第一篇：產(chǎn)地證審核常見(jiàn)錯(cuò)誤類型

產(chǎn)地證審核常見(jiàn)錯(cuò)誤類型

0101 第一欄不能留空或顯示“ROC”等字樣

0102 第一欄未打國(guó)名或國(guó)名拼寫(xiě)有誤

0103 第一欄未打公司名稱或地址

0104 第一欄未打地址或地址不夠詳細(xì)或拼寫(xiě)有誤

0106 第一欄未打城市名稱或拼寫(xiě)有誤，請(qǐng)核查

0109 第一欄公司地址中不應(yīng)出現(xiàn)中國(guó)以外國(guó)家或地區(qū)城市名稱

0201 第二欄不能留空或顯示“ROC”等字樣

0202 第二欄進(jìn)口商如無(wú)法確定，可打TO ORDER

0203 第二欄未打進(jìn)口商國(guó)名或國(guó)名拼寫(xiě)有誤

0204 第二欄進(jìn)口商如無(wú)法確定，可打TO ORDER

0207 第二欄為何出現(xiàn)兩個(gè)以上不同國(guó)家或地區(qū)名稱,請(qǐng)核查

0300 第三欄如有出運(yùn)日期，應(yīng)與申請(qǐng)書(shū)出運(yùn)日期一致

0301 第三欄不能留空或顯示“ROC”等字樣

0302 第三欄運(yùn)輸細(xì)節(jié)描述與申請(qǐng)書(shū)或發(fā)票、提單不一致

0303 第三欄運(yùn)輸方式未打或拼寫(xiě)有誤

0304 第三欄到貨目的地與第四欄進(jìn)口國(guó)不符

0305 第三欄港口名稱、國(guó)名或其它單詞拼寫(xiě)有誤

0306 第三欄去除與欄目無(wú)關(guān)的內(nèi)容

0307 第三欄如需顯示出運(yùn)日期等內(nèi)容，應(yīng)在申請(qǐng)書(shū)中備注原因（并提供相關(guān)依據(jù)）0308 第三欄打法(“FROM...TO...”)不規(guī)范或拼寫(xiě)有誤

0309 第三欄運(yùn)輸路線中始發(fā)港應(yīng)為中國(guó)最后一道離境地，是否拼寫(xiě)有誤，請(qǐng)核查0310 申請(qǐng)書(shū)中轉(zhuǎn)國(guó)與第三欄中轉(zhuǎn)港（地）是否一致，請(qǐng)核查

0311 申請(qǐng)書(shū)目的國(guó)與第三欄目的港（地）是否一致或拼寫(xiě)有誤，請(qǐng)核查0312 第三欄運(yùn)輸路線打法不規(guī)范，請(qǐng)核查

0313 第三欄運(yùn)輸路線有違常理，請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)書(shū)備注欄加以說(shuō)明

0401 第四欄不能留空或顯示“ROC”等字樣

0402 第四欄目的國(guó)應(yīng)與第三欄目的港所在國(guó)一致

0403 第四欄目的國(guó)拼寫(xiě)有誤或與申請(qǐng)書(shū)不一致

0404 第四欄應(yīng)打目的國(guó)的國(guó)家全稱

0600 第六、七、八、九欄內(nèi)容應(yīng)一一對(duì)應(yīng)

0601 第六欄不能留空，若運(yùn)輸包裝上無(wú)嘜頭請(qǐng)打“N/M”或“NO MARK”0602 第六欄嘜頭與發(fā)票不符

0603 第六欄嘜頭不得出現(xiàn)R.O.C.等字樣

0604 第六欄嘜頭不得出現(xiàn)其它國(guó)家、地區(qū)生產(chǎn)等字樣

0605 第六欄多個(gè)嘜頭，每個(gè)嘜頭之間請(qǐng)空行

0606 第六欄嘜頭是否有誤？請(qǐng)核查

0607 在無(wú)嘜頭情況下，對(duì)于多種商品第六欄只需打一個(gè)“N/M”或“NO MARK”0608 第六欄嘜頭格式是否有誤?請(qǐng)核查

0609 第六欄如有圖形等特殊情況，應(yīng)標(biāo)注SEE ATTACHMENT,并提交附件。0610 第六欄嘜頭不得出現(xiàn)HONGKONG或R.O.C.等字樣

0701 第七欄不能留空或顯示“ROC”等字樣

0702 第七包裝欄數(shù)量不準(zhǔn)確。

0703 第七欄數(shù)字英文拼寫(xiě)有誤，注意格式：英文大寫(xiě)（阿拉伯?dāng)?shù)字）

0704 第七欄未打運(yùn)輸包裝種類或包裝種類拼寫(xiě)不正確

0705 產(chǎn)品如為裸裝的請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)書(shū)中說(shuō)明情況

0706 第七欄包裝種類的單、復(fù)數(shù)拼寫(xiě)是否有誤，請(qǐng)核查

0707 第七欄包裝數(shù)量或種類與發(fā)票、申請(qǐng)書(shū)不一致

0708 第七欄包裝數(shù)量或種類重復(fù)

0709 第七欄包裝種類后漏打OF

0711 第七欄品名漏打或格式不規(guī)范

0712 第七欄品名拼寫(xiě)有誤

0713 第七欄品名應(yīng)以英文或法文表示（請(qǐng)加注英文品名）

0714 第七欄品名不正確或與發(fā)票、申請(qǐng)書(shū)不一致

0715 第七欄品名出現(xiàn)其它國(guó)家（或地區(qū)），請(qǐng)去除

0716 第七欄品名不能太籠統(tǒng)，應(yīng)具體到能與4位HS編碼對(duì)應(yīng)。

0717 第七欄品名籠統(tǒng)，請(qǐng)加注材料（針對(duì)按原材料進(jìn)行HS編碼歸類的商品）

0718 第七欄品名應(yīng)打具體，請(qǐng)勿打‘etc’等

0719 第七欄請(qǐng)去除與品名無(wú)關(guān)的內(nèi)容

071A 第七欄請(qǐng)去除與品名無(wú)關(guān)的備注內(nèi)容

0720 第七欄請(qǐng)去除與品名無(wú)關(guān)的內(nèi)容，如必需，應(yīng)打在備注欄里。

0721 第七欄截止線下（證書(shū)特殊條款中）加打內(nèi)容前應(yīng)打上‘REMARKS：’

0722 第七欄品名重復(fù)

0723 第七欄不同種類的商品分列，應(yīng)分別列出包裝數(shù)量

0724 第七欄品名或備注中有否不真實(shí)內(nèi)容？請(qǐng)核查

0726 第七欄格式不規(guī)范

0727 第七欄內(nèi)容換行位置不合適，請(qǐng)核查

0728 第七欄備注內(nèi)容太多需提供續(xù)頁(yè)，應(yīng)在最后一行打上“(TO BE CONTINUED)”

0729 請(qǐng)檢查第七欄品名格式：總品名后應(yīng)加“：”，分品名之間應(yīng)用“，”間隔

0731 第七欄中出現(xiàn)與產(chǎn)地?zé)o關(guān)的證詞，請(qǐng)去除

0732 第七欄中出現(xiàn)與產(chǎn)地?zé)o關(guān)的證詞，請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)書(shū)中備注原因并提供相關(guān)依據(jù)

0734 第七欄多種商品若對(duì)應(yīng)的HS編碼不同，應(yīng)分項(xiàng)列明，與8欄HS編碼一一對(duì)應(yīng)

0741 第七欄截止線由系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生，請(qǐng)勿重復(fù)錄入

0801 第八欄不能留空

0802 第八欄格式錯(cuò)誤

0803 第八欄漏打HS稅目號(hào)或與申請(qǐng)書(shū)不一致

0804 第八欄HS稅目號(hào)應(yīng)為HS編碼的前四位，填寫(xiě)格式為：XXXX

0805 第八欄HS稅目號(hào)與七欄對(duì)應(yīng)的品名不符

0901 第九欄不能留空

0902 第九欄漏打數(shù)量或數(shù)量與發(fā)票、提單、申請(qǐng)書(shū)、第七欄不符

0903 第九欄漏打計(jì)量單位或計(jì)量單位不正確

0904 第九欄如為一件，不用加復(fù)數(shù)

0905 第九欄CO證書(shū)顯示重量應(yīng)注明“G.W.”或“N.W.”

0906 第九欄數(shù)量重復(fù)

0907 第九欄請(qǐng)勿打重復(fù)填打第七欄運(yùn)輸包裝數(shù)量

0908 第九欄格式有誤，請(qǐng)核查

0909 第九欄單位是否有誤（若單位為米的，請(qǐng)打成“METER”或“M”），請(qǐng)核查

0910 第九欄單位不應(yīng)打運(yùn)輸包裝種類，請(qǐng)核查

0911 第九欄注明“G.W.”或“N.W.”,但單位名稱不匹配

1003 第十欄發(fā)票日期不能遲于出運(yùn)日期

1004 第十欄發(fā)票日期不能遲于申報(bào)日期

1005 第十欄發(fā)票號(hào)是否有誤，請(qǐng)核查

1006 第十欄發(fā)票號(hào)后不得加點(diǎn)

1007 第十一欄申請(qǐng)日期與實(shí)際申報(bào)日期不符合1101 第十一欄不能留空

1102 第十一欄未打進(jìn)口國(guó)名稱

1103 第十一欄進(jìn)口國(guó)名稱拼寫(xiě)有誤或不規(guī)范

1104 第十一欄申請(qǐng)日期不能早于發(fā)票日期

1105 第十一欄申請(qǐng)日期請(qǐng)勿打法定休息日

1106 第十一欄申請(qǐng)日期不能遲于出運(yùn)日期

1107 第十一欄申請(qǐng)日期與實(shí)際申報(bào)日期不符合1110 第十一欄更改證書(shū)日期應(yīng)與原證書(shū)相同

1111 第十一欄重發(fā)證書(shū)的申請(qǐng)日期應(yīng)打當(dāng)前日期

2201 申請(qǐng)書(shū)中FOB總值是否有誤？請(qǐng)核查

2202 生產(chǎn)單位應(yīng)填寫(xiě)“生產(chǎn)單位全稱/聯(lián)系人電話

2203 請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)端默認(rèn)信息中完整填寫(xiě)申請(qǐng)人及電話等信息

2204 申請(qǐng)書(shū)上預(yù)定出口日期是否有誤？請(qǐng)核查

2205 申請(qǐng)書(shū)的預(yù)定出口日期與證書(shū)三欄所列不一致

2206 申請(qǐng)書(shū)中的中文品名不正確、不齊全

2207 申請(qǐng)書(shū)商品名稱欄目空間不夠，可續(xù)到備注欄

2208 若有多種商品，申請(qǐng)書(shū)中第一個(gè)中文品名應(yīng)填寫(xiě)總價(jià)值最高的那種商品

2209 申請(qǐng)書(shū)HS編碼有誤或與申請(qǐng)書(shū)中第一個(gè)商品名稱不符

220A 申請(qǐng)書(shū)中的企業(yè)性質(zhì)是否有誤，請(qǐng)核查

220B 申請(qǐng)書(shū)中生產(chǎn)企業(yè)不全或漏打，請(qǐng)核查

220C 申請(qǐng)書(shū)中生產(chǎn)企業(yè)請(qǐng)注明所在省市、聯(lián)系電話區(qū)號(hào)

2210 申請(qǐng)書(shū)中的貿(mào)易方式是否有誤？

2211 申請(qǐng)書(shū)中的進(jìn)口國(guó)代碼有誤或與證書(shū)不一致或未填寫(xiě)具體國(guó)家

2212 申請(qǐng)書(shū)中轉(zhuǎn)口國(guó)代碼未填或有誤（應(yīng)與證書(shū)第三欄運(yùn)輸路線相符）

2213 申請(qǐng)書(shū)中填報(bào)的生產(chǎn)企業(yè)是否真實(shí)、齊全？請(qǐng)核查

2214 申請(qǐng)書(shū)中的數(shù)量是否有誤？請(qǐng)核查

2215 企業(yè)端“維護(hù)”--“設(shè)置默認(rèn)數(shù)據(jù)”中的企業(yè)名稱一欄只需要輸入企業(yè)名稱，不需要輸入地址等內(nèi)容2216 申請(qǐng)書(shū)中的包裝種類有誤或數(shù)量與證書(shū)不符

2217 該產(chǎn)品是完全國(guó)產(chǎn)嗎?

2218 非完全原產(chǎn)商品產(chǎn)品進(jìn)口成分不應(yīng)為0%

2219 申請(qǐng)書(shū)中更改原因不夠明確

2220 證書(shū)內(nèi)容沒(méi)有按照更改申請(qǐng)書(shū)作相應(yīng)變更

2221 更改證書(shū)的內(nèi)容不應(yīng)與原證一致，請(qǐng)檢查

2222 申請(qǐng)書(shū)中更改內(nèi)容不全或格式有誤（請(qǐng)注明更改欄目）

2223 重發(fā)證，除申請(qǐng)日期改為當(dāng)前日期外，其它內(nèi)容均不變

2224 請(qǐng)核實(shí)是否后發(fā)，申請(qǐng)后發(fā)證書(shū)應(yīng)在申請(qǐng)書(shū)備注欄注明“申請(qǐng)后發(fā)”。

2225 申請(qǐng)書(shū)備注信息是否有誤，請(qǐng)核查

2226 申請(qǐng)書(shū)備注信息中缺少有關(guān)“成本明細(xì)單”的說(shuō)明或說(shuō)明不規(guī)范

2227 申請(qǐng)書(shū)備注信息缺少有關(guān)異地調(diào)查結(jié)果單的說(shuō)明或說(shuō)明不規(guī)范

2228 申請(qǐng)書(shū)備注信息中請(qǐng)列明異地調(diào)查結(jié)果單的編號(hào)

2229 請(qǐng)勿重復(fù)發(fā)送錯(cuò)誤單證?。?/p>

2233 完全國(guó)產(chǎn)商品申請(qǐng)CO證書(shū)不需要異地調(diào)查結(jié)果單，申請(qǐng)書(shū)中無(wú)需說(shuō)明！

2234 申請(qǐng)書(shū)備注欄提及的書(shū)面依據(jù)無(wú)需提供，請(qǐng)修改申請(qǐng)書(shū)的備注內(nèi)容！

2237 申請(qǐng)書(shū)備注欄有關(guān)異地調(diào)查結(jié)果單的說(shuō)明是否真實(shí)，請(qǐng)核查！

2281 申請(qǐng)書(shū)中轉(zhuǎn)口國(guó)代碼不應(yīng)與目的國(guó)代碼重復(fù)，請(qǐng)核查

88K2 應(yīng)申請(qǐng)人要求退回

第二篇：練習(xí)病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型

病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：

(一)語(yǔ)序不當(dāng)

不同的語(yǔ)序可能表達(dá)不同的意義。語(yǔ)序如果不當(dāng)將會(huì)使表意不明等。語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下種情況：句子成分順序不當(dāng)、定語(yǔ)狀語(yǔ)詞序不當(dāng)、主客體顛倒、分句位置不當(dāng)。1．定語(yǔ)、中心語(yǔ)位置顛倒：

例：這個(gè)國(guó)家石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）2．把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上：

例：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教工中熱烈地引起了討論。（“熱烈地”應(yīng)放在“討論”之前。）

例：歷史學(xué)家和考古學(xué)家對(duì)兩千年前在長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的文物進(jìn)行了研究。定語(yǔ)用作了狀語(yǔ)，“兩千年前”是修飾“文物”的定語(yǔ)，所以應(yīng)該將其放在“文物”之前，而用作狀語(yǔ)則表示兩千年前已經(jīng)出土，顯然是錯(cuò)誤的。例：我們的代表團(tuán)剛一到達(dá)，就熱烈地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。

定語(yǔ)用作了狀語(yǔ)，“熱烈”是修飾“歡迎”的定語(yǔ)，所以應(yīng)該將其放在“歡迎”之前。3．把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上：

例：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動(dòng)性。（將“充分”調(diào)至“激發(fā)”前，并刪掉一個(gè)“的”）。例：我們的報(bào)紙、電視、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

狀語(yǔ)用作了定語(yǔ)，“規(guī)范”是修飾“使用”的，而不是修飾“意識(shí)”的，所以應(yīng)將其提前至“使用”之前．應(yīng)該是“增強(qiáng)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)”。此外該句還有句子成分多余的語(yǔ)病，“報(bào)紙、電視、雜志和一切出版物”中“一切出版物”包含了前三個(gè)概念。4．多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)：多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序?yàn)椋孩俦硎绢I(lǐng)屬或時(shí)間處所的定語(yǔ)；②表示名稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)(帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)之前)。通過(guò)背誦以下例句可以更牢固地記憶上述知識(shí)點(diǎn)：

他是家鄉(xiāng)學(xué)校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)數(shù)學(xué)(名詞)男(名詞)老師。

例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。（將“新出土 的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）

例：千姿百態(tài)、精美絕倫的各種服飾是各民族人民互相學(xué)習(xí)和共同創(chuàng)造的結(jié)果。例屬于多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)，應(yīng)該是“各種千姿百態(tài)、精美絕倫的服飾”。其中“各種”表示范圍，應(yīng)該置前確定表述對(duì)象的范圍，“千姿百態(tài)、精美絕倫”表示性質(zhì)應(yīng)該置后，靠近所修飾的主體。

5．多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。其正確的順序應(yīng)為：①表示目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表示時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表示處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④表示范圍或頻率的副詞；⑤表示情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞；⑥表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)。通過(guò)背誦以下例句可以幫助考生更牢固地記憶上述知識(shí)點(diǎn)：

那位失主為了表達(dá)謝意(表目的)昨天(時(shí)間)在電視臺(tái)(表地點(diǎn))又(副詞)誠(chéng)摯地(形容詞)為

他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。

例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。（應(yīng)改為“熱情的與他交談”）例：每一個(gè)立志成才的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人。狀語(yǔ)順序不當(dāng)，應(yīng)該將“將來(lái)”放在“成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人”之前。6．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)： 用關(guān)聯(lián)詞的格式是:(1)關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)..., 關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)....[兩個(gè)主語(yǔ)是不一樣的](2)主語(yǔ)+關(guān)聯(lián)詞..., 關(guān)聯(lián)詞.......[后面的關(guān)聯(lián)詞前實(shí)際上有主語(yǔ),就是前面單句的主語(yǔ),在這里是省略不寫(xiě)]

例：他不能嚴(yán)格要求自己，能力即使再?gòu)?qiáng)，也不能委以重任。（“即使”應(yīng)移到“能力”的前面）7．主客顛倒：

例：羅貫中的《三國(guó)演義》對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的。（應(yīng)改為：“許多日本企業(yè)家對(duì)羅貫中的《三國(guó)演義》是不陌生的”。）

例：焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。

（“有些陌生”的主體應(yīng)該是“青年人”而不是“焦裕祿”，所以應(yīng)該改成“青年人可能對(duì)焦裕祿這個(gè)名字還有些陌生，可四十歲以上的人卻很熟悉”。考生要分清“對(duì)”和“對(duì)于”之間 的關(guān)系，“焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于年青人”一“年青人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字”。）

例：文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。

（“環(huán)境科學(xué)”不是“引起”的客體而是主體，“人們”才是“引起”的客體，所以要去掉“對(duì)”字，改為“環(huán)境科學(xué)引起了人們的重視”。）

8．分句位置不當(dāng)：句子有一定的邏輯關(guān)系，句序不當(dāng)就會(huì)造成表達(dá)混亂。存在先后順序、輕重緩急、大小因果等關(guān)系，如果不能呈現(xiàn)這樣的順序，就會(huì)使人理解時(shí)產(chǎn)生偏差，不知想表達(dá)的重點(diǎn)意義是什么，也就產(chǎn)生了語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

例：為支援災(zāi)區(qū)人民，村里的人寧愿獻(xiàn)出大米，也要自己吃玉米面。（正確的說(shuō)法應(yīng)該是“??寧愿自己吃玉米面，也要獻(xiàn)出大米?！保├儆捎趪?guó)文剛的罪行，致使部分群眾不敢搭乘地鐵列車，引起他們的恐慌。

例②由于使用了新的結(jié)算辦法，取消了托收承付結(jié)算方式，大力推廣使用，促進(jìn)了企業(yè)加強(qiáng)資金管理，取得了比較好的效果。

例③她不但能夠用馬克思主義的有關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且能夠領(lǐng)會(huì)這些理論的精神實(shí)質(zhì)。

【解析】①屬于分句中心語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“恐慌”應(yīng)在“不敢搭乘”之前，應(yīng)改為“由于國(guó)文剛的罪行，引起部分群眾的恐慌，致使他們不敢搭乘地鐵列車。”②屬于分句中心語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，其中“取消”應(yīng)該在“推行”之前，句子可以修改為“由于取消了托收承付結(jié)算方式，使用了新的結(jié)算辦法，大力推廣使用，促進(jìn)了企業(yè)加強(qiáng)資金管理，取得了比較好的效果”。③屬于分句中心語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)．“不但??而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，按照正常邏輯應(yīng)該是先領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，再指導(dǎo)實(shí)際工作，因此句子應(yīng)該改成“她不但能夠領(lǐng)會(huì)這些理論的精神實(shí)質(zhì)，而且能夠用馬克思主義的有關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作?！?/p>

（二）搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)一般包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)、附加成分與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)以及前后照應(yīng)錯(cuò)誤。1．主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（“答復(fù)”和“調(diào)查處理”并不是態(tài)度，這屬于主謂搭配不當(dāng)，可把“是”改做“表現(xiàn)出”。）2．動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 例：《三國(guó)演義》這部小說(shuō)出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。動(dòng)詞“塑造"”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”。）①他例：①多么渴望一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！（“渴望”后缺少動(dòng)詞“有”。）

②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

③但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。

④紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)。

紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來(lái)”。）3． 修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：我們班干部嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們對(duì)班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見(jiàn)。(“嚴(yán)肅”作狀語(yǔ),不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真”、“慎重”等。）例：這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見(jiàn)”。）*這一類搭配不當(dāng)常和語(yǔ)序不當(dāng)有交叉的地方。4．主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)

例：本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入wto的目標(biāo)。（這是典型的主賓搭配不當(dāng)。）5．一面與兩面搭配不當(dāng)

例：①學(xué)習(xí)態(tài)度的正確與否是成績(jī)優(yōu)良的先決條件之一。（“正確與否”是兩方面，而“優(yōu)良”只是一方面，前后搭配錯(cuò)誤。）②做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改為兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”?；虻诙志涓某梢幻嫘缘模贿^(guò)句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。）

③藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

6、否定與肯定搭配不當(dāng)

①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。

（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是“誰(shuí)也想象得出”。）

②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。

③會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)。

（“無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場(chǎng)”的意思。跟原意不符，應(yīng)該說(shuō)“二者缺一即不能入場(chǎng)”。）

（三）成分殘缺或贅余

所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語(yǔ)意表述不清楚或者羅嗦。

常見(jiàn)的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

①殘缺：缺主、謂、賓語(yǔ)；缺必要的修飾成分、附加成分。

②贅余：主、謂、賓語(yǔ)多余；修飾成分，附加成分多余。

1、缺少主語(yǔ)

①由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

②十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。

③通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。

④經(jīng)過(guò)志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（主語(yǔ)殘缺。這是1992年全國(guó)高考題第4題的D項(xiàng)，因?yàn)槎嘤昧艘粋€(gè)介詞“經(jīng)過(guò)”，使得原句主語(yǔ)變成了狀語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。）

2、缺少謂語(yǔ)

①可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

②最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。）

③南堡人民經(jīng)過(guò)苦戰(zhàn)，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。（該句缺謂語(yǔ)，句中主語(yǔ)“南堡人民”和狀語(yǔ)“經(jīng)過(guò)”，而沒(méi)有謂語(yǔ)，若把“經(jīng)過(guò)”一詞前置句首，“經(jīng)過(guò)南堡人民”便成為狀語(yǔ)，“一道大壩”便成為主語(yǔ)，“屹立”成為謂語(yǔ)，這樣的句子成分就不殘缺。）

3、缺少賓語(yǔ)

①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。（“抓緊”什么？“時(shí)間”不能省。）

②我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

③為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

（賓語(yǔ)殘缺，句中“推廣”的賓語(yǔ)應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)”，而不應(yīng)是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗(yàn)”句子就通了。）

4、缺少修飾成分

① 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺

①他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng) 能寫(xiě)文章了。

②只有我們的干部自身思想作風(fēng)過(guò)硬，群眾團(tuán)結(jié)在周圍。

6、介詞殘缺

介賓短語(yǔ)在句中做狀語(yǔ)，由于忽視或句子長(zhǎng)，往往會(huì)出現(xiàn)介詞缺失的問(wèn)題，尤其是需要兩個(gè)介詞連用的時(shí)候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時(shí)。

例

1、科學(xué)工作者需要開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精

誠(chéng)合作。（浙江卷）

（“和”字后存在兩個(gè)賓語(yǔ)，本需要兩個(gè)介詞，一個(gè)介進(jìn)比較對(duì)象，一個(gè)介進(jìn)對(duì)待的對(duì)象，可是由于連用又可同形而被遺漏了一個(gè)，造成缺少介詞結(jié)構(gòu)中的介詞的問(wèn)題，應(yīng)在“和”前加介詞“對(duì)”，與“同行”構(gòu)成介賓短語(yǔ)。）

例

2、他今天特別高興，和自己一同出國(guó)學(xué)習(xí)的好朋友見(jiàn)了面。

? “和”字后再加一個(gè)“與”字。

例

3、聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。（2007年高考四川卷）

? 此句缺失介詞“對(duì)”，“提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”應(yīng)為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”。另外，此句還犯了句式雜糅的毛病，應(yīng)去掉“為了”。

7、缺助詞“的”

例

1、一位海洋生物學(xué)家說(shuō)，大量泄漏石油步步逼近墨西哥灣海岸線，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)貪O業(yè)產(chǎn)生巨大影響

步步逼近”和“產(chǎn)生”的主語(yǔ)本來(lái)應(yīng)該是“石油”，但從前邊句子看“石油”作了“泄漏”的賓語(yǔ)，造成了后面兩句的主語(yǔ)不明，所以在“泄漏”后加上助詞“的”，讓“石油”作主語(yǔ)，句子的語(yǔ)意才會(huì)明確。

例

2、從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增墓。

“范增”后缺少助詞“的”

成分贅余主要有下列類型：

１、堆砌

①要考慮我國(guó)政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。

②現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。

２、重復(fù)

①一年來(lái)，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

②其實(shí)這是過(guò)慮的想法。（“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。）

③全運(yùn)會(huì)結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)健兒們凱旋而歸。

（謂語(yǔ)重復(fù)?！靶本褪恰皻w”的意思，可改為“勝利歸來(lái)”。）④我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。

（“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因?yàn)椤?。）３、可有可無(wú)

①不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。②父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。４、應(yīng)刪去“的”字

①出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。②由于歷代**和氣候潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)遭受毀滅。

（“歷代”和“**”中間也中加“的”而沒(méi)有加，為句子整齊，“氣候”和“潮濕”中間也就不必加“的”。）

5．介詞多余

例：經(jīng)過(guò)廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎(jiǎng)酬金制度終于付諸于實(shí)施了。

（介詞多余?！爸T”在這里本來(lái)就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。）

長(zhǎng)期教學(xué)中整理的常見(jiàn)累贅詞語(yǔ)，對(duì)此考點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。

1.報(bào)刊雜志?？饧措s志，刪去雜志兩字。

2.互相廝打。廝已含有互相的意思，刪去互相。3.這其中.這其間。其即這，刪去這。

4.見(jiàn)諸于.付諸于。諸是文言中的一個(gè)兼詞，是之于的合音，應(yīng)刪去于字。5.否則不這樣。否則就有不這樣之意，刪去不這樣。6.大好良機(jī)。良即很好，故應(yīng)刪去大好。

7.十分萬(wàn)惡。萬(wàn)惡就是極端惡毒，刪去十分。8.親眼目睹。目睹即親眼看到，故應(yīng)刪去親眼。

9.共同協(xié)商。協(xié)意思是共同合作，因此，應(yīng)刪去共同。10.非常嗜好。嗜好即極度愛(ài)好，故刪去非常。

11.十分炎熱。炎熱指天氣十分熱，再用十分修飾，純屬蛇足。

12.過(guò)度酗酒。酗已包含無(wú)節(jié)制之意，刪去過(guò)度。

13.一致公認(rèn)。公即共同的，一致意思為相同無(wú)分歧，兩者重復(fù)，刪一致。

14.前來(lái)光顧。顧就是到來(lái)的意思，刪去前來(lái)。

15.到此光臨。臨也是到來(lái)。故刪到此。

16.開(kāi)始啟動(dòng)。啟動(dòng)指（儀器儀表等）開(kāi)始工作，所以不必再用開(kāi)始修飾。

17.十分優(yōu)異。優(yōu)異就是不一般．很好，故刪去十分。

18.十分罕見(jiàn)。罕意為十分，故直說(shuō)罕見(jiàn)即可。

19.無(wú)故曠課。曠課即無(wú)故缺課，再以無(wú)故限制，實(shí)屬多余。

20.熱切渴望?？释褪瞧惹械叵Ｍ瑒h去熱切。21.懸殊很大。懸殊即相差很大，故刪去很大。

22.國(guó)際間。際就是彼此之間，因此，應(yīng)刪去間或?qū)㈦H改為家。

23.多余的廢話。廢就是無(wú)用多余的，刪去多余。

24.多年的夙愿。夙的意思是一向有的，舊有的，刪多年。

25.初開(kāi)先河。先河已包含了初開(kāi)的意思，再用初開(kāi)修飾，純屬蛇足。

26.過(guò)高的奢望。奢即過(guò)分的，與過(guò)高的意思一樣，語(yǔ)意重復(fù)。

27.無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子。莘莘即眾多，用無(wú)數(shù)修飾多余。

28.蔥綠的大蔥。蔥綠就是像蔥那樣綠，與大蔥重復(fù)，應(yīng)將蔥綠改為碧綠。

29.值得可歌可泣，值得可歌可泣。可在此詞中的意思為值得，故值得一詞就是多余。

30.勝利凱旋歸來(lái)。凱即勝利；旋即歸來(lái)，勝利凱旋歸來(lái)豈不是疊床架屋？只保留凱旋即可。

31.可堪稱?？耙延锌梢?，能夠之意，刪去可。

32.致信給。致 已有給之意，刪去給。

33.更加至關(guān)重要。更加與至關(guān)重復(fù)，保留其中一個(gè)即可。

34.使人民生靈涂炭。生靈涂炭的意思是使百姓陷入泥沼。形容人民處于極端困苦的境地。已含使人民的意思，故刪去使人民。

35.留下的遺毒。遺毒中的遺已有留下之意，連用累贅。

36.至少??以上。至少含有最底的意思，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，無(wú)須再用以上。

37.萬(wàn)一若。萬(wàn)一表示可能性極小的假設(shè)，與若重復(fù)。

38.切忌不要貪睡。切忌不要均表示否定，修飾貪睡不當(dāng)，刪去其中一個(gè)。

39.迷人的魅力。魅力就是迷人的，此詞在課文《米洛斯的維納斯》中出現(xiàn)過(guò)，亦當(dāng)是累贅。

40.涉及到。涉及中的及就是到的意思，刪去及。41.被??所接受。文言句式為??所'即相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的被。句中用了被字后，再用所字，多余。

42.年輕的小伙子。小伙子豈不是年輕人？用年輕修飾小伙子，純屬多此一舉。

43.并非是。非是文言色彩較濃的一個(gè)詞，不是的意思，因此，其后不必再加是。

44.從心里由衷感謝。由衷就是從心里，故該詞累贅。

45.您的令尊。令尊是敬辭，用于稱別人的父親。因此，您的一詞多余。

46.沒(méi)想到受到不虞之譽(yù)。不虞 就是 沒(méi)有想到，與沒(méi)想到重復(fù)。

47.全身被打的遍體鱗傷。遍體與全身重復(fù)。

48.將近40?以上。將近與以上兩個(gè)模糊量詞重復(fù)，保留一個(gè)即可。

49.衛(wèi)生潔具。潔就是衛(wèi)生，只說(shuō)潔具即可。

50.酒水和飲料。酒水包含飲料，刪去飲料

51、邂逅相遇。邂逅里已包含相遇，故該句贅余。

52、囊括全部。囊括已含全部的意思。

53、先進(jìn)楷模?？１旧砭褪窍冗M(jìn)的。刪去先進(jìn)。

54、倆個(gè)。倆就是兩個(gè)的意思。刪去個(gè)。

55．突然恍然大悟。恍然指突然清醒的樣子，故應(yīng)刪去突然。

56．第一次破天荒。破天荒這個(gè)熟語(yǔ)是指從來(lái)未曾有過(guò)或者是第一次，故該句贅余。

57．相互分手。分手豈能是一方的行為？故相互多余。

58．這個(gè)中原因。個(gè)中的意思是這其中的意思，已含這，故應(yīng)刪去這。

59.許許多多的群眾。群眾是集體名詞，前面不必再加許許多多。

60．刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)?？坦倾懶囊寻y忘之意，應(yīng)刪去難忘。

總之，通過(guò)以上60個(gè)典型例句可以看出，句子成分贅余無(wú)外乎以下幾種：一是修飾語(yǔ)疊床架屋；二是詞語(yǔ)的同義反復(fù)；三是結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)不該有的成分；四是修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)。因此，學(xué)生只有經(jīng)常注意整理一些典型例句，多積累一些感性材料，培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的敏銳的感受力，才是做好此類題的有效方法鞏固訓(xùn)練。

（四）結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：

1、舉棋不定

2、藕斷絲連

3、中途易轍

4、反客為主

5、結(jié)構(gòu)含混

１、舉棋不定

作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

例1．這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫(xiě)成的。

（典型的句式雜糅。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫(xiě)成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫(xiě)成的”。）

例2．不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（句式雜糅，可去掉“在作怪”。）

例3．作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。（后半截是“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅?？扇サ簟皬摹备臑椤耙浴?。）例4．多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。（應(yīng)該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個(gè)。）

例5．這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。）下面再列舉幾種常見(jiàn)的雜糅格式：

本著……為原則—— 本著……原則； 以……為原則 以……即可—— 以……為宜； ……即可

是為了……為目的的—— 是為了……； 以……為目的的； 對(duì)于……問(wèn)題上—— 對(duì)于……問(wèn)題； 在……問(wèn)題上 由于……下—— 由于……； 在……下

原因是……造成的—— 原因是……； 是由……造成的 經(jīng)過(guò)……下—— 經(jīng)過(guò)……； 在……下

是出于……決定的—— 是出于……； 是由……決定的 借口……為名—— 借口……； 以……為名 是因?yàn)椤脑颉?是因?yàn)椤?……是原因 有……組成—— 有……； 由……組成 靠的是……取得的—— 靠的是……； 是……取得的

關(guān)鍵在于……是十分重要的—— 關(guān)鍵在于……； ……是十分重要的 圍繞以……為中心—— 圍繞……中心； 以……為中心 大多以……為主—— 大多是……； 以……為主

成分是……配制而成的—— 成分是……； 由……配置而成的 是由于……的結(jié)果—— 是由于……； 是……的結(jié)果

２、藕斷絲連 把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。

①我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。

②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。

3、中途易轍

一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。

①例如杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。

②中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

３、反客為主

把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。

①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。

②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。

４、結(jié)構(gòu)含混

這樣的句子可以有兩種意思。

①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品。

（句中的“產(chǎn)生”可以算無(wú)主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法”。）

②在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。

（這句的錯(cuò)誤是把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法糅在一起，修改只留一種說(shuō)法。）

（五）表意不明

表意不明的類型主要有語(yǔ)意不明、指代不明、歧義等。１、語(yǔ)意不明

① 到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。

②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。

③會(huì)上，對(duì)如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問(wèn)題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。（“看法”和“建議”沒(méi)有必然的聯(lián)系，造成語(yǔ)意不明。）

④地對(duì)于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的，而黃土對(duì)于原始社會(huì)極其落后的初級(jí)農(nóng)業(yè)尤為重要。（“黃土”究竟是什么，句子并未說(shuō)清，語(yǔ)意不明。）

２、歧義

詞義兩可

修飾兩可

停頓兩可

模棱兩可等

例

1、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。（03全國(guó)卷）例

2、我看我們單位保管就很好。

——詞義兩可 例

3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國(guó)卷Ⅰ）

例

4、李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過(guò)上寬裕的生活，鋌而走險(xiǎn)，貪污了10萬(wàn)元公款。

——修飾兩可 例

5、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。（05天津卷）

例

6、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小利的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。（04全國(guó)卷Ⅱ）

——停頓兩可

例

7、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)

濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。（04全國(guó))

例

8、據(jù)全國(guó)打假辦對(duì)假冒嚴(yán)重的60家企業(yè)進(jìn)行發(fā)函調(diào)查，其共耗費(fèi)年打假費(fèi)用1．57億元 ??

——模棱兩可

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(1)兩種解釋一正一誤。

①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過(guò)去。

（容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）

②在幾天時(shí)里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。

（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。）

(2)兩各解釋都可能。

例1．現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。

（沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，那么該說(shuō)“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō)“完畢”，該說(shuō)“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里?！保?/p>

例2．介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。

（可以解釋為“介紹──菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的── 一種權(quán)威著作”。）

例3．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（歧義?！皫讉€(gè)”放在“學(xué)?！敝?，既可理解為是幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，又可理解為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。）例4．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題這件事還是護(hù)林員揭發(fā)出來(lái)的問(wèn)題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個(gè)“的”字，歧義就消除了。）

例5．縣里通知他10月5日前去報(bào)到。（歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報(bào)到？）

(3)把讀者引入歧途。

這種錯(cuò)誤在于字面上并無(wú)歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。

①中華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。

②制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619 萬(wàn)多人口。

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3、指代不明

例1．學(xué)習(xí)寫(xiě)作是否一定要多讀多寫(xiě)呢？從前人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這是一條必由之路。（“這”指代的內(nèi)容未說(shuō)明。）

例2．我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（“這樣”指代不明。）

（六）不合邏輯

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語(yǔ)病。常見(jiàn)的不合邏輯的語(yǔ)病有前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)、不符合常理等。１、前后矛盾

①過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。

③他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。④我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（“有”與“沒(méi)有”矛盾，改“沒(méi)有”為“唯一”）

例5．當(dāng)你佇立岸邊，放眼無(wú)邊的大海,眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫(huà)。（既然“放眼大?！?,后面所呈現(xiàn)的圖畫(huà)應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等。）

２、范圍不清

①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。

②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。

③今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。

（分類列舉不當(dāng)。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來(lái)連接。）３、強(qiáng)加因素

①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。

②因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。

４、主客倒置

①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年......”。）

5、否定失當(dāng)

例1．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。

（“防止”和“不再”不合邏輯。）例2．有人說(shuō)他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與人人恩怨有關(guān)。（雙重否定失當(dāng)，句意正好相反?？蓜h去“不是”。）

6、不符常理

例：兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒(méi)人下河救人！

（兩三百人怎么會(huì)有上千只眼睛呢？不合事理。）（七、）用詞不當(dāng) 1．實(shí)詞用詞不當(dāng)

(1)成語(yǔ)用詞不當(dāng)

例1．他意識(shí)到，在這個(gè)年輕人身上迸發(fā)的火花，終將有一天會(huì)如燃燒的烈火，一瀉千里。

例2．那是一張兩人的合影，左邊是一位英武的海軍戰(zhàn)士，右邊是一位莘莘學(xué)子。

【解析】“一瀉千里”是形容水勢(shì)的兇猛，不能用來(lái)形容火勢(shì)．在這里可以改為“火焰沖天”?！拜份穼W(xué)子”指的是眾多的學(xué)生，是一個(gè)集體性名詞，不能與“一位”搭配。

例3．現(xiàn)在，我們的城市到處可見(jiàn)摩天大樓，從遠(yuǎn)處看和國(guó)外的大都市沒(méi)什么兩樣，但近看就差強(qiáng)人意了，在許多細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意上差距非常大。

例4．去年冬天，市場(chǎng)上的保暖內(nèi)衣銷售火爆，但西安市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局元旦期間組織的一次抽檢結(jié)果顯示：西安市場(chǎng)保暖內(nèi)衣質(zhì)量良莠不齊。（2)其他用詞不當(dāng)

其他用詞不當(dāng)包括：名詞用詞不當(dāng)、動(dòng)詞用詞不當(dāng)、形容詞用訶不當(dāng)．、代詞用詞不當(dāng)、數(shù)量詞用詞不當(dāng)?shù)?。這些實(shí)訶產(chǎn)生誤用通常都是由于不能精確地把握詞語(yǔ)的意義造成的，因此考生平時(shí)要多多積累詞匯表達(dá)的準(zhǔn)確含義，避免模樣兩可，從而在考試中應(yīng)用自如，-迅速判別。真題點(diǎn)擊

例

1、第五條，??生了一個(gè)孩子，保證不再生兩個(gè)孩子的，由區(qū)、縣計(jì)劃生育辦公室發(fā)給《獨(dú)生子女證》。

例

2、明天我會(huì)專程拜訪你，請(qǐng)你在家恭候。

例

3、精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。

【解析】例1中“兩個(gè)”是一個(gè)基數(shù)詞，表示一共兩個(gè)的意義，那么生三個(gè)或者四個(gè)是不在此列的。因此在這里應(yīng)該使用的是序數(shù)詞“第二個(gè)”。

例2中的“恭候”是一個(gè)謙辭，只能用于自己對(duì)別人的等候，而不能表示別人等候自己。

例3中“懸殊”是一個(gè)形容詞，表示相差很遠(yuǎn)，不能帶“一半多”做賓語(yǔ)，而應(yīng)該改成“相差”。

2．虛詞用詞不當(dāng)

(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是病句中經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容，題量一直較多，因此考生需要作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

使用不當(dāng)?shù)那闆r可以分為兩類：一類是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇和使用錯(cuò)誤，包括錯(cuò)誤選擇了關(guān)聯(lián)詞和關(guān)

聯(lián)詞的搭配不當(dāng)；第二類是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用的位置不當(dāng)，有時(shí)不能將所統(tǒng)攝的對(duì)象全部置于關(guān)聯(lián)詞后。

例

1、只有堅(jiān)持改革開(kāi)放的方針，我們國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)起來(lái)。

例

2、如果說(shuō)他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說(shuō)他們只學(xué)會(huì)了搞形象工程的空頭理論而已。

例

3、我不僅信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。

例

4、他們不光保質(zhì)超額完成了任務(wù)，我們也沒(méi)有落后很出色地完成了預(yù)定目標(biāo)。例

5、前幾年他盡管遇到了許多挫折，但他一點(diǎn)也不灰心。【解析】例1中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，“只有??才”和“只要??就”是兩組關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，此句中使用的“只有??就”明顯是錯(cuò)誤混用了兩組詞語(yǔ)。例2中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“如果??那么”和“與其??不如”是兩組關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，此句中使用的“如果??不如”明顯混用了兩組詞語(yǔ)。例3中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“我”只是第一個(gè)分句的主語(yǔ)，第二個(gè)分句有自己的主語(yǔ)“以前反對(duì)過(guò)他的人”，因此，不僅”應(yīng)該放在“我”之前。例4中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“他們”只是第一個(gè)分句的主語(yǔ)，第二個(gè)分句有自己的主語(yǔ)“我們”，因此“他們”應(yīng)該放在“不光”之后。例5中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“盡管”放在“他”之后，表示“他”是“盡管??但”這一組關(guān)聯(lián)詞連接的兩個(gè)分句的共同主語(yǔ)，其中第二個(gè)分句不再需要主語(yǔ)。因此要么將“第二個(gè)“他”刪除，要么將“盡管”放在第一個(gè)“他”前面。(2)其他虛詞用詞不當(dāng)

其他虛詞用詞不當(dāng)包括：介詞用詞不當(dāng)、連詞用詞不當(dāng)?shù)?。出現(xiàn)錯(cuò)誤一般存在兩種情況：一是

選詞錯(cuò)誤，不能表達(dá)句子所需要表達(dá)的意義；二是位置不當(dāng)，不能將所統(tǒng)攝的內(nèi)容全部置于其后。

例

1、我們應(yīng)該把馬列主義的理論來(lái)武裝自己。

例

2、迄今為止，我國(guó)最大的中美合資項(xiàng)目上海通用汽車有限公司于6月12日在上海召開(kāi)了成立大會(huì)的暨奠基儀式。

【解析】例1中存在其他虛詞用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。“把”字使用錯(cuò)誤，應(yīng)該改為“用”，“用??來(lái)”才能夠搭配。例2中“暨”字表示“和、與”的意思，“召開(kāi)”不能同時(shí)搭配“大會(huì)”和“儀式”，因此“暨”字在句中沒(méi)有自己的位置，應(yīng)刪去。

第三篇：產(chǎn)地證類型小知識(shí)

產(chǎn)地證類型小知識(shí)

1、《中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)》（FORME）優(yōu)惠原產(chǎn)地證書(shū)可以享受關(guān)稅優(yōu)惠待遇。可以簽發(fā)《中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)》優(yōu)惠原產(chǎn)地證書(shū)的國(guó)家有：（泰國(guó)、越南、馬來(lái)西亞、新加坡、文萊、老撾、菲律賓、緬甸）、柬埔寨、印度尼西亞

備注：括號(hào)內(nèi)為已完成新版FORME國(guó)內(nèi)法律程序的的新八國(guó)，3天之內(nèi)證書(shū)第13欄不用打鉤，超過(guò)3天第13欄第1項(xiàng)須打鉤；柬、印兩個(gè)老的國(guó)家，第12欄顯示ISSUED RETROACTIVE;

2、普惠制產(chǎn)地證FORM A

是具有法律效力的我國(guó)出口產(chǎn)品在給惠國(guó)稅率基礎(chǔ)上進(jìn)一步減免進(jìn)口關(guān)稅的官方憑證。

世界給予普惠制優(yōu)惠的國(guó)家有40個(gè)（除美國(guó)外，都給予中國(guó)普惠制），其中歐洲聯(lián)盟27個(gè)成員國(guó)（英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、盧森堡、比利時(shí)、愛(ài)爾蘭、丹麥、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞典、芬蘭、波蘭、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亞、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、塞浦路斯、馬耳他、保加利亞、羅馬尼亞）、瑞士、列支敦士登、挪威、俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、日本、澳大利亞、新西蘭、加拿大、土耳其、美國(guó)

3、《亞太貿(mào)易協(xié)定》前身為《曼谷協(xié)定》 FORM B 可以簽發(fā)《亞太貿(mào)易協(xié)議》優(yōu)惠原產(chǎn)地證書(shū)的國(guó)家有：孟加拉國(guó)、中國(guó)、印度、韓國(guó)、老撾和斯里蘭卡

4、自貿(mào)區(qū)證書(shū)：中國(guó)-巴基斯坦（FORM P）、中國(guó)-智利（FORM F）、中國(guó)-新西蘭（FORM N）、中國(guó)-新加坡（FORM X）、中國(guó)-秘魯（FORM R）、中國(guó)-臺(tái)灣海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議原產(chǎn)地證書(shū)（ECFA）、中國(guó)-哥斯達(dá)黎加（FORM L）。

5、一般原產(chǎn)地證（CO）所有國(guó)家均可簽發(fā)，享受最惠國(guó)待遇。

溫馨提示：請(qǐng)選擇適合自己公司產(chǎn)品的原產(chǎn)地證

人工計(jì)費(fèi)提示

人工計(jì)費(fèi)一般需要1個(gè)工作日，即最終放單時(shí)間點(diǎn)+1個(gè)工作日，為公平起見(jiàn)，工作人員將會(huì)按照電腦放單時(shí)間順序，逐單計(jì)費(fèi)，期間請(qǐng)勿電話催促計(jì)費(fèi)，以免耽誤計(jì)費(fèi)時(shí)間，超過(guò)1個(gè)工作日未成功計(jì)費(fèi)者或有其他特殊情況的，可攜報(bào)檢檔案材料到現(xiàn)場(chǎng)計(jì)費(fèi)咨詢！樂(lè)清產(chǎn)地證窗口(605008157)15:25:14

小提示

FORM B ：出運(yùn)前或出運(yùn)后3個(gè)工作日內(nèi)簽發(fā)，逾期不予補(bǔ)發(fā)

FORM N: 出運(yùn)前申請(qǐng)簽發(fā)，逾期不予以補(bǔ)發(fā)

其它產(chǎn)地證一般超過(guò)1個(gè)月后，逾期不予補(bǔ)發(fā)

另：申請(qǐng)簽證日期需與實(shí)際日期相符，否則不予簽證 樂(lè)清產(chǎn)地證窗口(605008157)15:32:46

小提示

FORM B ：出運(yùn)前或出運(yùn)后3個(gè)工作日內(nèi)簽發(fā)，逾期不予補(bǔ)發(fā)

FORM N: 出運(yùn)前申請(qǐng)簽發(fā)，逾期不予以補(bǔ)發(fā) 其它產(chǎn)地證一般逾期1個(gè)月后，不予補(bǔ)發(fā)

另：申請(qǐng)簽證日期需與實(shí)際日期相符，否則不予簽證

審核通過(guò)后，請(qǐng)盡快前來(lái)簽證

第四篇：高中語(yǔ)文病句常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型

高中語(yǔ)文病句常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型

一、語(yǔ)序不當(dāng)

1、定語(yǔ)位置不當(dāng)。

如：（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

（定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。）（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。（定語(yǔ)“無(wú)比”錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無(wú)比”放至“熱情”之前。）

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)。

如：（3）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用。（狀語(yǔ)“充分”錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。）

3、虛詞位置不當(dāng) <1> 副詞“不”的位置不對(duì)。

例如：（4）我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。

（“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）<2> 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。

例如：（6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）

二、搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)，如：（7）清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。

（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。

（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）（9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

如：（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。

（“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”。）（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）

（12）上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。

（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）

3、主賓搭配不當(dāng)。

如：（13）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

（“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動(dòng)”即可。）（14）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。

（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。）

4、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來(lái)。（“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”。）（17）這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。

（應(yīng)改為“廣泛地交換了”。）

5、一面與兩面搭配不當(dāng)。如：（18）學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

（“提高成績(jī)”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。

可改為：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力。

或者改成：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。）（19）藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對(duì)應(yīng)一面。）

6、否定與肯定搭配不當(dāng)。

如：（20）究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。

（前面的問(wèn)題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）（21）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出。

（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”意即“誰(shuí)都想象不出”，與原句意思剛好相反。）在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語(yǔ)，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：（22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。

（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）

三、成績(jī)殘缺或贅余

1、成分殘缺 <1> 缺主語(yǔ)。

如：

（23）從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。

（“說(shuō)明”的主語(yǔ)是什么？介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，可刪去“從……中”。）

（24）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。（刪掉“關(guān)于”，使句子主語(yǔ)出現(xiàn)。）<2> 缺謂語(yǔ)。

如：（25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒(méi)有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。

（“這些角色不同類型”缺謂語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。）（26）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

（“一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語(yǔ)“完成”才通順。）<3> 缺賓語(yǔ)。

如：（27）近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。

（“推廣”什么？缺賓語(yǔ)“……的經(jīng)驗(yàn)”。）（28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

（“走上……的道路”才合適。）

2、贅余

成分贅余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)等，這里只各舉一例略作說(shuō)明。（29）我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。

（主語(yǔ)多余。）（30）上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語(yǔ)多余）（31）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來(lái)。

（賓語(yǔ)后有多余成分。）（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。

（定語(yǔ)多余）（33）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。

（狀語(yǔ)堆砌，任刪一個(gè)。）（34）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。

（補(bǔ)語(yǔ)多余。）

四、結(jié)構(gòu)混亂

1、句式雜糅。

是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語(yǔ)意不明確。例如：（35）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。

（或說(shuō)“深受群眾喜愛(ài)”，或說(shuō)“深為群眾所喜愛(ài)”）（36）多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。

（“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。）

2、句中暗換主語(yǔ)。

有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語(yǔ)，使原有的主語(yǔ)不能和謂語(yǔ)搭配，也會(huì)造成結(jié)構(gòu)的混亂。

例如：（37）老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。

（前一分句的主語(yǔ)是“話”，后一分句的主語(yǔ)是“小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤啊|動(dòng)了小邱，使他的心久久……）

3、層次不清。

例如：（38）新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，強(qiáng)起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。

（“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說(shuō)，然后再說(shuō)具體的；對(duì)于科學(xué)成就，應(yīng)先說(shuō)“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說(shuō)“廣大讀者”的反應(yīng)）

4、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成混亂。

例如：（39）這部影片所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺(tái)劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過(guò)的新經(jīng)驗(yàn)。

（“集體的力量”后邊用逗號(hào)，讀者自然把后連接“領(lǐng)導(dǎo)”“協(xié)助”等等都當(dāng)作“歸功于”的賓語(yǔ)，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語(yǔ)，“力量”之后必須用句號(hào)）

五、表意不明 表意不明包括兩種情況：一是“費(fèi)解”，一是“歧義”?！百M(fèi)解”就是一句話表達(dá)出來(lái)，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費(fèi)解”還是“歧義”都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)。

舉例：

1、費(fèi)解。例如：（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。

（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者意思是說(shuō)“……是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事?！保?/p>

2、歧義。例如：（41）廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。

（“兩個(gè)工人”還是“兩個(gè)建議”？

理解產(chǎn)生歧義。）（42）縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

（可以理解為“15日/前去匯報(bào)”；

也可理解為“15日前/去匯報(bào)”）（43）買(mǎi)蘋(píng)果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。

（可以理解為“小個(gè)人的蘋(píng)果”和“小個(gè)兒的孩子”兩種意思。）

3、指代不明。

例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。

（誰(shuí)陪誰(shuí)？大概是“二嬸陪她”。）（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙……

（誰(shuí)給誰(shuí)點(diǎn)煙？無(wú)法猜出。）

六、不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。

常見(jiàn)的類型有：

1、自相矛盾。

例如：（46）他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。（“死難者”與“幸免”矛盾。）（47）凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得成功的。

（“凡是”與“不少”矛盾）

2、概念并列不當(dāng)。

互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成大小概念并列、不同類別的概念并列的錯(cuò)誤。

例如：（48）農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，二者不能并列。）（49）游泳券分為普通券、參觀券、月票、季票幾種。

（“參觀券”不屬“游泳券”，不能與“普通票”等并列。）

3、強(qiáng)加因果。

例如：（50）因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣。

（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。）（51）因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。（前后沒(méi)有因果關(guān)系）

4、主客顛倒。

例如：（52）愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。（應(yīng)該是“學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字”。）（53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。

（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應(yīng)該說(shuō)成：“我今年的學(xué)習(xí)情緒和去年……”）

5、否定不當(dāng)。

例如：（54）誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。

（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）（55）當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰(shuí)能否認(rèn)這出戲沒(méi)有消極影響呢？

（反問(wèn)句本身也是一重否定，所以本句表達(dá)的是否定的意思，不合本意。）

6、不合事理。

例如：（56）下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽(yáng)相對(duì)，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）

第五篇：成語(yǔ)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤類型(中考)

語(yǔ)基茶話會(huì)

（一）：成語(yǔ)識(shí)別與運(yùn)用

成語(yǔ)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤類型

1．詞義理解不準(zhǔn)型

這種錯(cuò)誤是指對(duì)成語(yǔ)的意義理解不準(zhǔn)確導(dǎo)致使用錯(cuò)誤，這種情況或是因?yàn)閷?duì)成語(yǔ)中的重要語(yǔ)素理解不準(zhǔn)，或是由于望文生義造成的。

典型示例：

a．別人都已經(jīng)被感動(dòng)了，小剛的心里面卻無(wú)動(dòng)于衷。

b．我要張華八點(diǎn)半到我家做客，他卻九點(diǎn)才來(lái)，真是個(gè)不速之客。示例詳解：

a．衷：內(nèi)心。無(wú)動(dòng)于衷：心里面沒(méi)有觸動(dòng)。此句犯了語(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤。b．速：邀請(qǐng)。不速之客：沒(méi)有受到邀請(qǐng)自己而來(lái)的客人。本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：

⑴安然無(wú)恙：原指人平安沒(méi)有疾病，后泛指平平安安沒(méi)有受到任何傷害。⑵不屑置辯：屑，值得；置辯，辯論，申辯。不值得辯論。

⑶高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒?，F(xiàn)意指某人對(duì)事物把握全面，了解得非常透徹，對(duì)問(wèn)題闡述清楚到位。⑷駭人聽(tīng)聞：使聽(tīng)的人十分吃驚害怕，多指社會(huì)上產(chǎn)生的風(fēng)氣令人感到害怕。⑸聳人聽(tīng)聞：聳，驚動(dòng)。故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。

⑹記憶猶新：猶，還。過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。

⑺門(mén)庭若市：指門(mén)前像市場(chǎng)一樣。形容來(lái)的人很多，非常熱鬧。褒義詞。(不能形容市場(chǎng))

⑻歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前，一一分明。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達(dá)孤立無(wú)援的窘迫境地。

⑽相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。益，更加；彰，顯著。

2．褒貶色彩不分型

對(duì)成語(yǔ)的感情色彩(褒義、貶義)或謙敬等理解不準(zhǔn)造成的使用不當(dāng)。

典型示例：我們要努力培養(yǎng)在自己適應(yīng)社會(huì)的能力，做一個(gè)隨波逐流的人。示例詳解：隨波逐流是一個(gè)貶義詞，不能用來(lái)形容“適應(yīng)社會(huì)的能力”。它比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。

本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：

⑴變本加厲：厲，猛烈。指比原來(lái)更加發(fā)展?，F(xiàn)指情況變得比本來(lái)更加嚴(yán)重。

⑵得隴望蜀：隴，指甘肅一帶；蜀，指四川一帶。已經(jīng)取得隴地，還想攻取西蜀。比喻貪得無(wú)厭。⑶各行其是：是，對(duì)的。按照各自認(rèn)為對(duì)的去做。比喻各搞一套。

⑷買(mǎi)櫝還珠：櫝，木匣；珠，珍珠。買(mǎi)下木匣，退還了珍珠。比喻沒(méi)有眼力，取舍不當(dāng)。⑸首當(dāng)其沖：當(dāng)，承當(dāng)，承受；沖，要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。

⑹異想天開(kāi)：異，奇異；天開(kāi)，比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪。⑺軒然大波：軒然，波濤高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子。⑻言簡(jiǎn)意賅：賅，完備。話不多，但意思都有了。形容說(shuō)話寫(xiě)文章簡(jiǎn)明扼要。

⑼嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。

⑽因地制宜：因，依據(jù)；制，制定；宜，適當(dāng)?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。3．使用范圍不當(dāng)型

對(duì)成語(yǔ)的使用范圍或搭配對(duì)象不清楚而導(dǎo)致的濫用。典型示例：“五一”小長(zhǎng)假的北海公園，每天都車水馬龍，熱鬧非凡。

示例詳解：“車水馬龍”可以形容城市或者街道，而不能形容公園，這里屬于使用范圍不清而造成的誤用。

本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：

⑴別具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。⑵巧奪天工：奪，勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。⑶鬼斧神工：象是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。

⑷功虧一簣：虧，欠缺；簣，盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點(diǎn)沒(méi)能完成。⑸懸梁刺股：形容刻苦學(xué)習(xí)。股，大腿。

⑹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。⑺貽笑大方：讓內(nèi)行人見(jiàn)笑。

⑻不恥下問(wèn)：不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱，形容虛心請(qǐng)教。⑼今非昔比：現(xiàn)在不是從前所能比得上的。(一定是現(xiàn)在比過(guò)去好)

⑽炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。

4．兩用成語(yǔ)把握不全

有些成語(yǔ)具有兩種以上的用法，有一些成語(yǔ)還具有截然相反的意義，如果只知其一不知其二，就容易導(dǎo)致判斷失誤。

典型示例：

a．你就不要在這里班門(mén)弄斧啦！b．小弟班門(mén)弄斧，見(jiàn)笑了！示例詳解：

班門(mén)弄斧：比喻在行家面前賣(mài)弄，狂妄無(wú)知。

貶義|謙辭

本類型常見(jiàn)成語(yǔ)：

⑴豁然開(kāi)朗：豁然，形容開(kāi)闊；開(kāi)朗，開(kāi)闊明亮。

a．指從黑暗狹窄變得寬敞明亮。

b．比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。

⑵亡羊補(bǔ)牢：

a．比喻出了差錯(cuò)及時(shí)設(shè)法補(bǔ)救。

b．也指出了問(wèn)題才想辦法補(bǔ)救，已經(jīng)太晚了。

課堂精講

例1：成語(yǔ)接龍

八面來(lái)風(fēng)→風(fēng)調(diào)雨順→

→

→

→

例題分析：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累，成語(yǔ)的掌握更是如此。這一道成語(yǔ)考題看似簡(jiǎn)單，卻新穎別致，不死板地考某一個(gè)成語(yǔ)，考查的就是平時(shí)的積累，體現(xiàn)的是過(guò)程與方法。解題思路：

根據(jù)平時(shí)的成語(yǔ)積累填空，注意選擇自己儲(chǔ)備量較大的成語(yǔ)或簡(jiǎn)單易書(shū)寫(xiě)的成語(yǔ)。參考答案：

示例：順藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。例2：《胸?zé)o成竹的快樂(lè)》（節(jié)選）

/馮驥才

①友人見(jiàn)我伏案作畫(huà)，便說(shuō)凡事不能兩全，你不如“棄文從畫(huà)”算了。我問(wèn)何故“棄文從畫(huà)”而不“棄畫(huà)從文”? ②友人說(shuō)：看你――白紙鋪案，信筆揮灑，水墨淋漓，濃淡相漬，變化萬(wàn)千，妙不可言；情趣多為偶然，意味也就無(wú)窮。繪畫(huà)充滿這樣的偶然，作畫(huà)時(shí)便充溢著快感，無(wú)怪乎畫(huà)家大多高齡長(zhǎng)壽，白首童顏，不知老之將至；而寫(xiě)作卻是刻意為之，搜索枯腸，絞盡腦汁，常年筆耕，勞損形容，竭盡心血，早衰早病，往往擲筆之日也正是撒手人寰之．．．．時(shí)了！

1.揣摩第②段中加點(diǎn)的“撒手人寰”一詞，在不影響句子表達(dá)的前提下，請(qǐng)你試用另一個(gè)成語(yǔ)來(lái)替換它。例題分析：

本題的特點(diǎn)是將成語(yǔ)知識(shí)和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來(lái)考查，讓學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)詞匯的豐富多彩這一特點(diǎn)。解題思路：

既要求理解文段的意思，可將替換的成語(yǔ)放到具體語(yǔ)境中去檢驗(yàn)，又要求理解句中成語(yǔ)的意義，并盡可能多掌握一些同義成語(yǔ)。

參考答案：壽終正寢，嗚呼哀哉，一命嗚呼 例3：根據(jù)內(nèi)容填空

1.成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》____________（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來(lái)的。

2.請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出源于《三國(guó)演義》的兩個(gè)成語(yǔ)，并寫(xiě)出相應(yīng)的人物及故事。成語(yǔ)：___________人物及故事：______________ 成語(yǔ)：__ __人物及故事：______________ 例題分析：

這一題將成語(yǔ)的考查和名著閱讀結(jié)合起來(lái)，從出題角度看，兼顧了知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，既考名著閱讀，又讓學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的來(lái)源有所了解，明白典故性的成語(yǔ)需要探索成語(yǔ)的來(lái)源和出處，才能真正懂得它的含義。解題思路：

許多典故性的成語(yǔ)都來(lái)自于歷史事件、歷史故事和古代作品，平時(shí)要注意積累，可以運(yùn)用聯(lián)想記憶法，即利用典故來(lái)識(shí)記成語(yǔ)的意思。參考答案：

1.赤壁之戰(zhàn) 2.三顧茅廬，劉備三請(qǐng)諸葛亮；身在曹營(yíng)心在漢，徐庶人在曹營(yíng)不獻(xiàn)一策等。例4：選擇符合題意的一組成語(yǔ)。

啄木鳥(niǎo)要想吃蟲(chóng)子，就應(yīng)該飛到樹(shù)上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結(jié)果是永遠(yuǎn)吃不到蟲(chóng)子的，這正是（）

A．粗心大意 見(jiàn)異思遷 B．南轅北轍 緣木求魚(yú) C．碌碌無(wú)為 癡心妄想 D．并行不悖 徒勞心力 例題分析：

本題考查的是語(yǔ)境中成語(yǔ)的意義以及同義成語(yǔ)的辨識(shí)。解題思路：

答這道題，首先要讀通句子的意思，了解到啄木鳥(niǎo)吃不到蟲(chóng)子的關(guān)鍵在于方向錯(cuò)誤，其次要準(zhǔn)確理解選項(xiàng)中成語(yǔ)的意義和各項(xiàng)之間的區(qū)別，然后兩相對(duì)照。很明顯，只有“南轅北轍、緣木求魚(yú)”這兩個(gè)成語(yǔ)的比喻義均是行動(dòng)方向同目的相反之意。參考答案：B

例5：根據(jù)下面各句的內(nèi)容或提示，概括出相應(yīng)的成語(yǔ)。

A．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。”

B．《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》這則故事告訴我們，扁鵲的悲劇是由于 造成的。

D．由《木蘭詩(shī)》的結(jié)尾“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，后人概括出一個(gè)成語(yǔ)，比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。例題分析：

本題旨在考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累及其出處的了解。解題思路：

答題時(shí)，一要讀懂各項(xiàng)提示語(yǔ)，包括相關(guān)文章內(nèi)容的理解；二要抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵字眼確定恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。如A項(xiàng)中的“三顧”“草廬”，C項(xiàng)中的“無(wú)問(wèn)津者”，D項(xiàng)中的“撲朔”“迷離”“辨”等。參考答案：

A.三顧茅廬 B.諱疾忌醫(yī) C.無(wú)人問(wèn)津 D.撲朔迷離

C．《桃花源記》結(jié)尾寫(xiě)劉子驥打算尋訪桃花源，“未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者”。后人據(jù)此概括出一個(gè)成語(yǔ)為： 例6：下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．因此，氣象學(xué)家們總是憂心忡忡，深感內(nèi)疚和不安。（形容心事重重、憂愁不安的樣子）B．干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音。（一開(kāi)一合的意思）

C．在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。（適應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生）D．我們跟大家討論××廠下崗職下如何克服困難自強(qiáng)不息的事跡。（形容性格堅(jiān)強(qiáng)，做事果斷）例題分析：

本題考查成語(yǔ)的理解。解題思路：

理解成語(yǔ)的意思，是正確使用成語(yǔ)的關(guān)鍵。這道題將成語(yǔ)放到具體的語(yǔ)境中，再讓學(xué)生來(lái)判斷釋義的正誤，降低了試題的難度，又考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確理解。D項(xiàng)中的“自強(qiáng)不息”正確釋義應(yīng)為：自覺(jué)地努力向上，永遠(yuǎn)不松勁。只有這樣解釋才能與“克服困難”并用，放到句子中也才講得通。參考答案：D 例7：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1.選出下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）A．“神舟五號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊(cè)的不朽盛事。．．．．B．舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇《云南印象》，融民族風(fēng)情和舞蹈藝術(shù)于一爐，令人嘆為觀止。．．．．C．隨著21世紀(jì)科技不斷向前發(fā)展，醫(yī)學(xué)界對(duì)艾滋病患者將再也不會(huì)像剛發(fā)現(xiàn)時(shí)那樣愛(ài)莫能助了。．．．．D．張建體格強(qiáng)壯，打起球來(lái)又十分賣(mài)力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進(jìn)了好幾個(gè)球。．．．．2.下列句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。．．．．B．執(zhí)法部門(mén)要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。．．．．C．老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開(kāi)：“啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵。” ．．．．D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹(shù)，現(xiàn)在，那里的樹(shù)已是鱗次櫛比，鳥(niǎo)兒也回來(lái)了。．．．．例題分析：

這兩道考題的題型是最常見(jiàn)的，在全國(guó)各地的中考中經(jīng)常出現(xiàn)。考題的特點(diǎn)在于要求直接辨析成語(yǔ)在句中運(yùn)用恰當(dāng)與否，沒(méi)有提供可作比較的兩者。解題思路：

此題對(duì)考生了解成語(yǔ)詞義、掌握辨析方法、理解和把握語(yǔ)境的要求更高。所考成語(yǔ)是我們平時(shí)常用而又容易用錯(cuò)或用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，這提示我們平時(shí)復(fù)習(xí)不要將精力放在冷僻的成語(yǔ)上。參考答案：1.D 2.C

學(xué)以致用 1．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《紅樓夢(mèng)》是一部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō)，深受廣大讀者的喜愛(ài)。

B．當(dāng)巨大災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，全國(guó)人民總能萬(wàn)眾一心，眾志成城，共渡難關(guān)。

C．某旅游景點(diǎn)的環(huán)境臟亂差到如此地步，簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。

D．北京奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”與“水立方”雖出自不同設(shè)計(jì)師之手，卻又異曲同工之妙。2．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．王老師是個(gè)公正的人，他能公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不厚此薄彼。B．做數(shù)學(xué)題馬虎不得，一定要認(rèn)真審題，精打細(xì)算。

C．他雖然學(xué)習(xí)很好，但是對(duì)班級(jí)的事情漠不關(guān)心，因此大家都不同意選他當(dāng)三好學(xué)生。D．晏嬰雖然其貌不揚(yáng)，卻是春秋時(shí)代一位難得的良將。

3．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．海爾電器已經(jīng)遠(yuǎn)銷歐美，用有廣闊的國(guó)際市場(chǎng)，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。B．這場(chǎng)颶風(fēng)造成了極大的破壞，城市基礎(chǔ)設(shè)施遭到了嚴(yán)重的破壞，上萬(wàn)災(zāi)民流離失所。C．雖然是已經(jīng)聽(tīng)過(guò)多遍的故事，但是只要是他講的，我們就總能聽(tīng)得津津有味。

D．對(duì)于小說(shuō)家來(lái)講故事情節(jié)的整體設(shè)計(jì)必不可少，而細(xì)節(jié)上的精雕細(xì)刻也是很必要的。4．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，而不能總是居高臨下，發(fā)號(hào)施令。B．我困惑了好久，卻因?yàn)樗囊痪潼c(diǎn)撥而茅塞頓開(kāi)。

C．陳老師深入研究先鋒詩(shī)歌多年，掌握著許多第一手資料，又有多年的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，是一位名副其實(shí)的專家。D．雁蕩山巧奪天工，真可謂是天下奇景！

5．下列句子中加重詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．看著眼前的場(chǎng)面，他情不自禁地流下了眼淚。

B．如果想要成為受歡迎的人就要學(xué)會(huì)身臨其境地為他人著想。C．相近的生活雖然清貧，但是卻如一支鄉(xiāng)間小唱一般充滿詩(shī)情畫(huà)意。D．雖然迷霧重重，但是我們一定要深入調(diào)查，查個(gè)水落石出。

下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號(hào)種子選手波爾。．．．．B．初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間相互不恥下問(wèn)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。．．．．C．阿爾及利亞發(fā)生了強(qiáng)烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴(yán)重。．．．．D．桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起??同學(xué)們對(duì)身邊小事無(wú)所不為。．．．．題22.對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來(lái)的面貌)．．．．B.留連湖邊，細(xì)細(xì)品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。(超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套)．．．．C．修建工程浩繁復(fù)雜、修建方式難以想象的小三峽古棧道，謎語(yǔ)般的在大寧河上留候了千年。(謎語(yǔ)：此處指至今尚．．未破譯的古棧道的修建之謎)D．在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成城：比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能．．．．克服困難，得到成功)題23.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。．．．．B．孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。．．．．C．宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，收到了理想的效果。．．．．D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問(wèn)題，是有關(guān)黨的生死存亡的問(wèn)題”，這不是危言聳聽(tīng)，而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。．．．．題24.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。．．．．B.有人說(shuō)：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高?！边@真是舍本逐末的說(shuō)法。．．．．C．他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。．．．．D．這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確不同凡響。．．．．題25.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．西方詩(shī)歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性上我一貫贊同忠?shí)，然而伴隨忠實(shí)而來(lái)的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。．．．．B．因?yàn)榕R時(shí)有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對(duì)朋友失約，對(duì)此我一直耿耿于懷。．．．．C．“神來(lái)”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉之后，必然會(huì)產(chǎn)生的瓜熟蒂落。．．．．D．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷。．．．．題26.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.于是我們開(kāi)始看武俠小說(shuō)，有時(shí)候上課也禁不住翻兩頁(yè)，長(zhǎng)此以往，我們的成績(jī)都開(kāi)始退步。．．．． B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。．．．．C．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。．．．．D．有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見(jiàn)慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。．．．．參考答案:

21.A 22.B 23.D（A“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在這里不合適；B．“評(píng)頭論足”應(yīng)改為“越俎代庖”；C．“良莠不齊”改為“參差不齊”）24.D（A“不期而遇”指沒(méi)有約定而意外地相遇，“舍本逐末”應(yīng)為“本末倒置”，C．“生機(jī)勃勃”指物，應(yīng)改為“生氣勃勃”）25.A（B“耿耿于懷”應(yīng)改為“悔恨不已”，C．“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”，D．“見(jiàn)異思遷”應(yīng)改為“左右不定”）

26、D（A“長(zhǎng)此以往”不能用于追述過(guò)去的事情，B．“參差不齊”指長(zhǎng)短、高低、大小不齊，C．“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關(guān)系）

課后作業(yè)

1．選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．老百姓對(duì)膾炙人口的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。B．禪城區(qū)設(shè)置路邊停車場(chǎng)應(yīng)該說(shuō)是一舉兩得的好事。C．在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，傳銷集團(tuán)銳不可當(dāng)?shù)乇粨v毀。D．我和老王單槍匹馬參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，奪得跳遠(yuǎn)冠軍。

2．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。B．十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說(shuō)《變色龍》，構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，值得一讀。

C．中國(guó)人民絕不允許任何形式的臺(tái)獨(dú)陰謀得逞；我們要聽(tīng)其言，觀其行，對(duì)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。

D．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。B．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。

C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

4．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。

B．執(zhí)法部門(mén)要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。

C．老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開(kāi)：啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵。D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹(shù)，現(xiàn)在，那里的樹(shù)已是鱗次櫛比，鳥(niǎo)兒也回來(lái)了。

5．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．任何不稱職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見(jiàn)這衣服。B．老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進(jìn)。

C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。D．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

答案：BCDCC