第一篇：合肥國生教育總結(jié)：自考論文答辯流程與應(yīng)對策略

合肥國生教育分享：自考論文答辯流程與應(yīng)對策略

每年的自考報(bào)名，在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會有一個(gè)畢業(yè)論文答辯申報(bào)，合肥國生教育在此為大家總結(jié)了一些關(guān)于答辯申請的問題，這是答辯之前必須要注意的。

考生需要注意有沒有本科生資格審核的申報(bào)，如果沒有申報(bào)的話需要一起申報(bào)，之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒有提交資格審核表，那么答辯完成后就會影響到申請畢業(yè)，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表，但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。

合肥國生教育提醒考生在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào)，申報(bào)成功后，主考的學(xué)校會有一個(gè)個(gè)審核過程，等待審核合格后，自考系統(tǒng)中就會有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說明文件，這時(shí)考生按照說明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師，就可以進(jìn)行論文答辯了。

合肥國生教育老師提醒各位考生，自考論文答辯需要遵循如下流程：

首先，由考生簡單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡要陳述。然后由答辯小組就論文提問，問題多少因人而異。之后會給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間，準(zhǔn)備完畢，需針對老師的提問一一作答。接下來，答辯考生退場后，答辯小組對每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論，并寫出答辯小組意見，然后進(jìn)行無記名投票，決定每位考生的答辯成績，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級，答辯委員會給出的成績還要通過系學(xué)位委員會和學(xué)校學(xué)位委員會的評審?？忌罱K成績?yōu)閮?yōu)或良，即可獲得申請學(xué)士學(xué)位的資格。通過了解論文答辯的過程，考生們大概能了解到論文答辯的注意事項(xiàng)了。合肥國生教育在此做出總結(jié)：

首先，要求考生在寫作階段認(rèn)真收集資料，論點(diǎn)要正確，論據(jù)要充分，還要了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。合肥國生教育認(rèn)為觀點(diǎn)新穎，與實(shí)踐結(jié)合緊密的論文最受歡迎。最忌諱生搬硬抄甚至請人代筆。如果感覺時(shí)間太倉促，自信心不足，也可以申請隨下期一起參加答辯，不影響成績。只是畢業(yè)的時(shí)間要受影響。考生進(jìn)行論文答辯時(shí)，需已完成所有規(guī)定科目的考試，并且實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也已通過。

論文答辯的時(shí)間只有短短10分鐘，因此，合肥國生教育強(qiáng)調(diào)不能在答辯的時(shí)候“宣讀”論文，而是需要進(jìn)行整理，抽出最主要的假設(shè)、最重要的結(jié)果，并解釋這些結(jié)果。因?yàn)楹戏饰覀儼l(fā)現(xiàn)有時(shí)答辯委員會的老師更關(guān)心考生的具體研究方法，如：為什么要做這個(gè)研究?怎樣收集的資料?如何利用這10分鐘是考生應(yīng)該琢磨的問題，原則是揚(yáng)長避短，多講一點(diǎn)自己有把握、較擅長的內(nèi)容。把時(shí)間留一些給評委，可能是個(gè)非常好的做法，因?yàn)樵u委是這方面的專家，他們可能會在考生答辯時(shí)提出一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn)，甚至是一些比較前沿的研究課題。

論文答辯是自考生涯的一次表演，一次在學(xué)術(shù)舞臺上的表演。經(jīng)過多年的辛苦努力，終于進(jìn)入到了論文答辯階段，所有期待的目光都聚焦到了這里。自考本科論文答辯是自考生涯的一個(gè)圓滿句號，同時(shí)也是考生面向新生活的一個(gè)開始。

合肥國生教育愿廣大考生成功取得學(xué)位，相信一次完美論文答辯會為你的生活工作掀開一個(gè)新的篇章!

第二篇：自考畢業(yè)論文答辯流程與應(yīng)對策略

自考畢業(yè)論文答辯流程與應(yīng)對策略

考生講述論文的時(shí)間有限，只有短短10分鐘，因此，不能在答辯的時(shí)候“宣讀”論文，而是需要進(jìn)行整理，抽出最主要的假設(shè)、最重要的結(jié)果，并解釋這些結(jié)果。有時(shí)，答辯委員會的老師更關(guān)心考生研究的具體做法，如：為什么要做這個(gè)研究？如何收集的資料？如何利用這10分鐘是考生應(yīng)該琢磨的問題，原則是揚(yáng)長避短，多講一點(diǎn)自己有把握、較擅長的內(nèi)容。把時(shí)間留一些給評委，可能是個(gè)非常好的做法，因?yàn)樵u委是這方面的專家，他們可能會在考生答辯時(shí)提出一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn)，甚至是一些比較前沿的研究課題。

小組成員陳述結(jié)束后，答辯考生退場，答辯委員會在這一段時(shí)間對每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論，并寫出答辯委員會意見，然后進(jìn)行無記名投票，決定每位考生的答辯成績，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級，答辯委員會給出的成績還要通過系學(xué)位委員會和學(xué)校學(xué)位委員會的評審。如果考生最終成績?yōu)閮?yōu)或良，即獲得了申請學(xué)士學(xué)位的資格。

答辯準(zhǔn)備：

一定把論文多看幾遍，從字面上、邏輯上理清內(nèi)容，尤其是結(jié)果和結(jié)論，答辯委員會最先注意的是結(jié)論，所以一定要結(jié)論準(zhǔn)確。答辯委員會的各位成員專業(yè)背景不一樣，而且他們事先看過考生論文，問什么樣問題都有可能，考生不可能有針對性地進(jìn)行準(zhǔn)備，能做的只是把自己的論文內(nèi)容弄扎實(shí)?？忌欢ㄒ獔?jiān)定信念，不要過多焦慮。

答辯注意：

謹(jǐn)慎，謙虛，不固執(zhí)，不要與答辯委員會成員辯解或爭執(zhí)。不要在回答時(shí)，說出“我不知道”、“這個(gè)問題我從來沒有考慮過”、“這不是我研究的內(nèi)容”、“我的導(dǎo)師讓我這么做的”之類的話。

論文答辯是自考生涯的一次表演，一次在學(xué)術(shù)舞臺上的表演。經(jīng)過多年的辛苦努力，終于進(jìn)入到了論文答辯階段，父母、親戚、朋友等都把期待的目光聚焦到了這里?？忌枰J(rèn)真地做好每一個(gè)動作，著裝要整齊，給評委留下良好的第一印象是成功的第一步；別人答辯時(shí)，在不妨礙別人的同時(shí)坐在教室里傾聽，可以從前面同學(xué)那里學(xué)到一些相應(yīng)的答辯技巧。自考本科論文答辯是自考生涯的一個(gè)圓滿句號，同時(shí)也是考生面向新生活的一個(gè)開始，相信這次論文答辯會為你的生活工作掀開一個(gè)新的篇章。

第三篇：高技生心理解析與應(yīng)對策略

高技生心理探析與應(yīng)對策略 秦皇島市高級技工學(xué)校 馬會杰

摘要：高技生是一群特殊的學(xué)生群體，和中技生比較，他們更有主見，心理狀態(tài)趨于穩(wěn)定成熟，他們處于活躍而豐富多彩的青年期，是人生重大的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是人格塑造的黃金階段。作為高技生的班主任，應(yīng)該正確把握高技生發(fā)展的特點(diǎn)和方向，采取有針對性、有特色的做法引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的教育工作。在本文中，筆者將由自身工作經(jīng)歷結(jié)合具體案例對高技生心理特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)、系統(tǒng)的剖析并提出應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：高技生 心理

近幾年，筆者一直擔(dān)任高技班的班主任工作，所以給予了高技生更多的關(guān)注，高技生是一群特殊的學(xué)生群體，和中技生比較，他們表現(xiàn)的更有主見，心理狀態(tài)趨于穩(wěn)定成熟，但又未達(dá)到成熟，既有積極地一面，又存在消極面。他們處于活躍而豐富多彩的青年期，他們的心理有其特殊性，作為高技生班主任只有充分認(rèn)識到這種特殊性，才能給予學(xué)生切實(shí)實(shí)際的教育引導(dǎo)。

一、嚴(yán)重的自卑感與強(qiáng)烈的自尊心交織

在社會對職業(yè)教育普遍存在偏見的形勢下，一些高技生認(rèn)為自己與同齡人比較，前途似乎比較迷茫，而且大部分高技生是高考戰(zhàn)場的失敗者，他們的同學(xué)有的升入了大學(xué)，這更加劇了他們的這種自卑心理。然而他們又年輕氣盛，具備強(qiáng)烈的自尊。這種自卑心理與強(qiáng)烈的自尊心交融在一起，使得他們變成了內(nèi)心沖突的個(gè)體，表現(xiàn)在行為上無所適從，或者有些怪異，有時(shí)會用過激的行為方式掩飾自己受到的傷害。

案例：在一次實(shí)習(xí)課上，學(xué)生A與學(xué)生B因?yàn)閷?shí)習(xí)工位的問題發(fā)生了口角，事后，學(xué)生A越想越氣，感覺到學(xué)生B的言辭極大的傷害了自己的自尊，于是公然在車間向同學(xué)B大打出手，更讓人感到驚異的是在班主任處理此事的過程中，學(xué)生A竟然對打人事件毫無悔改之意，還信誓旦旦的表態(tài)要承擔(dān)全部責(zé)任。

此案例中學(xué)生A平時(shí)表現(xiàn)的很自卑，但是在他內(nèi)心具備強(qiáng)烈的自尊心，正是這種外在的自卑和內(nèi)在的強(qiáng)烈自尊使得他去動手打人，事后又大包大攬的表示承擔(dān)全部責(zé)任，他這樣做的目的無非是為了顯示自己的勇敢。這些其實(shí)都是自尊心不健康發(fā)展的表現(xiàn)。班主任老師如果不加以疏導(dǎo)，漸漸就會形成反社會的人格傾向。

二、喜歡交往，善于交往。

新生入學(xué)后不久，我就發(fā)現(xiàn)我班有相當(dāng)大一部分學(xué)生熱衷于加入學(xué)生會和校內(nèi)的一些學(xué)生組織，班內(nèi)競選班委，他們也踴躍參加。而且，很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到校外打工，有的還被委以重用。其實(shí)，這些都體現(xiàn)出了高技生喜歡交往的特點(diǎn)，無論是班主任還是任課老師都能感覺到，高技生喜歡和人打交道，他們很容易和老師打成一片，和老師成為好朋友，形成零距離接觸，他們擅長“察言觀色”，更能夠善解人意，他們通過各種途徑進(jìn)行人際交往。這些都表明高技生喜歡交往、善于交往的特點(diǎn)，他們交往能力強(qiáng)，交往頻率高，而且交往的對象更加廣泛，不僅僅局限于老師、父母和同齡人。

三、渴望獨(dú)立，勇于表現(xiàn)自我。

案例：有一次，我針對部分學(xué)生違紀(jì)較多的現(xiàn)狀專門召開題為“你怎樣看＇學(xué)生個(gè)人操行考評＇”的主題班會，我的本意是想讓同學(xué)們通過這樣一個(gè)主題班會，更加詳細(xì)的學(xué)習(xí)個(gè)人操行細(xì)則，更好的遵守紀(jì)律，沒想到同學(xué)們竟然將矛頭指向了我，提出問題，諸如“我們已經(jīng)是成年人了，為什么還要像小孩子一樣的管理我們？為什么不允許留長發(fā)？”，以此來表達(dá)自己對學(xué)校嚴(yán)格管理的不滿。當(dāng)然，我最后都一一做了解釋和引導(dǎo)，局面才得以控制。

由此案例不難看出，高技生渴望獨(dú)立，向往無拘無束的生活，他們不愿意接受老師、家長的約束，他們更愿意處在一種相對寬松的條件下學(xué)習(xí)和生活。在日常管理中，班主任應(yīng)該學(xué)會放手，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，班主任只是要通過正確的引導(dǎo)使他們自己改正錯(cuò)誤。我們有的班主任老師很“要強(qiáng)”，對待學(xué)生是事無巨細(xì)，學(xué)生違紀(jì)，不管大小，都是聲色俱厲的進(jìn)行批評教育，這樣做的結(jié)果是使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，感覺到每天都生活在老師的嚴(yán)加看管之下，生活失去意義，有的甚至?xí)邩O端。

四、興趣愛好廣泛。

高技生處于一個(gè)興趣廣泛的年齡階段，他們的對各種新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心，而技校學(xué)習(xí)壓力相對較小，這使得他們可以充分發(fā)揮自己的特長，發(fā)展自己的興趣愛好。日常管理中，班主任應(yīng)該多開展些活動。比如我針對我班部分學(xué)生愛好下象棋的情況，專門舉辦“象棋排位賽”，讓他們通過比賽排出名次，選出“棋王”；還特意為兩名吉他愛好者和一些喜歡唱歌的同學(xué)舉辦“美好明天演唱會”；平時(shí)我還經(jīng)常開展一些體育比賽，比如“三對三”籃球比賽，乒乓球比賽，羽毛球比賽等活動。這些活動的開展不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，不僅培養(yǎng)了他們的各種能力，還增加了我對學(xué)生的深入了解，極大的促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)。

五、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣欠佳，有厭學(xué)心理。

大部分高技生都是高中畢業(yè)，相對于中技生他們的文化基礎(chǔ)并不差，但是他們?nèi)狈炭鄬W(xué)習(xí)的精神，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椴粫W(xué)而學(xué)不好，學(xué)不好而不想學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足，產(chǎn)生厭學(xué)心理與行為，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)：越是不努力成績越差，成績越差越是放棄。

案例：期末考試后，我翻閱了班內(nèi)不及格同學(xué)的高考成績，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的高考成績還不錯(cuò)，于是我分別與他們談話。了解到他們平時(shí)學(xué)習(xí)也挺努力，尤其是在考試前也做了認(rèn)真復(fù)習(xí)，但考試還是沒能及格。這也許就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對頭吧！于是我專門召開“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)座談會”，讓同學(xué)們各自談出自己的學(xué)習(xí)方法，成績較好的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還以自身的體會給同學(xué)們介紹不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。通過這樣的活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改善，學(xué)習(xí)有所提高，成績明顯好轉(zhuǎn)。

六、開放性格與內(nèi)隱心理沖突

案例：學(xué)生小A入學(xué)時(shí)很活躍，性格開朗，重感情，但第二學(xué)期，該生發(fā)生了很大的變化，經(jīng)常遲到、曠課，成績很糟糕，有時(shí)還與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)甚至打架?？吹竭@些現(xiàn)象，我?guī)状握以撋勗?，但效果不明顯。于是我又試著與家長聯(lián)系，但一直沒有結(jié)果。在一次偶然的機(jī)會中我和該生的表姐用QQ聊天得知，原來這名學(xué)生的父母離異，他選擇了母親，而其母親去了外地做生意，所以該生現(xiàn)在是自己獨(dú)居，家庭的變故使得該生變得性格孤僻、易怒，遇到問題時(shí)又不想與他人傾訴，對生活失去興趣。

通過該案例我們不難看出，時(shí)代和文化的開放性使高技生在性格上表現(xiàn)的更加開放，他們愿意也需要與他人交流，但這種交流更多的是在同伴中，他們盡管需要得到成人的指導(dǎo)，但總覺得更應(yīng)有自己的隱私和秘密。但是，在心理咨詢中或是與網(wǎng)友聊天時(shí)，很多學(xué)生卻真誠向?qū)Ψ絻A訴很多平時(shí)不會提及甚至羞于啟齒的問題。這說明，他們的內(nèi)心是想尋覓心理支持的，他們需要真誠地理解、關(guān)愛、呵護(hù)和幫助。認(rèn)識到這一點(diǎn)，班主任平時(shí)與學(xué)生溝通困難時(shí)，不妨換一種方式，比如嘗試用QQ聊天，或是通過郵箱進(jìn)行交流，效果也許會更好。

七、異性交往目的更加明確，對“性”更加理性。

現(xiàn)在的高技生對異性交往上存在一種明顯傾向：他們再也不會因?yàn)檎l有異性朋友而大驚小怪，很多高技生甚至?xí)J(rèn)為沒有異性朋友會被人笑話，而且有的學(xué)生還得到了家長的支持，這使得他們交異性朋友的目的也更加明確，談個(gè)心儀的異性朋友，以后組建幸福的家庭。文化媒體的“催化劑”作用以及社會環(huán)境的變化，性問題在高技生中前所未有地開放和透明，他們對性不再一無所知，因此，他們所面對的問題不僅是認(rèn)識什么是“性”，而是如何科學(xué)、理性地認(rèn)識“性”，樹立健康的性意識和性觀念。

案例：學(xué)生A與學(xué)生B在入學(xué)后相互產(chǎn)生了好感，于是在第一學(xué)期就開始戀愛，我發(fā)現(xiàn)后分別進(jìn)行了談話，善意提醒他們過早的戀愛會影響學(xué)習(xí)，并與男方的父親進(jìn)行了溝通，沒想到父親竟然面露喜悅之情。而事實(shí)也證明，這兩名學(xué)生非但沒有因?yàn)閼賽鄱绊懙綄W(xué)習(xí)，而且還在各個(gè)方面相互促進(jìn)。目前，這屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，他倆感情穩(wěn)定，雙方家庭對此也非常的贊同。

此外，高技生的發(fā)展具有鮮明的時(shí)代特征：接受信息多，思想活躍，但是非標(biāo)準(zhǔn)不清晰；成就動機(jī)強(qiáng)，渴望干出一番事業(yè)，但學(xué)習(xí)目的不明確；向往美好的未來，盼望幸福生活，但艱苦奮斗精神差；自主自立意識強(qiáng)，但遵守紀(jì)律、關(guān)心他人與集體的觀念比較弱；喜歡求新求美求樂，但也有不思進(jìn)取、貪圖及時(shí)享樂的傾向。

綜上所述，處于新時(shí)期、新形勢下的高技生有其自身的新特點(diǎn)，不同于中技生的心理發(fā)展特點(diǎn)也構(gòu)成了高技生在發(fā)展起點(diǎn)上的特殊性，班主任平時(shí)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)總結(jié)，只有充分了解高技生的這些心理特點(diǎn)，班主任才能給予學(xué)生切實(shí)實(shí)際的教育引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

1、今天，我們怎樣做班主任.中等職業(yè)學(xué)校卷/班華、高謙民主編；上海：華東師范大學(xué)出版社 2006.11

2、新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新/鄭克儉,王作廷主編著.西安：陜西師范大學(xué)出版社，2005.7

3、教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究/孫雪策.-北京：中國輕工業(yè)出版社 2006.2

第四篇：國生教育：如何選擇自考專業(yè)？

國生教育：如何選擇自考專業(yè)？

如何選擇自考專業(yè)是困擾很多新自考生的問題。國生教育的小編提醒考生，選擇專業(yè)時(shí)要綜合考量自身優(yōu)勢、個(gè)人興趣和職業(yè)規(guī)劃，才能更加輕松、順利地通過自考。

自考生要從自己的優(yōu)勢出發(fā)選擇專業(yè)，避免用缺點(diǎn)應(yīng)試。不同專業(yè)有不同的特點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識的要求也不盡相同。國生教育教育的小編分析如下，文科類大部分課程要求有較高的英語和語文水平;財(cái)經(jīng)類對數(shù)學(xué)水平要求較高;工科類除對數(shù)學(xué)水平有要求外，可能還對物理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科水平有要求。考生如果特別不擅長某一學(xué)科，可以選擇專業(yè)設(shè)置中不包含該學(xué)科的專業(yè)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，避開劣勢，以免在某科上花太多時(shí)間，耽誤整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

自考生要選擇自己喜歡的專業(yè)，更加快樂地學(xué)習(xí)。國生教育的小編了解到自考生馬子喬從小就喜歡擺弄照相機(jī)。從最早的“傻瓜”相機(jī)到如今的單反相機(jī)，他總是抱著到處拍照。雖然沒有參加過專業(yè)學(xué)習(xí)，但頗有天賦的他獲得了大大小小不少攝影獎項(xiàng)。高考時(shí)，他未能如愿考上父母要求報(bào)考的會計(jì)專業(yè)，懊惱之余他選擇了自考。在自考專業(yè)選擇方面，他和父母產(chǎn)生了爭執(zhí)。父母希望他繼續(xù)報(bào)考財(cái)經(jīng)類專業(yè)，而他最終說服了父母同意他報(bào)考最向往的攝影專業(yè)。“我不喜歡數(shù)字和計(jì)算，我愛和這些鏡頭打交道?！彪m然自考很累，但是他很珍惜能接觸到攝影專業(yè)知識的機(jī)會，用較短的時(shí)間通過了全部考試，并獲得攝影專業(yè)?？莆膽{。因?yàn)橄矚g所以快樂，因?yàn)橄矚g也倍加努力。

自考生要選擇與職業(yè)規(guī)劃相契合的專業(yè)，做到學(xué)有所用。在之前的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試中，國生教育的小編們發(fā)現(xiàn)不少考生報(bào)考能源管理專業(yè)，但他們的職業(yè)與此專業(yè)無關(guān)，將來也不打算在有關(guān)行業(yè)發(fā)展。一名考生介紹，之所以選這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)樯磉叺呐笥讯荚趯W(xué)，他只是想跟大家搭伴兒學(xué)習(xí)，并沒有認(rèn)真考慮過將來的職業(yè)規(guī)劃。相關(guān)輔導(dǎo)老師提醒，盡管部分考生參加自考只是為了補(bǔ)學(xué)歷，但是選擇專業(yè)不能太隨意，最好與自己的工作或未來的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)，盡量做到學(xué)有所用。

總之，國生教育的小編溫馨提醒自考生要慎重選擇專業(yè)，結(jié)合自己的情況從多方面綜合考量，不要盲從追熱。

第五篇：合肥國生教育工程師職稱證書之如何辦理工程師職稱申報(bào)流程？

合肥國生教育工程師職稱證書之如何辦理工程師職稱申報(bào)流程？

一、申報(bào)程序

1、合肥國生教育首先說明一下：符合申報(bào)條件的個(gè)人要如實(shí)填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》(一式兩份)，錄制符合“職稱申報(bào)系統(tǒng)”要求的軟盤及以此打印《專業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)人員綜合一覽表》(份數(shù)根據(jù)評委會辦公室要求確定)，除此之外，合肥國生教育提醒還要提供《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》(近兩年各一份)、各種畢業(yè)證、資格證、各項(xiàng)考試合格證、各自為政及反映本人能力、業(yè)績和水平的材料原件、復(fù)印件(原件由評委會辦公室審核后退回)。

2、申報(bào)人員人事檔案所在單位或人事代理機(jī)構(gòu)必須在適當(dāng)范圍對申報(bào)材料進(jìn)行公示一周，合肥國生教育提示這是對其真實(shí)性進(jìn)行審核并簽署意見。合肥國生教育還了解到經(jīng)各級政府人事職改部門或業(yè)務(wù)主管部門按管理權(quán)限審核(對全額撥款事業(yè)單位和參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位必須經(jīng)市州或省直主管部門審核)并在《專業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)人員綜合一覽表》審核欄蓋章后，會將其整理成花名冊，報(bào)送各評委會辦公室。

3、各評委會辦公室受理申報(bào)材料并進(jìn)行初審和整理。合肥國生教育在此強(qiáng)調(diào)按照集中受理申報(bào)材料缺席，設(shè)在省里的各高評委會每年相對集中時(shí)間統(tǒng)一在省職改辦指定地點(diǎn)集中受理申報(bào)材料。

4、各級政府人事職改部門會按照管理權(quán)限對當(dāng)年經(jīng)評委會辦公室初審的申報(bào)材料進(jìn)行預(yù)審，合肥國生教育提醒您其中對破格申報(bào)會進(jìn)行重點(diǎn)審核。

二、評價(jià)程序

1、合肥國生教育了解到評委會議一般工作程序是：

①政府人事職改部門負(fù)責(zé)人宣讀從評委庫中隨機(jī)抽選的本評委會組成人員名單和對申報(bào)材料的預(yù)審意見，并對本評委會工作提出要求；

②據(jù)合肥國生教育所知，接下來就是評委會辦公室負(fù)責(zé)人介紹本申報(bào)材料受理情況； ③評委會主任主持評審工作。合肥國生教育提醒這一階段評委分別將材料進(jìn)行量化評分，由專業(yè)較多的評委會組成若干專業(yè)組；

④評委會主任召集評委(專業(yè)組長)會，再綜合各專業(yè)(組)審查情況，評委會辦公室進(jìn)行指導(dǎo)； ⑤評委會投票表決；

⑥評委會辦公室書面向政府人事職改部門報(bào)送評審情況(附表決花名冊及名單軟盤)。

2、合肥國生教育還了解到評委會特殊評審工作程序會嚴(yán)格按照《湖北省高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格特殊評審暫行辦法》(鄂職改字〔2005〕2號)規(guī)定進(jìn)行。

3、據(jù)合肥國生教育所知任職資格通知下發(fā)后，會分別傳輸至各級人事職改部門按照管理權(quán)限及時(shí)辦理評審表、證書等相關(guān)手續(xù)，領(lǐng)回相應(yīng)存檔材料。

三、文件領(lǐng)取及辦證程序

1、合肥國生教育在此提醒各位需要憑單位人事部門介紹信領(lǐng)取任職資格通知。

2、合肥國生教育強(qiáng)調(diào)不要忘記到單位人事部門下載證書換發(fā)審驗(yàn)呈報(bào)表并加蓋單位人事部門公章后到省職改辦辦理證書。