第一篇：教師述職：我為教育事業(yè)添光彩

教師述職：我為教育事業(yè)添光彩

我是一個外鄉(xiāng)人，但早已耳聞xx精神，在辦公室里提起xx這三個字，xx本地人就不約而同的哼起小調(diào)，細問，才知道是專門歌頌xx精神而譜寫的贊歌：“劈開太行山，漳河穿山來，xx人民多壯志，誓把河山重安排……”這首作于60年代的贊歌，因為寫的是這條渠，被當(dāng)?shù)厝藗鞒帽攘餍懈枨眠h更廣泛。

欣賞著這首贊歌，我熱血沸騰，作為xx的一名教師，我深感榮幸，作為xx市第八中學(xué)的一員，更是我的驕傲。

一部《xx志》，漫卷荒旱史，這里自明朝建縣始便“旱、大旱、連旱、兇旱、亢旱 ” 而xx人“山里人生性犟，后邊來的要往前面放?！?，他們就是有著這股犟勁，才敢在太行之上動土，苦戰(zhàn)十個春秋，僅僅靠著一錘一鏟，在太行山懸崖峭壁上修成了全長1500多公里xx，結(jié)束了十年九旱，水貴如油的苦難歷史。而且孕育了“艱苦奮斗、自力更生、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”的xx精神，有了后代的生生不息。

而據(jù)我了解，xx八中原來可不是這般模樣。五十三年前的xx八中，校舍簡陋，教師思想落后，他們安于現(xiàn)狀，得過且過了嗎？沒有！他們是xx人，這不是他們的本性，這一代的xx人“遺傳“了上一代xx人的犟脾氣，老天沒有規(guī)定他們一直要這樣生活，于是他們奮進，努力改變他們的境況，特別是近兩年，在谷建軍校長的帶領(lǐng)下，制定了xx八中三年發(fā)展規(guī)劃，最終打造xx八中品牌。在xx精神的感召下，現(xiàn)在xx八中正以驚人的速度奮進著，發(fā)展著，超越著…… 這是八中的驕傲，而我，作為xx八中的一員，也深深體會著xx精神，踐行著xx精神。

我來到xx八中，正趕上學(xué)校推行xx八中三年發(fā)展規(guī)劃的第二年：培養(yǎng)一批骨干教師；課堂教育形成特色。學(xué)校為我提供了寬廣的成長之路：

首先，為適應(yīng)信息時代的發(fā)展，加強信息技術(shù)教育，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，聘請專職教師，手把手教會教師課件制作。學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，踏實進行實踐訓(xùn)練，終于熟練掌握了多媒體教學(xué)；

其次，學(xué)校施行“師帶徒”工程，我也積極參與，虛心向老教師學(xué)習(xí)，把握教材重難點，教案都是兩份，自己備一份，再拿給有經(jīng)驗的教師看，請他們給我指導(dǎo)，然后再寫一份，另外，我還跟班聽課，聽內(nèi)容，看形式，看看老教師怎樣進行教學(xué)，聽聽他們講授哪些知識。這樣，才不會我的無知而漏掉重點知識，耽誤學(xué)生；

最后，學(xué)校采用走出去請進來的辦法，選派優(yōu)秀教師到北京、鄭州、開封、安陽參加各種學(xué)術(shù)報告和教育論壇，邀請兄弟學(xué)校和教研專家送教下鄉(xiāng)，引領(lǐng)和帶動學(xué)校教育教研水平。去年，學(xué)校多次組織教師聽課學(xué)習(xí)，近到xx，安陽，遠到鄭州，輝縣，北京，每次聽課學(xué)習(xí)，我的聽課筆記都要滿滿的記上幾張，回到學(xué)校細細品，認(rèn)真學(xué)；特別是今年三月份，學(xué)校組織16名優(yōu)秀教師赴北京崇文小學(xué)進行為期一周的學(xué)習(xí)，我就是其中一名，我也很珍惜學(xué)習(xí)的機會，跟著周老師向她請教管理班級的方法，講課的技巧，回來又寫了崇文學(xué)校學(xué)習(xí)心得，感受頗深，受益匪淺。

當(dāng)然，我也有精神懈怠的時候，但是，今年4月16號學(xué)校深入開展了“感悟xx精神，振興石板巖教育”主題實踐活動，利用紅色資源，接受傳統(tǒng)教育。通過這次活動，我對xx有了更深層次的認(rèn)識，對xx精神有了更全面、更深入的解讀，更要去踐行！看看近期的手機報，教育時報，網(wǎng)站上，時時處處，以各種方式和途徑弘揚xx精神，“守望精神家園的太行人，xx精神當(dāng)代傳奇”已成為當(dāng)下議論的一個熱門話題，我還要無動于衷嗎？不會！因為我是一名教師，我是石板巖xx八中的一名教師！

xx的建成，創(chuàng)造了一個人間奇跡，孕育了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”的xx精神；xx八中的奮進發(fā)展，是對xx精神的傳揚，是八中精神！寒冬臘月，他們用那雙被凍僵了的裂開口子的又粗又干的雙手豎起的籃球架，為了不讓學(xué)生受凍，搭建的食堂大棚，還在外圍壘了圍墻；校園內(nèi)外平整的水泥地面，為了趕工，他們干活到深夜而不喊苦累，為了趕工，他們犧牲休息時間而不計報酬，為了趕工，他們輪流吃飯而不吐抱怨，xx八中的一磚一瓦，都有他們的印記，一草一木都吮吸著他們的汗水，他們是誰？他們不是從外出錢聘請的技術(shù)人員，不是專門的泥瓦匠，他們是xx八中的教師！我也驕傲我是其中的一員，在勞動過程中，我忽略了我是一名女教師，挖土、搬石、拌水泥……我樣樣能行。勞動雖苦，雖累，但我能堅持，因為我深刻體會了xx精神！體會到xx精神是一種挑戰(zhàn)自然、追求新生活的進取精神，是一種艱苦奮斗，犧牲奉獻的精神。

太行山不語，但太行山可以作證，為讓荒田變果園，執(zhí)著追求美好生活的人們付出了多大的犧牲；八中無言，但八中的面貌可以作證，為讓舊貌換新顏，實現(xiàn)三年規(guī)劃，我們每個人都在努力，付出！我作為青年教師，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力，為當(dāng)代教育的發(fā)展獻智！詠唱xx這支不朽的戰(zhàn)歌！

“愚公移山志如鋼，條條渠道繞山轉(zhuǎn)”，我也會傳唱這首贊歌，弘揚xx精神，踐行xx精神，獻身教育事業(yè)！

第二篇：教師師德學(xué)習(xí)體會：我為教育事業(yè)添光彩

教師師德學(xué)習(xí)體會：我為教育事業(yè)添光彩

近日，全國上下掀起了學(xué)習(xí)xx精神的高潮，我們xx人在xx精神的鼓舞下，在以鄭書記為首的一班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，要重修xx，我作為一名教師，要弘揚xx精神，為教育事業(yè)做貢獻。

回想20世紀(jì)60年代，xx境內(nèi)缺水少雨，旱魔威脅著全縣老百姓，土地干裂，樹木枯死，甚至很多人畜由于吃不上水被活活渴死，真是水貴如命啊!目睹此情此景的縣委書記楊貴同志，寢食難安，心如刀刺，他立即作出決定，帶領(lǐng)全縣人民經(jīng)過十年苦戰(zhàn)，終于開鑿了舉世聞名的人工天河——xx。xx嘩嘩的流水唱響了全中國，唱響了全世界。這是xx人民的豐功偉績，是一條英雄的渠，是咱xx人的驕傲。

xx人民在十分艱苦的年代能干出這樣雄偉的工程，難道我們不為之感動嗎？我是xx故鄉(xiāng)的老師，要為xx壯行，要為xx添彩，要以xx精神為動力，決心把所有的心血都用在教育事業(yè)上。要踏踏實實地教孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，輕松愉快地掌握知識。所有的知識點都要讓孩子們學(xué)得滾瓜爛熟，用的得心應(yīng)手。我經(jīng)常要求孩子，在學(xué)習(xí)上要有耐心和細心，要不怕累、不怕苦，聰明孩子的百分之九十九都是勤勞換來的。再苦再累也比不上修建xx的勞動人民累。

參加工作以來始終在平凡的教育崗位上不懈的追求著成長我的專業(yè)。大力弘揚自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的xx精神。在這次弘揚xx精神的浪潮中，我校為扎實推進課程改革，讓我們把課改落到實處，在資金十分緊張的情況下，擠出部分資金，于 11月7日組織全體任課教師到杜郎口中學(xué)進行了為期兩天的參觀學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)的角角落落都是催人奮進的文化標(biāo)語。而且，這些標(biāo)語大部分都是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生創(chuàng)作的，這不正是xx精神的體現(xiàn)嗎？醒目感人的文化標(biāo)語在很大程度上也激勵著前來參觀學(xué)習(xí)的人。該校的課堂教學(xué)扎實有效，真正做到了砸掉講臺，讓學(xué)生先學(xué)，老師后教或不教?；貋砗螅覀儼讶思业暮梅椒ò徇M了自己的課堂，現(xiàn)在，我校正在大力推進課程改革，要讓學(xué)生多說、多練、多展示、多交流，對學(xué)生學(xué)習(xí)要徹底放手，真正把課堂還給學(xué)生，為xx故鄉(xiāng)的教育事業(yè)增添光彩。為山區(qū)培養(yǎng)會說、會學(xué)的好孩子。只有這樣，才能對得起山區(qū)的父老鄉(xiāng)親。要當(dāng)課改的排頭兵、領(lǐng)頭雁。只有這樣，才能對得起“xx”這塊神圣的招牌??！

不光是現(xiàn)在，過去也一樣，從踏上講臺那天開始，我就執(zhí)著地?zé)釕僦逃@方熱土，全身心地投入到小學(xué)教育教學(xué)之中，潛心探索教育規(guī)律，在教書育人的道路上，經(jīng)歷了二十幾個春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨。在多年來的教育教學(xué)工作實踐中，我深深地體會到：要搞好教書育人，就要講拼搏、講奉獻、講方法。

我深深知道，教師要學(xué)生掌握科學(xué)知識，自己首先就要掌握更多更新的知識；教師要培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的人才，自己首先就要成為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的人才。胡總書記提出：“要努力培養(yǎng)一批全面掌握建設(shè)有中國特色社會主義理論、聯(lián)系實際的理論家?！蓖瑯?，現(xiàn)階段教書育人的形勢也要求造就一批忠于黨的教育事業(yè)、又紅又專的教育工作者，這就要求我們每個教師要勤于鉆研、精通業(yè)務(wù)、勇于攀登、敢于拼搏。在實際工作中不斷充實自己、提高自己。學(xué)業(yè)的進步，經(jīng)驗的積累，使我緊跟課堂改革的新發(fā)展，不斷更新學(xué)法與教法；我始終以新的理念、新的思路、新的方法教育孩子，讓孩子們一邊掌握知識，一邊學(xué)會做人。

在這之前，我們xx大地上已涌現(xiàn)出一大批典型人物，如：鋼鐵大王xx、桃花嫂子xx、黑臉蛋支書xx等，他們的事跡是弘揚xx精神的真實寫照。我，一名普通而又普通的教師，也正在為教育事業(yè)添光彩，為山區(qū)教育事業(yè)奉獻自己的力量。

第三篇：我為黨旗添光彩—為教育事業(yè)添磚加瓦

我為黨旗添光彩—為教育事業(yè)添磚加瓦

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好：

再過幾天，就是我們敬愛的黨91周年華誕。此時此刻，我懷著無比激動的心情站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作一年，黨齡只有兩年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績，而在坐的許多老黨員愛崗敬業(yè)，將一生獻給了教育事業(yè)和行政事業(yè)，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。

記得一位哲人曾說過：一個人，一個民族，他所信仰的不應(yīng)該是束縛自己手腳的桎梏，更不應(yīng)該是絞殺自己靈魂的繩索，而應(yīng)當(dāng)是一面催人挺進、催人奮斗的旗幟。中國共產(chǎn)黨就是那面指引我們中華民族從貧弱走向強盛的偉大旗幟。

我永遠也不會忘記，那個陽光燦爛的日子，我站在那面鮮紅的旗幟下，莊嚴(yán)的舉起右拳宣誓：為共產(chǎn)主義奮斗終生，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切??從那一刻起，我下定決心，一定不能辜負黨對我的培養(yǎng)教育，不能辜負黨對我的殷切期望，我要發(fā)奮努力學(xué)習(xí)和工作，來報答黨對我的培育知恩。

作為一名黨員，一名青年教師，我的大部分生活都是與學(xué)生在一起的，工作一年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。

作為一名青年黨員，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老黨員面前，我不敢自吹自雷，但這一年的教育生涯中，我忠誠與黨的事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，關(guān)心集體，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，配合學(xué)校做好各項工作。熱愛，關(guān)心每一位學(xué)生，以愛包容學(xué)生，同事之間團結(jié)協(xié)作，工作勤懇，踏實，盡職盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化知識和教育理論水平，以“一切為了孩子，為了孩子的一切！”為教育理念，以“成功的教育不是為了糾正孩子的錯誤，而是培養(yǎng)良好的素質(zhì)和習(xí)慣”為宗旨，來認(rèn)真踏實的完成本質(zhì)工作。

雙河場鄉(xiāng)初級中學(xué)

李露 回首間，時光沖沖過去，我從未質(zhì)疑過自己當(dāng)年的選擇，正如堅強的保爾所說：“人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，回首往事，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”我為自己當(dāng)年的選擇感到自豪，因為，我在這里我和孩子們們一起快樂的成長著，收獲著，堅定的實踐著自己黨旗下的誓言。

有一種選擇叫無悔，有一種信念叫堅定，有一種精神叫奉獻，有一種力量叫凝聚！作為一名普通的共產(chǎn)黨員，盡管我們做的都是一些小事，但是，只要把點點滴滴的平凡工作做好，我們的人生就有價值，就有魅力。個人的力量是渺小的，但是，無數(shù)個渺小的力量匯集到黨的事業(yè)中就是巨大的，我們很平凡，只有從平凡而普通的人生中，才能讀懂偉大和輝煌的生命本質(zhì)，只有在樂業(yè)和奉獻中我們才能更好的完成一名共產(chǎn)黨員的人生答卷，才能讓黨旗因為我們而增光添彩！

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

演講人基本情況介紹：李露同志，女，四川省安岳縣興隆鎮(zhèn)人，生于1987年8月，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，該同志于2007年9月就讀于西華師范大學(xué)2007級外國語學(xué)院，并于2011年6月畢業(yè)。2011年9月在樂至縣雙河場鄉(xiāng)初級中學(xué)參節(jié)工作。

第四篇：我為教師添光彩 - 副本

讓青春在奉獻中閃光

---我為教師添光彩

我愿把自己當(dāng)作蠟燭，為教育事業(yè)而無私燃燒！

我愿把自己當(dāng)作春蠶，為教育事業(yè)而吐絲結(jié)繭！

歲月可以帶走我的青春，時光可以更改我的容顏，可是，這一切都無法改變我內(nèi)心的一個信念，那就是——我要把我的一身獻給教育事業(yè)

人的生命只有一次，而青春則是易逝的一段，我們的青春應(yīng)當(dāng)怎樣度過才有意義呢？這正是我的題目——《讓青春在奉獻中閃光-我為教師添光彩》。

記得還是在楚雄師范學(xué)院念書的時候，天天聽著、看著范的校訓(xùn)“篤學(xué)尚行，揚美崇善；學(xué)高人之師，身正人之范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受學(xué)生愛戴的好老師。三年前，我從師范物理系畢業(yè)，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索、推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

三尺講臺是我馳騁沙場的沃野，一塊黑板是我對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺之上，我們自豪，我們榮幸。聽，新課改的號角已經(jīng)吹響；看，“三個代表”重要思想指引著我們與時俱進的腳步。我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩(wěn)站三尺講臺，千帆勇進。2011年9月，學(xué)區(qū)安排我負責(zé)學(xué)校的計算機教學(xué)工作，我深知這是組織對我的信任，更是對我的考驗，與此同時我還承擔(dān)兩個初中班的生物教學(xué)，“責(zé)任重于泰山”，面對這樣的千斤重擔(dān)我鼓勵自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。有多少個夜晚當(dāng)別人已沉睡夢鄉(xiāng)的時候，我才拖著疲憊的身體走回宿舍，又有多少次當(dāng)我走進食堂的時候，面對的只能是一些殘羹冷炙。一份耕耘，一份收獲。當(dāng)我看到一開始信息技術(shù)只能考幾分的同學(xué)到期末考居然考出80多分的優(yōu)異成績時，當(dāng)我看到學(xué)校初中畢業(yè)班“及格率”位居全縣前列時，我眼中充滿了激動和幸福的淚花，我知道我沒有白干，這一切便是對我疲憊的心志最好的慰籍。由于一心撲在工作上，長期的精力透支和工作壓力使我慢慢地感到自己身體每況愈下，終于在2011年信息技術(shù)補課結(jié)束后我病倒了。我躺在病床上，望著四周雪白的墻壁滿腦子晃動的都是學(xué)生的身影，我經(jīng)常通過電話了解學(xué)生的情況，我很快康復(fù)重返校園，和學(xué)生們一起度過幸福的時光。在這期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、許多同事都不知道我生病的原因。這一切，難道還不足以讓我用生命去熱愛我的職業(yè)嗎？難道還不足以讓我去奉獻我的青春嗎？在我病倒的時候，一個朋友問我：“你把你的青春年華都耗費在這鄉(xiāng)村的教育上，你值嗎？”面對這樣的問題，我問自己：是啊？我值嗎？最后，我堅定地對自己說：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?！痹谖业纳钪幸膊荒軟]有孩子們的歡聲笑語。我將虔誠地守望一個關(guān)于教育永遠不滅的夢想而無怨無悔。

奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻給腳下這片黃土地！

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之材！從教數(shù)十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會在平凡的事業(yè)中永遠閃光！

對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業(yè)。如今，我參加教育工作已三個年頭，在這三年里，我手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)追求，不間斷地探索與實踐，流過辛勤的汗水，也有過成功的微笑.當(dāng)我作為一名人民教師工作三年之后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。我深深的了解對于教師來說，愛學(xué)生就是愛自己。教師職業(yè)具有特殊性，沒有愛心投入就會降低工作效率。教師勞動的產(chǎn)品是活生生的人，進行知識投入和腦力投入僅能算作機械工作，情感的投入?yún)s是教育工作順利進行的基本前提。經(jīng)常聽到有教師反映某些學(xué)生朽木不可雕，任你怎樣管教就是不知學(xué)習(xí)、不去悔改。其實“管教”本就不該成為教師的教育方式和手段。贊科夫曾說：“扎實的掌握知識與其說是靠多次的重復(fù)，不如說是靠理解，靠內(nèi)部的原因，靠學(xué)生的情感狀態(tài)來達到的?！睂W(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等雖還未成熟，但已有了一定的思想情感，他們對人對事的好惡既沖動、又脆弱，若教師的教育方式不當(dāng)，很容易產(chǎn)生逆反效應(yīng)。教師加大愛心投入，營造平等互敬的教育氛圍就顯得尤為重要。民主、平等、和諧的師生關(guān)系能夠增強學(xué)生的自主管理意識，形成學(xué)生的自我管理機制，更好的實現(xiàn)和增強師生在教育過程中的密切合作，共同完成教育任務(wù)。在充滿關(guān)愛與溫馨的和諧環(huán)境中，思想意識差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生便近朱而赤，所有學(xué)生包括教師也有了不竭動力，從而化解了很多瑣碎麻煩，教育工作的效率就不難提高了。教師工作的最高追求便在于最有效的教書育人，因此，愛學(xué)生便是愛自己。

一位充滿愛心的教師在教育崗位上發(fā)出的光和熱是無法估量的。樂意施為、樂意奉獻，最終得到的是一生無憾，因而，愛學(xué)生就是愛自己。為人師表，教書育人，知識的占有率固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎？愛，是師者之魂。我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他們的尊重、贊賞和期待會使他們的潛能和個性自由而充分地表現(xiàn)出來。我強烈的感受到，愛心是一個教師必備的品質(zhì)，真情是維系學(xué)生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是教育的最好體現(xiàn)嗎？

我想如果把“愛”字貫穿于自己的教育生涯，那么你的學(xué)生就會如沐春風(fēng)，如潤細雨，在享受到博大寬厚的師情的同時，健康快樂的成長。于是我開始默默的工作，傾注了全部的愛和關(guān)懷，流淌著辛勤的血汗。也許我不會讓每一個孩子都成為優(yōu)秀的大學(xué)生，但我會讓每一個孩子學(xué)做人，做一個頂天立地，大寫的人！當(dāng)2010年發(fā)生大干旱時，不但沒有干枯的心、反而濕潤了孩子們的心，他們關(guān)注著、牽掛著、祈盼著.....并把自己積攢的零用錢全部捐給了災(zāi)區(qū)，也把一份愛心和祝愿投了進去?？吹竭@些，怎么不使我們感到欣慰？我要自豪的說：“我們的孩子將來一定會成為棟梁之才，會把未來建設(shè)的更加繁榮、富強！”愛能喚醒一切低沉和萎靡，愛能沖破一切困難和阻力。愛，當(dāng)然成了教師開展教育工作最重要的法寶，熱愛教育、熱愛學(xué)生理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師職業(yè)道德的根本。學(xué)生的健康成長是教師不可推卸的責(zé)任，也是教師職業(yè)存在的最大意義，愛學(xué)生就是愛自己。

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。講述著一個個飽含我們教師，酸甜苦辣的故事。在工作中快樂著，在快樂中工作著，這種快樂不在于回報，而在于教育本身，所蘊含的無窮樂趣------桃李滿天下、芬芳溢故園。

什么是奉獻？在革命戰(zhàn)爭年代，不怕流血犧牲就是奉獻；在和平建設(shè)時期，不計得失報酬就是奉獻；在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會的今天，奉獻是什么？多少前輩用他們平凡感人的事跡告訴我們：奉獻就是堅定信念，淡泊名利，愛崗敬業(yè)。

作為一名教師，要奉獻就是堅定信念，淡泊名利，愛崗敬業(yè)就必須永遠與教育的步伐緊密聯(lián)系，因為育是一種改變?nèi)祟悓陀^世界認(rèn)識的途徑，一種積極引導(dǎo)人類的思想、認(rèn)識和改造世界的積極有效的途徑，從中性詞的角度看，可以有影響與之相對應(yīng)，從貶義詞的角度看，可以有唆惡與之相對應(yīng)；教育是一種人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。一種以某些主觀意識形態(tài)去適當(dāng)改變另外一些主觀意識形態(tài)的一種方法。是改變他人觀念與思想的一種科學(xué)的方法。教育亦是最廉價的國防體系。

教育是指著眼于他人的素質(zhì)、能力，而進行的影響其精神世界或心理狀態(tài)的信息傳播活動。教育活動中的信息傳播者被稱為教育者，信息傳播的對象被稱為教育對象?，F(xiàn)實中不僅存在形態(tài)單純的教育活動，教育往往還和其它事物結(jié)合在一起形成復(fù)合活動，諸如教育訓(xùn)練活動、宣傳教育活動、寓教于樂的文娛活動等等。它們既帶有教育活動的特征和作用，還具有其它事物的特征和功能，并使得教育活動的形態(tài)豐富多樣了。

我，一位普普通通的人民教師，教育事業(yè)中的一員，要為黨的教育和人民的教育事業(yè)奉獻自己的一切。作為一名教育工作者，我更清楚自己肩負的歷史使命：培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長；以“為人師表”、“潤物無聲”等教師道德要求讓每一位學(xué)生終生受益；把對學(xué)生的愛心化做陽光，讓廣大群眾感受到教育的溫暖。因為教育在我心中！只要教育在心中，就會找到自己的坐標(biāo)，就會有永遠支撐自己不斷前進的力量。我為自己是一名人民教師而自豪，也必將堅守著教師隊伍師德而不斷進取。我心中飄揚著教育的旗幟，我只愿用我最美好的青春奉獻給教育的事業(yè)。心中的那一份情誼，永遠不忘卻，只愿一生相隨！

第五篇：我為教師添光彩

我為教師添光彩

我是一名小學(xué)教師，在平凡的崗位上實現(xiàn)著自己的教育夢想；我是一名黨員青年，時時處處用行動實踐著黨員的職責(zé)。自參加工作以來，我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實踐先進的教育教學(xué)理念，盡情享受教書育人帶給我的快樂。

一個個學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開得是否鮮艷、長久，首先取決于教師向他們施予多少愛的雨露。從第一天踏上三尺講臺，我就用心熱愛著每一個孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競選會上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項活動中，我把組織活動的主動權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法……在尊重信任他們的同時我也關(guān)心愛護著每一個學(xué)生：生活中誰有困難，我會給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰有問題，我會給他更多的指導(dǎo)。工作兩年來，我把愛的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛的鮮花送給我，我付出的同時也有了豐厚的愛的回報。

作為一名教師，我熱愛學(xué)生，更熱愛這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對待教育中的全部工作，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因為我深知“教壇無小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細微處見精神。

在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。“新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對我些，我只能把握機遇，迎接挑戰(zhàn)！

在新課改中我在改“授之以魚”為“授之以漁”?！敖o孩子再多的魚也不如教給孩子捕魚的方法”這個道理誰都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚放進孩子的嘴里，這個方法簡單而實用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個結(jié)果只是個短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚，卻失去了一海的魚，失去了學(xué)習(xí)的機會，失去了提高能力的機會。

從師十年以來，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿樂趣，一個個孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細心認(rèn)真。幾年來我所任教的班級多次被評為規(guī)范化班級，本人也獲得區(qū)級優(yōu)秀輔員的榮譽稱號。在業(yè)務(wù)上，我潛心鉆研，積極學(xué)習(xí)，所撰寫的論文多次在省市區(qū)獲獎，我所執(zhí)教的活動課獲市一等獎，我還被評為省航?；顒幼罴演o導(dǎo)員。

當(dāng)然，這些成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開的。成績只代表過去，在今后的工作中我會以優(yōu)秀團員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚共青團員的先鋒帶頭作用，愛崗敬業(yè)，恪守一個小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實現(xiàn)人生價值！