第一篇：高考基礎知識&作文第一講

第一講（7.14）課后作業(yè)

一、字音部分（80個）

挨打（áidǎ）蝙蝠（biānfú）同胞（t?nɡbāo）波浪（bōlànɡ）蚌埠（banɡbù）哺育（bǔyù）匕首（bǐshǒu）不必（bùbì）玻璃（bō·lí）蘿卜（lu?bo）巡捕（xúnbǔ）粗糙（cūcāo）差錯（chācu?）乘車（ch?nɡchē）熾熱（chìra）處理（chǔlǐ）唱片（chànɡpiàn）懲罰（ch?nɡfá）創(chuàng)傷（chuānɡshānɡ）對稱（duìchan）

綽號（chu?hào）懺悔（chànhuǐ）參差（cēncī）受挫（sh?ucu?）答復（dáfù）逮捕（dàibǔ）提防（dīfanɡ）檔次（dànɡcì）癲癇（diānxián）追悼（zhuīdào）堤壩（dībà）訂正（dìngzhanɡ）呆板（dāibǎn）而且（?rqiě）理發(fā)（lǐfà）復雜（fùzá）符合（fúh?）腹腔（fùqiānɡ）氣氛（qì·fēn）仿佛（fǎnɡfú）

訃告（fùɡào）果脯（ɡuǒfǔ）王冠（wánɡɡuān）供給（ɡōnɡjǐ）山岡（shān’ɡānɡ）供認（ɡ?ngran）樓閣（l?uɡ?）一會兒（yīhuìr）混亂（hùnluàn）幾乎（jīhū）教誨（jiàohuì）罕見（hǎnjiàn）恐嚇（kǒnɡha）雪茄（xuějiā）間斷（jiànduàn）角色（ju?sa）盡管（jǐnɡuǎn）粳米（jīnɡm(xù)ǐ）頸椎（jǐnɡzhuī）根莖（ɡēnjīnɡ）

校對（jiàoduì）比較（bǐjiào）疾?。╦íbìnɡ）細菌（xìjūn）立即（lìjí）階段（jiēduàn）畸形（jīxínɡ）內(nèi)疚（naijiù）發(fā)酵（fājiào）汲取（jíqǔ）脊梁（jǐlianɡ）針灸（zhēnjiǔ）矩形（jǔxínɡ）夾層（jiāc?nɡ）一刻鐘（yīkazhōnɡ）看護（kānhù）俘虜（fúlǔ）質(zhì)量（zhìliànɡ）兩棲（liǎnɡqī）蓓蕾（bailěi）

二、字形部分（40個）

⒈（安）裝2.甘（拜）下風3.自（暴）自棄4.針（砭）

5.（舶）來品6.脈（搏）7.松（弛）8.一（籌）莫展

9.（川）流不息10.精（粹）11.重（疊）12.（度）假村

13.（妨）礙14.（輻）射15.一（副）對聯(lián)16.天翻地（覆）

17.言簡意（賅）18.氣（概）19.一（鼓）作氣20.懸梁刺（股）

21.粗（獷）22.食不（果）腹23.震（撼）24.湊（合）

25.（候）車室26.迫不（及）待27.（即）使28.一如（既）往

29.草管（菅）人命30.嬌（矯）揉造作31.挖墻角（腳）32.一諾千（金）

33.不（脛）而走34.（竣）工35.不落（窠）臼36.（膾）炙人口

37.打（蠟）38.死皮（賴）臉39.（藍）天白云40.鼎（力）相助

三．成語部分（10個）

A：比喻事物真、假，人好、壞混雜。

魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的。

魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起，不指物。

泥沙俱下：不同人或事物混雜在一起，泥沙俱下只用于人。

良莠不齊：好人和壞人都有，混雜在一起，側(cè)重于人的品質(zhì)，不用于水平成績，只能指人。B：形容建筑物或器物或技藝

鬼斧神工：形容建筑雕塑技藝精巧。

巧奪天工：形容技藝巧妙高超，只用于人工制造。

美輪美奐：形容建筑物高大美觀，也形容裝飾布置漂亮。

玲瓏剔透：形容器物精致，結(jié)構奇巧，也形容人聰明伶俐。

精益求精：學術、技術、作品、產(chǎn)品好了要求更好。

登堂入室：比喻學問技藝社會地位，由淺入深，由低到高，循序漸進，達到更高的水平。

四、詞語辨析（六組）

檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看

檢察：審察被檢舉的犯罪事實

偵查：為了確定犯罪事實和犯罪人而進行調(diào)查，用于公安機關

偵察：為了弄清敵情、地形等而進行活動，用于軍事

考查：指依據(jù)一定的標準檢查、衡量，對象通常是人們的行為，有時是年代、歷史、文物等 考察：指通過觀察、調(diào)查來研究事物的真相或問題的本質(zhì)，對象通常是客觀事物，有時是人

審訂：審閱修訂

審定：審查決定

制訂：創(chuàng)建擬定

制定：定出（法律、規(guī)程、計劃等）

預訂：預先訂購

預定：預先規(guī)定或約定

五、作文

“早”

? 要求：

1、比較忙的同學寫出兩種思路（兩種立意）

2、時間充裕的同學完成作文

第一講（7.14）講義

一、課程介紹

1、自我介紹

2、介紹教學計劃

我來主講作文部分

每次課會講解一類的詞語辨析，同時留作業(yè)，幫助大家掌握基礎部分

3、提出作業(yè)要求

作業(yè)要求大家每次復習所要求的詞組，下次課進行聽寫

二、基礎知識作業(yè)

三、詞語辨析

方法一：類聚法

檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看

檢察：審察被檢舉的犯罪事實

偵查：為了確定犯罪事實和犯罪人而進行調(diào)查，用于公安機關

偵察：為了弄清敵情、地形等而進行活動，用于軍事

考查：指依據(jù)一定的標準檢查、衡量，對象通常是人們的行為，有時是年代、歷史、文物等 考察：指通過觀察、調(diào)查來研究事物的真相或問題的本質(zhì)，對象通常是客觀事物，有時是人

查：原義和伐木有關。檢查、調(diào)查

察：仔細看的意思?！墩f文》：覆也。明，察也。祭祀必天質(zhì)明。造字本義：審視、細究祭祀時顯示的神跡。

審訂：審閱修訂

審定：審查決定

制訂：創(chuàng)建擬定

制定：定出（法律、規(guī)程、計劃等）

預訂：預先訂購

預定：預先規(guī)定或約定

訂：“釘”的本字，表示使固定，使確定。訂，篆文

使固定，使確定），造字本義：評議并確定。

定：決定，確定。不動的，不變的。定，甲骨文

歸邑），造字本義：結(jié)束征戰(zhàn)，安居度日。（宀，房屋）（足，結(jié)束征戰(zhàn)（言，評論）（“釘”，四、作文（第一講）——如何立意

? 作文四次課安排：

1、立意問題

2、議論文講解

3、范文學習

4、段落訓練

立意：

二次立意，第一個想到的是反應，第二個想到的才是立意

舉例：

? “綠色”

1、環(huán)保的問題

2、生命的顏色，生機勃勃

? “節(jié)約”

1、節(jié)約糧食、節(jié)約錢、節(jié)約時間

2、節(jié)約生命

3、節(jié)約與現(xiàn)在社會經(jīng)濟發(fā)展的矛盾

練習：

“修身自強”、“學與思”、“執(zhí)著”、“感動”、“溝通”、“肩膀”、“好奇心”、“與你為鄰”、“品味時尚”、“仰望心空與腳踏實地”、“我想握住你的手”、“有句話常掛在嘴邊”、“路”、“詩意地生活”

作業(yè)：

“早”

? 要求：

3、比較忙的同學寫出兩種思路（兩種立意）

4、時間充裕的同學完成作文

第二篇：作文第一講

作文第一講

快樂的暑假

怎能不喜歡快樂?

沒有體驗過人生的快樂，真是遺憾

體驗過人生的快樂卻沒有追求過人生的快樂，仍舊遺憾

追求過人生的快樂卻沒有珍惜過人生的快樂，依舊遺憾

在暑假里，我不僅真正體驗過，并且珍惜了這分快樂。體驗是一個過程，回想起來真有點津津樂道。

暑假中，買書、讀書和藏書便成了我最快樂的事，因為它不僅是我的嗜好，還讓我豐富了知識，增長了見識。俗話說：“書中自有黃金屋”。

從同學那借來的書總要沐浴更衣，沏茶到水，細細品位幾番，然后，字字研磨，徹夜苦讀，讀完后哈哈大笑，拍案而起，不失為一種快樂在其中。

自己買來的書更加珍惜，如獲至寶，生怕有那一頁被弄壞了，然后翻了又翻，愛不釋手。

讀書是一種樂趣。古人云：“讀書百遍，其義自見”。又曰：“讀書破萬卷，下筆如有神”。所以，多讀書的好處不言而喻。

收藏書給我?guī)砹嗽S多快樂?！疤煜挛锝匀弧?，拿在手中的寶石不覺珍貴，路旁拾到的銀幣卻如獲至寶。有時，在路旁看到地攤上散亂擺著幾本雜志，都舍得花幾個錢買下，就算沒時間閱讀也罷，收藏它也挺值得。

果真如此，我想：“在這個漫長而又短暫的暑假，我的收獲也蠻大的，當然快樂無處不在，無時不在，只要你真心誠意把它當作你的朋友，相信你也會得到意想不到的驚喜。

拿起你手中的書，把握你難得的機會，走你腳下的路，相信明天定會：“豁然開朗，春暖花開”。

第三篇：作文第一講：

第一講：做一個有情懷的人

當我們初中生在面臨寫作的時候，我們通常感到舉足無措。一個看起來普通的題目會讓大多數(shù)的學生在內(nèi)容與形式上雷同，一個看起來略微有些深度的題目又會讓很多學生摸不著頭腦。今天我們要講的是，如何在我們剛剛拿到作文題目的時候，給我們接下來要寫的文章定下一個情感的基調(diào)，好讓我們的文章不再千篇一律，枯索無味。

浙江溫州2012中考作文題目：向前走

這篇中考作文題目就是很典型的普通題目，作為一個命題作文，向前走這樣簡單的意象并不會讓考生感到為難，而重要的是，究竟是寫 誰向前走？向前走是去哪兒？向前走的象征意義是什么？會讓很多同學痛苦不堪。在痛苦的作用下，寫 我向前走，向前走是勇敢的面對自己現(xiàn)在困難，提高了學習成績。成為了一種非常普遍的寫作思路。這樣的思路并非毫無是處。但是就筆者多年的寫作經(jīng)驗而言，這樣的作文最終難得高分。

我們在拿到一個命題作文的時候，首先是要破題。抓住題目的關鍵字眼，找準最核心的內(nèi)容，進而采用聯(lián)想的方法，去確定我們的文章。而誰向前走？向前走是去哪兒？向前走的象征意義是什么？正是采用的補充 的方法，對題目的核心進行挖掘和探討。1.誰向前走：最常見的思路是我向前走，同樣可以是他向前走，再具體一點可以是民族，科技，國家，關系。飄逸一點的甚至可以是姐姐立正向前走。等等

2.向前走是去哪兒？：這個問題更加深入，他在誰向前走的基礎之上思考又更深層次了一些。去哪兒呢？一般的思路，向前走嘛，進步唄。那就可以是個人的進步，國家的進步，民族的進步，科技的進步，關系的進步，都可以。這個時候 在1,2兩個問題合起來思考的同時，我們的思路好像被打開了一點點了。

3.向前走的象征意義是什么？：前面兩個問題定下來以后，這里就已經(jīng)確定了，當我寫的是個人學習進步的時候，向前走就是努力學習，當我寫國家進步的時候，向前走就是國家的正確政策，人民的團結(jié)一心，當我寫民族與民族之間的關系的時候，向前走就是破冰之旅。

通過上面這個例子，我們能基本看到一個命題作文從審題到確定基本內(nèi)容的全過程，他不僅僅是一個補充的過程，同樣也是一個篩選的過程。當你猶豫于好幾種思路的時候，請記住本章的題目，做一個有情懷的人。

什么叫有情懷，說通俗一點，就是有一個高尚的心境。而高尚的心境得源于一個寬闊的胸襟與視野。我們說一個小人就不是一個有情懷的人，一個沒有文化的人也很難是一個有情懷的人。當我們看到老人跌倒于街上無人幫扶的時候，你能心生憤怒，并且上前幫扶，你就是一個有情懷的人。當你忙于工作學習，你能抽出閑暇為大家演奏一首琴曲，你就是一個有情懷的人，當你貧窮困頓，窮愁潦倒的時候你仍然心懷祖國，熱心保釣，你就是一個有情懷的人。

你要記住，一個有情懷的人一定是一個善良的人，然后是一個胸襟寬廣的人，最后是一個生活的詩意的人。我們可以對情懷有著千千萬萬種更加細膩的解釋，但到這里我相信你已經(jīng)明白了他最深沉的含義。它不在乎你現(xiàn)在的生存狀態(tài)，因為它關乎心境，它也不在乎你現(xiàn)在是否瑣碎俗氣，因為它關乎高尚。

這本身只是一篇交人寫作文拿高分的破文章，但是在閱讀之后若能對你我的人生有那么一兩聲警醒，有那么一絲絲明悟，都不失為一種成就，這也許就是我追求的情懷吧。

第四篇：漢語語法基礎知識第一講 學案

萬達

杜芊芊

漢語語法基礎知識

萬達

杜芊芊

（1）基數(shù)（確數(shù)）

一、二、千、萬、億

（2）序數(shù)：

萬達

杜芊芊

方式、原因、目的、比較等。有些介詞如“在、比、給”等在這個場合是介詞，在另一個場合是動詞。

介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語。如“把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為”。

3、連詞：是用來連接詞、短語、分句、句子等語言單位的詞?！昂?、跟、同、與”這四個詞，既是介詞，又是連詞，兼有兩種詞性。

4、助詞：附加在詞、短語或句子的后面，表示一定的結(jié)構關系、附加意義或語氣。助詞分三類：

⑴結(jié)構助詞：“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正關系；“得”表示補充關系。⑵動態(tài)助詞：“著、了、過”表示動作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動作行為正在進行中;“了”表示已經(jīng)完成；“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過。

⑶語氣助詞：“的、了、嗎、呢、啊、呀”等，表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣，用在句子末尾。

5、嘆詞：是表示感嘆或呼喚應答聲音的詞。嘆詞常獨立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末。

6、擬聲詞：摹擬聲音的詞。

詞類是對全體詞進行分類的結(jié)果。詞性是給個別具體的詞進行歸類結(jié)果。就許多詞來說，哪些詞屬于哪—類，這是詞類：就—個詞來說，它屬于哪—類，這是這個詞的詞性。

（二）詞性辨析

1、名與動、形的區(qū)別：

A．名詞不能重疊。（少數(shù)除外 如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）

動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。

B．名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如：國家不國家？ 動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？

C．名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。

動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

2、動詞、形容詞的區(qū)別：

A．前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好√。

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

萬達

杜芊芊

B．動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看；

形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。

C．動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。

3、副詞和形容詞的區(qū)別：

a．副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。

b．副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。

c．副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。

d．副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？

4、時間副詞和時間名詞的區(qū)別：

a．時間名詞能做定語，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務”，“剛剛的情況”。

b．時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”。

c．時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。

d．時間名詞能與“是”構成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前”；時間副詞不能。

5、有些介詞與動詞兼類，怎樣區(qū)別：

有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。

A．介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。

B．介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。

C．介詞不能重疊，動詞一般可以。如：明天我在學校等你。明天我在家。他在看書。我比你高一點兒。我們比比。

他給我買了一本書。

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

萬達

杜芊芊

他給了我一本書。別拿我開玩笑。他手里拿著一本書。

6、連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：

A．連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。

B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。

C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。

D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過。我和弟弟談話。

和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。

7、兼類詞：一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。

兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無聯(lián)系，是兩個以上的一組詞。

如：把住質(zhì)量關。（動詞）

把書拿來。（介詞）拿把菜刀來。（量詞）

開了一朵花（名詞）

花了很多錢。（動詞）

☆如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。如：大家選我當代表。（名詞）這代表大多數(shù)同志的看法。（動詞）買了一把鎖。（名詞）把門鎖上。（動詞）你要端正學習態(tài)度。（動詞）他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個人？（動詞）這里人太多。（形容詞）我們要立個規(guī)矩。（名詞）

梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）

每個人都有他自己的理想。（名詞）這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

萬達

杜芊芊

你快點走，跟上我?。▌釉~）你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞）你怎么老哭？（副詞）

他買的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）

練習反饋 ：

1．下列詞語中不都屬于名詞的一組是（）

A.學生 魯迅 上午 左右

B.東西 星期一 英雄 黑板 C.風箏

紅旗 保衛(wèi) 高興

D.巴金

思想 夏季 花朵 2.下列詞語中都是名詞的一組是（）

A.學校 理想 這里 飛機

B.跑步 時間 孩子 父親 C.道理 學習

陽光

海洋

D.春天 善良 南面

蘋果 3.下列詞語中不都屬于動詞的一組是（）

A.跑步 跳遠 思念 書本

B．擴大 應該 是 進來 C.援助 做飯 忘記

回來

D.關心 能夠

要求

唱歌 4.下列詞語都是動詞的一組是（）

A.學生 熱愛 跳舞 允許

B.討厭 上去 是 幫忙 C.支持

愛護

悠閑

憎惡

D.擴大 思念 激動 哪里 5.下列詞語不都屬于形容詞的一組是（）

A.誠實

善良

彎曲 頑強

B．飛快 興奮 幸福

筆直 C.高 紅 緩慢 偉大

D.討厭

悲傷

優(yōu)秀

卑鄙 6.下列詞語都屬于形容詞的一組是（）

A.美麗 鮮紅

洪亮 純樸

B.彎曲 愿意 明天

激動 C.筆直

回來

風箏

渺小

D.快樂 要求 夏季 許多 7.找出詞性完全相同的一組（）

A．寶貴 光榮 驕傲 戰(zhàn)友

B．制造 報答 提高 尋求

C．角色 語文 經(jīng)常 興趣

D．非常 偶爾 清楚 風景

8．下面句中加點詞的詞性完全相同的一項（）

A．①他在學校里②他在閱覽室學習

B．①這座房子朝南②他朝北走去了

C．①物質(zhì)文明建設和精神文明建設應該一起抓

②張健和李升一同到北京去了

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

萬達

杜芊芊

D．①運動會上,他得到了百米冠軍②他的字寫得很工整 9.選出詞類相同的一項。()

A．肅穆

肅立

B.也許

立刻

C.聰明

智慧

D.欣然

果然 10.、請將下列虛詞歸類。

A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞

越發(fā)()

除了（）

始終（）依照（）沿著（）索性（）

撲通（）

哦（）

屢次（）何必（）自從（）

砰（）

?。ǎ?/p>

卻（）

11、找出詞性完全相同的一組（）A．寶貴 光榮 驕傲 戰(zhàn)友 B．制造 報答 提高 尋求 C．角色 語文 經(jīng)常 興趣 D．非常 偶爾 清楚 風景

12．對畫線詞的詞性判斷完全正確的一項是（）為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關心和重視它。A．名詞 動詞 連詞 B．名詞 形容詞 介詞 C．代詞 副詞 介詞 D．動詞 動詞 介詞

13．與“為了祖國，前進！”中加粗詞的詞性相同的一項是（）A．因為人多，屋子里很熱

B．小青在上海

C．我們按照程序嚴格把關

D．我和你一起走

14．下面各組中加點詞詞性相同的一項是（）A．① 這朦朧的月光，實在照不了多遠。

② 月色便朦朧在水氣里。B．①掌握法律武器，增強禁毒意識。

②朋友,你是否意識到你在幸福之中呢? C．①他工作隨便，學習松懈。

②剛才出力搖船猶如龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。D．①酒香不怕巷子深。

②這本書的內(nèi)容很深，可真難懂。

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

萬達

杜芊芊

短語結(jié)構

（一）知識概述

短語是由詞和詞按一定的方式組合而成的。短語可分為：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語、的字短語、復指短語、介賓短語等類型。

1、并列短語：是由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。

類型：

1）名＋名

文化教育

今天或明天

（名詞短語）

2）動＋動

調(diào)查研究

愿意并實行

（動詞短語）

3）形＋形

光輝燦爛

莊嚴肅穆

（形容詞短語）4）代＋代

我和他

這樣那樣

（名詞短語）

5）數(shù)量＋數(shù)量

四面八方

千秋萬代

三斤五兩

（名詞短語并列短語一般前后可以互換位置，如：工廠、農(nóng)村，我、你、他。

但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。時間順序：春、夏、秋、冬 大小順序：省、市、縣

年齡順序：老、中、青

邏輯順序：繼承和發(fā)展接近文學和愛好文學 語言習慣：男女老少金銀銅鐵油煙醬醋

1.并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。

如：姐姐和我（名詞＋代詞）勤勞、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）

2、偏正短語：是由名詞、動詞或形容詞與在他們前頭起修飾作用的詞組成的，名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動詞、形容詞的詞是狀語。定語、狀語與中心語的關系是偏正關系。用（）表示定語，用[]表示狀語。

前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。

1）定＋中（名、代），如：（祖國）大地

（一朵）茶花

（前進）的步伐 2）狀＋中（動、形），如：[很]好看

[獨立]思考

[慢慢]地走

3、動賓短語：是由動詞和他后面受他支配的詞所組成，受動詞支配的詞叫賓語，表示動作、行為的對象、結(jié)果、處所等。

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

萬達

杜芊芊

動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系。

動詞＋賓語

賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。

如：消滅敵人、放下包袱、丟下它、發(fā)展生產(chǎn)、進行斗爭、騙取信任、恢復平靜、愛熱鬧、下決心、有幽默感、像珍珠

4、補充短語

動補短語：是由動詞和在他后面起補充說明作用的詞組成的，起補充說明作用的詞是補語。用< > 表示補語。結(jié)構助詞“得”是補語的標志。

如：洗得<干凈>、坐<好>

形補短語

形+補，以形容詞為中心時它的后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。

如：機靈得很、密得不透氣

5、主謂短語：

是由主語和謂語構成，主語表示陳述的對象，謂語表示陳述的內(nèi)容。陳述與被陳述的關系。名詞（代詞）+動詞（形容詞），主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”。

如：覺悟提高、思想解放、陽光燦爛、心情舒暢

特殊主謂短語：名詞做謂語。如：今天星期

三、明天國慶節(jié)、他中等身材

6、介賓短語：是由介詞和他的賓語組成，充當介詞賓語的主要是名詞、代詞、和名詞為中心語的短語。

如：關于課堂紀律問題 把他（請來）被大家（選為班長）

比小張（跑得快）跟你（沒關系）（寫）在黑板上 對語法（的興趣）

7、復指短語：是由兩個詞或兩個短語組成的，這兩個詞或短語指同一人或同一事物，同作一個句子成分。如：兒童節(jié)這一天。

8、的字短語（只了解）：是由名詞、代詞、動詞、形容詞后面加“的”，或由偏正短語、動賓短語、動補短語后面加“的”?！暗摹弊侄陶Z的作用相當于名詞。如：今天種樹，男的挖樹坑，女的運樹苗。

反饋練習

一、指出下列短語的結(jié)構

1、風俗習慣（）

2、變化規(guī)律（）

3、歷史悠久（）

4、整修一新（）

5、交頭接耳（）

6、思維敏捷（）

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

萬達

杜芊芊

7、廢寢忘食（）

8、前程遠大（）

9、全神貫注（）

10、襟懷坦白（）

11、揮手之間（）

12、愚公移山（）

13、競選州長（）

14、銷售計劃（）

15、色彩繽紛（）

16、交通規(guī)則（17、風和日麗（）

18、激動不已（）

19、禁止吸煙（）

20、辛勤耕耘（）

21、巍峨挺立（）

22、不斷發(fā)生（）

23、氣氛熱烈（）

24、繼往開來（）

二、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是哪個，屬于什么類型短語。

1、Ａ、祖國萬歲

Ｂ、品質(zhì)優(yōu)良 Ｃ、天氣晴和

Ｄ、思想品質(zhì)

Ｅ、成績好

2、Ａ、看了兩眼

Ｂ、打掃教室 Ｃ、洗得干凈

Ｄ、熱了起來

Ｅ、扔出去

3、Ａ、十分偉大

Ｂ、我的書包 Ｃ、小聲地說

Ｄ、追殲敵人

Ｅ、很熱鬧

4、Ａ、講解語法

Ｂ、講述清楚 Ｃ、種植玉米

Ｄ、制造火箭

Ｅ、聽故事

5、Ａ、用圓珠筆（寫）Ｂ、對于我們 Ｃ、按照習慣 Ｄ、必然產(chǎn)生 Ｅ、被大雨（淋）

6、Ａ、報紙雜志

Ｂ、調(diào)查研究 Ｃ、身體健康

Ｄ、嚴肅認真

Ｅ、讀和寫

三、比較判斷短語類型

經(jīng)濟發(fā)展（）歷史悠久（）描寫景物（）市場繁榮（）發(fā)展經(jīng)濟（）悠久歷史（）景物描寫（）市場的繁榮（）表達見解（）我的弟弟（）我國文學（）小說散文（）表達的見解（）我和弟弟（）我國的文學（）小說和散文（）

遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

第五篇：話題作文第一講。

話題作文 材料：有兩個孩子，都從五歲開始學畫，孩子小冬的父母讓小冬把畫完的每一張畫都貼在家里客廳的墻上，這樣，小冬的畫就經(jīng)常得到父母和客人的稱贊。孩子小南的父母則對小南的每一幅畫都嚴格加以評價，讓小南只能把畫得最好的那一幅畫貼在小南自己的房間，其余的畫都放在抽屜里。

作文要求：小冬和小南分別成長在兩種不同的教育環(huán)境。你的評價是什么？以你的評價為話題寫一篇字以400上的文章，詩歌除外，文體不限，題目自擬。思路導航：

1.小南因父母只讓他貼最好的那幅畫，因而不斷地努力，以求達到“最好”。在日復一日的不懈努力中，他不斷地突破自我，最后終成一代名家。

2.小冬因不斷受到鼓勵，因而信心大增。正是憑著對自己一定能畫好的信心，他堅持不懈地努力，最后也成功了。收此可見信心的重要作用。

3.父母對小南的嚴格要求使他意識到要不斷地追求最好，所以當他成功時他將之歸功于父母的教育。

4.可以寫人只有甘于寂寞，才能成功的主題。相對于小冬，小南的世界是寂寞的，但他甘于寂寞，默默努力，不懈追求?！笆墙鹱涌倳l(fā)光的”，最后等待他的是成功。

5.可以寫贊揚與批評的不同作用。贊揚可以培養(yǎng)人的信心，批評可以使人明了自己的缺點，正是因為二得都有積極的這一面，所以兩人都有成功的可能。但反之，二者的消極面也才能扼殺孩子的才能。所以，要用辯證的眼光來看問題。