第一篇：涼城一小教職工崗位競聘工作總結(jié)1

涼城一小教職工全員競聘工作總結(jié)根據(jù)涼城縣人民政府2013[12號]《涼城縣教育系統(tǒng)事業(yè)人員全員競聘工作指導(dǎo)意見》的文件精神，為進(jìn)一步深化學(xué)校教育人事體制改革，完善用人制度，建立健全激勵、競爭機制，變身份管理為崗位管理，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，增強教職工教書育人的自覺性，提高教職工素質(zhì)和學(xué)校辦法效益，建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的教師隊伍，充分調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，鼓勵教師積極投身教學(xué)工作、探索教學(xué)改革，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，認(rèn)真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)縣人民政府2013[12號]《涼城縣教育系統(tǒng)事業(yè)人員全員競聘工作指導(dǎo)意見》的文件精神，并傳達(dá)上級有關(guān)會議精神，在教職工中進(jìn)行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認(rèn)識，統(tǒng)一了思想。

二、建立組織機構(gòu)，制定實施方案。

為了認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好競聘上崗工作，學(xué)校成立了由

校長李格平同志任組長，副校長趙勇同志任常務(wù)副組長，蔚連奎、王玉和、龔志強、李貴珍、王利俊、張志庭、張明星、陳愛民、楊麗萍、劉俊峰、韓俊青、王瑞芳、李霞、郭永峰、王艮蘭、郭英娥、劉文蓮、薛永清、李培英、郭培芬、王書珍、郭誠、許淑敏、郭麗華為成員的崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項工作。工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級文件精神和會議精神，于2013年1月19日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在1月22日全校教職工大會上進(jìn)行了討論、表決通過。全校111人到會，投贊成票有111人，崗位競聘與管理領(lǐng)導(dǎo)小組同意學(xué)校制定的實施方案，并把《實施方案》進(jìn)行公示，上報縣教育局。

三、操作《實施方案》，公開、公正、公平進(jìn)行競聘上崗。

1、學(xué)校根據(jù)上級核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況，編制了《崗

位說明書》及《崗位職責(zé)》，設(shè)置專任教師崗位90個、職員及教輔人員崗位20個，共計110個崗位。向全體教職工公開了競聘的崗位職數(shù)、崗位名稱、工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。

2．學(xué)校于2月24日進(jìn)行了公開申報。教職工根據(jù)

自己的情況，進(jìn)行競聘報名。并填寫了《應(yīng)聘意向書》，2月25日學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《實施方案》，確定了各級崗位的擬聘人員。并在根據(jù)各項成績綜合評分后，按照從高分到低分的順序，堅持自愿的前提下，擇優(yōu)聘用。2月26日至3月2日進(jìn)行了為期5天的公示，無任何情況反映。

3．學(xué)校于3月3日把正式競聘上崗人員名冊上報

縣教育局，按規(guī)定頒發(fā)聘書，此項工作已較圓滿地完成。

四、本次設(shè)崗110個，現(xiàn)有教職工111人，其中重

病1人，公傷1人，無民事行為能力1人，到退休年齡人員2人，準(zhǔn)備坐休11人，除特崗教師11人外，現(xiàn)短缺體育教師2人、音樂教師1人，美術(shù)教師1人，信息技術(shù)教師1人。

從我校這次競聘上崗工作來看，做到了公開、公平、公正，建立了一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的教師隊伍，充分調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性。為今后的工作也積累了一些經(jīng)驗。

第二篇：涼城一小專題片腳本

涼城一小專題片腳本

【音樂起】【背景視頻】：早晨太陽、岱海美景、岱海鎮(zhèn)街景 【推出字幕】：從不同角度旋轉(zhuǎn)著順次推出字幕：

內(nèi)蒙古自治區(qū)重點小學(xué) 內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校 中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校

【鏡頭畫面】然后鏡頭推向校門聚焦于“涼城縣第一小學(xué)”幾個字上?！就瞥鲎帜弧浚?/p>

陽光學(xué)校 夢想搖籃 ——涼城一小教育工作巡禮

【稍停，推出字幕】：

肩負(fù)歷史使命 育出桃李芬芳

【淡入字幕】“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

【鏡頭畫面】校園全景、課間操場景、多媒體教室上課情景、教學(xué)樓文化長廊、樓外文化墻《弟子規(guī)》故事、塑膠操場、晨讀、植物園勵志廳、植物園生態(tài)景觀長廊、植物園愛心石、課外活動、教室專欄、校本課程上課情景、《校園文化手冊》特寫?！窘庹f詞】

走進(jìn)涼城一小，赫赫醒目的辦學(xué)理念“為學(xué)求實，為人求真”，“教者儒雅，學(xué)者聰慧”，令人振奮。這十六個字是全校師生追求的座右銘，更是涼城一小打開歷史文化之門的金鑰匙。校園是無聲的力量，走進(jìn)校門，你會立刻感到撲面而來的生機與活力。寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息：“雛鷹中隊”、“夢想中隊”一個個鮮活的班級名字，“作文角”、“智慧屋”、“英語世界”一方方自由馳騁的天地。教學(xué)樓內(nèi)外的文化長廊“古代發(fā)明”、“古今名人”、“科技博覽”、《弟子規(guī)》故事”述說著祖國光“輝燦爛的文化。充滿生機的植物園向孩子們敞開綠色的懷抱：勵志廳 1

激蕩起多少學(xué)子“勇于開拓、富于進(jìn)取”的情懷，生態(tài)景觀長廊讓孩子們盡情探尋著大自然的奧秘，愛心石啟迪著孩子們心中善良的本性。設(shè)施齊全的多媒體教室成為學(xué)生拓展真知的舞臺；高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道，活躍著孩子們矯健的身影；生機勃勃的鮮花綠樹在微風(fēng)中向師生頻頻點頭；《校園文化手冊》譜寫著涼城一小華美的樂章……

每一個走進(jìn)校園的人都會感到校園每地、每處都別具匠心，似乎每景每物都在說話。打造綠色校園，“用環(huán)境育人”的教育理念正在悄然形成。

【鏡頭畫面】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教代會、教師開會、教師上課、學(xué)生課間操、學(xué)生在閱覽室看書、學(xué)生在微機室、課間活動等?！窘庹f詞】

涼城一小始建于1972年，2007年在原址重建。是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學(xué)校?，F(xiàn)有 36個教學(xué)班，2000多 名學(xué)生，112名教師。具有中高級職稱 68人，本科以上學(xué)歷59人。全國模范教師 1 名，自治區(qū)教學(xué)能手3 名，市級優(yōu)秀教師17 名。學(xué)校本著“把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合，培養(yǎng)出身心健康和諧，人文與科技文化基礎(chǔ)雄厚，道德與人格發(fā)展良好，個性鮮明、富有創(chuàng)造力的一代精英”的辦學(xué)思想。以創(chuàng)建“平安校園、文化校園、綠色校園、和諧校園”為發(fā)展目標(biāo)以“名師立校、科研興校、質(zhì)量強校、和諧理校”為治校方略，緊緊圍繞“安全、生活、質(zhì)量”三大目標(biāo)，立足實際，扎實工作，開拓創(chuàng)新。推動涼城一小各項事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了涼城教育的新華章。

【鏡頭畫面】領(lǐng)導(dǎo)班子合影、教師集體剪影、校史陳列室。榮譽牌匾從不同角度飛來，教師領(lǐng)獎鏡頭特寫、各類榮譽證書疊加、各級領(lǐng)導(dǎo)視察情景。【解說詞】

追風(fēng)趕月創(chuàng)未來，春華秋實在杏壇。辛勤的汗水澆灌出素質(zhì)教育的累累碩果。經(jīng)過全體教職員工的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)取得了豐碩的成果，1976年成為“內(nèi)蒙古自治區(qū)重點小學(xué)”，學(xué)校先后被授予自治區(qū)“義務(wù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ艾F(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ吧傧汝牸t旗大隊”“綠色學(xué)?！保屑?“文明標(biāo)兵單位”、“法制宣傳教育基地”等榮譽稱號。2011年，被教育部授予全縣首批中華文化優(yōu)秀藝術(shù)傳承學(xué)校。

【推出字幕】：

建設(shè)優(yōu)秀班子，打造育人網(wǎng)絡(luò)

【校長特寫、同期聲】“學(xué)校是教師的家園，學(xué)生是學(xué)校的根本” 【淡入字幕“校是師之家，生是校之本”】

【鏡頭畫面】（背景音樂）領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會、“教師民主測評班子”特寫、領(lǐng)導(dǎo)查閱教案、校領(lǐng)導(dǎo)巡查 班級值周、自行車擺放、校園環(huán)境。要遠(yuǎn)景、近景、特寫的組合。

【解說詞】涼城一小的發(fā)展，與學(xué)校數(shù)十年積淀而成的深刻的教育思想和豐厚的文化底蘊分不開的，更是當(dāng)代涼城一小全體教職員工秉承傳統(tǒng)、兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著追求的結(jié)果。管理是生命，管理出效益。涼城一小領(lǐng)導(dǎo)集體精誠團結(jié)、勇于開拓、銳意進(jìn)取?，F(xiàn)任校長史宏峰以服務(wù)教師，獻(xiàn)身教育為辦學(xué)宗旨，在教學(xué)和管理崗位上始終作好先鋒模范的表率作用。全面推行校務(wù)公開，辦人民滿意的教育。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，實施“教師民主測評班子”。

【鏡頭畫面】語文課、教師多媒體課件操作場景、美術(shù)課場景、與學(xué)生交談、教師輔導(dǎo)學(xué)生等場景。

【解說詞】學(xué)校一直致力于建設(shè)一支師德高尚、團結(jié)協(xié)作、安教樂教的教師隊伍。積極開展“評我身邊教師”、“我為二小發(fā)展獻(xiàn)一策、出 3

一計”、“學(xué)生評價教師”活動。狠抓班主任培訓(xùn)，每周晨讀時間召開班主任例會，每月組織一次班主任集體反思，每學(xué)年召開一次班主任經(jīng)驗交流會。

【鏡頭畫面】 “青藍(lán)工程”場景，中青年教師教學(xué)和基本功競賽，作業(yè)、作文、教案展評活動。

【解說詞】學(xué)校開展了青年教師與骨干教師結(jié)對子的“青藍(lán)工程”，每位骨干教師帶一名年輕或新來的老師，親自幫著備課，指導(dǎo)上課，組織聽課，幫助聽課，特別是帶領(lǐng)年輕班主任做好班主任工作。定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”、“教師匯報課”、“優(yōu)質(zhì)課”，每學(xué)期舉辦一次中青年教師教學(xué)和基本功競賽，一次作業(yè)、作文、教案展評活動。

【鏡頭畫面】 “教學(xué)開放日”場景

【解說詞】我校還創(chuàng)造性地提出了“三位一體網(wǎng)絡(luò)治校新模式”。它以“社會為平臺、學(xué)校為重點、家庭為基礎(chǔ)”，三方互動為基本思路，以“走出去，請進(jìn)來”為基本措施?！白叱鋈ァ保褪墙處熯M(jìn)行家訪，與家中建立溝通的渠道。“請進(jìn)來”就是舉辦家長開放日活動。定期讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂；接受社會、家長對學(xué)校教育教學(xué)水平、教師素質(zhì)大檢查；讓家長走進(jìn)課堂為孩子們上課，開設(shè)“百家講壇”，家長做課的內(nèi)容涉及道路交通知識、衛(wèi)生保健、家庭理財、廚藝、編織。這種學(xué)校與家庭、教師與家長、家長與孩子全方位互動與體驗，增加了彼此的了解與理解，贏得了家長的普遍贊譽。

【推出字幕】：

打造高效課堂，實施同課異構(gòu)

【鏡頭畫面】課堂教學(xué)、多媒體授課等場景，老師輔導(dǎo)學(xué)生特寫，領(lǐng)導(dǎo)聽課，領(lǐng)導(dǎo)查閱教案，教學(xué)質(zhì)量表彰會、教學(xué)質(zhì)量分析會，學(xué)前班家長踴躍報名場景。【解說詞】

學(xué)校高舉“一切以教學(xué)質(zhì)量為中心”這面大旗，在“雙主體、雙發(fā)展”理念引領(lǐng)下，建立了以“當(dāng)堂訓(xùn)練、過關(guān)制”和“后進(jìn)生跟蹤服務(wù)”和“同課異構(gòu)、經(jīng)常反思”為核心的教學(xué)教研制度。在課堂教學(xué)上，提出了“分層達(dá)標(biāo)、課后補差、定期小結(jié)、查漏補缺”和“六步誘導(dǎo)教學(xué)法”，其基本理念是“要讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己表述、自己動手、自己得出結(jié)論。”在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，則采取“跟蹤服務(wù)、分類指導(dǎo)”的辦法。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，創(chuàng)造性的提出了“制定計劃、課前預(yù)習(xí)、課中動腦、課后復(fù)習(xí)、定期小結(jié)；認(rèn)真作業(yè)、檢查驗算；多多閱讀、常請字典，重視日記、思想載體”的口號。學(xué)校督查則采取“經(jīng)常抽查、三級會診、培優(yōu)補差、跟蹤督導(dǎo)”的方針?，F(xiàn)代教育技術(shù)大規(guī)模的應(yīng)用于各科教學(xué)中，學(xué)校的兩個多媒體教室、語音室滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)。

【鏡頭畫面】全校性的課堂教學(xué)反思會議、教研組反思會議、教學(xué)質(zhì)量分析會?！窘庹f詞】

學(xué)校建立起了完善的《教師反思制度》，包括課堂教學(xué)反思、階段性反思、學(xué)期末反思、專題活動反思。以此促進(jìn)教師檢驗教學(xué)行為，拷問教學(xué)思想，提高教學(xué)技能，使感性的教學(xué)經(jīng)驗逐步上升為理性的教學(xué)理論，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐。

【鏡頭畫面】課題研究申報表封面特寫、個人撰寫某一課題結(jié)題報告特寫、小組教研活動、集體聽課?！窘庹f詞】

我們建立起了適合學(xué)校發(fā)展的小課題研究網(wǎng)絡(luò)。主要開展了以下課題的研究：“發(fā)展學(xué)生自評和自我反思能力的研究”、“作文生活化”、“綜合實踐活動的有效指導(dǎo)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活”。在課題研究過程中，學(xué)校定期舉行課題交流會，努力使成果在實踐中得以運用，讓先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。

【鏡頭畫面】同課異構(gòu)場景 【解說詞】

學(xué)校經(jīng)常開展“同課異構(gòu)”活動。選取同一節(jié)內(nèi)容，由不同老師自己備課同時上課，課后大家根據(jù)錄像進(jìn)行評課。

【教導(dǎo)主任同期聲】

同課異構(gòu)這種教研活動是一種多層面、全方位的合作、分享、交流、提升的教學(xué)研究模式，可以更好地比較不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，比較不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，體現(xiàn)教師教學(xué)個性。

【推出字幕】：

實施素質(zhì)教育

促進(jìn)全面發(fā)展

【鏡頭畫面】學(xué)生文藝演出、乒乓球比賽場景、師生繪畫場景及作品展示、師生書法賽場景、師生演講比賽場景、各種素質(zhì)比賽領(lǐng)獎場景、淡入字幕“特色發(fā)展育心志 群星璀璨俱歡顏” 【解說詞】

學(xué)校十分重視學(xué)生的個性發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校組織開展豐富多彩的第二課堂藝術(shù)教育活動，開設(shè)了美術(shù)、民樂、聲樂、舞蹈、乒乓球、手工、經(jīng)典誦讀、文明禮儀等十幾種校本課程，組建了學(xué)生鼓號隊、滑輪隊、合唱團和乒乓球隊。

【鏡頭畫面】藝術(shù)節(jié)、運動會、科技制作、科學(xué)實驗、動植物標(biāo)本展覽場景、淡入字幕“小荷才露尖尖角，待有芬芳醉心然”?！窘庹f詞】

學(xué)校定期不定期地組織各種學(xué)生文藝體育活動，征文、數(shù)學(xué)競賽、演講比賽、歌詠比賽、詩文朗誦會、書畫作品展覽、手工制作、科學(xué)實驗、科技制作、動植物標(biāo)本展覽、小發(fā)明大賽等活動的舉辦提高了學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力，增強了溝通能力和表達(dá)能力，磨練了學(xué)生的意志，完善了學(xué)生的人格。

一年一度的藝術(shù)節(jié)，舉行歌詠、演講比賽和美術(shù)、書法、攝影等 6

作品展覽及文藝演出。每年一次的校運會，增設(shè)了趣味、親子運動項目，一改往日單一競技體育的模式。內(nèi)容豐富、形式多樣的“大間操”活動是孩子們陶冶情操、放飛夢想的搖籃，孩子們在這里跳繩、打排球、踢足球、玩呼啦圈，每一名學(xué)生都能找到自己喜愛的項目。

【學(xué)生同期聲】

我覺得學(xué)校的活動特別豐富，在活動中我們不僅愉悅了身心、陶冶了情操，而且豐富了我們的校園生活，我們覺得生活和學(xué)習(xí)十分舒心、愜意。

【背景畫面】各級領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校、學(xué)校規(guī)劃圖、歌詠比賽場景、藝術(shù)節(jié)競賽場景、運動會開幕式。

【鏡頭畫面】校長激情展望未來（在背景畫面的襯托下，校長對著鏡頭講話）

在新的發(fā)展階段，站在新的起點，我們一定要用更高的要求、更開闊的視野、更長遠(yuǎn)的眼光審視學(xué)校未來的發(fā)展，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，加快教學(xué)改革步伐，勇于創(chuàng)新，奮力開拓，打造涼城一小的優(yōu)質(zhì)品牌。

【音樂響起】

【鏡頭畫面】一群學(xué)生走出校門，頭上一群白鴿飛向藍(lán)天！

第三篇：涼城五中教職工全員競聘工作實施方案

涼城五中教職工全員競聘工作實施方案

為積極響應(yīng)我縣教育人事制度改革，充分調(diào)動我校全體教職工的工作積極性，解決有事沒人干和有人沒事干的問題，實現(xiàn)勞有所得、不勞不得、按勞取酬、分類管理的目的，根據(jù)《涼城縣教育系統(tǒng)事業(yè)人員全員競聘工作指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、全員聘用工作的目的、意義

通過全員競聘解決用人體制陳舊、機制不活、教職工工作積極性不高的問題，建立起人員能進(jìn)能出、能上能下，待遇能高能低的用人機制和重能力、重實績的分配激勵機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、行政管理向法制管理的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)人才合理流動、合理使用，最大限度地激勵我校管理體制，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育打基礎(chǔ)創(chuàng)條件。

二、聘用范圍、對象

除學(xué)校正副校長、書記以外，各處室主任、班主任、在職的所有教職工。

三、聘用原則

1、堅持科學(xué)合理定編定崗，按需設(shè)崗，報教育局人事股批準(zhǔn)，可一崗多能、也可一人多崗，但絕不因人設(shè)崗，杜絕人浮于事。

2、堅持公開、公平競爭的原則。本校教職工必須在本校竟

崗，如本校出現(xiàn)空崗，視情況進(jìn)行調(diào)整，并對競崗的每個環(huán)節(jié)都要科學(xué)制定、民主確定，定期公示。

3、堅持雙向選擇，擇優(yōu)聘用的原則。在競崗過程中要暢開出口、嚴(yán)把入口，對年齡較大、體弱多病的可以提前坐休，對能力較差的允許轉(zhuǎn)崗或留職停薪。對條件不夠的不得降低標(biāo)準(zhǔn)聘用。對新分配工作不足一年的教師，在見習(xí)期內(nèi)可先上崗，轉(zhuǎn)正定級后參加下一輪競爭上崗。

4、堅持規(guī)范有序，分類推進(jìn)的原則，此次競崗堅持先環(huán)節(jié)干部，后科室人員、班主任，先科任教師，后工勤的順序，精心組織，周密安排，梯次推進(jìn)。

5、堅持人本和諧、合理穩(wěn)妥、保持穩(wěn)定的原則，做好政策宣傳和思想動員工作，不僅認(rèn)識上要高度統(tǒng)一，而且步調(diào)上要穩(wěn)扎穩(wěn)打，要妥善處理好落聘人員的待崗和培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，盡量多提供競聘機會，特別要對本校的臨時工進(jìn)行清退，給落聘人員安置崗位。

6、堅持實事求是、實用實際、靈活處理的原則，落實好校長是第一責(zé)任人的責(zé)任制，實行分級、分層、分組管理，各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)辦法，既要保證競聘工作的圓滿完成，又要保證不能出現(xiàn)混亂局面和信訪問題。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)工作

為確保教職工競聘工作的順利進(jìn)行，我校成立競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對我校教職工全員競聘工作的組織、實施和落實。

組

長：趙景平（涼城五中校長）

副組長：楊

波（涼城五中副校長）成員：鄭清國（涼城五中副校長）

楊利民（涼城五中副校長）

任俊林（涼城五中教務(wù)處主任）

陳玉平（涼城五中辦公室主任）

史建國（涼城五中德育處主任、附屬幼兒園園長）趙書明（涼城五中后勤主任）孫在平（涼城五中教研室主任）栗太平（涼城五中服務(wù)中心主任）張建新（涼城五中團支部書記、教師代表）秦建普（涼城五中初一年級組組長、教師代表）樊喜勝（涼城五中初二年級組組長、教師代表）王秀麗（涼城五中初三年級教師、教師代表）張秀清（涼城五中初三年級教師、教師代表）連利軍（涼城五中安全辦主任、教師代表）郭

芳（涼城五中宿舍管理員、教師代表）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任：任俊林。

工作人員：陳玉平、高福勝、張俊燕，辦公室主要負(fù)責(zé)競聘工作的各類材料制定、印發(fā)、材料收集與統(tǒng)計，設(shè)崗設(shè)編等工作。

五、聘用程序和辦法

(一)、政策宣傳學(xué)習(xí)工作。召開全體教職工大會，學(xué)習(xí)宣傳市委、政府烏黨發(fā)【2012】14號、烏政發(fā)【2012】147號文件精

神及縣教育局指導(dǎo)意見，做到人人皆知，解決全體教職工的思想問題，使其充分認(rèn)識到改革的重要意義、方法及步驟。

此項工作在2013年1月21日前完成。

(二)、公布聘用崗位、職數(shù)。

全校共設(shè)(包括幼兒園)90個崗位

職員（包括教輔人員、工勤）37人: 校長1人，書記1人，副校長3人（其中1人兼幼兒園園長），辦公室3人：主任1人，干事2人。

教務(wù)處5人：主任1人，教研員1人，工作人員3人?？倓?wù)處13人：主任1人，會計1人，出納兼保管1人，餐廳管理員1人，伙食管理員1人，司爐工2人，水電暖維修1人，清潔工2人（包括宿舍、餐廳、校園垃圾污水清理等），炊事員3人（其中飲水鍋爐1人）。

德育處3人（主任1人，干事2人）。

安全辦8人（主任1人，宿舍管理員4人，門衛(wèi)兼保安2人，夜勤1人）。

中學(xué)專任教師33人：

七年級語文教師1人，數(shù)學(xué)教師2人（均為班主任），英語教師1人，體育教師1人。

八年級語文教師2人（其中一人為班主任），數(shù)學(xué)教師2人（其中一人為班主任），英語教師2人（其中一人為班主任），政治教師1人（兼七年級一個班），歷史教師1人（兼七年級一個

班），地理教師1人（兼七年級一個班），生物教師1人（兼七年級一個班），體育教師1人，物理教師1人。

九年級語文教師2人（其中一人為班主任），數(shù)學(xué)教師2人（其中一人為班主任），英語教師2人（其中一人為班主任），政治教師1人（兼七年級一個班），歷史教師1人（兼七年級一個班），地理教師1人（兼七年級一個班），生物教師1人（兼七年級一個班），體育教師1人，物理教師1人，化學(xué)教師1人。

全校美術(shù)教師1人，音樂教師1人，微機教師1人（兼電教、機房管理），安全教師（副校長兼），寫字教師（德育主任兼），探究教師（副校長兼）。

附屬幼兒園（20人）：專任教師18人，小班語言教師2人，數(shù)學(xué)教師1人，音樂等1人；中班語言教師人4人，數(shù)學(xué)教師2人，音樂等教師2人；大班語言教師2人，數(shù)學(xué)教師2人，音樂教師等2人；安全管理員1人，保潔員1人。

此項工作在1月23日前完成。

(三)、提交《應(yīng)聘意向書》。我校根據(jù)實際制定《應(yīng)聘意向書》，應(yīng)聘人員根據(jù)應(yīng)聘條件填寫《應(yīng)聘意向書》。借入我校人員原則上在我校應(yīng)聘，根據(jù)本人申請，經(jīng)我校同意也可回借出單位應(yīng)聘?！稇?yīng)聘意向書》中明確規(guī)定應(yīng)聘崗位基本條件，包括學(xué)歷、職稱、專業(yè)、年齡要求、近三年考核等級、健康狀況等。

此項工作在1月24日前完成。

(四)、競聘上崗。

1、本人申請，根據(jù)崗位要求,填寫“應(yīng)聘意向書”并交學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、資格審查。學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)競聘條件和工作表現(xiàn)進(jìn)行資格審查。符合競聘條件的，通知其參加競聘；不符合的，另選崗位.3、每位教職工只許申報一個崗位，若在申請崗位落聘，有競聘領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)整崗位。

4、競聘上崗實行百分制，由崗位基本條件和附加條件組成。

崗位基本條件占50分：

① 學(xué)歷10分（本科10分、?？?分、專科以下4分）； ② 職稱10分（高級10分、中級8分，初級6分，無職稱4分）；③ 專業(yè)10分（符合崗位要求10分、不符合崗位要求8分）； ④ 年齡10分（符合崗位要求10分、不符合崗位要求0分）； ⑤近三年考核6分（每考核為優(yōu)秀2分、稱職1分、不稱職0分）；

⑥ 健康狀況4分（健康4分、不健康2分）。附加條件50分：

（1）學(xué)習(xí)成績占5分（2013年初業(yè)務(wù)考試成績達(dá)到60分，賦1分，每增加10分賦1分）。（2）工作實績占18分： 教學(xué)人員：

① 工作態(tài)度（2分）由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)平時工作表現(xiàn)賦分；② 常規(guī)工作完成情況（4分）根據(jù)學(xué)校年終考核賦分；

③ 高效課堂教學(xué)開展情況（4分）； ④ 承擔(dān)或參與教研教改活動情況（2分）； ⑤ 說課、試講（3分）； ⑥ 考勤（2分）；

⑦ 有無崗位責(zé)任事故（1分）。其他人員：

① 工作態(tài)度（5分）由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)平時工作表現(xiàn)賦分；② 常規(guī)工作完成情況（5分）根據(jù)學(xué)校年終考核賦分； ③ 考勤（4分）；

④ 有無崗位責(zé)任事故（4分）。

（3）近三年出勤占15分（請病事假每一年扣5分，超過半年不滿一年扣3分，超出一個月低于半年扣1分，不足一月不扣分。重大病情病愈后參加競崗的不扣出勤分，本人不在崗雇人頂崗的出勤記為0分）。

（4）民主評價（包括同事、學(xué)生、家長評價）占10分，優(yōu)秀為10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分。

（5）工齡占2分，每十年工齡賦1分，不足十年賦0.5分，最高不超過2分。

各項成績綜合評價后，按照從高分到低分的順序，堅持個人自愿的前提下，擇優(yōu)聘用。

此項工作在1月28日前完成。

5、擬定受聘人選。學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)積分?jǐn)M定受聘人

選。

6、公示聘用結(jié)果。學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組將聘用結(jié)果在本校公示5天。公示期間內(nèi)不得影響正常教學(xué)工作，如有群眾舉報的必須據(jù)實核查，根據(jù)核查結(jié)果確定是否聘用。

7、頒發(fā)聘書。公示無異議的，聘用雙方在平等、自愿，協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，由校長頒發(fā)聘書，簽訂聘用合同，聘期一般為3年。簽訂聘書的期限不超過國家規(guī)定的退休年齡。

此項工作在2月2日前完成。

六、競聘有關(guān)規(guī)定

1、下列人員可暫不參與競聘，工資照發(fā)

（1）因公負(fù)傷被確認(rèn)喪失或部分喪失勞動能力的；（2）法律規(guī)定或經(jīng)有關(guān)部門鑒定為限制民事行為能力或無民事行為能力的教職工；

（3）男58周歲、女53周歲以上的，自愿坐休的；（4）患有重大疾病并有市級以上公立醫(yī)院（鑒定中心）出示的病例證明且確實不能上班的；

（5）曾任過我校正副校長，因人事調(diào)整原因離崗的，在自愿的前提下，可不參與競崗。

2、我校在聘任過程中原則上執(zhí)行教師崗位專業(yè)對口聘任，并且充分考慮教師年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)的合理搭配。

3、教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)實行動態(tài)管理制度，除六項第1條規(guī)定，長期在編不在崗和請假半年以上的，解聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)并

取消兌現(xiàn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資。

4、男55周歲、女50周歲以上的，由本人申請，學(xué)校同意后，也可以坐休，坐休期間基本工資全發(fā)，年終獎金不發(fā)，第一年發(fā)獎勵性績效工資的70%，第二年發(fā)80%，第三年發(fā)90%。

5、聘任期間待遇及要求

（1）聘用人員按國家有關(guān)規(guī)定享受聘任崗位的相應(yīng)待遇；（2）按績效考核結(jié)果發(fā)放績效工資；

（3）聘用人員必須認(rèn)真履行職責(zé)。聘期未滿，一般不得辭聘，確有特殊情況不能繼續(xù)履行崗位職責(zé)要求的，應(yīng)提前提出書面辭聘申請，由聘用單位簽署意見報教育局批準(zhǔn)后，方可辦理辭聘手續(xù)；

（4）每年必須參加教育局舉辦的業(yè)務(wù)考試。

七、落聘、拒聘人員處理辦法，按上級有關(guān)精神執(zhí)行。

八、解聘或緩聘

有下列情況之一者予以解聘或緩聘

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的，不能勝任本職工作的；（2）體罰學(xué)生或有“三亂”現(xiàn)象，經(jīng)教育不改的；（3）考核不合格的；

（4）應(yīng)聘崗位后但在編不在崗，借故找人頂崗超過一月的或病休半年以上的；

（5）無正當(dāng)理由連續(xù)曠工超過10個工作日或一年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的；

（6）未經(jīng)教育局批準(zhǔn)，隨意到其它單位工作，超過15天，經(jīng)教育不歸者；

（7）有嚴(yán)重違法違紀(jì)行為的或受到刑罰處理的；（8）符合其它必須解聘或緩聘條件的。

對于解聘或緩聘人員，由校長召開校委會和教代會討論決定，報縣教育局審批同意后由校長簽發(fā)解聘或緩聘通知書，明確解聘、緩聘理由并通知本人。

九、聘用工作要求

1、教職工競聘工作關(guān)系到我校發(fā)展和全體教職工的切身利益，必須嚴(yán)肅各項工作紀(jì)律，確保我校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。我校領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真貫徹民主集中制原則，充分聽取各方面的意見，集思廣益，集體決策。全體教職工要以積極的態(tài)度參加競聘工作。對在競聘工作中違反紀(jì)律的人員，將依照黨紀(jì)和政紀(jì)嚴(yán)肅處理。

2、我校在推進(jìn)競聘過程中，要嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)和紀(jì)律，我校制定的制度、措施、辦法必須符合國家、自治區(qū)、市、縣有關(guān)規(guī)定，要充分發(fā)揮教職工代表大會的作用，爭取教職工的理解、支持和參與。在競聘過程中，要強化監(jiān)督機制，自覺接受群眾監(jiān)督，對群眾舉報、申訴及反映的問題，必須及時進(jìn)行審核，確保崗位設(shè)置和競聘上崗的公正性、嚴(yán)肅性。

3、應(yīng)聘人員在競聘上崗過程中凡有偽照證件，虛報業(yè)績成果和工作量等弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實，取消本次競爭上崗機會，情節(jié)嚴(yán)重者予以通報批評，并追究當(dāng)事人的責(zé)任。

4、教職工聘任后，我校出現(xiàn)空編和學(xué)科教師不足、后勤人員短缺時，及時向教育局呈報所需崗位及人數(shù)。

5、我校涉及經(jīng)濟崗位聘任實行校長直系親屬或近親屬回避制度。

十、聘后考核辦法

為公平、公正地評價教職工的德才表現(xiàn)和工作成績，激勵督促教職工提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動教職工工作積極性，認(rèn)真履行工作職責(zé)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對競聘上崗的教職工進(jìn)行考核。

（一）考核原則：實行分層管理、分層考核，堅持公開公平公正，定性與定量相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合。

（二）考核等次：分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

（三）具體考核細(xì)則見《涼城五中各類人員考評辦法》。各等次的標(biāo)準(zhǔn)是：

1、優(yōu)秀：政治思想表現(xiàn)好，正確貫徹執(zhí)行和帶頭擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，有良好的職業(yè)道德，廉潔奉公，精通業(yè)務(wù)，工作勤奮，敬業(yè)愛崗，工作責(zé)任心強，有改革創(chuàng)新精神，工作業(yè)績突出。考核量化得分90分及以上。

2、合格：政治思想表現(xiàn)較好，正確貫徹執(zhí)行和擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，有較好的職業(yè)道德，廉潔自律，熟悉業(yè)務(wù)，工作認(rèn)真，履 11

行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)?？己肆炕梅?0分至89分（含70分）。

3、基本合格：政治思想表現(xiàn)一般，組織紀(jì)律性不強，工作積極性不高，工作效率低，未按要求完成任務(wù)。考核量化得分60分至69分（含60分）。有下列情況之一的，確定基本合格等次：

(1)無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過5天或一學(xué)年內(nèi)累計超過10天的；

(2)無正當(dāng)理由多次遲到、早退,經(jīng)批評教育仍不改正的；(3)無正當(dāng)理由拒絕參加繼續(xù)教育的；

(4)工作中有違犯教師職業(yè)道德現(xiàn)象或工作責(zé)任心不強，責(zé)任差錯在2次及以上并造成不良后果的；

(5)受到書面效能告誡（含）以上效能責(zé)任追究的；(6)其他應(yīng)確定為基本合格等次的。

4、不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，組織紀(jì)律性較差，難以適應(yīng)教學(xué)工作要求；或工作責(zé)任心不強，履行崗位職責(zé)差，不能完成工作任務(wù)；或比較嚴(yán)重違犯教師職業(yè)道德，造成比較嚴(yán)重的不良后果的?？己肆炕梅衷?9分及以下。有下列情況之一的，確定為不合格等次：

(1)政治思想品德考核得分未達(dá)到10分者；

(2)曠工或無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過10天，或一學(xué)年內(nèi)累計超過20天的；

(3)作風(fēng)散漫、紀(jì)律松弛、經(jīng)常遲到早退或上班時間經(jīng)常辦私事，經(jīng)學(xué)校2次以上誡勉談話、批評教育仍不改正的；

(4)無正當(dāng)理由不參加考核，經(jīng)教育后仍拒絕拒絕參加的；(5)參與賭博、迷信、色情等活動，或因打架、酗酒鬧事等嚴(yán)重違反社會公德，被有關(guān)部門處罰或告知本單位的；

(6)違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，有亂辦班、亂補課、亂收費和有償家教行為，造成不良影響的；體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生，造成嚴(yán)重不良影響；

(7)工作責(zé)任心不強、紀(jì)律渙散且造成教育教學(xué)責(zé)任事故的；(8)當(dāng)年受行政警告、黨內(nèi)警告處分或受到全縣通報批評的.5、在本考核中有下列情況之一的不參加本的考核：

（1）當(dāng)年病、事假累計超過半年的；

（2）當(dāng)年到齡辦理退休手續(xù)的；

（3）經(jīng)單位批準(zhǔn)有其他特殊情況的。

6、考評細(xì)則在競聘工作結(jié)束后由各塊負(fù)責(zé)人根據(jù)崗位性質(zhì)、工作職責(zé)與要求制定。

十一、聘用工作總結(jié)，我校在聘用工作結(jié)束三天內(nèi)，將工作總結(jié)報教育局人事股。

十二、本實施方案由涼城五中教職工全員競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組 負(fù)責(zé)解釋。

涼城五中

第四篇：崗位 競聘1

崗位競聘公告

為適應(yīng)公司經(jīng)營發(fā)展需要，切實加強公司各部門的管理和服務(wù)職能，優(yōu)化競爭機制，精選優(yōu)秀人才，根據(jù)公司管理工作需要，本著“機會均等、公平競爭”的原則，在興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司范圍內(nèi)進(jìn)行公開競聘，擇優(yōu)上崗?，F(xiàn)將有關(guān)事宜公告如下：

一、競聘原則

1、堅持公正、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；

2、堅持德才兼?zhèn)?、任人唯賢、群眾公認(rèn)、注重實績的原則。

二、競聘范圍

興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司所有入職一年以上的員工。

三、競聘崗位

1、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司總工辦副經(jīng)理

2、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司瀛海項目部副經(jīng)理

3、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司成本控制部副經(jīng)理

4、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司前期部副經(jīng)理

四、崗位職責(zé)

1、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司總工辦副經(jīng)理

（1）在總工程師指導(dǎo)下組織制定公司技術(shù)管理制度規(guī)范；

（2）具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決工程圖紙及技術(shù)方面的問題；

（3）對工程實施過程中的重大技術(shù)問題提供支持；

（4）根據(jù)工程建設(shè)計劃，審核施工組織總設(shè)計，為總工程師審批提供建議意見；

（5）施工圖紙審核，參與施工圖交底和前期項目規(guī)劃論證；

（6）組織對新技術(shù)、新工藝、新材料的評估和推廣應(yīng)用；

（7）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

2、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司瀛海項目部副經(jīng)理

（1）負(fù)責(zé)工程建設(shè)實施與管理方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)：包括工程建設(shè)開工管理、工程建設(shè)施工管理、工程質(zhì)量與進(jìn)度控制管理、工程洽商與變更管理、工程建設(shè)計劃管理、工程建設(shè)統(tǒng)計管理、工程建設(shè)監(jiān)理管理、工程建設(shè)項目竣工驗收管理、住宅小區(qū)收尾驗收管理以及工程建設(shè)檔案資料管理；

（2）參與調(diào)查、處理重大質(zhì)量事故并提交調(diào)查與處理報告；

（3）監(jiān)督檢查國家有關(guān)工程建設(shè)的政策、法令、法規(guī)及有關(guān)文件在工程建設(shè)過程的貫徹落實情況；

（4）在工程建設(shè)過程中與相關(guān)部門單位的溝通協(xié)調(diào)工作；

（5）組織施工圖紙的技術(shù)交底及工程建設(shè)中的專題協(xié)調(diào)會議；

（6）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

3、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司成本控制部副經(jīng)理

（1）負(fù)責(zé)工程預(yù)結(jié)算書的編制工作；

（2）負(fù)責(zé)公司項目招投標(biāo)工作；

（3）參與工程施工合同的編寫工作；

（4）參與材料定價及變更洽商的簽訂工作；

（5）下屬各職能內(nèi)部協(xié)調(diào)溝通工作；

（6）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

4、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司前期部副經(jīng)理

（1）負(fù)責(zé)辦理項目規(guī)劃意見書、立項批復(fù)、建設(shè)用地規(guī)劃許可證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證、開工證，并負(fù)責(zé)及時將有關(guān)證件歸檔或移交相關(guān)部門。

（2）負(fù)責(zé)配合土地部門辦理項目結(jié)案，完成項目底價評估、上市配合工作；

（3）參與住宅項目規(guī)劃設(shè)計方案的論證；

（4）負(fù)責(zé)二級市場拿地的各種資料整理及招拍掛手續(xù)辦理；

（5）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

五、聘任條件

（一）基本條件

1、具有良好的道德品質(zhì)，為人誠實可靠、品行端正；

2、思想作風(fēng)正派，廉潔公正，群眾公認(rèn)度較高；

3、遵紀(jì)守法，遵守公司的各項規(guī)章制度和社會公德；

4、有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，吃苦耐勞，敬業(yè)愛崗；

5、有較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通、人際交往能力和良好的團隊協(xié)作精神；

6、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、影響力、計劃與執(zhí)行能力；

7、有較強的文字和口頭表達(dá)能力，具有較強的判斷與決策能力，計劃和執(zhí)行能力。

（二）任職條件

1、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司總工辦副經(jīng)理

（1）大專及以上學(xué)歷，工民建或工程建筑等相關(guān)專業(yè)，中級以上職稱，五年以上規(guī)劃設(shè)計工作經(jīng)驗；

（2）有大型房地產(chǎn)項目規(guī)劃設(shè)計的實際工作經(jīng)驗；

（3）掌握設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及建筑施工標(biāo)準(zhǔn)方面的知識；

（4）精通繪圖軟件、熟練使用WORD、EXCEL等辦公軟件；

（5）具有技術(shù)權(quán)威性。

2、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司瀛海項目部副經(jīng)理

（1）大專及以上學(xué)歷，工民建或工程建筑等相關(guān)專業(yè)，中級以上職稱，五年以上工程建設(shè)管理經(jīng)驗；

（2）掌握工程建設(shè)專業(yè)知識、管理和法律知識，有主持大型工程項目建設(shè)經(jīng)歷；

（3）能熟練使用辦公軟件，具備基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

3、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司成本控制部副經(jīng)理

（1）大專及以上學(xué)歷，工民建或工程造價等相關(guān)專業(yè)，五年以上造價預(yù)算工作經(jīng)驗；

（2）具有相應(yīng)的專業(yè)知識和管理能力，具有專業(yè)預(yù)算員證書；

（3）具備識圖能力，能熟練使用WORD、EXCEL等辦公軟件、預(yù)算專業(yè)軟件；

（4）具有一定的業(yè)務(wù)談判能力。

4、興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司前期部副經(jīng)理

（1）大專及以上學(xué)歷，土木工程、工業(yè)與民用建筑市政工程等相關(guān)專業(yè)，入職一年以上的主管及員工；

（2）三年以上工作經(jīng)驗，近五年內(nèi)至少有一年項目前期手續(xù)辦理經(jīng)驗，熟悉前期手續(xù)辦理流程；

（3）與相關(guān)職能部門有良好關(guān)系者優(yōu)先。

六、競聘考評小組

競聘考評小組負(fù)責(zé)對競聘人員進(jìn)行資格復(fù)審、競聘各階段考核評分并宣布考核結(jié)果。

2、競聘考評小組

組長：牛杰鄭懷強

副組長：楊立新趙林豐鄭慶堯張淑菊

組員：孫楓王濤趙守春張瑋張建平

李國棟高美春雷宏劉洋賈會

七、競聘流程

按照報名、資格審查、民主測評、筆試、演講答辯、應(yīng)變能力測評、任前公示等程序開展競聘工作。

1、報名

符合條件且有競聘意愿的員工，由個人在規(guī)定時間內(nèi)領(lǐng)取填寫《崗位競聘報名表》，并提交相關(guān)材料。

2、資格審查

由競聘考評小組按有關(guān)條件進(jìn)行資格審查，公布競聘人員名單。

3、民主測評

以競聘員工上一工作任務(wù)的實際完成情況和日常表現(xiàn)作為評定依據(jù)，以無記名的方式對競聘員工的德、能、勤、績、廉五個方面進(jìn)行測評。

4、筆試

筆試著重對競聘人員的專業(yè)技能及其競聘崗位的具體任職要求進(jìn)行考核。筆試時間為120分鐘，滿分為100分，由考評小組統(tǒng)一安排。

5、演講答辯

競聘人員須根據(jù)競聘崗位工作職責(zé)進(jìn)行5-10分鐘的競聘演講（脫稿）。演講內(nèi)容應(yīng)包括：個人基本情況、競爭優(yōu)勢、對競聘職位的認(rèn)識與工作思路、具體目標(biāo)及落實措施等，競聘考評小組將對其進(jìn)行提問并做出評分。

6、應(yīng)變能力測評

以實際工作中可能會遇到的突發(fā)性問題，對應(yīng)聘員工進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)能力、處理突發(fā)事件的能力及其他相關(guān)方面的綜合測評。

7、任前公示

競聘考評小組匯總競聘者最后得分，初步確定擬任職人員名單，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，進(jìn)行為期一周的任前公示。

八、報名時間地點

1、報名時間

自競聘公告發(fā)布之日起，截止于8月10日16:00前。

2、報名地點

興城麗源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司綜合部

九、競聘時間地點

本次崗位競聘初定8月13日-17日，具體競聘時間、地點另行通知。

如有疑問請與集團人力資源管理部聯(lián)系。

聯(lián)系人：張淑菊雷宏

聯(lián)系電話：69243089

聯(lián)系郵箱：daxingchengjian@126.com

集團人力資源管理部

2012年8月7日

第五篇：涼城一小教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃實施意見[范文]

涼城一小教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃實施意見

（2011.3——2014.3）

教師職業(yè)生涯，是指教師個人從事教育工作由始至終的完整過程。教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，是教師個人在漫長的從業(yè)歷程中，自我認(rèn)知、自我定位、自我設(shè)計、自主發(fā)展、自主實現(xiàn)的總體構(gòu)想和預(yù)期。教師職業(yè)生涯規(guī)劃，既是社會發(fā)展對教師職業(yè)崗位的要求，又是教師終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的需要。

我校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃旨在通過規(guī)劃的設(shè)計、職業(yè)生涯的暢想，促進(jìn)教師形成強大而持久的內(nèi)驅(qū)力，幫助教師消除職業(yè)倦怠，克服徘徊狀態(tài)和高原現(xiàn)象，激發(fā)教師始終保持昂揚的工作熱情和創(chuàng)造精神，從而最大化地實現(xiàn)其人生價值，成就幸福的教師職業(yè)生涯。

我校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容包括專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力，以及規(guī)劃近期、中期、遠(yuǎn)期和長期愿景。近期目標(biāo)是讓那些工作五年以內(nèi)的教師，達(dá)到“師德高尚、關(guān)愛學(xué)生、充滿激情、渴求進(jìn)步、努力學(xué)習(xí)、教育教學(xué)初顯成效”的水平；中期目標(biāo)是讓那些工作五年至十年的教師，達(dá)到“師德高尚、關(guān)愛學(xué)生、充滿熱情、渴求成才、認(rèn)真學(xué)習(xí)、教育教學(xué)成效明顯”的水平；遠(yuǎn)期目標(biāo)是讓工作十年至二十年的教師，達(dá)到“師德高尚、關(guān)愛學(xué)生、不斷學(xué)習(xí)、追求成功、積極探索、教育教學(xué)成效突出”的水平；長期愿竟是讓那些的教師，達(dá)到“師德高尚、關(guān)愛學(xué)生、充滿智慧、經(jīng)驗豐富、不斷超越、教育教學(xué)成績卓著”的水平。

一、教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施步驟：

〈一〉成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：溫振華

副組長：樊三和劉素萍鄭愛萍

成員：各年級組組長

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施。

〈二〉建立“教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”研究例會制度。

（1）要定期召開教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題會議，分析教師隊伍狀況，在針對性、實效性和創(chuàng)新性原則指導(dǎo)下積極開展教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的各項活動。

（2）每個年級組每周進(jìn)行一次教科研活動。

（3）每年至少組織學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗報告會、大型學(xué)術(shù)交流會一次。

（4）每學(xué)期召開一次教學(xué)研討、質(zhì)量分析會。

（5）要充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，并形成以他們?yōu)橹行牡膶W(xué)術(shù)研究氛圍，務(wù)實高效地推進(jìn)校本研修工作。

〈三〉建立常態(tài)化的檢查、督導(dǎo)機制。

1、制定《涼城一小教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃考核辦法》。

2、形成規(guī)范化、常態(tài)化的檢查督導(dǎo)機制。領(lǐng)導(dǎo)小組定期、不定期地對教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。對執(zhí)行計劃有困難的教師進(jìn)行重點幫扶。

3、建立教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”考評機制。

（1）每學(xué)年對教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行情況考評一次，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗，鞭策后進(jìn)教師。

（2）及時總結(jié)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，大力宣傳推廣。

（3）建立“名師掛牌”制度。

〈四〉教師制定個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

1、《教師個人發(fā)展規(guī)劃書》的結(jié)構(gòu)。

（1）自我分析：全面充分地認(rèn)識自己。

對自己的能力、興趣、需要等個性因素進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢與劣勢；診斷自己所存在的問題；尋找自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，在最適合自己的領(lǐng)域或空間謀求個人的最大發(fā)展；列出自己的成長領(lǐng)域，并確定優(yōu)先領(lǐng)域。

(2)環(huán)境分析：調(diào)整個人發(fā)展與學(xué)校需求的關(guān)系。

分析學(xué)校的目標(biāo)和改進(jìn)計劃以及對教師的要求；分析學(xué)生的需求及其成長對教師的要求；認(rèn)識自己與學(xué)校相互配合的情況，學(xué)校的發(fā)展方向與自己制訂的個人發(fā)展規(guī)劃是否沖突；分析個人發(fā)展的資源條件，等等。

(3)目標(biāo)確立：形成愿景

綜合考慮自己的個人特點和環(huán)境因素，確定現(xiàn)實的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)包括長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，其具體程度因規(guī)劃或計劃的長遠(yuǎn)性而不同，越是短期目標(biāo)越應(yīng)當(dāng)具體，長期規(guī)劃中也應(yīng)當(dāng)包括較為具體的階段性目標(biāo)。

(4)策略擬訂：設(shè)計行動方案

根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)和各方面的條件，分析達(dá)成目標(biāo)所需的資源，確定達(dá)成目標(biāo)所需的特定的個人發(fā)展內(nèi)容，進(jìn)而確定完成個人發(fā)展任務(wù)所要開展的活動，具體包括聽課、研討、檢查學(xué)生作業(yè)、實施行動研究；輔導(dǎo)；專業(yè)閱讀；做教學(xué)札記；寫自己的教學(xué)故事或案例；加入專業(yè)組織；學(xué)習(xí)運用新技術(shù)；等等。策略部分還必須包括實現(xiàn)目標(biāo)或完成具體活動所采取的步驟，所需要的條件和資源，以及獲得這些條件、資源的方式和途徑等。

2、教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)體系。

（1）職業(yè)道德

對教育事業(yè)的崇高理想，對職業(yè)道德的模范遵守，對專業(yè)成長的價值追求，對學(xué)生成長的貼心關(guān)愛。

（2）學(xué)歷提升

中師→大?！究萍耙陨蠈W(xué)歷

（3）職務(wù)晉升

小學(xué)二級→小學(xué)一級→小學(xué)高級→中教高級

（4）榮譽追求

1．專業(yè)榮譽：校級骨干→縣級骨干（學(xué)科帶頭人）→市級骨干（學(xué)科帶頭人）→省級骨干→省特級教師。

2．職業(yè)榮譽：校級優(yōu)秀→縣級優(yōu)秀→市級優(yōu)秀→省級優(yōu)秀→國家級優(yōu)秀。

（5）業(yè)務(wù)成長

a.近期目標(biāo)：具有合格的教師基本職業(yè)技能，具有基本的教育能力、教學(xué)能力、反思能力，能夠適應(yīng)和基本勝任教育教學(xué)工作，能夠完成教育教學(xué)任務(wù)。

b.中期目標(biāo)：具有較好的教師基本職業(yè)技能，具有一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力、科研能力，能夠熟悉和勝任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)工作成效明顯。c.遠(yuǎn)期目標(biāo)：具有熟練的教師基本職業(yè)技能，具有較強的教育能力、教學(xué)能力、反思能力、科研能力，能夠進(jìn)行探索和創(chuàng)新，有一定經(jīng)驗，教育教學(xué)工作成效突出。

d.長期目標(biāo)：具有扎實的教師基本職業(yè)技能，具有突出的教育能力、教學(xué)能力、反思能力、科研能力，工作頗具風(fēng)格和創(chuàng)意，富有教學(xué)機智，教育教學(xué)工作成效顯著。

二、教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃實現(xiàn)的基本途徑

（一）實施課堂教學(xué)促進(jìn)方案

每位教師根據(jù)自身實際，制定學(xué)期“課堂教學(xué)促進(jìn)方案”。

課堂教學(xué)促進(jìn)方案包括五個基本要素：

⑴對自身課堂教學(xué)的客觀分析。

⑵學(xué)期促進(jìn)目標(biāo)。

⑶達(dá)標(biāo)措施。

⑷促進(jìn)記錄。

⑸總結(jié)反思。

（二）開展教師“培訓(xùn)”

⑴專題互動。把教師在教學(xué)中生成的共同性問題提煉為全校性校本培訓(xùn)課題，聘請專家主講，教師聆聽并參與討論，實現(xiàn)互動式培訓(xùn)。

⑵焦點點播。將課堂教學(xué)和教師教學(xué)能力分解為若干要素，以某一要素為題采集視頻信息，邀請專家點評，組織教師討論，變教師的被動培訓(xùn)為主動參與⑶個人交流。教師將自己的讀書心得，教學(xué)隨筆，培訓(xùn)收獲，工作與生活的體驗和見解，以及個人創(chuàng)作，制作成各種形式的資料，與同伴交流分享，生成共建。⑷網(wǎng)絡(luò)閱讀。教師根據(jù)實際需求，選擇有關(guān)內(nèi)容開展網(wǎng)絡(luò)閱讀、討論活動。⑸網(wǎng)絡(luò)備課。利用網(wǎng)絡(luò)查找信息，尋求支持，在大視野、多啟示的狀態(tài)下進(jìn)行備課。