第一篇：M3U1外研版英語六年級下_Module3_Unit1_導(dǎo)學(xué)案

六年級第八冊M3 Unit1The sun is shining教學(xué)案 主備人：李敏使用人：________使用時間: 2014年3月

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會運用單詞shine, everyone, out of , wrong等單詞。

2、能夠口頭運用In this photo,the sun is shining.The birds are singing in the trees.The ducks are eating our picnic 等照片或圖片中的句型。

3、能利用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述圖片，能正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)講述自己的經(jīng)歷和體驗。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.自主學(xué)習(xí)新單詞shine,everyone,out of, wrong并討論單詞發(fā)音。2.短語運用：clean the window,do housework,ride a bike,play football 3.表演情景劇We’re going to have a nice weekend.三、學(xué)習(xí)過程： I.課前延伸：

1.復(fù)習(xí)動詞和動詞短語。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài) 主語+be+doing(動詞的現(xiàn)在分詞)1）Li Ping;learn;to;speak;English;

答案：Li Ping is learning to speak English。2）it;rain;now

答案：__________________________________________3）they;watch;a football match;on TV

答案：__________________________________________ 4）he;look;out of the window;

答案：____________________________________________ 5）He、close、the window。

答案：____________________________________________

3.請學(xué)生默讀Daming 寫給Lingling的信，勾出不懂的單詞。II.小組探究，讀課文回答問題： 1）What are the birds doing? 2）What are the ducks doing? Ⅲ.合作交流，展示提升

1.學(xué)生根據(jù)課件描述正在發(fā)生的事情。

2.請部分學(xué)生示范描述照片，讓同學(xué)們評選出今天的“最佳直播解說員”。

3.聽音回答：What is happening?（事先錄制好活動進(jìn)行的聲音，請學(xué)生聽并回答。）Ⅳ.精講點撥

1.引導(dǎo)學(xué)生說出更多現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。

2.以句子為例，總結(jié)is/am/are＋動詞ing表示正在發(fā)生的事情。動詞現(xiàn)在進(jìn)行式的變化規(guī)則： 動詞變化規(guī)律：

1.一般情況下直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)

2.以ｅ結(jié)尾的去掉e+ing(例：ｓｈｉｎe－ｓｈｉｎ+ing＝ｓｈｉｎing)

3.元音加輔音結(jié)尾的單詞，且末尾只有1個輔音字母，雙寫輔音字母+ing(例：sit+t+ing sitting

ｓｗｉｍ ＿＿＿＿＿ ｐｕｔ＿＿＿＿＿ ｒｕｎ＿＿＿＿＿

四、課堂檢測：

1.根據(jù)句首或首字母提示補全句子

(1)The d________are swimmimg in the river.(2)The birds are s ______ in the trees.(3)It’s h past four.(4)I’ m__________my friends.(5)We are l________at some ducks.2.句中有一處錯誤，在錯誤處劃線并在橫線處改正。(1)They are play with dogs.__________(2)Xiaoyong like reading books.________(3)They drinking water now.__________(4)We are haveing dinner._________

(5)Do you have some picture?___________

五、課后作業(yè)，將下例句子改成一般疑問句 1）Mike is climbing the hill。

答案：______________________________()2）We are having an English lesson now。答案：______________________________()3）Li Ping is jumping like a monkey。

答案：______________________________()4）The students are reading the text now。答案：______________________________()5）I am studying English。

答案：_______________________________()6）Taking pictures is my hobby.答案：_______________________________()7）The birds are singing in the trees.答案：_______________________________()8）Li Ping is learning to speak English。答案：_______________________________()

第二篇：2013年春季外研英語M3U1個人教案

Module 3 Making plans Unit1 一．教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：

1.掌握重點詞匯和短語。

能力目標(biāo)：能運用“be going to ”結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的計劃、安排，并能詢問對方的計劃、安排。

情感目標(biāo)：能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的有計劃的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

1.本課的單詞和短語以及他們的運用。2.本課重要句型的運用 3.掌握閱讀技巧。

教學(xué)難點 ：用所學(xué)句型敘述自己或他人的計劃。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自己學(xué)會讀本課生詞。

2.準(zhǔn)備好本課錄音帶，并調(diào)試到本課的位置。

教學(xué)過程： Step 1 Check

Use the following excise to check if students prepare for the new lesson.【課前預(yù)習(xí)】

預(yù)習(xí)詞匯：英漢互譯 1.野餐

_____

2.家務(wù)勞動___________ 3.在……時候___________ 4.其他，另外_______ 5.沒有人___________

6.在。。點鐘___________ 7.沒有什么_______

8.愚蠢的，傻氣的_______ 9.極好的__________

10.復(fù)習(xí)，練習(xí)___________ 11.make plans ___________12.在周末______________ 13.檢查我的郵件___________14.復(fù)習(xí)我的功課_______ 15.上鋼琴課____________

16.看電影___________ 17.幫助干家務(wù)活___________18.舉行野餐_____________ 19.在星期六上午__________ 20.獨自待在家里_______________ Step 2 Lead in

Let the students talk about their plans in groups, then lead in the new lesson and write the title on the blackboard.Step 3.New words learning.Step 4.Listen and match

Listen and match the words and expression From Box A with the words from Box B Step 5.Fast reading 1.What ?s Daming going to do on Saturday morning ?

___________________________________________________________ 2.What?s Betty going to do on Saturday morning ? ___________________________________________________________3.Who is going to have a piano lesson on Saturday? ___________________________________________________________ Step 6.Careful-reading

Read and complet the conversation with the correct from of the words from the box.Step7.Discussion

Let the students discuss and explain the language points in groups.Step 8 板書設(shè)計

1.野餐

_____

2.家務(wù)勞動___________ 3.在……時候___________ 4.其他，另外_______ 5.沒有人___________

6.在。。點鐘___________ 7.沒有什么_______

8.愚蠢的，傻氣的_______ 9.極好的__________

10.復(fù)習(xí)，練習(xí)___________ 11.make plans ___________12.在周末______________ 13.檢查我的郵件___________14.復(fù)習(xí)我的功課_______ 15.上鋼琴課____________

16.看電影___________ 17.幫助干家務(wù)活___________18.舉行野餐_____________ 19.在星期六上午__________ 20.獨自待在家里_______________ Step 8.Homework Finish off the exercise about this unit on Activity books.

第三篇：英語：Module2Spring FestivalUnit1學(xué)案(外研版七年級下)

Module 2 Spring Festival

Unit 1 We’re getting ready for Spring Festival.一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握重點單詞：Festival, ready, cook, meal, learn, dragon, lantern, sweep, floor, happen, help, tradition, bad, luck, paint, mean, decorate, decoration, everyone, haircut, give, dumpling, sweet, pudding, fireworks, few, want, week, round, bring, colour, something, cut, Christmas, long2、重點短語：Spring Festival, get ready for, dragon dance, Lantern Festival, sweep away, at work, paper cut, New Year, New Year’s Eve, sweet pudding, a few, all the year round.3、掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的問與答。

4、掌握節(jié)日的表達(dá)與詢問；描述準(zhǔn)備的過程。

二、語言技能

聽：能聽懂有關(guān)為“節(jié)日”做準(zhǔn)備的句子；能聽辯動詞詞組。

說：能就正在做或正在發(fā)生的事情進(jìn)行簡單的問答練習(xí)。流利的說出含有本模塊生詞的短語。讀：能讀懂有關(guān)節(jié)日描述的短文，并且能將段落與圖片，段落與問題搭配。

寫：學(xué)會寫要點，句子以及段落；用and連接句子。

演示與表達(dá)：能向人們介紹春節(jié)或其他中外節(jié)日。

三、情感態(tài)度：樂于接觸并了解世界不同地方人們的節(jié)假日，樂于參加相關(guān)英語實踐活動，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對異國文化，生活習(xí)俗的興趣，提高對本國文化的認(rèn)識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。

四、文化意識：

1、中外對比

2、了解英語國家重要節(jié)假日及其主要慶祝方式，鼓勵學(xué)生了解世界，加強交流。

五、教學(xué)重點和難點：

重點：掌握描述節(jié)假日的基本詞匯；

讀懂含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子；

掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法。

難點：現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法的比較。

x

六、教學(xué)過程：

1、課前瘋狂齊讀單詞

2、讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，迅速想出中西方節(jié)日：

中方節(jié)日：

Spring Festival，Lantern Festival，F(xiàn)ather’s Day，Mother’s Day，May Day，Children’s Day，Teacher’s Day，Mid-autumn Day，National Day

西方節(jié)日：

New Year，Valentine’s Day，F(xiàn)ather’s Day，Mother’s Day，April Fool’s Day，Children’s Day Halloween，Thanks-giving Day，Christmas3、問學(xué)生中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？What is the greatest festival in China?

從而導(dǎo)入Spring Festival。

What are people doing before the Spring Festival?

導(dǎo)入課本短語：

make lanterns，learn a dragon dance，sweep the floor，cook the meal，clean the house（瘋狂最快速、最清晰、最大聲地讀這些短語）

然后展示圖片：

①Is the woman cleaning the house? Yes, she is.②Is she cooking the meal? Yes, she is.③Are they sweeping the floor? Yes, they are.④Are they buying things? Yes, they are.采用結(jié)對活動，進(jìn)行練習(xí)。

四、小聽力：listen and check 很簡單，一遍即可。

然后進(jìn)行聽后說：訓(xùn)練學(xué)生說的能力。

五、大聽力：接下來進(jìn)行大聽力訓(xùn)練，依據(jù)“總—分—總”的原則，讓學(xué)生不看課文，做課本活動3，完成后讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案。此活動訓(xùn)練一般疑問句及其問答。

1.Are they getting ready for the Spring Festival?

Yes, they are./ No, they aren’t.2.Are the boys making lanterns?

Yes, they’re./ No, They aren’t.3.Is Lingling’s mother sweeping the floor?

Yes, she is./ No, she isn’t.4.Is her aunt cooking the meal?

Yes, she is.No, she isn’t.5.Is Lingling’s grandmother cooking the meal?

Yes, sheis.No, she isn’t.6.Is Lingling’s father working? Yes, he is./ No, he isn’t.注意放錄音時，教師不要中途中斷，妨礙聽力的連續(xù)性。

可以根據(jù)情況編以下兩個問題：再聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇正確答案.（要求學(xué)生對細(xì)節(jié)進(jìn)行捕捉。）

Listen again and answer:

1、How many people are talking in the dialogue?

2、How many people are there in Lingling’s family?

六、默讀對話，小組合作釋疑，弄清對話意思。

七、突破重難點（先自主后合作）

（一）對重點內(nèi)容和疑難問題進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

1、What’s happening?的漢語意思______________。拓展：happen to do sth.翻譯：我碰巧遇見了他。___________________。

2.get 的現(xiàn)在分詞是_____,用get ready for 造句________________。

拓展：樂于做某事：______________。他總是樂意幫助別人。___________。

3.help的用法：幫助某人做某事：________;_______;_________.隨便吃些東西:____________.help的形容詞：______;_______

4.He is at work.的同義句：_____________.（二）自主完成后，小組合作，交流學(xué)習(xí)成果，共同釋疑。

（三）學(xué)生朗讀鞏固以上重點知識。

八、歸納短語

通過對對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納本課的短語，可以小組合作交流，然后通過展示呈現(xiàn)出一個小組的成果，然后其他小組補充完善。

get ready for，learn a dragon dance，make lanterns，clean the house，sweep the floor, cook the meal，at work

九、誦讀積累

（一）跟錄音機朗讀對話，模仿語音語調(diào)。

（二）讀熟對話

（三）讀爛下列重點句子

（四）默寫，組長交叉監(jiān)督，各組統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)，評出優(yōu)勝小組。

瘋狂朗讀以下句子：

1.We are getting ready for Spring Festival.2.What’s happening?

3.What are boys doing?

4.The boys are learning a dragon dance.5.I’m making lanterns.6.She’s sweeping the floor.7.She’s cooking the meal.8.He’s at work./He’s working.十、當(dāng)堂檢測題（主要檢測重難點）

（一）英漢詞組互譯：

1.Clean the house6.春節(jié)

2.Cook the meal7.為……準(zhǔn)備好

3.Sweep the floor8.學(xué)舞龍

4.At work9.做燈籠

5.Learn English10.玲玲的媽媽

當(dāng)堂檢測題

（二）翻譯下列句子：

1、在做什么呢？（發(fā)生了什么事？）

2、你們正在為春節(jié)做準(zhǔn)備嗎？

3、這些男孩正在做什么？

4、他們正在學(xué)舞龍。

5、她正在做飯。

當(dāng)堂檢測

（三）1.They are playing games over there.(就劃線部分提問)

__________________________________________________________

2.What is Betty doing?(用make lanterns作答)

___________________________________

3.They are cleaning the house for the Spring Festival.(就劃線部分提問)___________________________________

4.He is at work.（同義句改寫）

十一、Homework

1.復(fù)習(xí)鞏固

1.）在作業(yè)本上用本課的重難點進(jìn)行造句

2.）在筆記本上整理本單元知識網(wǎng)絡(luò)，包括知識點，短語，重點句子等。

2.預(yù)習(xí)任務(wù)

1）讀熟第二單元單詞2）預(yù)習(xí)第二單元課文，完成activity1, 2 and 3

第四篇：外研版三起四年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案M1U2

Module 1的導(dǎo)學(xué)案

主備人

學(xué)習(xí)時間

班級

小組

小主人

課題： Unit 2 It’s at the station

課時: 2

課型: 學(xué)+展+反饋 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

（1）掌握新單詞:station, train, hill, near, house 及四個方位介詞up, down, near, at;（2）學(xué)會用“Where is the…,please?”來問路及用“It’s up/down/near/at…”為別人指路。

2.能力目標(biāo)：

學(xué)會用英語問路，指路。3.情感目標(biāo)：

能在問路，指路時有禮貌，用得體的語言和別人交談。重難點：

（1）句型:Where is the…,please? 及It’s up/down/near/at…

（2）區(qū)分四個方位介詞up, down, near, at，并能明白它們的位置關(guān)系 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

師：單詞卡片，課件，錄音機；

生：自制從家到學(xué)校的地圖。自主學(xué)習(xí)：

1.聽課文錄音內(nèi)容，然后用你喜歡的彩筆圈出以下的單詞和短語，并借助課后生詞標(biāo)出它們的中文意思。

station（）train()hill()near()

house（）

down（）so much（）

You’re welcome!（）溫馨提示：用不同顏色的彩筆圈出你會讀的，不怎么會讀的和不會讀的詞，然后再在組內(nèi)讀一下會讀的詞。

2.看課文圖文，根據(jù)錄音，試著翻譯下列句子，并盡可能會讀。(1)He’s behind the door.(2)Where’s the train?

(3)It’s up the hill.(4)It’s down the hill.(5)It’s near the house.(6)It’s at the station.合作交流: 1.與組內(nèi)成員做：“開火車”游戲。2.練習(xí)問與答。

提示：A: where is the train?

B: It’s up /down the hill./It’s near the house./It’s at the station.3.比賽：小組朗讀課文。

成果展示：

課堂比拼：連詞成句

1.at/the/station/girl/is/the(?)2.up/train/the/is/hill/the(.)

3.where/house/the/is(.)

4.behind/he/the/is/door(.)

課堂小結(jié)：

家庭作業(yè)：抄寫新單詞，重點句子。

第五篇：外研版小學(xué)英語三年級上冊Module1導(dǎo)學(xué)案

外研版小學(xué)英語三年級上冊Module1導(dǎo)學(xué)案

Unit 1I’m Sam.老師寄語：

孩子們從今天開始，我們要跟著Lingling一起去英國的學(xué)校參觀。還要認(rèn)識幾個新朋友，并且學(xué)會用英語打招呼，跟老師一起出發(fā)吧！

我的樂學(xué)目標(biāo)

聽Lingling和Daming 怎樣用英語和外國小朋友打招呼，并認(rèn)識一些英語單詞：hellohigoodbyebye-byeI’m…

我的樂學(xué)之旅

1.我聽懂了：（說一說）

他們打招呼時用

再見時用

他們的兩個小朋友叫而且Amy 用來介紹自己。

試著介紹一下自己吧：

I’m.2.我會說了：（說一說）

打招呼時用

再見時用

介紹自己時用

3.我會讀了：

hellohigoodbyebye-byeAmySam

4.我會指讀課文了：

孩子們，現(xiàn)在試著學(xué)學(xué)他們的語調(diào)，一起來讀一讀課文吧,你會讀了，真了不起！

5．我要說：

我每天早上都要用英語問候小朋友，放學(xué)時用英語說再見。

Unit2How are you ？

我的樂學(xué)目標(biāo)：

1.Sam 起床了，我們來跟他學(xué)習(xí)用英語打招呼，認(rèn)識并會用這些句子

來進(jìn)行簡單的對話。

——Good morning！

——Good morning！

——How are you？

——I’m fine , thank you!

我的樂學(xué)之旅：

1.聽錄音我聽到了：

2.我有不認(rèn)識的單詞和句子，讓我們劃出來，問問別人吧：

3.讓我試著說：

——Good morning！

——

——How are you？

——

3.我懂了:

Good morning!的意思是

How are you? 的意思是

I’m fine.的意思是

Thank you!的意思是

我能把下列單詞連成一句話：（說一說）

1How2you3Sam4are1I’m2you3thank4fine我要說：

今天我會用更多的句子跟小朋友打招呼了，我還會介紹自己呢！現(xiàn)在我就說給你聽。