第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第一單元復(fù)習(xí)計劃

第一單元復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

2、等式有哪些性質(zhì)？怎樣解方程？

3、在列方程解決問題時怎樣想？

二、復(fù)習(xí)時間安排

本單元用2課時復(fù)習(xí)，單元測試1課時。

三、復(fù)習(xí)措施

要掌握概念性的知識和解題技巧。

1、等式：表示相等關(guān)系的式子叫做等式。

2、方程：含有未知數(shù)的等式是方程。

3、方程與等式的關(guān)系：方程一定是等式，等式不一定是方程。

4、等式的性質(zhì)：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。

5、解方程：求方程中未知數(shù)的值的過程，叫做解方程。

解方程時常用的關(guān)系式：

一個加數(shù)＝和－另一個加數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)＋差 一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)＝商×除數(shù) 注意：解完方程，要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。

6、五個連續(xù)的自然數(shù)（或連續(xù)的奇數(shù)，連續(xù)的偶數(shù)）的和，等于中間的一個數(shù)的5倍。

7、列方程解應(yīng)用題的思路：

A、審題并弄懂題目的已知條件和所求問題。

B、理清題目的數(shù)量關(guān)系

C、設(shè)未知數(shù)，一般是把所求的數(shù)用X表示。

D、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程

E、解方程

F、檢驗

G、作答。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)第十冊第一單元單元備課

第一單元單元備課更是六年級學(xué)習(xí)圓錐和圓柱的基礎(chǔ)。因此學(xué)好本單元對今后學(xué)習(xí)其他幾何形體，對發(fā)

一、教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、2、認(rèn)識長方體和正方體，認(rèn)識其特征。知道正方體是特殊的長方體。知道長方體和正方體表面積的意義，掌握求表面積的方法。

展學(xué)生的空間觀念都是極為有益的。

六、與新課標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系：

素材的選取注重現(xiàn)實性、科學(xué)性和時代性，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，加強自主探究與合作交流。

七、課時分配：本單元共16課時

長方體和正方體的認(rèn)識2課時

3、知道體積的意義。理解長方體和正方體體積計算公式的推導(dǎo)過程。掌握長方體和正方體體積計算的公式。

4、認(rèn)識常用的體積單位。對常用的體積單位的大小，以及它們之間的關(guān)系有比較明確的認(rèn)識。知道長度單位、面積單位、體積單位之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握體積單位間的進率，會進行化、聚。

5、理解容積的意義。認(rèn)識容積單位――升、毫升，掌握它們之間的進率，會進行體積單位“立方分米、立方厘米”與“升、毫升”之間的換算，會計算物體的容積或容量。能力目標(biāo)

1、建立有關(guān)體和正方體的正確概念，使學(xué)生初步的空間觀念得到發(fā)展。

2、能正確計算長方體和正方體的表面積和體積（容積），能利用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

3、能正確地進行體積單位之間的化聚，能進行升與毫升之間的化聚，能進行體積單位與容積單位之間的換算。情感目標(biāo)：

1、受到實踐第一的觀點的教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康情感，積極向上的態(tài)度。

三、教學(xué)重點：掌握長方體和正方體的特征，能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

四、教學(xué)難點：根據(jù)長方體的長、寬、高來確定各個長方形面的長和寬。掌握特征，發(fā)展空間觀念。

五、本單元在全冊中的地位和作用：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，由研究平面幾何圖形發(fā)展到研究立體圖形 是學(xué)生空間觀念發(fā)展中的一次重要飛躍。長方體和正方體是最基本的幾何形體，特別是長方體體積的計算，是一切幾何形體體積計算的基礎(chǔ)，長方體和正方體的表面積3長方體和正方體的體積3容積2探索規(guī)律2整理與復(fù)習(xí)3課時 課時 課時 課時 課時

第三篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第十冊期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第十冊期末復(fù)習(xí)計劃

江榕2012-06-01

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，聯(lián)系教材內(nèi)容和結(jié)合學(xué)生實際，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、愉快的復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和規(guī)律性知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把本學(xué)期的知識系統(tǒng)地梳理成一個完整的知識體系。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位，會計算物體的容積和體積。

2、進一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠熟練地進行約分和通分。

4、進一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

5、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

6.在回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，能綜合運用所學(xué)的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、復(fù)習(xí)重、難點

復(fù)習(xí)重點：

1、進一步使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

2、進一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

復(fù)習(xí)難點：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

2、會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

四、復(fù)習(xí)措施：

1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像鏈條一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

2．復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。

3．課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識

體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4．認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容和順序的安排

6月4日《因數(shù)和倍數(shù)》

6月5-6日《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6月7-8日《長方體和正方體》

6月11-12日 《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》

6月13-17日綜合測試與查漏補缺

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第五單元測試卷

五年級數(shù)學(xué)第五單元測試卷班級姓名成績

一、填空。（34分）

1、同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把（）。

2、7

12的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的單

位，再添上（）個這樣的單位就是1。

3、異分母分?jǐn)?shù)相加、減，要先（）才能相加。

4、分?jǐn)?shù)單位是1

8的最簡真分?jǐn)?shù)有（）個，它們的和

是（）。

5817+6

表示8個（）加上6個（），和是（）。

6、計算475

9時，因為它們的分母不同，也就是（）

不同，所以要先（）才能直接相加。

7、分母是12的最簡真分?jǐn)?shù)有（）個，它們的和是（）。8、15

11的分?jǐn)?shù)單位是（），再加上（）個這樣的單位就是最小的素數(shù)。

二、計算。(33分)

1、直接寫得數(shù)。（12分）

59＋89＝18＋78＝1924 －13＝1936＋334111

36＝7＋7＝8 －8 ＝14－19＝1213－313＝89 ＋1＝1－113117336－6＝4＋4＋4 ＝8 －8 ＋8 =

2.計算（能簡算的要用簡便方法計算）（12分）

18+215+78531

6+4

－3111112－(6＋ 8－ 73－ 10

3.解方程（9分）

X－34=58X+22

37=31-X =

4四、應(yīng)用題。(33分)

1、小萍做語文作業(yè)用了1小時，做數(shù)學(xué)作業(yè)比語文作業(yè)少

用1

4小時，做這兩種作業(yè)一共用了多少小時？

2、甲、乙兩隊合做一批零件，甲隊做了全部的2

5，乙隊比甲隊多做了全部零件的幾分之幾？

3.一個長方形長是65米，寬是2

3米。它的周長是多少米？

4.拖拉機第一天耕一塊地的1

4，第二天比第一天多耕這塊

地的12，還剩下這塊地的幾分之幾沒有耕？

5、打一份稿子，上午打了全部的512，下午打了全部的4

15，還剩多少沒有打？

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第三單元第三單元單元備課

第三單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容：

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：認(rèn)識較復(fù)雜的折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折現(xiàn)統(tǒng)計圖的特點和作用。

（二）能力目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，掌握用比較復(fù)雜的條形、折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，作出合理判斷和預(yù)測。

（三）情感目標(biāo)：提高運用統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的能力，增強統(tǒng)計意識。

三、教學(xué)重、難點：

重點：了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用。掌握用比較復(fù)雜的條形、折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法。

難點：作出合理判斷和預(yù)測。增強統(tǒng)計意識。

四、課時分配：

條形統(tǒng)計圖2課時

折線統(tǒng)計圖3課時

復(fù)習(xí)2課時