第一篇：童年趣事 作文講評(píng)

第四單元

1童年趣事

童年是美好的，讓人向往的快樂時(shí)光。也許每一個(gè)人都有一段五彩繽紛的童年吧！童年是沒有煩惱的，是金色的，好似一場夢(mèng)，然而這金色的夢(mèng)是短暫的，你都還沒來得及細(xì)細(xì)品味，它也悄悄溜走，去得怱怱了。每當(dāng)我回憶起我的童年總會(huì)被陶醉在哪些趣事里，而讓我覺得最有趣的又特別難忘的還是那次“捉螃蟹”的事了。

記得那是我剛滿十歲的一個(gè)署假，我去了大姨家并在她家補(bǔ)習(xí)功課。每天總是投放在書本的懷抱里，實(shí)在是很單調(diào)，很想找個(gè)空余的時(shí)間透透氣，總算有這么一天的到來。那是一個(gè)星期天，我得到了大姨的允許有一個(gè)輕松的日子。我在琢磨，應(yīng)該好好的利用這難得的“解放日”，不能白白的浪費(fèi)了，但是該怎樣安排呢？正當(dāng)我沉迷苦思的時(shí)候，我的“孩子王”哥哥來了（他最喜歡和我們一起玩，而且玩的方式多，點(diǎn)子也多），他似乎一眼就看出了我的心思，立馬提議：“去‘捉螃蟹’吧”，這話我聽得很明白，頓時(shí)樂得一蹦三尺高。馬上召集我的小表弟，在哥哥的帶領(lǐng)下出發(fā)了。為了很快到達(dá)目的地，我們一路小跑，奔向二十多里外的一條小河，哪還管得了掉隊(duì)的小表弟，他幾乎跑不動(dòng)了，累得直喘粗氣，還不時(shí)邊哭邊叫；腳趾頭都擦破了，鮮魚直流，還好快到地兒了，他一跛一拐的跟著我們來到河邊。我們挽起褲腿，樸通樸通跳進(jìn)水里?？匆姾永镞@么多歡快地游來游去的魚蝦和躲在石縫里或八只腳橫著走的螃蟹，我們個(gè)個(gè)簡直樂開了花，連小表弟—阿俊也似乎完全忘記了痛苦，“樂不思蜀”了。

哥哥開始分派任務(wù)了，他專找有螃蟹的地方，小表弟提袋子，拿罐子，搞后勤服務(wù)工作，我就負(fù)責(zé)抓。我從沒抓過螃蟹，開始還有些害怕，不敢伸手。哥哥使勁鼓勵(lì)我說：“沒事，你盡管把手伸去摁住，它不會(huì)主動(dòng)攻擊你的”，聽了哥哥的話，我的膽子真的大了起來，開始我就很成功地抓到了好幾只，有些佩服我的哥哥了，他一定是“抓蟹高手”。哥哥還不停的在旁邊鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)我，使我徹底打消了那種害怕的念頭，完全放開了手腳。

突然，哥哥在一處大聲喊了起來：“弟弟，這石縫里有好幾只大螃蟹喲，它們正等著你來抓呢！我立馬沖了過去，“看我的”，伸手就往里面撈，不料抓起來的就是一陣尖叫聲，大家都隨著我尖叫起來，因?yàn)槲沂直成嫌袃芍淮篌π贰Ｎ疫吔羞吺箘诺乃κ?，幾乎手腕都給甩掉環(huán)兒了，可那兩只“大將軍”就好像很不容易才得到了這么一頓豐盛的午餐，怎么能隨意放棄呢？說什么也不丟開他們的殺手锏。哥哥見我實(shí)在是沒辦法，叫我把手放在水里，過了好一會(huì)兒，它們總算慢慢松開了。雖然它們最終還是被抓住了，但是我的損失大了點(diǎn)兒，轉(zhuǎn)過身沖我哥哥喊道：“你這個(gè)大騙子”，他打趣地笑著對(duì)我說：“你真勇敢，今天總算做了一回比較稱職的 ‘誘餌’，‘舍不得孩子套不住狼嘛?！脴觾旱?。”然后他就哈哈大笑起來。聽了他的話，我真是哭笑不得。我哭喪著臉說：“我不抓了，你抓吧，要么一起抓”。他賴不過，只好勉強(qiáng)，沒想到他指揮別人容易，自己做起來難，有螃蟹的地方根本不敢下手，這不是“鼓勵(lì)瞎子跳崖”嗎？抓蟹途中他總算也被蟄了一下，疼得哇哇直叫，我的心里總算得到了些許平衡，收獲還算不小，回家的路上，我們都時(shí)時(shí)情不自禁的回想起“捉螃蟹”時(shí)候的情形，忍不住一次次的笑得前仰后合。雖然手指感覺還有些疼，但我覺得真是有趣極了，而且我還從哥哥那兒學(xué)會(huì)了“以大欺小”的本領(lǐng)，當(dāng)然，我也讀懂了什么叫“歷煉”與獲得了一份很好的“抓蟹心得”。

這就是我經(jīng)常都回憶起童年中最有趣而最難忘的一件事。

2童年趣事

在童年時(shí)有許多趣事，但最有趣的事，還要說是４歲那年。

那天是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和爸爸一起去公園游玩。因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，所以經(jīng)過了大約３０分鐘的時(shí)間才到達(dá)公園，公園里游玩的人很多，有看花燈的，有坐在亭子中休息的，還有的則去看用草制成的龍并和龍一起照相，我那里還小，外面的世界對(duì)于我來說簡直是太大，太有吸引力了，我聽到有人喊：“走，咱們一起去釣魚”，我聽了，覺得很稀奇，就對(duì)爸爸說：“我也要去釣魚。”爸爸聽了，說：“那好呀！”于是，我和爸爸順著人流一起釣魚。

走到釣魚的地方，我看見了一個(gè)很大的湖泊，旁邊是被一些大大小小的鵝卵石圍成的，我沒多想，就大步的往水中走，爸爸一把拉住了我，對(duì)我說：“你到哪去，小心你掉到水里。”我聽了說：“我不是去捉魚嗎，魚在水里，我必須去水里捉?！卑职謱?duì)我說：“捉魚和釣魚都有工具呀，你要是一不小心??”。爸爸的大道理講了差不多２０分鐘，我聽都聽煩了，說：“我們現(xiàn)在就去買釣魚的工具吧。”“好”。我和爸爸來到了賣釣魚桿、魚網(wǎng)的地方。我隨便挑了一個(gè)魚網(wǎng)就走了，因?yàn)槲仪篝~心切嗎?；氐搅酸烎~的地方，我學(xué)著其他小朋友的樣子在水里撈來撈去，我撈了半天，也沒撈上來一條魚，只是撈了幾片樹葉而已。我的等待達(dá)到了一定的限度，于是，對(duì)爸爸說：“這里一條魚也沒有，我們到別的地方去吧?！卑职终f：“釣魚要有耐心的，你看那些叔叔不都是這樣嗎？”我一看，果真如此，于是，我不甘落后，又開始撈魚，時(shí)間一長，我就把撈魚改成了戲水，太陽快落山了，我一條魚也沒有撈到，于是，我改變戰(zhàn)術(shù)，不老在一個(gè)地方撈，多換幾個(gè)地方，我就在岸邊走來走去，就在這里，我發(fā)現(xiàn)一條魚漂在水面上，我看后，欣喜若狂，連忙用魚網(wǎng)去撈那條魚，撈到之后，我連忙找了一個(gè)水沆，放在里面，用草把魚遮掩好，又繼續(xù)去撈，誰知，那條魚是死的，當(dāng)時(shí)我還不知道，天快黑時(shí)，爸爸讓我回家，我早已將這條魚忘在九霄云外了，就急匆匆的和爸爸一起走了。

第二天，我又吵著去釣魚，爸爸無法，又帶我去了，我就在撈魚之際，突然想起了我昨天捉到的那條魚，我飛奔到草叢旁邊，一看，魚還在，我高興地對(duì)爸爸說：“爸爸，我昨天捉到的魚還在?！卑职忠策B忙趕來，一看，一條死魚漂在水中，都發(fā)出了陣陣嗅味，現(xiàn)在我才知道，當(dāng)時(shí)，我將死魚放在水中，看到它還在，那是多么傻呀。

3童年趣事

童年,像一條絡(luò)繹不絕的小溪,緩緩地流在我的心里.在這條小溪里,既有歡樂的笑聲,也有傷心的眼淚,但記得最深的,要數(shù)童年時(shí)我做過的一件傻事。

那是我四歲的時(shí)候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓時(shí)手足無措。為什么呢？因?yàn)榧依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人，如果她自己出去，丟下我一個(gè)人在家，又不知會(huì)發(fā)生什么事？所以感到不安。這時(shí)候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對(duì)外婆說：“我?guī)湍グ邀}買回來?！薄澳?？”外婆疑惑地看著我。“對(duì)！我還去過幾次了呢！”（事實(shí)上我并沒有去過）外婆無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時(shí)摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個(gè)壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個(gè)水盆。來到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動(dòng)一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經(jīng)過講給外婆聽。還未說完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的?！闭f完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個(gè)道理：凡事皆要三思而后行。

簡評(píng)：該文章語言表達(dá)清楚，條理分明，層與層之間聯(lián)系緊密。清楚地寫出自己童年的傻事，并從中領(lǐng)悟出道理：凡事皆要三思而后行。

4童年趣事

童年是盛夏夜中的星空，而點(diǎn)綴其中猶如星星般閃亮璀璨的就是童年中或悲傷或歡喜的記憶。它們靜靜地躺在童年的夜空中，或閃耀或黯淡，散發(fā)著它們的美麗。

小時(shí)候的我，最喜歡雪。一到冬天，我就會(huì)托著顆小腦袋仰望天空，期盼著瑞雪降臨后那壯觀的美麗的景象。

還記得有一年的冬天，雪來得格外早。朵朵晶瑩剔透的雪花猶如天女散花般在空中翩翩起舞，最后輕輕盈盈地落在了地上，為大地披上了一件銀白色的薄紗，清冷迷人。

看見雪花飄落的我，心里激動(dòng)極了，連忙從家里沖了出來。我站在雪地中，看著四面八方如精靈般純潔美好的雪花揚(yáng)揚(yáng)灑灑地飛舞著，我仿佛聽見了它們猶如天真爛漫的孩童一般，散發(fā)出一陣陣銀鈴般悅耳的笑聲，好像天籟一般動(dòng)聽。

就在我陶醉在眼前這醉人的美景時(shí)，忽然聽見“啪”的一聲，一個(gè)雪球在我的臉上開了花。我氣急敗壞，胡亂地抹了把臉，瞇著眼睛尋找那個(gè)敢在太歲頭上動(dòng)土的人。就在我的不遠(yuǎn)處，幾個(gè)小伙伴正捂著嘴偷笑，其中就數(shù)堂弟笑得最開心。平日里狡猾似狐的他現(xiàn)在臉上好像開了朵向日葵似的，禁不住想讓人沖著他的笑臉揮上幾拳。我甩了甩手，臉上露出一個(gè)高深莫測(cè)的詭笑，緩緩地向堂弟那兒走去。而堂弟似乎感覺不到我身上散發(fā)出的危險(xiǎn)氣息，只是輕蔑地瞥了我一眼。就在這一瞬間，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓了一把雪，向堂弟砸去。耶，正中靶心，我高興得跳了起來，沖堂弟拋了一個(gè)得意的眼神。

氣急敗壞的堂弟惡狠狠地瞪著我，從地上抓起兩把雪當(dāng)做贈(zèng)禮送給我。只是我無福消受他的好意，笑呵呵地躲開了。旁邊的幾個(gè)男孩也不甘示弱，抓起雪球向“敵人”招呼了去。一時(shí)間，雪地上雪球滿天飛，其中還摻雜了我們歡快的笑聲，懊惱的咒罵聲以及驚痛的叫聲。這些聲音長了雙天使的翅膀，一直飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

童年的記憶，永遠(yuǎn)是美好的，純潔的，一如那個(gè)銀裝素裹，歡聲笑語的冬天將會(huì)永藏我心中。

點(diǎn)評(píng)：打雪仗是一件再普通不過的事，但小作者能把簡單的事寫好實(shí)在不簡單。文章構(gòu)思巧妙，語言優(yōu)美，可見作者文學(xué)功底深厚。

5童年趣事

從我記事起，大姨的班上就養(yǎng)了兩只小雞，一有時(shí)間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時(shí)，幫一下小雞。機(jī)會(huì)，終于來了……

那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個(gè)雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說：“小雞不要害怕，一會(huì)你就會(huì)來到世界上了?！闭f完，我不再猶豫了，剝開了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個(gè)世界上?！蔽铱筛吲d了，又剝開了第二個(gè)，當(dāng)我剝到第四個(gè)的時(shí)候母雞回來了，看見我正在“欺負(fù)”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時(shí)鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時(shí)候才會(huì)出生呢！你這樣給它們接生，會(huì)死的。”我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我后悔極了，但一切

都晚了……

雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。

第二篇：童年趣事 作文講評(píng)

<<童年趣事>>作文講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 在交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出真實(shí)感受，體現(xiàn)童年的樂趣。2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)修改成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

教學(xué)過程：

1.師：童年是一幅畫，畫里有我們的五彩生活；童年是一首歌，歌

里有我們的幸福和快樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。上周同學(xué)們打開自己記憶的閘門。描寫了自己童年的趣事，想不想知道大家都寫了哪些趣事？

2.欣賞題目

出示本次習(xí)作好的題目，共同欣賞。

師：看來一個(gè)好題目就能吸引讀者，使讀者迫不及待的想讀下去。那么入選第二個(gè)板塊“佳作亮相”的同學(xué)是誰呢？

3.佳作亮相

請(qǐng)兩名本次習(xí)作突出優(yōu)秀者朗讀習(xí)作供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

4.片段欣賞

師：和每次習(xí)作一樣，雖然佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩片段，我們一起欣賞。

出示精彩片段，欣賞。

5.修改習(xí)作

師：如果你的作文中有一兩句精彩的語句，那叫有文采。如果沒有的話怎么辦？改出一兩句來。我們先共同幫助董林同學(xué)改一改這段話。

（1）師生共同修改。

（2）自我修改習(xí)作。

6.總結(jié)：好作文是改出來的。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》改了10年才成為世界名著。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。作為我們更應(yīng)學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能寫好文章。

設(shè)計(jì)理念：講評(píng)作文是對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)與鑒定，也是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。講評(píng)作文應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示學(xué)生作文和欣賞學(xué)生作文的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的語言情境中去品評(píng)，交流自己的看法，體驗(yàn)自己的成功，培養(yǎng)修改作文的意識(shí)，提高修改作文的能力。本次作文講評(píng)以欣賞為主，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 在交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出真實(shí)感受，體現(xiàn)童年的樂趣。

2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)修改成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生52人，男生30人，女生22人。班級(jí)最大的特點(diǎn)是學(xué)生比較內(nèi)斂，多于埋頭學(xué)習(xí)，少于共同交流。部分學(xué)生缺少自信心，課堂上主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)較少。

教學(xué)方法：對(duì)比感悟法：對(duì)比習(xí)作，感悟?qū)W法。

自我展示法：展示自我，收獲成功。

感情投資法：學(xué)會(huì)欣賞別人，也得到別人的欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀習(xí)作3到5篇，多媒體課件

課時(shí)安排 ：一課時(shí)

第三篇：童年趣事作文講評(píng)

童年趣事作文講評(píng)

課前播放《童年》

一、導(dǎo)入：一首輕松愉快的歌曲拉開了我們這一節(jié)課的序幕，剛才我們?cè)谛蕾p美麗的樂曲的同時(shí)，也感受到了童年的美好與快樂，想一想，我們?cè)谘籽紫娜詹蹲津唑训那榫埃悄敲纯鞓?，想一想，自己在家中搞惡作劇：總是讓我們?nèi)滩蛔」笮?，再想一想自己學(xué)著母雞孵蛋時(shí)的傻事，更是讓我們難以忘懷。童年的故事真是越說越有趣。上節(jié)課同學(xué)們都寫出了自己的童年趣事，可以說是趣事百出，童真無限。今天我們要上一節(jié)作文講評(píng)課，根據(jù)文中發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)進(jìn)行修改，從而使大家的作文達(dá)到完美。

二、回顧作文要求：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，本次作文的要求是什么？ 老師想用這幾個(gè)字來概括一下作文要求：（板書）真情、濃墨寫童趣。

師：今天的作文講評(píng)課老師將分4個(gè)版塊進(jìn)行。（課件）師：首先看第一版塊榜上有名（課件），請(qǐng)榜上有名的同學(xué)起立，可以說這次作文有相當(dāng)多的同學(xué)達(dá)到了或基本達(dá)到了作文要求，但是這些同學(xué)的作文有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是文章內(nèi)容真實(shí)、語言流暢，描寫具體，有真情實(shí)感，讓我們用掌聲對(duì)這些同學(xué)表示祝賀。

師：還有一些同學(xué)榜上無名，別失落，沒關(guān)系，只要我們學(xué)會(huì)了寫作文的方法，修改技巧，相信下次你也一定會(huì)樣上有名，對(duì)嗎？

師：下面我們進(jìn)行第二版塊，佳作亮相，誰的文章將在這里與大家見面呢？掌聲由請(qǐng)XXX，登臺(tái)朗讀作文，同學(xué)們要做什么：（聽、記、優(yōu)、不足）

采訪小作者：

1、選材。

2、最滿意的地方

3、不足。師：這兩位同學(xué)的作文都是因真實(shí)而具真情描寫細(xì)致入微，能體現(xiàn)童真童趣，雖說是佳作，但也不是完美的無懈可擊，有些地方還需要斟酌，希望通過這節(jié)課，能更你們兩位同學(xué)的作文錦上添花。

師：佳作并非人人都有，但每個(gè)人的文章中都有精彩之筆，下面我們就來共同欣賞幾位同學(xué)寫下的精彩片段（課件出示）

師：生活即作文，如果我們?cè)谏钪?，都能做?xì)心人，將經(jīng)歷的某件事祥實(shí)的記錄下來，就像剛才的那幾位同學(xué)一樣，有個(gè)細(xì)節(jié)描寫，相信你的作文也一定會(huì)達(dá)到內(nèi)容具體生動(dòng)、感情也會(huì)流露在字里行間。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們才如何寫好童年趣事又有顧進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們就共同為一篇文章“出謀劃策”。

師：先找同學(xué)讀讀這篇文章，說說那些是可取的，值得贊賞，那些地方需要修改。

小組內(nèi)共同修改，全班匯報(bào)。

師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，修改一下這篇作文中你最想修改的那一部分。

師：通過大家的努力，這篇文章已經(jīng)達(dá)到了本次作文的要求，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣修改作文了，下面就請(qǐng)同學(xué)們修改一個(gè)自己作文中不滿意的地方。

師：好的文章是改出來的。希望同學(xué)們?cè)谡n下能運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法和修改作文的方法，把自己的文章認(rèn)真修改，達(dá)到自己滿意為止。希望明天同學(xué)們都帶著自己的滿意之作走進(jìn)教室。

全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我感覺到，每個(gè)人的童年都是那么美好，童年是人生旅途的開始，希望同學(xué)們珍惜童年，讓童年時(shí)光永遠(yuǎn)成為我們生活中最難忘的時(shí)光。

板書：

真情濃墨寫童趣

內(nèi)容真實(shí)

描寫細(xì)致

體現(xiàn)童趣

第四篇：童年趣事 作文講評(píng)

<<童年趣事>>作文講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 在交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出真實(shí)感受，體現(xiàn)童年的樂趣。2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)修改成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

教學(xué)過程：

1.師：童年是一幅畫，畫里有我們的五彩生活；童年是一首歌，歌

里有我們的幸福和快樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。上周同學(xué)們打開自己記憶的閘門。描寫了自己童年的趣事，想不想知道大家都寫了哪些趣事？

2.欣賞題目

出示本次習(xí)作好的題目，共同欣賞。

師：看來一個(gè)好題目就能吸引讀者，使讀者迫不及待的想讀下去。那么入選第二個(gè)板塊“佳作亮相”的同學(xué)是誰呢？

3.佳作亮相

請(qǐng)兩名本次習(xí)作突出優(yōu)秀者朗讀習(xí)作供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

4.片段欣賞

師：和每次習(xí)作一樣，雖然佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩片段，我們一起欣賞。

出示精彩片段，欣賞。

5.修改習(xí)作

師：如果你的作文中有一兩句精彩的語句，那叫有文采。如果沒有的話怎么辦？改出一兩句來。我們先共同幫助董林同學(xué)改一改這段話。

（1）師生共同修改。

（2）自我修改習(xí)作。

6.總結(jié)：好作文是改出來的。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》改了10年才成為世界名著。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。作為我們更應(yīng)學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能寫好文章。

第五篇：《童年趣事》作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作《童年趣事》講評(píng)課作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容分析：《童年趣事》是人教版五年下冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練，具體要求寫童年趣事。重點(diǎn)突出“趣”，同時(shí)要求把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。并能根據(jù)要求進(jìn)行修改。本課是在完成了習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生完成了初稿后進(jìn)行的習(xí)作評(píng)改課。

校情、學(xué)情分析：農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)設(shè)備不齊，軟硬件缺乏。學(xué)生見識(shí)有效，雖然題目貼近生活，但要突出趣很不容易，評(píng)改水平可想而知。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的文章，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。

3、通過互評(píng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作的方法。并在評(píng)改過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的文章，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生習(xí)作初稿

2、教學(xué)幻燈片教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放歌曲《童年》

2、談話引入師：同學(xué)們，一首懷舊歌曲《童年》讓我們回到童年時(shí)代，重溫往日有趣的事情，完成了習(xí)作的初稿，但一篇好的文章需要修改。這節(jié)課就讓我們對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，感受兒時(shí)的快樂!板書：童年趣事（習(xí)作評(píng)改)（設(shè)計(jì)意圖：通過音樂營造輕松的課堂氛圍，重溫往日有趣的事情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。）

二、回顧本次習(xí)作要求

1、學(xué)生共同回顧本次習(xí)作要求

2、師總結(jié)習(xí)作要求（課件出示）

3、學(xué)生齊讀習(xí)作要求

4、師生共同歸納(板書：經(jīng)過清楚感情真實(shí))（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次回顧習(xí)作要求，進(jìn)一步審清題目要求，真正明確本文是寫自己童年生活中發(fā)生的一件或幾件事。為下面的習(xí)作修改奠定基礎(chǔ)。）

三、明確習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及修改方法過渡：同學(xué)們，要評(píng)改一篇文章總有有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么你們認(rèn)為本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)該怎樣確定呢？

1、學(xué)生各抒己見

2、師生共同歸納評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（課件出示）

3、齊讀納評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過渡：同學(xué)們，要想讓我們的習(xí)作達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)，就需要習(xí)作修改。還記得我們以前都是怎樣修改文章的嗎？

4、學(xué)生匯報(bào)

5、師總結(jié)（課件出示）

6、學(xué)生齊讀（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自擬本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔的新課程理念。同時(shí)，通過回顧修改文章的方法，加深學(xué)生固有的知識(shí)。）

四、習(xí)作修改

1、共同修改一篇文章（1）由小作者讀一讀自己的習(xí)作（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行修改討論匯報(bào)（3）師總評(píng)(板書: 評(píng)語要貼切，語言要有鼓勵(lì)性)（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生自己讀出作品，這一過程本身就是對(duì)學(xué)生的肯定與贊賞，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。同時(shí)，讓學(xué)生以小老師的角色進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）

2、互評(píng)互改（1）同桌互評(píng)互改（2）學(xué)生交流評(píng)改過程中的感受

3、自改（1）任選一句或一段自改（2）談一談對(duì)同學(xué)評(píng)改的看法（設(shè)計(jì)意圖：通過互評(píng)互改活動(dòng)逐步增長學(xué)生的見識(shí)，然后進(jìn)行自改習(xí)作活動(dòng)，取長補(bǔ)短，從而逐步提高寫作能力。）

五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的習(xí)作修改，相信大家的習(xí)作會(huì)更加精彩。老師等著你們把修改的習(xí)作工整抄在作文本上，欣賞，欣賞。（設(shè)計(jì)意圖：通過激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。）

六、板書設(shè)計(jì)

童年趣事（習(xí)作評(píng)改)經(jīng)過清楚感情真實(shí)評(píng)語要貼切，語言要有鼓勵(lì)性