第一篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)《6的加法》

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案： 6的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)6的加法的練習(xí)。

3、幼兒能在游戲中體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

師生互相問(wèn)候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線，老師舉起一張數(shù)字卡如5，它的相鄰數(shù)好朋友（持有數(shù)字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成碰球游戲

師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。

2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看，看這張圖上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

（4）看實(shí)物用算式記錄

（5）算式接龍

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。

第二篇：《蒙氏數(shù)學(xué)》6、7的加法

《蒙氏數(shù)學(xué)》

6、7的加法 6、7的加法——《蒙氏數(shù)學(xué)》第5冊(cè)

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)6、7的分解、組合，并通過(guò)操作列出6、7的各種加法算式。

2.通過(guò)游戲提高運(yùn)算能力與理解能力，進(jìn)一步了解數(shù)字相加的含義。

3.主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)重點(diǎn)

能通過(guò)操作列出6、7的加法算式。

活動(dòng)難點(diǎn)

理解6、7的加法含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：“加法、減法板”，“雙色籌碼”，花叢情景圖，蝴蝶圖片。

2.學(xué)具：“加法、減法板”，算式卡若干，寫有6、7的分解式題卡，寫有6、7的信箱，寫有6、7加法算式的信。

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：我問(wèn)你答。

師：“小朋友，我問(wèn)你。6可以分成幾個(gè)幾？”

幼：“老師，我告訴你。6可以分成1和5?！?/p>

??

2.集體活動(dòng)

（1）游戲“變魔術(shù)”（紅、藍(lán)雙色籌碼），復(fù)習(xí)6、7的分解組合。

師：“今天老師要和小朋友一起變魔術(shù)?？?！老師手里有6個(gè)紅、藍(lán)雙色籌碼，一會(huì)兒老師說(shuō)開(kāi)始，就會(huì)把它們搖起來(lái)，喊停的時(shí)候把它們?yōu)⒌阶雷由?，看看?huì)有什么變化?！?/p>

教師和幼兒一起根據(jù)紅、藍(lán)兩色籌碼落在桌子上的數(shù)量，依次寫出6、7的分解式。如圖：

（2）教師用教具“加法、減法板”演示6的加法。

師：“花叢里有2只蝴蝶在跳舞，又飛來(lái)了4只，那么現(xiàn)在一共有多少只蝴蝶呢？小朋友想一想我們應(yīng)該用什么方法來(lái)運(yùn)算？”師幼一起寫出算式“2+4=6”。

“花叢里有紅花4朵，黃花3朵，那么一共有幾朵花呢？”請(qǐng)幼兒列出算式“4+3=”，然后由教師取出紅色定規(guī)3放在藍(lán)色定規(guī)4后面的格子中，最后指出所對(duì)的數(shù)字7，得出

“4+3=7”。

（3）幼兒根據(jù)教師剛才的教具演示，仿編應(yīng)用題，然后通過(guò)操作學(xué)具“加法、減法板”進(jìn)一步理解和運(yùn)算6、7的加法。

3.分組活動(dòng)

第一組：教師發(fā)給幼兒每人一張算式卡，幼兒通過(guò)操作學(xué)具“加法、減法板”計(jì)算出結(jié)果，并記錄下來(lái)。

第二組：請(qǐng)幼兒根據(jù)6、7的分解圖，列算式并計(jì)算。

4.游戲活動(dòng)

游戲“郵遞員送信”。地上有兩個(gè)信箱，上面寫有數(shù)字6和7，教師發(fā)給幼兒每人一封信（信封里有6、7的加法算式），然后與幼兒一起念“郵遞員，郵遞員，從早到晚跑呀跑，風(fēng)吹雨打不怕累，幫忙把信送到家”，邊念幼兒邊把信封里的算式算出后投入寫有相應(yīng)答案的信箱中。

5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

活動(dòng)延伸

1.園內(nèi)延伸

（1）完成《操作冊(cè)》第5冊(cè)第21-22頁(yè)的活動(dòng)。

（2）在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒用玩具、數(shù)棒來(lái)創(chuàng)編應(yīng)用題，復(fù)習(xí)鞏固6、7的加法運(yùn)算。

2.家庭延伸

（1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第41-44頁(yè)的活動(dòng)。

（2）家長(zhǎng)可利用生活中的一些事件來(lái)訓(xùn)練孩子的加法運(yùn)算能力。如，讓孩子幫忙晾衣服，先晾了3條褲子，后晾了4件上衣，算一算一共晾了多少件衣服，讓孩子列出算式并計(jì)算出答案。

第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)

大班蒙氏數(shù)學(xué)：

8、9的分解與組合活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解8、9的集合體，學(xué)習(xí)8、9的分解與組合。

2、提高幼兒動(dòng)手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)分解與組合的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：搖搖樂(lè)、瓶蓋、石子、紐扣、萬(wàn)能棋、房子試的記錄卡

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。

活動(dòng)過(guò)程：

一碰球游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的分解組合。

師：上周我們完了碰球游戲，現(xiàn)在我們玩一個(gè)合起來(lái)是7的碰球游戲。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對(duì)、對(duì)、對(duì)，你的1球碰6球。（教師表?yè)Q數(shù)字，游戲繼續(xù)）

二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。

師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個(gè)組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來(lái)了房子寶寶8，師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)新玩具，搖搖樂(lè)，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時(shí)，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。如：我現(xiàn)在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，黃色的記錄5.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按分區(qū)活動(dòng)分成六組，動(dòng)手操作并記錄。

師：記錄完之后，老師彈琴之后，把記錄卡拿上來(lái)。

三、總結(jié)8的分解組合的規(guī)律

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來(lái)的？（教師記錄）

（沒(méi)有規(guī)律的記錄卡）師：你們認(rèn)真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？

師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？

師：這三種方法你們覺(jué)得用什么方法好？

四、運(yùn)用所學(xué)的分解規(guī)律，遷移學(xué)習(xí)9.師：剛剛我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？

師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)9的所有分和式。

師：小朋友們真棒，這么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起來(lái)等于9。

師：現(xiàn)在我們玩9的碰球游戲，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。

師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？

教師總結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)。

活動(dòng)延伸

幼兒完成《操作冊(cè)》第五冊(cè)第31~32頁(yè)的內(nèi)容。

第四篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)

大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。

2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：金色珠；數(shù)字卡片；寫好的數(shù)字卡片若干。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：金色珠；數(shù)字卡片；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。

3．《操作冊(cè)》第6冊(cè)第2122頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過(guò)頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：到！

2．集體活動(dòng)。

① 復(fù)習(xí)數(shù)位。

教師出示數(shù)字卡片如123，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。

② 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來(lái)幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問(wèn)：有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？教師拿出數(shù)字卡片1放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問(wèn)：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰(shuí)？接著問(wèn)：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片78的下面。

③ 幼兒自由操作練習(xí)。

3．游戲活動(dòng)。

游戲看誰(shuí)拿得對(duì)。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查?？凑l(shuí)拿得又快又對(duì)。

4．分組活動(dòng)。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說(shuō)說(shuō)悄悄話，我們來(lái)把它們組織在一起。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組45人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)1；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)10。

5．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

第五篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。

2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。

3．《操作冊(cè)》第6冊(cè)第21—22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過(guò)頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

2．集體活動(dòng)。

① 復(fù)習(xí)數(shù)位。

教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。

② 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友?！罢已秸已秸遗笥眩业揭粋€(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來(lái)幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問(wèn)：“有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問(wèn)：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰(shuí)？接著問(wèn)：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

③ 幼兒自由操作練習(xí)。

3．游戲活動(dòng)。

游戲“看誰(shuí)拿得對(duì)”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查。看誰(shuí)拿得又快又對(duì)。

4．分組活動(dòng)。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說(shuō)說(shuō)悄悄話，我們來(lái)把它們組織在一起。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)“1”；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。

5．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。