第一篇：英語聽說能力競賽方案實(shí)施細(xì)則

2011年江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽

英語聽說能力競賽方案實(shí)施細(xì)則

承辦院校：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

聯(lián) 系 人：萬皓

聯(lián)系方式：***

一、競賽項(xiàng)目指導(dǎo)思想

適應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育需要，按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，促進(jìn)高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高高職學(xué)生英語應(yīng)用能力，展現(xiàn)高職學(xué)生英語口語表達(dá)能力與風(fēng)采，激發(fā)廣大高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、競賽項(xiàng)目名稱

江西省2011年大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽英語聽說能力競賽

三、競賽目的英語教學(xué)服務(wù)于專業(yè)教學(xué)改革，服務(wù)于日益國際化、全球化的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。職場需要具有較強(qiáng)英語應(yīng)用能力，尤其是口語表達(dá)能力的專門人才。通過競賽提高高職學(xué)生英語交際能力，并為高職英語領(lǐng)域的專家、教師和管理者搭建一個(gè)探索英語教學(xué)改革、交流英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。

四、競賽內(nèi)容與規(guī)則

1.競賽內(nèi)容

競賽內(nèi)容包括兩個(gè)部分，第一部分為已備演講：從以下兩個(gè)題目當(dāng)中任選一題，寫一篇500字左右的演講稿，演講內(nèi)容根據(jù)以下題目自行擬定，充分發(fā)揮，演講時(shí)間為3分鐘。演講題目如下：

①（待定）

②（待定）

第二部分為情景問答：問題為常識性、時(shí)事性知識或觀點(diǎn)，選手現(xiàn)場抽抽取三道問題，由主持人念題。問答時(shí)間共為1分鐘。（情景問答題待定）

2.競賽規(guī)則

評委對參賽者兩個(gè)比賽環(huán)節(jié)（主題演講和情景問答）的表現(xiàn)分別計(jì)分。分?jǐn)?shù)計(jì)算方法：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其他分?jǐn)?shù)的平均分。平均分計(jì)至小數(shù)點(diǎn)后2位。

五、競賽項(xiàng)目組織與管理

本賽項(xiàng)由江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)的制訂原則、評分細(xì)則

1.評分標(biāo)準(zhǔn)制訂原則：公平、公開、公正；客觀反映選手的英語口語實(shí)用能力。

2.評分細(xì)則：

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

按該項(xiàng)目參賽學(xué)生總數(shù)的5%、8%、10%的比例，從高分到低分依次取一、二、三等獎(jiǎng)。

情景問答

1.What?s your definition of “teacher”?

2.What kind of career would you like to follow ?and why ?

3.People attend college or university for many different reasons.Why do you think people attend college or university?

4.What is your ideal college life like in your heart ?

5.How do you understand happiness lies in contentment ?

6.How much do you know about Nanchang?

7.Do you think we should work to live or live to work? Give reasons.8.How do you think “confidence”?

9.Why do you take part in this oral English competition?

10.Some people prefer to live in a small town.Others prefer to live in a big city.Which place would you prefer to live in? Use specific reasons and details to support your answer.11.In our college, there are some students like smoking , what do you think of it ?

12.Choose one of the following transportation vehicles and explain why you think it has changed people's lives.(automobiles, bicycles, airplanes).13.What kind of place can be regarded as a place of interest?

14.Nowadays, more and more people use mobile phone or access to the internet to

keep touch with each other.Do you think letter will be replaced by these modern communications?

15.What?s your opinion of pursing love in campus?

16.What is the value of music?

17.Certificate or ability, which is more important?

18.Describe one of your good friends.19.The employer usually hold interviews when recruit employees, some people think interview can't reflect one?s true attitude/ability, Do you think so? Why ?

20.If you are teacher, you know your student loves you secretly/ inwardly, how will you deal with it ?

21.At present , advertisements fill our daily life, which have many advantages and disadvantages, how do you consider this phenomenon?

22.which is more important to you: a job with a high salary or a job with low stress? Why?

23.Describe one of your unforgettable experiences in this school.24.Should a city try to preserve its old, historic buildings or destroy them and replace them with modern buildings? Why?

25.What can you get from traveling?

26.Can you tell us the most important function of the Internet?

27.What is your greatest strength/weakness?

28.Many students take part-time jobs on holidays, which suggestion do you give them?

29.Many teachers assign homework to students every day.Do you think that daily

homework is necessary for students? Why?

30.What do you think of the traffic in Nanchang?

31.Nowadays, food security is becoming more and more serious.What should we do to prevent it?

32.Can you name some good qualities that human beings possess?

33.What kind of virtues are recognized by our society?

34.What do cultural difference mean? Comment on the proverb ?Do in Rome as the Romans do?.35.Do you think colors will do something in daily life, that is, do colors affect people?s emotions? Why?

36.What do you think we can do to keep fit?

37.What are natural disasters? What damage can they cause?

38.Your city has decided to build a statue or monument to honor a famous person in your country.Who would you choose? Use reasons and specific examples to support your choice.39.How do you feel about your progress to date?

40.Is it better to enjoy your money when you earn it or is it better to save your money for some time in the future? Use specific reasons and examples to support your opinion.

第二篇：英語聽說能力培養(yǎng)

小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)

英語是一種語言，是用聽說的方式交流、表達(dá)感情的手段。因此，學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起。如何培養(yǎng)小學(xué)生英語的聽說能力呢？下面就這個(gè)問題，談一談我自己的一點(diǎn)看法。

一、教師通過合理的組織教學(xué)，逐步增加英語課堂用語，為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。

小學(xué)生年齡小，聽覺敏銳，接受語言速度快。根據(jù)這一特點(diǎn)，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)結(jié)合手勢、動作、表情及實(shí)物，對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。比如在說“Stand up！”“Open your books！”“Next！”等日常用語時(shí)，可以先結(jié)合手勢讓學(xué)生明白意思，然后教師再反復(fù)說，讓學(xué)生一遍一遍地聽。

在讓學(xué)生聽錄音前，教師先指著錄音機(jī)說：“Pleaselisten tothe tape recorder！”在要求學(xué)生看黑板時(shí)，教師先說“Pleaselookat theblackboard！”經(jīng)過教師的經(jīng)常重復(fù)，結(jié)合表情動作，讓學(xué)生明白大意，然后給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)解釋，在這樣的氛圍中學(xué)說英語，學(xué)生的聽力一定會不斷提高。

二、聽課文錄音與教師指導(dǎo)朗讀相結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要手段。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑是課堂教學(xué)。在課堂上教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生提供聽說英語的機(jī)會，有意識地家加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，尤其是聽課文錄音。而在聽錄音之前教師必須提出適當(dāng)要求。比如：聽音——仔細(xì)靜聽；辯音——辯清發(fā)音。如 [s-z]等。體會朗讀語調(diào)，理解對話情景。經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)地聽，然后讓學(xué)生從模仿入手，學(xué)說英語。在模仿時(shí)，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生的語音語調(diào)隨時(shí)作必要的糾正，這樣才能讓學(xué)生有意識自覺模仿。在難度上還要注意由間到繁、循序漸進(jìn)。此外，教師朗讀學(xué)生聽，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟，也是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的不可缺少的手段。

三、創(chuàng)設(shè)合理的課堂情境，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中提高聽說英語的能力。

英語聽說訓(xùn)練的訣竅是大量地反復(fù)地實(shí)踐。在課堂上教師可采用某種情境為內(nèi)容，讓學(xué)生扮演不同的角色，讓其身臨其境，開展會話。這種練習(xí)生動活潑，富有真實(shí)感，可激起學(xué)生的興趣。

如在教學(xué)“bus、jeep、car”等單詞時(shí)，我讓學(xué)生拿來自己的玩具汽車，分組用“Whatisthis？”“It ’sabus??”“What colourisit ？”“It ’sgreen.”進(jìn)行問答。在練習(xí)“cat、dog、monkey”等單詞時(shí)，我讓學(xué)生制作各種動物頭飾，然后讓他們分別扮演各種動物，設(shè)置情境進(jìn)行對話。并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都克服羞澀情緒，積極大膽地表演。這樣不但活躍了課堂氣氛，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。

四、結(jié)合各項(xiàng)活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力

培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，只注重課堂上有限的時(shí)間和空間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還可結(jié)合各項(xiàng)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。比如，在我班舉行跳繩比賽時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用英語數(shù)數(shù)“one、two、three??”圖畫課上，我讓學(xué)生給自己畫的各種水果標(biāo)上英文名字“apple、pear、banana??”并且讀給同桌聽。另外，我還在班內(nèi)設(shè)立了英語角，讓學(xué)生利用課余時(shí)間自由對話。我還利用校報(bào)、黑板報(bào)廣造濃重的英語氛圍，利用元旦晚會指導(dǎo)學(xué)生自編自演英語節(jié)目，開展“唱好一首英語歌曲”活動。這樣做激發(fā)了學(xué)生學(xué)說的興趣，對聽說能力的培養(yǎng)起到了事半功倍的效果。

第三篇：七年級英語能力競賽方案

七年級英語能力競賽方案

一、活動目的：

為提高我校七年級學(xué)生英語水平，更好的完成《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于英語的最終目標(biāo)：提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用的能力。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂與成功。給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的交流的平臺，為今后自己的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在活動鍛煉自己，更好的做好服務(wù)工作，培養(yǎng)合作意識。特舉辦七年級學(xué)生英語能力大賽。

二、活動內(nèi)容及安排：

結(jié)合七年級上units1-6的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和七年級學(xué)生實(shí)際情況，由七年級英語老師有針對性出好筆試競賽題與口頭作文。第一環(huán)節(jié)：筆試題型按平常月考題型。（不含聽力和作文）第二環(huán)節(jié)：口試

口頭作文：規(guī)定話題如my family，introduce myself等，進(jìn)行抽簽。規(guī)定時(shí)間，并給出相應(yīng)的關(guān)鍵詞。

第三環(huán)節(jié)：才藝表演。內(nèi)容為：英文歌曲，英語繞口令，詩歌表演等。

三、比賽時(shí)間：

初賽時(shí)間：2017年11月16日 決賽時(shí)間：2017年11月29日

四、比賽地點(diǎn)： 初賽：各班教室

決賽：學(xué)校階梯教室 五、參賽對象：

初賽為各班全體學(xué)生；決賽每班5人，全年級40人。

六、答題要求:

（1）在規(guī)定的時(shí)間完成測試內(nèi)容。

（2）筆試采取閉卷考試的方式進(jìn)行，要求學(xué)生使用藍(lán)黑色筆答題，認(rèn)真讀題，規(guī)范書寫。

口試比賽，口齒清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，語音優(yōu)美，語速正常。

七、監(jiān)考與評委人員：

初賽評委：七年級英語老師

決賽評委：魏娟，鄧默深，黃鴻

八、評選與獎(jiǎng)勵(lì)方法：

根據(jù)三個(gè)環(huán)節(jié)競賽的成績總分進(jìn)行排名獎(jiǎng)勵(lì)。

1、團(tuán)體獎(jiǎng)：決出年級班級集體總分前三名；

2、個(gè)人獎(jiǎng)：

(1)年級中一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。對獲獎(jiǎng)人員和班級頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

請七年級各班英語教師做好賽前輔導(dǎo)工作，學(xué)生積極備賽。

七年級英語組

2017年10月18日

第四篇：如何提高初中生英語聽說能力

如何培養(yǎng)初中生英語聽說能力

英語是一門語言課程.學(xué)英語的目的在于不同語族的人能運(yùn)用它溝通,也可以說,英語是服務(wù)于交際.所以,英語書面表達(dá)再好,如果聽說能力不佳,那么只好是“聾子英語”或“啞巴英語”.所以,對于初中生,我們一定要從頭抓起,為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).對于如何提高聽說能力,我有以下體會:

首先要克服學(xué)生的畏懼、緊張、羞澀等心理障礙。課上教師臉上的smile很重要，先讓學(xué)生喜歡這位“引導(dǎo)者”。

（1）可以通過每天的daily English與學(xué)生進(jìn)行親切的交流，問候。如：What’s the date today? How is your father? Are you happy today? Why?等等。雖然是老生常談，但作為學(xué)生聽說的“熱身運(yùn)動”還是不錯(cuò)的。

（2）讓學(xué)生在課前主動選擇他們想聽，想說的話題和內(nèi)容，并作好充分的準(zhǔn)備，再讓他們在課堂上有準(zhǔn)備的發(fā)言，逐漸養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。例如，現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子，都是大孩子一個(gè)，平日里，看《喜羊羊與灰太狼》的人數(shù)還較多。該劇中，灰太狼的一句話“我一定會回來的”是經(jīng)典句，學(xué)生很感興趣。讓他們用自己的語言用英語闡明自己的觀點(diǎn)。有了習(xí)慣就有信心，大膽用英語表達(dá)，說英語的興趣就會越來越濃。

（3）幫助學(xué)生克服語言表達(dá)障礙。

①緩解學(xué)生的焦慮，熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。教師要善于引導(dǎo)，一張和藹可親的面容，一個(gè)信任與期待的眼神，一次真誠的表揚(yáng)，都是降低焦慮的靈丹妙藥。

教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤不能立即打斷，進(jìn)行立即糾正，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生后怕心理。如：Do you know how many colours are there in the rainbow?學(xué)生在會話時(shí)很容易犯這樣的錯(cuò)誤。會話時(shí)不必在意學(xué)生的語法及結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，重點(diǎn)應(yīng)是交談的話題，提倡“重在參與”。當(dāng)然，會結(jié)束后教師可以補(bǔ)充：Now boys and girls,do you know how many coloursare there in the rainbow?劃劃線部分語速可以稍放慢些。相信這位學(xué)生能夠領(lǐng)悟，又不失信心。教師應(yīng)采用鼓勵(lì)、間接、禮貌、幽默等策略，盡量讓學(xué)生自行糾正錯(cuò)誤，避免挫傷學(xué)生的熱情和欲望。③改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并非一直在同一個(gè)教室。創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生說的愿望和自信，從而敢于開口，樂于開口。結(jié)合課文中學(xué)習(xí)的情景，啟發(fā)學(xué)生的說的動機(jī)，教師可以開辟英語角等活動。

④以聽帶說，以說促聽。聽說結(jié)合是提高口語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教師在課堂上多用英語教學(xué)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及理解能力。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心（4）角色扮演。

《牛津初中英語》7B Unit1 Speak up中西蒙正打電話給丹尼爾告訴他有關(guān)他的新家。讓學(xué)生學(xué)會使用英語電話用語，又用英語談?wù)摿诵录摇?/p>

讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)情景對話。當(dāng)然也可以在診所，在車站，在郵局，在餐館，在商店等。在生活中若有機(jī)會，學(xué)生就可以活學(xué)活用，大大地增加了自信心。表達(dá)有困難時(shí)，學(xué)會使用“肢體語言”。教師還可以提供英語短劇和動畫片的音像資料，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演，也可以就聽說材料進(jìn)行改編表演。

（5）學(xué)好音標(biāo)。

在平進(jìn)的教單詞時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀單詞，是一個(gè)非常不錯(cuò)的習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語最重要，也是最基本的。我們學(xué)母語需要拼音也是這個(gè)道理。學(xué)好音標(biāo)首先可以提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確性，還可以離別先前以讀、寫為主的啞巴英語。規(guī)范了發(fā)音，把握了地道的口語，自信心自然提高，不必再擔(dān)心說出來的英文會招人笑，口難開了。有部分學(xué)生給英文注上漢字來盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確，比如Goodbye用“古得拜”注音，這種學(xué)習(xí)很吃力。

2． 加強(qiáng)語言基礎(chǔ)訓(xùn)練和講解

每一堂英語聽說課都有語言教學(xué)重點(diǎn)，教師在每課的聽說訓(xùn)練之前，應(yīng)該詳細(xì)的向?qū)W生講解在不同場景下應(yīng)該用什么句型和表達(dá)方式，向?qū)W生介紹類似的表達(dá)法，讓學(xué)生盡量掌握地道的英語表達(dá)?！杜＝虺踔杏⒄Z》8B Unit1 Integrated skills中學(xué)生聽好關(guān)鍵詞“in the past”與“now”了解星光鎮(zhèn)的變化與發(fā)展。運(yùn)用句型There once was...；There was/were...in the past或There used to be...等常用句型描述過去有的事物。

3． 利用多媒體進(jìn)行聽說教學(xué)

多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)能加強(qiáng)教學(xué)的互動性，這種方式學(xué)生樂于接受，因?yàn)殡娔X可以說是現(xiàn)代中學(xué)生的業(yè)余最愛了。除了教材上的聽說材料可以在多媒體教室里開展之外，主要利用計(jì)算機(jī)設(shè)備來豐富課堂教學(xué)材料，將大量知識信息在有限的時(shí)間里傳播給學(xué)生。直觀，立體，動感的圖文音像不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能有效的提高學(xué)習(xí)效率。播放英文歌曲，觀賞英文影片，聽到英美人士地道的語言和純正的語音語調(diào)，有助于學(xué)生聽力、口語的鍛煉和提高。

三、課后的延續(xù)

（1）有限的課堂教學(xué)時(shí)間不能讓學(xué)生的聽說得到充分的練習(xí)，提高聽說能力主要靠平時(shí)堅(jiān)持不懈的練習(xí)。因此，教師就要有針對性的布置課后練習(xí)，安排各種聽說活動。比如上面提到的觀賞英文電影，英文卡通片等，讓學(xué)生復(fù)述所聽內(nèi)容的大意，主要情節(jié)和感受。不同形式的復(fù)述可就所聽材料的難易程度決定，對學(xué)生的要求逐漸提高。要求學(xué)生用正確的語言語調(diào)，根據(jù)情節(jié)做出手勢和表情進(jìn)行復(fù)述。以后，逐漸增加難度，可讓學(xué)生用自己的語言講述故事。

（2）錄自己最滿意的英語。學(xué)生在完成老師的聽說內(nèi)容時(shí)，可以在家錄自己最滿意的英語，先聽聽自己的發(fā)音，判斷出自己哪些音發(fā)音不夠準(zhǔn)確，然后一遍遍地去糾正。也可以請老師、同學(xué)當(dāng)聽眾，自習(xí)課時(shí)可在班中播放，讓大家點(diǎn)評一下，對自己的聽說能力的提高有一定的作用。

四、結(jié)語

英語是一門以聲響為根底的語言。聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上，這是學(xué)習(xí)一門語言的基本規(guī)則。作為課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己語言能力強(qiáng)，文化積累豐富的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的主動性和積極性，從而推動學(xué)生英語聽說技能的全面發(fā)展。

第五篇：大學(xué)英語聽說能力研究

【摘要】 隨著大學(xué)英語四、六級改革的實(shí)施，以及社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)方法，已日漸顯出弊端。最為突出的問題就是在實(shí)際教學(xué)中忽視學(xué)生實(shí)用英語能力的提高，“聾子英語”及“啞巴英語”現(xiàn)象普遍。因此探索、研究提高聽說能力的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容，成為大學(xué)英語教學(xué)自身改革和發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】 聽說能力;英語教學(xué);教學(xué)方法研究、探索“提高聽說能力”的背景

當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中還存在不少問題，英語教學(xué)難以適應(yīng)社會變革和發(fā)展需要。從新世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略高度看，最為突出的問題就是在實(shí)際教學(xué)中對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)不夠重視。特別是面對四、六級改革以及社會的新需求，原來的應(yīng)試教育已暴露出各種弊端，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性；同時(shí)由于某些學(xué)校教師對四、六級考試認(rèn)識不到位，把重點(diǎn)放到了片面追求通過率和應(yīng)付考試上，為考而教，為考而學(xué)，在教學(xué)中忽視了學(xué)生實(shí)用英語能力的提高，造成普遍的“聾子英語”及“啞巴英語”現(xiàn)象。英語教學(xué)費(fèi)時(shí)多，效率低，所以各方面對深化英語教學(xué)改革的呼聲極為強(qiáng)烈。

因此改革大學(xué)英語教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容，勢在必行。如何提高高校大學(xué)英語教學(xué)水平，尤其是聽說能力的提高，創(chuàng)新性地開展教學(xué)工作,培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為當(dāng)前高校大學(xué)英語教學(xué)探討的一個(gè)重要問題。研究英語聽說能力新教學(xué)方法的目的和意義

隨著改革開放步伐的加快，中國與外部世界的聯(lián)系更為密切，英語不僅僅是人們交流和溝通的工具，更重要的它還是提升國際競爭力的手段。在國際交往中，英語被廣泛使用，已成為一種世界上相對通用的語言。因此，進(jìn)一步深化大學(xué)英語教學(xué)改革已迫在眉睫、勢在必行。針對大學(xué)英語的改革，研究提高聽說能力的方法，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、高等教育發(fā)展的需要，也是大學(xué)英語教學(xué)自身改革和發(fā)展的需要。

其次，從人才培養(yǎng)角度考慮，隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，外語教學(xué)的目的也應(yīng)該越來越突出培養(yǎng)學(xué)生的外語交際應(yīng)用能力。英語課堂是教學(xué)的主要場所，它的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生應(yīng)用語言的綜合素質(zhì)。改革傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師關(guān)心的問題。把握高校大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用，在素質(zhì)教育的今天，有著重要的意義。提高聽說能力的探索

3.1 提高聽力能力 四、六級改革后，聽力部分比例和題量大大提高，聽力材料涉及對話、講座、廣播電視節(jié)目，內(nèi)容形式更多樣化，這充分反映了提高聽力能力的重要性。聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個(gè)人的英語交流能力。

聽的能力是在聽的實(shí)踐中提高的。任何理論的講解都是輔助性的。在教學(xué)中要讓學(xué)生明白以下幾點(diǎn)：（1）熟能生巧。在教學(xué)的過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用一切機(jī)會，多聽、勤聽。（2）精聽為主，泛聽為輔，精泛結(jié)合。在聽力訓(xùn)練的過程中,有的材料要仔細(xì)聽，注意用精聽來提高準(zhǔn)確率。（3）材料的選取要難易適度，并注意趣味性。（4）注重詞匯量的擴(kuò)大，尤其注意歸納一些詞組、習(xí)語的用法；了解口語表達(dá)特點(diǎn)。（5）重視語音，掌握正確的語音語調(diào)。（6）要學(xué)會區(qū)分主要信息與次要信息并忽略次要信息。（7）聽力提高并非“聽力”提高。它其實(shí)代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等諸方面能力的提高。（8）增加對英美文化的了解。（9）注意課堂教學(xué)的趣味性。補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣同時(shí)又貼近生活的一些資料，既提高學(xué)生的聽力，又?jǐn)U大學(xué)生的知識面，同時(shí)也活躍課堂氣氛。

3.2 提高口語表達(dá)能力 口語能力的提高也是這次四、六級考試改革的目的。衡量英語口語水平有四大要點(diǎn):（1）語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚；（2）會話的流利程度；（3）表達(dá)當(dāng)中語法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語表達(dá)習(xí)慣；（4）內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。

總的來說，要提高口語表達(dá)能力，具體在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)文化導(dǎo)入，創(chuàng)造濃厚的英語文化氛圍。（2）學(xué)生要熟練掌握口語，就必須掌握范圍廣闊的、基本得當(dāng)?shù)娜粘Ｓ谜Z，以服務(wù)于交流目的。（3）以主題為基礎(chǔ)的訓(xùn)練法。這可使說和寫的訓(xùn)練更為有序，目的更為明確。（4）要循序漸進(jìn)，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生明確自己是會話的主體，積極主動地參與到口語的練習(xí)中，而不是被動的被老師提問。（5）注重話題的實(shí)用性與趣味性。（6）積極開展多種形式的課外活動。（7）復(fù)述是提高英語口語能力的一條有效途徑。學(xué)生在復(fù)述過程中，將聽到、看到和讀到的內(nèi)容經(jīng)過思維加工，用自己的語言口頭表達(dá)出來，進(jìn)行口語實(shí)踐。（8）教師還可憑借現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用圖像刺激，培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂，繪聲繪色輕松愉快的教學(xué)情景。

總之，在教學(xué)中教師應(yīng)該合理運(yùn)用，因材施教，還應(yīng)從教材中挖掘和創(chuàng)新，通過不同方式把課內(nèi)外口語訓(xùn)練結(jié)合起來，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到活動中去，從而使語言學(xué)習(xí)變成真正有意義的語言交流。

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