第一篇:大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
商務(wù)外語系大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為進(jìn)一步貫徹黨的十六大精神和“三個代表”重要思想,全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》而聯(lián)合發(fā)起和組織開展的一項旨在全面貫徹黨的教育方針,主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人力資源開發(fā)尤其是青年人力資源開發(fā)的迫切需要,適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需求,更好地服務(wù)和促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要活動。為了使此項活動在我校得以順利開展和全面落實,決定在我系全面推行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”。
實施的意義
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是積極適應(yīng)社會發(fā)展要求,順應(yīng)學(xué)生成才需求,進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效舉措,是深入推進(jìn)我系素質(zhì)教育的重要依托。實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃,有以下幾方面的意義:
第一,大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施有利于圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo),形成素質(zhì)教育的整體合力?!按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”通過開設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目,引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生在大學(xué)階段完善知識結(jié)構(gòu),提升綜合素質(zhì),提高競爭力,實現(xiàn)全面成長成才,是我校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。第二,大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施有利于大學(xué)生參與素質(zhì)教育由相對被動向積極主動轉(zhuǎn)變。實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是我校各學(xué)生相關(guān)部門服務(wù)素質(zhì)教育的一個重要舉措和有形載體。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃從大學(xué)生成長成才的根本需要出發(fā),全方位調(diào)動大學(xué)生參與素質(zhì)教育的積極性和自覺性,通過《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》這一載體,使大學(xué)生明確參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目與第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)同樣是大學(xué)階段必須完成的部分,從而增強(qiáng)大學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體地
位,提高大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的主動性和自覺性,提高素質(zhì)教育的有效性。第三,大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念,為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì),有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)入社會的適應(yīng)能力和在社會中的綜合競爭力。
實施的內(nèi)容
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點,進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目,在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),全面成長成才。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強(qiáng)化社會認(rèn)同四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。注重三個結(jié)合,即課內(nèi)外相結(jié)合,第一課堂與第二課堂相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。通過教學(xué)講授、課堂討論、專題講座、主題活動、體驗實踐等豐富多彩的方式展開,尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項目,如“科技、文化、藝術(shù)節(jié)”、“社會實踐”、“最佳團(tuán)日活動”、“青年志愿者”等,全面帶動和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施。
職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)
建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)機(jī)構(gòu),按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法,科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個性特征等因素,指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)的實施規(guī)劃。要大力開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動”,針對大學(xué)生成長發(fā)展的特點,通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式,對大學(xué)生的責(zé)任意識、價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、品質(zhì)意志等方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng),引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設(shè)計;要建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫,內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練
要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長成才需求,精心設(shè)計素質(zhì)訓(xùn)練項目,建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項目體系,為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺。要圍繞上述大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個方面,結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,精心組織和科學(xué)設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強(qiáng)化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建,為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要按照大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系的要求,結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢,充分運用我校團(tuán)組織已經(jīng)形成的理論學(xué)習(xí)、校園之春、三下鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新等品牌項目,在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在總結(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動。并不斷豐富和完善對素質(zhì)訓(xùn)練項目的內(nèi)容、形式和方法。
建立評價體系
要充分發(fā)揮《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的作用,建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的評價體系,客觀記錄每位學(xué)生在學(xué)習(xí)期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績。要通過證書記錄和認(rèn)證兩個環(huán)節(jié),合理量化,科學(xué)評價,引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生全面進(jìn)行素質(zhì)拓展。要真實記錄素質(zhì)拓展的內(nèi)容,體現(xiàn)客觀性;要由學(xué)生
自己填寫具體內(nèi)容,發(fā)揮自主性。在認(rèn)證過程中,要注意操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和程序的規(guī)范性,保證認(rèn)證的權(quán)威性。要依托基層團(tuán)建創(chuàng)新成果,探索在社團(tuán)組織中開展認(rèn)證;要鼓勵素質(zhì)訓(xùn)練項目的組織者積極參與和實施認(rèn)證。
強(qiáng)化社會認(rèn)同
社會認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施成效的社會化檢驗;通過大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和實際意義,爭取得到廣大師生的觀念認(rèn)同;協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的相關(guān)文件,給予政策認(rèn)同;在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)過程中,積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》,努力爭取就業(yè)市場的認(rèn)同,為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開辟靈活多樣的就業(yè)渠道。實施的保障
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施是一項系統(tǒng)工程,各學(xué)院及相關(guān)部處要相互配合,齊抓共管形成合力。努力建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施和推進(jìn)的工作保障體系。
1.組織保障
學(xué)校成立學(xué)院、系部兩級組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的順利實施。學(xué)院一級要相應(yīng)設(shè)立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的組織機(jī)構(gòu),保證學(xué)院一級大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的順利開展。
2.制度保障
建立大學(xué)生素質(zhì)拓展成果推薦機(jī)制,要把《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》作為大學(xué)生就業(yè)推薦的重要材料;如有條件,建立大學(xué)生素質(zhì)拓展電子檔案和數(shù)據(jù)庫,方便學(xué)生和用人單位進(jìn)行查詢。
3.資源保障
各部門要高度重視大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的資源保障,在人力、物力和財力上給予有力支持。建立大學(xué)生素質(zhì)拓展工作專項經(jīng)費。在人員投入上保證大學(xué)生素質(zhì)拓展中心工作的順利開展;制定具體的激勵政策,鼓勵和支持教學(xué)、科研和思政教師擔(dān)任大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的指導(dǎo)教師;為大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練提供場地、設(shè)施和宣傳陣地。
商務(wù)外語系
2011年3月20日
第二篇:大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是由共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)計劃而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程,旨在全國貫徹黨的教育方針,堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的,造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有青年,按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念,為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。該計劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點,進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目,在思想政治與道德教育、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)及其他等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),全面成長成才。我院團(tuán)委為深入貫徹實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”,結(jié)合十八大創(chuàng)新實踐,人才強(qiáng)國的精神,推出了一些特色舉措,例如:
第三篇:大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施方案
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施方案
為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人力資源開發(fā)尤其是青年人力資源開發(fā)的迫切需要,服務(wù)全院學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施,適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長成才,就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要,我院決定從2005年開始,在全院大學(xué)生中全面實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃,推行大學(xué)生素質(zhì)拓展證書工作。
一、目的和意義
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針,按照江澤民同志“四個統(tǒng)一”的要求,堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”,有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向,有利于動員社會資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育,有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識和能力。
二、組織機(jī)構(gòu)
為保證“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”在我院順利實施,學(xué)院建立院、系、班“大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心”三級素質(zhì)拓展管理模式,院“大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心” 主任由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,副主任由學(xué)工部部長擔(dān)任,成員由團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處等職能部門的負(fù)責(zé)人組成,辦公室設(shè)在院團(tuán)委,系部“大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心”,由系部主管學(xué)生工作的黨支部書記任主任,主管教學(xué)科研的副主任任副主任,成員由團(tuán)總支 1
書記、輔導(dǎo)員組成,辦公室設(shè)在團(tuán)總支,組織指導(dǎo)班級團(tuán)支部開展素質(zhì)拓展證書的記錄、認(rèn)證、核實及管理工作。
三、大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點,進(jìn)一步整合、深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目,在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),全面成長成才。
“思想政治與道德素養(yǎng)”欄主要記載學(xué)生參加黨、團(tuán)組織的重要活動及在思想認(rèn)識、道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。
“社會實踐與志愿服務(wù)”欄主要記載學(xué)生組織或參加的社會實踐、志愿服務(wù)等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。
“科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”欄主要記載學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)比賽中取得的成績。
“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”欄主要記載學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動和取得的成績,以及有益于身心健康發(fā)展的其它經(jīng)歷。
“社團(tuán)活動與社會工作”欄主要記載學(xué)生組織或參與的社團(tuán)活動,所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉,也包括在校外所兼任的社會工作。
“技能培訓(xùn)及其它”欄主要記載學(xué)生參加各類技能培訓(xùn)所取得的成績。未能被上述所包括的其它重要經(jīng)歷或成果也可在這一欄里填寫。
四、工作內(nèi)容設(shè)計
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施要注重三個結(jié)合:即課內(nèi)外相結(jié)合,第一課堂與第二課堂相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。實施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強(qiáng)化社會認(rèn)同四個環(huán)節(jié),通過教學(xué)、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開,尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項目,如“挑戰(zhàn)杯”、“三下鄉(xiāng)”、“校園文化節(jié)”等,全面帶動和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施。
1、職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個人的特點、愛好和能力,對他們將來可能從事的職業(yè)進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo),并就學(xué)生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議,幫助學(xué)生建立成才目標(biāo),引導(dǎo)他們有意識、有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動。
2、素質(zhì)拓展訓(xùn)練。根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生不同的成才需求,廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其它有益于學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂活動,為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。
3、建立評價體系。建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的學(xué)生人力資源能力評價體系,重點實施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》,量化評價指標(biāo),引導(dǎo)和激勵學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。
4、強(qiáng)化社會認(rèn)同。大學(xué)生素質(zhì)拓展證書記載的內(nèi)容可以作為學(xué)生評獎、評優(yōu)和綜合測評的依據(jù),以強(qiáng)化素質(zhì)拓展證書的功能,暢通用人單位的信息反饋渠道,推動社會對大學(xué)生素質(zhì)拓展及評價體系的認(rèn)同。
五、實施步驟
1、大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施對象
該計劃自2005年開始實施,適應(yīng)于我院所有在籍注冊的全日制大學(xué)生。
32、證書頒發(fā):大學(xué)生素質(zhì)拓展證書為全國統(tǒng)一編號,團(tuán)中央統(tǒng)一印制,由學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心統(tǒng)一頒發(fā)。
3、證書填寫:《證書》由各系部指定專人統(tǒng)一用鋼筆碳素墨水填寫,學(xué)生本人不能自行涂改和填寫,原則上每一欄目每學(xué)期所填不超過四項記錄。
4、認(rèn)證時間。每學(xué)期開學(xué)初。程序為:學(xué)生自評,團(tuán)支部審查;系部學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心審核,系部學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心每學(xué)期認(rèn)證;學(xué)生畢業(yè)時,由院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心予以最后認(rèn)證。
5、本證書按實事求是的原則認(rèn)真填寫,凡違背事實、弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將予以嚴(yán)肅處理。
二00六年二月二十六日
第四篇:大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
把“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”作為我院共青團(tuán)工作的主旋律
一、我院實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的具體做法
我院全面開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”工作是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向,有利于動員社會資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育,有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點,進(jìn)一步深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目,在思想政治與道德素質(zhì)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),全面成長成才。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強(qiáng)化社會認(rèn)同四個環(huán)節(jié),通過教學(xué)、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。
職業(yè)設(shè)計指導(dǎo):根據(jù)學(xué)生個人的特點、愛好和能力,對他們將來可能從事的職業(yè)進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo),并就學(xué)生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議,幫助學(xué)生建立成才目標(biāo),引導(dǎo)他們有意識、有選擇地參加各種素質(zhì)拓展活動。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練:根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生不同的成才需求,廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其它有益于學(xué)生素質(zhì)提高的第二課堂活動,為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的訓(xùn)練和幫助。
建立評價體系:建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學(xué)生人力資源能力評價體系,重點實施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》,量化評價指標(biāo),引導(dǎo)和激勵學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。
強(qiáng)化社會認(rèn)同:爭取社會各界對大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持,推動社會對大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評價體系的認(rèn)同,以適當(dāng)方式吸納社會力量參與計劃的實施。
我院實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”以來,學(xué)院各有關(guān)部門、各系、各大隊要高度重視,把這項工作列入重要工作日程。以《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》為切入點和重要載體,推動大學(xué)生素質(zhì)拓展的各項工作。學(xué)院建立由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、由相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的院級大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)委員會,成立由教務(wù)處、科研處、學(xué)工部(處)、團(tuán)委等有關(guān)部門組成的“湖南警察學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”,負(fù)責(zé)計劃的組織與實施。辦公室設(shè)在院團(tuán)委,團(tuán)委書記兼任中心主任。各系、大隊要成立由各系、大隊領(lǐng)導(dǎo)牽頭的各系、大隊的相應(yīng)機(jī)構(gòu),并配套相應(yīng)的啟動基金、辦公設(shè)施及場地。在推進(jìn)實施我院 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的過程中,結(jié)合實際,堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,做好“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”與學(xué)院已有工作項目尤其是學(xué)生綜合測評、德育加分等評估辦法的銜接。學(xué)院將素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目課時化、學(xué)分化,與已開設(shè)的人文選修課銜接起來,并將其作為獎學(xué)金評定和畢業(yè)證發(fā)放的重要依據(jù),將素質(zhì)拓展的成績作為評先獎優(yōu)的重要參考。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)
生社團(tuán)組織在教學(xué)主渠道以外的學(xué)生素質(zhì)拓展方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢,營造良好的育人氛圍,全面帶動和促進(jìn)我院“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施。對實施管理體系建設(shè)和認(rèn)證實施機(jī)制加強(qiáng)研究,在工作實踐中探索和總結(jié)新的運行機(jī)制和操作辦法。通過建立健全有關(guān)操作機(jī)制、評價機(jī)制和對學(xué)生的激勵機(jī)制確保這項工作取得扎實成效。
二、開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”工作以來的一些體會
1、正確認(rèn)識大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃在共青團(tuán)建設(shè)中的地位和作用
學(xué)院十分重視大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃,并將其作為本學(xué)期重點工作之一。院黨委多次聽取團(tuán)委匯報,并召集相關(guān)部門共同協(xié)商討論,統(tǒng)一思想,正確定位。團(tuán)委也多次組織人員進(jìn)行調(diào)查研究和思考。我們認(rèn)為,大學(xué)生素質(zhì)拓展是著眼于新時期大學(xué)生成長發(fā)展的多樣化需求和高校共青團(tuán)工作的發(fā)展要求而提出的,是對第二課堂各種活動和工作項目的整合,是加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)和提高其服務(wù)青年水平的重要載體。因此,必須以大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃統(tǒng)攬我院共青團(tuán)工作,以其引導(dǎo)學(xué)生全面成長成才,塑造和凸現(xiàn)新時期大學(xué)生的形象。
2、構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃組織體系,分工合作,積極推進(jìn)計劃實施。
學(xué)院由黨委書記牽頭成立了大學(xué)生素質(zhì)拓展工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生工作處、科研處、思想政治教研室等單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,并成立校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心,掛靠院團(tuán)委,負(fù)責(zé)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”具體實施工作。各系部成立了由主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)任主任的學(xué)院素質(zhì)拓展計劃中心(包括項目申報中心和辦公室),負(fù)責(zé)學(xué)院 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”具體實施。各團(tuán)支部由團(tuán)支書組織成立認(rèn)證小組,負(fù)責(zé)設(shè)計各種素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動,及對支部成員的素質(zhì)拓展工作給予認(rèn)證。目前,各系部素質(zhì)拓展中心已掛牌運轉(zhuǎn)。院團(tuán)委也舉辦了大學(xué)生素質(zhì)拓展工作培訓(xùn)班,連續(xù)三次對全院素質(zhì)拓展干部進(jìn)行輪訓(xùn),使廣大同學(xué)全面了解素質(zhì)拓展計劃的內(nèi)容,并掌握我院實施的具體辦法。學(xué)院還建立學(xué)生素質(zhì)拓展專題網(wǎng)站,設(shè)立電子檔案,實現(xiàn)證書和活動項目管理的網(wǎng)絡(luò)化、信息化。
3、分層次構(gòu)建科學(xué)合理的評價考核體系。
用不同的評價體系、從不同角度評價學(xué)生,凸現(xiàn)學(xué)生的個性和素質(zhì)是我們開展評價工作的出發(fā)點。我們將評價對象分為三個依次遞進(jìn)的層次:學(xué)習(xí)成績優(yōu)異各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生、全體團(tuán)員、全體學(xué)生。我院大學(xué)生素質(zhì)拓展證書所記錄的內(nèi)容共分為思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、技能培訓(xùn)、誠信記錄、榮譽記載等七個方面。而其前四項,與我院實行的大學(xué)生全面素質(zhì)模塊化測評的各模塊相一致,我們與院學(xué)生處達(dá)成共識,以素質(zhì)拓展證書所記載的內(nèi)容作為評定各模塊的最主要依據(jù),并共同制定了具體的量化細(xì)則(不同規(guī)格的活動對應(yīng)不同的分值)。這項工作的實施使得綜合測評和獎學(xué)金評定有了切實可行的依據(jù),又進(jìn)一步強(qiáng)化了素質(zhì)拓展證書的作用。
三、今后“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”工作的思路
1、加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系的研究。當(dāng)前各校的素質(zhì)訓(xùn)練活動是豐富的,但有些項目是重復(fù)的。我們的學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)該構(gòu)成一種體系,從不同方面對學(xué)生的素質(zhì)成長產(chǎn)生影響。體系絕不是多多益善,而是在功能上互補(bǔ),對學(xué)生產(chǎn)生綜合性的影響。因此,學(xué)院應(yīng)認(rèn)真調(diào)
查研究學(xué)生在校期間必須提高哪些方面的基本素質(zhì),這些素質(zhì)應(yīng)該通過哪些訓(xùn)練來實現(xiàn),訓(xùn)練應(yīng)該如何兼顧學(xué)生各方面的具體情況,以此為基礎(chǔ)制定學(xué)院的《學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃》作為學(xué)院素質(zhì)拓展訓(xùn)練的指導(dǎo)性文件。例如,可以明確每年必須開展什么樣的訓(xùn)練活動,每項訓(xùn)練活動的舉辦程序是什么,應(yīng)該達(dá)到什么樣的目的。舉行學(xué)生第二課堂培訓(xùn)班應(yīng)該用什么方式對學(xué)生培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,它與學(xué)院的教學(xué)課程體系,特別是選修課程之間構(gòu)成什么樣的關(guān)系等。這樣,學(xué)院的各項素質(zhì)訓(xùn)練活動才能有章可循,才能達(dá)到預(yù)期目的。
2、突出素質(zhì)拓展訓(xùn)練的層次性。不同年級、不同文化層次的學(xué)生有著不同的特點,對素質(zhì)訓(xùn)練活動也表現(xiàn)出不同的關(guān)注與期望。我們必須加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的針對性與引導(dǎo)性,體現(xiàn)出層次的差別,讓不同年齡層次、學(xué)歷層次、不同興趣的學(xué)生參加不同的活動。如一年級學(xué)生側(cè)重成才目標(biāo)教育,加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識與養(yǎng)成教育;二年級側(cè)重豐富自我,完善知識結(jié)構(gòu),組織學(xué)生參加實踐訓(xùn)練,開展專業(yè)技能比賽活動,逐步體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢;三年級側(cè)重創(chuàng)新教育、就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行科技發(fā)明創(chuàng)造,撰寫小論文,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會實際規(guī)劃自己職業(yè)道路。當(dāng)然,素質(zhì)拓展訓(xùn)練也要突出專業(yè)特色。這樣,各年級、各系、各專業(yè)有針對性地開展素質(zhì)訓(xùn)練,就會豐富而不累贅,如果把主要的活動都集中由學(xué)院統(tǒng)一組織,就會減小活動參與面,達(dá)不到“面向全體學(xué)生”的要求。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是,所有的訓(xùn)練活動都要注重過程,對參賽的選手應(yīng)該聘請專門的老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),切實提高參賽選手的水平。
3、加強(qiáng)區(qū)隊學(xué)生活動的積極性。當(dāng)前,不少學(xué)校的素質(zhì)訓(xùn)練活動出現(xiàn)了一種奇怪現(xiàn)象,一部分學(xué)生抱怨活動太少,生活單調(diào)而枯躁;一部分學(xué)生埋怨活動太多,仿佛天天都在開會和搞活動。仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn),其主要原因是參加素質(zhì)訓(xùn)練的同學(xué)集中于一少部分,有些學(xué)生想?yún)⒓拥教?,擠不進(jìn)參賽者的隊伍。這就要求區(qū)隊及時組織開展各項訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)與能力。因此,我們認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)該加大區(qū)隊學(xué)生活動的力度,區(qū)隊可以聘請學(xué)校中層干部或高級職稱的教師做“計劃”的指導(dǎo)教師,與指導(dǎo)員一道共同指導(dǎo)區(qū)隊學(xué)生素質(zhì)拓展工作的開展,從正面鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生成才。如果在區(qū)隊內(nèi)堅持每學(xué)年組織一次成才教育;指導(dǎo)每位學(xué)生每年完成一篇課外科技創(chuàng)造發(fā)明,組織學(xué)生參加一次社會實踐活動,鼓勵學(xué)生在院期間獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,鼓勵學(xué)生擔(dān)任一屆學(xué)生干部,獲得一次表彰和獎勵,我們的學(xué)生就會有更多訓(xùn)練的舞臺。
4、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識與創(chuàng)新意識。與名校相比,一些二院校缺乏文化氛圍,主要是學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地開展活動不夠。一是學(xué)校不敢放手,二是學(xué)生的意識不強(qiáng)。學(xué)院可以在這方面做做文章,培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)舉辦專題論壇與沙龍,活躍學(xué)生社團(tuán),壯大社團(tuán)隊伍,鼓勵那些有特長、有興趣、有能力的同學(xué)創(chuàng)辦社團(tuán),吸引有興趣的同學(xué)加入學(xué)生社團(tuán),通過社團(tuán)創(chuàng)造性地活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)和成才的機(jī)會,各社團(tuán)要力爭產(chǎn)生自己的品牌。
總之,大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是新時期加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織建設(shè),提高素質(zhì)教育效果,為學(xué)生全面成長成才服務(wù)的新載體。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是一項系統(tǒng)工程,我們只是初步做了一點嘗試,還必須不斷探索新機(jī)制,研究新方法,尋找新途徑,將其真正落到實處。
第五篇:拓展心得體會——大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
自2002年以來,共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進(jìn)行了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的試點工作。從明陽天下拓展公司反映的情況來看,大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃“全面貫徹了黨的教育方針,對于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神實踐能力,對于普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。實踐證明,大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃緊扣高校‘育人’中心工作,適合青年大學(xué)生的特點和需求。”一般來講,實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”,應(yīng)重點做好“四個環(huán)節(jié)”的落實工作。
1、職業(yè)設(shè)計指導(dǎo):大學(xué)生活是職業(yè)生活的前奏。大學(xué)生職業(yè)計劃的成敗,不僅是大學(xué)生自己學(xué)習(xí)成功與否的標(biāo)志,也是一所大學(xué)教育成功與否的標(biāo)志。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計指導(dǎo),要理清專業(yè)目標(biāo)與社會需求、興趣愛好與個性心理之間的關(guān)系。
2、素質(zhì)拓展訓(xùn)練:所謂素質(zhì)拓展是要求大學(xué)生首先滿足基本素質(zhì)要求,即大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格基礎(chǔ)上,培養(yǎng)具有充分個性和豐富創(chuàng)造精神與實踐能力的素質(zhì)。全國高校普遍開展的“挑戰(zhàn)杯”、“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動等,均是大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效載體。同時,大學(xué)生素質(zhì)拓展的過程就是促進(jìn)大學(xué)生社會化的過程。因此,實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”要求我們主動加強(qiáng)與社會的溝通與協(xié)作,積極爭取社會參與到大學(xué)生素質(zhì)拓展的過程中來。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中,要采取“請進(jìn)來”、“推出去”等多種途徑,通過組織開展社會實踐活動和等活動,通過與企業(yè)聯(lián)合舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)活動和科技創(chuàng)新活動,讓學(xué)生能夠更多的與社會接觸,從而能夠深入社會,了解社會。在大學(xué)生素質(zhì)拓展工作中積極吸納社會的參與,不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生自覺提高綜合素質(zhì)的主動性,而且使社會在參與大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的過程中強(qiáng)化對“大學(xué)生素質(zhì)拓展證書”的認(rèn)同。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”使高等教育重新審視大學(xué)培養(yǎng)專門人才的基本職能,又結(jié)合社會發(fā)展賦予人才觀以科學(xué)內(nèi)涵。如果在環(huán)境的變遷中輕視大學(xué)的育人職能,放任教育的異化,則很可能重現(xiàn)孔子之憂,即“德之不修、學(xué)之不講、聞義不能徙、不善不能改”。從這個角度來講,“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意義,在如下話語中定能得到彰顯,“大學(xué)固然應(yīng)當(dāng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),大學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一個最好的教育來說,還存在無法用美元和人民幣來衡量的更重要的方面。最佳教育不僅有助于我們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性,它還應(yīng)該使我們更善于深思熟慮,更有追求的理想和洞察力,成為更完善,更成熟的個人”。
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