第一篇：2010年江西卷學生考場作文分析

2010年江西卷學生考場作文分析

——恰當使用素材，強化文體概念

【真題展示】

閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分)

美國著名歌手邁克爾?杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么?我在尋找我來自的世界。”童年，本應天真爛漫；童年，本應百無禁忌；童年，本應無憂無慮??可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠，正從我們身邊消失。

請以“找回童年”為題寫一篇文章。

要求：(1)寫議論文或記敘文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄襲，不得套作。

【審題分析】

作文是材料式命題作文，要求寫一篇記敘文或議論文。這次作文的審題上有兩個關鍵點。第一：重點注意作文題目《找回童年》當中“找回”這個動詞。很多學生會忽略，而只注意“童年”二字?？梢哉f本次作文的審題難點也就在這。光寫童年的事情是肯定不行的，必須突出“找回”這個詞語?！罢一亍笔鞘裁匆馑迹瑸槭裁匆罢一亍?，“ 找回”什么，怎樣“找回”。然后結(jié)合“童年”去寫才不會偏離作文的主題。第二：文體必須明確?，F(xiàn)在高考作文對文體的要求越來越高了，08年是以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信，09年是根據(jù)蔡銘超的事例寫評論文，今年則是寫記敘文或議論文，寫成“四不像”的文章在高考是堅決給低分的。所以今年考題學生在寫作時一定要有文體意識：寫記敘文就必須是記敘文，故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局寫完整，有具體的敘述和生動的描寫;寫議論文就必須是議論文，論點、論據(jù)、論證過程缺一不可。只有這樣才能體現(xiàn)文體的特點。

【寫作指導】

很多學生不會寫記敘文，因為容易寫出小學生式的記“流水帳”作文來。如果寫記敘文的話，可以這樣構(gòu)思。文章主體寫童年故事，中間應注意細節(jié)的描寫，如：環(huán)境描寫，心理描寫，動作描寫等，盡量寫生動寫具體，切忌什么事都只寫個輪廓，寫個大概。在結(jié)尾處應點出“找回”，只有失去了才會有找回。說明自己童年的快樂在現(xiàn)在已經(jīng)失去，只有回到記憶中去尋找那快樂美好的時光。如果寫議論文，那就必須把“童年” 抽象化，童年可以象征“純真”、“快樂”、“無憂無慮”等，然后設置論點如：找回童年，找回那純真的年代;找回童年，找回那快樂的時光等等。也可以有這樣一個思路，“為什么要找回童年”----“要找回童年的什么”-----“怎樣去找回”。這樣可能立意會更深一些。

【評分細則】

本次江西高考語文閱卷專家組制定出如下評分細則：

一、立意要求：不是回憶童年，“找回”是題眼。

1．找回本應該擁有的天真爛漫、百無禁忌、無憂無慮、充滿好奇??成年的我想入非非，有遺憾，有現(xiàn)實與童年對比的都屬于立意正確；

2.只“找”不回的，最高42分；

3.只寫童年的重要性，不及格36分以下。

4.文章與題意無關，20分以下。文中引用的或套構(gòu)的句段，游離于文章之外的算無效文字，除去這些無效文字后，文章在應給的分數(shù)中每少200字扣20分，每少400字扣40分。

二、文體要求：不是記敘文或議論文的，最高35分。完全對材料擴寫的不及格。允許記敘中有議論，議論中有記敘。寫記敘文要有真情實感。結(jié)構(gòu)不完整的不足600字低于30分，不足400字低于20分，不足200字低于10分，錯別字一個扣1分。

本次作文最重要的是不能寫成“回憶童年”，文體必須是記敘文或議論文。

【病例分析】

下面是江西卷一篇36分標桿作文，在遣詞造句、標點修辭、寫作思路和材料使用方面都存在問題，請具體分析。

找回童年

童年是什么，童年是我們相互追逐，嬉戲玩鬧的時光；

童年是什么?童年是我們小時候躺在父母懷里撒嬌的時刻；

童年是什么，童年是我們在小學學習算術，一切從零開始的時刻；

流情似水的童年，此刻想起是多么的愜意，是那么的恬靜美好，當你回過來看的時候，你會發(fā)現(xiàn)：童年是多么美好，但我們更需要一顆找回童年的心，讓這顆心在心中生根發(fā)芽，在春天的時候透出芳香。

找回童年，是需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，此刻我褪去了春日的美去，褪去了炎熱的酷暑氣息，換上了金黃的綠衣，化作“一片春泥更護花”，即使是這樣，我也要孕育一方春色。

找回童年，是李靈那顆為別人著想的境界，她用自己堅定不移的信念去為孩子們營造一個讀書的天堂，一個小姑娘，只因為自己擁有那顆童年般的心靈，用家中所有的積蓄，將近20多萬去建一所小學，作為師范生畢業(yè)后的她，本可以為自己的前途打算，可她沒有，用自己堅實的步伐向她人生之路邁進。在那酷熱的夏天，她獨自向爸借了200塊錢，買了一輛三輪車，獨自一個人在大街小巷收集書本，為孩子們找回“精神”的支柱，為他們的人生撐起了一片藍天。

于是，我發(fā)現(xiàn)愛的最高境界是愛別人，這樣才能找回自己的童年。我們知道，雖然暴風雨比我們強大，但我們不會退縮，因為我們找回了自己的童年，心中有自己的夢想，始終不拋棄，不放棄，這才是我們找回童年真正所在的目的。正如著名巨作《鋼鐵是怎樣煉成的》的奧期（斯）特洛夫斯基所說：“人的生命如洪水奔流，不遇到島嶼和黑礁，難以激起生命的浪花?！?/p>

是啊，找回童年是一種多么幸福的事??！但我們更需要一顆清醒的頭腦去認識自己，認識世界。

找回童年，是李白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的高尚情操；找回童年，是陶潛那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜生活；找回童年是杜少陵那“安待廣廈千萬年（間）大庇天下寒士俱歡顏”的偉大胸襟；是徐悲鴻那“不可以有傲氣，但不能無傲骨”的錚錚之志。

在這物俗（欲）橫流的世界，我們確實應該去找回自己的童年，從而更好的（地）為自己的人生定位，這樣才不會在茫茫的大海中迷失了方向。

找回童年，更是一種智慧，一種人生的定位??

找回童年，相信你我才會更加堅信，童年是美好，找回童年更是一種選擇，一種人生的選擇。

【評語】此文基本上符合議論文體特點，點到了“為什么要找回”，論述了“怎樣去找回”。但開頭結(jié)尾表述空洞，古人事例也舉得勉強，例證與文章觀點不盡一致，論述思路較為散亂，標點也不夠規(guī)范，有少許錯別字。

【評分】36分

【滿分作文1-議論文】

找 回 童 年

童話大王鄭淵潔曾經(jīng)說過：每個孩子的童年都應該是夢的旅程。童年一個曾經(jīng)代表著天真爛漫、無憂無慮、讓人心馳神往的詞，如今卻是美好不再。

純真的童年何堪強遭曲解？！

每個孩子的心中都渴望像年少時的魯迅一般幸運，有一個叫閏土的玩伴陪他在雪地捕鳥，在夏天的西瓜地里抓獾。然而現(xiàn)實卻是廣闊的藍天只剩一方被院子圍住的四方的天空。他們的夢想被無休止的補習班、特長班無情地扼殺。無奈地看著五彩繽紛的童年如一個輕盈的泡沫般在烈日下破裂漸行漸遠。

因為一個彈奏鋼琴如行云流水的鋼琴王子朗朗，無數(shù)的中國兒童被迫端坐于比自己還高的鋼琴前進行枯躁的練習，完成爸爸媽媽的夢。

因為一張重點大學的錄取通知書，無數(shù)的中國學生從小學起便架上了笨重的眼鏡，奮力于題海之中。

要想迎接人生的輝煌燦爛需要付出努力，但怎可把這過重的擔子強行壓于一雙雙稚嫩的肩膀上，怎么歪曲神圣的童年，讓我們弄丟了童年？??

童年應是“牧童騎黃?！钡拟蛔缘?，童年應是“年少不知愁”的純真浪漫。

著名作家鄭淵潔曾給予了他的兒子鄭亞旗一個原汁原味的童年。鄭亞旗在上小學時因為老師在課堂上對另一位男同學的辱罵而淚流滿面，鄭淵潔毅然決定將兒子帶回家進行自己施教。因為他認為學校無法給自己的兒子一個充滿愛與尊重、無憂無慮的童年。正是因為被父親找回的童年，鄭亞旗成人后才富有人格魅力。

鄭淵潔的做法應該讓我們覺醒了，我們迫切需要找回孩子的童年！

正如《稻香》中所言：“還記得你說家是唯一的城堡，微微笑，小時候的夢想我知道。不要哭讓熒火蟲帶著你逃跑，回到最初的美好?！?/p>

童年不適合承擔“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”的豪情，不適合感受“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的悲涼，不適合“天生我材必有用，千金散盡還復來”的壯志豪言。童年就是童年，不適合一切成人世界的壓力、競爭與邪惡。

當你篤信一克拉的鉆石比一顆玻璃彈珠更貴重時，童年已不再。

渴望找回童年，找回那段與伙伴在草地里玩耍的童年，找回充滿了歡歌笑語的童年。童年，何堪強遭曲解？

童年，需要被所有的孩子找回。

【給分理由】

本文是一篇優(yōu)秀的議論文。

結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。首先從正面以鄭淵潔語開篇，闡明自己對童年的觀點，然后形象地以魯迅童年為例描述向往的童年，而后高度概括地擺出現(xiàn)實中的童年“因為一個彈奏鋼琴如行云流水的鋼琴王子朗朗，無數(shù)的中國兒童被迫端坐于比自己還高的鋼琴前進行怙躁的練習，完成爸爸媽媽的夢?！边@些事例具有高度的概括性。在概括舉例時，先總說“他們的夢想被無休止的補習班、特長班無情地扼殺。無奈地看著五彩繽紛的童年如一個輕盈的泡沫般在烈日下破裂漸行漸遠。”再分別舉例；而后用幾個排比句從反面入手有力地證明“童年就是童年，不適合一切成人世界的壓力、競爭與邪惡。”論述深刻有力，最后水到渠成地呼喚找回童年。

全文語言論辯有力、形象生動；材料運用恰當而豐富。

【滿分作文2-記敘文】

找回童年

“丫頭，你今天怎么回來的這么晚，補習班上了些什么？小提琴練習了沒？還有學校的作業(yè)完成了沒有？今天要把奧數(shù)卷子做了才可以睡覺！”

坐在桌前，聽著媽媽的聲音，我連回答的力氣都沒有了。我很累，窗外的汽車聲轟轟的響，天色很晚，天空很灰，心情很糟糕。打開卷子，一大片空白都要我去填滿。

寫著寫著，眼神迷離，數(shù)字在交叉著晃來晃去，我聽到了一陣陣聲音，不同于媽媽的稚嫩的聲音。

“池塘邊的榕樹下，知了在樹上聲聲的叫著夏天??”清晰了，清晰了，我看見了！翠綠的樹，清澈的小河，還有大片大片的綠草地，天空很藍，太陽很耀眼，小鳥的聲音很悅耳，小花的姿態(tài)很艷麗。哥哥站在我身旁，唱著《童年》奶奶瞇起眼睛，笑著說：“丫頭，丫頭，早點回來，別玩的太晚，晚上奶奶給你做南瓜餅吃?！?/p>

一切都回來了，我的童年被找回來了！

我穿著翠花裙，扎著羊角辮，哥哥牽著我，手還很小。我很興奮，還很激動，不自由的開始邊跑邊跳。我開始追著蝴蝶跑，輕輕的拈起一只蝴蝶，又想起了奶奶說的話：“抓過蝴蝶的手再拿碗會拿不住?！蔽亿s緊放開了手，哥哥癡癡的笑我，說我是笨蛋。緊接著，我們開始抓知了，跳皮筋。一切都是那么自然，沒有人再會要求我們做一些做不完的題目。沒有汽車的叭叭聲，只有知了和鳥叫聲。我們踢著足球，歡聲笑語，無憂無慮，天真爛漫??

“丫頭，你在干嘛？怎么睡著了，快醒醒。你的奧數(shù)題目還一個都沒有做！做完了才準睡！”

隨著媽媽的叫嚷聲，我又醒了，原來那只是一個夢。

記不清，從什么時候開始，這兒沒有了鳥語花香。

記不清，從什么時候開始，我們功課多的做不完。

記不清，從什么時候開始，我的童年再也找不回來。

我想對媽媽說，我剛剛把童年找回來了，只是在夢里??

【給分理由】

本文是一篇較為典型的記敘文，具備記敘文的人物、事件等要素。立意符合“找回童年”的要求?？忌ㄟ^童年的敘寫、描述，展示了童年的令人神往、美好，同時與現(xiàn)實中學生學業(yè)壓力的沉重形成對照，突出了“找回”童年的渴望。本文語言流暢，層次清晰，是

一篇立意、文體符合要求的優(yōu)秀考場作文。因為有個別句子表意不明，如“不同于媽媽的稚嫩的聲音”，有個別錯別字，如“小河”寫成“小可”，故本文最終判為58分。

第二篇：學生考場優(yōu)秀作文

虎林市實驗高級中學：陳玉華

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷?！?/p>

讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請選擇一個角度構(gòu)思作文。

1、立意自定，題目自擬。

2、不少于800字。

3、除詩歌外文體不限

處之淡然

寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，浸隨天外云卷云舒。

——題記

宇宙不會因為一片花朵的凋零而斗轉(zhuǎn)星移，天空不會因為歸離的大雁而黯然失色，江河不會因為一滴露珠的破碎而逆流而行。我們不要因為身外之物的失去而左右心緒，人生在世，一定要有那處之淡然的心胸，像那賣缸人，淡然地看待得失，淡然地行走于世。

人生在世，難免會遇到多少不盡人意的事，有多少人能夠做到處之淡然的心胸呢？正值盛年卻多次被貶，蘇軾一生坎坷挫折“我本儋耳人，寄生西蜀州，忽然跨海去，譬如昨日游”充分表達出蘇軾淡然豁達的心胸，蘇軾的淡然是他不被賞識的淡然，蘇軾的淡然是他經(jīng)歷貶官的淡然。蘇軾的淡然是他遭受牢獄的淡然，在經(jīng)受多次挫折后他沒有喪失信心，用他淡然的心態(tài)，寫出許多流傳后世的詩歌，在他遭受人生重大打擊時，他依然選擇用淡然的心態(tài)面對人生。蘇軾用他的人生譜寫了不以物喜不以己悲的淡然形象。

再說那塞翁失馬的老人，不在乎馬的得失，最終獲得更大的收益，在鄰里都來勸慰他丟馬的時候，他卻能夠淡然地看待得失，在兒子摔斷腿后，他還能淡然地安慰別人，在經(jīng)歷了得失后，塞翁依舊保持平常心，他的處之淡然，讓塞翁失馬這個故事傳到后世。

最可悲的便是那韓信，出生入死為劉邦打江山，等到江山坐穩(wěn)后卻被劉邦殺死，如果當初他肯在功成名就的時候和張良一起功成身退，那么后世的逍遙也會有他一份。但他沒有，他為了地位，寧愿慘死也不肯放手，他為了金錢，寧愿被誣陷也不肯放手，而他到死都沒有放下他身邊的利益，最終落得慘死下場。韓信死在自己的虛榮里。

淡然是種魄力，有多少人能夠擁有這種魄力為人淡然，對事淡然只有淡然地面對一切，才能淡然地擁有一切，才能獲得更多的回報，摔碎的缸已不復存在，再怎么回頭看也是無用的，學會用淡然的心態(tài)面對世事，生活會還給你一口缸。

懂得放棄，迎接新生

有時放棄是為了更大的成功，有所失才能有所得。聰明的人有所堅持，有所放棄，放下包袱，輕裝上陣。放棄昨日的榮譽，再創(chuàng)輝煌，與其抱殘守缺，不如果斷放棄，正確的放棄，需要決心與智慧。

——題記

舍得舍得，有舍才有得，要想穿越沙漠，就得放棄咖啡和可樂，要想贏得掌聲，就得放棄眼前的虛榮，賣缸人想要賣出更多的缸，就必須放棄眼前的碎缺。只有懂得放棄，才能迎來新生。

有舍才有得，魯迅從日本學醫(yī)歸來，卻發(fā)現(xiàn)自己只能醫(yī)治人們身上的疾病，但卻醫(yī)治不了精神上的疾病，悲痛之下棄醫(yī)學文，為喚起中華民族之魂而努力。陶淵明實現(xiàn)夢想后，卻發(fā)現(xiàn)官場之黑暗，朝廷之腐朽，寧不為五斗米折腰，放棄仕途歸隱田園，陶淵明找到自己的桃花源，為我們留下歸園田居，桃花源等佳句。越王勾踐為東山再起，放棄尊容給吳王當馬夫，臥薪嘗膽，最終三千越甲滅吳國。只有舍棄你最珍貴的東西，那么你離成功又進一步。

魚與熊掌不可兼得，秦始皇統(tǒng)一六國，修長城，御匈奴，成就千古一帝，卻因不肯放棄暴政，到二世就亡國了。霸王項羽，少年力能扛鼎，成年破釜沉舟終滅秦，卻因放不下霸王這個稱號，自刎于烏江。只有懂得放棄，才能成就一番事業(yè)。放棄之后，誰又能知道這不是“柳暗花明又一村”？

魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。有舍才有得，人生只有懂得放棄，才能得到回報。大地放棄絢麗斑斕的黃昏，才會迎來旭日東升的曙光，春天放棄芳香四溢的花朵才能走進累累碩果的金秋。放棄并不意味著失去，只有學會放棄，你才會迎接新生。

舍之棄之，獲之得之

人生最難的不是如何去擁有，而是該怎樣學會放棄，這不一定是結(jié)束，新的開始即將來臨。

——題記

西落的太陽，再怎樣追逐也阻擋不了遮擋它的夜幕；凋零的殘花，再怎樣呵護也阻擋不了摧殘它的冷風；破碎的瓦罐，再怎樣修補也阻擋不了永居的裂痕。既已如此，何必費盡心力去更改南山可移？人生亦如此，學會了放棄，也就學會了成熟。

縱觀歷史長河，放棄，卻成就了偉業(yè)的人不勝枚舉。

蘇武徘徊于大漠深處，他是一個被流放于荒山野原的熱血男兒，他令我由衷欽佩。手持白玉節(jié)，心懷漢匈和睦的夙愿，奔走于黃沙漫飛的大漠。他漠別長安的輕歌曼舞，漂泊在艱苦的塞外；他割棄了單于榮華富貴的引誘，高舉起手中的長鞭，毅然選擇做漢匈的守望者。

人的一生有許多難以取舍、困惑不已的瑣事所糾纏著，而蘇武則告訴我們，我們只是需要斷然的舍棄與明智的抉擇。

林逋在決定一生梅妻鶴子前，舍棄了兒孫繞膝，盡享天倫，舍棄了光宗耀祖，平步青云的仕途，卻寫就“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”這等千古名句。

佛經(jīng)有云：舍得，舍得，有舍才有得。放棄該放棄的，才會得到你想得到的。林逋放棄了他該放棄的，卻贏得了后世之敬仰。

“少無適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明，舍棄了官場的富貴榮華，錦衣玉食，丟棄了他厭惡的逢場作戲與阿諛奉承，選擇了簡樸單調(diào)卻溫馨恬淡的田園生活。

“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，使陶淵明仿若謫仙一般。如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬，舍棄，可能會換來超出你想象的花香滿園。

人，要學會放棄，讓悲傷隨風消散，讓孤獨隨雨消弭，讓不堪的昨天只留在昨天。馬云曾說：“人要成功一定要有永不放棄的精神，但只有當你學會放棄的時候，你才會開始進步。”

人生在世，總有一些事情，我們只能欣賞，遠遠地，終也無法靠近，最后選擇走開，人生，就于無數(shù)次的選擇與放棄中，得到了解脫與自在，然后繼續(xù)前進。放棄，才能得到，讓我們解開束縛，擁抱我們的湛藍天空。

態(tài)度決定高度

“不以物喜不以己悲”意思是不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，這也是我一直以來很喜歡的名言，賣缸人的缸雖然破了，但他并沒有理睬，可能有人會說他愚蠢，但我卻不這么認為，我認為這更可以從側(cè)面看出他的個人的一種淡然，失去的東西不再計較，坦然面對，這才是正確面對生活的心態(tài)。

每個人的出生都是絕版，可慢慢地，有些人卻成了復制品，由于價值取向的不同也讓每個人的選擇有所不同，面對生活，應該有一種豁達的態(tài)度，錯過的東西就不要再回頭了，因為他已經(jīng)不在屬于你了，所以我們凡事還是要向前看。

擁有豁達的人生態(tài)度時我們前行的重要關鍵。

泱泱古國，悠悠華夏，輩出者比比皆是，是什么讓他們有如此的學識成就呢？是一種樂觀豁達的人生態(tài)度，是一種“不以物喜不以己悲”的人生精神。

“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，雖隱居山林，恬靜閑適，那是因為他不與塵世相爭，安于現(xiàn)狀；深受文革迫害，蒙冤而死的劉少奇雖為國捐軀，以身堅守，那是因為他高潔偉岸，以死明志；被他人無視，憑自己力量終成流行音樂的領跑者的周杰倫，雖不被看好，但他沒有放棄，用良好的態(tài)度詮釋了一個具有卓越創(chuàng)詞天賦的音樂人。

只有不斷地向前看齊，才會不斷地向前攀登；只有擁有積極樂觀的人生態(tài)度，才會為未來預見好的方向；態(tài)度到了必然會有一定的高度。

人生的路就像登一座山，欣賞美景一樣，可遇見不同的人給你不同的啟示，擾亂你的思維，但只要心中有一個堅定的信念，用積極樂觀的人生態(tài)度去攀登，去感受登上頂峰的美好風景，要知道，態(tài)度決定高度。

第三篇：2012高考作文江西卷

知足與進取

知足與進取，其實是我們?nèi)松膬蓚€態(tài)度，其中的度量，自己應該拿捏準確。

首先，知足，說明你已經(jīng)滿足于已經(jīng)得到的東西，所謂知足者常樂，指的就是這個意思。它表明你很滿足周圍的一切，雖然吃不好，但能夠吃得飽；衣著不華麗，但樸素暖和；住房不華美，但可以遮風擋雨。那么，你很樂意接受這一切的話，于己，可以整天快快樂樂地生活，不用擔心，不用為官場的勾心斗角、商場的爾虞我詐、工廠的汗流浹背所憂慮，能夠坦然接受。于社會，可以促進穩(wěn)定和諧。不再有人仇富，抵觸甚至破壞富人的一切；不再有人去偷盜，偷盜一些東西來是自己滿足。世界將處處充滿和諧。

也許有問說這樣的社會是令人向往的。但試想一下，如果真的那樣的話，人類還能進化？社會還能進步？世界還能發(fā)展？所以還必須有進取之心。

進取，有努力向前和立志有所作為之意。我們?nèi)ス膊糠?，努力有所作為。說白了，就是不滿足與現(xiàn)狀。吃得不好努力掙錢；穿得不好，拼命工作；住得不好，死命奮進。于是，整個社會呈現(xiàn)出一派競爭的景象，一派欣欣向榮的景象。那這樣的社會更是令人向往的，到處是生產(chǎn)力高度發(fā)達的景象，充滿令人向往的活力。于己，可以得到自己想要的一切；滿足自身需要；于社會，可以取得更大更快的進步；于世界，可以以更加充實的物質(zhì)文明點綴輝煌燦爛的精神文明。

但任何失誤都有兩面性，一些人的“進取”心太強，以至出現(xiàn)許多類似拜金主義的不良風氣，出現(xiàn)偷盜等。所以進取是對的，但千萬別用錯了地方。

人類要在知足中進取，在進取中知足，這樣才能更快更好地發(fā)展。

第四篇：江西卷英語作文講評

2013 年江西高考英語作文講評學案

時間：2014.4.23制作人：馬愛新審核人：王美紅

一：審題：

1.人稱：__________ 2 格式:____________ 3時態(tài)：___________4要點:__________________ ___________________________ 5 段落層次：_________________________________ 二：知識積累：

（一）詞匯：1.鼓勵某人去做---_________________________2 舉行/組織_________________ 3 參加___________________4 聚集___________________5在山腳下___________________ 6 出發(fā)前往____________________________7興致勃勃_____________________________ 8 一路上_____________________9欣賞景色________________________________________ 10落后_______________11相互幫助___________________12 到達______________________ 13 高興地歡呼___________________14 有益于______________________________________ 15 促進友誼________________________16 遠離壓力困擾_________________________

（二）句型： 1.為了----，我們學校組織了-----______________________________________ 我們學校組織了------以便于我們能---：____________________________________ 2 登山兩個小時之后，我們終于到達了山頂。

____________________________________________________________________________ 3不但----而且----：_________________________________________________ 通過這次活動我們可以-----還有-------：__________________________________ 4.---到達了山頂。在那里，我們-----：_________________________________ 三：要點積累及潤色：介紹活動的目的，時間，地點和參與者。

表達一：為了鼓勵學生們參加戶外活動，我們學校在4月10號組織了一次登山活動。有數(shù)百人參加。

______________________________________________________________________________ 表達二： 我們學校在4月十號組織了一次登山活動，目的是以便于我們能多進行戶外活動。_______________________________________________________________________________2.發(fā)揮想象，詳細敘述登山過程。

（1）晴空萬里。8點鐘，我們聚集在大青山腳下，朝著山頂興致勃勃地出發(fā)了。_______________________________________________________________________________(2)一路上，我們有說有笑，呼吸著新鮮空氣，欣賞著美麗的景色。

_______________________________________________________________________________(3)當有人落在后邊時，別人就會來主動幫助。

_______________________________________________________________________________(4)登山兩個小時后，我們終于到達了山頂。

_______________________________________________________________________________(5)在山頂上，雖然很累，但沐浴在陽光之中，沉浸在這迷人的景色之中，我們禁不住高興地跳了起來。

______________________________________________________________________________ 3對活動進行簡單評價。

（1）這次活動對我們很有益。它不但使我們親近了大自然，使我們遠離了壓力的困擾，得

到了放松，而且還促進了我們之間的友誼。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）多么難忘的快樂時光?。__________________________________________________

四：連句成篇。(注意段落安排)

第五篇：高考0分作文(江西卷)

題目：2007年，洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農(nóng)田一片狼藉。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵帶擬一封給人類的信。

要求： 必須按書信格式作文。題目自擬。所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關。不少于800字。不得抄襲、套作。

嘰嘰和喵喵

田鼠寫信

嘰嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

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天敵回信

喵喵喵喵喵喵

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喵喵喵喵

喵喵

點評：實在是史家的絕唱，沒有韻的離騷！我做老師已經(jīng)很多年，也閱過無數(shù)高考作文，但是這篇作文，領導啊，原諒我吧，我實在挑不出一出錯來！我看不懂啊！我要給他打零分啦