第一篇：黨校研討交流記錄

研討記錄

討論主題：在日常學習生活中，入黨積極分子應該起到怎樣的表率作用？

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主 持 人：

討論小組：

討論內容：

經(jīng)過了一個小時的熱烈討論，使我們對積極分子的的所應該的外樹形象 內強素質所應該起到的表率總用，歸結所有的組員討論的問題總結一下幾點：

一、身為一個大學生積極分子起到的表率作用最重要的體現(xiàn)再要刻苦學習，努力掌握先進的科學知識。

大學生積極分子首先是一名學生，而后才是一名積極分子，積極分子首先要在學生中起到旗幟作用。學生積極分子是朝氣蓬勃的一代，是未來先進生產(chǎn)力的主要締造者，在未來的社會主義建設中將起到中流砥柱的作用。因此，作為學生積極分子，要把專業(yè)學習放在非常重要的地位，努力在專業(yè)學習中走在前面，做出表率。只有不斷學習科學文化知識，才能跟上時代前進的步伐，才能永遠處于先進性的行列。只有專業(yè)學習成績突出，才能更具說服力和榜樣性。知識就是本領，我們的知識越豐富，本領越強，對社會發(fā)展的貢獻就會越大，為人民服務的貢獻就會越大。

二、大學生積極分子要加強理論學習，努力提高先進性素質。

我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了全面發(fā)展的階段，我黨正面臨著復雜多變的形勢，面臨著微妙的國際形勢，要適應這個新形勢，出色地完成新任務，就必須堅持馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點，防止和排除各種錯誤思想和傾向的干擾。共產(chǎn)黨員的先進性不是天生具備的，而是通過不斷地學習、實踐、總結經(jīng)驗和提高自己的思想境界才形成的。在現(xiàn)實生活中，有些積極分子雖有過光輝的歷史和業(yè)績，但功成名就后，由于放松了理論學習，在物質、金錢、權力面前倒下了。前車之鑒，我們學生積極分子要引以為戒，必須學習政治理論，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想來武裝自己的頭腦，要通過學習科學理論不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，才能具備拒腐防變

和抵御風險的能力，才能把共產(chǎn)主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務的宗旨化成自己的信念和行動，真正做到思想上入黨，立志成才，報效祖國，在政治上、紀律上、思想作風上為周圍同學作出榜樣與楷模。

三、大學生積極分子要全心全意為同學服務，牢固樹立黨員先進性意識。

黨的宗旨是全心全意為人民服務，學生積極分子平時接觸最多的是周圍的同學，因此有責任、有義務為同學們服務。在學生工作上，要為同學們提供便利的條件，想同學之所想，急同學之所急，為他們辦實事，盡量豐富他們的課余生活。用良好的黨員形象感染身邊的每一位同學。在學習上，作為學生積極分子不僅要具有良好的專業(yè)文化知識，而且要盡心盡力地幫助學習上有困難的同學，帶動大家共同進步。在學校的學風建設中，要以身作則，堅決杜絕考試作弊的行為，制止同學們的作弊行為。在生活上，作為學生積極分子應該關心、幫助生活上有困難的同學，要善于與同學溝通，發(fā)現(xiàn)心理有問題的同學，要及時與其溝通，進行有效的心理輔導。在政治上，作為學生積極分子要與黨中央保持一致，識大體，顧大局，積極向同學宣傳黨的路線、方針、政策，主動聯(lián)系同學，成為維護學校和社會穩(wěn)定的中堅力量。作為學生積極分子，我認為先進性應體現(xiàn)在日常的學習、生活和從事學生干部的工作中。平時我們應帶頭刻苦學習、生活上應嚴于律己并敢于同一切不良行為和現(xiàn)象作斗爭、工作要積極熱情、要樹立全心全意為同學服務的思想。

我認為當前學生積極分子發(fā)揮作用遇到的最大困難是參加政治學習的機會較少、理論聯(lián)系實際的能力比較欠缺。今天上午我們學生支部以討論的形式，結合學習與生活實際，探討在班風、學風建設中如何發(fā)揮和體現(xiàn)學生積極分子的先進性。

四、大學生積極分子要以身作則，在學生中起先鋒模范作用，著力塑造先進性形象。

積極分子的先進性不僅僅是一種思想境界，它更是在實踐中的積極參與及奉獻行為。學生積極分子在政治思想、道德品質、專業(yè)學習方面，起著帶頭、示范作用；在日常活動、黨日活動、社會活動中，起著表率、凝聚作用；在學校、教師和學生的聯(lián)系上，起著橋梁、紐帶作用。學生積極分子的言行和形象在廣大學生中有很強的號召作用，因此應把黨性作為自己應有的品格和行為準則，加強黨性鍛煉，展示良好形象。

具體來說，學生積極分子要積極組織和參加各種校園文化活動，帶動同學共同建設好優(yōu)秀團支部、先進班級體和文明宿舍。只要我們每個大學生積極分子都從我做

起，從現(xiàn)在做起，主動適應時代要求，在日常學習、工作和生活中自覺實踐先進性要求，發(fā)揮先進性作用，樹立先進性形象，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，就一定能在全面建設小康社會的歷史進程中，擔負起我們去發(fā)展先進科學技術、傳播社會主義精神文明和維護社會穩(wěn)定的歷史重任。作為一名學生積極分子，學生積極分子的先進性主要體現(xiàn)在明確歷史使命，增強責任意識，爭做品學兼優(yōu)、勵志成才的典范。

我們大學生是祖國的未來，黨和人民寄予厚望。我們學生黨員是整個黨員隊伍的新生力量，也是大學生隊伍中的先進分子。我們在大學生中所占比例雖小，但作用大，影響大，年齡輕，自身可塑性強，在大學生中的認同感強。因此，學生積極分子先進性的體現(xiàn)不僅關系到高校黨的建設狀況，更影響到大學生整體素質的提高。學生積極分子的先進性體現(xiàn)在全面發(fā)展上，既要成為大學生思想政治建設的先鋒，又要作專業(yè)學習的標兵和工作生活的楷模。

以上幾點我認為是新時期大學生積極分子結合自身實際，體現(xiàn)先進性的具體要求，是每一位學生積極分子應追求的目標。在日常的學習、工作和生活中，從點滴小事做起，保證能在日常生活中做到，作為一個積極分子就要從小處著手，在身邊一點一點的感染大家大學生積極分子要以共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，做到“服務社會、幫助他人、完善自己、弘揚新風”的行動宗旨，努力做好“三個代表”重要思想的學習者和實踐者。

要刻苦學習，努力掌握先進的科學知識。通過我們小組討論我們深刻的認識到，積極分子應當起到的表率作用，也堅持著思想入黨，實踐我們的表率總用，感謝黨組織給我們這次導論的機會，使我們思想和認識上有了進一步的提高，使我們更加堅定了假如中國共產(chǎn)黨的信念，在以后的日子里，我們一定嚴格踐行 積極分子的實踐標準，做好榜樣，請黨組織考驗我們！

XXXX學校

2009年4月10日

第二篇：研討記錄

研討記錄 1 孫書林：

詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。單詞教學則是一個十分重要的環(huán)節(jié)。記憶單詞是中學生學英語的一個薄弱環(huán)節(jié)，單憑簡單反復機械的操練只會降低學習者的熱情。俗話說得好：

興趣是最好的老師。如何幫助學生提高學習興趣，在課上40分鐘內最高效率地牢牢記住所學的詞匯呢？我們經(jīng)過長時間的教學摸索，總結出了一些適合中學生記憶及課堂掌握單詞的方法，下面大家就提起來說說自己的方法，相互學習。屈宏民：

從語音入手學單詞

1.從語音入手，通過單詞的讀音來記憶。語言是有聲的，語言教學首先是以語音形式體現(xiàn)的，詞的發(fā)音是學習和記憶一個單詞的基礎。課堂上我們經(jīng)常用到的跟讀，它能給學生以非常清晰、明朗的印象，幫助學生準確把握單詞的正確讀音，但這種方法學起來比較枯燥，不斷重復會使學生感到很疲勞，因此不宜長時間使用，在教學中要適當運用其他方法來調節(jié)。如，升降調讀，大小聲讀，高低音讀，對立跟讀。教學中老師還可加上手勢來輔助教學，利用手勢來控制學生的升降調，大小聲，高低音。

2.在chant 或歌曲中學單詞。兒歌朗朗上口，把單詞或詞組編成chant，讓學生在美妙的旋律中學習，易于記憶。

3.對于多音節(jié)單詞，詞長，難學難記?？刹鸱忠艄?jié)來記。比如，morning，可拆分成or，or morning；ing，ing,morning。再如，dragon，dragon，gon，gon，gon。朗朗上口，學生印象深刻，即記住了單詞的音又記住了單詞的形。劉書松： 通過音標學單詞

說到單詞的語音，不得不說到單詞的音標。有人說初中學生要不要學音標，一直以來都有爭議。筆者以為，中學生學音標，只要方法得當，時間恰當，有利無弊。這里的時間恰當即不可與一年級的拼音入門同學，因為音標與部分的拼音相似，容易混淆。說到方法，筆者采用整體教學與分散教學相結合。整體教學采用張思中音標教學法，用一兩節(jié)課整體呈現(xiàn)所有音標。從單元音，雙元音，再到輔音。個別較難輔音可滲透到日后的單詞教學中教。還有簡單的開音節(jié)和閉音節(jié)。本著能跑就跑，不能跑慢慢走的原則，鼓勵學生掌握。分散教學即把開學所學音標滲透到課文單詞教學中去。

如，banana，b，b，banana；n，n，banana；n，n，banana.利用大部分輔音與漢語拼音讀音相類似的特點，學生很快就掌握輔音讀音，再滲透簡單的開閉音節(jié)教學。大部分學生能掌握簡單的發(fā)音規(guī)律，學生不僅在拼讀新詞時會輕松許多，很自然的就運用語音規(guī)律來記憶單詞，而且溫習單詞或者遺忘單詞發(fā)音時可以不再需要老師的幫助，記憶單詞就相對容易了，單詞的讀音掌握好了，有助于學生形成語感，為將來學習英語打下良好的基礎。

第三篇：交流研討材料（模版）

黨的群眾路線教育實踐活動交流研討材料

在群眾路線教育實踐活動中，通過學習焦裕祿精神，自己深受感動和感悟。焦裕祿精神集中體現(xiàn)在親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻五個方面。即牢記宗旨、心系群眾的公仆精神；勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神；實事求是、調查研究的求實精神；不怕困難、不懼風險的大無畏精神；廉潔奉公、勤政為民的奉獻精神。這五種精神體現(xiàn)了保持和發(fā)展黨的先進性對每個黨員干部的具體要求。

一、對焦裕祿精神的認識

親民愛民是焦裕祿精神的本質。焦裕祿同志“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，充分體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨。焦裕祿是黨的宗旨的忠實踐行者。他上任第一件事不是開會，而是下鄉(xiāng)訪貧問苦；他開縣委會的第一件事不是講話，而是到火車站安撫災民。焦裕祿之所以深受人民群眾愛戴，根本原因在于他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆。

艱苦奮斗是焦裕祿精神的精髓。焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。當有人提出改善辦公條件時，他就告誡大家：“坐在破椅子上不能革命嗎？”這充分說明他內心深處根本就沒有“享受”兩個字。他穿的襪子補了又補，他愛人要給他買雙新的，他說：“跟貧下中農(nóng)比一比，咱 穿得就不錯了?！彼囊谎砸恍姓宫F(xiàn)了他勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

科學求實是焦裕祿精神的靈魂。為了治理“三害”，在全縣展開了大規(guī)模的追洪水、查風口、探流沙的調查研究工作。他說：“吃別人嚼過的饃沒味道?！苯乖５摰倪@種做法既是一種科學精神，也是一種工作作風，還是一種人生態(tài)度，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實地干事業(yè)和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度。

迎難而上是焦裕祿精神的重要內容。焦裕祿同志在困難面前說過：“革命者要在困難面前逞英雄。”這種大無畏精神是中國共產(chǎn)黨人知難而進、迎難而上的寶貴品格。在蘭考遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻，他堅定消滅“三害”的決心，激發(fā)了全縣人民戰(zhàn)勝災害的斗志，以實際行動展現(xiàn)了他不怕困難、不懼風險、攻難克艱的大無畏革命精神。

清正廉潔、無私奉獻是焦裕祿精神的鮮明特點。焦裕祿同志從來不怕苦、不怕死，不為名、不為利，始終做到勤政為民、廉潔奉公，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人先進性的政治本色。他因為孩子看“白戲”而專門召開家庭會議，還建議縣委起草了《干部十不準》，就是在將要離開人世的時候，他還說了最后一句話：“我沒有完成黨交給我的任務?！边@充分證明他心里只裝著群眾，唯獨沒有他自己。

二、自己存在的差距

無可臵疑，焦裕祿同志具有堅強的黨性和優(yōu)良的作風，是 我們學習的好榜樣。細查自己的不足，主要有以下方面。一是大局意識方面存在的不足。主要是服務大局做的不夠至善至美，在為企業(yè)發(fā)展服務、為職工群眾服務上，缺乏整體觀念和深度觀念，沒有跳出個人和部門的小圈子。二是責任意識方面存在不足。主要是沒有把學習真正作為一種責任，雖然自己深知學習的重要性，但忙于日常工作，沒有真正擠出時間沉下去、深鉆細研，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動，學習的自覺性、積極性和主動性有待提高；存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的學的多，與工作關系不大的少學或干脆不學。三是精神狀態(tài)方面存在不足。主要是工作作風還不夠扎實，在“快”字的體現(xiàn)上還不夠，風風火火、雷厲風行干事業(yè)的勁頭還不足，工作效率還需進一步提高；在“嚴”字的體現(xiàn)上還不夠，工作有時只求過得去、不求過得硬，高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強；在“實”字的體現(xiàn)上還不夠，工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強；在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠，自己辦事急，說話直，工作上不去有時還有急躁情緒。四是組織紀律觀念方面存在的不足。雖然自己能夠堅持遵規(guī)守紀，但有時會放松對自己的要求。

上述問題的存在是表面的，但問題的實質是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來，主要有以下幾點：一是工作中只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不 高等問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業(yè)務工作作為硬指標，出現(xiàn)了理論學習與業(yè)務工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導，才使自己在更好地為職工群眾服務方面做的不夠到位。二是忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我加壓，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級交辦的任務為準則，在積極主動、創(chuàng)造性地工作，在增強自我管理能力方面有所忽視。三是工作積極性不高，工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)。四是思維方式較單一缺乏變化，思想觀念較陳舊缺乏新意。面對新形勢、新任務，不愿多動腦子，不愿刻苦鉆研，習慣當上級的傳聲筒。

三、今后努力方向

針對自身的問題和不足，今后一定做到以下幾點：一是按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，堅持把學習當作責任，持之以恒，學以致用，提高理論水平和工作能力。二是堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務。三是始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好服務工作，全心全意為職工群眾服 務。四是努力做到善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，把握要點和規(guī)律性；善于從全局的高度認識事物；根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地地開展工作。

同時，結合本職工作，學習焦裕祿精神，要著眼于認真學習，在黨員干部中全方位、多角度宣傳焦裕祿同志先進事跡，形成了學習先進精神的濃厚氛圍。要著眼于查擺到位，以焦裕祿為榜樣，對照自己，檢查自己，從思想上、作風上、工作上查找差距，進行深刻自我剖析，全面查擺自身存在的問題，并提出改進意見。要著眼于強化落實，結合黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對查找出來的問題和差距進行全面深入整改。要講黨性、講信念、講傳統(tǒng)，以公道正派的胸懷，堅持原則，對黨忠誠，一心為公、無私奉獻，營造人事部門說實話、謀實招、干實事、求實效、創(chuàng)實績的良好氛圍。

第四篇：研討交流稿

使用“統(tǒng)編教材”的幾點體會

一、保護天性，幼小銜接。

新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，不但保護孩子的天性，而且培養(yǎng)孩子的各種習慣，課本編排中第一單元先識字，漢語拼音已經(jīng)放到了第二單元。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式都是父母教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學習的興趣會更濃厚。

二、漢語拼音情境圖新意十足。

和以前的情境圖對比：統(tǒng)編教材一改以往教材“單幅、單一”的配圖習慣，將情境圖整合為一幅完整的畫面，故事性強，展現(xiàn)的場景更有趣味性，教師利用情景圖編故事引入字母的學習，引導學生充分觀察圖畫，看圖說話，更能激起學生學習的興趣和積極性，將發(fā)展觀察能力、表達能力與學習拼音有機地整合在一起。

三、口語交際的內容更貼近生活，增強了對話性。

新教材口語交際與原教材相比，難度要求降低，在每次的口語交際活動中，教材都 是以小貼士的方式提出了交際的目標要求，基本是兒童日常生活中的自然對話，孩子在貼近生活的情境中自然而然進行交際，還從中明白了交際時禮儀?！翱谡Z交際”屬性明顯增強，交互性、活動性更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。

四、識字教學

（一）更注重自主識字，隨文識字。

新教材給學生更大的自主識字空間，鼓勵他們隨文識字，結合上下文的意思猜字、讀語、連句。在教學中我們注重培養(yǎng)學生使用一具書識字的習慣，重視指導他們的思維方式。在識字教學中我們注重四種意識：歸類意識、組詞、造句意識、復現(xiàn)意識、結合語言環(huán)境、明確詞義的意識。

（二）識字教學具生活化 部編教材承載傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心十足，很感興趣。《金木水火土》也是一樣，在朗朗上口的同時感受中華文化的博大精深。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，更是每位學生的興趣。《日月水火》以圖文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。

五、培養(yǎng)學生的閱讀習慣，拓展閱讀的量。

每個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用；

六、傳統(tǒng)文化(略）

教學中的困惑：

一、有些語文課文內容距離孩子生活的年代有些久遠，很難做到深刻理解，即使介紹了當時的時代特點和寫作背景，但孩子也很難真切體會。

二、新課標強調讓學生在語言環(huán)境中識字，我們的教材每課分兩類字讓學生識記，其中一類是認讀字，這些在課文中都能找到。而每課需要學生會寫得字中，很多都在課文中找不到，這一點讓我們老師感到很困惑，比如：在教學一年級語文第9課《影子》時，讓學生會寫的生字有3個“飛、馬、鳥”，在課文中一個也找不到，讓學生在語境中識字又體現(xiàn)在哪里呢？

三、語文教材第十七課的會寫字中，出現(xiàn)了“魚”字，“魚”字的偏旁是“角”字頭，而“角”字 孩子們在需要認讀的生字中都沒有見過，這樣記偏旁就有些困難，我們是否應該先學“角”再學“魚”。

四、對于古詩的教學，讀一讀并背誦下來，至于詩句的意思是讓學生會說，出考卷時該不該出寫出詩句意思這樣的題？

五、新教材提倡親子閱讀，要求家長參與度比以往強，如：日積月累的“和大人一起讀”版塊，還有我們日常要求的每天“親子閱讀半小時”這些都是要求家長參與到孩子的學習當中，與孩子一同成長，讓孩子在成長過程中不孤單。可在詢問孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的家長都沒做到這一點，更不用說課外親子閱讀了，有時也會在班級群里跟家長溝通，可家長要么說沒空，要么說他們不識字，不懂得讀，請老師多費心之類的話。遇到這種情況，我們該如何與家長交流？

雖然教材是新的，但語文的性質不變，還是“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”；教學的理念不變，還是遵循語文新課程標準所倡導的全面素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念

第五篇：初中物理研討交流發(fā)言提綱和交流研討記錄（推薦）

初中物理研討交流發(fā)言提綱和交流研討記錄

作為成功的中學教師，教好書一個重要的方面，另一方面就是學會如何命好題。中考命題是物理教師必須掌握的重要的一環(huán)，好的題目是老師知識和經(jīng)驗的積累，是老師心血的結晶！真正做好中考物理命題，使學生更貼近中考，還要靠我們老師在平時的教學中不斷鉆研好教材，不斷探索、不斷研究與嘗試。

一、命題的基本原則

1．根據(jù)《物理課程標準》 和《中考綱要》確定考查范圍、內容和要求。

2．注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行考查。

3．體現(xiàn)時代性，貼近生活、貼近學生和社會。注重對初中教學實踐的引導

功能。

4．發(fā)揮考試的導向功能，促進學習方式的轉變；發(fā)揮考試的評價功能，確

?？荚嚨男哦群托Ф?。

5.試卷要體現(xiàn)教材和新課程的特點（圖文并茂）

注意：

⑴緊扣課標，結合初中物理教學的實際

⑵ “注重基礎、關注能力、嚴格標準、體現(xiàn)人文”

⑶難度系數(shù)控制在0.8左右

⑷試題難度結構是7：2：1（由易到難）

⑸對初中教學實踐的引導功能、激勵功能和評價功能

二、命題的基本思路

1．注重物理學科基礎知識的考查，突顯教材重點內容的考查，考查基本知

識源于教材又高于教材的思想，彰顯物理教育功能。

2．散發(fā)著新課改的自然幽香，突出課程改革的新思維、新理念，創(chuàng)設情境

尤其是生活化、學生化的情境，拉近學生與歷史時空距離。

3．試題要緊扣時代脈搏，貼近生活、關注現(xiàn)實，直擊熱點。但是熱點、焦 點問題最終的落腳點還是要考查歷史學科的基礎知識與基本能力。讓學生能夠感到物理雖然是過去的，但物理可以服務現(xiàn)實。

4．追求人文性，圖文并茂，豐富而靈活，盡量營造“活生生的物理”氛圍，讓學生在不經(jīng)意之中領略到物理的意境和真美。

5．加強學科與學科之間的交融和滲透。

三、命題的基本方法

第一步：整體構思，確立大專題

1.切合熱點（重大現(xiàn)實事件、周年紀事等）素材，選擇大專題

2.結合學生的學習實際（課改等）和必要的知識體系，選擇大專題

3.大專題雖大，但問答并不要太難

注意：

⑴.回避近幾年中考已考過的大專題（平時試題無所謂）

⑵.做到比重均衡，做到對教學的引導性

⑶對照中考指南的考點命題

第二步：整體構思，確立小專題

1.切合熱點（重大現(xiàn)實事件、周年等）

2.注重知識的系統(tǒng)性，以及知識的聯(lián)系性

3.有選擇地選擇典型

注意：

⑴盡可能回避近幾年中考已考過的專題（平時試題無所謂）

⑵做到比重均衡

⑶對照中考指南的考點命題

第三步：整體構思，知識點覆蓋面廣

1.對照中考指南的考點命題，不超范圍

2.做到知識點覆蓋面廣

3.做到比重均衡

四、命題的注意事項

1.不超范圍（八年級可適當拓寬一點）

2.覆蓋面廣且不重復，難度系數(shù)符合要求

3.選擇題題號盡可能按先后順序（小專題除外）

4.問題設計要反復推敲，不產(chǎn)生歧義

5.非選擇題中安排1-2分半開放性問題

6.文本要規(guī)范。