽(yù)權(quán)一樣，不容侵犯和侮辱。生活中屢屢發(fā)生的拿別人的名字開(kāi)玩笑，將過(guò)失或損失栽贓在別人身上的行為都是違法的。

[案例1]歷史上對(duì)公民姓名權(quán)的最大侮辱和損害，莫過(guò)于“文化大革命”中對(duì)國(guó)家主席、中共中央副主席劉少奇姓名的侮辱。從《炮打司令部》開(kāi)始，劉少奇便被冠之各種侮辱性稱號(hào)：“中國(guó)的赫魯曉夫”、“最大的走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”、“叛徒、內(nèi)奸、工賊、”“走狗”等。他的名字被無(wú)數(shù)次劃、倒貼，甚至將“奇”字不歪寫(xiě)成“狗”，極盡侮辱之能事。1969年11月13日，劉少奇含冤去世，連火化單上的姓名都被篡改為“劉衛(wèi)黃”，并且假冒他兒子劉源的名字簽名。

[案例2]楊某與肖某是同事。楊某為了開(kāi)玩笑，用肖某的姓名在某雜志上刊登了一則征婚啟事。肖某的妻子看到啟事后，同肖某發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，周圍的人對(duì)肖某也指指點(diǎn)點(diǎn)，給肖某造成很大的精神壓力，肖某便向法院提起訴訟。法院經(jīng)審理，依法判決楊某向肖某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)120元。（5）隱私權(quán)

隱私權(quán)是公民隱瞞個(gè)人私事、未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利。尊重他人隱私，是對(duì)人本身的尊重，是每個(gè)公民應(yīng)有的道德也是必須共同遵守的社會(huì)生活準(zhǔn)則。隨意揭露他人隱私，或采取揭露他人隱私的手段，打擊陷害他人，都是違法犯罪行為，要承

第五篇：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)-教學(xué)教案

黃遠(yuǎn)東 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：人格尊嚴(yán)的含義、人格尊嚴(yán)包括具體內(nèi)容。能力目標(biāo)

提高分辨是非和正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)行為的能力。覺(jué)悟目標(biāo)

認(rèn)識(shí)公民享有人格尊嚴(yán)的重要性，不做侵犯公民人格尊嚴(yán)的事情，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）請(qǐng)同學(xué)們看投影（見(jiàn)優(yōu)秀課件），并思考投影中付某和王某侵害了六名學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利？（2）這六名學(xué)生的身體受到非法搜捕時(shí)，還有哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？

（組織學(xué)生討論）導(dǎo)入新課

今天我同同學(xué)們一起學(xué)習(xí)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

二、公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯（板書(shū)）⒈人格尊嚴(yán)的含義（板書(shū)）

（要求學(xué)生結(jié)合日常生活中的事例討論，你認(rèn)為什么是人格尊嚴(yán)，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將人格尊嚴(yán)的含義的理解）

〔明確〕人格尊嚴(yán)，指公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。⒉人格尊嚴(yán)的內(nèi)容（板書(shū)）（學(xué)生閱讀教材，提問(wèn)）〔明確〕（人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第七頁(yè)的事例，并思考下列問(wèn)題：

該攝影中心的行為是行為？曾某、黃某夫婦的什么權(quán)利受侵犯？對(duì)此法律作出如何規(guī)定？ 學(xué)生討論：攝影中心行為是違法行為，它侵犯曾某、黃某的肖像權(quán)。

〔明確〕公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像權(quán)。〔練習(xí)〕投影。

材料：小明和小劉是同班同學(xué)，有一次，他們?cè)诮稚闲凶邥r(shí)小劉趁小明不注意，故意把自己身上的10元錢塞進(jìn)小明的衣袋里，回到學(xué)校后，在班上宣言，小明是一個(gè)小偷。小明覺(jué)得很突然，真想大哭一場(chǎng)。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題： ①小劉侵犯了小明哪些權(quán)利？

②類似這樣的案例，你能舉出一個(gè)嗎？

通過(guò)學(xué)生討論回答，老師總結(jié)名譽(yù)的含義以及法律規(guī)定：見(jiàn)本書(shū)第8頁(yè)第二自然段。〔明確〕名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的區(qū)別。

榮譽(yù)是社會(huì)、國(guó)家、組織給予公民的一種美名或稱號(hào)，一般通過(guò)表彰授予，屬于一種精神鼓勵(lì)。（列舉學(xué)生身邊的事例來(lái)解答）

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀第9頁(yè)實(shí)例，要求學(xué)生尋找問(wèn)題，找出疑點(diǎn)，然后老師進(jìn)行解答：此案例說(shuō)明了鐘某為泄私憤，侵犯田某的姓名權(quán)。

〔明確〕姓名是區(qū)別于其他公民的稱號(hào)或代號(hào)。為此，法律作出明確規(guī)定。我們要依法維護(hù)姓名權(quán)（板書(shū)）

總結(jié)：通過(guò)上述事例，反映出公民的人格尊嚴(yán)所包括的內(nèi)容很多。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)公民享有隱私權(quán)。出示投影：

小英最得意的是自己有個(gè)小書(shū)桌，書(shū)桌上有個(gè)抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。

有一天，小英放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開(kāi)了，里面的東西好像被翻過(guò)了，急忙問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“不要慌，書(shū)桌的鎖是我砸開(kāi)的，我想看看你抽屜里到底有什么東西?！毙∮⒙?tīng)完后，又氣又惱。

提問(wèn)：

（1）對(duì)此例你們有什么感想？

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中父母偷看子女的秘密的做法對(duì)不對(duì)？（3）這種行為侵犯小英什么權(quán)利？

總結(jié)：隱私權(quán)的含義及法律的規(guī)定。見(jiàn)本書(shū)第9頁(yè)最后一自然段。小結(jié)

見(jiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯： ⒈人格尊嚴(yán)的含義。

⒉人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)，侵犯公民這些權(quán)利，要求承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。鞏固練習(xí)

一、不定項(xiàng)選擇題：

⒈ 公民的人格尊嚴(yán)包括（）a、生命健康權(quán) b、肖像權(quán)

c、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) d、姓名權(quán)和隱私權(quán)

⒉ 公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，下列屬于侵犯公民的人格尊嚴(yán)的有（）a、道聽(tīng)途說(shuō)、無(wú)中生有、誣蔑他人 b、假冒他人名字做壞事

c、嘲笑他人生理上的缺陷和隱疾 d、私拆他人信件

二、要求學(xué)生再舉出一個(gè)侵犯名譽(yù)權(quán)的事例，并說(shuō)說(shuō)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)的內(nèi)容。