第一篇：童謠社團(tuán)活動計劃大全

金山中心小學(xué)2013-2014下學(xué)期童謠社團(tuán)活動計劃

一、活動目標(biāo)

童謠”是流傳于兒童中間的歌謠，以兒童的視角和語言來描述對事物的認(rèn)識，大多表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，有兒童自編的也有成年人的擬作。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征。學(xué)生通過學(xué)習(xí)童謠鞏固學(xué)過的各種音符和節(jié)奏，并且掌握簡單創(chuàng)編童謠的方法?？梢宰寣W(xué)生通過競賽的形式、通過說唱和表演的方式來完成對童謠的改編。并且可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，運用自己所積累的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編童謠，使學(xué)生體會集體創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和注意觀察事物的良好習(xí)慣。

二、活動要求：

以“說唱”游戲競賽的形式，說唱和表演相結(jié)合的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)編童謠，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，通過創(chuàng)編體會成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維創(chuàng)編童謠，組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。

三、活動形式和方法：

1.平時活動：學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些童謠，而且在平時生活中也曾經(jīng)認(rèn)識過童謠，童謠組首先從以往知道的童謠入手，通過競賽、游戲以及電腦與學(xué)生互動的形式對以前分散認(rèn)識的童謠做一次總結(jié)性的復(fù)習(xí)鞏固。教師再調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造能力，并且激發(fā)學(xué)生主動參與到創(chuàng)編童謠的活動中。

2.社團(tuán)活動：通過社團(tuán)實踐向全校大面積推廣童謠說唱。

2014年2月20日

第二篇：320班“童謠誦讀”社團(tuán)活動計劃

320班“童謠誦讀”社團(tuán)活動計劃

一、背景

1、童謠作為我們民族文化寶庫中的一顆明珠，口口相傳，千年璀璨，在厚重的歷史塵埃中也難掩其美。童謠的歷史最早可追溯到3000年前的戰(zhàn)國時期。中國童謠流傳地域之廣、流傳年代之久、內(nèi)容之豐富早就引起中外學(xué)術(shù)界的廣泛注意，與之有關(guān)的著述、文集數(shù)量驚人。加強學(xué)生對民間文化的學(xué)習(xí)，是每一所學(xué)校面臨的一個重要課題。

2、幾乎每一代人都有自己的童謠，童謠充滿了美好的童趣，帶給人們童年的回憶。哼唱樸素?zé)o華、音韻和諧、節(jié)奏多變、語句簡練、瑯瑯上口、易懂易記、幽默詼諧又涉及動物、生活常識、語言、游戲、憶舊等各種內(nèi)容的童謠成為許多過來人童年、少年時的必讀課。

3、童謠，為孩子們作的短詩。強調(diào)格律和韻腳。通常以口頭形式流傳。據(jù)認(rèn)為，許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚的歷史事件為題材加工而成。全國各地都有不一樣的童謠，特別是各地方言的童謠，各有千秋，有些同一個方言，童謠一般還對孩子有很大的教育用處，童謠也有很夸張的比喻提高孩子的想象力很有幫助

二、目標(biāo)

1、通過童謠的學(xué)習(xí)，讓孩子們走近童謠，認(rèn)識童謠，接受童謠，發(fā)揚童謠；通過自身的學(xué)習(xí)，使童謠文化得以長久地流傳下去。

2、使學(xué)生初步掌握童謠的內(nèi)容、特點、來源、功能，弘揚中華民族優(yōu)秀的民俗文化，滿足學(xué)生好鬧、好動、好新奇的天性，培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧和綜合能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生充分享受童年的多彩與快樂。

3、在學(xué)生開始接觸語言文字之初，利用生動有趣、文字淺顯、結(jié)構(gòu)整齊、瑯瑯上口，易于接受的瑞安童謠形式，培養(yǎng)其閱讀興趣，幫其積累語言，發(fā)展朗讀和口語能力，體驗遣詞造句。

3、通過一系列言語實踐活動引導(dǎo)學(xué)生用純凈的心靈去感受世界的真、善、美，用自己的雙眼去看世界的紛繁與陸離，通過童謠的學(xué)習(xí)，欣賞美，創(chuàng)造美。

4、逐步指導(dǎo)學(xué)完用童謠的形式記錄豐富的童年生活，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，發(fā)展其對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造時空。

三、內(nèi)容

1、“讀童謠、唱童謠”的實踐活動。

(1)誦讀童謠。以每次活動一首童謠，進(jìn)行誦讀展示交流。

(2)傳唱童謠。通過相互交流，傳唱等形式，向?qū)W校展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生品嘗成功的喜悅，充分享受愉快的童年生活。

2、仿作、創(chuàng)作活動

在欣賞基礎(chǔ)上仿作，融入自己的所見所聞、所思所感。結(jié)合學(xué)習(xí)、生活、游戲進(jìn)行創(chuàng)作。

四、具體實施：

1、人數(shù) ：全班學(xué)生

2、活動地點：320班教室內(nèi)

活動時間：每周三下午第二節(jié)

輔導(dǎo)教師：楊剛艷

龍小蓉

3、具體內(nèi)容安排（分三階段）：

第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解童謠基本知識，進(jìn)行簡單的童謠的誦讀與欣賞。

(1)激發(fā)兒童歌謠的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)在動力，特別是低年級學(xué)生由于受自己認(rèn)知水平的限制，做什么事往往只憑單純的興趣，因此，我們始終要堅持將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣活動過程中。其次，要開展豐富多彩的活動，圍繞童謠的欣賞與創(chuàng)作，讓學(xué)生通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道學(xué)習(xí)童謠、吟誦童謠、感受童謠，和家長一起開展“同唱一首歌謠”活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2)了解童謠的基本知識

童謠從表現(xiàn)形式上講，分頂針格（前后兩句首尾相接）、串話（同一類的事物，穿成一串用“一套一套”唱出來）、繞口令、謠諺格、搖籃曲、謎語格、連鎖調(diào)（很像頂針格，只是前后句的首尾相接時不必特別嚴(yán)格）、數(shù)數(shù)歌、問答歌、排比格等。

童謠從作者的不同分為兩類，一類是由成人根據(jù)兒童的心理特點、生活經(jīng)驗和欣賞趣味創(chuàng)作的；另一類是由兒童自行創(chuàng)作的，他們把自己所見、所聞、所思、所感記錄下來，也就成了一首首“無固定格式、語言生動、節(jié)奏鮮明、充滿稚趣的童謠”。

童謠優(yōu)美的文詞，動聽的韻律，讓人耳熟能詳；超軼的睿智，譏諷的謔筆，使人解事識禮；而俏皮的揶揄，幽默的意味，更能使老少婦孺都忍俊不禁；至于那些實用的童謠，可使孩子們獲得許多生活常識。全國各地都能聽到童謠，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。

(3)進(jìn)行童謠的誦讀指導(dǎo)

童謠主要有兩個特點：一是瑯瑯上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，主要是孩子們感興趣。民間童謠是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價值觀念的制約，體現(xiàn)了人類藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。我們指導(dǎo)學(xué)生收集并圍繞禮儀、時令、民俗、動物、植物、游戲等篇目整理不同題材、不同風(fēng)格的童謠，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行童謠的誦讀，使學(xué)生通過誦讀，活躍思想、陶冶性情、豐富知識、訓(xùn)練語言、增進(jìn)智慧。

第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，使學(xué)生掌握一定的創(chuàng)作方法。

通過開設(shè)童謠的欣賞與創(chuàng)作課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞童謠作品，引領(lǐng)學(xué)生走入藝術(shù)殿堂，受到美的熏陶與感染。

(1)在“童謠”的欣賞中感受美

(2)在“童謠”的創(chuàng)作中感知美

鑒于學(xué)生的心理特點與接受能力，我們可將“欣賞教學(xué)”與“創(chuàng)作教學(xué)”同步進(jìn)行，在“賞”的啟發(fā)下，有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)”，其間，通過“仿”、“借”、“改”、“配”這四種輔助性方法進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)在“童謠”的傳唱中感知美

通過 “說一說、唱一唱、跳一跳、演一演、書一書、畫一畫、剪一剪、評一評、玩一玩、用一用”等途徑引導(dǎo)學(xué)生在“童謠”的傳唱中感知美。

說一說

說童謠，說一說自己喜歡的童謠，說一說自己創(chuàng)作的童謠。

唱一唱

唱童謠，用自己喜歡的曲調(diào)重新填詞，換上自己喜歡的童謠唱一唱，也可自己學(xué)著給丹陽童謠譜上曲子唱一唱。

跳一跳

跳童謠，讓童謠成為花樣皮筋（跳繩）的伴唱，邊說邊跳，其樂無窮。

演一演

演童謠，以童謠為素材，創(chuàng)編、排演童話劇、校園劇或歌舞，讓兒童童謠走上校園舞臺。

評一評

評童謠，是整個活動中至關(guān)重要的一步，是童謠指導(dǎo)創(chuàng)作的延續(xù)和提高。因此，開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制，可以大大激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童謠的興趣。

玩一玩

玩童謠，游戲類童謠是學(xué)生盡情體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩樂趣的獨特載體。

用一用

用童謠，知識類童謠開闊眼界；規(guī)范類童謠形象導(dǎo)行，讓學(xué)生明白怎樣做才更好

第三階段：關(guān)注學(xué)生成長需要，整合活動資源，創(chuàng)建特色文化。

學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀童謠，不是產(chǎn)生在課堂上，而是產(chǎn)生在校園里、社會上、大自然中。相信學(xué)生的創(chuàng)造能力，要放手讓他們走出課堂，到校園，到操場，到各類活動競賽中，到田野，到公園，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感受，去創(chuàng)造。

通過組織學(xué)生開展“唱優(yōu)秀童謠、玩開心游戲、做文明小學(xué)生”活動，把言語學(xué)習(xí)、游戲指導(dǎo)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成以及自我保護(hù)意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練有機整合在一起，讓學(xué)生在童謠的學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地受到集體主義教育、法制教育、規(guī)則等教育，有效地促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展。我們相信童謠必將成為校園文化建設(shè)的一大亮點，煥發(fā)出生命的活力。

五、成果展示

組織孩子們以童謠和童謠歌曲為內(nèi)容，創(chuàng)作各種形式的表演，如以朗誦、說唱、快板等形式，舉行朗誦比賽等。編排文明童謠文娛游戲節(jié)目，例如編練童謠快板，編皮筋舞，跳繩操等，通過一系列活動使文明禮儀的知識內(nèi)容在校園里、學(xué)生中廣泛宣傳，寓教于樂，讓一首首文明童謠在孩子們中間廣為傳唱，深深扎根在他們的心中，成為啟蒙孩子們成長的金鑰匙。

第三篇：童謠興趣小組計劃

童

謠

興

趣

小

組

活

動

計

劃

指導(dǎo)教師：保飛燕

李繼美2013年9月13日

童謠興趣小組活動計劃

指導(dǎo)教師：保飛燕

李繼美

童謠語言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。童謠這種文學(xué)形式，孩子們最容易掌握，通過傳唱童謠，既可以得到快樂，又可以學(xué)到知識，非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，擴展學(xué)生的知識面，能滋潤孩子們的心靈，幫助他們健康成長，讓學(xué)生在課余時間有一個快樂的時光，我們組建了童謠小組。下面是我們興趣小組活動計劃:

一、童謠知識方面。

本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：童謠知識及童謠語言的基本要素，以及簡單的舞蹈。

二、童謠語言的基本要素。

有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度和聲、曲，其中最重要的是旋律和節(jié)奏。

三、基本要求：

1.認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。

2.學(xué)生不得曠課遲到，教師認(rèn)真的做好每一次活動記錄，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)。

四、活動時間：

利用每周1至周4下午3:30至4:30進(jìn)行訓(xùn)練。

五、活動內(nèi)容：

1、學(xué)生感興趣的童謠。

2、不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。

3、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高學(xué)生童謠表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)揮。

我們希望通過我校的童謠教學(xué)，讓童謠進(jìn)駐孩子們的心田,傳承中華民族的美德，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美……在這里度過一個智慧快樂的童年。

第四篇：社團(tuán)活動計劃

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期社團(tuán)活動計劃

學(xué)校社團(tuán)活動的開展與建設(shè)，對于激活一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、全面提升辦學(xué)水平，起到至關(guān)重要的影響作用。為更好地開展此項活動，將此項工作延續(xù)發(fā)展下去，特制定本活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本我校以深化課程改革為主題，面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，進(jìn)行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，切實提高科藝教育質(zhì)量和效益積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實。使我校的科藝教育適合每一個學(xué)生的發(fā)展，讓每一個學(xué)生全面而具個性地發(fā)展,營造科學(xué)的、藝術(shù)的、和諧校園科學(xué)藝術(shù)文化。

二、組織安排及保障 1.成立興趣小組領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：董新華 副組長： 諶春紅 田娜娜

組員：努爾古麗 帕提古麗 米拉 由潔萍許娟娟 劉金銀 2.保障措施

為確保社團(tuán)活動保質(zhì)保量順利進(jìn)行，教務(wù)處嚴(yán)格要求，從計劃入手，社團(tuán)活動定時間、定名單、定地點，開學(xué)初以教研組為單位做好統(tǒng)計組內(nèi)社團(tuán)活動的三定統(tǒng)計表，上交組長處，教務(wù)按表及時抽查活動情況。

三、具體工作及措施

（一）基本要求

1、各輔導(dǎo)教師結(jié)合自己的特長、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長對本學(xué)期的活動作好安排、落實名單、制定訓(xùn)練計劃。

2、社團(tuán)活動利用每周二下午第五、六節(jié)課進(jìn)行。

3、輔導(dǎo)老師、班主任必須對參加社團(tuán)活動的學(xué)生切實加強安全教育。

4、指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，要有實質(zhì)內(nèi)容，有圖片，有記錄。學(xué)期末上交教務(wù)處。

（二）社團(tuán)的設(shè)立

根據(jù)我校的實際情況及學(xué)生的興趣愛好，我校準(zhǔn)備開展以下幾方面的社團(tuán)活動，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又有所特長。

1、藝術(shù)類：合唱團(tuán)、舞蹈、哈語書法、衍紙、冬不拉、手工、刺繡等社團(tuán)。

通過合唱、舞蹈、書法等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

2、體育類：乒乓球、足球、跳繩等社團(tuán)活動。

通過各項體育活動，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握衛(wèi)生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)。

3、科技類：電腦繪畫等

通過電腦繪畫制作、計算機操作等活動，使學(xué)生了解現(xiàn)代的科技水平及科技發(fā)展對學(xué)生生活和社會發(fā)展的影響，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的使命感和責(zé)任感。由于本學(xué)期計算機老師缺少，電腦繪畫社團(tuán)未開展工作。

4、學(xué)科類：漢字書法社團(tuán)、講故事、誦讀等社團(tuán)。

通過社團(tuán)活動，充分挖掘?qū)W生潛能，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

各社團(tuán)活動要按計劃認(rèn)真開展活動，輔導(dǎo)教師要及時到位，認(rèn)真做好記錄，在社團(tuán)活動中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，“讓孩子盡情展現(xiàn)自我”是我們學(xué)校社團(tuán)活動開展的宗旨，也是我們的目標(biāo)。同時，特別要注意訓(xùn)練的科學(xué)性，爭取更多的項目、更多的學(xué)生在各級各類比賽中獲得好成績。

神湖路小學(xué)教務(wù)處 2017年8月20日

第五篇：社團(tuán)活動計劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)拆裝社團(tuán)活動計劃

一、指導(dǎo)思想

為了豐富孩子們的課余生活，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善思、實踐等綜合能力，同時為了幫助積累孩子們的活動經(jīng)驗，提高孩子們的操作水平，增強學(xué)生的思維能力、合作能力、實踐能力，致力于把拆裝社團(tuán)辦成真正培養(yǎng)孩子們綜合能力的優(yōu)秀社團(tuán)。

二、活動對象

開發(fā)區(qū)實小中高年級部分學(xué)生

三、工作安排

二月份：

1．制定好計劃，完善社團(tuán)組織工作。

2．活動積累，開展調(diào)查等實踐活動。

三月份：

1．動手實踐，從基本的活動做起，了解拆裝中的活動注意點。

2.加強活動安全教育。

四月份：

1.加強小組合作，培養(yǎng)合作能力，注重合作探究。

2.開展?jié)u進(jìn)式的活動探究。

五月份：

1．組織匯報活動，配合學(xué)校中心展示。

2．定期組織學(xué)生匯報總結(jié)，提升拆裝能力。

六月份：

1．“六一”慶?；顒?，展示活動成果。

2．評出“優(yōu)秀社員”。