第一篇：七年級下導學案

永州市陶鑄中學初中部歷史七年級下冊導學案

課題：“開元盛世”

總課時：第3課時第一單元第3課時

主備人：張桂審核人：七年級歷史備課組

班級：_________姓名：_________類別：_________

學習目標：

1、掌握唐玄宗的改革措施，理解“開元盛世”

2、概括并掌握唐玄宗時期農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。

3、了解唐朝衰亡的原因及其滅亡時間

學習重點：盛世的經濟繁榮

學習難點：曲轅犁、筒車的結構原理及先進性

學習過程：

一、情境導入

指導學生閱讀課前提示，引出本課的課題。

二、自主學習

閱讀教材P12~P15頁，完成以下自學任務。

1、唐玄宗的改革措施：①重用“”。②重視倡。

2、“開元之治”：唐玄宗采取的一系列改革，使為之一新，史稱“”。

3、了解盛世經濟繁榮的表現(xiàn)（農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)）

4、唐朝日趨衰亡的原因：①唐玄宗后期，漸漸，不理

。②唐玄宗還任用，造成，導致以邊將和為首的叛亂。歷史上稱為 “”。③公元世紀后期，爆發(fā)了大起義。

5、唐朝滅亡：公元世紀后期，唐朝瓦解，年。

三、合作探究

1、想一想，這個時期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點相同的地方？

四、拓展提升

有位阿拉伯商人來到廣州，拜見一位唐朝官員。他透過絲綢衣服看到官員胸口上有粒黑痣，驚奇地問：“您胸前的痣，怎么能透過兩層衣服還看得見?”官員哈哈大笑，請客人再靠近觀察，原來他身上穿了五件絲綢衣服。這個例子說明了什么問題?

五、當堂檢測

1.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”描寫的是什么時期的情況：（）

A.“開元盛世”時期B.“貞觀之治”時期C.“文景之治”時期D.“光武中興”時期

2.唐朝時發(fā)明的農具有：（）①耬車②曲轅車③翻車④筒車

A.①②B.③④C.①③D.②④

3.史書稱開元時期“貞觀之風，一時復振”，下列屬于開元時期與貞觀時期的相似點有：（）①皇帝都勤于政事，任用賢臣②都反對奢侈，提倡節(jié)儉，“戒奢從簡”③ 都任用節(jié)度使④都抗擊突厥。

A.①③B.②④C.①②D.③④

六、課堂小結

七、布置作業(yè)：完成練習冊第三課的內容

八、課后反思

快樂高效實用

第二篇：七年級下政治導學案第三單元

第三單元 做意志堅強的人

第五課：讓挫折豐富我們的人生

第五課第一框“人生難免有挫折”

教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到不畏挫折是可貴的心理品質的道理。樹立正確的生活目標和樂觀向上的生活態(tài)度。

能力目標：提高認識、分析及正確對待挫折的能力。能夠做好接受挫折考驗的思想準備。

知識目標：了解挫折的含義、造成因素及與人生的關系。知道面對挫折的三種態(tài)度及結果。

1、教學重點：幫助學生認識到挫折的不可避免性

2、教學難點：提高自己抗挫折的正確態(tài)度、能力

相關鏈接：

1、材料二書本59頁鄧亞萍，討論：①、遇到的挫折可能是什么？ ②、她最終成功了嗎？如果她遇此巨大挫折放棄了的話，能有今天嗎？為什么？

2.書本60頁,討論： 對上述案例有何看法？

如果是“我”，會如何處理？ 你還能例舉其他類似的事情嗎？

3、材料三，討論：

如果是“我”，會是怎樣的人生軌跡？

在你的人生經歷中，遇到過類似的挫折嗎？ 《小明的一天》

小明早上到校上課，課上老師公布了考試的成績，小明看到了成績后留下了眼淚；課間小明與別的同學產生了矛盾，大家對他議論紛紛，小明在一邊顯出很孤獨的樣子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行車又壞了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很無奈……

請同學們在講完故事后，思考并討論以下問題：

1.故事反映了小明的那些心理感受

2.你認為他的反應正常嗎？

在新年的時候，大家都會相互祝福問候。那你會給別人說一些什么恭喜的話??？

例如“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風順”等這些都是我們常用的祝福語。

你會說些什么？這些祝福語會不會全總部都轉化為事實呢？(二)關注自身，加深體驗

1、交流：自己的一次挫折體驗、采取的態(tài)度，以及解決方法。

2、討論:“我”可有類似體驗,如何解決的？

3、互助：羅列“很受傷” 或容易“受傷”的事，小組討論如何解決。

4、歸納：“我”的啟發(fā)、面對挫折的常規(guī)做法例如心態(tài)、方法等等。

（三）、歸納總結，提高認識

1、歸納(二)中所提到的有效方法。

2、如何求助、求助途徑。

－－要注意的是：對學生一些怯懦、消極的方法要予以理解，肯定“在某些時候”退卻并非壞事。對積極樂觀的同學，也不可一味鼓勵往前沖，其實很多時候明知不可為，還是該退且退。

3、造成挫折的原因：自然因素、社會因素、個人因素

二、不同的態(tài)度 不同的結果

1、放棄者-一事無成；

2、半途而廢者-也不能成功；

3、挑戰(zhàn)者-獲得成功 中考連接：

1.小明在日記中寫道：“我升入中學快一年了，在班級中卻一個好朋友也沒有?！边@種挫折造成的原因可能是（）

A.智力低下 B.教師教育方法不當 C.道德品質較差 D.天災人禍

2.某學校有個文學社，剛剛成立的時候，有三四十個寫作“高手”參加，但是，一兩年下來，只剩下了幾個人。大部分人是被一次次退稿嚇跑的，憑借一股韌勁，以不達目的誓不罷休的態(tài)度堅持了下來，最終取得了勝利，原先的一次次退稿信變成了約稿通知。這說明……（）

①“萬事如意”只能是人們的一種良好愿望 ②對待挫折，不同的態(tài)度會產生不同的結果

③人們是在不斷的認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的 ④生活中不只是陽光明媚，也會有風風雨雨

A.②④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

3.“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”對這句話，你的理解是……（）

A.挫折對人的作用是積極的

B.你給挫折一個自信，挫折就會還你一個笑臉

C.對每個人來講，造成挫折的原因是不同的 D.挫折好像總與那些膽怯、懦弱的人作對

第五課第二框 “挫折面前也從容

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：增強戰(zhàn)勝挫折、取得成功的決心、信心和力量。

能力目標：學會用全面和發(fā)展的觀點分析、認識挫折。能夠以積極地態(tài)度對待挫折，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。

知識目標：知道挫折具有二重性。了解應對挫折的有效方法。

教學難點： 幫助學生認識、理解挫折的二元作用；

教學重點：學會并運用應對挫折的一些重要方法。

知識鏈接：

材料1：文文，讀七年級，這本來應是一個充滿夢幻的年代，可我卻只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。自從上中學以來，學習環(huán)境改變了，同學之間的關系沒有小學時那么容易相處了，學習的壓力也越來越大了。爸爸媽媽和老師都對我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重的精神負擔。于是，我開始對什么都不愿關心，什么都懶得去做，甚至覺得一切都無所謂，學習時也缺乏動力，效率很低，不愿意與人交往。有時我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個學習計劃?？珊镁安婚L，沒幾天就堅持不下去了。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點，覺得自己是個沒用的人，我該怎么辦呢？

1）談談你對人生挫折的認識和看法。

2）例舉你遇到的1-2個人生挫折，并談談你的應對辦法。

材料2：瑞典化學家諾貝爾說：“我是世界公民，應為人類而生?！彼谠囍普ㄋ幍倪^程中，曾發(fā)生過多次爆炸，弟弟被炸死，父親被炸傷，自己也被炸得遍體鱗傷，但他始終沒有動搖“為人類而生”的目標，終于研制出安全炸藥和無煙炸藥，被稱為“炸藥大王”。

說一說：諾貝爾為什么能夠戰(zhàn)勝挫折？ NBA中的“小黃蜂”

長大了去打NBA，這是所以愛打籃球的美國少年最向往的夢?！拔议L大后要去打NBA”，當年幼的博格斯向同伴說出這句話時，同伴無不捧腹大笑，竟然有一個笑得跌倒在地。博格斯長得太小了，他在同伴中是最矮小的一個。他個頭只有160厘米，這樣的身高即使在東方人里也算是矮子，更不用說是在兩米都嫌矮的NBA了。

博格斯沒有因為同伴的嘲笑而放棄努力；相反，他熱愛籃球，下定決心要打NBA。他天天和同伴奔跑在籃球場上，其他人回家了，他還在練球；別的孩子都去享受夏日的涼爽，他依然在籃球場上揮汗如雨。他在籃球場上花了比別人多幾倍的時間。

他深知像他這樣的身高，要想進入NBA必須要有過人之處。他充分利用自己矮小的優(yōu)勢：行動靈活迅速，像一顆子彈一樣；運球的重心最低，不會失誤；個子小不引人注意，抄球常常得手。

終于，他成功了。在NBA中，博格斯是夏洛特黃蜂隊中表現(xiàn)最杰出、失誤最少的后衛(wèi)之一。他不僅控球一流，遠投精準，甚至在高人陣中帶球上籃也毫無所懼。他像一只小黃蜂一樣，滿場飛奔。

博格斯不僅是現(xiàn)在NBA里最矮的球員，也是NBA有史以來創(chuàng)記錄的矮子。他把別人眼中的不可能變成了現(xiàn)實。

問：博格斯遇到了什么挫折？（答：想打NBA被同伴嘲笑）這個挫折來自什么原因？（答：個子矮小）他是怎樣戰(zhàn)勝挫折的？（答：下定決心，刻苦訓練，尋找自身優(yōu)勢）

分組討論：

1.小丹（書本65頁事例）--討論： ①、對上述案例有何看法？ ②、如果是“我”，會如何處理？小丹面對挫折的態(tài)度，給我們什么啟示？

2、書本66頁繪圖-填表，選擇一位經歷坎坷的名人或現(xiàn)實生活中的模范，試著為他繪一幅抗挫折經歷圖。

3、討論：①、如果是“我”，會是怎樣的人生軌跡？

②、主人公坎坷的人生與最終的成功說明了什么問題？ 活動：辯論

正方：挫折是壞事

反方：挫折是好事 讀一讀：挫折自白

我是荒涼浩瀚的大漠/我是深長幽暗的峽谷/我是雪花漫天的嚴冬/我是堅硬貧瘠的凍土/我是陡峭險峻的懸崖/我是荊棘叢生的山路/我是黎明前夕的黑暗/我是冶煉礦石的熔爐/我是寒潮、是驟雨、是冰雪、是風暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是濃霧/我是無情的，給你痛苦/也是有情的，給你智慧/惟有智者，方能深悟/我是猙獰的，使你恐懼/也是嚴峻的，使你成熟/惟有勇者，通行無阻！

問：通過閱讀“挫折自白”，你感悟到了什么？

4、引導歸納討論、總結應對挫折的有效方法。1）樹立目標法 2）對癥下藥法

3）激發(fā)熱情法 4）自我疏導法：

小結：從上面的辯論、閱讀、思考我們認識到：挫折具有消極作用，它阻礙人們前進的步伐，它能使人們產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，從這個意義上說，挫折不是什么好事；挫折也具有積極作用，因為它有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，從這個意義上說，挫折又是好事。問題的關鍵是，怎樣發(fā)揮挫折的積極作用。只有在具有堅強意志、積極進取的人面前，挫折才能成為好事。這就是所說的“艱難困苦，玉汝于成”，也就是說，艱難困苦的條件，可以磨煉人的意志，用來幫助你達到成功。

中考連接：

1.人生難免有挫折，與此觀點不同的是（）

A.心想事成，萬事如意

B.自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男

C.自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路

D.人生不如意事常八九，誰能夠件件稱心事事舒

2.下列關于挫折的認識正確的是（）

A．“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”說明造成挫折的因素來自自然界

B．“失敗是成功之母”說明遭受挫折是一件壞事

C．“艱難困苦，玉汝于成”說明人們只有身處逆境才能成才

D．“吃一塹，長一智”說明挫折能增長人的聰明才智

3.“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活--至少不是人的生活”。對這句話理解正確的是（）

A.美好的生活是不存在的，人生就是痛苦

B、生活既有歡樂又有痛苦

C、生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩

D、生活只有歡樂而沒有痛苦

第六課 《為堅強喝彩》

第六課第一框“讓我們選擇堅強”

授課學時：1課時

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶區(qū)情操。形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

能力目標：能夠分析自己的意志品質。不斷提高自己的意志力，增強抵制不良誘惑的能力。

知識目標：知道堅強意志的四種表現(xiàn)。懂得磨礪堅強意志的作用和意義。能說明堅強意志與事業(yè)成功的關系。

幫助同學理解堅強意志對成功的促進作用；提高意志品質鍛煉的信心和能力。（教學重點、難點）

教學方法：事例教學法；討論法；學生參與法。

教學準備：

1、學生收集古今中外2-3個名人遇挫迎難而上、意志堅強的典型事例。

2、教師查找古今中外2-3個名人遇挫迎難而上、意志堅強的相關圖片、事例（貝多芬；諾貝爾；劉胡蘭等）

教學過程：

一、課前談例，激趣引入（事先布置，同課文主題）

同學評論

教師點評

二、新課導學達標

（一）、討論思考

“慷慨就義易，從容赴難難”的意思、道理所在(易在何處，難在哪里)、“我”的理解、列舉事例。

－－意在幫助同學理解：堅忍的、長期的堅持和信心需要更為堅定的信念和堅強的意志，更難更令人感動。

－－成功路上更需要這種品質！

（二）生活體驗

1、調查：能堅持查字典、預習、復習、提問、訂正(基本要求，完成不難)的同學。

2、討論：如果堅持完成這些要求的好處(現(xiàn)身說法)？

為什么不能(沒有)堅持下來？對自己的影響？

如何才能繼續(xù)堅持？

－－引導認識堅強的意志品質并不神秘，不難做到，很有好處，提高信心。

（三）榜樣示范

1、閱讀p73－74材料，討論給出的問題。

2、閱讀p77圖片，列舉同樣偉大的、卓有成就的偉人名家，討論他們的共性。

3、身邊的人身上可有這種共性，在哪方面取得了什么成績，有何啟發(fā)？

－－明確：堅強的意志對成功至關重要

三、教師歸納、祝福、結束課題

第一框“讓我們選擇堅強”

――主要介紹堅強意志的表現(xiàn)、堅強意志的作用

－－提供參照和榜樣、誘導自覺的意志品質鍛煉

四、課內練習：參考《三段法》相關練習

板書提綱:

讓我們選擇堅強

一、意志堅強的表現(xiàn)

1、迎難而上，勇往直前

2、處事果斷

3、不驕不躁

4、不折不撓

二、實現(xiàn)人生目標的保障

1、正確人生方向；

2、走出失敗陰影；

3、形成良好學習習慣；

4、成就一番事業(yè)

第三單元第六課第二框“鋼鐵是這樣煉成的”

授課學時：1課時

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：懂得堅強意志靠自覺磨礪的道理。逐步增強自己的意志力。

能力目標：能夠分析自己的意志品質。能夠運用培養(yǎng)意志品質的方法，逐步培養(yǎng)自己良好的意志品質。

知識目標：掌握磨礪意志的方法。知道磨礪意志要形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

幫助同學認識自己的意志品質；提高意志品質鍛煉的信心和能力，掌握鍛煉意志品質的方法。（教學重點、難點）

教學方法：討論歸納體悟；情景教學法；事例教學法。

教學準備：

1、學生準備：查找《感動中國》節(jié)目中割肝救子那位母親堅持日行數(shù)里最后成功的事例；中華孝賢馬福元的故事等。

2、教師查找相關圖片、事例：張海迪；神舟六號與楊利偉。

教學過程：

一、課前談例（事先布置，同教學準備）

同學評論

教師點評

二、從演講和評論引入課題,進入教學

（一）、引導學生讀-填-答：書本79 內容。

（二）榜樣示范，討論思考

1、閱讀p80齊白石事例材料，討論給出的問題。

2、閱讀p82富蘭克林和楊利偉事例，討論他們的共性。

3、有何啟發(fā)？

－－明確：鍛煉意志品質的方法

（三）實踐思考--結合書本83頁意志鍛煉計劃

1、列舉自己長期、短期目標

2、反思目標達成情況

3、思考影響目標達成的自身的弱點

4、計劃如何克服弱點達成目標

三、教師歸納、祝福、結束課題

――主要是告訴學生一些怎樣磨煉堅強意志的方法。

四、、課內作業(yè)：

1、修改(四)并書面化

2、參考《三段法》相關練習

板書提綱:

鋼鐵是這樣煉成的一、我的意志品質（表現(xiàn)）

堅強的： 懦弱的：

二、如何磨礪堅強的意志

1、樹立明確的目標

2、從細微小事做起

3、善于管理自己

4、在艱苦環(huán)境中磨礪自己

初中七年級《思想品德》（下）

第三單元 測試題

（45分鐘，滿分50分。命題人：沈國華）

班級： 姓名： 學號：

一、辨別題（每小題1分，共5分）

判斷下列各題是否正確，正確的在答題卡相應題號里填寫“A”，錯誤的在答題卡相應題號里填寫“B”。

1.挫折并不是普遍存在的，大多數(shù)人可以避免。（）

2.能正視自己的弱點，不沮喪，不自卑，這是意志堅強的表現(xiàn)。（）

3.人在遇到挫折時，請求幫助是缺乏自信的表現(xiàn)。（）

4.全身心地去探索、去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。（）

5.具有堅強的意志，是將失敗轉化為成功的關鍵。（）

二、單項選擇題（每小題2分，共16分）

下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將答案填寫到答題卡上。

三、材料分析題（21分）

1、材料：我叫文峰，讀七年級，這本來應是一個充滿夢幻的年代，可我卻只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。自從上中學以來，學習環(huán)境改變了，同學之間的關系沒有小學時那么容易相處了，學習的壓力也越來越大了。爸爸媽媽和老師都對我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重的精神負擔。于是，我開始對什么都不愿關心，什么都懶得去做，甚至覺得一切都無所謂，學習時也缺乏動力，效率很低，不愿意與人交往。有時我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個學習計劃?？珊镁安婚L，沒幾天就堅持不下去了。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點，覺得自己是個沒用的人，我該怎么辦呢？

1）談談你對人生挫折的認識和看法。（8分）

2）例舉你遇到的1-2個人生挫折，并談談你的應對辦法。（11分）

2、從《鋼鐵事怎樣煉成的》這部文學名著中，談談保爾意志堅強的表現(xiàn)。然后制定一個簡單的意志鍛煉計劃。（10分）

第四單元 做知法守法用法的人

【附： 單元分析--課程標準】

【“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益”“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！?/p>

“我與他人的關系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”

“我與集體、國家和社會的關系”部分：“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序?！?/p>

【課程目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標提出要尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正。

能力目標要求能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

知識目標要求知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義?！?/p>

第七課 《感受法律的尊嚴》

第四單元第七課 第一框“走近法律”

授課學時：1-2課時

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：要尊重規(guī)則，尊重法律。

能力目標：能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

知識目標：知道法律的含義、特征，了解法律的基本作用和意義。

教學重點：讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生懂得什么是法律。

教學難點：法律的特殊性。

教學方法：討論歸納體悟；事例教學法；學生參與法。

教學準備：

1、學生收集相關圖片、典型事例。

2、教師查找相關圖片、事例

教學過程：

一、課前談例，激趣引入（事先布置，同課文主題）

同學評論

教師點評

二、新課導學達標

（一）、游戲導入：

學生活動：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

這個小游戲考得并不是眼明手快，而是需要通過組織，使乒乓球能夠逐一通過，所以五個人應該經過商量，排好先后秩序，才能最快的把球全部取出。

教師活動：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。

設計意圖：通過游戲活動，營造輕松的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中，感到良好的生活需要秩序，而這個秩序需要規(guī)則來維持，從而激發(fā)學生學習興趣，導入新課的教學。

（二）、“沒有規(guī)矩不成方圓”

1、創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

學生討論：算還是不算？同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）

教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。

設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。

2、紅燈停綠燈行。

教師播放有關闖紅燈的交通事故的影像資料。

學生討論：發(fā)生這些交通事故的原因是什么？你碰到過類似的情景嗎？（用自己身邊的例子來說明）

教師活動：出示有關浙江省交通事故的數(shù)字或圖片。

設計意圖：以學生熟悉的“交通事故”做為教學內容，使學生充滿現(xiàn)實感，并為學生的自主性發(fā)揮提供了條件，加深了學生的心理體驗，充分認識到規(guī)則在我們生活中是不可或缺的。

3、交叉換位

學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則--交叉換座位。

教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。

（三）、規(guī)則之美

1、感受規(guī)則之美。

學生想象：有一組數(shù)字任意排列著出現(xiàn)，你能看到什么？分小組合作討論。

合作探究：將這組數(shù)字經過排列組合，發(fā)現(xiàn)它是一組很有規(guī)律的數(shù)字，從而讓我們感到了數(shù)學之美。

用音樂簡譜把這些數(shù)字串連之后，我們發(fā)現(xiàn)它又變成了一段簡短而優(yōu)美的音樂。播放音樂（或演唱）

……

2、尋找規(guī)則之美

生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

設計意圖：引導學生合作探究，尋找數(shù)字中存在的規(guī)律，真實地去體會規(guī)則帶給我們的美麗，而尋找規(guī)則之美，是充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)了自主學習和合作學習的理念。

3、“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

學生活動：一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則？如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分？

設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則--法律。

（四）、特殊規(guī)則--法律

是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范），請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。（可以運用課本中的表格）

社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

學生守則：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。

同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到法律的三個特殊性：

一是法律由國家制定或認可

二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力

設計意圖：讓學生通過游戲、比賽、討論，明了法律是一種特殊的規(guī)則，體現(xiàn)了在活動中學習，在體會中成長，并解決教學難點：法律作為一種特殊的規(guī)則，有什么特征。

三、教師學生共同歸納、結束新課

“我們身邊的規(guī)則” 告訴我們社會生活離不開規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要，而法律也是一種行為規(guī)范，通過教學使學生進一步感悟生活中處處有規(guī)則，并區(qū)分法律與道德、紀律的不同。

“生活離不開法律”告訴我們法律對人們行為的規(guī)范作用和對人們的保護作用。法律通過規(guī)定權利和義務來規(guī)范人們的行為，人們違反法律就會受到法律的制裁或處理，法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護人們的合法權益，同時也是國家生活的保障。所以，我們要學法、用法、護法、愛法。

四、課內作業(yè)：

1、參考《三段法》相關練習

2、課后延伸活動--制定規(guī)則：現(xiàn)在老師要組織一次春游活動，同學們想不想去？但老師又很為難，怕出去碰到安全問題，請同學們幫助老師制定一些規(guī)則，使春游能夠安全進行。（設計意圖：通過學習的延伸，使學生明白遵守規(guī)則不僅僅只是課堂上的要求，更重要的是要在日常生活中樹立規(guī)則意識，從而有助于學生的成長，體現(xiàn)新課程人本理念。）

板書提綱:

1、“我們身邊的規(guī)則”

社會生活離不開規(guī)則--道德、紀律規(guī)章、法律

2、“生活離不開法律”

1）法律是我們生活的衛(wèi)士：規(guī)范作用、保護作用。（它維護人們的合法權益，同時也是國家生活的保障。

2）我們要學法、用法、護法、愛法。

第四單元第七課第二框“法不可違”

授課學時：1-2課時

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重法律，認識到法不可違。

能力目標：能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。掌握違法行為的分類；能區(qū)分違法與犯罪。

知識目標：知道基本的法律知識，了解刑法的含義、特征。

教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

教學難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

教學方法：討論歸納體悟；事例教學法；學生參與法；活動教學法。

教學準備：

1、學生收集相關圖片、典型事例--重慶去年底的“掃黑除惡”行動及判刑案例。

2、教師查找相關圖片、事例--重慶去年底的“掃黑除惡”行動及判刑案例。

教學過程：

一、課前談例，激趣引入（事先布置，同課文主題）

--重慶去年底的“掃黑除惡”行動及判刑案例。

同學評論

教師點評

二、新課導學達標

（-）歌曲導入：雪村的《抓賊》是一首比較幽默的歌曲，歌曲的內容描述的是一個小偷偷窨井蓋，最后被繩之以法的故事，能夠較好的吸引學生的注意，并自然引到本課的教學--法不可違。

（二）案例展開：

1、李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。

他們該由誰來處理？

2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。

蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）3、17歲的中學生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學生的財物，得贓款400多元。

公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。）

后兩則案例均以模擬法庭的形式進行，通過模擬法庭，了解不同的違法行為有承擔不同的責任。

（三）模擬法庭：（教師可以擔任記者或法律咨詢專家的身份）

1、確定模擬扮演分工。

從本班同學中選出若干人，分別扮演審判長、審判員、書記員、原告、原告律師、被告、被告律師等。不擔任扮演角色的同學也作出分工，作為某具體角色的助理，參與學習、調查、研究和準備工作。扮演者準備服裝（或者標志），由班干部作出安排并準備模擬法庭所用的簡單道具。

根據(jù)案情和角色需要，分別復習、查找與此案審判的有關法律知識。

2、開庭前布置模擬法庭現(xiàn)場。

（1）開庭審理

審判長在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開庭。

遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示有利于自己證據(jù)。

原告辯護律師申述訴訟請求的法律根據(jù)。

被告（或其辯護律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)。

（2）法庭辯論。

（3）審判長宣判。

庭后小結：通過模擬審訊過程的對比，尋找三者之間的相同點和不同點，并通過法庭宣判，明確違反不同的法律要承擔不同的責任，并對刑罰進行一定的知識補充（也可以在課外通過該組學生自己的了解，制作成宣傳板，向別的同學做宣傳）。

三、教師學生共同歸納、結束新課

1、“誰都不能違法”主要介紹什么是違法。并根據(jù)其違反的法律，可以分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。最后簡要說明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。

2、“犯罪必受懲罰”主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內容。說明了犯罪的三個基本特征：嚴重危害性，刑事違法性，刑罰當罰性。介紹了刑罰的含義以及我國刑罰的種類。使學生認識到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學生的守法意識。

四、課內作業(yè)：

1、參考《三段法》相關練習

2、課后延伸活動：課外收看電視節(jié)目《天天630》和《今日說法》部分節(jié)目。

板書提綱: 第二框 法不可違

一、“誰都不能違法”

1、什么是違法

2、違法行為的分類：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為（犯罪行為）

二、犯罪必受懲罰

1、犯罪含義、基本特征：嚴重危害性，刑事違法性，刑罰當罰性。

2、我國刑罰的種類

第四單元第七課第三框 防患于未然（一課時）

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：要尊重法律，追求公正；加強修養(yǎng)，依法自律、防微杜漸。

能力目標：能認清犯罪危害、自覺遵紀守法。

知識目標：知道犯罪危害，認識到要自覺遵紀守法、謹慎交友、防微杜漸、防患未然。

教學重點：讓學生知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學會自覺抵制不良誘惑。

教學難點：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系

教學方法：活動教學法；事例教學法；討論歸納體悟。

教學準備：

1、學生收集相關圖片、典型事例。

2、教師查找相關圖片、事例

教學過程：

一、事例導讀，激趣導入--學生讀答書本97-98中學生陳某、小迪案例。

二、新課導學達標

（一）“認清犯罪危害”

1、活動一：新聞直播

尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學面前，提醒同學注意到自己的不良行為。

2、活動二：火眼金睛

尋找校園中，身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學生體驗不良行為的危害，從感情動機上避免不良行為。

不良行為對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會的危害

打架斗毆

夜不歸宿

攜帶管制刀具

傳播淫穢讀物

其他（學生舉例）

3、活動三：現(xiàn)身說法

讓學生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動，讓學生積極參與教學，動手獲取信息，可以讓學生得教訓、獲教益，深刻體會自身的良好道德行為與遵紀守法之間的聯(lián)系。

（二）“加強自我防范”

4、活動四：掃雷行動

請同學們分小組討論，寫寫平時學習生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會給我們帶來什么危害，然后談談應該如何從自身做起，遠離不良行為和不良習慣，以加強自我防范。

5、活動五：普法宣傳

讓全班同學共同討論，擬定一份向全體身邊的同學發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠離不良行為，防患于未然。

三、教師學生共同歸納、結束新課

1、“認清犯罪危害”告訴我們犯罪的危害。通過初中生自身的事例說明對自己要求不嚴格，法紀觀念淡薄，極易產生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。并引導學生認識到犯罪行為的代價極大，不僅對社會和他人造成了巨大危害，也給家庭和自己帶來災難，青少年應當憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。

2、“加強自我防范”主要介紹預防犯罪、要防患于未然等內容。引出要樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪，提醒學生避免沾染不良習氣，糾正不良行為，防患于未然。引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵紀守法。

四、課內作業(yè)：

1、參考《三段法》相關練習

2、課后延伸活動：課外收看電視節(jié)目《天天630》和《今日說法》部分節(jié)目。

板書提綱:

第三框 防患于未然

1、“認清犯罪危害”

--代價極大，對社會和他人造成巨大危害，也給家庭和自己帶來災難。

2、“加強自我防范”

--防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵紀守法。

第三篇：七年級下27.斑羚飛渡導學案

《斑羚飛渡》

一、學習目標

1、識記本課生字詞，復述課文，品味語言。

2、感悟斑羚飛渡這一行為對我們的啟示。

3、理解人和動物和諧共處的重要性，增強珍愛動物、善待動物的意識。

二、導入（可由講一則動物故事導入）

三、預習

1、介紹作者及斑羚的有關信息。

2、掌握本課生字詞。

3、復述故事情節(jié)，這是一群怎樣的斑羚；給你怎樣的啟示？

4、找出文中精彩的語句，加以品析。

四、合作探究

1、在這篇文章中，狩獵者充當?shù)氖窃鯓拥慕巧?/p>

2、鐮刀頭羊是這場飛渡組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談談對鐮刀頭羊的印象？

3、文中出現(xiàn)幾次描寫彩虹的語言，每次出現(xiàn)有何意義？

五、自由展示

1、展示預習內容。

2、展示探究內容。

六、拓展延伸

1、學完文章后，你一定有許多感觸，請說出此時最想說的話。

2、請講有關動物或人的感人故事，談談自己的感受。

3、動物是人類的朋友，請設計一則有創(chuàng)意的保護動物宣傳語。

七、作業(yè)設計

給狩獵隊寫封信，談談你對這件事的看法

八、教學流程

參考展示五環(huán)節(jié)

第四篇：七年級科學下3.7壓強導學案

壓強導學案

【學習目標】

一、知識與能力：

1.知道什么是壓力和壓強

2.能用壓強公式進行計算

3.知道增大和減小壓強的方法

4.會畫壓力的示意圖

二、過程與方法：

讓學生經歷科學探究的過程和利用控制變量法進行問題探究

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過觀察、實驗、及探究活動培養(yǎng)學生尊重客觀事實,實事求是的科學態(tài)度,使學生享受成功的喜悅,從而培養(yǎng)學生的學習興趣

【學習過程】

一、課前預習自測

1.力是___________對的作用，物體間力的作用是____________。

2.力的作用效果是：___________和_______________。

3.物理學中壓力是指：_____________________。

4.__________________________叫做壓強，用符號_____表示。

5.公式P=F/S其中各量的單位分別是：P：________；F：________S:_________。

二、課堂探究

（一）探究：壓力的作用效果的大小跟什么因素有關？

（1）三次實驗時泡沫被壓下的深淺，這顯示了________________。壓力的作用效果與___________和__________有關。比較乙、丙，壓力一定時，______越小，壓力的作用效果越明顯；比較甲、乙，在受力面積相同時，_________越大，作用效果越明顯。

（2）在這個探究實驗中用到的研究物理問題的主要方法是：________________。

（二）壓強

在上述實驗中，如果小桌對泡沫塑料的壓力時30N，在受力面積分別為3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）時，請計算單位面積所受的壓力分別為_________、____________。

可見：壓力產生的效果越明顯，單位面積上所受的壓力就_______。故此，可用_____________上所受到的壓力的大小來比較壓力產生的效果。

（1）定義：__________________叫做壓強，用符號________表示。

（2）公式：____________，由公式可知，當壓力一定時，壓強與_______成反比，當受力面積一定時，壓強與_______________成正比。

（3）單位：在國際單位制中，壓強的單位是________，符號______，常用單位還有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m2

1kPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa

1牛／米2，表示___________________________________________。

(三)增大和減小壓強的方法

①增大壓強：

a、壓力一定，減小_________；受力面積一定，增大_______；

b、同時_______壓力，_______受力面積。

②減小壓強：

a、壓力一定，增大_____________；受力面積一定，減小__________；

b、同時__________壓力，__________受力面積。

三、達標檢測

1.重力為10牛頓的物體放在水平桌面上，桌面受到的壓力為______牛頓，方向_____。

2.下列說法中，正確的是（）

A.重力就是壓力

B.壓力的方向與重力的方向總是一致的C.壓力和重力是兩種不同性質的力，有的壓力是由重力產生的D.壓力與重力無關

3.下列做法中，能夠減小壓強的是（）

A．把書包帶做得寬些

B．軟包裝飲料的吸管有一端被削尖

C．刀鈍了用磨刀石磨一磨

D．將水平地面上的長方體磚由平放改為豎放

4.站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強變?yōu)樽钚?，他應該（?/p>

A．抬起一只腳

B．走動

C．坐在地面上

D．平躺在地面上

5．靜止在斜面上的金屬塊，重為10N，金屬塊對斜面的壓力為6N，金屬塊與斜面的接觸面積為20cm2則金屬塊對斜面的壓強是（）

A．5×103Pa

B．3×103Pa

C．2×103Pa

D．8×103Pa6、一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓力和壓強最接近于（）

A．50N

103Pa

B．50N

104Pa

C．500N

103Pa

D．500N

104Pa7、將甲、乙兩木塊放在水平桌面上，若它們受到的重力之比是1：3，與水平桌面的接觸面積之比是2：1，則甲、乙兩木塊對桌面的壓強之比是（）

A．l：6

B．6：l

C．1：3

D．1：2

8.用手握住一個汽水瓶懸在空中，瓶子保持豎直，如果增大握力，則摩擦力___________。（填“增大”、“減小”或“不變”）。如果物體表面2m2的面積上受到的壓強是400Pa，那么該面1m2面積上受到的壓強是_______________Pa。

9.一頭重量為6×104N的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它四腳著地時對地面的壓強為_______Pa。若大象抬起一條腿，它對地面的壓強______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

10.α、b兩個由同種材料制成的圓柱體，它們的高度相同，質量之比ma：mb＝3：5，把它們豎直放置在水平桌面上，則水平桌面受到圓柱體的壓強之比pa：pb等于（）

A．l：1

B．3：5

C．5：3

D．9：25

11.重為120N、底面積為0.1m2的物體在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右勻速運動了10m，用時20s．求物體對地面的壓強；

12.一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×10-2

m2，試計算書對桌面的壓強。

13.一同學重力是420N，已知他每只腳與秤臺的接觸面積為1.4×10-2m2。

求：（1）他對秤臺的壓力大小和壓強大小各是多少？

（2）如果他提起一只腳，他對秤臺的壓力大小是多少？此時秤臺受到的壓強是多大？

第五篇：七年級導學案3

石川中學 人教版七年級數(shù)學導學案第三章 一元一次方程編寫：王宏審核：組別：姓名：

實際問題與一元一次方程

【學習目標】：1.掌握經濟作物種植問題中的數(shù)量關系，能正確列出方程，學會分析問題的方法；

2.通過對經濟作物種植問題中的探索，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學數(shù)學

用數(shù)學的意識和數(shù)學建模能力；

【重點難點】：經濟作物種植問題中如何找等量關系，正確列出方程。

【導學指導】

一、知識鏈接

1.在購物商場，導游小姐想買一件標價為500元的衣服；一般的商場都是加價100﹪標價，然后只要利潤不低于20﹪就可以出售，你能幫導游小姐還價嗎？

二、自主探究

探究2：

某村去年種植的油菜籽畝產量達160千克，含油率為40﹪；今年改種新選育的油菜籽后，畝產量提高了20千克，含油率提高了10個百分點。

（1）今年與去年相比，這個村的油菜種植面積減少了44畝，而村榨油廠用本村所產油菜籽的產油量提高20﹪，今年油菜種植面積是多少畝？

（2）油菜種植成本為210元／畝，菜油收購價為6元／千克，請比較這個村去、今兩年油菜種植成本與菜油全部售出所獲收入。

先請學生認真讀題，后讓學生獨立思考，最后小組交流解決下列問題：

問題中有基本等量關系：

產油量＝油菜籽畝產量×含油率×種植面積

（1）設今年種植油菜x畝，則可列式表示去、今兩年的產油量

去年產油量＝160×40﹪×（x＋44）

今年產油量＝。

根據(jù)今年比去年產油量提高20﹪，列出方程

180×50﹪x＝160×40﹪（x＋44）（1＋20﹪）

解方程，得今年油菜種植面積是畝

(2)去年油菜種植成本為：210（x＋44）＝元, 售油收入為； 售油收入與油菜種植成本的差為今年油菜種植成本為：元, 售油收入為售油收入與油菜種植成本的差為：兩年相比，油菜種植成本、售油收入有什么變化？ 油菜種植成本今年比去年減少：210×44＝9240（元）售油收入今年比去年增加：138240－115200＝23040（元）【課堂練習】：

1、某企業(yè)存入銀行甲、乙兩種不同性質用途的存款共20萬元，甲種存款的 年利率為2.5%，乙種存款的年利率為2.25%，該企業(yè)一年可獲利息4850 元，求甲、乙兩種存款各多少元？ 【拓展訓練】：

1、某工廠按原計劃每天生產20個零件，到預定期限還有100個不能完成，若提高工效25%，到期將超額完成50個，則此工廠原計劃生產零件多少個？ 預定期限是多少天？【總結反思】：