第一篇：音樂新教師怎樣上好第一堂課

音樂新教師怎樣上好第一堂課

──給中小學(xué)音樂新教師的幾點(diǎn)建議

內(nèi)容摘要：每年都有很多的的高等師范音樂畢業(yè)生通過努力找到音樂教師的崗位。在這些走向講臺的新老師中，有人很快能進(jìn)入角色適應(yīng)并勝任音樂教學(xué)工作，而有很多的一部分教師則因?yàn)楦鞣矫嬉蛩卦诤荛L的時(shí)間內(nèi)都無法進(jìn)入教師角色，不能完整的比較成功地上好一堂課，從而影響新教師對自己教學(xué)崗位的不自信。作者認(rèn)為音樂新教師成功的上好第一節(jié)課對新教師熱愛音樂教學(xué)，建立和諧師生關(guān)系以及促進(jìn)學(xué)生喜歡音樂學(xué)科都有很大的幫助。因此，作者站在關(guān)心音樂新教師成長的角度，結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)踐給音樂新教師上好第一堂課提出了“要避免的幾個(gè)問題”“要留意的幾個(gè)方面”“要做的幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作”三個(gè)方面的建議，文章有較強(qiáng)的操作性，對音樂新教師上好第一堂課很有幫助。

前不久，在我的博客上有兩位馬上要走上講臺的音樂新教師的兩條留言。第一條是：商老師，我是一個(gè)新上崗的中學(xué)音樂教師，學(xué)校沒有對我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)直接就上崗了，我心里很害怕，不知道怎么教，聽說學(xué)生都很調(diào)皮，要是第一節(jié)課沒上好，以后的課就更難上了。我想開個(gè)好頭，請問，該怎樣上??？第二條是：想到馬上可以當(dāng)老師了，馬上要上第一堂課了心里就既緊張又興奮，都說萬事開頭難，但是萬事也是開頭最重要。我想向您請教，第一節(jié)課都是如何預(yù)備的，新老師上第一節(jié)課最重要的是什么？可以說，這兩條留言一下子就把我自己帶回了初上講臺的場景：手忙腳亂、緊張膽怯、無從下手……，再聯(lián)系自己的從教十幾年來所輔導(dǎo)過的七八個(gè)音樂新教師的第一堂課，留在腦海中更多的是種種“欠缺”。當(dāng)然，因?yàn)閯倧拇髮W(xué)校園走上工作崗位，對一切都不熟悉，自己的學(xué)生角色，在心理上還沒有轉(zhuǎn)變過來。種種原因都增加了新老師上好第一堂課的難度，通過新老師的留言讓我看到許許多多音樂新教師對上好第一堂課的需要。同時(shí)，良好的開始是成功的一半，所以，我寫下了“音樂新教師怎樣上好第一節(jié)課”這個(gè)議題，以下是本人在教學(xué)和輔導(dǎo)新教師實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

一、要避免的幾個(gè)問題

良好的師生關(guān)系是順利開展教學(xué)工作的前提，而新老師給學(xué)生的第一印象好壞直接影響到良好師生關(guān)系的建立。那么，在第一節(jié)課中，在建立良好師生關(guān)系有以下幾個(gè)問題要避免：

1．避免過嚴(yán)。如，有些新老師一開始就想樹立自己所謂的威信，認(rèn)為學(xué)生是欺軟怕硬的，上第一節(jié)課時(shí)就要給他們一個(gè)“下馬威”，沉著一張無表情的臉走上講臺，一副拒學(xué)生千里之外的感覺，如果有學(xué)生吵鬧課堂，就大著噪門警告：“以后誰也不準(zhǔn)亂插嘴亂說話，否則別怪我不客氣”。其實(shí)正因?yàn)檫@些做法就把自己的“威信”降低了，學(xué)生可能當(dāng)面不反駁，但心里想：我就不喜歡你這樣裝腔作勢，你能怎樣不客氣呢？……。因?yàn)榻處煹摹巴拧辈皇强筷幊恋谋砬椤⒖瘫〉恼Z言等換來的，而是靠教師對學(xué)生真誠的關(guān)心，靠自己的人品學(xué)識和業(yè)務(wù)本領(lǐng)來感染引導(dǎo)學(xué)生的。

2．避免過松。這種情況一般出在那些性格比較溫和、甚至柔弱的教師身上，他（她）們對素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“師生平等”理解比較膚淺，認(rèn)為良好的師生關(guān)系就是要和學(xué)生“打成一

片”。我曾經(jīng)聽過一位來我校面試的新老師的課，她站在講臺上笑容可掬，自我介紹后便很溫柔地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們別緊張哦，我比你們大不了幾歲，別把我當(dāng)作是你們的老師，這樣太生疏了，就把我當(dāng)成是你們的姐姐就行了。希望大家能喜歡我（下面調(diào)皮學(xué)生小聲接話：不喜歡），我愿做大家的知心朋友（又有調(diào)皮學(xué)生小聲接話：我不愿意）”。面對調(diào)皮學(xué)生的接話并表現(xiàn)的十分不敬，這位老師依然笑容滿面地說：“你們這樣說不好吧，希望以后不要再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象哦！”可想而知，這樣毫無智慧、毫無教育意義的做法，留給學(xué)生的就是：這位老師很松，在她的課堂上可以隨便點(diǎn)。

3．避免重知識輕組織。這種情況出現(xiàn)的頻率最高，對于剛走出校門的音樂藝術(shù)高材生，專業(yè)理論不在話下，上課開始，簡單的自我介紹之后就照本宣科、侃侃而談，學(xué)生面對深?yuàn)W的音樂理論和單一的講授覺得枯燥無味。于是，有打瞌睡的，有看課外書的，有講小話的。課堂紀(jì)律非常差，而新老師竟然坦然面對一切，于是出現(xiàn)了“講臺上教師講，講臺下學(xué)生講和玩”的場面，可想而知今后的課堂秩序?qū)⒑茈y進(jìn)行。

以上三種方式都是在新教師身上很容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，但同時(shí)這三種做法又是不值得提倡的，第一種“過嚴(yán)”，第二種“過松”，第三種是把知識傳授與教學(xué)組織分開，這三種做法的共同點(diǎn)是沒有和學(xué)生約法三章。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，第一節(jié)課不制定一些規(guī)章制度，說明某些新老師缺乏對學(xué)生實(shí)際的接觸，不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不明白制度在教學(xué)管理中的重要性，特別是對新老師來說根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況制定一些科學(xué)易操作、寬嚴(yán)適當(dāng)?shù)恼n堂要求和學(xué)生一起遵守，對上好第一堂課是很有幫助的。

二、要留意的幾個(gè)方面

應(yīng)該說，任何一門學(xué)科都有他們自己的專業(yè)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力，音樂教師的第一節(jié)課除了拉近學(xué)生的距離，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣，而讓學(xué)生對你所任教的音樂學(xué)科產(chǎn)生興趣，要留意教師個(gè)人形象魅力，個(gè)人音樂專業(yè)魅力和音樂學(xué)科魅力三個(gè)方面的體現(xiàn)：

1．留意教師個(gè)人形象魅力。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在校園里聽到兩個(gè)學(xué)生的對話，其中一個(gè)說，他們班今年的音樂教師非常年輕漂亮，很會(huì)打扮，任何時(shí)候給學(xué)生都很陽光、很整潔的樣子，同學(xué)們都很喜歡她。另一個(gè)說：別提了，我們的音樂老師雖然也漂亮，但經(jīng)常打扮得怪怪的，而且上課一直板著臉，我們都不喜歡她。所以音樂老師的第一節(jié)課一定要留意自己個(gè)人形象，第一節(jié)課的一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳的打量你，如果你不修邊幅、或穿奇裝異服、或濃妝艷抹、或披金戴銀都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。因此，音樂新教師在上第一節(jié)課前，最好修飾一下自己，讓自己顯得干凈利索，也顯得對學(xué)生的尊敬，假如你長得很帥、很美，多少會(huì)讓你拿到不少印象分，假如長得沒有什么特點(diǎn)，那么至少要休息好，稍作修飾，做到精神煥發(fā)，有氣質(zhì)。

2．留意個(gè)人音樂專業(yè)魅力。記得來自深圳的劉宏偉老師到京劇的故鄉(xiāng)選擇《唱臉譜》作為展示教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先有人感覺到她是“關(guān)公面前耍大刀”，可是當(dāng)她有板有眼字正腔圓地開口范唱《唱臉譜》時(shí)，全場的聽課老師和學(xué)生都被她濃厚的演唱功底而折服，接下來的教學(xué)自然非常入情入景，因此我認(rèn)為音樂教師個(gè)人扎實(shí)的專業(yè)魅力展示是非常重要的，可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂，因?yàn)槟钦恰半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”最高境界。所以，新教師上課之前要自己簡單疏理自己的專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)，有個(gè)好嗓子，可以唱出美妙的歌聲；有一副好身材加好的舞蹈技巧可以有醉人的舞姿；會(huì)一種或多種樂器，可以讓本無生命力的樂器設(shè)備在你面前變得魅力無窮；“潤物有聲，育人無痕”音樂新教師在第一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)要展現(xiàn)自己的音樂專業(yè)魅力方式也不能太過直接，給學(xué)生“賣弄自己”的感覺，而是要巧妙地融在課堂教學(xué)環(huán)

節(jié)中，可以根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)設(shè)計(jì)和學(xué)生的生動(dòng)競賽表演等環(huán)節(jié)。如，你是一位有聲樂和揚(yáng)琴特長的教師，你就可以通過和學(xué)生的唱歌接龍，和你彈奏揚(yáng)琴學(xué)生猜曲目環(huán)節(jié)來巧妙地展示自己的個(gè)人專業(yè)魅力。

3．留意音樂學(xué)科魅力。音樂學(xué)科是最有強(qiáng)烈感染力的藝術(shù)學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的魅力。既能滿足學(xué)生的精神文化需求，又是對學(xué)生實(shí)施美育的重要途徑，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富想象力等。那么音樂新教師的第一課呈現(xiàn)方式非常關(guān)鍵，既不能是單一的唱，單一的欣賞，單一的舞蹈創(chuàng)編等，而應(yīng)該是一堂較綜合的音樂課，精選音樂學(xué)科較為精彩和常用的方式。如，拍擊節(jié)奏、律動(dòng)表演、歌曲演繹、創(chuàng)編歌詞、打擊樂伴奏歌曲等方式，加上引導(dǎo)體驗(yàn)，讓學(xué)生覺得音樂課堂豐富多彩，一下子就喜歡上音樂課，如果教師人為地造成音樂課讓學(xué)生感到比數(shù)理化等學(xué)科還要枯燥、還要艱難那么學(xué)生厭煩音樂課則是必然的，更談不上音樂學(xué)科魅力了。

三、要做的幾個(gè)準(zhǔn)備工作

音樂新教師的第一節(jié)課課前要準(zhǔn)備的工作有很多，但重要在以下幾個(gè)方面：

1．備課。即使是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，上課前也要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，何況是新老師的第一節(jié)課，所謂的備課就是備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。備教材就是深入鉆研教材，對教科書的內(nèi)容達(dá)到懂、透、化的程度，但新教師的第一節(jié)課可以不要涉及太多教材上的知識，如首先，教師做個(gè)精彩簡短的自我介紹，將能展示自己特長和優(yōu)勢的地方介紹給學(xué)生，其次是，個(gè)人專業(yè)魅力和音樂學(xué)科魅力的滲透環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，同時(shí)，對本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)期目標(biāo)、自己的教學(xué)計(jì)劃、自己的講課特點(diǎn)及課堂要求向?qū)W生做介紹并對學(xué)生提出一些相對應(yīng)的要求；備學(xué)生就是了解學(xué)生，因?yàn)樾吕蠋煂W(xué)生是陌生的，所以課前就要通過多種途徑了解學(xué)生，可通過原班主任、原科任教師以及自己找學(xué)生談心等方式了解學(xué)生，盡可能多與學(xué)生接觸以便選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和內(nèi)容；備教法，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是上好音樂課的重要條件，中小學(xué)生的特點(diǎn)是比較直觀，更傾向感性經(jīng)驗(yàn)，因此選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)盡量直觀、活潑，多讓學(xué)生參與和體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。備教具就是根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法用有新意學(xué)生喜歡的教具。

2．寫詳案。我們聽新老師的第一堂課經(jīng)常會(huì)感覺到教學(xué)語言方面非常有欠缺，有的是一句話總重復(fù)講，有的是語言不流暢通順，有的是對授課內(nèi)容表達(dá)不清。引起這些現(xiàn)象主要是教師對自己不夠自信和準(zhǔn)備不充分，所以新老師的第一節(jié)課一定要寫詳案，把自己第一節(jié)課的教學(xué)過程，以及課堂教學(xué)過程中要和學(xué)生的對話，模擬寫出來，并反復(fù)推敲，哪些地方可以多講，哪些地方可以少講，哪些地方可以不講，用什么表情什么語調(diào)什么方式來講等等，做到對第一節(jié)課的每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都非常有把握。

3．講詳案。新教師備完第一節(jié)課后，寫好詳案，最關(guān)鍵的是講詳案，講詳案的第一步是“牢記”，把內(nèi)容記得滾瓜爛熟后，注意語言的激情，恰當(dāng)?shù)厥褂檬謩?、?dòng)作等肢體語言，最后是自己對著鏡子反復(fù)試講，要在正式上第一節(jié)課前有很多次的“演練”，在演練過程中預(yù)設(shè)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的提問和學(xué)生的回答，以及學(xué)生對自己的教學(xué)和提出的問題可能產(chǎn)生的反應(yīng)等等，并想出一種或多種相對應(yīng)的方法，這樣一切準(zhǔn)備就緒后上課就可以胸有成竹，做到臨危不亂了。

總之，好的開頭是成功的一半，音樂新教師的第一節(jié)課應(yīng)該是有充分準(zhǔn)備的，切不可打無準(zhǔn)備之仗，因?yàn)榈谝还?jié)課的成功可以給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，在短時(shí)間內(nèi)就在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而愛上音樂課，為以后上好音樂課打下良好的基礎(chǔ)。

（二）重慶楊小紅

我從事農(nóng)村小學(xué)的音樂教育已有幾年時(shí)間，每一年都要接手一年級的新生，都得面對一年級的第一堂音樂課。我時(shí)常在思考怎樣將這一堂課上得有藝術(shù)，使“心如白紙”的孩子對音樂感興趣，留住他們的心呢？

一、課堂上需要一位面帶微笑的音樂教師

第一堂課老師是不是應(yīng)帶著微笑上課，對這個(gè)問題說法不一。有的老師說要從一開始就“板”著臉進(jìn)教室，給他們一個(gè)下馬威，不然孩子是不會(huì)怕你的。特別是一年級的音樂課，游戲眾多，不然課堂秩序混亂，以后很難收拾。其實(shí)我覺得沒這必要，要孩子真正信服你，并不是一臉兇像就能達(dá)到目的的。即使現(xiàn)在孩子怕你，但后來孩子慢慢長大了，發(fā)現(xiàn)你并不是他信服的人，還會(huì)怕你聽你的話？還有的孩子會(huì)因你的兇像而怕你，不敢在課堂上動(dòng)，那么你組織的音樂游戲他敢參加嗎？這不就等于在抹殺孩子對音樂的興趣?，F(xiàn)在外面各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)，我們何不將微笑帶進(jìn)課堂，留給孩子們。因?yàn)槲⑿δ芸s短師生間的距離，讓老師更容易走進(jìn)孩子們中間，從他們口中了解其近況、性格、興趣等，這不是更有利于教學(xué)嗎？

二、第一堂課上露一手

這一招在農(nóng)村特別有用。因?yàn)榇蠖噢r(nóng)村總體來說文化生活比較落后，唱歌、跳舞、彈琴等節(jié)目只能在電視中看到，生活中見到的現(xiàn)場表演很少。而你的“露一手”讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中親眼目睹，覺得你好了不起。孩子信服你，他學(xué)能不聽你的話？從而你的威信在無形之中就樹起來了。如在本學(xué)期一年級第一堂音樂課上我對孩子們表演了一段新疆少兒舞，到位的動(dòng)作、眼神、準(zhǔn)確的節(jié)奏、表情，使孩子非常信服我。表演完畢，孩子們給予熱烈的掌聲。下課有孩子給我說：“楊老師，你啷個(gè)跳的，好好喲，可不可以教我呀？”（重慶方言）

三、講清課堂常規(guī)

沒有規(guī)矩不成方圓，特別是對剛?cè)雽W(xué)的孩子建立課堂常規(guī)是必須要做的。音樂課堂常規(guī)當(dāng)然得有音樂的特色，我在第一堂課上給孩子們訂下了上下課用的音樂；起立，坐下時(shí)的音樂；表揚(yáng)同學(xué)的節(jié)奏、動(dòng)作、話語；排隊(duì)做游戲的音樂及游戲完結(jié)回位置時(shí)的音樂。這些常規(guī)建立好以后，課堂用琴指揮就行了，不要老師用嘴喊，老師上課就可以省很多力，而課堂也顯得有秩序不凌亂。

四、展現(xiàn)孩子努力學(xué)習(xí)的戰(zhàn)利品——課堂表揚(yáng)用的小獎(jiǎng)品

用這招來提高小孩子對音樂學(xué)習(xí)的期望值，非常非常有效。因?yàn)楹⒆幼钕矚g老師在全班同學(xué)面前去表揚(yáng)他，所以常用表揚(yáng)比用嚴(yán)肅的批評對課堂紀(jì)律、氣氛的調(diào)整效果來的快。而有的老師貫用口頭表揚(yáng)，時(shí)間久了，對孩子的吸引力就不大了；而我喜歡將表揚(yáng)物質(zhì)化——變成用各種紙剪成不同形狀的小獎(jiǎng)品，如剪成樹苗、蘋果、蝴蝶等，在第一嘗課中展現(xiàn)在孩子面前，給他們講如果他們聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的話，老師就會(huì)將些小獎(jiǎng)品發(fā)給他們。平時(shí)在課堂尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)給那些表現(xiàn)比較好的孩子，其他同學(xué)就會(huì)跟著獲獎(jiǎng)的孩子學(xué)。因?yàn)樗麄兒芟矚g這些漂亮的小物件，而且覺得教師手上的東西與外面的不一樣，那是一種努力的回報(bào)，能得到老師的獎(jiǎng)品是件光榮的事。而且我還告訴他們要將平時(shí)的小獎(jiǎng)品保存好，到期末時(shí)比比誰最多，最多的將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的筆記本、獎(jiǎng)狀（這些都展現(xiàn)在孩子面前）。孩子們看到這些東西后，覺得認(rèn)真學(xué)習(xí)有如此“豐厚”的回報(bào)，就會(huì)對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的期望值，才會(huì)為實(shí)現(xiàn)期望而努力。時(shí)間久了他們就會(huì)形成守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不用老師為課堂

紀(jì)律操心。這樣你的威信不是就樹起來了嗎？

除了以上這些，如有時(shí)間，你還可給他們講講音樂方面的故事，和他們一起做游戲等，這樣效果也是不錯(cuò)的?？傊?，萬事開頭難，只要肯動(dòng)動(dòng)你的腦筋，將一年級的第一堂音樂課上得新穎、別致，讓孩子對你和音樂課產(chǎn)生興趣，留住孩子的心，是一定能夠成功的！

第二篇：新教師怎樣上好第一堂課

新教師怎樣上好第一堂課

新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻是很困難的。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問題：

正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。

要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。

應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

師生的第一次交談

——聽華應(yīng)龍老師說如何上好第一節(jié)課

新的學(xué)期接手一個(gè)新的班級，作為老師應(yīng)該如何面對天真、可愛的孩子呢?這也許是每一個(gè)教師開學(xué)前一直在腦海里思索的問題吧！

華應(yīng)龍老師就給我們上了這么生動(dòng)的一課。他說：“第一節(jié)課，師生初次見面，微笑非常重要?！苯處熞⒅厥讘?yīng)效益，即注重教師在學(xué)生心目中的第一印象。上課伊始，教師首先要擺出自己的優(yōu)點(diǎn)。如微笑之后，問問孩子們：“看到我站在這里，有什么想說的想問的嗎？”這時(shí)孩子們肯定是無拘無束的提問著、審視著你。這時(shí)教師要如實(shí)回答，微笑以對。學(xué)生熟悉老師之后，該輪到老師認(rèn)識孩子們了，“點(diǎn)名”是最普遍的方法。

華老師采用“衍名”的點(diǎn)名方法，這樣即可以有利于老師認(rèn)識孩子，也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自我介紹，在老師猜測錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子們會(huì)很詳細(xì)的進(jìn)行自我介紹，這樣想不記住他都不行，同時(shí)也拉近了老師和學(xué)生的距離。再次是學(xué)生給老師提希望，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放手讓學(xué)生盡情地說，如對老師有什么要求，對作業(yè)地希望等等，老師答應(yīng)的事情今后一定要做到，切不可開空頭支票。

最后由老師提自己對學(xué)生的希望：

1、課上好好想。上課時(shí)，要求孩子是主動(dòng)的，好好想就能好好聽。

2、作業(yè)好好做。剛開學(xué)要求可以說是很高很高，也可以說是很低很低，只要求學(xué)生把等號（＝）寫好，這是根據(jù)心理學(xué)中的“進(jìn)行效應(yīng)”設(shè)定的，剛開學(xué)，要求把等號畫成8cm，一個(gè)月之后改成5cm，再以后，就不用尺子了，也不用做硬性規(guī)定，只要把兩條線對齊就行了。

3、課后好好玩。孩子小，愛玩是天性，要想學(xué)習(xí)好，玩好也是前提，而且要玩出花樣。

4、考試好好考。要求很簡單，只要將會(huì)做的題做對就足夠了。我們應(yīng)該從第一節(jié)開始，用自己的行動(dòng)去喚醒生命，激揚(yáng)潛能，引導(dǎo)學(xué)生去展現(xiàn)自己生命的力量。華老師說的好：“燈火闌珊處的那個(gè)人，如果不是有意識地千百度地去尋，怎么會(huì)有那份驀然回首地驚喜與回味呢？

第三篇：新教師如何上好第一堂課

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊重，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽约簩蠋煾信d趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟: 要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://轉(zhuǎn)載請保留出處。其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問題:端正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。讓學(xué)生對你“一見鐘情” 俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個(gè)好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹(jǐn)慎我的第一節(jié)語文課。

因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽他們說:這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十

分重要。一見面只有喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂意接受你傳授的知識。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師?！彼詫ξ覀兘處焷碚f，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備（這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語言等），更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上重新認(rèn)識語文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學(xué)成功的第一步。為此，我接新班的第一節(jié)課從不講新課，而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)語文教師的人格魅力，展現(xiàn)語文課的學(xué)科魅力。先入為主，先聲奪人，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)語文課的早曰到來。

新老師在上第一堂課時(shí)，一般都會(huì)很緊張，怎么才能不緊張呢？中國有句老話叫“藝高人膽大”，你充分地備好了課，心里有了底，自然就不會(huì)太緊張了。

備好課可不是一件簡單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學(xué)目的、任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；你要精心選材，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系科學(xué)史方法論；你要考慮怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛聽你的課，對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學(xué)生的教法??有時(shí)為了研究如何一下子吸引住學(xué)生，引出課題，往往要化很大的力氣。

如果課備得好，上課時(shí)能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會(huì)出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問題了。如果課講得有意思，學(xué)生十分愛聽，違紀(jì)者也成了聽眾，也就沒有違紀(jì)者了。如果還有違紀(jì)者，也會(huì)失去市場，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教師上課從來沒有紀(jì)律問題的原因。

上課的對象是學(xué)生，因此，你必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。

要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關(guān)預(yù)備知識是否掌握？有關(guān)能力如何？

老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況，上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。

不知有多少老師因?yàn)樯险n前沒有好好去備學(xué)生，結(jié)果第一堂課就因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生而敗下陣來，后悔莫及。

了解的途徑很多，如，看材料、開座談會(huì)、個(gè)別談話、搞摸底測驗(yàn)、家訪等等，如果對學(xué)生的情況摸的很透，還沒上課，學(xué)生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。

一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好能熟悉到講課時(shí)不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變了。

上課時(shí)不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不斷地看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會(huì)一落千丈。學(xué)生認(rèn)為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。

要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素。

一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)是活而不亂，也就是說，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒有規(guī)矩。因此，從第一堂課開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。比如，老師一開口講話，全班必須立刻安靜下來，不允許老師在上面講，學(xué)生在下面說的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師不要因?yàn)檫`紀(jì)人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴(yán)格要求。第一堂課要嚴(yán)，堂堂課要嚴(yán)，好習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。

五、教師的形象

老師一進(jìn)教室，全班幾十雙眼睛就會(huì)聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實(shí)際上對學(xué)生也是一種教育。因此，老師上課時(shí)，對服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。

教師的打扮要樸素、自然、大方、要體現(xiàn)出一種和諧的美。個(gè)別老師的奇裝異服，濃妝艷抹，披金戴銀，或者不修邊幅，這些都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。不僅對學(xué)生的德育不利，也會(huì)分散學(xué)生聽課的注意力，影響課堂的效率。

因此，教師在第一次走進(jìn)教室之前，對自己的服裝、發(fā)型和飾物還是應(yīng)當(dāng)注意一下。

第四篇：2015新教師如何上好第一堂課

新教師如何上好第一堂課

? 一出戲，要演好序幕；一部樂章，要湊好序曲；“良好的開始是成功的一半”，新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。如何上好第一堂課，這對于新教師今后的教學(xué)工作至關(guān)重要。但是由于新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中往往存在許多障礙，如果不及時(shí)排除，勢必影響他們在今后教學(xué)工作中能力的發(fā)揮和教學(xué)水平的提高。

一、做好心理調(diào)適，盡快進(jìn)入教師角色

初任教師，其扮演的社會(huì)角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。即由受教育者——學(xué)生變成了教育者——教師。這一質(zhì)的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色的主導(dǎo)意識是班集體中的被領(lǐng)導(dǎo)者，而教師角色的主導(dǎo)意識則是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉(zhuǎn)過去擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色時(shí)的自我意識，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，從心理、思想行為等各個(gè)方面承受社會(huì)對自己的角色期望。新教師上課前要有良好的心理準(zhǔn)備

①對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應(yīng)有的自信心。

②虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。

③設(shè)想在第一堂課中可能出現(xiàn)的問題和對問題的處理方法與補(bǔ)救措施。

④主動(dòng)深入班級，了解所任年級、班級學(xué)生班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、知識基礎(chǔ)等，與學(xué)生建立感情。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生花名冊，如果有時(shí)間且學(xué)生人數(shù)不是很多的時(shí)候可以對給學(xué)員家長一一打電話，提前溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，做好記錄，方便在之后的課堂上有針對性的教學(xué)。這是第一次和家長的直接接觸，會(huì)留下非常好的印象。

2.課本。課本是一個(gè)老師的武器，一定在課前進(jìn)行檢查，包括上課內(nèi)容需要重新過一遍，并且規(guī)劃好每次翻的頁碼，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)。

3.教具。如果有輔助教具，提前檢查，并且準(zhǔn)備好基本的教學(xué)工具例如白板筆、黑板擦或是投影儀的連接線等，做到萬無一失。

二、充分發(fā)揮新教師的“首因效應(yīng)”

教學(xué)實(shí)踐表明：教師留給學(xué)生的第一印象如何，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢。教育心理學(xué)中也十分強(qiáng)調(diào)：“教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響”。因此，新教師在第一次與學(xué)生接觸時(shí)，就要注意自己與學(xué)生初交中的形象塑造，力求一開始就給學(xué)生形成一個(gè)美好的印象。為此，新教師與學(xué)生第一次見面時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學(xué)生談話要表現(xiàn)出關(guān)心、體貼，力求一開始就留給學(xué)生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的后繼教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

1、在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下，一是做到精神煥發(fā)，二是對學(xué)生尊敬。

2、第一節(jié)課最好是不要講課。

新教師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3、下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷、電話號碼等，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣是很有必要的。幽默式的方式是老師給自己取個(gè)有趣的昵稱，或是講自己名字的有趣來歷，或是互動(dòng)式等等都可以拉近老師和學(xué)生之間的距離。老師切忌太死板，多用詢問的語氣。再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。

最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，對學(xué)生課堂要求的規(guī)矩。俗話說無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生更需要有規(guī)矩約束，這樣還有利于他們的習(xí)慣培養(yǎng)。規(guī)矩例如：上課不遲到，作業(yè)要完成，不來要請假等，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

三、新教師教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

1、要注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底倡導(dǎo)的“產(chǎn)婆術(shù)”是對教師角色的一個(gè)很好比喻。他提出教師應(yīng)該像助產(chǎn)婆一樣，不是自己在生孩子，而是幫助別人生孩子。教師不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，直到會(huì)學(xué)習(xí)。

2、擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是師生關(guān)系、朋友關(guān)系。既不能高高在上，目中無人；也不能太過隨意，沒大沒小。因此，要注重堂禮儀，把握課堂要求。

3、要根據(jù)學(xué)生課上的反映，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。

上課要做到情緒飽滿，文采飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。

4、恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)在豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式方面功不可沒，但無論是在多媒體教室還是在黑板加粉筆的普通教室里上課，都應(yīng)以有利于師生交流為原則。

5、課堂結(jié)構(gòu)要完整

一堂課就如同一出上演的戲劇，有故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。完整的一節(jié)課應(yīng)包括復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入、重點(diǎn)難點(diǎn)講解、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，層層相扣，最后達(dá)到高潮。有的教師不注重結(jié)課，上課講到哪兒算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。完美的結(jié)束不僅能保證課堂教學(xué)的完整性，同時(shí)，也能令人回味無窮，留連忘返，達(dá)到“劇終情不終”的藝術(shù)效果。

6、不要在課堂上與學(xué)生發(fā)生沖突。注意在課堂上處理突發(fā)事件的技巧。如在課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，盡量冷靜，以便課后處理。上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素。

一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好能熟悉到講課時(shí)不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變了。上課時(shí)不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不斷地看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會(huì)一落千丈。學(xué)生認(rèn)為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。注重感情因素，建立良好的師生情感

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶——眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮，使學(xué)生感到你是位可信老師

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

新教師上好第一堂課的有效策略

第一堂課對學(xué)生的印象，對教師以后的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。但上好第一堂課對很多的新老師來說，卻并不是一件容易的事。那么如何提高第一堂課的“印隨學(xué)習(xí)”效應(yīng)呢？要從課前備課、課上講課、課后總結(jié)三方面說起。

一、備好課

（一）備好教案 新老師在上第一堂課時(shí)，一般都會(huì)緊張，怎么臣能不緊張呢？中國有句老話叫“藝高人膽大”，老師充分地備好課，心里有了底，自然就不會(huì)太緊張。

教學(xué)實(shí)踐證明：備好課是上好課的前提，教師備課越充分，教學(xué)效果就越好。備課時(shí)教師缺德教學(xué)工作主動(dòng)權(quán)的重要一環(huán)，同時(shí)也是教師提高教育思想，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應(yīng)精心備課。備課可不是一件簡單的事。要深入研究課標(biāo)，明確這堂課的教學(xué)目的、任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；要精心選材，聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)科學(xué)史方法論；要考慮怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛聽你的課，對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；要精心選擇適合學(xué)生的教法，有時(shí)為了研究如何一下子吸引住學(xué)生，引出課題，往往要費(fèi)很大的力氣。

如果課備得好，上課時(shí)能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會(huì)出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問題了。如果課講得有意思，學(xué)生十分愛聽，違紀(jì)者也成了聽眾，也就沒有違紀(jì)者了。如果還有違紀(jì)者，也會(huì)失去市場，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教室上課從來沒有紀(jì)律問題的原因。

（二）備好學(xué)生

上課的對象是學(xué)生，因此，老師必須首先了解學(xué)生的實(shí)際情況，否則課就備不好，第一堂課必然上不好。要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識和能力的掌握情況。

老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況，上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。了解的途徑很多，如看材料、開座談會(huì)、個(gè)別談話、摸底測驗(yàn)、家訪等，如果對學(xué)生的情況摸底的很透，還沒上課，學(xué)生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。

（三）備好自己

教師不光要備好教材和學(xué)生，在專業(yè)方面保證第一堂課的質(zhì)量，同時(shí)更要備好自己，只有備好自己，才能有豐富的知識，獨(dú)到的見解、合理的拓展和適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，這樣的第一堂課才能上好，以后的每堂課也會(huì)越來越完美。

教師必須將自己的專業(yè)和社會(huì)、生活、自然等結(jié)合起來，向“全才”和“多面”的方向發(fā)展，儲(chǔ)備大量的社會(huì)知識和信息，以便在學(xué)科和社會(huì)之間架起一座橋梁，使學(xué)生和學(xué)習(xí)通往更加廣闊的空間，也便于培養(yǎng)學(xué)生各種才能和發(fā)展學(xué)生的各種有用的品性。有的教師有意無意中使自己成為專業(yè)研究家，只注意學(xué)科和專業(yè)知識。一般來說這是不對的，恐怕只有專門從事教育理論研究的人員才有這種“資格”，而一線的教師決不能太專，專則窄，窄則死，就教不好書，也教育不好學(xué)生。

（四）課要熟

上課之前做好認(rèn)真的試教是保證上好課必不可少的環(huán)節(jié)，新教師對第一堂課的教材內(nèi)容，組織教法，教學(xué)手段，教學(xué)器具等都要進(jìn)行周密的研究與準(zhǔn)備，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行預(yù)演，提前模擬進(jìn)入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素，通過預(yù)演，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并逐個(gè)進(jìn)行糾正。一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷的去熟悉教案，熟悉大片什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好熟悉到講課時(shí)不用看教案最好，如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變。上課時(shí)不看教案，又能把課講得特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不時(shí)看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快機(jī)會(huì)一落千丈。學(xué)生惹我、那我老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。

二、講好課

（一）教師形象

老師一進(jìn)教室，全班幾十雙眼睛就會(huì)聚焦到老師身上，老師的形象實(shí)際上對學(xué)生也是一種教育。教育心理學(xué)也十分強(qiáng)調(diào)：“教室給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。”因此，新教師在第一次與學(xué)生接觸時(shí)，就要注意自己與學(xué)生初次接觸中的形象塑造，力求一開始就給學(xué)生形成一個(gè)美好的印象。

新教師設(shè)計(jì)好自己的儀表也不能忽視，老師上課時(shí)，對服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。教師的打扮要樸素自然大方，要體現(xiàn)出一種和諧的美，個(gè)別老師或奇裝異服、濃妝艷抹、披金戴銀，或不修邊幅、著裝隨便，這些都會(huì)影響教師中學(xué)生心目中的形象。不僅對學(xué)生的德育不利，也會(huì)分散學(xué)生聽課的注意力，影響課堂效率。

（二）富有激情

在上第一堂課的全過程中。老師的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是精力充沛、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情應(yīng)當(dāng)和講課的內(nèi)容保持一致，和上課的情景保持一致。教師應(yīng)經(jīng)常用自己的感情來感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到預(yù)想的效果。

上課時(shí)。老師要面帶微笑，講話要幽默風(fēng)趣，這樣就能迅速縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛很容易活躍起來，對調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是十分有利的。用心靈的窗戶——眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。我們知道京劇演員特別注意用眼睛來傳神，當(dāng)老師的眼睛也應(yīng)當(dāng)能傳神，用眼神與學(xué)生進(jìn)行思想和感情的交流，這種無聲的語言可以達(dá)到意想不到的效果，做到此時(shí)無聲勝有聲。

（三）抓閃光點(diǎn) 要想使課堂氣氛十分融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，就要從第一堂課抓起，要善于發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，表揚(yáng)要真誠有感情，特別要學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)了班上的問題后，善于選擇正面的閃光點(diǎn)，進(jìn)行針對性的表揚(yáng)，堅(jiān)持正面教育。比如發(fā)現(xiàn)不專心聽講的，就認(rèn)真表揚(yáng)聽講專心的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生舉手不積極，就大力表揚(yáng)主動(dòng)舉手的學(xué)生。這樣堅(jiān)持下去，師生關(guān)系必然會(huì)越來越融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)越來越高。

（四）活而不亂

一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)活而不亂，就是說，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒有規(guī)矩。因此，從第一堂課開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。比如，老師一開口說話，全班必須立刻安靜下來，不允許老師在上面講，學(xué)生在下面說的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師不要因?yàn)檫`紀(jì)人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴(yán)格要求。第一堂課要嚴(yán)，堂堂課要嚴(yán)，好習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。

三、收好尾

（一）以身作則

一個(gè)老師在課上、課前和課后的全部行為，都在告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做人做事，老師客觀上就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，老師必須從第一堂課開始做起，處處嚴(yán)格要求自己，以身作則。比如，按時(shí)上課和下課，上課從不看手機(jī)，作業(yè)批改及時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生等。學(xué)生從老師身上看到了老師對工作的熱忱和對學(xué)生的熱愛，這些都能迅速提高老師在學(xué)生心目中的的威信，增加上課時(shí)的魅力。

（二）及時(shí)傾聽

下課后別急著離開教室，應(yīng)當(dāng)在教室里呆一會(huì)，態(tài)度要親切和藹。這時(shí)你可能會(huì)被學(xué)生包圍，一般的情況是課講得越成功，下課圍著老師的學(xué)生就越多，這可以反映出學(xué)生對你的喜歡程度，這時(shí)老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)征求學(xué)生對上課的意見，非常耐心地傾聽，認(rèn)真解答學(xué)生的問題，對學(xué)生提出表揚(yáng)或者意見都要表示感謝。

下課后，如果老師留在教師，學(xué)生都不理財(cái)老師，老師就應(yīng)當(dāng)好好反思一下，是課沒上好？還是對學(xué)生太嚴(yán)厲？迅速調(diào)整改進(jìn)為上策。

（三）做好課后筆記

課后認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)分析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可缺少的一環(huán)。有些新教師認(rèn)為課上完了就沒事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)積累、借鑒和提高，勢必會(huì)影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課后，應(yīng)當(dāng)把自己實(shí)踐后的感受，以及學(xué)生的反映，及時(shí)記錄下來。即上完課后要及時(shí)回顧備課和上課的過程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃，還有什么不足；課上發(fā)生在自己沒有預(yù)料到的情況，自己是如何應(yīng)變處理的，并進(jìn)行分析：哪些問題在備課時(shí)沒有考慮到，薛恒在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)，下堂課教學(xué)要注意些什么等。分析的結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時(shí)，也增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最后，再給新教師的建議——“多聽”、“多看”、“多想” “多聽”指多聽課，聽師傅的課、聽其他優(yōu)秀教師的課。“多看”即多觀察老教師的做法，看有無借鑒之處。

“多想” 即多反思自己的教學(xué)過程，有哪些閃光之處或有無需要改進(jìn)的地方。

上好每一堂課，是每位教師的心愿乃至終生追求的目標(biāo)。我相信大家一定會(huì)在第一節(jié)課上“先聲奪人”，讓學(xué)生“親其師，信其道”，用自己的風(fēng)度和學(xué)識去感染和征服每一位學(xué)生。

第五篇：新教師,請上好第一堂課

新教師第一堂課

一、注重形象，精神飽滿

心理學(xué)家認(rèn)為，教師留給學(xué)生的第一印象，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢。同時(shí)，一個(gè)人的體態(tài)、姿勢、談吐、衣著打扮等都在一定程度上反映出這個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和其他個(gè)性特征。由于第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢、面部表情等外部特征，因此在上第一節(jié)課時(shí)，老師要注重形象，最好修飾一下自己，要選擇與教師身份相符的服裝、發(fā)型和飾物等，盡量體現(xiàn)出一種和諧的美。其次，教師上第一堂課時(shí)要做到精神煥發(fā)、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情盡量和上課的內(nèi)容保持一致，并善于用自己的感情來感染和激勵(lì)學(xué)生。

二、作好開場白

新教師在上第一堂課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)好自己的開場白，我認(rèn)為一個(gè)好的開場白應(yīng)該包括教師的自我介紹、學(xué)科認(rèn)識和學(xué)科學(xué)習(xí)方法。首先，新教師要介紹自己的真實(shí)姓名和求學(xué)經(jīng)歷以及來自何處。也就是說要透露一些“隱私”給學(xué)生，這是最讓學(xué)生感興趣的，有助于學(xué)生了解教師的過去，有助于拉近學(xué)生和老師間的距離。其次，新教師要介紹所教科目的重要性，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體例子來講該科目的重要性，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種學(xué)好你所教的學(xué)科的沖動(dòng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課的學(xué)習(xí)興趣。再次，新教師應(yīng)介紹該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來個(gè)現(xiàn)身說法，讓學(xué)生知道該如何做才能達(dá)到最佳效果。

三、精心準(zhǔn)備好上課內(nèi)容

備好課是上好課的前提條件，新教師備課越充分，課堂教學(xué)效果就越好。在備課時(shí)，要做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法；要明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；要聯(lián)系實(shí)際，選擇切合學(xué)生水平和興趣的內(nèi)容，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。一定要在課前了解自己所教學(xué)生的實(shí)際，精心選擇適合學(xué)生的教法，充分考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、上課要有藝術(shù)性

新教師在上第一堂課時(shí)要面帶微笑，語言要幽默風(fēng)趣，要做到情緒飽滿、文采飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰、聲音洪亮，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛活躍。與此同時(shí)，教師還應(yīng)充分展現(xiàn)個(gè)人的人格魅力和該學(xué)科的魅力，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于教師的學(xué)識、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著

第二節(jié)課的早日到來。

五、利用好現(xiàn)代教學(xué)手段

新教師應(yīng)充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段，設(shè)計(jì)和運(yùn)用好教學(xué)媒體。好的教學(xué)媒體在難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的強(qiáng)化、情景的渲染、動(dòng)機(jī)的激發(fā)等方面都會(huì)起到最佳的作用，媒體中往往伴有形象直觀的圖片和悅耳動(dòng)聽的聲音，會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的感覺。我們在選取圖片的時(shí)候應(yīng)注意與學(xué)生的年齡特征相符，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。通常，小學(xué)生宜選卡通形象的圖片，初高中學(xué)生宜選體育明星、影視明星等圖片。同時(shí)，用媒體中學(xué)生喜歡的人物、學(xué)生家鄉(xiāng)的名勝、名人以及學(xué)生向往的名校和當(dāng)?shù)氐拿袼住⒚耧L(fēng)、名曲來詮釋某一個(gè)知識遠(yuǎn)比教師用語言來描述要生動(dòng)、形象、有效得多。

六、增強(qiáng)情感交流，合理評價(jià)學(xué)生

新教師在上第一堂課時(shí)，不要一味地只顧埋頭上課，要用心與學(xué)生進(jìn)行思想和情感的交流，要以自己真摯的愛心去感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到教師的飽滿熱情和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)。同時(shí)，師生間應(yīng)相互尊重，教師要盡量淡化師生間的界限，能充分享受到學(xué)生創(chuàng)造成功的那份喜悅，實(shí)際參與學(xué)生的各種活動(dòng)。要給足學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)，并對他們的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。在上第一堂課時(shí)，無論遇到怎樣不好的現(xiàn)象，都不要張口就批

評學(xué)生，要以正面表揚(yáng)為主。如遇到有違紀(jì)的學(xué)生，教師可以突然停下來，或者無聲地注視，以此提醒違紀(jì)學(xué)生，制止違紀(jì)行為。這樣處理，往往會(huì)取得無聲勝有聲的效果。

七、克服緊張情緒

初任教師在上第一堂課時(shí)，要做好心理調(diào)試，盡快進(jìn)入教師角色。新教師由剛出校門的學(xué)生一下子變成了教育工作者，角色反差大，他們不能從心理、思想上承受學(xué)生、家長、社會(huì)對他們的角色期望，總是懷疑自己的能力，認(rèn)為自己缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能和基本功，擔(dān)心自己的知識水平不能適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，他們上課時(shí)緊張混亂，不知所措。這些問題如何克服呢？我想首先應(yīng)該樹立自信，相信天生我材必有用，自己在學(xué)校里所學(xué)的教育教學(xué)方法到了該派上用場的時(shí)候了，應(yīng)該大膽地、充滿信心地去上第一堂課。其次，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，結(jié)合自己在實(shí)習(xí)過程中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，設(shè)計(jì)出自己最滿意的教學(xué)設(shè)想。同時(shí)，充分考慮到在第一堂課的教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題以及對問題的處理辦法與補(bǔ)救措施，切實(shí)做到有備無患。這樣，教師緊張的情緒就會(huì)很快得到緩解，進(jìn)而很好地駕馭整個(gè)課堂，上好這關(guān)鍵的第一節(jié)課。

一部戲，要演好序幕；一部樂章，要演奏好序曲。真誠地奉勸那些剛出大學(xué)校園的新教師們，一定要上好你的第一堂課。