第一篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神,做人民滿意法官

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做人民滿意法官

記得有一首歌的歌詞是這樣寫的：“焦裕祿是毛主席的好學(xué)生，焦裕祿赤膽忠心為人民，像一棵青松，像一盞燈，他是考蘭人民的貼心人……”，以前我只知道焦裕祿同志是名好黨員好干部，而對(duì)焦裕祿同志的一生并無所知，在對(duì)焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上也比較模糊，只知道個(gè)大概，具體的情況不是很了解。通過多次的學(xué)習(xí)焦裕祿同志的感人事跡和崇高精神，我才真正了解到焦裕祿同志確實(shí)是一位黨的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作風(fēng)廉潔，生活艱苦樸素，他的先進(jìn)事跡使我的內(nèi)心深受感動(dòng)和鼓舞，也深受教育。

焦裕祿同志出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，青少年時(shí)代受盡苦難的煎熬，七歲上學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，因家鄉(xiāng)遭遇災(zāi)荒，家庭貧困，被迫退學(xué)，后被日本鬼子抓到撫順煤礦做苦工，受盡殘酷折磨……，但是他并不向命運(yùn)低頭。后來他找到黨組織，他在入黨申請(qǐng)書上是這樣寫的：共產(chǎn)黨是人民的救星，沒有共產(chǎn)黨，革命就不能勝利，窮人就不能翻身，我要聽毛主席的話，跟共產(chǎn)黨走，為推翻舊社會(huì)，為新中國(guó)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗！他在入黨申請(qǐng)書是這樣說的，在工作中也是這樣做的，他帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，不顧個(gè)人身患肝病的痛苦，多次用鋼筆桿頂著腹部堅(jiān)持工作，他常常說，“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方越能鍛煉人，請(qǐng)組織放心，不改變蘭考的面貌，我絕不離開這里”。焦裕祿同志堅(jiān)定的革命意志和樂觀主義精神，感染了我們?cè)S多黨的干部和群眾，更是感染了我。

焦裕祿精神的學(xué)習(xí)使我的思想政治覺悟進(jìn)一步提高，我深刻的認(rèn)

識(shí)到，在平常的工作中，必須嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔辦案，努力做一名為民、務(wù)實(shí)、清廉的好法官。

一、學(xué)習(xí)焦裕祿同志自覺親民愛民，心系群眾的公仆情懷，努力做一名“為民型”法官

焦裕祿在蘭考一年多的時(shí)間里，住的是農(nóng)民養(yǎng)牲口的棚子，始終騎著自行車，為了得到水患的第一手資料，他冒雨勘察內(nèi)澇情況，為了抵住肝病的疼痛，他居然把坐騎抵出一個(gè)窟窿。他的行動(dòng)充分說明一個(gè)人只要實(shí)實(shí)在在為人民做事，人民就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。這讓我想起執(zhí)行局的黃健雄法官，他也是一位心系當(dāng)事人，把當(dāng)事人放在第一位的好法官，如他在辦理……糾紛一案中，申請(qǐng)人已造成殘疾，被執(zhí)行人又查無財(cái)產(chǎn)，申請(qǐng)人隔三差五地就到法院申請(qǐng)救濟(jì)，因院里不能及時(shí)有資金支付給申請(qǐng)人，黃法官多次用自己的錢先墊付給申請(qǐng)人，為了緩解申請(qǐng)人到?？诘牟槐愫蜏p輕其的負(fù)擔(dān)，他甚至自己墊付錢然后送到瓊海到申請(qǐng)人的手里。他們這種在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在工作上依靠群眾的作法是非常值得我學(xué)習(xí)的。我也始終以此作為對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，在以后的工作中，必當(dāng)努力做到利為民謀，情為民系，把當(dāng)事人放在第一位，耐心聽取當(dāng)事人的意見和想法，真正帶著對(duì)人民群眾的真摯感情去辦案，全力保障當(dāng)事人的合法權(quán)益不受侵害。

二、學(xué)習(xí)焦裕祿同志求真、求實(shí)、實(shí)干的工作態(tài)度，努力做一名“務(wù)實(shí)型”法官

實(shí)事求是是黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。

在焦裕祿同志看來，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，更是一種人生態(tài)度。在焦裕祿同志身上，充分體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員以民為本，情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀的精神。而我，作為一名執(zhí)行法官，更應(yīng)該以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，把求真、求實(shí)、實(shí)干的工作態(tài)度貫穿于執(zhí)行工作的始終，認(rèn)真接待好每一位當(dāng)事人，處理好每一位當(dāng)事人的訴求，努力做到對(duì)每一位當(dāng)事人熱情迎、耐心聽、認(rèn)真辦、誠(chéng)心幫，始終做到對(duì)群眾深惡痛絕的事零容忍，對(duì)群眾急需急盼的事零懈怠，力求所承辦的執(zhí)行案件都能讓當(dāng)事人開心而來，滿意而歸。

三、學(xué)習(xí)焦裕祿同志艱苦奮斗、廉潔從政的優(yōu)良作風(fēng)，努力做一名“清廉型”法官

焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)是清正廉潔、無私奉獻(xiàn)。他嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，親自起草了《干部十不準(zhǔn)》，規(guī)定任何干部在任何時(shí)候都不能搞特殊化。作為一名人民法院的執(zhí)行法官，手中握有一定的權(quán)利，不但要時(shí)刻繃緊廉潔執(zhí)法這根弦，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)的侵蝕，堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩；更要廉潔奉公、司法為民，多想當(dāng)事人少想自己，多想事業(yè)少想名利，努力讓每一位當(dāng)事人在每一起案件中都感受到公平正義。在我們身邊，不缺乏像焦裕祿同志這樣清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的法官，例如莫雄法官。。。。向這樣具有焦裕祿精神的、廉潔為民的法官在我院比比皆是，都是值得我們年輕的法官欽佩和學(xué)習(xí)。

第二篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神做人民滿意教師

焦裕祿精神是我黨堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?是我黨寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠(chéng)、愛民的本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，逐步內(nèi)化為堅(jiān)強(qiáng)的黨性，外踐于良好的作風(fēng)，把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。

焦裕祿同志去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡，教育和激勵(lì)著幾代人。近期，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我在課余時(shí)間觀看了影片《焦裕祿》，焦裕祿同志堅(jiān)定的革命意志和樂觀主義精神，深深感染了我，使我對(duì)他的精神實(shí)質(zhì)有了更深的理解。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。

焦裕祿肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是每一名共產(chǎn)黨員的好榜樣，也是我們每一個(gè)人的好榜樣。

學(xué)習(xí)焦裕祿，要學(xué)習(xí)他的宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。把人民群眾的安危冷暖、掛在心頭。印象中比較深刻的是焦裕祿領(lǐng)著縣委班子到火車站去看災(zāi)民的場(chǎng)景：大雪天，火車站擠滿了衣衫襤褸、面黃肌瘦的災(zāi)民，焦裕祿站在雪里充滿感情的對(duì)班子成員說：“我們經(jīng)?？诳诼暵曊f要為人民服務(wù)，我希望大家能牢記今晚的情景，去領(lǐng)導(dǎo)群眾改造蘭考的面貌”。這是他對(duì)別人的要求，但更是對(duì)他自己的要求。雖然今天的情況和那個(gè)年代相比發(fā)

生很大的變化，但宗旨意識(shí)不能談薄，仍然需要我們的廣大黨員想群眾所想，急群眾所急，多為群眾辦實(shí)事，辦好事。學(xué)習(xí)焦裕祿，要學(xué)習(xí)他的責(zé)任意識(shí)。焦裕祿同志參加工作十八年，不管是在革命時(shí)期從事武裝斗爭(zhēng)，還是和平時(shí)期從事企業(yè)生產(chǎn)、擔(dān)任縣委書記，一直對(duì)黨的事業(yè)中心耿耿，對(duì)從事的工作充滿責(zé)任感。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是要立足于本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。

一是要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),加深對(duì)焦裕祿精神的理解,解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，努力提高自身能力和理論水平。經(jīng)常反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)識(shí)和工作能力，努力提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平，著力推動(dòng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

二是要抓住這次學(xué)習(xí)焦裕祿精神的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。切實(shí)通過活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變；嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，向優(yōu)秀教師看齊，嚴(yán)格約束自己，服從學(xué)校的具體工作安排，立足本職崗位，努力做好各項(xiàng)工作。

總之，作為一名教師，自己在工作中要熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師，為實(shí)現(xiàn)教育的全面振興，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：“學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意公仆”演講稿

“學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意公仆”演講稿

“學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意公仆”演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們、朋友們：

2013年5月，在第一批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開始之際，中央黨校校長(zhǎng)劉云山在春季第二批學(xué)員入學(xué)開學(xué)典禮上說：改作風(fēng)的根本是樹立宗旨意識(shí)，首先要回答好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。

今天，我就以“我是誰，為了誰”為題演講。

我是誰？為了誰？曾經(jīng)我如此迷茫。

我是一名黨員，也僅僅是一名黨員。2007年我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)入縣委黨校，2009年黨校改為參照公務(wù)員管理單位時(shí)，我不是2006年以前調(diào)入的人員，因此沒有登記為公務(wù)員。2013年，當(dāng)我了解到：我因?yàn)椴皇枪珓?wù)員，所以在黨校提拔的機(jī)會(huì)已經(jīng)非常渺茫時(shí)，我迷茫了。

我是誰？為了誰？焦裕祿也沒有給我明確的答案。

前往蘭考縣委報(bào)到，他衣著簡(jiǎn)樸，輕車簡(jiǎn)從，當(dāng)看到一群饑餓的孩子時(shí)，他只不過把帶來的干糧全部散盡；第一次參加蘭考縣委會(huì)議，他只不過帶領(lǐng)著大家，到火車站體會(huì)了一下鵝毛大雪中饑民候車時(shí)的無奈眼神，和在火車來臨時(shí)饑民爭(zhēng)先恐后逃離家園的決絕情形；在那個(gè)大雨傾盆的深夜，他只不過拖著羸弱的身軀去看望了那個(gè)被牛角撞傷，生命垂危時(shí)想見他一面的養(yǎng)牛老人；在那個(gè)大雪紛飛的日子里，他只不過送去糧食和衣物給那對(duì)雙目失明的孤寡老人，老人感動(dòng)了，問：“你是誰”，他能發(fā)自內(nèi)心地說：我是您的兒子。

我是誰，為了誰，我陷入了深深地思索。

焦裕祿作為一名黨員，為什么他死了，卻在那么多人心里還活得那么偉大，而我也作為一個(gè)黨員，日子卻過得如此迷茫，甚至有時(shí)連自己都覺得我如此卑微和渺小。

“把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系?！币坏嗡挥袇R入大海才能永不干涸，一個(gè)人只有活進(jìn)人民的心里才是永生！焦裕祿是一名黨員，他只為人民的利益而活著，他活進(jìn)了人民群眾的心里；他只是為一個(gè)黨員的信仰——為共產(chǎn)主義在奮斗，他得到了永生！

他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，和艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，這些難道不只是他共產(chǎn)主義信仰的光芒在熠熠生輝嗎？

我是誰，為了誰，我終于明白。

我是黨員，只為了我的信仰——共產(chǎn)主義，只有一個(gè)宗旨——為人民服務(wù)。

如果我是農(nóng)民，腳下的土地就是我的共產(chǎn)主義，糧食增產(chǎn)就是我作為黨員的使命；如果我是工人，車間就是我的共產(chǎn)主義，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品就是我作為黨員所要追求的目標(biāo)；如果我是科技工作者，實(shí)驗(yàn)室就是我的共產(chǎn)主義，發(fā)明創(chuàng)造就是我作為黨員所要努力的方向??

我是誰，為了誰，現(xiàn)在我非常清楚。

如果我是公務(wù)員，群眾就是我的共產(chǎn)主義對(duì)象，人們辦事是不是更方便，日子過得是不是更好？如果我是醫(yī)生，病人就是我的共產(chǎn)主義對(duì)象，他的病能不能治好？花費(fèi)能不能更少？如果我是教師，學(xué)生就是我的共產(chǎn)主義對(duì)象，知識(shí)能不能傳授得更多更好，培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)未來的棟梁就是我要為之奮斗的目標(biāo)。

我是誰，為了誰，此刻我如此清晰。

我是一名黨員，只要我還是一名黨員就夠了！沒有了提拔的機(jī)會(huì)，我的信仰還在！做不了領(lǐng)導(dǎo)干部，我為人民服務(wù)的宗旨還在！我的共產(chǎn)主義事業(yè)還在！我的干部培訓(xùn)課堂還在！

當(dāng)夏日的朝霞灑滿黨校的校園，我慶幸我的事業(yè)是那么的神圣；當(dāng)安靜的教室里坐滿來自各行各業(yè)的學(xué)員，我驕傲我作為一名黨校教師如此榮光；當(dāng)我站在神圣的黨校講臺(tái)上迎來學(xué)員期許的目光，我也深深自責(zé)：我的學(xué)識(shí)還算不上淵博，我的黨性更要嚴(yán)加錘煉，我的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

今后，我必須以更謙虛的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，更飽滿的熱情投入工作，更激昂的斗志不斷超越自我，只有這樣，我才能不斷提高自己為人民服務(wù)的水平和能力，這是我作為黨校教師，一個(gè)黨員，必須履行的義務(wù)和使命。

第四篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意的教師

太行路學(xué)校張明

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”已然成為教師的專屬，教師總是“潤(rùn)物細(xì)無聲”般滋養(yǎng)著祖國(guó)的希望。當(dāng)下在習(xí)總書記號(hào)召全黨、干部學(xué)習(xí)焦裕祿精神的時(shí)候，教師隊(duì)伍也不能落后，應(yīng)緊跟步伐將焦裕祿精神內(nèi)化成我們的精神追求，外化為我們的操守行動(dòng)。

教師隊(duì)伍一直都能夠從嚴(yán)治學(xué)，用愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)規(guī)范自己，懸崖小學(xué)燭照深山的支教老師李桂林、陸建芬；為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生張瑞敏；更有14年堅(jiān)守?fù)Q來無數(shù)殘疾孩子未來的仲威平；他們都是千萬教師隊(duì)伍中的代表。然而曾幾何時(shí)，腐敗卻悄悄爬上了教師的頭銜，虐童事件也一次次傷痛著家長(zhǎng)和社會(huì)的心，“稂莠不鋤,嘉禾不茂”，純潔教師隊(duì)伍勢(shì)在必行，教師也需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

焦裕祿雖說體現(xiàn)的是干部精神，但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿“常常開襟解懷，卷著褲管，樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動(dòng)”，對(duì)照教師，我們也應(yīng)該深入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中，去深層次的了解學(xué)生的心理活動(dòng)。課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課下教師多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)，以及心理健康情況。

“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心”。焦裕祿身為縣委書記，在其女兒找工作時(shí)，不打招呼，不徇私情。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就要學(xué)習(xí)他的清正廉明、一塵不染。在“公”與“私”面前，在“義”與“利”面前，要經(jīng)得起“關(guān)系”和“感情”的考驗(yàn)，在工作和生活中，做到不該說的話不說，不該做的事不做，不該去的地方不去，坦坦蕩蕩做人、干干凈凈做事，永葆教師的干凈靈魂。

教師隊(duì)伍也必須“嚴(yán)以修身”、“嚴(yán)以律己”、“謀事要實(shí)”、“做人要實(shí)”，用“三嚴(yán)三實(shí)”武裝自身。教師要依法執(zhí)教，不做違背教師道德規(guī)范的事情，遵守“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的職業(yè)道德，樹立正確的教師職業(yè)觀，以身作則、為人師表，不謀私利，不徇私情，從根本上打擊養(yǎng)尊處優(yōu)、飽食終日、無所事事的現(xiàn)象。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師作為精神文化的傳播者，加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖。將“反四風(fēng)”、學(xué)習(xí)焦裕祿精神作為矛來攻克享樂、奢靡的盾，讓教師真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

第五篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神_做人民滿意的教師

弘揚(yáng)焦裕祿精神 做人民滿意的教師

單 位：新密市曲梁鎮(zhèn)全莊小學(xué)

弘揚(yáng)焦裕祿精神 做人民滿意的教師

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，觀看了影片《焦裕祿》。焦裕祿事跡使我們深受感動(dòng)，焦裕祿精神使我們深受教育和鼓舞。

焦裕祿同志已經(jīng)去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡，教育和激勵(lì)著幾代人。焦裕祿同志是一位黨的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作風(fēng)廉潔，生活艱苦樸素。

焦裕祿精神是我黨堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?是我黨寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠(chéng)、愛民的本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，逐步內(nèi)化為堅(jiān)強(qiáng)的黨性，外踐于良好的作風(fēng)，把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中我們要遵照習(xí)總書記提出的“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的要求，時(shí)刻自省，自律，自警，自勵(lì)。作為一名教師，更應(yīng)該嚴(yán)格對(duì)照焦裕祿精神，切實(shí)的做好自己的教育教學(xué)工作，做學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師；做群眾的貼心人。

焦裕祿肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普

通共產(chǎn)黨員的好榜樣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)焦裕祿，主要是學(xué)習(xí)他的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

學(xué)習(xí)焦裕祿，要學(xué)習(xí)他的宗旨意識(shí)。把人民群眾的安危冷暖、掛在心頭。印象中比較深刻的是焦裕祿領(lǐng)著縣委班子到火車站去看災(zāi)民的場(chǎng)景：大雪天，火車站擠滿了衣衫襤褸、面黃肌瘦的災(zāi)民，焦裕祿站在雪里充滿感情的對(duì)班子成員說：“我們經(jīng)?？诳诼暵曊f要為人民服務(wù)，我希望大家能牢記今晚的情景，去領(lǐng)導(dǎo)群眾改造蘭考的面貌”。這是他對(duì)別人的要求，但更是對(duì)他自己的要求。雖然今天的情況和那個(gè)年代相比發(fā)生很大的變化，但宗旨意識(shí)不能談薄，仍然需要我們的廣大黨員想群眾所想，急群眾所急，多為群眾辦實(shí)事，辦好事。學(xué)習(xí)焦裕祿，要學(xué)習(xí)他的責(zé)任意識(shí)。焦裕祿同志參加工作十八年，不管是在革命時(shí)期從事武裝斗爭(zhēng)，還是和平時(shí)期從事企業(yè)生產(chǎn)、擔(dān)任縣委書記，一直對(duì)黨的事業(yè)中心耿耿，對(duì)從事的工作充滿責(zé)任感。

學(xué)習(xí)焦裕祿，要做好三個(gè)結(jié)合：一是與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、樹黨員新形象結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立服務(wù)意識(shí)，二是與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來。身邊的典型可能不是那么高大!可以用焦裕祿的精神激勵(lì)自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己。三是與實(shí)際工作結(jié)合起來。要對(duì)照焦裕祿，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，找差距、定措施、選定新的努力方向，努力提高自己的工作水平。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。一是要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),加深對(duì)焦裕祿精神的理解,解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，努力提高自身能力和理論水平。經(jīng)常反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)識(shí)和工作能力，努力提高自己的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理水平，著力推動(dòng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

二是要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念；大膽工作，敢于管理；工作中勤于思考；多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子；兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。

三是要抓住這次學(xué)習(xí)焦裕祿精神的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。切實(shí)通過活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變；自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，向先進(jìn)典型和先模人物看齊，時(shí)刻記住自己是一名人民教師，嚴(yán)格要求自己，努力做好各項(xiàng)工作，在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。工作中以學(xué)校的發(fā)展為工作的根本出發(fā)點(diǎn)，作為一名教師，必須牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把聚精會(huì)神搞教育、一心一意求質(zhì)量落實(shí)到堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展上來。我應(yīng)該從自身做起、從身邊做起，構(gòu)造和諧的自我發(fā)展，構(gòu)造和諧的身邊環(huán)境；應(yīng)該圍繞學(xué)校的發(fā)展思路，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，服從學(xué)校的具體工作安排，并且在工作中充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范性，立足本職崗位，做好工作。

總之，作為一名人民教師，一定要在工作中起到模范帶頭作用，為學(xué)校的發(fā)展做出表率作用，及時(shí)改正自己在工作和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)上的不足，為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量；作為一名教師，自己在工作中要熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師，為實(shí)現(xiàn)教育的全面振興，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。