第一篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(3.19)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（3.19）

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參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：學科中心課程理論是最早出現、影響最廣的課程理論。

2.【答案】C。

3.【答案】C。中公專家解析：系統(tǒng)脫敏法主要用于當事人在某一特定的情境下產生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個步驟：一是訓練來訪者松弛肌肉;二是建立焦慮層次(從最輕微的焦慮到引起最強烈的恐懼依次安排);三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉移到現實情境，并能在原引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現為止。

4.【答案】C。中公專家解析：角色圖式可以歸為兩類，一類是歸屬的角色圖式，如父母角色或兒子角色，這是社會文化規(guī)定的角色;另一類是成就的角色圖式，即經過努力實現的角色，如警察、教師、醫(yī)生角色等。

5.【答案】A。

6.【答案】C。中公專家解析：本題考查的是課程的定義。在幾種有代表性的課程定義中有一種觀點認為課程即有計劃的教學活動。這種觀點認為課程把課程看作培養(yǎng)人的計劃。包括了課程目標、內容與組織、課程評價，忽視了課程實施。

7.【答案】C。中公專家解析：得失理論由美國社會心理學家阿倫森提出，是先貶后揚的吸引效應，就是人際關系中存在的“得”與“失”現象。

8.【答案】B。中公專家解析：對于困難學生的耐心輔導屬于教師的敬業(yè)精神。

9.【答案】B。中公專家解析：這首《十五夜望月寄杜郎中》是唐代詩人王建創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內容的詩。

10.【答案】A。

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第二篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(3.20)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（3.20）

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參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】B。

3.【答案】D。中公專家解析：在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。

4.【答案】A。

5.【答案】A。中公專家解析：視覺懸崖實驗測試嬰兒具有了距離知覺，即深度知覺。

6.【答案】B。中公專家解析：人在知覺過程中不是被動的把知覺對象的特點登記下來，而是以過去的知識經驗為依據，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。該題目體現了知覺的理解性。

7.【答案】B。中公專家解析：研究總是以不斷地學習為基礎的。所以，通過教師學習，教師才會獲得發(fā)現問題和解決問題的眼光，教師的行動研究可以正常進行。

8.【答案】A。

9.【答案】D。中公專家解析：直覺思維是人們在面臨新的問題、新的事物和現象時，能迅速理解作出判斷的思維活動。這是一種直接的領悟性的思維活動。警察迅速辨別出罪犯，就是用到了直覺思維。

10.【答案】A。

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第三篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(4.16)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（4.16）

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參考答案及解析

1.【答案】A。

2.【答案】B。

3.【答案】B。

4.【答案】B。

5.【答案】B。

6.【答案】A。

7.【答案】D。

8.【答案】A。

9.【答案】B。中公專家解析：美索不達米亞文明，又稱兩河流域文明。是指在底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間的美索不達米亞平原所發(fā)展出來的文明。與黃河文明、埃及文明和印度文明合稱為世界四大文明古國。

10.【答案】D。

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第四篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(2.8)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（2.8）

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參考答案及解析

1.【答案】B。中公專家解析：變式是指通過變更對象的非本質特征以突出對象的本質特征的表現形式。

2.【答案】A。中公專家解析：通過培養(yǎng)人才來影響政治是教育作用于政治的主要途徑。

3.【答案】D。中公專家解析：柏拉圖是“寓學習于游戲”的最早提倡者。

4.【答案】B。中公專家解析：“禮樂射御書數”為六藝，六藝是中國奴隸社會的教育內容。

5.【答案】D。

6.【答案】C。中公專家解析：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

7.【答案】A。

8.【答案】C。中公專家解析：三原色是紅、黃、藍。

9.【答案】C。中公專家解析：新能源又稱非常規(guī)能源，是剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽能、地熱能、風能、海洋能、生物質能和核聚變能等。C項水能資源屬于常規(guī)能源。

10.【答案】C。中公專家解析：根據《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園每年秋季招生，平時如有缺額，可隨時補招。

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第五篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案(1.25)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練答案（1.25）

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公專家解析：小學科技活動是小學學校教育的重要組成部分。小學科技活動是按照一定的目的要求，以培養(yǎng)小學生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能的有計劃的活動。

2.【答案】C。中公專家解析：泛智教育思想強調：人人均應受教育，以及人人均需學習一切?？涿兰~斯一言以概之：“把一切事物教給一切人類”。

3.【答案】A。中公專家解析：害羞、慚愧、自豪、恐懼、成敗感這些情緒都與自我意識密切相關。

4.【答案】C。中公專家解析：兒童心理發(fā)展的關鍵期主要表現在語言發(fā)展和感知覺方面。

5.【答案】C。中公專家解析：皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段。

6.【答案】A。

7.【答案】D。中公專家解析：朱子讀書法共六條，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。所謂居敬，指讀書時態(tài)度端正，精神專一，注意力集中;持志，指要樹立遠大的指向，高尚的目標并以頑強的毅力長期堅持。

8.【答案】D。中公專家解析：格賽爾提出“成熟勢力說”，強調成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

9.【答案】D。中公專家解析：個體身心發(fā)展的特殊性表現在個體身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現的;個體身心發(fā)展具有能動性。

10.【答案】A。中公專家解析：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，因此必須根據不同年齡階段的特點分階段進行教學。

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