第一篇：發(fā)展農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育,發(fā)揮管理員的帶頭作用

遠(yuǎn)教管理員要發(fā)揮好帶頭作用

山丹縣霍城鎮(zhèn)下西山小學(xué)周嘉慧

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我校實(shí)施以來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)工作逐漸發(fā)生了很大的變化。不論是教育教學(xué)理念，還是教學(xué)方法都在潛移默化地轉(zhuǎn)變，不僅影響著教師，還影響著渴望求知的孩子。為了充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用，農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理員要充分發(fā)揮好帶頭作用，把遠(yuǎn)教工作做實(shí)，做大。

由于農(nóng)村小學(xué)教師人員比較緊張，沒(méi)有專(zhuān)職的遠(yuǎn)程管理人員。管理員都是由課任教師擔(dān)任的。他們不僅要進(jìn)行繁重的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要對(duì)本?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源進(jìn)行系統(tǒng)管理，這需要一種高度的愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神。發(fā)展農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育，就得充分發(fā)揮好管理員的帶頭作用。遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、使用、維護(hù)，教育教學(xué)資源的接收、整理、應(yīng)用，都離不開(kāi)管理人員。為了使設(shè)備運(yùn)行良好，各種信息資源得到更好的利用，管理人員要發(fā)揮好帶頭作用，不僅盡到應(yīng)盡的責(zé)任，還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。帶頭維護(hù)遠(yuǎn)教的各種設(shè)備

遠(yuǎn)程教育的專(zhuān)用設(shè)備，要經(jīng)常進(jìn)行精心維護(hù)。要經(jīng)常保持環(huán)境衛(wèi)生的整潔，做好“三防”，防火、防盜、防塵；衛(wèi)星接收天線調(diào)試加固，夏天避雷針的正常使用；計(jì)算機(jī)的維護(hù)尤其重要，軟件包的存放，各種使用說(shuō)明書(shū)裝訂成冊(cè)，以方便查閱；要整理好各種資料，搜集下載，分門(mén)別類(lèi)??這是管理員經(jīng)常性的工作。如果不經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)，設(shè)備就不能良好運(yùn)行，有些資料就會(huì)遺失，如果不及時(shí)下載、存儲(chǔ)或刻錄的有關(guān)資源，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)工作帶來(lái)不便。各種資料分類(lèi)編號(hào)，登記造冊(cè)，專(zhuān)柜存放，要認(rèn)真填寫(xiě)各種表冊(cè)，及時(shí)登記各種記錄。這一系列的事情，管理員要帶頭來(lái)完成。

帶頭深入研討信息技術(shù)

為了更好的開(kāi)展工作，管理員就得掌握系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和熟練的計(jì)算機(jī)操作技能。要想使遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)良好地接收、下載，教學(xué)資源順利進(jìn)行，要求我們掌握比較熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)。對(duì)于沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的管理人員來(lái)說(shuō)，就得花更多的精力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。資源的信息量是龐大的，如果只管接收，不會(huì)整理，學(xué)科資源就得不到合理的利用，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，和同事人們一塊兒研究解決，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。經(jīng)常和其他學(xué)校的管理員交流工作經(jīng)驗(yàn)，提高遠(yuǎn)教管理水平。遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)更離不開(kāi)管理人員，只有正確地使用計(jì)算機(jī)，才能使計(jì)算機(jī)更好的服務(wù)于教育教學(xué)。

學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)備課、上課，是教學(xué)改革的一個(gè)趨勢(shì)。把教學(xué)資源進(jìn)行再加工，需要付出艱辛的勞動(dòng)。管理員要帶頭嘗試這項(xiàng)工作。由易到難，學(xué)習(xí)photoshop圖像處理，flash課件的制作，以及數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠制作出自己的課件，開(kāi)發(fā)校本課程，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，真正帶動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

管理員要及時(shí)把中央教育電臺(tái)節(jié)目預(yù)告和網(wǎng)上信息報(bào)告給學(xué)校教師，接收下載的教學(xué)資源，要及時(shí)向任課老師通知，真正做到資源共享。對(duì)設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù),經(jīng)常進(jìn)行磁盤(pán)清理，碎片整理，還要負(fù)責(zé)填寫(xiě)各種表冊(cè)，任務(wù)十分艱巨。接收要有連續(xù)性，完整性，不能半途廢。如果這樣就接收不到完整的資源。如果管理人員沒(méi)有高度的責(zé)任心，沒(méi)帶好頭，遠(yuǎn)程教育的落實(shí)可能就搞不好。

帶頭使用遠(yuǎn)教資源深入教學(xué)

教育資源的合理利用，能開(kāi)闊師生的眼界，極大地提高教學(xué)效率。在日常的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題。面對(duì)龐雜的教學(xué)資源，要有選擇性地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，還是有一定的困難的。在一堂課教學(xué)當(dāng)中，資源的利用率是有限的。能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行整合，合理地進(jìn)行教學(xué)，是對(duì)每個(gè)教師提出的更高的要求。利用遠(yuǎn)程資源上好一堂課，教師得精心準(zhǔn)備，合理安排。一節(jié)課的容量比較大，準(zhǔn)備不充分，是完不成任務(wù)的。在利用資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，管理人員要帶好這個(gè)頭。有些傳統(tǒng)的教法已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，管理員要配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，采用因地制宜、因材施教的原則，做好學(xué)科的整合。用先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。管理員如果能夠把教育教學(xué)資源充分利用起來(lái)，在校方的大力支持下，就會(huì)帶動(dòng)本校的遠(yuǎn)程教育的全面發(fā)展。

帶頭向干部群眾進(jìn)行實(shí)用技術(shù)的傳遞

面對(duì)本村實(shí)際情況，及時(shí)向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民提供有價(jià)值的信息，向黨員干部提供各種培訓(xùn)資料。這是管理員應(yīng)盡的責(zé)任。在我所任教的這個(gè)山村，土地全部退耕還林了，科學(xué)造林已擺在了人們的面前。面對(duì)大片的林木，農(nóng)民需要各種各樣的信息。如苗木的栽培技術(shù)，優(yōu)質(zhì)品種的嫁接技術(shù)，滅蟲(chóng)，農(nóng)藥的使用，紫花苜蓿的種植和管理，有關(guān)大棚養(yǎng)牛、養(yǎng)豬的科學(xué)技術(shù)，這種信息只要留心些，在遠(yuǎn)程資源中都可以大量地獲取。如果把這些資源傳遞給黨員干部，只要農(nóng)民掌握了科學(xué)的技術(shù)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為巨大的財(cái)富。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給我們帶來(lái)了實(shí)惠，帶來(lái)了活力。只要我們合作努力，知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，就一定會(huì)發(fā)揮好遠(yuǎn)程教育應(yīng)有的作用。

二〇〇八年六月十日

第二篇：發(fā)揮黨員帶頭作用

發(fā)揮黨員帶頭作用，提升教師綜合素質(zhì)

10月25日，超化鎮(zhèn)中心小學(xué)按照“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)要求，以黨小組為單位召開(kāi)組織生活會(huì)，組織生活會(huì)以“發(fā)揮黨員帶頭作用，提升教師綜合素質(zhì)”為主題，由黨小組組長(zhǎng)主持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以普通黨員的身份參加了組內(nèi)的組織生活會(huì)。

本次組織生活會(huì)是“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校黨支部非常重視，前期進(jìn)行了充分布置和準(zhǔn)備，每位黨員均與至少五位黨員或教師進(jìn)行了談話，相互查找不足，并充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，形成了詳實(shí)的個(gè)人分析檢查報(bào)告,并在會(huì)上進(jìn)行了交流。全體黨員本著為同志進(jìn)步負(fù)責(zé)、為學(xué)校發(fā)展著想的原則，展開(kāi)了開(kāi)誠(chéng)布公的批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)工作中存在的不足進(jìn)行了查擺，對(duì)產(chǎn)生不足的原因進(jìn)行了深入的分析和剖析，并對(duì)今后學(xué)校如何發(fā)展，黨員如何發(fā)揮帶頭作用，教師綜合素質(zhì)如何提升提出了建議，并制訂了整改措施。

本次組織生活會(huì)在友好、嚴(yán)肅、誠(chéng)懇的氛圍中進(jìn)行，取得了預(yù)期的理想效果。

第三篇：發(fā)揮遠(yuǎn)程教育功能,推動(dòng)農(nóng)村和諧發(fā)展

發(fā)揮遠(yuǎn)程教育功能，推動(dòng)農(nóng)村和諧發(fā)展

凌家廟村黨支部書(shū)記助理歐陽(yáng)麗喆

凌家廟村充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育服務(wù)功能,積極探索遠(yuǎn)程教育在社會(huì)主義新農(nóng)村創(chuàng)建活動(dòng)中的作用，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。自黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展以來(lái)，我就自覺(jué)擔(dān)任起了本村的遠(yuǎn)程教育操作員，工作之余積極學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)操作技術(shù)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)作為信息平臺(tái)、教育手段、知識(shí)洼地的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，主動(dòng)在提高群眾素質(zhì)上下工夫，在帶動(dòng)全村致富奔小康的道路上下工夫，收到了很好的效果。

一、主要做法

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是黨中央作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措：是提高黨的執(zhí)政能力，全面推進(jìn)黨的建設(shè)，大力加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，深入開(kāi)展“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政地位，確保黨在農(nóng)村各項(xiàng)政策落實(shí)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，提高廣大農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。因此，凌家廟村兩委班子高度重視，精心安排部署，提出了突出“三化”的工作思路：一是遠(yuǎn)程教育工作制度化。成立了黨員干部遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由凌波書(shū)記任組長(zhǎng)，制定了遠(yuǎn)程教育設(shè)備保管、使用、播放等一系列制度；二是培訓(xùn)工作經(jīng)?；Ｒ?guī)

定黨員干部每月至少開(kāi)展一次遠(yuǎn)程教育活動(dòng)，還根據(jù)群眾需求，不定期地組織大家觀看學(xué)習(xí)；三是教育形式靈活化。凌家廟村利用遠(yuǎn)程教育站舉辦多期科技培訓(xùn)班，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)戶(hù)要求上門(mén)服務(wù)，有幫帶能力的黨員干部將遠(yuǎn)程教育信息及時(shí)送到群眾和專(zhuān)業(yè)戶(hù)手中。具體情況如下：

凌家廟村將遠(yuǎn)程教育與村務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，切實(shí)做到“三個(gè)結(jié)合”。

一是與黨員干部培訓(xùn)相結(jié)合。凌家廟村黨支部在抓好遠(yuǎn)程教育工作的同時(shí)，把村黨員干部、入黨積極分子和村后備干部的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富、手段靈活、方便快捷的特點(diǎn)，積極開(kāi)展農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大地提高了黨員干部參與政治學(xué)習(xí)的積極性和參學(xué)率，為提高黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)尋找到了新的方式。

二是與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合。凌家廟村為解決農(nóng)民增收致富問(wèn)題，利用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民群眾致富奔小康起了示范帶頭作用。三是與促進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)相結(jié)合。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的建設(shè)同時(shí)也加強(qiáng)了農(nóng)村基層組織建設(shè)。遠(yuǎn)程教育開(kāi)通后，凌家廟村在鎮(zhèn)委組織部大力幫助下，對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)室等進(jìn)行了徹底的改造，新添了桌椅。通過(guò)幾年來(lái)的工作，把遠(yuǎn)程教育站辦成信息的發(fā)散點(diǎn)，技術(shù)的傳播點(diǎn)，讓本村的黨員學(xué)到了一定的致富本領(lǐng)，在農(nóng)村發(fā)揮了“雙帶”作用，增強(qiáng)了村級(jí)黨組織的凝聚力、號(hào)召力、戰(zhàn)斗力。

二、主要效果

一是提高了農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)。在遠(yuǎn)程教育開(kāi)通以前，村干部對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主是讀書(shū)、看報(bào)，由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士的輔導(dǎo)和講解，因此對(duì)很多政策理解起來(lái)很費(fèi)力。遠(yuǎn)程教育接收站點(diǎn)建成以后，根據(jù)村里的實(shí)際情況，利用遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)設(shè)施，組織村民收看電教片和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)講座，極大的擴(kuò)大群眾視野，豐富娛樂(lè)了群眾生活，使群眾不出村就能學(xué)到自己所需的知識(shí)。

二是拓寬了農(nóng)村黨員干部和群眾獲取信息的渠道。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，就能做到“人不出門(mén)，能知天下事”。遠(yuǎn)程教育涵蓋的知識(shí)面極其廣泛，包括政策法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公共衛(wèi)生等各個(gè)方面。而這些最前沿的知識(shí)、信息、技術(shù)正是農(nóng)民群眾所急需的。因此，村干部特別注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)功能，引導(dǎo)村民掌握1—2門(mén)實(shí)用技術(shù)，做到了每家至少有一個(gè)技術(shù)明白人。

三是增強(qiáng)了農(nóng)村黨員干部和群眾的致富本領(lǐng)。凌家廟村利用遠(yuǎn)程教育組織黨員和群眾學(xué)種植、養(yǎng)殖技術(shù)，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，增強(qiáng)了致富本領(lǐng)。

四是增強(qiáng)了村支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為了讓遠(yuǎn)程教育向農(nóng)戶(hù)延伸，凌家廟村在站點(diǎn)上建立了播放點(diǎn)，選擇具有一定規(guī)模的種植、養(yǎng)殖等專(zhuān)業(yè)大戶(hù)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過(guò)發(fā)揮他們的示范作用，帶動(dòng)其他農(nóng)戶(hù)自覺(jué)參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，提高致富本領(lǐng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

第四篇：如何發(fā)揮班干部的帶頭作用

如何讓班干部真正成為班主任的得力助手

五年級(jí)二班 馬峰

今天坐在這里，我感覺(jué)有些慚愧，因?yàn)樵谧拿恳晃话嘀魅味急任医?jīng)驗(yàn)豐富，我有些班門(mén)弄斧的感覺(jué)。下面，把我平時(shí)的一些做法和大家交流一下，希望能得到各位班主任的指教。

一、充分認(rèn)識(shí)班干部在班級(jí)管理中的重要作用。

有人把班干部比作一個(gè)班級(jí)的“火車(chē)頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當(dāng)?shù)刂赋鰮碛幸恢Ь筛咝У陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。這足見(jiàn)班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著多么重要的作用。作為班主任，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要，但我們畢竟不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面，我們畢竟不可能事事親力親為。即使以上幾個(gè)方面都能做到，如果未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己管理班級(jí)的積極性，自始至終單憑班主任一個(gè)人在唱主角，全班學(xué)生都被動(dòng)地當(dāng)觀眾，這樣的工作方法往往是費(fèi)力而不討好的。班級(jí)好比一個(gè)劇團(tuán)，班主任是導(dǎo)演，班干部是主角，普通學(xué)生就像一般演員。只有充分發(fā)揮班干部的“主角” 作用，班級(jí)管理這出“戲”才能演得更加圓滿(mǎn)成功。

二、認(rèn)真做好選拔和培養(yǎng)班干部的工作。

由于深刻地認(rèn)識(shí)到班干部在班級(jí)管理中的重要作用，在工作中我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。在接到新班時(shí)，我及時(shí)向原班主任了解情況，通過(guò)閱讀學(xué)生檔案，召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)等方式，了解原來(lái)的班干部情況，盡快確定班干部人選。在選拔班干部時(shí)，我比較注意處理好承前啟后的關(guān)系，對(duì)原來(lái)的班干部隊(duì)伍一般不作太大的變動(dòng)。因?yàn)槿绻儎?dòng)太大，極易挫傷班干部和其他同學(xué)的積極性，造成師生之間的心理沖突，給班級(jí)帶來(lái)不穩(wěn)定的因素，不利于工作的順利開(kāi)展。當(dāng)然，在注意總體穩(wěn)定的同時(shí)，選拔班干部也應(yīng)注意引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學(xué)成為班干部隊(duì)伍的新鮮血液。與此同時(shí)，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但對(duì)班工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、建立嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之吹”。再能干的班干部，如果沒(méi)有一套嚴(yán)格的管理?xiàng)l例作為他們開(kāi)展工作的依據(jù)，那么，他們?cè)诠ぷ髦型鶗?huì)覺(jué)得不知從何下手，不知如何操作。在這種情況下，班干部的聰明才智得不到發(fā)揮，希望提高班級(jí)管理的質(zhì)量自然難以實(shí)現(xiàn)。鑒于這種情況，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我總要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校政教部門(mén)頒發(fā)的量化管理?xiàng)l例，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班實(shí)際，制訂一套切實(shí)可行的班級(jí)管理?xiàng)l例。但是，要使管理?xiàng)l例得到落實(shí)和推廣，還必須采取一些行之有效的措施。譬如，除了根據(jù)每個(gè)班干部的職務(wù)落實(shí)好工作責(zé)任之外，我們還通過(guò)全班同學(xué)民主投票的方式在班干部中選出五名代表充當(dāng)值日生。在征求了任課老師和同學(xué)們的意見(jiàn)后，我先選好班長(zhǎng)，然后和班長(zhǎng)一起選出十名比較負(fù)責(zé)任的同學(xué)，每天安排2人做值日班長(zhǎng)。他們的任務(wù)就是早晨到校后，提醒、督促晨讀，課間不準(zhǔn)打鬧，教室內(nèi)不準(zhǔn)大聲喧嘩，中午檢查讀書(shū)情況。剛開(kāi)始時(shí)，效果并不明顯。班長(zhǎng)傅培瑤向我建議，老師咱們可以在黑板上設(shè)個(gè)評(píng)比欄，給每一排打分。我覺(jué)得這個(gè)建議挺好，實(shí)行評(píng)比后，加分、扣分，每一排的表現(xiàn)一清二楚，再說(shuō)孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝心都很強(qiáng)，很看重這個(gè)評(píng)比欄，這時(shí)候值日班長(zhǎng)的作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。效果最明顯的就是候課紀(jì)律，以前二分鐘鈴響后，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到教室里亂成一片，走進(jìn)教室后，自然沒(méi)有個(gè)好心情，還得花時(shí)間整頓紀(jì)律，影響上課。安排上值日班長(zhǎng)后，我讓值日班長(zhǎng)鈴一響，就站在講臺(tái)上，不用講話（因?yàn)橄旅嬉呀?jīng)很亂了，他再在上面喊上一通，就會(huì)亂上加亂），就讓他在前面觀察，看誰(shuí)是鬧騰的最厲害的一個(gè)（頂多抓兩個(gè)），等老師來(lái)了，讓這個(gè)學(xué)生上來(lái)再站二分鐘，并且給他們小組扣分，其他小組加分。一段時(shí)間后，效果挺好，時(shí)間長(zhǎng)了，組內(nèi)的同學(xué)都能互相提醒。我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)，紀(jì)律是一切的保證，是安全的保證，也是學(xué)習(xí)的保證。值日生負(fù)責(zé)班級(jí)每天的管理登記，做好檢查督促的工作。每周結(jié)束之后，班長(zhǎng)把過(guò)去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì)，以小組為單位開(kāi)展組與組的競(jìng)賽。在每周的班會(huì)課上，由負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的班干部對(duì)上周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫(huà)龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外，每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤等方面的表現(xiàn)情況全部?jī)?chǔ)存在電腦中，由一位班干部專(zhuān)門(mén)管理，在學(xué)期結(jié)束之前全部公布出來(lái)，并把這些資料作為評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評(píng)定每位學(xué)生德育等級(jí)的重要參考。

四、大膽放手使用班干部。首先是細(xì)致分工，明確工作內(nèi)容和職責(zé)范圍，除了組織機(jī)構(gòu)里按“頭銜”自然分工以外，還要將班級(jí)工作細(xì)化。結(jié)合學(xué)校的檢查評(píng)比，結(jié)合本班實(shí)際，從學(xué)生學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)需要出發(fā)，重點(diǎn)將班級(jí)工作細(xì)化為衛(wèi)生、儀容儀表、自習(xí)紀(jì)律、體育鍛煉、宿舍管理等方面，衛(wèi)生再分室內(nèi)室外，自習(xí)分早中晚，體育分課間操和眼保健操等等，然后逐項(xiàng)“招聘”，責(zé)任到人。專(zhuān)人專(zhuān)管，讓班級(jí)每一“角落”都有人管，讓每個(gè)班干部都事可做，這樣工作目標(biāo)明確，又避免了相互推委彼此觀望現(xiàn)象的出現(xiàn)，也利于班主任和群眾的監(jiān)督檢查，工作效果一目了然 細(xì)化之外，還要做好統(tǒng)籌工作。一般做法是設(shè)值日班長(zhǎng)。在民主和自薦的基礎(chǔ)上，選出七名值日班長(zhǎng)，設(shè)班務(wù)日志，并制定值日班長(zhǎng)工作細(xì)則。為充分發(fā)揮他們的管理作用，首先要明確要求，每天一人履行工作，全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作并做詳細(xì)記錄，第二天將班務(wù)日志面交班主任，并就主要問(wèn)題口頭交流，定期在班會(huì)課上做總結(jié)，或匯報(bào)工作或提出建議或發(fā)出號(hào)召。學(xué)期末通過(guò)民主測(cè)評(píng)選出責(zé)任心強(qiáng)、熱心為同學(xué)服務(wù)、工作有方法有創(chuàng)新的班干部予以獎(jiǎng)勵(lì)。此外，班主任對(duì)所有班干部要充分信任，大膽放權(quán)給他們，耐心聽(tīng)取他們?cè)诎嗉?jí)管理方面的合理化建議并采納，給他們足夠的信心和成就感，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，尤其有大型活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)等，更放手把工作交給他們?nèi)プ?，使其“八仙過(guò)海，各顯其能”，事實(shí)證明，在他們的熱情得到鼓勵(lì)他們的意見(jiàn)得到認(rèn)可他們的措施得以實(shí)施以后，班級(jí)工作已經(jīng)得心應(yīng)手，班干部真正就會(huì)成為班主任的左膀右臂。

在班級(jí)管理中，我認(rèn)為班長(zhǎng)的作用很大，首先，得選有能力、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。當(dāng)然還需要班主任經(jīng)常面授機(jī)宜，你得告訴她作為一名班長(zhǎng)，她的責(zé)任，她需要做哪些工作，怎樣去做。時(shí)間一長(zhǎng)，她也就摸著門(mén)道了。有時(shí)候她還會(huì)主動(dòng)地向班主任提一些合理的建議。我班傅培瑤，每周一過(guò)來(lái)和我商量：老師，課間時(shí)間，我想召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)上周情況，然后再布臵這周的任務(wù)。有時(shí)候，我還和她開(kāi)玩笑說(shuō)，需要我參加嗎？她說(shuō)，不用了，有事我們就找您了。在班長(zhǎng)的帶動(dòng)下，值日班長(zhǎng)們就更負(fù)責(zé)任了，班級(jí)管理也走上了一個(gè)新的臺(tái)階。

以上是我在這學(xué)期班級(jí)管理中一些不成熟的做法，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們能不吝指教。謝謝大家！

如何發(fā)揮班干部的作用

班干部在班級(jí)管理工作中，起著關(guān)鍵性作用；而班主任在班級(jí)管理工作中起著決定性作用。班主任如何作好導(dǎo)演，讓每個(gè)班干部演好自己的角色，充分發(fā)揮班干部的作用，對(duì)整個(gè)班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō)是非常重要的。

一、認(rèn)識(shí)班干部

班干部在班級(jí)中扮演的角色，是班主任無(wú)法代替的。要管理好一個(gè)班級(jí)，就要了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的共性及個(gè)性，因材施教，從而才能使班級(jí)成為一個(gè)真正的整體。在想真正了解學(xué)生這一問(wèn)題上，班主任只有在班干部的基礎(chǔ)上才能解決。這是因?yàn)?/p>

1、由兩層關(guān)系所決定的：班主任與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生干部與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生在老師面前，不由自主對(duì)自己進(jìn)行約束，刻意隱藏自己的不足之處，爭(zhēng)取給老師留下一個(gè)好的印象；而學(xué)生在學(xué)生面前，往往不會(huì)顧及到這些，并且在同齡之間更容易產(chǎn)生共鳴，流露出個(gè)人的真心實(shí)意。

2、由時(shí)間所決定：班主任觀察學(xué)生的時(shí)間只能是上自己所擔(dān)任的課的時(shí)候、開(kāi)班會(huì)的時(shí)候、偶爾參與學(xué)生活動(dòng)或門(mén)窗小窺的時(shí)候；而學(xué)生干部每天上學(xué)期間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，有些放學(xué)后還在一起。所以，學(xué)生干部更能直接的了解學(xué)生，更能直接掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

二、培養(yǎng)班干部

認(rèn)識(shí)到班干部的重要性，就要科學(xué)指導(dǎo)，精心培養(yǎng)班干部。盡管班干部是群體中的骨干分子，但其思想難免幼稚，工作也缺少經(jīng)驗(yàn)，離不開(kāi)教師的科學(xué)指導(dǎo)和精心扶植。在具體工作中應(yīng)堅(jiān)持如下原則：

1、大膽的使用與嚴(yán)格要求相結(jié)合。在班級(jí)管理中，教師既要充分信任、依靠班干部，又要對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，使他們?cè)诟黜?xiàng)工作中真正起到模范帶頭作用，成為全班同學(xué)的表率。要防止他們產(chǎn)生當(dāng)干部的優(yōu)越感和滋生驕傲情緒。

2、群眾監(jiān)督與嚴(yán)于律己相結(jié)合。班干部要在群眾監(jiān)督的前提下開(kāi)展工作，要求他們既要顧全大局，以工作為重，又要謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己。應(yīng)不定期組織他們開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，培養(yǎng)他們的群眾觀點(diǎn)和民主作風(fēng)。要通過(guò)班干部的表率作用，帶動(dòng)和提高學(xué)生群體的主人翁精神。

3、因人制宜與統(tǒng)一要求相結(jié)合。因人制宜，是針對(duì)班干部各自不同的情況，有的放矢地指導(dǎo)和培養(yǎng)，或曉之以理，或?qū)е孕?，或授之以法。統(tǒng)一要求，是指每個(gè)班干部都應(yīng)達(dá)到起碼的標(biāo)準(zhǔn)，真正做到熱愛(ài)集體，努力工作，堅(jiān)持原則，處事公正，以身作則，克己奉公，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，熱心服務(wù)，自覺(jué)克服工作中的盲目性和隨意性，以集體的智慧共創(chuàng)“班級(jí)精神”，形成良好班風(fēng)。

4、能客觀認(rèn)識(shí)學(xué)生干部行為錯(cuò)誤和工作失誤。必要時(shí)，我們要相同學(xué)解釋學(xué)生干部也是受教育者，和普通學(xué)生一樣，允許犯錯(cuò)誤。防止學(xué)生對(duì)學(xué)生干部產(chǎn)生抵觸情緒。

三、處理好班主任與班干部之間的關(guān)系

這是使班干部充分發(fā)揮作用的重要環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)與學(xué)生干部如何溝通。

1、樹(shù)立“合作者”形象。班主任要經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案，“放手”讓班干部根據(jù)班會(huì)的具體情況，隨機(jī)應(yīng)變的主持、發(fā)言。有了基礎(chǔ)以后，還可以交付整個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，讓他們按要求獨(dú)立進(jìn)行，班主任則在班會(huì)上做仔細(xì)聆聽(tīng)和觀察的聽(tīng)眾、觀眾，協(xié)助班干部做好班級(jí)工作。

2、確立班干部位置。教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的管理。當(dāng)班主任不在場(chǎng)時(shí)，班干部就代替班主任的位置，有權(quán)執(zhí)行班級(jí)的各種規(guī)章制度。這樣，可使學(xué)生干部感覺(jué)到班主任對(duì)自己是充分信任的，能夠大膽的參與班級(jí)管理。在班干部做出一些成績(jī)后，要適當(dāng)?shù)亟o他們擺公，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞；在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)為班干部減壓。

3、嘗試“平行交流”，建立溝通平臺(tái)?！捌叫薪涣鳌笔侵阜敲鎸?duì)面正式的談話，通過(guò)自然、隨意地方式使師生都感覺(jué)到輕松、舒地交談。這種交談主要注意是在進(jìn)行其它活動(dòng)時(shí)很自然切入你所要談話的主題。實(shí)踐證明，“平行交流”所涉及的內(nèi)容，常是班干部最真摯的心語(yǔ)，是一種很好的溝通方式。同時(shí)，也加強(qiáng)師生之間關(guān)系，提高學(xué)生工作熱情。

總上所述，要想真正發(fā)揮班干部作用，首先要從思想上相信班干部的能力，不管是低年級(jí)或高年級(jí)；其次是注重能力的培養(yǎng)，使其具備一定的管理水平；再次，一定要做好與班干部溝通工作，班干部只有在了解班主任真正教育目的時(shí)，才能更好地配合班主任工作，這三點(diǎn)缺一不可。

班干部----老師的得力助手

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，因此，在班級(jí)管理實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀班集體僅有想法是建不成的，光靠班主任一個(gè)人的力量也是建不成的，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)，自己管理自己，才能建設(shè)成真正優(yōu)秀的班集體。

俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。班主任的工作煩瑣又費(fèi)心，要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須有一支得力的班干部隊(duì)伍。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)，自己管理自己，才能建設(shè)成真正優(yōu)秀的班集體。

結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得在班干部培養(yǎng)上應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真做好選拔和培養(yǎng)班干部的工作。

由于班干部在班級(jí)管理中的重要作用，在工作中我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。這幾年我都是在初三接班，剛接到新班時(shí)，我總要及時(shí)向原班主任或科任老師了解情況，通過(guò)閱讀學(xué)生檔案，召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)等方式，了解原來(lái)的班干部情況，盡快確定班干部人選。在選拔班干部時(shí)，我注重選有能力的，在學(xué)生中有影響的學(xué)生做班干部，好的班干部簡(jiǎn)直就是班主任的左膀右臂。強(qiáng)有力的班干部好比一個(gè)班級(jí)的主心骨，他們能夠影響班級(jí)的輿論，激發(fā)學(xué)生的興趣和興奮點(diǎn)。當(dāng)然，在注意總體穩(wěn)定的同時(shí)，選拔班干部也應(yīng)注意引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到做到有能者居之，讓那些真正有能力的同學(xué)成為班干部。與此同時(shí)，我還吸收了一些在學(xué)習(xí)上有困難，但有服務(wù)熱情和能力的同學(xué)參與班級(jí)管理。這樣做的目的使這些學(xué)生增添自信，激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的熱情。還會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

如我班的梁某同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一般。上課有打瞌睡現(xiàn)象。對(duì)學(xué)習(xí)不耐煩。經(jīng)過(guò)多番了解，原來(lái)是自己對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心，所以采取自暴自棄態(tài)度。同時(shí)我了解到她在班上有一定的人緣。于是我把衛(wèi)生委員一職交于她，我發(fā)現(xiàn)她把工作開(kāi)展得有條不紊。班上每周的衛(wèi)生評(píng)比都能拿級(jí)的前列。衛(wèi)生工作的成就讓她找回信心,學(xué)習(xí)上她更主動(dòng)、積極，不懂也主動(dòng)問(wèn)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。用她自己的話說(shuō)：“班干部要起帶頭作用。”

二、給班干部提供工作的平臺(tái)

1、班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。例如：“班干部輪流制”給更多的同學(xué)提供參與班級(jí)管理，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識(shí)。搞“值日班長(zhǎng)制”，通過(guò)這些方法來(lái)給班干部提供平臺(tái)。

2、為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生管理的積極性和提高每一位學(xué)生的管理能力，我讓班上的每一位同學(xué)都參與班級(jí)管理，為的是讓他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感。我除了選出必要的班干常委：班長(zhǎng)兩名，學(xué)習(xí)部長(zhǎng)一名，秘書(shū)長(zhǎng)一名，每個(gè)科兩個(gè)科代表，組長(zhǎng)以外，然后按學(xué)號(hào)，每天由兩個(gè)值日班長(zhǎng)進(jìn)行輪值，在他們開(kāi)展工作之前，我就讓他們商量好今天的工作安排，做到既明確分工又團(tuán)結(jié)合作。要求值日班長(zhǎng)當(dāng)日事當(dāng)日畢，并在第二天早讀之前做好班級(jí)小結(jié)，由值日班長(zhǎng)從出勤、作業(yè)、背書(shū)、勞動(dòng)、紀(jì)律等各方面作全面小結(jié)，反饋當(dāng)日情況，提出批評(píng)和表?yè)P(yáng)。并在后面的墻壁為各個(gè)學(xué)習(xí)小組貼上紅花。這樣一來(lái)，學(xué)生的管理能力得到提高，與此同時(shí)大大減輕我的管理壓力。

3、放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級(jí)各方面的工作與研究，并及時(shí)幫助他們總結(jié)工作，提高他們管理班級(jí)的能力，使班級(jí)形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對(duì)形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。

三、定期召開(kāi)班干部會(huì)議

堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議（主要由班長(zhǎng)主持），組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管；同時(shí)對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。班干部會(huì)議對(duì)增強(qiáng)班干部之間的凝聚力很重要，這項(xiàng)工作對(duì)于班級(jí)建設(shè)來(lái)說(shuō)是很重要的。

四、樹(shù)威信，增進(jìn)班干部的團(tuán)結(jié)

如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，班主任即在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表?yè)P(yáng)班干部對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干部們功不可沒(méi)。還讓負(fù)責(zé)的班干部上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)?，服從班干部的管理。同時(shí)要教育班干部要懂得培養(yǎng)人際關(guān)系，不要想著自己是高高在上的，如果遇到有同學(xué)需要幫助的，要及時(shí)伸出援手。因?yàn)槲艺J(rèn)為，由于班干部與普通同學(xué)年齡相同，思想、觀念十分接近，他們之間的溝通往往比師生之間的溝通要容易得多。特別是那些有能力有威信的班干部，他們的一言一行在同學(xué)中的影響力往往是不容低估的。更重要的是達(dá)到教育的目的。

班干部畢竟還是十幾歲的學(xué)生，有時(shí)為了急于表現(xiàn)自己，容易出現(xiàn)爭(zhēng)權(quán)的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該有這種預(yù)見(jiàn)性。因此我經(jīng)常教育班干部要團(tuán)結(jié)，不能搞內(nèi)訌，要互相幫助，畢竟孤掌難鳴。否則，整個(gè)班級(jí)會(huì)垮掉。

善于發(fā)現(xiàn)干部、培養(yǎng)干部、使用干部，是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必備的能力。學(xué)生們正處在成長(zhǎng)期，對(duì)各種事物、熱情都很高，班主任要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的這種積極性，給他們一個(gè)舞臺(tái)，讓他們充分的發(fā)揮自己的才能。成為老師的得力助手。

第五篇：如何培養(yǎng)發(fā)揮班干部的帶頭作用

如何培養(yǎng)發(fā)揮班干部的帶頭作用

班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車(chē)頭的作用呢？因此，在這一年擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我一方面虛心地向?qū)W校里有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教管理方法，一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀教育雜志等，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際不斷探索對(duì)班干部的培養(yǎng)和教育，我總結(jié)了以下一些做法：

第一、提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明確當(dāng)班干部的目的。

在班集體中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事：班干選出來(lái)后，有的同學(xué)卻不愿意干；有的擔(dān)任一段時(shí)間后找這樣那樣的理由辭職。出現(xiàn)這樣的情況是很正常的，班主任遇到時(shí)切不可操之過(guò)急，而應(yīng)該弄清學(xué)生不擔(dān)任班干部的原因，只有弄清了原因，才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，病因找準(zhǔn)了就能對(duì)癥下藥，消除了學(xué)生思想上的顧慮，班干部的認(rèn)識(shí)水平才能提高。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“當(dāng)班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提高自己的能力，為將來(lái)自己在社會(huì)中面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。”比如當(dāng)宣傳委員，看似輕松，實(shí)則要做的事情很多：要指導(dǎo)同學(xué)出墻報(bào)、黑板報(bào)，自己就必須掌握一些有關(guān)墻報(bào)、黑板報(bào)方面的知識(shí)；要收集有關(guān)的資料,宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、社會(huì)中的好人好事、先進(jìn)人物等等。

第二、端正態(tài)度，使班干部樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想。

學(xué)生明確了當(dāng)班干部的目的，班主任還必須對(duì)班干部進(jìn)行服務(wù)意識(shí)的教育。使班干部從一開(kāi)始就樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，只有樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會(huì)有責(zé)任心，才會(huì)有工作熱情，才能真正發(fā)揮火車(chē)頭的作用。班主任還要做好班干部的思想工作，要防止班干部在工作中滋生特權(quán)思想，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到班干部與學(xué)生是平等的，班干部是同學(xué)的服務(wù)員，是管理者，同時(shí)也是被管理者，在管理別人的同時(shí)也要虛心接受同學(xué)的監(jiān)督。班干部必須擺正自己的位置，正確處理好管理與被管理的關(guān)系，真正當(dāng)好火車(chē)頭。

第三、耐心指導(dǎo)，教會(huì)班干部工作的方法。

班主任要告訴班干部：首先，在工作中必須做到公正客觀地做處理問(wèn)題，這是一切工作方法的基礎(chǔ)，也是當(dāng)班干部最基本的準(zhǔn)則。如果在工作中因?yàn)榕c某個(gè)同學(xué)關(guān)系好就徇私舞弊，而對(duì)另一同學(xué)有點(diǎn)小意見(jiàn)就苛刻要求，這必將導(dǎo)致班干部失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持。其次，在工作中應(yīng)多采用協(xié)商的方式來(lái)解決問(wèn)題。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣當(dāng)面直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問(wèn)題的解決。再次，作為班主任，還要在工作中教會(huì)班干部一些具體的工作方法：如制定工作計(jì)劃、團(tuán)結(jié)大多數(shù)同學(xué)、定期召開(kāi)班委會(huì)、設(shè)計(jì)主題班會(huì)、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)……提高了認(rèn)識(shí)、明確了目的、掌握了一些基本的工作方法，班干部慢慢地就能勝任自己的工作了。當(dāng)班干部在工作中獲得了成功，體驗(yàn)到成功的喜悅后，他們又會(huì)將這種成功的喜悅轉(zhuǎn)化成努力工作的動(dòng)力，從而以更大的熱情投入到班集體的工作中去。有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車(chē)頭就能高速有效地運(yùn)轉(zhuǎn)了。

第四、加強(qiáng)管理，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

班主任對(duì)班干部要加強(qiáng)管與指導(dǎo)。一是班干部的權(quán)力不宜過(guò)分集中，要采取分權(quán)制。每人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實(shí)行分工合作，互相協(xié)調(diào)。如果班干部的權(quán)力過(guò)于集中，容易造成獨(dú)斷專(zhuān)行，從而使得班干部缺乏良好的合作意識(shí)。其二，對(duì)班干部要嚴(yán)格要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好。班干部與同學(xué)一同違紀(jì)的，要加大對(duì)班干部的教育力度。其三，要實(shí)行民主監(jiān)督，班集體中任何一名同學(xué)都有權(quán)對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)班干部中有不負(fù)責(zé)任、徇私舞弊的，可直接在班會(huì)課上指出來(lái)，也可以通過(guò)其它方式向班主任反映。使得班干部的工作既有管理又有監(jiān)督，既有組織也有領(lǐng)導(dǎo)。從而使班干部這個(gè)班集體中的火車(chē)頭能夠起到名副其實(shí)的帶頭作用。

總之，只有通過(guò)多方面的協(xié)調(diào)配合，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，才能充分調(diào)動(dòng)班干部的工作熱情，真正發(fā)揮其在班集體中的積極作用。