第一篇：移動(dòng)通信-智能手機(jī)-電子信息導(dǎo)論課感想

移動(dòng)通信—智能手機(jī)

——電子信息工程導(dǎo)論課心得一

以前對(duì)于“蘋果”，只認(rèn)為它是一些喜新厭舊的好事者炫富的玩具，他們盲目地追逐碰巧成就了喬布斯和他的“蘋果”。聽了這堂課之后，了解到喬布斯和他的“蘋果”在移動(dòng)通信—智能手機(jī)上的幾大突破，突然覺得似乎是那么回事，喬布斯其人和“蘋果”確實(shí)有他們的偉大之處，頓生敬意。但若要我每想起喬布斯的離去，如同想念錢鄧一樣難過，幾乎是不可能的。我的意思是：我們?cè)谡効萍己蜕虡I(yè)上的進(jìn)步時(shí)，不能忽略其對(duì)社會(huì)最廣泛大眾的確實(shí)影響，以及任何事物的雙刃劍效應(yīng)，要辯證來看。

全新的設(shè)計(jì)理念，全新的控制理念。

新的商業(yè)模式。

藝術(shù)家的靈感和工程師的遠(yuǎn)見。

多學(xué)科交叉融合創(chuàng)新。

在回顧移動(dòng)通信的歷史時(shí)，我再一次深切地感受到歷史的車輪就是那么一圈一圈的往前轉(zhuǎn)，創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。誰(shuí)都想長(zhǎng)盛不衰，就像秦始皇想長(zhǎng)生不老一樣，何嘗容易。曾經(jīng)引領(lǐng)時(shí)代的摩托羅拉，如今跌落五位之后，重重艱難考驗(yàn)；一度迎難而上創(chuàng)下多項(xiàng)第一的傳奇諾基亞，現(xiàn)在也面臨利潤(rùn)股市雙跳而下的窘境，豈知路在何方。

失敗確是成功之母，可成功也確是失敗之母。成功之后如何保持，即是如何不斷追求卓越。不然就功成身退，讓年輕人來，免得晚節(jié)不保。要做卡斯特羅，不做卡扎菲，正確的方向和高尚的情操都必不可少。

優(yōu)秀的廣告。

2011年10月17日 正確的戰(zhàn)略規(guī)劃。不輕易改變，卻當(dāng)斷則斷。從通信保證到功能設(shè)計(jì)有更多要求，設(shè)計(jì)成為有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要武器。不懈探索，不斷創(chuàng)新。軟硬兼顧。

第二篇：電子信息工程導(dǎo)論感想1-移動(dòng)通信

移動(dòng)通信：人才主導(dǎo)

——電子信息工程導(dǎo)論感想一

期待已久的電子信息工程導(dǎo)論終于在第7周開課了。為什么說“期待已久”呢？首先，當(dāng)時(shí)高考選擇志愿隊(duì)的時(shí)候，我憑的僅僅是對(duì)電子信息的興趣，對(duì)本專業(yè)的具體內(nèi)容并不了解。通過學(xué)習(xí)電子信息工程導(dǎo)論，我們能很好的了解本專業(yè)——電子信息工程的發(fā)展方向。我們還能了解到學(xué)院的主要成就、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，以便我們對(duì)將來的學(xué)習(xí)生涯有個(gè)初步的了解，以更好的迎接未來的專業(yè)學(xué)習(xí)。

通過張有光院長(zhǎng)的介紹，我了解到了本學(xué)期八節(jié)導(dǎo)論課的課程安排。如智能手機(jī)，航電，互聯(lián)網(wǎng)，與物聯(lián)網(wǎng)等課程都是我最感興趣并且是當(dāng)代——信息時(shí)代的最高新技術(shù)。于是我對(duì)本課程產(chǎn)生了更大的興趣。

課程的第一節(jié)課的主題是移動(dòng)通信。2007年1月9日，蘋果公司發(fā)布的iPhone開創(chuàng)了智能手機(jī)的新領(lǐng)域。被稱為革命性的移動(dòng)電話的iPhone蘊(yùn)含了全新的設(shè)計(jì)理念和新型商業(yè)模式。憑借iPhone的熱賣，蘋果公司營(yíng)業(yè)業(yè)績(jī)連年瘋狂增長(zhǎng)，并且利潤(rùn)率極高。這得益與蘋果的全新的商業(yè)模式:互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與軟件+精美的終端。說起蘋果，不得不說蘋果的前CEO——喬布斯，這個(gè)被《財(cái)富》評(píng)為10年來全球最佳CEO的男人，腦袋中具有無比的創(chuàng)新意識(shí)。他主張從博物館展覽館的藝術(shù)品、城市建筑、汽車設(shè)計(jì)中獲得靈感。因此他具有藝術(shù)家的靈感和工程師的遠(yuǎn)見。當(dāng)喬布斯逝世時(shí)，全球的人們，不論是否使用過iPhone，不論是否因蘋果而改變了生活，都無限緬懷一代大師的離去。喬布斯留給我們的是一個(gè)理念，成功需要多學(xué)科交叉融合與創(chuàng)新。在信息時(shí)代，電子與通信的技術(shù)日新月異，可以說是日行千里萬(wàn)里。知識(shí)的更新?lián)Q代是一部分，思想的與時(shí)俱進(jìn)與變換是另一部分。我獲得的啟發(fā)是，即刻起培養(yǎng)自己的發(fā)散思維，逆向思維，創(chuàng)新思維。

移動(dòng)通信從第一代的模擬時(shí)代，到數(shù)字手機(jī)時(shí)代，到現(xiàn)在的第三代移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，分別有摩托與諾基亞的引領(lǐng)。中國(guó)的TD-SCDMA標(biāo)準(zhǔn)在2001年被接納。這是否標(biāo)志著中國(guó)在通信領(lǐng)域的崛起？答案是肯定的。掌握了標(biāo)準(zhǔn)，就等于掌握了產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)權(quán)。相信中國(guó)移動(dòng)，華為等大型企業(yè)將在第四代智能互聯(lián)時(shí)代成為中國(guó)揮向世界的利劍。當(dāng)然，設(shè)想的前提是，中國(guó)的通信行業(yè)需要有領(lǐng)軍型的人才，前赴后繼地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。然而，在國(guó)家的科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略指引下，在大力建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的氛圍下，中國(guó)通信行業(yè)領(lǐng)軍型人才的成長(zhǎng)仍然難以保證行業(yè)的需要。早在2001年，863計(jì)劃就啟動(dòng)了面向后三代/四代(B3G/4G)移動(dòng)通信發(fā)展的重大研究計(jì)劃――未來通用無線環(huán)境研究計(jì)劃(FuTURE計(jì)劃)。中國(guó)需要像喬布斯一樣的大師級(jí)人物成為中國(guó)新一代寬帶無線移動(dòng)通信網(wǎng)的脊柱。

第三篇：電子信息課感想專題

電子信息感想

上了張老師的課，我印象最深的便是各品牌手機(jī)市場(chǎng)的興亡。從開始的摩托羅拉的幾近壟斷到救在幾年前10個(gè)朋友聚會(huì)9個(gè)都是諾基亞的盛況，再到現(xiàn)在人們通宵排隊(duì)等待購(gòu)買iphone4gs。手機(jī)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的得失興替已絲毫不亞于戰(zhàn)場(chǎng)，各種品牌都有自己的戰(zhàn)術(shù)，或縱或橫，都想要占有市場(chǎng)的一席之地，引領(lǐng)時(shí)代的潮流。

隨著蘋果的興起，創(chuàng)新的重要性變的不容忽視，只有積極創(chuàng)新，人無我有人有我優(yōu)，才能引領(lǐng)走向，做一個(gè)書寫規(guī)則的人。然而，再絕妙的點(diǎn)子如果沒有電子信息技術(shù)的支撐也只能是紙上談兵！而我們，正是承接并不斷開發(fā)這個(gè)技術(shù)的接班人。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，掌握這一門知識(shí)，并在以后科研創(chuàng)新，將知識(shí)運(yùn)用于開發(fā)與實(shí)踐。那么，將來引導(dǎo)下一次手機(jī)革命的火種可能就迸發(fā)在你我之中。

喬布斯去世之后，手機(jī)市場(chǎng)的局勢(shì)再度迷離。誰(shuí)能主宰通信世界？是老牌勁旅實(shí)力尚存的諾基亞？是勢(shì)頭正猛的蘋果？是平臺(tái)開發(fā)收年輕人喜愛的谷歌安卓？還是黑莓？華為？這總有一天會(huì)成為我們的舞臺(tái)，那么，電子信息技術(shù)是我們重要的不容忽視的工具。

第四篇：導(dǎo)論課感想

導(dǎo)論課感想

到了大學(xué)以后。我感覺到了自由。但是在這自由下卻忍不住放縱。跟很多大學(xué)生一樣。手機(jī)不離手。但是這并不是我的本意。所以期中考試后。我開始按照我的計(jì)劃行事。爭(zhēng)取讓自己變成“大神”。開學(xué)這兩個(gè)月給我的感覺就是適應(yīng)大學(xué)生活的兩個(gè)月。

導(dǎo)論課幫我認(rèn)清了我們專業(yè)的內(nèi)容和前景。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘?，?shù)學(xué)與信息管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。培養(yǎng)目標(biāo)

本 專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論。通過信息論、科學(xué)計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)教育和 建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、專業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決科學(xué)計(jì)算、軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)、信息處理與編碼等實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科 學(xué)與工程計(jì)算部門工作的高級(jí)專門人才。[1]培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，初步具備在信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、解決實(shí)際問題及設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握信息科學(xué)和/或計(jì)算科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)

2．能熟練使用計(jì)算機(jī)(包括常用語(yǔ)言、工具及一些專用軟件)，具有基本的算法分析、設(shè)計(jì)能力和較強(qiáng)的編程能力

3．了解某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，能運(yùn)用所學(xué)的理論、方法和技能解決某些科研或生產(chǎn)中的實(shí)際課題； 4．對(duì)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)理論、技術(shù)及應(yīng)用的新發(fā)展有所了解

5．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和軟件開發(fā)能力。

核心課程 微分方程數(shù)值解法、數(shù)值逼近與計(jì)算幾何（與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)不同，后者是用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)圖形識(shí)別的技術(shù)，而本課程是用計(jì)算機(jī)逼近表達(dá)一些計(jì)算機(jī)難以用二進(jìn)制描述的函數(shù)(如lnX)的專門技術(shù)）、數(shù)值代數(shù)（主 要研究如何用計(jì)算機(jī)以最快的算法計(jì)算高階矩陣）。這三門課程中沒學(xué)過任何一門都不能算是合格的畢業(yè)生。事實(shí)上，這三門課程是聯(lián)系數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用 到計(jì)算機(jī)、用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的最基礎(chǔ)課程，沒有這三門課程，談何信息與計(jì)算?？梢哉f，有了這三門技術(shù)，計(jì)算機(jī)才能表達(dá)、計(jì)算各種函數(shù)，才能不斷提高軟 硬件的性能，才能用計(jì)算機(jī)計(jì)算很多對(duì)人來說根本無法解答的方程。

[3]實(shí)踐教學(xué)

包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等，修業(yè)年限

4年

計(jì)劃如下

一般安排10周～20周。

第五篇：電子信息類專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)

電子信息類專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)

1162100527 王福海

21系小學(xué)期期間為期兩周的電子信息類專業(yè)導(dǎo)論課結(jié)束，作為16級(jí)開始實(shí)施大類招生之后第一批分專業(yè)的專業(yè)大類，專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)有助于引導(dǎo)我們正確的了解與認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)課程。及時(shí)的專業(yè)導(dǎo)論課程幫助我們?cè)诩磳⒌絹淼膶I(yè)分流之中對(duì)于自己所面對(duì)的各個(gè)分流方向擁有足夠的了解以及充分的權(quán)衡。我將通過專業(yè)認(rèn)知、所得所獲、個(gè)人規(guī)劃三個(gè)部分來講述在專業(yè)導(dǎo)論課之后個(gè)人的心得體會(huì)。

·專業(yè)認(rèn)知

21系本次大類招生命名為電子信息類，下設(shè)三個(gè)專業(yè)分流方向：電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光電信息科學(xué)與工程（光學(xué)工程方向）。班級(jí)班主任鞏晉南老師是光學(xué)工程專業(yè)的助理研究員，在大一一學(xué)期中認(rèn)真負(fù)責(zé)，多次為我們講述光學(xué)工程專業(yè)的研究進(jìn)程與研究方向，還帶領(lǐng)我們參觀了光學(xué)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，使我在未上專業(yè)導(dǎo)論課之前就已經(jīng)接觸到了光學(xué)工程專業(yè)的諸多知識(shí)。

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)（光學(xué)工程方向）（下簡(jiǎn)稱為光學(xué)工程）的主要研究方向?yàn)椋汗鈱W(xué)遙感技術(shù)、光電制導(dǎo)與仿真、空間光電信息技術(shù)、現(xiàn)代光電檢測(cè)技術(shù)、目標(biāo)探測(cè)與識(shí)別技術(shù)、先進(jìn)光學(xué)加工與檢測(cè)技術(shù)以及現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)。主要從事光電信息技術(shù)方向的研究、設(shè)計(jì)、制造及新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究與開發(fā)等工作。研究的成果可以應(yīng)用于民用、航天、軍工等多個(gè)領(lǐng)域，我校光學(xué)工程專業(yè)在國(guó)內(nèi)各開設(shè)院校中排名第五位。不同于其他學(xué)院開設(shè)的光電信息科學(xué)與工程專業(yè)，21系分流方向中的光電信息科學(xué)與工程主要研究光學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，采用國(guó)際前沿的科學(xué)技術(shù)，面向航天和軍工領(lǐng)域，是中國(guó)硬實(shí)力的提升的堅(jiān)實(shí)后盾。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)又稱光電子，我所理解的光電子專業(yè)主要以激光為主，兼顧微電子的某些研究領(lǐng)域?，F(xiàn)如今激光的應(yīng)用領(lǐng)域正越發(fā)的廣泛，包括軍事、醫(yī)療、食品、通信等越來越多的領(lǐng)域中都出現(xiàn)了激光的身影。激光專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展是中國(guó)少數(shù)的較之國(guó)外的誕生以及發(fā)展時(shí)間相差極短的專業(yè)之一，由于個(gè)人在本學(xué)期內(nèi)自發(fā)的學(xué)習(xí)了激光距離選通成像這一課題，并參觀了我校的激光實(shí)驗(yàn)室，使我對(duì)于激光行業(yè)發(fā)展前景之廣泛以及激光對(duì)于我們生活的不可缺失性有了更加深切的體會(huì)與理解。工大的一代代老一輩的航天人通過他們的不懈的努力以及無私奉獻(xiàn)的精神，為中國(guó)的激光事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)即微電子專業(yè)不同于其他兩個(gè)專業(yè)與光密不可分的研究方向，主要研究方向?yàn)椋杭呻娐吩O(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、納米技術(shù)、系統(tǒng)芯片及IP設(shè)計(jì)以及集成傳感器等。在小學(xué)期的最后一堂專業(yè)導(dǎo)論課中，兩位來自微電子專業(yè)的老師分別就物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及MEMS與微系統(tǒng)進(jìn)行了由概念到發(fā)展前景到多方面應(yīng)用的全面的講解。數(shù)字媒體時(shí)代，社會(huì)上急需兼具電子領(lǐng)域以及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域能力的人才，微電子行業(yè)的飛速發(fā)展表現(xiàn)出社會(huì)對(duì)于微電子領(lǐng)域的巨大的需求，且微電子行業(yè)研究范圍廣泛，有巨大的應(yīng)用前景。

·所得所獲

首先值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是，經(jīng)過這段時(shí)間的專業(yè)導(dǎo)論之后，自己內(nèi)心開始意識(shí)到如今的自己已不再是一名大一新生。大一隸屬于基礎(chǔ)學(xué)部的一年中，各個(gè)專業(yè)之間所學(xué)的課程并沒有太大的差距，也因此始終缺乏對(duì)于未來以及對(duì)于自己要選擇的道路的規(guī)劃。從小學(xué)期剛開始的第一堂專業(yè)導(dǎo)論課起，開始真正意識(shí)到做出一份對(duì)于未來的選擇已刻不容緩，而不能永遠(yuǎn)關(guān)注眼前，走一步看一步的思想不去規(guī)劃自己的未來。在大一專業(yè)導(dǎo)論課最大的意義在于對(duì)大一新生對(duì)于所學(xué)專業(yè)茫然無知之時(shí)面向這些同學(xué)講解專業(yè)的知識(shí)。通過專業(yè)導(dǎo)論的培訓(xùn)，各個(gè)專業(yè)的老師帶領(lǐng)我們真正了解了每個(gè)專業(yè)是什么，真正正在做的又是什么，而這些我們但從他人口中是無法知道的。

在了解專業(yè)并開始對(duì)未來做出規(guī)劃的同時(shí)，對(duì)于我來說另一個(gè)巨大的收獲就是見識(shí)了真正在自己的專業(yè)領(lǐng)域不懈堅(jiān)持，為工大，中國(guó)航天乃至整個(gè)中國(guó)的科研默默地做著貢獻(xiàn)的科研工作者們。他們有的人在接觸自己專業(yè)的領(lǐng)域之時(shí)，中國(guó)并沒有現(xiàn)如今如此先進(jìn)的技術(shù)支持，引進(jìn)設(shè)備缺乏資金就自己設(shè)計(jì)自己制造；掌握不了最關(guān)鍵的核心技術(shù)就一遍又一遍的學(xué)習(xí)，不斷地嘗試。他們有的人在博士期間完全可以提出理念與實(shí)施方案，最后論文答辯通過同樣能夠畢業(yè)，可他們卻選擇扎根實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)條件極差的情況下對(duì)自己的課題負(fù)責(zé)，也正是因?yàn)楣ご笠粋€(gè)又一個(gè)這樣發(fā)揚(yáng)著中國(guó)航天人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的航天精神的科研工作者的存在，才使哈工大即使在地域條件如此吃虧的情況下，依然能在在國(guó)際眾多工科類大學(xué)中立于不倒之地。我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記各位導(dǎo)論課老師在談及自己所專攻的領(lǐng)域知識(shí)，臉上的那份發(fā)自內(nèi)心的自豪，那是只屬于每一位科研工作者的內(nèi)心深處的自豪感。

·個(gè)人規(guī)劃

首先作為一名大學(xué)生，最重要，最應(yīng)該抓住的當(dāng)然還是我們的學(xué)業(yè)。追求多方面能力的發(fā)展首先應(yīng)該基于的就是學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的前提。在即將到來的大二學(xué)期，專業(yè)分流既已結(jié)束就更應(yīng)該開始明確自己未來的方向，從即刻開始便對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃并朝之努力。改掉自己在大一之時(shí)對(duì)于未來的茫然以及走一步看一步的心態(tài)。而后我目前非常想去改變的就是在學(xué)習(xí)之余，要對(duì)于科研方向進(jìn)行充分的關(guān)注，不再僅僅拘泥于課程所包含的知識(shí)，關(guān)注國(guó)家在科研方面的時(shí)事的同時(shí)，積極參與身邊的各類科研競(jìng)賽，從即刻起鍛煉自己的科研能力以及自身素質(zhì)。