第一篇：初中作文教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計---作文教學(xué)簡案

意 高 文 自 勝

——作文的立意訓(xùn)練

林甸四中

張鳳波

教學(xué)目標

知識：作文立意的要求和方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生立意的能力及表達能力。

情感：讓學(xué)生認識到作文如做人，以樂觀向上的態(tài)度對待生活。

教學(xué)重點：立意的要求及方法。

教學(xué)難點：反向立意的方法。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、引導(dǎo)法、合作式、點評式。

教學(xué)過程：

一、精導(dǎo)引標：

1、用王夫之的話導(dǎo)入，突出立意的重要，導(dǎo)入新課，板書課題。

2、明確目標。

二、合作探究；

從失誤的立意中得到立意的要求，針對四個范例，師生互動、生生互動完成，引

導(dǎo)學(xué)生掌握立意的要求。邊探究邊訓(xùn)練。

三、實戰(zhàn)演練

題目：改變一點點

教師教給學(xué)生按照例文的模式進行立意，說出甲、乙、丙立意的方法，在演練

中探討立意的方法。

四、學(xué)以致用

運用本節(jié)的學(xué)習(xí)方法為《出錯》這一題目寫出立意

五、溫馨提示

六、總結(jié)明學(xué)

師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)對待生活，用正確的價值觀去觀察思考感悟生活

中的是是非非，也就是說做好人就能寫好文，意高文自勝其實是人高文自勝，相信我的學(xué)生會用精彩的人生寫出驚人個美文。

板書設(shè)計：

意高文自勝

要求：正確、集中、深刻、新穎

方法：以小見大、借物喻人、反向立意

第二篇：教學(xué)設(shè)計(簡案)

語文S版三年級下冊

寫一種你喜歡的動物

陳鳳蘭

教學(xué)目標

1、按一定的順序觀察你喜歡的動物外形特點，了解它的生活習(xí)性等。

2、結(jié)合自己查找的資料，能抓住動物的特點寫具體。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作和修改習(xí)作的能力與習(xí)慣。教學(xué)重點、難點

能夠按一定的觀察順序，把動物的外形特點和生活習(xí)性等方面寫具體，生動。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、猜謎語。

2、板書課題：寫你喜歡的一種動物。

二、指導(dǎo)觀察

1、復(fù)習(xí)《翠鳥》的寫作方法

2、出示課件：小鴨子圖片

3、自己觀察鴨子的外形特點

4、小組里說一說：小鴨子的外形特點

5、班上匯報

6、了解鴨子的生活習(xí)性。

三、指導(dǎo)寫作

1、說一說：你怎樣寫自己喜歡的動物。

2、明確習(xí)作要求

3、練習(xí)寫作

四、初稿展示，評改。

五、總結(jié)。

第三篇：教學(xué)設(shè)計簡案

《鴨子騎車記》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.了解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。

2.學(xué)會閱讀繪本的方法：細心觀察，展開想象，享受閱讀的樂趣。3.感受到鴨子的勇敢、快樂和堅持。（調(diào)皮、可愛）【教學(xué)過程】

一、觀察圖片，揭題。1.出示圖片：

師：小朋友都喜歡讀書嗎？那么今天我們要讀的是哪一本書呢？先賣個關(guān)子。你看到了什么？

2.師：猜一猜，鴨子看著這輛自行車？會想做什么？ 3.揭題：是的。這就是我們今天要讀的書，齊讀課題。

二、共同讀繪本

1.一只“瘋狂”的鴨子

師：有一天在農(nóng)場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意?！拔掖蛸€，我會騎車！” 現(xiàn)在，（出示畫面第一頁）自己提出要“打賭”，你覺得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。2.一只快樂、堅持的鴨子

師：接下來，鴨子就在農(nóng)場里快樂地騎了起來！

母牛：

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。（師做動作：“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說。（鴨子說話真有禮貌！）“哞——”母牛應(yīng)了一聲。母牛心里想什么？ “一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！” 師：從哪里看出母牛覺得鴨子很愚蠢？

鴨子又會遇到哪些動物呢？ 動物們又會怎么看它呢？

評：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說得也很生動！敢想敢說二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個贊！我們趕緊來看看，大衛(wèi)夏農(nóng)是怎么寫的吧！

綿羊 狗：

師：現(xiàn)在，鴨子的技術(shù)怎樣了呢？生當鴨子和狗打招呼：“你好，狗！” 解釋：功夫

指導(dǎo)朗讀：哪一只小狗來夸夸鴨子？

評：從你的朗讀，我感受到你對鴨子的贊美！

貓 馬 師：你覺得馬會怎么想？你從哪里看出來？

過渡：被馬瞧不起，嫌棄速度慢。鴨子會放棄還是堅持？

母雞這幅圖，鴨子騎得怎樣？

師：從哪里可以看出？

山羊 豬 老鼠

師：老鼠羨慕鴨子的什么？

溫馨提醒：不管技術(shù)怎樣，騎車，還是以安全為主，小朋友可不能像這樣騎車哦！

三、回顧

1.遇到了哪些動物？ 2.騎車的技術(shù)怎樣？ 越騎越————

3.這真是一只什么樣的鴨子？

四、結(jié)尾

1.動物們會想什么？ 2.講述結(jié)尾

3.點評：什么樣的鴨子？動物？農(nóng)場？下午？繪本？ 一節(jié)愉快的課

五、小練筆

1.鴨子可能還會有什么瘋狂的主意？會遇到誰？會說什么呢？

2.分享 3.推薦：這節(jié)課，我們跟隨美國作家大衛(wèi)夏農(nóng)筆下那只可愛勇敢執(zhí)著自信的鴨子，學(xué)會了繪本閱讀的方法，那就是仔細觀察，敢想敢說。如果你還想讀讀大衛(wèi)夏農(nóng)的著作，老師這里有推薦哦！（推薦書）

第四篇：教學(xué)簡案范文

五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立

教學(xué)目標

1.能歸納列舉五四運動的相關(guān)知識如：五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力。能說出五四運動的結(jié)果、意義及中共一大召開的情況。2.通過小組探究討論“中國共產(chǎn)黨成立的條件和歷史意義”提高學(xué)生的合作探究意識和分析歷史問題的能力； 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會從視頻、圖片等史料中獲取有效信息和提高運用所學(xué)知識解決問題的能力。3.通過本課學(xué)習(xí)，認識到五四運動是一次徹底的反對帝國主義和反對封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中國共產(chǎn)黨的誕生，是中國歷史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面貌就煥然一新了；通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感。教學(xué)重點：五四愛國運動的意義及中國共產(chǎn)黨的誕生。教學(xué)難點：理解五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。教 法：情境導(dǎo)入法、問題教學(xué)法、分析歸納法 學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、合作探究法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放電影《建黨偉業(yè)》預(yù)告片。1921年7月中共一大的召開標志著中國共產(chǎn)黨的成立。而這部建黨90周年獻禮影片的高潮之一則是：“五四運動”。那么五四愛國運動與中國共產(chǎn)黨的成立有什么聯(lián)系？現(xiàn)在就讓我們一起走進20世紀初期的中國來尋找問題的答案。

二、學(xué)習(xí)歷史

（一）五四運動

1、學(xué)生自主探究。指導(dǎo)學(xué)生認真觀看視頻并結(jié)合教材第46---47頁內(nèi)容，提取有關(guān)五四運動的重要歷史信息。

2、師出示表格總結(jié)五四運動相關(guān)知識。

3、探究討論：為什么說五四運動是新民主主義革命的開端呢？大家回想一下，在舊民主主義革命時期為探索救亡圖存的道路，各階級階層都做出了有哪些努力？結(jié)果怎么樣？

4、出示五四宣傳單圖片，你從中悟出了哪些五四精神？作為新時代的青年，我們該如何繼續(xù)弘揚五四精神？

過度：同學(xué)們，我們剛才在談到五四運動的意義時提到，五四運動促進了馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了思想基礎(chǔ)，那么，除了五四運動以外，中國共產(chǎn)黨誕生的條件還有哪些？中國共產(chǎn)黨是什么時候誕生的？她的誕生有什么意義？下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。（五四運動以后，無產(chǎn)階級登上了政治舞臺，無產(chǎn)階級反帝反封建的斗爭需要正確的政黨來領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨就是在這樣的條件下誕生了。）

三、再現(xiàn)歷史

(二)中國共產(chǎn)黨的誕生

1、師播放視頻學(xué)們觀看屏幕并結(jié)合教材內(nèi)容完成你們各自的任務(wù)。將學(xué)生分成情報組、記者組、專家組三個大組，分別負責(zé)收集有關(guān)中國共產(chǎn)黨成立條件的情報、報道中國共產(chǎn)黨一大的具體情況、研究中國共產(chǎn)黨誕生的意義。要求充分利用教材中的圖片和文字資料。

四、聯(lián)系現(xiàn)實

2、探究討論：你能用近現(xiàn)代史上的具體史實說明“自從有了共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了嗎”？

五、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課我們一起走進了20世紀初的中國，今天的學(xué)習(xí)你又那些收獲和體會呢？（播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》把課堂氛圍推向高潮。）布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容 板書設(shè)計

第10課 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立 一、五四愛國運動

時間： 1919年5月4日 地點：北京（學(xué)生）——上海（工人）

口號：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊等

意義：反帝反封建的愛國運動，新民主主義開端

二、中國共產(chǎn)黨的誕生

成立條件：思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)

時間: 1921年7月23日（7月1日黨的生日）

意義：開天辟地 煥然一新

第五篇：教學(xué)簡案

《西游記》 名著閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

廣宗三中 李小娜

教學(xué)目標（1）了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。（2）結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。（3）認識《西游記》的作品現(xiàn)實意義。

教學(xué)重點結(jié)合故事情節(jié)理解人物特點，感受人物形象。教學(xué)難點理解人物形象，認識作品的現(xiàn)實意義。教學(xué)準備學(xué)生方面：

1.讀一讀閱讀青少版的《西游記》

2.講一講每人準備一個精彩的“西游記”故事。

3.寫一寫讀完《西游記》后，在你的讀書筆記上寫一寫你喜歡的人物，寫清喜歡的理由。

4.查一查查閱有關(guān)《西游記》的資料，包括作者簡介、寫作背景以及小說的形成及影響等。

教師方面：制作多媒體課件，刻錄電視劇《西游記》片花。

學(xué)情預(yù)判

1.經(jīng)了解，大部分學(xué)生已經(jīng)讀過青少版《西游記》，對《西游記》已經(jīng)有了一定的認識，能產(chǎn)生初步的閱讀興趣。

2.學(xué)生對人物形象的理解過多地來自于電視劇，對故事情節(jié)的印象雖比較深刻，但對《西游記》還缺少一些較全面的了解，對人物形象的理解也有一定的片面性。教 學(xué) 過 程

（一）情境導(dǎo)入：

1.（多媒體播放歌曲《敢問路在何方》）剛才有不少同學(xué)情不自禁跟著哼唱，看來大家喜歡這首歌，那應(yīng)該也喜歡《西游記》吧？

2.自由發(fā)言：說說你搜集到的有關(guān)《西游記》的資料。

這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

（二）整體感知：

1.哪位同學(xué)來把這部書的內(nèi)容簡要概括一下？

明確：它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。

2.是啊，他們經(jīng)歷了八十一難??！最終“徑回大土，五圣成真”。那同學(xué)們讀后有什么感受？ 能不能用一個字來概括一下？

明確：奇、妙、好等。

總結(jié)：對，西天路上艱險和災(zāi)難的體現(xiàn)者，大都是動物變化的妖精，克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。從文學(xué)欣賞角度說那就是“美”。

（三）品讀賞析 1.情節(jié)美

故事情節(jié)是相對完整而又相互關(guān)聯(lián)的，作為小說，情節(jié)生動這是擁有讀者的決定因素。

2.環(huán)境美

在小說中作者提到了海外仙山，天上靈霄寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。接下來我們該欣賞什么了？（環(huán)境）

教師總結(jié)：景物的描寫，一般有襯托、渲染氣氛的作用。景物我們先品到這里。當然還有很多美景值得我們細細品味，讀這樣的句子真的是一種享受！

3.人物美

（1）教師點撥：在這部神魔小說中，塑造了一系列生動的形象。關(guān)于神佛你能說出幾個？（玉帝、如來佛、菩薩、土地神等（多媒體演示劇照）。當然也有大大小小的妖精。同學(xué)們說說看？（黃袍怪、紅孩兒、蜘蛛精、蝎子精??）

可謂人物繁多，不能一一細數(shù)，我們就只來看師徒四人吧。（顯示四人劇照。）這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰？拿出理由來證明你的看法。

（2）交流共享：

孫悟空：

預(yù)設(shè)（1）：我最喜歡孫悟空。因為他武藝高強，神通廣大。能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無窮。

教師點撥：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹），八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強了他長生不死的本領(lǐng)。（括號內(nèi)文字由學(xué)生說出）

預(yù)設(shè)（2）： 他還聰明機智。能識破機關(guān)，看清真面目。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個條件：“叫天天應(yīng)，救地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難留了后路。

預(yù)設(shè)（3）：

我喜歡他，還因為他很有人情味。比如：在第二十七回中，孫悟空走前那聲聲“師父”。我讀的時候就非常感動。

教師補充：在此時他為了拜一下師父，“即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜?！边@里體現(xiàn)了孫悟空對師父的留戀和無奈。

預(yù)設(shè)（4）：他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。

預(yù)設(shè)（5）：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。有時還管不住自己。教師總結(jié)：說得很好，常言說：人無完人。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個性放縱而不在于受理性的約束。正因為他性格的多彩多變，亦莊亦諧，我們才更喜歡他。

豬八戒：

預(yù)設(shè)（1）我喜歡豬八戒。因為他能吃苦。比如：在高老莊時，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”

預(yù)設(shè)（2）他強硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒

預(yù)設(shè)（3）勇敢、單純。能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么。預(yù)設(shè)（4）我反對！因為他好色、貪吃、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強搶民女。讓他尋山他卻睡了。

預(yù)設(shè)（5）我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李打退堂鼓。

教師總結(jié)：豬八戒身上的這些缺點其實也是我們?nèi)诵缘囊恍┤觞c，在這四個人當中他就是一位丑角，正因為他的“丑”才增強了幽默感和作品的真實感，在藝術(shù)上才“美”起來。

唐僧 ：

預(yù)設(shè)（1）我喜歡唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆?！币恍南蚍稹?/p>

在第五十四、五十五回中也體現(xiàn)了這一點。

預(yù)設(shè)（2）我不喜歡他。因為他好壞不分，軟弱。在第二十七回國誤信壞話將悟空趕走，是不能原諒的。

教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個例子？ 預(yù)設(shè)（3）在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他：“師父啊，你是個好和尚，怎么弄出這等個惡模樣來也？

教師點撥：其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。沙和尚呢？有沒有喜歡的？

預(yù)設(shè)（1）不喜歡，他太老實了

預(yù)設(shè)（2）喜歡，這就是他的特點，老實本份，任勞任怨

教師總結(jié)：這四個人物形象各具特點，有優(yōu)點也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現(xiàn)了個性美。那么你從中有何體會呢？ 明確：要全面、公正，要學(xué)會欣賞別人，不能一偏概全。

（四）鏈接生活

1、我們剛才一起來探討了西游記中的主要人物，大家說得非常好，那么結(jié)合我們的實踐來看一下，閱讀《西游記》后，在生活中給我們帶來了哪些啟示？

明確 作品意義：艱苦奮斗、堅持不懈地實現(xiàn)某一崇高的目標。

2、識妖降妖的孫悟空令人贊嘆不已。假如你得了孫悟空的神通，你將如何?請你以“假如我得了孫悟空的神通”為題，充分發(fā)揮想象，在小組中討論，即興上臺講講。

（五）總結(jié)全課

這部作品人美、景美、情節(jié)美，是世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的杰作之一。今天我們只欣賞了四個主要的人物，它還有更廣泛、深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。隨著年齡的增長，文學(xué)修養(yǎng)的提高，再過一年、五年，再讀這部書，同學(xué)們一定會有更多、更深的感受！

（六）檢測完善

再讀《西游記》，寫一篇讀后感。

（七）板書設(shè)計

故事 閱讀《西游記》 孫悟空

人物 豬八戒

唐僧

沙和尚

環(huán)境