第一篇：動個人分析檢查材料的格式要求

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動個人分析檢查材料的格式要求

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動個人分析檢查材料

×××單位×××

（2009年×月×日）

按照學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀主題實踐活動的要求，我認真學(xué)習(xí)了中央和市委關(guān)于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要文件、《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展觀》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)教育發(fā)展觀活動讀本》以及中央領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神。通過學(xué)習(xí)，對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的認識和理解有了新的提高，對自己從宗旨意識、思想觀念、政績觀、責(zé)任心和事業(yè)心、艱苦奮斗作風(fēng)、組織紀律觀念、執(zhí)行力等方面進行了認真反思和深刻剖析。下面談?wù)勎覅⒓訉W(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的一些學(xué)習(xí)體會和對照學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀要求的自我檢查與分析。

一、學(xué)習(xí)收獲和體會:

二、存在的突出問題和根源：

（一）存在的突出問題

緊扣十六大以來推動科學(xué)發(fā)展的實踐，特別是近三年來推動本單位自主發(fā)展的科學(xué)實踐，結(jié)合自己的工作，認真查找個人在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，做到“五查五看”：一查推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的情況，看辦人民滿意教育的思路是否切合實際；二查教育方針政策貫徹情況，看推進素質(zhì)教育的措施是否得到較好落實；三查學(xué)校特色化發(fā)展、教育教學(xué)管理工作機制

運行情況，看制度是否全面、奏效、管用；四查以人為本，實現(xiàn)教師和學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否真正做到了“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成長奠基”；五查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)、黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀等方面情況，看是否做到了黨的建設(shè)和教育工作相互促進，黨員是否發(fā)揮了先鋒模范作用，是否牢固樹立了廉潔自律意識，做到了教育教學(xué)工作和黨的建設(shè)“兩手抓”。

（二）存在突出問題的根源分析：

對存在的突出問題緊扣思想和工作實際，從宗旨意識、思想觀念、政績觀、責(zé)任心和事業(yè)心、艱苦奮斗作風(fēng)、組織紀律觀念、執(zhí)行力等方面進行深入分析。

三、整改措施及努力方向：

在分析檢查的基礎(chǔ)上，找準貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的切入點和突破口，明確推動科學(xué)發(fā)展的主要方向、工作思路、工作要求和主要措施，提出加強加強自身建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的具體措施。

第二篇：個人分析檢查材料

關(guān)于總結(jié)自己幾年來思想、工作、作風(fēng)方面的情況

————機三隊楊掌有

根據(jù)礦黨政關(guān)于總結(jié)自己幾年來思想、工作、作風(fēng)方面的情況要求，認真查找自己在學(xué)習(xí)、思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問題，尋找問題根源，明確整改目標，確定努力方向。

一、存在問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不深入。平時拘于日常工作，主動學(xué)習(xí)的自覺性不高，對政治理論的鉆研不深、不透，注重實用，急用先學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，對很多新事物、新知識學(xué)習(xí)不夠透徹，掌握和運用不夠好，理論指導(dǎo)實踐促進工作上還有差距。

2、工作作風(fēng)不扎實。工作中應(yīng)付的多，實干的少，看待處理問題不夠客觀，遇到工作任務(wù)重、壓力大時容易產(chǎn)生焦躁情緒，精神不夠振奮；對突擊性的工作，存在急于求成情緒，想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，工作缺乏通盤考慮和大局意識。

3、服務(wù)水平和質(zhì)量不高。具體工作中，滿足于做完就行，不求數(shù)量與質(zhì)量有機地結(jié)合，雖然能夠完成工作，但只求一般標準，標尺不高，創(chuàng)新方面主觀能動性沒有完全發(fā)揮出來，有瞻前顧后心理，工作放不開手腳，自信心不足。

4、工作主動性不強。對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，都能按時完成，但工作積極性不高，只想把工作做好，沒閃失，沒差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，事事求穩(wěn)妥，不思進??；工作中，看表面現(xiàn)象多，看實質(zhì)問題少，滿足于

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第三篇：個人分析檢查材料

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

個人分析檢查材料

華嚴寺村劉佰舉

在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來，我通過認真學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》,加深了我對科學(xué)發(fā)展觀的理解和認識，增強了學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。黨的十七大提出在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。通過學(xué)習(xí)，使我認識到學(xué)習(xí)是工作的前提和基礎(chǔ)。我感到只有用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，才能成為學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的先鋒。只有把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)深學(xué)透，深入基層，深入群眾才能有的放失，圍繞科學(xué)發(fā)展進行解放思想討論才能有所突，才能真正做到轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，對農(nóng)村基層事業(yè)才能用發(fā)展的眼光去思考，以科學(xué)的態(tài)度去思考，以科學(xué)的態(tài)度去實踐。

通過學(xué)習(xí)，讓我明確了以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)基層建設(shè)實踐的重要性?？茖W(xué)發(fā)展觀是在總結(jié)我國發(fā)展實踐的基礎(chǔ)上提出來的，實踐是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)特征。

作為一名農(nóng)村基層工作者，通過學(xué)習(xí)，我認為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀要堅持‘四個必須’。

1必須提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們面對新形式、新任務(wù)，要努力增強發(fā)展意識，大局意識，責(zé)任意識，憂患意識，自覺加

強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合能力。

2必須樹立發(fā)展觀念。目前，我村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不夠合理，農(nóng)民增收困難，基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平不高，改善民生的任務(wù)繁重。一定要以科學(xué)發(fā)展觀的理念正確分析和把握形式，抓住和挖掘政策機遇，使我們的發(fā)展更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，更加符合我村發(fā)展實際。

3必須樹立群眾觀念?！匀藶楸尽强茖W(xué)發(fā)展觀的核心，這就要求我們以實現(xiàn)好，維護好，發(fā)展好群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，使我們的工作經(jīng)得起時間的考驗和時間的檢驗。

4必須大興求真務(wù)實之風(fēng)。始終堅持一切從實際出發(fā)，使我們想問題，辦事情，做決策，都要符合村情，以為民的行動溫暖人，以實在的業(yè)績感召人，深入群眾，掌握真實情況，解決實際問題，辦實事，講實話，求實效。

通過學(xué)習(xí)，必須以科學(xué)發(fā)展觀為前提，把工作與實際相結(jié)合，要結(jié)合自身實際情況，把實踐科學(xué)發(fā)展觀與當前各項工作結(jié)合起來，提升我們的理解力，執(zhí)行力，操作力，融和力和組織力。堅決貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)黨委的各項決定，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，努力提高工作能力和服務(wù)水平，為實現(xiàn)我村又好又快的發(fā)展作出自己的努力。

作為一名村長，一名基層管理工作者，在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展

觀活動過程及今后的工作中，我一定樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，解放思想與時俱進，為村民多辦事，辦實事，辦好事，在實踐中干出一番事業(yè)，帶領(lǐng)我村群眾增收致富，促進我村各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

華嚴寺村劉佰舉

二00九年12月31日

第四篇：個人分析檢查材料

個 人 分 析 檢 查 材 料

自單位開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)習(xí)發(fā)展觀活動以來，我積極參與，注重有針對性地查擺自己在思想觀念、工作方法、工作成效等方面存在的問題，對自身存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了深刻剖析，自覺按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，自我教育、自我提高、自我完善，不斷增強用科學(xué)發(fā)展觀理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作實踐的堅定性和自覺性。

一、存在問題及原因分析

1、理論學(xué)習(xí)深入不夠。日常中工學(xué)矛盾處理得不夠好，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)較少。對中國特色社會主義理論體系的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，對科學(xué)體系和精神實質(zhì)的理解和把握不夠深入。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對崗位業(yè)務(wù)方面的知識學(xué)習(xí)比較認真，忽視了對意識形態(tài)領(lǐng)域、市場經(jīng)濟理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么。分析原因主要是思想上對理論知識的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，上面怎么說就怎么干，只被動地學(xué)習(xí)，而沒有自覺地學(xué)習(xí)、主動性地學(xué)習(xí)。對科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)認識層次還比較低，理解范圍還比較窄，領(lǐng)會程度還比較淺，對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求把握得不夠全面準確。

2、思想觀念不夠創(chuàng)新。與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點，還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。在實際工作中，用科學(xué)發(fā)展觀分析形勢、研究問題、指導(dǎo)工作的能力還有待于進一步提高，從大局的高度考慮問題的理念還需進一步樹立。分析原因主要是自己思想

還不夠解放，把科學(xué)發(fā)展觀與自身的思想、工作實際結(jié)合還不夠緊密，精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過。認為自己從事的工作，有領(lǐng)導(dǎo)具體抓，自己干好本職工作就行了。

3、工作成效不夠突出。工作上只滿足于單位完成安排的各項工作任務(wù)，不能做到超前思考、及早準備，工作中存在循規(guī)蹈矩，按部就班的現(xiàn)象。對自己崗位工作情況，沒有很好地研究、借鑒好的做法，及時思考存在的不足和改進的措施，計劃上不夠超前，措施上缺乏創(chuàng)新，方法上不夠靈活，落實上不夠有力。分析原因主要是自己有時認為是老同志，對工作有時憑經(jīng)驗，致使有的工作還不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，忽視了工作的創(chuàng)造性。不能緊緊跟上時代發(fā)展的需要創(chuàng)造性地開展工作，降低了工作標準和要求。

二、整改措施及努力方向

針對自身存在的問題和不足，今后在學(xué)習(xí)、工作中，要從以下幾方面加以努力和提高。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，自覺把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界。堅持理論學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能夠適應(yīng)新形勢與新任務(wù)的需要。特別是通過深入學(xué)習(xí)實踐活動，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，清醒認識在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題，使自己的思想觀念和思維方式更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。

2、創(chuàng)新思想觀念，科學(xué)指導(dǎo)工作實踐。按照落實科學(xué)發(fā)展觀的新要求，要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認識上，要不

斷深化對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重大意義的認識，增強以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)**服務(wù)工作的自覺性和堅定性。在思維方式上，要把金融服務(wù)工作放在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要務(wù)搞好服務(wù)。在工作思路上，進一步增強政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的行動同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻。

3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推動工作全面落實。樹立績效理念，強化服務(wù)觀念，提高推動工作全面落實的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，通過思想工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動工作的突破。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，積極努力地干好本職工作，始終用科學(xué)發(fā)展觀的要求，扎扎實實開展工作，積極創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，研究和掌握推動工作落實的科學(xué)方法，探索科學(xué)可行的工作方法，努力在履行職責(zé)上有新突破，在工作質(zhì)量和辦事效率上有新改進，在工作效果上有新提高。

第五篇：個人分析檢查材料

個人分析檢查材料

農(nóng)機推廣站

楊紅平

通過對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實踐活動，對照自己的實際工作進行了分析檢查，覺得在思想上，工作上都還存在著很多問題和不足

一。存在的不足：首先，政治學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏學(xué)習(xí)的主動性；不能把集中學(xué)習(xí)和自學(xué)結(jié)合起來，只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，走馬觀花，支差似的記了筆記，粗淺的寫了體會文章；在集中學(xué)習(xí)時也只是左耳進，右耳出；對黨的方針政策及科學(xué)發(fā)展觀的認識不夠深入，政治素養(yǎng)得不到提高。其次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不能經(jīng)?；?，總把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)置之高閣，從不問津，只是在工作的時候遇到了問題時才記起查閱資料，對號入座，缺乏主動創(chuàng)新的意識，致使業(yè)務(wù)技能得不到提高，工作業(yè)績平平淡淡沒有起色。

二。服務(wù)意識不強，沒有樹立正確的工作觀，在實際工作中，主觀性強，思維簡單，方法單一，缺乏耐心，總喜歡用老經(jīng)驗，老辦法處理問題，解決問題，不能用科學(xué)發(fā)展觀的觀點去分析，處理問題，解決問題。

三．就今年的工作，雖然上半年的任務(wù)已經(jīng)完成，但在工作當中還存在著許多問題：

1.不能向購機戶耐心的宣傳，解釋黨的惠民政策，對許多有購機意向的農(nóng)民沒有宣傳到位，只是他們沒能享受到這一優(yōu)惠政策。2.在機播工作中存在著粗糙，應(yīng)付差事，就任務(wù)完任務(wù)，就工作而工作的態(tài)度貫穿了整個機播工作。

四。產(chǎn)生問題的根源：1.沒有正確理解政治學(xué)習(xí)的必要性，認為只要把領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)完成就行了，學(xué)習(xí)在認真他也完不了工作任務(wù)。2.做一天和尚撞一天鐘，認為在完成工作任務(wù)的前提下，只要干了就萬事大吉了，從不考慮工作的質(zhì)量和效率，沒有在在思想中形成理論學(xué)習(xí)是為了更好地工作的概念；沒有深刻理解理論聯(lián)系實際的科學(xué)含義。3.學(xué)習(xí)的膚淺和不認真，導(dǎo)致了懶散的思想；由于學(xué)習(xí)的不深入，沒有樹立真確的人生觀和工作觀，習(xí)慣于慣行的工作方式和方法，對自己不能正確定位，服務(wù)意識淡薄，以至于在工作中方法簡單，缺乏創(chuàng)新。

五。整改方向：樹立正確的學(xué)習(xí)觀，要不斷加強對“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，是自己的政治素養(yǎng)得以提高，要把理論學(xué)習(xí)和實際工作結(jié)合起來，堅持經(jīng)?；?，不斷用理論知識充實自己，使自身的科技含量得以提高。在工作中要不斷加強對業(yè)務(wù)知識，業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，更新觀念，拓寬思路；不斷汲取新的科學(xué)知識和技能知識，使自己的工作方法，思維方式得以更新，以提高自身的工作能力和為農(nóng)服務(wù)的能力。2010-7-15