第一篇：提高筆跡鑒定結(jié)論科學(xué)性的措施

提高筆跡鑒定結(jié)論科學(xué)性的措施 摘要：筆跡鑒定建立在現(xiàn)代心理學(xué)、筆跡動(dòng)力學(xué)、概率論等多種學(xué)科基礎(chǔ)之上, 其理論的科學(xué)性不容置疑。鑒定結(jié)論作為一種法定“科學(xué)證據(jù)”,在訴訟中具有非常重要的地位。其中,筆跡鑒定技術(shù)在民事、經(jīng)濟(jì)糾紛中的應(yīng)用越來越廣泛,提高筆跡鑒定結(jié)論的科學(xué)性，有利于保證鑒定結(jié)論的可靠性。

關(guān)鍵字：筆跡鑒定 鑒定結(jié)論 科學(xué)性

筆跡鑒定作為偵查技術(shù)和司法鑒定手段之一, 越來越受到廣泛重視。為了識(shí)別偽造的信件、遺書、借據(jù)、契約、協(xié)議等, 常要進(jìn)行筆跡鑒定。筆跡往往成為判明案件事實(shí)的鑰匙。

一、筆跡鑒定概述

1、筆跡鑒定的歷史發(fā)展

筆跡鑒定有著十分悠久的歷史。最初,人們只是根據(jù)直接的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己熟悉的字跡進(jìn)行辨認(rèn),后來才漸漸認(rèn)識(shí)到筆跡同指紋一樣,可以作為人身識(shí)別的依據(jù)。在我國古代有不少利用筆跡來查明案情的實(shí)例?！度龂尽の簳鴾Y傳》、明朝人孫能傳編寫的《益智編》和馮夢(mèng)龍編寫的《增廣智囊補(bǔ)》等歷史文獻(xiàn)中就都有這種案例的記載。(1)在歐洲,隨著法律文件在政府和商業(yè)活動(dòng)中變得日益重要起來,一些學(xué)者開始專門研究筆跡鑒定問題。1609年,法國人弗蘭科尼·迪爾寫了一篇關(guān)于筆跡鑒定的論文,文中介紹了筆跡鑒定的方法和原理。這大概是筆跡鑒定領(lǐng)域內(nèi)最早的學(xué)術(shù)著作。當(dāng)時(shí)一些國家的法院已經(jīng)承認(rèn)筆跡鑒定結(jié)論的證據(jù)價(jià)值,不過社會(huì)上仍有很多人不相信筆跡鑒定的科學(xué)性。20世紀(jì)以后,筆跡鑒定有了長足的發(fā)展。首先,科研成果為筆跡鑒定提供了理論依據(jù)。俄國科學(xué)家巴甫洛夫關(guān)于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的學(xué)說使人們得以從理論上闡明筆跡同一認(rèn)定的科學(xué)基礎(chǔ)。(2)其次,顯微鏡等科學(xué)儀器的使用大大提高了筆跡鑒定的精確度。最后,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累使人們對(duì)筆跡特征的認(rèn)識(shí)越來越深入,對(duì)筆跡特征的分類越來越合理,這些都提高了筆跡鑒定的科學(xué)性。在司法實(shí)踐中,筆跡鑒定已經(jīng)成為人身識(shí)別的重要途徑之一。

2、筆跡鑒定的原理

(一)筆跡分析的心理學(xué)支撐

現(xiàn)代意義上的筆跡分析是隨著心理學(xué)的發(fā)展而建立起來的。最初, 心理學(xué)家將筆跡測試的方法用于人體行為心理學(xué)的實(shí)驗(yàn), 后來心理學(xué)家又將筆跡分析用于臨床心理學(xué), 如弗洛伊德的精神分析學(xué)說、榮格的心理類型、阿德勒的個(gè)性心理學(xué)以及勒森的人格類型理論等。19 世紀(jì)末德國耶拿大學(xué)心理學(xué)教授Wilhem Preyer 提出了大腦決定筆跡的假設(shè)。經(jīng)過對(duì)一些失去手臂改用嘴或腳趾寫字的殘疾人進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 發(fā)現(xiàn)他們的筆跡特點(diǎn)并沒有因此而改變。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基曾提出“內(nèi)化說”, 后為列昂節(jié)夫和加里培林兩位心理學(xué)家所發(fā)展。其基本觀點(diǎn)是: 任何心理活動(dòng)形式都是源于外部物質(zhì)活動(dòng)的內(nèi)化;而一切外部活動(dòng)形式都是內(nèi)部心理活動(dòng)的外化結(jié)果。經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展, 越來越多的學(xué)者認(rèn)為筆跡作為人類活動(dòng)的產(chǎn)品, 作為人的視覺———?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)、情緒、注意、思維、乃至個(gè)性和能力等生理心理活動(dòng)的投射, 有其內(nèi)在的科學(xué)性, 人的任何神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)或不協(xié)調(diào)機(jī)能都能或多或少地在字跡中得到反映。筆跡的形成受遺傳因素、生理與心理特征、生活經(jīng)歷與背景、所受教育程度的影響, 并能從字體的胖瘦、美丑、間架、字態(tài)、速度、力度等方面得以顯示。

(二)筆跡動(dòng)力學(xué)

筆跡動(dòng)力學(xué)是結(jié)合物理學(xué)中動(dòng)力學(xué)的概念, 從影響筆跡形成的各個(gè)客體及其相互作用在筆跡中的客觀反映去分析、研究書寫人的某些特點(diǎn), 進(jìn)行筆跡的個(gè)人識(shí)別, 即根據(jù)筆跡給書寫人“畫像”的科學(xué)方法體系[1 ]。

書寫動(dòng)力定型, 是指自動(dòng)支配和調(diào)節(jié)書寫活動(dòng)的大腦皮層機(jī)能系統(tǒng)性和效應(yīng)活動(dòng)體系。人在書寫練習(xí)過程中, 大腦皮層接受一定順序出現(xiàn)復(fù)合刺激, 形成與此相適應(yīng)的暫時(shí)聯(lián)系(條件反射)系統(tǒng)。經(jīng)過反復(fù)的書寫練習(xí)刺激, 即可形成書寫動(dòng)力定型。書寫習(xí)慣的生理機(jī)制就是建立在條件反射基礎(chǔ)上的書寫動(dòng)力定型。

書寫動(dòng)力定型系統(tǒng)是經(jīng)過大腦神經(jīng)系統(tǒng)長期作用才形成的, 具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性。如果有人想改變自己的書寫動(dòng)力定型系統(tǒng), 需要努力壓制自己舊動(dòng)力定型的頑強(qiáng)表現(xiàn)。但自身書寫習(xí)慣的自動(dòng)化再現(xiàn)性及頑固性或多或少地會(huì)在摹仿筆跡中表現(xiàn)出來[2 ]。筆跡的特定性是指每個(gè)人的筆跡都具有區(qū)別于他人筆跡的獨(dú)一無二的特性。

筆跡特征是多方面的。那些明顯的、突出的筆跡特征, 可能被摹仿人注意到了;而那些細(xì)小的、復(fù)雜的特征往往被摹仿人忽視, 并暴露出摹仿人自己的書寫習(xí)慣。

(三)筆劃組合的概率揭示筆跡鑒定的科學(xué)依據(jù)

筆跡鑒定的過程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)特征和認(rèn)識(shí)特征的過程。鑒定人員要善于發(fā)現(xiàn)筆跡中特殊的、穩(wěn)定的的特征, 以其鑒定經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確地判斷這些特征的價(jià)值, 并據(jù)此進(jìn)行綜合評(píng)斷, 得出結(jié)論。特征價(jià)值的大小可用該特征在筆跡中的再現(xiàn)率來具體衡量。比如某個(gè)字的特殊搭配, 在1000 人的筆跡當(dāng)中只有1 人的筆跡會(huì)出現(xiàn)這種情況, 這個(gè)字的特征價(jià)值就較高。

此外, 同一個(gè)人在兩個(gè)不同情況下簽名時(shí), 字跡筆劃特征或許會(huì)相同, 但是每一筆一劃均能吻合者可謂沒有。美國學(xué)者彼雅士觀察50 個(gè)親筆簽名字跡筆劃隨機(jī)組合的情形, 結(jié)果發(fā)現(xiàn), 每一個(gè)特征巧合的幾率是1/ 5。他將此應(yīng)用于郝男遺囑案中, 發(fā)現(xiàn)遺囑中的簽字有30 個(gè)完全巧合的筆劃, 據(jù)此推算這種巧合的幾率是1/ 5 的三十次方。由于太多特征吻合, 反而可以斷定這種筆跡是偽造的[3 ]。

二、保證和提高筆跡鑒定結(jié)論科學(xué)性的措施

(一)注意筆跡鑒定程序的科學(xué)性

筆跡鑒定不同于其他鑒定, 需要有更為嚴(yán)格的受案程序。送檢人員要對(duì)所送材料的真實(shí)性負(fù)責(zé), 鑒定人僅根據(jù)現(xiàn)有材料作出是否同一的判斷。鑒定時(shí), 提供的樣本材料必須能肯定是當(dāng)事人或嫌疑人的筆跡, 否則鑒定將毫無意義。在筆跡案件的送檢中, 常遇到檢材和樣本搞混的情況。如何確保檢材樣本的真實(shí)性和鑒定程序的科學(xué)性是一個(gè)值得探討的話題。

(二)詳細(xì)了解案情

筆跡鑒定人必須了解與鑒定有關(guān)的案件材料, 即通常所說的了解案情。這樣, 鑒定人才能從特定的案件環(huán)境中把握材料, 從案件材料的相互關(guān)系中把握材料與嫌疑書寫人的聯(lián)系, 從而為筆跡鑒定的實(shí)施鋪平道路。

(三)仔細(xì)檢驗(yàn)檢材樣本

筆跡鑒定一定要認(rèn)真、仔細(xì)、全面, 不能只看表面現(xiàn)象。檢驗(yàn)應(yīng)從分析檢材樣本筆跡有無偽裝開始,然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體情況分析檢材樣本的一般特征及細(xì)節(jié)特征。如果檢材筆跡屬偽裝筆跡, 檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)按偽裝筆跡的檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn)分析, 并注意發(fā)現(xiàn)價(jià)值高、特定性強(qiáng)的筆跡特征等。對(duì)偽裝筆跡的檢驗(yàn), 分析時(shí)必須使用原件而不能使用復(fù)印件, 因?yàn)閺?fù)印件不能反映筆跡的原貌特征, 會(huì)影響對(duì)筆跡書寫過程的客觀分析。

(四)分析研究書面語言特征及文字布局特征

書面語言特征是書寫人書面語言習(xí)慣的反映。文字布局特征是書寫人文字安排習(xí)慣的反映。筆跡鑒定中, 當(dāng)當(dāng)筆跡材料偽裝情況十分嚴(yán)重時(shí)，可以分析研究書面語言特征及文字布局特征, 這兩方面的特征是筆跡鑒定的輔助依據(jù)。因此, 通過筆跡特征得出筆跡鑒定結(jié)論, 再對(duì)書面語言特征及文字布局特征進(jìn)行全面分析, 筆跡鑒定結(jié)論將更加科學(xué)可靠。

(五)加強(qiáng)筆跡鑒定復(fù)核和監(jiān)督

鑒定的復(fù)核是筆跡鑒定結(jié)論具有科學(xué)性、可靠性的重要保障。得出的鑒定結(jié)論, 再由上級(jí)鑒定機(jī)關(guān)或筆跡鑒定專家進(jìn)行復(fù)核, 可以彌補(bǔ)筆跡鑒定工作的不足, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題,提高筆跡鑒定的質(zhì)量。就筆跡鑒定的性質(zhì)而言, 無論是司法機(jī)關(guān)內(nèi)部的專職鑒定人的鑒定, 還是民間鑒定服務(wù)機(jī)構(gòu)的鑒定都是法律活動(dòng)。對(duì)這一法律活動(dòng)的監(jiān)督應(yīng)該是一個(gè)多層次、多方面、多角度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系。因此, 要強(qiáng)化檢察機(jī)關(guān)對(duì)鑒定進(jìn)行監(jiān)督的意識(shí), 并根據(jù)需要在檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部建立專門的鑒定監(jiān)督機(jī)構(gòu), 加強(qiáng)對(duì)筆跡鑒定的監(jiān)督。

(六)加強(qiáng)庭前質(zhì)證

鑒定結(jié)論有時(shí)并不為法官所采納, 但這并非說明鑒定結(jié)論就不正確, 只能說明這個(gè)鑒定結(jié)論與法官所掌握的證據(jù)體系不相吻合。在英美法系中, 鑒定結(jié)論本身并不具有預(yù)先的判決效力。鑒定結(jié)論如何并不必然影響法官的判決, 而只能作為證據(jù)之一與其他證據(jù)結(jié)合起來形成一個(gè)證據(jù)鏈來共同決定判決結(jié)果。雙方的鑒定都是建立在科學(xué)方法和手段上的, 而雙方意見相悖是常有的事, 并不存在誰對(duì)誰錯(cuò)的問題。最近, 一些學(xué)者對(duì)我國司法鑒定制度的改革提出許多建議, 其中比較一致的看法便是加強(qiáng)鑒定人出庭作證和對(duì)鑒定結(jié)論進(jìn)行庭前質(zhì)證

[4 ]。

第二篇：提高地方政府決策的科學(xué)性

提高地方政府決策的科學(xué)性

由“私改公”引發(fā)的一系列事件在一定程度上折射出地方政府部門在決策上存在的種種弊病。不科學(xué)的政府決策造成執(zhí)行上的困難，導(dǎo)致地方政府的政策朝令夕改，這不但破壞了政策的德定性和連續(xù)性，而且會(huì)影響到政府的權(quán)威性以及人民群眾對(duì)政府的信任感。因此，努力提高地方政策的科學(xué)性意義重大。

昆明市的城市規(guī)劃歷來為群眾所詬病，規(guī)劃局的方案得不到順利執(zhí)行，原因在于規(guī)劃局的規(guī)劃方案沒有理論研究、法律法規(guī)方面的支撐，決策前沒有經(jīng)過縝密詳實(shí)的論證，沒有人民群眾的廣泛參與，決策的程序不公開、不透明，從而造成了決策得不到貫徹執(zhí)行的尷尬局面。

地方政府決策的科學(xué)性，關(guān)乎地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局，關(guān)乎廣大市民的切身利益，關(guān)系著政府的權(quán)威，關(guān)系著政府與人民群眾的魚水關(guān)系。因此，地方政府需要進(jìn)一步提高決策的科學(xué)性。為進(jìn)一步提高地方政府決策的科學(xué)性，應(yīng)從如下幾個(gè)方面下功夫：

第一，完善與政府決策有關(guān)的法規(guī)和制度建設(shè)，明確政府決策形成的機(jī)制。相關(guān)部門要從立足長遠(yuǎn)，統(tǒng)籌兼顧的角度，制定科學(xué)的決策形成機(jī)制，從理論上和法律制度上保證政府的決策有法可依、有章可循。當(dāng)前有關(guān)政府決策程序的法規(guī)和制度存在著很多不足，對(duì)公示程序、征詢意見程序、聽證程序等的相關(guān)程序的規(guī)定太過籠統(tǒng)，缺乏可操作性，這直接導(dǎo)致了政府決策上的不科學(xué)、不合理。

第二，加強(qiáng)地方政府咨詢研究部門的力量，重大政策決策要經(jīng)過咨詢研究部門的論證。每有重大決策，都先由政府的咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行專題研究，各自獨(dú)立提出可選方案，并組織內(nèi)部討論會(huì)加以討論，再由政府領(lǐng)導(dǎo)拍板決策。糾正以往政府只傾向于靠下屬執(zhí)行機(jī)構(gòu)來制定政策法規(guī)和實(shí)施方案，而不征求其他部門的意見的錯(cuò)誤做法，防止決策向執(zhí)行部門的利益或他們的便利傾料的片面性。

第三，建立和完善公開聽證制度。政府決策涉及到方方面面的利益，因此在決策前應(yīng)當(dāng)采取聽證會(huì)的形式聽取各方面的愈見。聽證會(huì)應(yīng)該由與決策有利害關(guān)系的主體組織，采取聽證的方式吸納意見，保證聽證過程的公開性和透明性。

第四，發(fā)揮民間組織參與決策的積極性。發(fā)揮大眾傳媒表達(dá)群眾意愿、執(zhí)行社會(huì)監(jiān)督的重要功能。報(bào)紙雜志、廣播電視等大眾傳媒是社會(huì)信息交流的重要梁道，是公民行使憲法賦予自己的知情權(quán)、自由表達(dá)權(quán)以及監(jiān)督權(quán)的手段。

地方政府要建立深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實(shí)珍惜民力的決策機(jī)制，推進(jìn)決策的科學(xué)化和民主化，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供體制保障。

第三篇：如何提高黨組決策的科學(xué)性

如何提高黨組的決策科學(xué)性？

作者:zhangyan168113 于 2011-11-08 09:32 發(fā)表 只看該作者

決策是各級(jí)黨組織的基本實(shí)踐活動(dòng)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀能力的集中體現(xiàn)。胡胡錦濤主席曾強(qiáng)調(diào)：“要高度重視決策工作，樹立現(xiàn)代決策理念，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代決策方法，努力提高科學(xué)決策、民主決策、依法決策的水平，保證重大決策的正確性?！?/p>

一是增黨性。從提高決策能力的特殊要求看，要按照“學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)管理”的要求，深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論特別是科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高理性思維能力。要開闊視野，在學(xué)軍事、學(xué)管理、學(xué)法律、學(xué)哲學(xué)、學(xué)經(jīng)濟(jì)，不斷拓寬知識(shí)面的同時(shí)還要學(xué)習(xí)政治理論。要吃透決策的法規(guī)依據(jù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨組織的決心意圖，確保決策的正確方向。按照掌握共同、熟悉常用、了解相關(guān)的原則，搞清具體規(guī)定，掌握精神實(shí)質(zhì)，使發(fā)表意見、決策問題有所遵循。創(chuàng)造性地抓好結(jié)合，把上級(jí)精神轉(zhuǎn)化為作決策的具體招法。要掌握決策的程序原則。

二是勤調(diào)研。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。堅(jiān)持把注重調(diào)查研究的思想貫徹到?jīng)Q策活動(dòng)中，圍繞重大決策主題組織專題調(diào)研、交流研討，保證決策的科學(xué)性和正確性。從全局和戰(zhàn)略的高度提出問題、研究問題、解決問題。抓住難點(diǎn)搞調(diào)研。抓住那些影響阻礙戰(zhàn)斗力提高、影響組織建設(shè)全局的突出問題和一些涉及面廣、影響面大的“老大難”問題，比如少數(shù)基層干部素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)、動(dòng)力不足的問題，考察幫建中存在的下不去、蹲不住、幫不實(shí)問題等，通過認(rèn)真、深入的調(diào)查研究，拿出實(shí)實(shí)在在的解決辦法。提出課題，深入調(diào)研，掌握工作的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)掌握情況的全面性和準(zhǔn)確性。

三是強(qiáng)能力。實(shí)踐是提高決策能力的源泉。堅(jiān)持科學(xué)決策不盲目。樹立現(xiàn)代決策理念，自覺做到遵循客觀規(guī)律、堅(jiān)持以人為本、注重統(tǒng)籌兼顧、著眼持續(xù)發(fā)展、講求質(zhì)量效益、勇于開拓創(chuàng)新，以觀念的更新促進(jìn)決策能力的提高。健全完善決策機(jī)制，堅(jiān)持把嚴(yán)格科學(xué)的制度機(jī)制作為提高決策能力的根本途徑，不斷完善議事和決策的程序運(yùn)行、科學(xué)論證、專家咨詢、監(jiān)督制約機(jī)制，增強(qiáng)決策的科學(xué)性有效性。堅(jiān)持民主決策不武斷。積極聽取意見，拓寬民主渠道，實(shí)行“四公開”，鼓勵(lì)公眾建言獻(xiàn)策，使決策真正集中民眾智慧、體現(xiàn)民眾意愿。強(qiáng)化依法議事決策的觀念，真正把法規(guī)制度作為決策的基本依據(jù)，自覺克服自由主義、主觀主義、實(shí)用主義。堅(jiān)持先議政后議事，根據(jù)所研究的問題定好方向、畫好框框，防止倉促議事、就事論事、生搬硬套、隨意變通。增強(qiáng)工作的原則性戰(zhàn)斗性，講政治、顧大局、守法紀(jì)，堅(jiān)決維護(hù)黨組織決策的權(quán)威性。

第四篇：自考考生如何提高記憶的科學(xué)性[定稿]

自考考生如何提高記憶的科學(xué)性

對(duì)于參加自考學(xué)習(xí)的考生來說，學(xué)習(xí)的最大障礙莫過到記憶力差的問題了，怎樣克服年齡大、工作忙、記憶力差的矛盾，提高學(xué)習(xí)和識(shí)記效果呢?認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在“科學(xué)”二字上好好動(dòng)腦筋，提高記憶的科學(xué)性。

一、求理解

俗話說，欲要記，先要懂。從記憶規(guī)律的角度來講，一個(gè)人對(duì)所要記憶的知識(shí)，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對(duì)于所學(xué)知識(shí)要搞清弄懂，特別是對(duì)那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求“知其義而明其根”。國外有人曾作過研究：對(duì)于一個(gè)成年人來說，一篇百字文，在搞清了文章的思想、內(nèi)涵和基本語意后，大概15一20分鐘就可以把它記住了，如果盲目機(jī)械記憶，則要近1小時(shí)，甚至更長時(shí)間。

二、多動(dòng)筆

“好腦袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。

三、勤復(fù)習(xí)

記憶的過程也就是同遺記憶作斗爭的過程，斗爭的最好武器就是復(fù)習(xí)，要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意：

1、及時(shí)復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記材料的一半)以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。

2、強(qiáng)化記憶。艾賓浩斯的研究還證實(shí)，人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果再用原來所花時(shí)間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150%，將會(huì)使記憶的痕跡得到強(qiáng)化，所記內(nèi)容經(jīng)久不忘，這在心理學(xué)上稱為“過度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。

四、巧記憶

善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶?？煞稚㈦y點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合;自我回憶，嘗試再現(xiàn);抓住特征，展開聯(lián)想;記住主要公式，進(jìn)行類推;賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。如英文“警察”的單詞“Pliceman”在記憶時(shí)可聯(lián)想為“警察穿玻璃絲襪”。

五、抓重點(diǎn)

立足于全面、系統(tǒng)，突出重點(diǎn)，抓“牛鼻子”。起“以點(diǎn)帶面”，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。

六、善歸納

有條理的知識(shí)比雜亂無章的知識(shí)更容易記牢。在學(xué)習(xí)中要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，加強(qiáng)前后知識(shí)、新舊知識(shí)的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)，這對(duì)于保持記憶無疑也有著重要的作用。

在掌握好好的記憶技巧同時(shí)做在線免費(fèi)模擬試題對(duì)考前復(fù)習(xí)很有幫助。

第五篇：提高措施

三 具體措施充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。利用早讀和午休時(shí)間，配合學(xué)校的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）律。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。更好的實(shí)行“小紅花”競賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”的想法。在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。重視“五項(xiàng)競賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競賽掛鉤。

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三、具體措施

1、充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、積極組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期學(xué)校安排了如廣播操比賽、跳繩比賽、講故事比賽、口算比賽等，各種活動(dòng)能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。