第一篇：2014年六安教師資格統(tǒng)考每日一練答案(9.9)

2014年六安教師資格統(tǒng)考每日一練答案（9.9）

參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：在新課程背景下，教育評價的根本目的是促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。

2.【答案】B。

3.【答案】D。

4.【答案】B。

5.【答案】C。中公專家解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力指個體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。它在青少年中日益顯得重要，成為成就動機的主要組成部分。

6.【答案】A。中公專家解析：孟祿認為教育起源于“普遍采用的方法是簡單的無意識的模仿”，否認了教育的社會屬性，否認了教育是一種有目的的活動，他把動物本能和兒童無意識的模仿同有意識的教育混為一談。

7.【答案】D。中公專家解析：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則和要求。教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，正確和靈活地運用教學(xué)原則，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

8.【答案】C。

9.【答案】B。

10.【答案】A。中公專家解析：教師檢查教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校評價各科教學(xué)質(zhì)量都以教學(xué)大綱為標準。

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第二篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(3.20)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（3.20）

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參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】B。

3.【答案】D。中公專家解析：在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。

4.【答案】A。

5.【答案】A。中公專家解析：視覺懸崖實驗測試嬰兒具有了距離知覺，即深度知覺。

6.【答案】B。中公專家解析：人在知覺過程中不是被動的把知覺對象的特點登記下來，而是以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。該題目體現(xiàn)了知覺的理解性。

7.【答案】B。中公專家解析：研究總是以不斷地學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。所以，通過教師學(xué)習(xí)，教師才會獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動研究可以正常進行。

8.【答案】A。

9.【答案】D。中公專家解析：直覺思維是人們在面臨新的問題、新的事物和現(xiàn)象時，能迅速理解作出判斷的思維活動。這是一種直接的領(lǐng)悟性的思維活動。警察迅速辨別出罪犯，就是用到了直覺思維。

10.【答案】A。

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第三篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(4.16)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（4.16）

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參考答案及解析

1.【答案】A。

2.【答案】B。

3.【答案】B。

4.【答案】B。

5.【答案】B。

6.【答案】A。

7.【答案】D。

8.【答案】A。

9.【答案】B。中公專家解析：美索不達米亞文明，又稱兩河流域文明。是指在底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間的美索不達米亞平原所發(fā)展出來的文明。與黃河文明、埃及文明和印度文明合稱為世界四大文明古國。

10.【答案】D。

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第四篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(2.8)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（2.8）

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參考答案及解析

1.【答案】B。中公專家解析：變式是指通過變更對象的非本質(zhì)特征以突出對象的本質(zhì)特征的表現(xiàn)形式。

2.【答案】A。中公專家解析：通過培養(yǎng)人才來影響政治是教育作用于政治的主要途徑。

3.【答案】D。中公專家解析：柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者。

4.【答案】B。中公專家解析：“禮樂射御書數(shù)”為六藝，六藝是中國奴隸社會的教育內(nèi)容。

5.【答案】D。

6.【答案】C。中公專家解析：循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

7.【答案】A。

8.【答案】C。中公專家解析：三原色是紅、黃、藍。

9.【答案】C。中公專家解析：新能源又稱非常規(guī)能源，是剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽能、地?zé)崮?、風(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能和核聚變能等。C項水能資源屬于常規(guī)能源。

10.【答案】C。中公專家解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園每年秋季招生，平時如有缺額，可隨時補招。

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第五篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(1.25)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（1.25）

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公專家解析：小學(xué)科技活動是小學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)科技活動是按照一定的目的要求，以培養(yǎng)小學(xué)生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能的有計劃的活動。

2.【答案】C。中公專家解析：泛智教育思想強調(diào)：人人均應(yīng)受教育，以及人人均需學(xué)習(xí)一切?？涿兰~斯一言以概之：“把一切事物教給一切人類”。

3.【答案】A。中公專家解析：害羞、慚愧、自豪、恐懼、成敗感這些情緒都與自我意識密切相關(guān)。

4.【答案】C。中公專家解析：兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。

5.【答案】C。中公專家解析：皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段。

6.【答案】A。

7.【答案】D。中公專家解析：朱子讀書法共六條，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。所謂居敬，指讀書時態(tài)度端正，精神專一，注意力集中;持志，指要樹立遠大的指向，高尚的目標并以頑強的毅力長期堅持。

8.【答案】D。中公專家解析：格賽爾提出“成熟勢力說”，強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

9.【答案】D。中公專家解析：個體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在個體身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現(xiàn)的;個體身心發(fā)展具有能動性。

10.【答案】A。中公專家解析：階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，因此必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教學(xué)。

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