第一篇：二上數(shù)學(xué)競賽方案（寫寫幫整理）

六安路小學(xué)2012－2013學(xué)年度第一學(xué)期

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽方案

一、指導(dǎo)思想

為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，讓學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識。

二、活動目的通過數(shù)學(xué)競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，本次活動將檢查二年級學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。

三、活動事項(xiàng)：

1.競賽時(shí)間：2012年11月20日下午

2.競賽地點(diǎn)：各班教室

3.參賽對象：二年級全體學(xué)生

4.競賽方式：采用筆試形式完成四、競賽標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。

五、獎項(xiàng)設(shè)置

按班級評選出一等獎10名、二等獎10名、三等獎10名。

第二篇：數(shù)學(xué)競賽方案

數(shù)學(xué)競賽方案

一、競賽目的：

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和解決問題的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，特舉行五年級數(shù)學(xué)解應(yīng)用題競賽活動。通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握靈活的解題技巧，啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力。

二、比賽時(shí)間：2011年9月28日中午。

三、比賽地點(diǎn)：各班教室。

四、參賽對象：全體學(xué)生。

五、參賽內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)1-5年級上冊有關(guān)內(nèi)容。

六、比賽辦法： 40分鐘內(nèi)完成賽題。

七、評獎辦法：評出一等獎3人，二等獎5人

第三篇：2014數(shù)學(xué)競賽方案

2014年春數(shù)學(xué)競賽活動方案

--高 瑞 兵

一、指導(dǎo)思想及堅(jiān)持原則

為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力；本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，開展數(shù)學(xué)學(xué)科知識競賽?；顒訄?jiān)持的原則是：

1.基礎(chǔ)性：一般來講，競賽內(nèi)容都是課本上那些星號題和思考題，是本來就該讓那些“吃不飽”的學(xué)生掌握的知識，這樣，競賽活動不但能促使學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識，還能使教學(xué)內(nèi)容得以引申，從而提高教學(xué)效果。

2.競爭性：我們的競賽活動正為學(xué)生提供了一個競爭的機(jī)會，它能極大地激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)他們追求真理和克服困難、百折不撓的思想品質(zhì)。

二、活動目的及意義:

通過競賽，提高學(xué)生計(jì)算的速度和解題能力；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競爭意識。

三、競賽對象及要求：

七年級學(xué)生，以班為單位，由數(shù)學(xué)任課教師負(fù)責(zé)組織和監(jiān)考

四、活動時(shí)間：周三午自習(xí)

五、參賽地點(diǎn)：各班教室

第四篇：數(shù)學(xué)競賽方案

2013-2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)錯題競賽方案

一、指導(dǎo)思想及堅(jiān)持原則

根據(jù)教導(dǎo)處安排，為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力；本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，開展數(shù)學(xué)學(xué)科錯題知識競賽?；顒訄?jiān)持的原則是：

1.基礎(chǔ)性。錯題競賽活動來源于課堂知識，沒有超出《大綱》規(guī)定的范圍，有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性。本次的錯題主要來自學(xué)生平時(shí)的典型錯題，是學(xué)生本來要掌握但是容易做錯的題目。這樣，本次競賽不但能促使學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識，還能使教學(xué)內(nèi)容得以引申，從而提高教學(xué)效果。

2.趣味性。本次數(shù)學(xué)競賽針對的是班級學(xué)習(xí)成績比較偏下的學(xué)生，改變了以往只有成績好的學(xué)生能夠參加競賽的現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)競賽出示新奇有趣知識，探索巧妙奇特的解題方法，最大限度地調(diào)動學(xué)生的求知欲望。在求解數(shù)學(xué)理論的過程中，既能體會到百思不得其解的困惑和尋求解題方法的艱辛，又能體會靈感突臨的驚喜和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而激發(fā)出鉆研數(shù)學(xué)的濃厚興趣和解決疑難問題的渴望。

3.競爭性。未來社會是一個充滿競爭的社會，我們的教育必須從小就向?qū)W生灌輸競爭思想，使競爭意識與兒童的成長同步進(jìn)行。我們的競賽活動為學(xué)生提供了一個競爭的機(jī)會，它能極大地激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)他們追求

真理和克服困難、百折不撓的思想品質(zhì)。

4.超前性。數(shù)學(xué)能力是兒童超出各科知識之前首先表現(xiàn)出來的能力，并極具發(fā)展?jié)摿?，?shù)學(xué)競賽活動為他們提供了一個施展才能的舞臺，使得他們不拘泥課本，突破思維定勢，敢于創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的思考問題的習(xí)慣，把數(shù)學(xué)發(fā)展?jié)摿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)能力，使那些天資優(yōu)異的孩子們的才華得以最充分的開發(fā)。

二、活動目的及意義:

通過競賽，提高學(xué)生計(jì)算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競爭意識。

三、競賽對象及要求：

三至六年級學(xué)生。以班為單位，每班選派本班學(xué)生數(shù)的10%（四舍五入）名選手參賽。（由數(shù)學(xué)任課教師負(fù)責(zé)組織選派，星期三上報(bào)教育辦）

四、命題內(nèi)容及要求：

試卷采取百分制，內(nèi)容包括三部分：概念題、計(jì)算題和解決問題。概念題占10%。計(jì)算題占40%：口算占10％，筆算、簡算占30％。解決問題占50%，包括：圖形題和解決問題。題目設(shè)計(jì)要有一定的坡度.五、監(jiān)考及評分人員安排

1、四河片

監(jiān)考及評分：三年級：王毅楊慧君五年級：王永芳邢小禾

監(jiān)考及評分：四年級：王海霞祁小進(jìn)六年級：趙海忠郭喜林

統(tǒng)計(jì)：何強(qiáng)強(qiáng)

2、田堡片

監(jiān)考及評分：三年級：

五年級：

監(jiān)考及評分：四年級：六年級：六：出題和獎勵 ：教育辦

七、參賽人員及獎項(xiàng)設(shè)置

1.每班派本班學(xué)生數(shù)的10%名選手參加。

2.個人獎，取參賽人員的前六名，分為一、二、三等獎，所設(shè)人數(shù)為1人、2人、3人。

八、參賽地點(diǎn)：兩所中心小學(xué)

九、競賽時(shí)間： 2001年11月18日1:30-3:00。（3:00-4:00閱卷）

2011年11月14日

2011-2012學(xué)第一學(xué)期四河教育辦

數(shù)學(xué)競賽方案

四河鄉(xiāng)教育辦

2011-11-14

第五篇：二上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng)。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 1：長度單位

2：100以內(nèi)的加法和減法

（二）3：角的初步認(rèn)識 4：表內(nèi)乘法

（一）5：觀察物體(一）

6：表內(nèi)乘法

（二）量一量，比一比 7：認(rèn)識時(shí)間

8：數(shù)學(xué)廣角——搭配

（一）9：總復(fù)習(xí)

（二）、單元分析、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動中,了解1厘米、1米的實(shí)際長度.并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法、100以內(nèi)的加法和減法

（二）：本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.3、角的初步認(rèn)識： 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.4、表內(nèi)乘法

（一）：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn) 1

是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.5、觀察物體

（一）：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.6、表內(nèi)乘法

（二）：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.7、認(rèn)識時(shí)間：本單元的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。本單元是繼一年級《認(rèn)識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識時(shí)間的重要一課。重點(diǎn)是認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分；會看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻；結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).四、教學(xué)目的

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性

3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.10、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更

多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。