第一篇：教育科學學院2014屆本科畢業(yè)論文答辯須知

教育科學學院2014屆本科畢業(yè)論文答辯須知

一、答辯時間要求

總體時間：2014年5月4-20日之間。

1.第一次畢業(yè)論文答辯時間：2014年5月10或11日（星期六或日）或各專業(yè)根據(jù)實際情況自行安排。

2.第二次畢業(yè)論文答辯時間：2014年5月17日（星期六）

??

二、學生要求

（一）答辯前準備工作

1.每次申請答辯之前每個學生提交給指導教師“論文相似性檢測報告2份，且總體相似比不超過20%”，經(jīng)指導教師批準后，答辯資格審查合格，經(jīng)指導教師同意送評閱人評閱，2位評閱人成績均在60分以上，方可參加答辯。

如第一次未通過，參加后面答辯之前重新提交給指導教師“論文相似性檢測報告2份，且總體相似比不超過20%”，經(jīng)指導教師同意送評閱人評閱，2位評閱人成績均在60分以上，方可參加答辯。

2.參與第一次畢業(yè)論文答辯要求

(1)已經(jīng)完成畢業(yè)論文相關(guān)工作，且完成較好的同學可參加第一次畢業(yè)論文答辯。

(2)參加第一次畢業(yè)論文答辯同學必須提前4天（5月7日前）向指導教師提出申請參加第一次答辯。申請通過同學須提前2天（5月9日前）將畢業(yè)論文打印稿（3~5份=參加本組答辯評委數(shù)+答辯秘書）交予指導教師。未按時上交畢業(yè)論文打印稿的同學不得參加第一次畢業(yè)論文答辯。

(3)如果第一次畢業(yè)論文答辯未通過，經(jīng)過修改后指導教師同意后，可以參加第二次畢業(yè)論文答辯。

3.參與第二次畢業(yè)論文答辯要求

(1)除第一次畢業(yè)論文答辯通過的所有同學必須參加第二次畢業(yè)論文答辯，第二次畢業(yè)論

文答辯不再進行申請。

(2)參加第二次畢業(yè)論文答辯同學須提前2天將畢業(yè)論文打印稿（3~5份=參加本組答辯

評委數(shù)+答辯秘書）交予指導教師。

（二）答辯程序要求

1．在畢業(yè)論文答辯開始前每個同學必須準備好PPT，并抽簽排好順序，并集中靠前座。

2．原則上答辯方式采取循環(huán)答辯方式，即第一位同學陳述——第二同學答辯——第三位同學陳述——第一位同學答辯——第四位同學陳述——第三位同學答辯??

3.答辯過程基本要求

(1)陳述時要盡量簡潔，只需要陳述“為什么研究”“如何研究”和“研究的結(jié)果與創(chuàng)

新”三個基本問題進行簡單陳述即可。陳述時間為3-5分鐘。

(2)陳述完成后，答辯教師針對畢業(yè)論文提出相關(guān)問題，陳述的同學用紙和筆做好記錄（此

時不做任何回答與辯解），回到座位進行答辯準備。

(3)答辯時，同學可以根據(jù)答辯教師提出的問題，選擇2-4個問題進行闡述，并接受答辯

教師的追問。答辯時間為5-10分鐘。

答辯程序與要求，各專業(yè)可以根據(jù)專業(yè)特點進行微調(diào)。

（三）答辯通過后

1.當天通過答辯的同學按照答辯時所提問題，務(wù)必第二天上午十二點之前按要求整理好答辯記錄并發(fā)送指導教師審核后再打印和上傳至畢業(yè)論文管理系統(tǒng)；結(jié)合指導教師和答辯小組意見進一步修改畢業(yè)論文文本；整理畢業(yè)論文相關(guān)的各種表格和論文文本，并裝入畢業(yè)論文資料袋。且所有表格題目、論文內(nèi)外封皮、畢業(yè)聲明、論文正文等題目必須一致。

2.整理好后，指導教師按“教育科學學院2014畢業(yè)論文定稿及相關(guān)表格等審核要求”為標準進行審核，審核通過后方可上交表格和論文文本紙質(zhì)和電子版。電子版以“學號+姓名”命名，如201009060020張三。

3.畢業(yè)論文文本的外封皮由學生提供電子版，由指導教師統(tǒng)一到學院里打印。

（四）答辯紀律要求

1.所有畢業(yè)學生必須參加答辯，不參加答辯者畢業(yè)論文成績評定為不及格。

2.答辯期間答辯者不得請假，不論因何種原因未按時參加答辯，按缺席答辯處理。

3.所有畢業(yè)學生應(yīng)自始至終參加當天整個答辯。不得遲到和早退，否則會影響答辯表現(xiàn)分數(shù)。

二、指導教師要求

1.答辯前三天指導教師要按 “論文相似性檢測報告2份，且總體相似比不超過20%”來審核，通過后進行答辯資格審查、送審評閱人、且評閱成績在60分以上，方可參加畢業(yè)論文答辯。

2.嚴把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)。要從選題價值、研究思路、研究方法、內(nèi)容框架、論文格式等

各個方面綜合考慮，對未達到本科畢業(yè)論文質(zhì)量要求的學生堅決不能參加答辯。

3.指導教師按教研室主任的相關(guān)要求參加答辯，按《周口師范學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評分標準》打分。首先定性評價，即根據(jù)畢業(yè)論文質(zhì)量判定是“通過”還是“未通過”，其次定量評價，即對“通過”的畢業(yè)論文打分，但對“未通過”的學生不給予打分。

4.指導教師應(yīng)該積極與學生、相關(guān)教師進行交流、溝通，認真填寫相關(guān)表格和指導學生修改畢業(yè)論文相關(guān)內(nèi)容。

5.畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，指導教師結(jié)合答辯教師對所指導學生畢業(yè)論文提出的修改意見，指導學生進行修改。

督促答辯當天通過的學生及時整理畢業(yè)論文資料袋內(nèi)相關(guān)表格和內(nèi)容，并收集電子稿。電子版以“學號+姓名”命名，如201009060020張三。并按“教育科學學院2014畢業(yè)論文定稿及相關(guān)表格等審核要求”為標準進行審核。

6.畢業(yè)論文外封皮由指導教師提供封皮電子版，到資料室找耿玉芳老師打印。

7.畢業(yè)答辯相關(guān)工作結(jié)束后指導教師應(yīng)根據(jù)學校和學院畢業(yè)論文工作相關(guān)要求，進行資料匯總與保存，并匯總到教研室主任，統(tǒng)一上交學院教學秘書處。

三、教研室主任要求

1.明晰畢業(yè)論文答辯思路。答辯是畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，2014屆畢業(yè)論文答辯以本科教學評估為根本導向，以“以答辯促質(zhì)量”為根本原則，要通過畢業(yè)論文答辯，全面提高畢業(yè)論文質(zhì)量，促進學生研究意識和能力的提高。

2.畢業(yè)論文答辯小組成員結(jié)構(gòu)要合理。答辯小組成員由3～5人組成，組長原則由副教授及以上職稱的教師擔任；建議指導教師應(yīng)作為答辯教師參與所指導學生的論文答辯。

3.畢業(yè)論文答辯小組由各專業(yè)教研室主任統(tǒng)籌考慮，并提前3天將小組成員名單報送教學秘書辦公室，經(jīng)過學院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組審核后才能進行答辯。

4.教研室主任對相應(yīng)本科畢業(yè)論文答辯相關(guān)工作要統(tǒng)籌安排。包括組長與答辯秘書的確定，論文評審表、答辯記錄等的填寫，要責任到人。

教育科學學院

2014年4月29日

第二篇：語言文學系本科畢業(yè)論文答辯須知

湖北工程學院新技術(shù)學院語言文學系本科畢業(yè)論文答辯須知

一、畢業(yè)論文答辯意義：

? 考查論文的書寫質(zhì)量（是論文綜合成績的重要組成部分。）

? 驗證論文的真?zhèn)纬潭龋欠裼谐u行為：凡經(jīng)答辯小組認定，報論文指導委員會主

任審定，論文有大面積抄襲者（含：網(wǎng)上下載、原文復制、與往屆畢業(yè)生或他人雷同），論文重做、不能參加答辯、推遲畢業(yè)，否則以“0分”記。

二、畢業(yè)論文答辯要求：

? 所有學生參加所在組答辯全過程，由答辯秘書點名后，答辯組長宣布答辯開始。? 答辯過程要求：

? 學生陳述論文的主要內(nèi)容（5-10分鐘）：

? 首先陳述姓名和論文中英文題目；

? 本論文所涉及研究現(xiàn)狀、目的和意義；

? 本論文的基本內(nèi)容（研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等）及創(chuàng)新點；

? 所查閱的主要文獻資料及主要觀點和內(nèi)容；

? 論文寫作中的體會和收獲等。

? 答辯老師一般提3-5個問題，（要求時間5-10分鐘，回答內(nèi)容愈少，提問愈多）。? 本論文產(chǎn)生的主要經(jīng)過及最初構(gòu)想；

? 論文的主要內(nèi)容、觀點、基本理論等方面的問題（大到觀點是否合理，小到

文字表述是否準確）；

? 標題及關(guān)鍵詞的概念與內(nèi)涵等；

? 與論文相關(guān)的背景知識、理論或文獻等；

? 論文所存在的問題或漏洞等。

?按論文答辯章程規(guī)定，論文指導老師一般不提問或少提問；

?2個問題以上答不上來或回答不沾邊者，以不通過論。

?答辯學生在個人陳述和回答問題時要吐詞清楚，表達流暢，語速適度（表達

過快又不清楚者，以不通過論）；

?答辯人在陳述和回答問題時不要求完全脫稿，但不能照稿子念；

?擬報校級優(yōu)秀論文，全文公示；

?答辯缺席者，以不通過論。

? 答辯通過后，學生須結(jié)合答辯老師的修改意見，將論文按要求再次修改后打印最終

裝交答辯秘書（連同電子版）。

? 以下三種情況參加重修答辯：

? 指導老師認為未達到要求的論文（如：抄襲、結(jié)構(gòu)混亂、錯誤量大、份量不足

等等）；

? 評閱老師認為有以上質(zhì)量問題的論文；

? 答辯不通過的論文。

? 答辯結(jié)束后，重修及緩答辯事宜另行通知。

三、后期工作

? 論文存檔、裝訂等工作按時間要求完成并提交給所在組答辯秘書。未按時按要求提

交材料者，論文仍做不及格處理。

四、會場紀律

? 會場必須保持安靜，不許吸煙；

? 所有答辯學生必須參加答辯全程，不得中途離開，特殊原因須向答辯組長請假。

第三篇：地理科學學院國土資源系2009屆本科畢業(yè)論文答辯安排

地理科學學院國土資源系2009屆本科畢業(yè)論文答辯安排 學院本科畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導小組：

組長：銀山

成員：海春興、呼格吉勒圖、郝潤梅、寶力高

國土資源系：本科畢業(yè)論文答辯小組：

組長：蘇根成第一小組：一班（蒙班）、二學位：

答辯組成員：蘇根成、銀山、烏敦、胡日慶、張惜偉（秘書）。第二小組：二班（漢班）、二學位

答辯組成員：郝潤梅、張裕風、王考、周瑞平、郭海燕（秘書）。

答辯時間：2009年5月24日（星期日）

上午8：00-12：00 下午14：00-18：00，晚上19:00-21:00

答辯地點： 盛樂校區(qū)422（第一組）、423（第二組）、學生提前半小時在422抽簽答辯順序

答辯程序：

1． 答辯小組長主持（審核材料）；

2． 學生匯報論文概況，可以使用Powerpoint.（10分鐘）；

3． 各位評委提出相關(guān)的問題、建議；（每組提3-5個問題）（5分鐘）；

4． 根據(jù)答辯情況，答辯小組成員討論、評議；（學生離場）

5． 表決 ；

6． 各組組長統(tǒng)計答辯結(jié)果（秘書協(xié)助），并請各位評委簽字；秘書最后將答辯結(jié)果（總評表一式兩份）送交各系負責人處；

要求：

1.答辯組評委要公平、公正，嚴格遵守有關(guān)規(guī)定和紀律；

2.答辯組評委要按時出席論文答辯，不得遲到、早退；

3.每小組由五人構(gòu)成，采取少數(shù)服從多數(shù)的表決方法；

4.提問問題要與論文有關(guān)，避免提問論文之外的問題；

5.遇有爭議的問題時，由小組長及時將問題提交論文答辯領(lǐng)導小組解決；

6.有特殊情況不能參加論文答辯的評委，要直接向院長請假。

7.當天有課的老師，要設(shè)法提前做好調(diào)課工作。

評分和登記要求：

答辯組評委各自根據(jù)學生的表述和回答進行評分,并在各自記錄表上簽字；秘書計算每個學生的平均分,并在答辯總評表上做好登記；匯總成績后在總評表上答辯小組長簽字，然后將本組所有答辯資料上交學院答辯領(lǐng)導小組審閱。最終學院各系負責人將有關(guān)材料存檔并向?qū)W生反饋結(jié)果。

本科畢業(yè)論文答辯學生須知

為加強對本科畢業(yè)論文質(zhì)量的控制，根據(jù)大學?本科生畢業(yè)論文工作條例? 的相關(guān)規(guī)定，學院決定對2009屆畢業(yè)生進行畢業(yè)論文答辯工作。具體操作程序如下：

1．答辯學生人數(shù)：全體畢業(yè)學生均參加答辯。

答辯時間：2009年5月24日（星期日）

上午8：00-12：00 下午14：00-18：

答辯地點： 盛樂校區(qū)422（第一組）、423（第二組）、學生提前半小時在422抽簽答辯順序

4.答辯程序：

1）答辯小組組長主持，根據(jù)答辯定序安排組織答辯。

2）學生表述：每位學生用10分鐘表述論文主要內(nèi)容，可使用多媒體技術(shù)（Powerpoint）展現(xiàn)（學院安排設(shè)備）；表述內(nèi)容包括：概述你的研究課題：a.你為什么研究這個課題，有什么理論或?qū)嵺`意義；b.你的研究內(nèi)容和方法是什么；你得出什么結(jié)論，有什么依據(jù)。

3）回答問題（5分鐘）：答辯組評委根據(jù)論文內(nèi)容提3-5個問題，學生回答。

5．注意事項：

(1)攜帶必要的資料和用品：要攜帶論文的底稿和主要參考資料外還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。

(2)要有自信心。

(3)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答。

(4)回答問題要簡明扼要，層次分明。

(5)對回答不出的問題，不可強辯。

(6)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，答辯會后可以與之展開討論。

(7)要講文明禮貌。

地理科學學院國土資源系

2009年5月7日

第四篇：地理科學學院地理系2009屆本科畢業(yè)論文答辯安排及要求

地理科學學院地理系2009屆本科畢業(yè)論文答辯安排及要求 學院本科畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導小組：

組長：銀山

成員：海春興、呼格吉勒圖、郝潤梅、寶力高

地理科學系：本科畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導小組：

組長：銀山

蒙班：

第一小組成員：銀山、其其格、烏蘭圖雅、賽西雅拉圖、巴特爾；秘書： 第二小組成員：呼格吉勒圖、阿拉騰圖雅、滿都呼、雷軍、烏敦；秘書：

漢班：

第三小組成員：海春興、李百歲、于紅博、海山、楊根祥；秘書：

第四小組成員：周瑞平、春喜、包慧娟、張衛(wèi)青、佟寶泉、魏智勇；秘書：

答辯時間：2009年5月23日（星期六）上午8：30-12：00 下午14：30-17：30

答辯地點： 101（第一組）、124（第二組）、125（第三組）、126（第四組）；

學生于上午8：00、下午14：00在答辯地點集中。

答辯程序：

1． 答辯小組長主持（審核材料）；

2． 學生匯報論文概況，可以使用Powerpoint.（10分鐘）；

3． 各位評委提出相關(guān)的問題、建議；（每組提3-5個問題）（5分鐘）；

4． 根據(jù)答辯情況，答辯小組成員討論、評議；（學生離場）

5． 表決 ；

6． 各組組長統(tǒng)計答辯結(jié)果（秘書協(xié)助），并請各位評委簽字；秘書最后將答辯結(jié)果（總評表一式兩份）送交各系負責人處；

要求：

1.答辯組評委要公平、公正，嚴格遵守有關(guān)規(guī)定和紀律；

2.答辯組評委要按時出席論文答辯，不得遲到、早退；

3.每小組由五人構(gòu)成，采取少數(shù)服從多數(shù)的表決方法；

4.提問問題要與論文有關(guān)，避免提問論文之外的問題；

5.遇有爭議的問題時，由小組長及時將問題提交論文答辯領(lǐng)導小組解決；

6.有特殊情況不能參加論文答辯的評委，要直接向院長請假。

7.當天有課的老師，要設(shè)法提前做好調(diào)課工作。

評分和登記要求：

答辯組評委各自根據(jù)學生的表述和回答進行評分,并在各自記錄表上簽字；秘書計算每個學生的平均分,并在答辯總評表上做好登記；匯總成績后在總評表上答辯小組長簽字，然后將本組所有答辯資料上交學院答辯領(lǐng)導小組審閱。最終學院各系負責人將有關(guān)材料存檔并向?qū)W生反饋結(jié)果。

本科畢業(yè)論文答辯學生須知

為加強對本科畢業(yè)論文質(zhì)量的控制，根據(jù)大學?本科生畢業(yè)論文工作條例? 的相關(guān)規(guī)定，學院決定對2009屆畢業(yè)生進行畢業(yè)論文答辯工作。具體操作程序如下：

1.答辯學生人數(shù)：全體畢業(yè)學生均參加答辯。

2.答辯時間：2009年5月23日（星期六）上午8：30-12：00 下午14：30-17：30

3.答辯地點： 101（第一組）、124（第二組）、125（第三組）、126（第四組）； 學生于上午8：00、下午14：00在答辯地點集中。

4．答辯程序：

1）答辯小組組長主持，根據(jù)答辯定序安排組織答辯。

2）學生表述：每位學生用10分鐘表述論文主要內(nèi)容，可使用多媒體技術(shù)

（Powerpoint）展現(xiàn)（學院安排設(shè)備）；表述內(nèi)容包括：概述你的研究課

題：a.你為什么研究這個課題，有什么理論或?qū)嵺`意義；b.你的研究內(nèi)容和方法是什么；你得出什么結(jié)論，有什么依據(jù)。

3）回答問題（5分鐘）：答辯組評委根據(jù)論文內(nèi)容提3-5個問題，學生回答。

5．注意事項：

(1)攜帶必要的資料和用品：要攜帶論文的底稿和主要參考資料外還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。

(2)要有自信心。

(3)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答。

(4)回答問題要簡明扼要，層次分明。

(5)對回答不出的問題，不可強辯。

(6)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，答辯會后可以與之展開討論。

(7)要講文明禮貌。

地理科學學院

2009年5月4日

第五篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

尊敬的各位評委老師：

下午好！我是11級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國模范教師教學行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細致的指導，在此非常感謝吳老師對我無私的幫助。不管今天答辯的結(jié)果如何，我也都會由衷的感謝各位評委老師的批評指正。下面我將這篇論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，不足之處，懇請各位老師給予我寶貴的批評指導。

首先談?wù)勎业漠厴I(yè)論文的設(shè)計目的和意義

選擇“論全國模范教師教學行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當一名數(shù)學老師，我想成為一名合格優(yōu)秀的模范教師而不是一個讓學生感到枯燥乏味只會傳輸書本知識的機器，我想應(yīng)該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優(yōu)秀的模范教師不僅需要扎實的理論知識，更重的是要把這些知識和學問傳授給學生，而這就需要豐富的教學能力，所以我選取了全國特級模范教師吳正憲和黃愛華兩位老師的公開課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛教育事業(yè)的人能有一個值得信賴的科學的模范教師教學行為學習的模板以供我們學習并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談?wù)勎疫@篇論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關(guān)文獻資料的搜集，整理出有關(guān)學者對本論文的關(guān)鍵詞“行為”，“教學行為”相關(guān)概念的論述。以及論述到我認為教師的教學行為是指教師在教學課堂中基于個人的世界觀、人生觀、價值觀、教育思想、教學能力、教學經(jīng)驗所發(fā)起的可以激發(fā)、保持或是推進學生學習以及學生個人獨立人格形成為目的的所有行為活動總和。簡單來說就是老師要注重學生的知情意行的綜合培養(yǎng)而不能讓學生認為學習只是為了學會課本上的知識然后應(yīng)對考試。要讓他們明白讓他們好好學習是為了培養(yǎng)他們認真負責的做事態(tài)度和解決問題的能力，一個好的成績雖然不能說明所有問題但卻有力的標志著一個學生做事的態(tài)度和能力！因為學習歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究兩位模范特級教師公開課的分析系統(tǒng)——弗蘭德斯互動分析系統(tǒng).以往的教師課堂教學行為的觀測中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻分析以及現(xiàn)場觀察等方式對教師教學行為進行觀測。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)是一種定量研究的方法它分類簡明，易于執(zhí)行與解釋,并且能兼顧質(zhì)的特性研究與量的客觀研究等優(yōu)點。簡單來說弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)就是一個定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個師生言語互動編碼表，再設(shè)計一個視頻觀察標準—本論文以師生發(fā)出不同行為的起止時間為標準記錄時間，最后將記錄的師生言語時間整體到表格中。通過師生在課堂中發(fā)出不同動作的次數(shù)和所占時間比例對課堂教學行為進行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)將選取的全國模范特級教師吳正憲《平均數(shù)》和黃愛華《數(shù)的大小比較》的視頻課的教學行為觀測記錄表進行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發(fā)問行為、評價行為等等以及學生回答問題、沉默等行為出現(xiàn)的次數(shù)和所占時間比。而且又結(jié)合第三部分對一般教師教學行為的研究總結(jié)出來一個一般和模范教師教學行為的對比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對模范教師教學行為策略進行綜述。要想成為一

個模范教師你必須倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,從而培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認為非常有必要把游戲行為在課堂中出現(xiàn)的納入評判一個教師是否為模范教師的重要指標，因為通過對兩位模范教師的教學行為的觀察他們都是以游戲?qū)?，以游戲講授，以游戲結(jié)束，真正的把握好了玩與學的度，使二者完美的結(jié)合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應(yīng)該多學習模范教師是如何將玩與學這個度拿捏那么準的。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當?shù)奶岣?。最后希望各為老師多多給予批評指正讓我取得更大進步，謝謝！