第一篇：文章寫作與修改4第二章 材料的使用與處理第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容

肖海濱專欄： 高中語文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修課

文章寫作與修改

第二章 材料的使用與處理

第一節(jié) 從素材到寫作內(nèi)容

關(guān)于“話題探究”

本節(jié)探究的話題是有關(guān)原始素材轉(zhuǎn)換的問題，包括兩個(gè)方面：羅中立的油畫《我的父親》是如何由原始素材轉(zhuǎn)換成作品的？這對我們的寫作素材轉(zhuǎn)換教學(xué)有什么樣的啟示？

先探究第一個(gè)問題，《我的父親》是怎樣產(chǎn)生的。

根據(jù)作者自己的介紹，這一素材是作者從“一位守糞的農(nóng)民”身上發(fā)現(xiàn)的，也就是在生活中直接發(fā)現(xiàn)的。表面看來，這帶有很大的偶然性，偶然發(fā)現(xiàn)，受到觸動，迸發(fā)靈感，創(chuàng)作出杰作。但仔細(xì)分析一下，我們就會發(fā)現(xiàn)問題并不如此簡單?！俺宋移匠r(nóng)民的了解、接觸之外”，這話雖然好像不經(jīng)意地在文章的開頭一筆帶過，但我們卻不能輕易放過去，因?yàn)檫@里很清楚地說出了作者之所以能發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)換素材的主觀原因。試想，一個(gè)與農(nóng)民從不接觸，對農(nóng)民一點(diǎn)也不了解的人，能對農(nóng)民有深厚的感情和關(guān)注農(nóng)民的興趣嗎？這樣的人即使遇到了相同的農(nóng)民人物素材，也不太可能由此開始繼續(xù)觀察并在觀察中不斷調(diào)整視角，不斷發(fā)現(xiàn)“意義”，不斷使自己的感性認(rèn)識向理性認(rèn)識提升。倘若如此，這幅畫就沒有產(chǎn)生的可能了。所以，這表面的偶然中蘊(yùn)藏著深層的必然。

這一點(diǎn)，是作者能夠敏感地發(fā)現(xiàn)素材的至關(guān)重要的主觀因素，也可以說是作者發(fā)現(xiàn)素材必備的心理基礎(chǔ)。

具備了這樣的心理基礎(chǔ)，作者就會帶著極大的關(guān)愛之心去接觸素材，去發(fā)掘素材，去發(fā)現(xiàn)素材的種種細(xì)微之處：“他在雪水中僵硬的動態(tài)”，“他呆滯、麻木的神態(tài)”，“一雙牛羊般的眼睛”，這些就構(gòu)成了作者對原始素材的“中心印象”；作者“心里一陣猛烈的震動，同情、憐憫、感慨??一起狂亂地向我襲來，楊白勞、祥林嫂、閏土、阿Q??生活中的、作品中的人物都亂糟糟地?cái)D到了眼前”，這說明作者已經(jīng)受到了深深的觸動，感情的波瀾涌動起來。于是，作者迸發(fā)出了“要為他們吶喊”的創(chuàng)作沖動。至此，一部畫作即將產(chǎn)生的情感心理基礎(chǔ)已經(jīng)具備了。

但是，“畫了守糞農(nóng)民，以后又畫了一個(gè)巴山老赤衛(wèi)隊(duì)員的農(nóng)民，最后才畫了《我的父親》”，發(fā)現(xiàn)最初素材并受到觸動之后，緊接著還需要讓自己的原始“觸動”不斷發(fā)酵、蒸餾、過濾，還需要理性認(rèn)識的不斷調(diào)整變化，還需要“立意”的不斷升華，最后才能創(chuàng)作出理想的作品，才能達(dá)到素材轉(zhuǎn)換的完美境界。

正是因?yàn)榻?jīng)過了上面所說的這樣一種曲折復(fù)雜的過程，油畫《我的父親》才如此真切地畫出了中國農(nóng)民“牛羊般的慈善目光”，“皮膚的抖動”，“特有的煙葉味和汗腥味”，“沉重的喘息和暴跳青筋下血液的奔流”，“細(xì)小的毛孔里滲出的汗珠”，“干裂焦灼的嘴唇”，“僅剩下的一顆牙齒”等外在形象，才如此深沉地表現(xiàn)出中國農(nóng)民父親“淳厚、善良、辛苦”的內(nèi)在神韻，才具有如此逼視人的魂魄的藝術(shù)震撼力！

結(jié)合以上油畫創(chuàng)作的事例，引導(dǎo)學(xué)生探究第二個(gè)問題：這一典型事例對我們寫作素材的轉(zhuǎn)換有什么啟示？“知識導(dǎo)引”里已有了具體概括，這里再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：其一，作者在受到素材“觸動”的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動。其二，作者要善于通過“中心印象”去發(fā)現(xiàn)并挖掘素材的內(nèi)在“意義”。其三，作者心中的“立意”要在不斷的調(diào)整中，使素材得到不斷的深化，讓素材表現(xiàn)的“意義”不斷升華，最終表現(xiàn)出深刻的文章旨意。

繪畫如此，寫文章也是如此。

“知識導(dǎo)引”的解讀與處理

什么是素材？一般認(rèn)為，素材就是文學(xué)、藝術(shù)的原始材料，就是未經(jīng)總括和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象?！八夭摹币坏┻M(jìn)入文章之后就成為“題材”，構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現(xiàn)為直接的事象材料（如生活中的現(xiàn)象）和間接的符

號材料（如圖文資料）。廣義的素材可以泛指客觀大千世界里的一切事象，真可以稱得上“取之不盡，用之不竭”。

但是，從寫作過程本身來看，選材是寫作的第一道程序。所以，在素材的轉(zhuǎn)換使用問題上，我們應(yīng)該著重處理好以下幾方面帶有普遍性的問題。

首先，面對豐富多彩的素材，要善于調(diào)動自己的知識積累，善于通過自己的“中心印象”去發(fā)現(xiàn)素材的內(nèi)在“意義”，而且這里的“意義”與自己文章的“立意”應(yīng)該是和諧相通的。只有這樣，才能真正完成由原始“素材”到文中“題材”的轉(zhuǎn)換，才能真正將這些零散破碎的材料引入文章并使之成為文章的有機(jī)部分。也正因?yàn)檫@樣，素材一旦被作者有目的地納入文章后，會發(fā)生原本難以想象的巨大變化，會產(chǎn)生難以預(yù)測的重大作用。這可以說是一條素材轉(zhuǎn)化的基本原則。

比如，發(fā)現(xiàn)一位普通“守糞農(nóng)民”這一素材時(shí)，畫家羅中立正是通過“守糞農(nóng)民”那“一雙牛羊般的眼睛”這一“中心印象”而發(fā)現(xiàn)了中國農(nóng)民的“淳厚、善良、辛苦”的“意義”，才深受觸動；進(jìn)而產(chǎn)生了“我要為他們吶喊”的“立意”沖動，從而創(chuàng)作了這幅令人震撼的油畫。而針對油畫《父親》這一素材，“例文一”和“例文二”之所以會有不同的感觸，之所以會表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要原因就在于兩位作者各自的視角不同，發(fā)現(xiàn)的素材“意義”不同。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“素材”轉(zhuǎn)換的教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“素材”的豐富多彩的“意義”或非同尋常的“亮點(diǎn)”，并以此為“切入點(diǎn)”立出自己要表達(dá)的寫作之“意”，然后寫出自己的文章──而且一定是比較成功的文章。當(dāng)然，“意義”的發(fā)現(xiàn)，“亮點(diǎn)”的尋找，也需要一個(gè)不斷深化的過程；發(fā)現(xiàn)“意義”、尋找“亮點(diǎn)”的能力，也會在不斷的變化中得到發(fā)展、提高。

其實(shí)，與寫作教學(xué)息息相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作又何嘗不是如此。原始素材經(jīng)由作者的“意義發(fā)現(xiàn)”與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換而成為不朽的文章“題材”，進(jìn)而創(chuàng)造出不朽名作這樣的事例，在古今中外文學(xué)史上不勝枚舉。一個(gè)原本微不足道的生活人物，一旦被藝術(shù)家塑造成為典型的藝術(shù)形象，一件原本尋常的生活小事，一旦被藝術(shù)家納入他的藝術(shù)作品中，常常會產(chǎn)生化腐朽為神奇、變短暫為永恒的藝術(shù)魅力。據(jù)周遐壽（周作人）先生的《魯迅小說里的人物》（人民文學(xué)出版社，1957年版）介紹，魯迅小說中的許多人物大都有生活原型。

如“孔乙己”的原型是孟夫子，此人當(dāng)年常去魯迅紹興故宅對面新臺門所在的東昌坊口的小酒店里喝酒。他曾經(jīng)偷過書，并說過我們耳熟能詳?shù)摹袄碚摗保和禃凰阃担懈`。不過被打斷腿的不是他，而是孟夫子的族伯，綽號叫“跛鼓”的。魯迅是以孟夫子做主要的原型，集中了幾個(gè)人的特點(diǎn)，塑造了“孔乙己”這一可笑可憐可嘆的人物。

當(dāng)然，“雜取種種，合成一個(gè)”，在將原型人物轉(zhuǎn)換為藝術(shù)形象的過程中，也傾注了魯迅先生高超的藝術(shù)匠心。魯迅先生在《我怎樣做起小說來》中就很具體地道出了其中三昧：“人物的模特兒也一樣，沒有用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色?！币粋€(gè)個(gè)普普通通的原生態(tài)的小人物，經(jīng)過魯迅生花的妙筆，便轉(zhuǎn)換成為中國文學(xué)人物畫廊里不朽的藝術(shù)典型，具有了永恒的藝術(shù)魅力。這也為我們在如何轉(zhuǎn)換、使用素材的寫作教學(xué)中提供了經(jīng)典范本。

以上是原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：1．提煉和強(qiáng)化；2．文學(xué)意義的典型化。這兩種情況在中學(xué)生寫作里都是可以出現(xiàn)的。我們允許學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上虛構(gòu)（事實(shí)上很少學(xué)生沒有在自己作文里虛構(gòu)過），在技能訓(xùn)練方面則更應(yīng)該注意前者。

“例文借鑒”的點(diǎn)評與交流

［例文一］點(diǎn)評：

《汗水中的啟迪》，全文以“總、分、總”的結(jié)構(gòu)來布局謀篇，文章劈頭就是一連串急促的追問，陡然掀起文章的波瀾，發(fā)人深省；緊接著總說素材（畫面）給自己留下的強(qiáng)烈的印象──“渾身散發(fā)著泥土的氣息，眉宇間充滿著慈愛、溫和、淳樸、辛勞”，這已經(jīng)深深

地抓住了素材的“中心印象”。

本文的開頭頗有先聲奪人之勢。接下去的具體聯(lián)想，同樣緊緊抓住素材的中心印象而向外自然地輻射出去，既扣住自己立意的中心，又適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際，很好地轉(zhuǎn)換了原始素材，表現(xiàn)了自己文章的立意。而結(jié)尾處的“在沉思中皺起了眉頭”一語，暗示了作者由眼前的畫面而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感，足以令人在回味中積極進(jìn)取。

本文文字練達(dá)，富有表現(xiàn)力，尤其值得稱道。

但是，高要求來看，本文的內(nèi)容有些單薄，還不夠充實(shí)。

［例文二］點(diǎn)評：

《父親──油畫〈父親〉評價(jià)》一文，是一篇感情充沛、熱情洋溢的佳作。

文章首先在一種親切的詢問中引出了油畫作品，緊接著在強(qiáng)烈的情感中富有創(chuàng)造性地描述了油畫內(nèi)容，形象地濃縮了油畫的精華，為下面的具體賞析作了很好的鋪墊。然后從“呼吸”“喘息”“神情”等方面展開深入賞析。在賞析的整個(gè)過程中，在文章的字里行間，都滲透著作者強(qiáng)烈的感情，具有很強(qiáng)的感染力。至于文末所產(chǎn)生的要為這樣的“父親”、這樣的祖國而奮斗的決心，因?yàn)橛星拔牡募で樽龌A(chǔ)，不僅沒有絲毫的突兀感，反而顯得鏗鏘有力，擲地有聲！

本篇文字，激情飛揚(yáng)，催人振奮，發(fā)人深省。作為中學(xué)生，實(shí)在難得。

不過，如從純粹評論文章的要求來看，本文似乎有點(diǎn)“熱烈的感受有余，冷靜的評價(jià)不足”（當(dāng)然，也要考慮到作者寫作的年代）。

［例文三］點(diǎn)評：

《小丑》是俄國著名作家屠格涅夫的一篇著名諷刺散文詩，寫的是一位極其愚蠢而又非常鄙俗的“小丑”，因?yàn)閯e人瞧不起他，于是就想了一條高招，對受大家喜歡的名人名作，統(tǒng)統(tǒng)加以徹底否定，一律進(jìn)行猛烈抨擊。只要有人在他面前稱贊什么人，他都對這人給予徹底否定，極盡丑化之能事。最后他竟然成功了，“一個(gè)大喊大叫反對過權(quán)威的人──自己也成為了一個(gè)權(quán)威了，而年輕人正在崇拜他，而且害怕他”。

像這種自己毫無建樹而?？糠穸▌e人而混出一些名堂的人，古今中外都不乏其人──且都有著各具時(shí)代特色、民族特色的不同表現(xiàn)形式。但是，像作品中這位“小丑”這樣典型、夸張的真實(shí)生活人物，恐怕不大可能確有其人。如此典型、夸張的人物表現(xiàn)，必定是擷取了生活中大量的素材，然后經(jīng)過作者的集中、加工、提煉，才能塑造出來的。

“寫作實(shí)踐”的具體操作與參考答案

“寫作實(shí)踐”在具體操作上，要緊緊配合著“知識導(dǎo)引”所重點(diǎn)討論的素材知識和素材轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)規(guī)律，以其中典型的素材轉(zhuǎn)換事例為借鑒，課前讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)以后，師生再進(jìn)行交流。交流可分為以下幾個(gè)步驟：首先一起討論所提供的素材給自己留下的“中心印象”，再一起探討其中與文章“立意”相關(guān)的“意義”，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生任選一個(gè)素材（或全選，或就三個(gè)素材分三個(gè)小組分別來寫），在單位時(shí)間內(nèi)（利用平常作文的時(shí)間）完成一篇作文，緊跟著教師批閱講評，最后師生一起總結(jié)這次寫作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，力求掌握其中的規(guī)律。

第一題，關(guān)于讀后感的寫作

讀后感是感想式的議論文，要結(jié)合自身體會和現(xiàn)實(shí)事例來闡明針對某一文本“讀”后悟出的道理。讀后感的寫作主要注意以下幾點(diǎn)：

1．細(xì)細(xì)品讀原文，把握文章精神?！案小笔菑淖x中產(chǎn)生的，不能深刻而全面地領(lǐng)會原文的精神，就無從真正激發(fā)出有實(shí)在內(nèi)容的感想。

2．在整體把握原文精神的基礎(chǔ)上，找出適合自己的“感觸點(diǎn)”，也就是抓住自己感受最深的“某一點(diǎn)”去深入挖掘，并用這一“點(diǎn)”去統(tǒng)攝全篇，使感觸的內(nèi)容集中緊湊；千萬不要“廣種博采”，面面俱到；更不要寫成原文內(nèi)容不分輕重緩急的轉(zhuǎn)述或不疼不癢的評述。

對這個(gè)“點(diǎn)”的理解也不要過分拘泥，這一“點(diǎn)”可以是原作的主要內(nèi)容，也可以是原作的次要內(nèi)容，甚至某一個(gè)情節(jié)、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)人物（也許還只是文中微不足道的小人物）、一句閃光的話等等，都可以；總之，要真正凸顯出某一個(gè)亮“點(diǎn)”，然后集中挖掘出自己獨(dú)特的感受與思考。

3．扣緊自己的“感觸點(diǎn)”，展開聯(lián)想，聯(lián)系生活實(shí)際，萬不可出現(xiàn)一些游離于“感觸點(diǎn)”之外的枝蔓。

寫讀后感的重點(diǎn)就是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想的部分。對生活實(shí)際的理解也不必太拘泥，這里的生活實(shí)際，可以是個(gè)人的，也可以是社會的；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是歷史的；可以是國內(nèi)的，也可以是國外的。總之，古今中外，天南地北，都可以；但一定要扣住中心，還要具有時(shí)代感。

4．在表達(dá)方式上，以議論為主，兼顧與敘述、抒情的有機(jī)結(jié)合。

［參考例文］

照片的主體部分是一張歷盡滄桑受盡苦難的臉，歲月早已冷酷地在上面刻滿了皺紋，歲月早已無情地干涸了上面的一切潤澤，歲月早已殘忍地凝固了上面的一切活力，可是，無論多么漫長的歲月，都沒有風(fēng)干那雙早已失神的眼睛──那一雙歷盡苦難滄桑而依然水汪汪的淚眼！不管這眼神中流露出了多少的無奈、無望、無助，那永遠(yuǎn)的汪汪的眼淚，卻分明在頑強(qiáng)地告訴我們：只要生命還沒有結(jié)束，我就要向蒼天，向大地，向人間，不停地控訴！而下面那雙早已經(jīng)枯干了的嶙嶙的雙手，仍在緊緊地合攏著，還在做著最后的祈求：仁慈的上帝呀，請還我青春，還我尊嚴(yán)，還我天理，還我人道！那張被縱橫交錯(cuò)的絲網(wǎng)緊緊纏絞封閉的雙唇，里面分明有一腔鼓動著奔涌著的無窮的張力，要讓那干澀的雙唇爆發(fā)出巖漿石火一般的呼喊：仁慈的地母啊，請還我生命，還我清白，還我人格，還我公道！??

望著這張臉，所有的炎黃子孫，無論是誰，都不能不靈魂震顫，因?yàn)樗凉饪s了整個(gè)中華民族的苦難！因?yàn)樗凉饪s了祖**親的屈辱！因?yàn)樗凉饪s了一部滄桑中華的百年史！

如果再結(jié)合后面血淚橫流的文字材料，我們就可以更加了解到許多撕心裂肺的冤魂故事，一腔郁結(jié)之氣又會跌宕起伏在九曲回腸中，伴著觀看照片時(shí)的強(qiáng)烈感覺奔突而出，直沖斗牛！

“六十多年過去了，這茫茫20萬忍辱負(fù)重的女人，她們中的大部分也許已成為永久的冤魂，而活著的，也大多將這段不堪回首的經(jīng)歷深深埋在心底”，一步步地行進(jìn)著自己“悄無聲息的蹤跡”。這難言的苦痛，這無以訴說的屈辱，這九曲回腸的冤情，何時(shí)是個(gè)盡頭！

讀到這樣的文字，任憑你是如何的“太上忘情”，也會淚雨滂沱；任憑你是如何悠然恬淡，也會怒火中燒；任憑你是如何覺遠(yuǎn)慧能，也會拍案而起；任憑你是如何心如止水，也會血脈賁張！

第二題，這段材料最讓我們觸目驚心的一點(diǎn)是：“鐵絲把孔雀漂亮的羽毛支撐開，孔雀想收也收不起來了?！?/p>

那從遠(yuǎn)古翩翩飛來的神秘的精靈，那從神奇的童話里飛來的美麗的“孔雀公主”，那人們心中永遠(yuǎn)華貴圣潔的象征，那永遠(yuǎn)色彩繽紛的孔雀開屏，無論如何都不能與這冰冷的鐵絲纏絞在一起！然而活生生的現(xiàn)實(shí)就是如此！

以此作為“中心印象”入手，也就抓住了該素材的“牛鼻子”。

這樣的素材，可以用來譴責(zé)暴殄天物的野蠻行徑，可以用來批判見利忘義的奸商惡行，也可以拿來證明“動物保護(hù)法”的及時(shí)英明，更可以聯(lián)想到以下兩個(gè)話題：“關(guān)愛生命、敬畏生命”和“人與自然”的話題。學(xué)生可以自由發(fā)揮。

第三題，這也是一則從材料中挖掘?qū)懽魉夭牡膶懽饔?xùn)練，可讓學(xué)生自由討論，然后選擇他們最有感觸的一點(diǎn)，寫一篇議論文。

［參考例文］

酷熱的夏天，公共場所提供免費(fèi)飲用水，每個(gè)水桶旁只放了兩三個(gè)塑料杯，喝水的人把杯子高高舉起，離嘴二三十厘米，仰著頭讓水流進(jìn)嘴里，這樣就不會“污染”水杯，可以讓后來者放心喝水。

這段材料給我以很大的震動。我不能不從這件日常小事中看到普通的印度人身上良好的人文素養(yǎng)，不能不為他們良好的社會公德所折服。

表面上看，這是一件再平常不過的小事。但是，這看似簡單，實(shí)際上也確實(shí)不難做到的小事，要真正持之以恒地實(shí)施起來，則未必容易。

不妨對比一下，如果這樣的公共飲水設(shè)施放在我們的某些地方會怎樣呢？恐怕這水桶會不時(shí)地“失蹤”一些或損壞一些；水杯子不準(zhǔn)備一大摞也肯定不行，準(zhǔn)備了，恐怕許多人喝水的時(shí)候不光不會“離嘴二三十厘米”，而且喝完后會隨手一扔，又會增加環(huán)境污染。

有一位教育家，曾深有感觸地講了自己在國外受到汽車司機(jī)教育的故事：他和我國某校校長在瑞典考察教育，一位外國司機(jī)為他們開車，途中該校長口中產(chǎn)生一痰，為了衛(wèi)生他自以為很文明地將痰拿紙包好后悄悄從窗口拋出，然而這位司機(jī)從后視鏡看到了，司機(jī)立即將車?？康降肋?；下車跑步撿回我們的校長扔的痰紙，拿回來后放在自己的腳下，繼續(xù)開車前行。后來陪同的國外教育大臣講：“我們的司機(jī)是寧可臟自己的汽車，也不污染公路和城市！”司機(jī)的行為極大地教育了兩位教育專家。

一位在長白山旅游的外國少年，身上背著一個(gè)裝垃圾的袋子，一邊觀賞著沿途的風(fēng)景，一邊隨手拾揀著地上的塑料袋、飲料瓶、碎紙片??當(dāng)有人問他為什么這樣做的時(shí)候，他說美麗的長白山在他心中有著童話一般的神奇，他不想讓眼前的這些垃圾污染了心中圣潔的童話。

一位國人在澳大利亞，與一位澳籍華人一起到公海上撈蝦，每一次拉上網(wǎng)來，澳籍華人總是揀很少的幾條大的留下，其余大部分都再放回大海。國人問：這是在公海上，沒有人看得見。澳籍華人說：有些事是不需要?jiǎng)e人看見的。

上述的這些事，毫無疑問，都是些看似微不足道的日常生活小事。然而，你又能說是無關(guān)緊要的小事嗎？其實(shí)，社會無小事，事事現(xiàn)素質(zhì)。文明、禮貌、公德心之類的文明修養(yǎng)常常就蘊(yùn)藏在這些日常生活的一件件小事中。

通過這一件件小事，我們就可以清晰地看到我們的社會尚有許多不足。

君不見眾人蜂擁而上擠公交車的情景嗎？君不見隨地拋下的垃圾嗎？君不見公共場合有人肆無忌憚地大聲喧嘩嗎？君不見名勝古跡的“某某到此一游”嗎？君不見某些“飆車族霸王車”隨意闖紅燈嗎？君不見大街小巷比比皆是的“小廣告”嗎？君不見盛夏之時(shí)的袒胸露背嗎？??

總之，這一則素材引發(fā)了我極其豐富的聯(lián)想。當(dāng)今的中國，正處在前所未有的大發(fā)展時(shí)期，世界在走向中國，中國也在走向世界。那么，在人類的地球村里，我們中國人將以什么樣的精神面貌展現(xiàn)在世界人面前呢？這是每一個(gè)中國人特別是青年學(xué)生必須正視的問題。

“毋以善小而不為，毋以惡小而為之”，古人的這一教誨至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)建議

這一節(jié)是全章始發(fā)章節(jié)，后面的章節(jié)是本節(jié)的發(fā)展與深化。任何教學(xué)都不可能畢其功于一役，學(xué)生在本節(jié)練習(xí)中可能暴露出一些問題，這不要緊，但教師要注意收集一些典型的例子，以備后面的章節(jié)使用。學(xué)生對自己的語例會感到親切，而對同一素材的螺旋式思考會給他們留下更深的印象。

第二篇：語文：新人教版選修教案《文章寫作與修改》2.1《從素材到寫作內(nèi)容》

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-[新人教版 選修]

第二章 材料的使用與處理 第一節(jié) 《從素材到寫作內(nèi)容》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解素材的含義。

2、理解中心印象的含義及其與使用素材的關(guān)系。

3、弄清素材和題材的區(qū)別。

4、認(rèn)識同一素材因不同的人或不同的角度會有不同的處理的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)素材的“意義”，將素材轉(zhuǎn)化為作文題材；引導(dǎo)學(xué)生重視素材的積累?！窘虒W(xué)建議】

讓學(xué)生充分討論，引導(dǎo)學(xué)生把握“中心印象”，并通過中心印象去發(fā)現(xiàn)、挖掘素材中蘊(yùn)含的內(nèi)在意義，在此基礎(chǔ)上確定文章的主旨，在討論中可不斷地調(diào)整文章的主旨，使素材的意義不斷升華，最終表現(xiàn)出深刻的文章旨意。要對現(xiàn)象進(jìn)行由表及里的認(rèn)識、分析和把握，發(fā)現(xiàn)意義，找到聯(lián)系，形成觀點(diǎn)。這個(gè)過程，就是認(rèn)識材料的過程，就是寫作的準(zhǔn)備階段。允許學(xué)生的低級幼稚，我們力求引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從幼稚走向深刻，最終落實(shí)到寫作實(shí)踐?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 【課時(shí)安排】

3—4課時(shí)（指導(dǎo)1課時(shí)、訓(xùn)練1—2課時(shí)、講評1課時(shí)，亦可邊練邊講）【寫作指導(dǎo)】

一、導(dǎo)入提問：

一條小溪、一碗面條、一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民的外部形象、一句普通的話語，是我們生活中普通得幾乎不會引起注意的事物，它們可以引發(fā)富有啟迪、令人感慨的文章嗎？可以畫成富有藝術(shù)感染力的繪畫作品嗎？如果可以，我們還需要做什么呢？

二、概念的理解

（一）素材

1、根據(jù)例文思考、討論什么是素材，教師根據(jù)教參簡單講解例文中具體的素材。例文（1）：

“小溪”與爛“泥塘”

－－學(xué)習(xí)《瑣憶》有感

三十年代，魯迅先生曾經(jīng)勉勵(lì)那些見了夸夸其談的學(xué)者就被嚇倒、自慚形穢的青年說：“一條小溪，明澈見底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘是爛泥塘，誰知道它到底是深還是淺呢？也許還是淺點(diǎn)好?！?/p>

細(xì)細(xì)品味魯迅先生的這段話，令人感到他以幽默親切的口吻，給我們講明了一個(gè)道理：做人學(xué)事，要有自知之明，但不要自慚形穢。

你看那小溪，它發(fā)源于山間，從地下汩汩冒出。水是很淺的，但是清澈見底，它不自卑于源泉的狹小、力量的薄弱。它不斷地涌出，慢慢地匯聚力量，向預(yù)定的方向流去，遇見土石擋路，它會暫時(shí)停下來，暗暗地聚積力量，當(dāng)力量足夠時(shí)，便漫過土石，淺淺流去，途中又匯入數(shù)支溪流，天長日久，它辟開高山，沖決峽谷，把堅(jiān)硬的、四棱八角的山石涮成了鵝卵石。這時(shí)的小溪已變成洶涌澎湃、氣勢磅礴的大江河了。

再看那爛泥塘吧，乍看去，渾濁得難以見底，似乎深不可測，于是乎人們對它遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，因?yàn)樗鼜堉烫斓拇笞彀?，不時(shí)放出臭氣?？墒牵S著歲月的流逝，爛泥塘的水分不斷蒸發(fā)，終于露出廬山真面目－－它只是淺淺的臭泥潭而已。

小溪成為大河，是因?yàn)樗雷约毫α勘∪?；它終于成了江河，是因?yàn)樗粩嗟爻鋵?shí)自己，戰(zhàn)勝困難，百折不撓。小溪可貴在有自知之明而又奮斗不息。爛泥塘滿足于一潭濁水，在自欺與欺人中混日月，滿足中暴露出淺薄的真面目。

所以我們要象魯迅先生說的那樣：“也許還是淺點(diǎn)好！” 來，朋友們，做一條坦誠的、奮斗不息的小溪吧！

例文（2）羅立中的《父親》油畫形成過程

油畫《父親》創(chuàng)作來自生活的震動。油畫《父親》的創(chuàng)作過程是漫長的，羅立中認(rèn)為農(nóng)民是這個(gè)國家最大的主體，他們的命運(yùn)實(shí)際上是這個(gè)國家和民族的命運(yùn)，因此他就要刻畫一位農(nóng)民，為他的油畫生涯一博。當(dāng)?shù)诙萌珖嗄昝勒瓜鞒?，他再到大巴山尋找靈感。在上大學(xué)二年的大年三十晚上這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，羅立中站在公交車站邊的廁所旁，一個(gè)掏糞老人全然感覺不到周圍陰雨綿綿和節(jié)日的氣氛，麻木地工作著，當(dāng)時(shí)的場面震動了羅立中，印象非常深刻，因此他要塑造一位又臟又臭的掏糞老人。在正式創(chuàng)作之前羅立中又一次回到了大巴山，將鄧開選老人的所有照片都拿出來，一稿稿的變化著，畫出了一幅綜合的農(nóng)民的形象，油畫的題目也由原來的《收糞的農(nóng)民》改成了《我的父親》?！段业母赣H》通過初審后被送到北京，進(jìn)行展覽前的最后審查時(shí)，當(dāng)時(shí)評委被《父親》所震撼了，久久地觀賞、品味著。吳冠中認(rèn)為這是父親一代人的形象概括，“我的”就太小了，將“我的”拿掉，就叫《父親》，他的形象代表了父親那一代，這樣在對觀眾展覽的前一刻，《我的父親》提升為大家的《父親》。正是震動了羅立中的農(nóng)民掏糞畫面，才使羅立中創(chuàng)造了震動中國的《父親》，能夠感動自己的才能感動別人。

油畫《父親》的成功得益于羅立中的積累。羅立中得自父親的遺傳，對畫畫非常感興趣，他喜歡畫國畫，擅長畫毛筆連環(huán)畫，大學(xué)四年下來非?？炭嗟禺嬃?00多幅連環(huán)畫，掌握了一手很受同學(xué)羨慕的毛筆連環(huán)畫技術(shù)。在入大學(xué)之前在工廠做批評專欄板報(bào)的宣傳干事，畫過很大的一面墻的主席像，很大的大頭像，那是不能打整體結(jié)構(gòu)圖的巨幅畫像，只能從上到下鋪地毯似的一氣畫完。這練就了他非凡、過硬的基本功，為巨幅的2米多高的《父親》創(chuàng)作做好了必要的準(zhǔn)備。

2、理解素材的含義。

素材是作者在平時(shí)和創(chuàng)作準(zhǔn)備階段中收集積累的未經(jīng)加工提煉的原始材料。是與寫作所要表達(dá)的內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際生活現(xiàn)象。素材可表現(xiàn)為直接的事象材料（如生活中的現(xiàn)象）和間接的符號材料（如圖文資料），廣義的素材可以泛指客觀世界的一切世象。所以它并非就是文章的題材。

素材的特點(diǎn)：未經(jīng)作者認(rèn)真的分辨、挑選、整理及至必要的加工。它只是作者通過對所寫的對象的觀察、體驗(yàn)得出的印象、攝取采擷的原始材料。

原始材料不能直接寫入文章，必須經(jīng)過作者的篩選和提煉。從原始素材到寫作內(nèi)容的過程，就是作者對素材進(jìn)行篩選、提煉并運(yùn)用到文章中的過程。

要寫好文章，首先要積累素材；將凡與所寫內(nèi)容有關(guān)的材料盡多地搜集，然后進(jìn)行認(rèn)真的篩選及至必要的加工，從而將那些最重要、最典型、最富有表現(xiàn)力或最能說明問題的材料（包括經(jīng)加工整理過的材料），恰如其分地予以運(yùn)用，從而成就出文質(zhì)兼美的佳作。

我們要寫出文質(zhì)兼美的好文章，就應(yīng)該留心身邊的事物，注意細(xì)心觀察，精心思考，從而找出閃光的東西作為你構(gòu)思文章的題材。題材往往出自大量的寫作素材，所以在留心身邊事物的同時(shí)，還應(yīng)善于通過不同的途徑，例如書籍文獻(xiàn)等，搜集大量素材，一者豐富自己的知識，二者為寫作儲備材料。

3、平時(shí)需要留心積累各種素材。常用的積累素材的辦法有用摘抄本，寫日記，用小卡片，報(bào)刊雜志剪貼等，總之，將觀察到的，閱讀到的，體會到的分類記載下來。

4、中心印象和使用素材的關(guān)系。

中心印象就是在所有的印象中給我們感覺最強(qiáng)烈的那部分。每當(dāng)我們遇到某件事或觀察到某個(gè)事物時(shí)，我們可能得到很多印象或感覺，可是我們寫作的時(shí)候，實(shí)際上只能寫出其中極少的一部分。所以，要提高認(rèn)識水平可以從捕捉中心印象入手，同時(shí)中心印象決定了對素材的使用。

明確《父親》的中心印象。

（二）題材

題材是作者為某一寫作目的從生活中搜集、攝取并且寫入文章的一系列的事實(shí)或論據(jù)，是作者用來提煉和表達(dá)主旨的事物和觀念，包括一切被描摹的、被評述的材料。

素材和題材的區(qū)別：素材不等于題材。素材多是社會生活的原始材料，具有無比的豐富性生動性，但是，在豐富性中含有龐雜性，在生動性中卻缺乏系統(tǒng)性，它只能是寫作的基礎(chǔ)，作者所表現(xiàn)的只是其中被篩選和提煉的一部分，因此素材大于或多于題材。素材經(jīng)過選擇、提煉、加工成為寫作的內(nèi)容才是題材。

1、材料的種類和作用（1）題材的種類

① 從材料的特點(diǎn)來劃分，有事實(shí)性材料和觀念性材料。

② 從材料存在的形態(tài)或表述的方式來劃分，有個(gè)別性材料和綜合性材料。③ 從材料的性質(zhì)及其在具體文章中的作用來劃分，有正面材料和反面材料。④ 按獲取的途徑分，有直接材料和間接材料。（2）題材的作用

① 寫作前，廣博的原始材料的積累是形成觀點(diǎn)、提煉思想的基礎(chǔ)。主旨不是憑空確立的，只能是在作者對各式各樣的材料進(jìn)行分析提煉、綜合加工而得以確定的。② 寫作中，有效地選擇、組織材料是正確表達(dá)思想的支柱。③ 材料也影響寫作成品的形式。

2、材料的采集

攝取材料的主要途經(jīng)或方法是觀察、體驗(yàn)、閱讀和調(diào)查。

3、材料的選擇 A選材的原則

（1）應(yīng)選擇突出主旨的材料（2）應(yīng)選擇典型的材料

典型材料，就是那些能夠深刻反映事物本質(zhì)、具有廣泛代表性和巨大說服力的事實(shí)現(xiàn)象或理論依據(jù)。

（3）應(yīng)選擇新穎的材料（4）應(yīng)選擇真實(shí)的材料（5）要考慮文體特點(diǎn) B選材的方法：

（1）精于鑒別：鑒別是選材的基礎(chǔ)與前提。（2）善于聯(lián)系。

三、素材的轉(zhuǎn)換

1、研究《父親》從素材到杰作的過程，我們得到的啟示是：

其一、作者在受到素材“觸動”的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動。

其二、作者要善于通過“中心印象”去發(fā)現(xiàn)并挖掘素材的“內(nèi)在” 意義。

其三、作者心中的“立意”要在不斷地調(diào)整中，使素材得到不斷的深化，讓素材表現(xiàn)的“意義”不斷的地升華，最終表現(xiàn)出深刻的文章旨意。

2、面對豐富多彩的素材應(yīng)該注意的問題：

我們要善于通過素材的“中心印象”，去發(fā)現(xiàn)素材的內(nèi)在意義，而這個(gè)“意義”與文章的主題是一致的。只有這樣，才能完成由“素材”到文中“題材”的轉(zhuǎn)換，才能真正將這些零散破碎的材料引入文章并并使之成為文章的有機(jī)部分。（參看教參P26）

3、例文分析：討論教材例文，注意弄清素材、中心印象、題材、主題及意義。

并認(rèn)識相同的題材由于作者認(rèn)識的不同會導(dǎo)致作者對材料的處理不同，從而體會素材挖掘的意義。

從素材到文章示例：

四、寫作實(shí)踐

1、提煉主題（素材轉(zhuǎn)換）

一個(gè)青年丟掉了工作，身在異鄉(xiāng)的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責(zé)他沒有弄清楚該公司所經(jīng)營的項(xiàng)目就胡亂投遞求職信，并指出求職信中語句不通順，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺得這是別人給他回的第一封信，證實(shí)了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，里面對自己的冒失表示了歉意，并對對方的回復(fù)和指導(dǎo)表示了感謝。幾個(gè)星期后，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當(dāng)初回信拒絕他的公司。

這個(gè)素材可以挖掘出什么主題？ 負(fù)責(zé)人的人是值得信任的人；懂得感恩的人是幸福的人、是值得培養(yǎng)的人；真誠相待，終能得到好的回報(bào)。

2、片斷練習(xí)：閱讀下列材料，按要求作文。

1637年，出生于倫敦的英國青年約翰．哈佛從英國劍橋大學(xué)畢業(yè)，到美國馬薩諸塞州劍橋新建的學(xué)院工作，時(shí)年29歲，患有肺病，工作很積極。第二年，他的肺病發(fā)作，不治而亡。盡管那時(shí)的學(xué)校只有一名正式教員，一座木版房和幾十名學(xué)生，但哈佛十分鐘愛這所學(xué)校，所以，他臨終前立下遺囑，將其約400本藏書和一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給這所學(xué)院。這在當(dāng)時(shí)的美國是微不足道的。當(dāng)時(shí)的州政府為了讓哈佛的善舉化為一種風(fēng)尚，把校名由劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)。今天的哈佛大學(xué)，已經(jīng)是一所多學(xué)科的綜合性的世界一流大學(xué)。他成功于年僅29歲的一個(gè)叫哈佛的早逝青年的一個(gè)小小的善舉。

要求：根據(jù)上述材料，寫一篇作文，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。

首先明確：這個(gè)材料給我們的思維指向是多元的，至少可以從“州政府”或“哈佛”的兩個(gè)角度立意：

哈佛的“一個(gè)小小的善舉”，竟然引起州政府高度的重視，把劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)，目的是讓哈佛的善舉，化為一種風(fēng)尚。這種可貴的政府行為，對學(xué)習(xí)哈佛的“善舉”，有著極大的宣傳和推動作用。他告訴人們，一切獻(xiàn)身公益事業(yè)的人，永遠(yuǎn)是人們學(xué)習(xí)的榜樣。從這個(gè)角度，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：“政府及時(shí)宣傳、褒獎(jiǎng)有‘善舉’的人，有利于促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。”

根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，我們在概述材料時(shí)，要選準(zhǔn)角度來表述。:如：

三十年代的美國馬薩諸塞州政府獲悉，在新建的劍橋?qū)W院工作的29歲的哈佛，病逝前將其約400本藏書，以及一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給這所學(xué)院，馬薩諸塞州政政府為了讓哈佛的善舉化為一種風(fēng)尚，把校名由劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)。這個(gè)響譽(yù)世界的一流大學(xué)，成功于年僅29 歲的一個(gè)叫哈佛的早逝的青年的一個(gè)小小的善舉。

放在文章里，概述材料、提煉觀點(diǎn)作為文章的第一段，引論部分，可以這樣來寫：

今天我讀了一則震撼我心靈的材料，材料介紹說：三十年代的美國馬薩諸塞州政府獲悉，在新建的劍橋?qū)W院工作的29歲的哈佛，病逝前將其約400本藏書，以及一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給這所學(xué)院，馬薩諸塞州政政府為了讓哈佛的善舉化為一種風(fēng)尚，把校名由劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)。這個(gè)響譽(yù)世界的一流大學(xué)，成功于年僅29 歲的一個(gè)叫哈佛的早逝的青年的一個(gè)小小的善舉。

讀了這則材料，我認(rèn)為，政府及時(shí)宣傳、褒獎(jiǎng)有“善舉”的人，有利于促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

哈佛的行為在當(dāng)時(shí)的美國是微不足道的，但是哈佛沒有考慮這些，他只想著能為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他的這種“勿以善小而不為”的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

從這個(gè)角度，可以提煉的觀點(diǎn)是：“勿以善小而不為?！被颉昂檬聫男∈伦銎稹?，或“我們每一個(gè)人都不應(yīng)該拒絕微小的善舉?！?/p>

根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，我們在概述材料時(shí)可以這樣來寫：29歲的哈佛在病逝前，留下遺囑，將其約400本藏書和一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給劍橋?qū)W院。這在當(dāng)時(shí)的美國是微不足道的。但是，正是因?yàn)橛辛斯鸷凸鹨粯拥娜双I(xiàn)身公益事業(yè)，美國的哈佛才會成為世界一流的大學(xué)。我認(rèn)為，我們每一個(gè)人都不應(yīng)該拒絕做小的善舉。

綜上所述，概述材料提煉觀點(diǎn)，要明確以下幾點(diǎn)：（1）要讀懂材料，明確材料的思維指向。

（2）從材料中提取的是自己感受最深的觀點(diǎn)。（3）概述材料要與觀點(diǎn)一致。

（4）概述材料力求語言簡潔，明了。（5）提煉的觀點(diǎn)用判斷句為好。

3、文章寫作：

比爾蓋茨給青年的11條忠告：

（1）生活是不公平的，你要去適應(yīng)它。

（2）這個(gè)世界并不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。

（3）剛從學(xué)校走出來時(shí)你不可能一個(gè)月掙6萬美元，更不會成為哪家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你將這些都掙到手的那一天。

（4）如果你認(rèn)為學(xué)校里的老師過于嚴(yán)厲，那么等你有了老板再回頭想一想。

（5）賣漢堡包并不會有損于你的尊嚴(yán)。你的祖父母對賣漢堡包有著不同的理解，他們稱之為“機(jī)遇”。

（6）如果你陷入困境，那不是你父母的過錯(cuò)，不要將你理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他人，而要學(xué)著從中吸取教訓(xùn)。

（7）在你出生之前，你的父母并不像現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個(gè)樣子是因?yàn)檫@些年來一直在為你付賬單、給你洗衣服。所以，在對父母喋喋不休之前，還是先去打掃一下你自己的屋子吧。

（8）你所在的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻并不如此。在某些學(xué)校已經(jīng)沒有了“不及格”的概念，學(xué)校會不斷地給你機(jī)會讓你進(jìn)步，然而現(xiàn)實(shí)生活完全不是這樣。

（9）走出學(xué)校后的生活不像在學(xué)校一樣有學(xué)期之分，也沒有暑假之說。沒有幾位老板樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我，你必須依靠自己去完成。

（10）電視中的許多場景決不是真實(shí)的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里。

（11）善待你所厭惡的人，因?yàn)檎f不定哪一天你就會為這樣的一個(gè)人工作。

比爾蓋茨的話給我們的啟發(fā)是多方面的。請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

第三篇：從素材到寫作內(nèi)容案例分析

少教亦可多學(xué)

——《從素材到寫作內(nèi)容》案例分析

案例背景：“少教多學(xué)”的教學(xué)理念中國自古有之,子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。而在世界上也有很多教育學(xué)家提出類似的教育理念，捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中明確提出：“教學(xué)的主要目的在于：尋求并找出一種教學(xué)的方法，使教員因此可以少教，學(xué)生可以多學(xué)?！苯陙砗芏嗟貐^(qū)開始探索教育教學(xué)的改革，但是大多數(shù)學(xué)校迫于高考的形式所迫依然采用滿堂灌的現(xiàn)象，忽略了學(xué)生的感受，老師以自己的理解代替學(xué)生的想法，課堂上可謂講解的面面俱到，看似負(fù)責(zé)任，卻剝奪了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)利。在這一大背景下我通過學(xué)習(xí)“少教多學(xué)”的教育理論，并對學(xué)生進(jìn)行了研究設(shè)計(jì)了這一堂寫作課。

教材分析：中學(xué)生面對寫作總是有太多的困惑，其中最大的難題是不知道該寫什么。每個(gè)人都有多姿多彩的生活和社會經(jīng)歷，只是在寫作與生活中間缺乏橋梁。本次教學(xué)的內(nèi)容是高中人教版選修教材《文章寫作與修改》第二章第一節(jié)。本章內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生對材料的使用與處理，但前提是必須有豐富的材料。所以如何將生活中的直接經(jīng)歷和間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寫作的素材至關(guān)重要。

案例描述：在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中貫穿“少教多學(xué)”的理念，根據(jù)學(xué)生寫作的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在課堂教學(xué)中基于導(dǎo)學(xué)案，圍繞“素材的來源”和“如何積累素材”這兩個(gè)板塊進(jìn)行，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己探究，自己總結(jié)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在輕松的教學(xué)氛圍中以合作探究的教學(xué)模式完成教學(xué)目標(biāo)。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在上一次的寫作訓(xùn)練中我聽到了很多同學(xué)抱怨：“生活太平淡，太枯燥，寫不出精彩的內(nèi)容?！笔堑奈覀兌际瞧椒驳娜耍^著平淡的生活?？墒怯钟姓l整天活在鮮花與掌聲中呢？著名藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)告訴我們：生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如皋我們也具備一雙慧眼，從生活中發(fā)掘有價(jià)值的素材，那么寫作就會很容易了。

二、檢查預(yù)習(xí)

師：那同學(xué)們什么是素材呢？課前大家讀了《兩個(gè)錦囊成名的李賀》，讀完以后大家對素材是怎么認(rèn)識的呢? 1 生1：素材就是我們在平時(shí)生活中的積累。

生2：素材來源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一些零散的材料。生3：素材是未經(jīng)加工的原始材料。

師：通過剛才大家的回答，我們會發(fā)現(xiàn)素材有以下幾個(gè)特點(diǎn)，源自生活、分散、未經(jīng)加工、原始材料。

三、合作探究

師：既然素材源自于生活，那么我們就共同來探究我們生活中有哪些有價(jià)值的素材。師：請大家閱讀我們印發(fā)的材料《迷》《握手》《少年初識悔滋味》三篇文章，并從中任選一篇談?wù)勛髡咴谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些值得寫的素材。（學(xué)生閱讀文章，并與小組成員交流）

師：大家看的非常認(rèn)真，交流的也很熱烈。你們一定有很多感想想與大家分享，現(xiàn)在就請小組選派代表來談一下你所喜歡的文章。

生1：《迷》這一文章寫的是自己的奶奶喜歡跳迪斯科，但不好意思讓家里人知道，每天的行蹤都很神秘，當(dāng)我們知道這個(gè)秘密后都很支持奶奶的愛好。每個(gè)人的愛好都應(yīng)該得到尊重，尤其是在家庭生活中。一個(gè)家庭的和諧要依靠人與人之間的彼此關(guān)懷和支持。師：那同學(xué)們家中有過類似的事情嗎？

生1：我從小就喜歡繪畫，但一直畫的不太好，在選擇學(xué)藝術(shù)這條道路時(shí)，我曾經(jīng)猶豫過，但爸爸跟我說：“只要你喜歡的爸爸就全力支持你，活在世上快樂最重要，不要害怕失敗?！闭前职值倪@番話才鼓勵(lì)我一直學(xué)到現(xiàn)在。

生2：我有個(gè)哥哥，由于小時(shí)候生病燒壞了大腦所以大家都叫他傻子，可是他在我面前永遠(yuǎn)都是哥哥的樣子。每天下晚自習(xí)回家都能看到他在樓下等我，手里還拿個(gè)手電筒不停的往遠(yuǎn)處看。有一次下雨我在同學(xué)家呆了很久才回去，走到樓下我依然看見了我的“傻哥哥”，他的整個(gè)鞋都濕透了。

師：可見我們溫暖的家庭生活是我們寫作素材的重要來源，相信我們每個(gè)家庭都都有“真善美”的感人故事。

生3：《握手》這篇文章講述的是一個(gè)校園故事，由于文中的“我”的私心和偏見傷害了一段美好的友誼，最后“我”還是理解了同學(xué)的好意。人與人在相處時(shí)還應(yīng)該有一份理解和寬容。

師：那我們班里發(fā)生過類似的事嗎？

生：高一的時(shí)候我曾經(jīng)做過一件很讓我后悔的事情。XXX與XXX同學(xué)經(jīng)常在一起討論問題，放學(xué)還一起回家，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面拿他們開玩笑，說他們在談對象，從那以后他們再也沒有說過話。后來才知道他們兩個(gè)是鄰居，從小就在一起學(xué)習(xí)。我卻用自己可惡的想法破壞了他們的友誼。

生4：去年XXX同學(xué)生病，而且他是住校生，父母不在身邊，我們就輪流在校醫(yī)室照顧他，有的同學(xué)還幫他錄了老師上課的內(nèi)容給他看，那件事讓我感到了集體的溫暖。

師：學(xué)校生活是我們成長的重要組成部分，理解與關(guān)懷讓我們這個(gè)集體有了強(qiáng)的凝聚力。相信類似的事情我們還會遇到很多。

生5：《少年初識悔滋味》這篇文章中，老人的高尚品質(zhì)和“我”的自私渺小形成對比。老人用他的行動和語言傳遞了正能量。

師：大千世界，形形色色的任務(wù)構(gòu)成了我們的社會，但總有那么一些平凡的人令我們感動，你是否有類似的經(jīng)歷呢？

生5：有一次我給一個(gè)大爺讓座，可他卻說“你們上了一天學(xué)太辛苦了，我每天沒事做，正好站著鍛煉一下身體”。

生6:前兩天看了一則新聞，一位高速交警用身體頂住一輛被撞變形的車輛，給被困司機(jī)更大的生存空間，他整整堅(jiān)持了三個(gè)多小時(shí)。看的我熱淚盈眶。

師：大家剛才的發(fā)言十分精彩，有很多經(jīng)歷讓我們產(chǎn)生了心靈的共鳴，這些故事不僅打動了你，如果變成作文的話也會打動無數(shù)的讀者。師：通過上述討論歸納寫作素材的來源。

生：寫作的多數(shù)素材來源于我們的家庭、學(xué)校和社會。

師：那么我們在平時(shí)的隨筆和作文中也記錄了很多家庭、學(xué)校和社會中的很多有價(jià)值的人和事。請整理一下自己的思路，回憶回憶那些有價(jià)值的人和事，根據(jù)不同的類型做一份自己的成長記錄。（學(xué)生思考整理）

師：同學(xué)們整理好后與小組成員分享一下你的成長清單。生7：十七年前一個(gè)下午媽媽歷盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個(gè)世界。

三歲時(shí)的夏天我撞破了臉，媽媽為了不讓我留下傷疤，整夜整夜的看著我。

四歲在幼兒園第一次體會到老師想媽媽一樣的愛。

五歲時(shí)在小區(qū)門口賣掉了自己的玩具，并把錢捐給了得了重病的小朋友。

八歲時(shí)奶奶去世，第一次看到爸爸的眼淚。

十二歲那年爸媽為我舉行了隆重的生日會。

十三歲上初中，第一次和同學(xué)打架，后來我們成了很要好的哥們。

十五歲中考失敗，爸爸與我徹夜長談，感覺自己一夜長大了。十六歲參加征文比賽并獲得了一等獎(jiǎng)。

師：聽了很多小組的交流，我驚訝的發(fā)現(xiàn)平淡的生活原來是如此的豐富多彩。以后大家還會說我們沒有寫作素材嗎？ 生：不會。

四、拓展延伸

師：既然我們的生活如此豐富，我們的社會如此多彩。那么我們應(yīng)該用哪些方法來積累素材呢？請小組討論，并進(jìn)行歸納。

生8：首先應(yīng)該做一個(gè)有心人，在生活中多觀察多思考。其次要養(yǎng)成寫隨筆的好習(xí)慣，講自己的觀察到的人和事記錄下來，并做評論。

生9：應(yīng)該大量的閱讀，我們的見識是有限的，通過閱讀書籍和雜志報(bào)刊可以豐富我們的知識，增長我們的見識，積累間接的寫作素材。

生10：多出門旅行，讀萬卷書，行萬里路。無論短途還是長途旅行都會讓我們看到更多的人和事，懂得更多的歷史和人文知識。

師：大家總結(jié)的很全面，完全超越了老師的見解，感謝大家給了我這么大的啟發(fā)。相信通過剛才的討論大家已經(jīng)知道今后該怎么做。

五、課堂訓(xùn)練

師：請同學(xué)們看大屏幕，以上我列出了比爾蓋茨給青年人的11條忠告，請你自選角度寫一段文字談?wù)勀愕母惺?。（學(xué)生自主完成并展示）

生12：“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它”。每個(gè)人從出生就有了很大的差距，如果你只是在不停的抱怨命運(yùn)的不公的話，那你注定是失敗的。決定自己成敗的不是家庭而是自己，貝多芬在艱苦的童年生活中依然能堅(jiān)持理想，不斷最求，最終成為偉大的音樂家。

生13：這位同學(xué)說的很有道理，人不能總是要求別人。這個(gè)世界并不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中會感到自卑，自卑的根源就是成績不理想。若要得到自尊，必須有被人尊重的資本。走向社會后更是如此，一位作家曾經(jīng)說過：“孩子，我讓你好好學(xué)習(xí)并不是為了我的臉面，而是希望你走向社會后有選擇的權(quán)利和被人尊重的資本”。所以我們必須不停的努力奮斗。師：同學(xué)們他們的講話精彩嗎？ 生：精彩！

師：他們的短文中出現(xiàn)了很多素材，誰來歸納一下？

生14:各自選取了一條比爾蓋茨的忠告，還舉貝多芬的事例，并且引用了作家的話來增強(qiáng)說服力。

師：那么他們的小短文就是素材的簡單拼接嗎？ 生：不是。

師：有了素材并不代表有了文章，我們除了要大量的積累素材外，還要根據(jù)自己的需要加工素材，實(shí)現(xiàn)素材的有機(jī)轉(zhuǎn)化，才能寫出一篇成功的文章。

六、課堂總結(jié)

師：通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我的收獲很大，大家給了老師很多啟示。那么你們有哪些收獲呢？還存在哪些困惑呢？請進(jìn)行反思和總結(jié)。

生15：我明白了寫作其實(shí)并沒有我想象的那么神圣，他就源自于我們真實(shí)的生活。生16:我感悟到只有真是的素材才會打動人，寫文章要寫出真情實(shí)感。但我還有一個(gè)困惑那就是有很多素材的時(shí)候應(yīng)該怎樣選擇。

師：這位同學(xué)說的很好，這可能是我們大家共同的疑問，很多同學(xué)在寫議論文時(shí)這一問題更為突出，下節(jié)課我們就共同來探究如何實(shí)現(xiàn)素材的有機(jī)轉(zhuǎn)化。希望大家做好預(yù)習(xí)工作。

七、布置作業(yè)

師：為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果并為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，請大家認(rèn)真完成《導(dǎo)學(xué)案》的課后材料作文。

八、教師寄語

師：學(xué)完本課，希望大家在生活中感悟?qū)懽鳎脤懽鞲淖兩?。下課，謝謝大家！

【案例反思】

本次作文教學(xué)我在兩個(gè)班級嘗試了不同的教學(xué)模式，甲班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，乙班采用“少教多學(xué)”的新課程改革教學(xué)模式。以上實(shí)錄是乙班的教學(xué)過程。通過兩種不同教學(xué)模式的對比，我發(fā)現(xiàn)了“少教多學(xué)”理念有著強(qiáng)大的優(yōu)勢。

首先是學(xué)生參與度高。整堂課氣氛活躍，學(xué)生有了較大的自由發(fā)揮的空間。例如對于如何積累素材這一問題，學(xué)生暢所欲言，將個(gè)人在寫作上的檢驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，有很強(qiáng)的實(shí)用性。豐富了課堂的教學(xué)成果。反之在甲班完全由教師傳授經(jīng)驗(yàn)，有很多并不適合學(xué)生自己的寫作程度，教學(xué)成效不高； 其次是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。很多學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下養(yǎng)成了被動接受的習(xí)慣，所以對于教師的講解全盤接受，不假思索，學(xué)生的個(gè)性被教師的權(quán)威地位所壓制。而在本堂課中我將寫作教學(xué)關(guān)注的中心由優(yōu)秀范文的解讀轉(zhuǎn)向?qū)W生個(gè)人生活的體驗(yàn)。以關(guān)注個(gè)人生活為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)“美”，學(xué)生的興趣非常濃厚，會感到寫作離自己很近，不知不覺中就積累了很多寫作素材，激發(fā)了寫作的欲望。但在甲班的傳統(tǒng)的教學(xué)模式中我以優(yōu)秀范文的講解分析為主傳授寫作經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生在課后反饋給我的信息是他們認(rèn)為優(yōu)秀范文寫的太好，自己沒有那么豐富的寫作素材和很高的寫作水平，因此會對寫作喪失信心，進(jìn)而厭倦寫作。

第三是實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長”的目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)中教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，很容易忽略學(xué)生的感受。因此在課堂上教師唱著“獨(dú)角戲”，學(xué)生缺乏活力。這樣的教學(xué)使得教師的知識水平和教學(xué)技能始終處于靜態(tài)。而在“少教多學(xué)”的新課堂中，課堂的主體是學(xué)生，既表現(xiàn)出單個(gè)學(xué)生的個(gè)性又展示了小組合作的優(yōu)勢。其學(xué)習(xí)成果不僅可以啟發(fā)教師，還可以對教師的教育教學(xué)水平進(jìn)行“反哺”。例如在本堂課中我受啟發(fā)最大的有兩點(diǎn)：一是與教條的寫作技巧和寫作模板相比學(xué)生對真實(shí)生活更感興趣；第二是積累素材的方法遠(yuǎn)不是我們在教課本上所看到的幾點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值。如一個(gè)學(xué)生說到“旅行也可以積累素材增長見識”，這一觀點(diǎn)十分新穎。

第四是教師應(yīng)把握好課堂的課堂的兩端?！吧俳潭鄬W(xué)”不是教師完全脫離課堂，學(xué)生自由散漫，教師要適時(shí)掌控教學(xué)的方向。筆者認(rèn)為教師的“少教”應(yīng)體現(xiàn)在課堂目標(biāo)的設(shè)定和課堂的總結(jié)上。設(shè)定符合高中新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)。在課堂小結(jié)上不僅要讓學(xué)生對個(gè)人得失進(jìn)行總結(jié)，教師也要做出合理的評價(jià)，對不足的提出改進(jìn)意見，對積極的方面給予鼓勵(lì)。同時(shí)更重要的一點(diǎn)是要對接下來的課程進(jìn)行興趣激發(fā)，這樣才能讓學(xué)生積極主動的做好預(yù)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)課上課下皆高效的目的。在本課的教學(xué)中我以課堂練習(xí)的形式來對下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)，學(xué)生對《比爾蓋茨給青年人的11條忠告》談了不同的看法，借此教師提出“相同的素材不同的處理”這一課題，并結(jié)合課后作文訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人嘗試。實(shí)現(xiàn)了新舊課程的有效銜接，學(xué)生的學(xué)習(xí)更成體系。

以上是我初次嘗試新教學(xué)理念的一點(diǎn)淺悟?！吧俳潭鄬W(xué)”教學(xué)理念給了我很大的啟示，讓我在教學(xué)中有了新的開拓領(lǐng)域，在今后的教學(xué)中如有感想希望繼續(xù)與大家探討。

第四篇：2.1從素材到寫作內(nèi)容教案

從素材到寫作內(nèi)容教案

一、故 事 導(dǎo) 引

兩個(gè)錦囊成名的李賀

清晨，一個(gè)破落小院的柴門咯吱一聲開了，從里面走出一個(gè)小廝，只見他背著一個(gè)破舊的錦囊，牽著一頭又老又瘦的毛驢，毛驢上坐著一個(gè)同樣瘦瘦弱弱的少年書生。這一主一仆，就這樣悠閑地踱向了村外的世界。

一路上，流連于青山秀水，徜徉在繁華街市，穿行過閭巷人家，那少年書生時(shí)而悲愁，時(shí)而歡愉，時(shí)而激昂，還不時(shí)地從小廝處取過紙筆，嚓嚓寫下幾行詩句或片言只語，然后把紙條往錦囊一扔，就又繼續(xù)前行了。

等到日暮西山，他們才催趕著毛驢，蹬蹬地轉(zhuǎn)回那個(gè)破落的小院。這時(shí)，一位端莊的婦人迎上來，取過小廝背上的錦囊，看見里面滿滿的一大堆紙條，她不贊嘆反而心疼地說：

“孩兒，你真要寫到嘔心瀝血才罷休嗎？”

少年只是笑笑，沒有言語，他開始坐下來吃飯。剛放下飯碗，他又跑進(jìn)書齋，叫小廝拿出錦囊，研好磨，然后就對著那些紙條沉吟琢磨，把白天的奇思妙想、斷語殘句寫成完整的詩篇。

寫完后，他把詩篇整理好，投進(jìn)另外一個(gè)錦囊里。就這樣，日子一天一天過去了，少年一直堅(jiān)持著四處游歷，采詩寫詩，從不間斷。他將對祖國大好河山的熱愛、淳樸的風(fēng)土民情，以及自己的雄心壯志都投注到了筆端，化成了膾炙人口的詩句。

從一個(gè)錦囊到另一個(gè)錦囊，他的詩越寫越妙，越積越多，美名漸漸傳開，越傳越廣，當(dāng)時(shí)的文章巨公韓愈聞聽了他的大名，親自登門來拜訪他，這個(gè)少年，就是唐朝杰出的詩人——李賀。

李賀的錦囊也是我們大家的錦囊，他苦吟疾寫的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有不斷地?cái)U(kuò)展自己的視野，不斷地從實(shí)際生活中汲取養(yǎng)料，才能葆有源源不斷的創(chuàng)造力。所以我們既要讀萬卷書，也要行萬里路。

二、知 識 梳 理 1.什么是素材？

一般認(rèn)為，素材就是文學(xué)、藝術(shù)的原始材料，就是未經(jīng)總結(jié)和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象?！八夭摹币坏┻M(jìn)入文章之后就成為“題材”，構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可分為直接的事象材料(如生活中的現(xiàn)象)和間接的符號材料(如圖文材料)。廣義的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可稱得上“取之不盡，用之不竭”。

2．選取素材時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？(1)主題標(biāo)準(zhǔn)

必須根據(jù)主題的需要來決定材料的取舍、主次和詳略。能夠表現(xiàn)、突出主題的錄用，與主題無關(guān)的，無論多新鮮都要舍棄。

(2)真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)

真實(shí)的材料就是符合客觀實(shí)際情況，反映客觀生活的本質(zhì)和主流的材料。真實(shí)有生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。符合生活邏輯或客觀規(guī)律的經(jīng)過藝術(shù)加工后，虛構(gòu)的材料也能反映生活的本質(zhì)，也屬真實(shí)的材料。寫作反對脫離實(shí)際，扭曲生活，胡編亂造。

(3)典型標(biāo)準(zhǔn)

典型材料是某一類材料中最具代表性的，能夠深刻揭示事物的本質(zhì)，它是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。典型材料能以少勝多，給讀者留下深刻的印象。

(4)新穎標(biāo)準(zhǔn)

新穎的材料就是新鮮、生動有趣，鮮為人知或具有時(shí)代精神風(fēng)貌以及有作者獨(dú)特認(rèn)識與感受的材料。3．把素材轉(zhuǎn)化為題材時(shí)應(yīng)注意什么？ 在素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：

(1)要抓住素材給你感覺最強(qiáng)烈的那部分——中心印象，以此為切入點(diǎn)對素材進(jìn)行提煉和強(qiáng)化，即把素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容——題材。

素材是題材的基礎(chǔ)。例如魏巍在《我怎樣寫〈誰是最可愛的人〉》的創(chuàng)作體會中談過，他在朝鮮戰(zhàn)場搜集了一百多個(gè)戰(zhàn)斗故事，這就是他積累的生活素材；而經(jīng)過他的選擇和提煉，最后寫進(jìn)《誰是最可愛的人》中去的“松骨峰戰(zhàn)斗”“馬玉祥三次撲進(jìn)火窟救兒童”“志愿軍戰(zhàn)士在防空洞的日常生活”三個(gè)典型事件，就成為這篇通訊的題材。

(2)素材可從“雜取種種，合成一個(gè)”，即可根據(jù)文章的需要，幾個(gè)素材整合在一起，表達(dá)相同的主旨或表現(xiàn)一個(gè)典型人物。

三、技 法 點(diǎn) 撥

（一）、素材的積累 1．從課本中積累

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要來源于教材，各科課本和補(bǔ)充材料都可成為寫作素材。

例 繽紛成就和諧 三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只有一種飲料，則不免單調(diào)而索然無味。

繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？

“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠(yuǎn)悠長的夢，你說《紅樓夢》里眾相紛紜，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛？從來是眾口難調(diào)，然而亦從來是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見過”的驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥”的呼喚，匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳，味之不盡……

和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬物達(dá)成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演繹真實(shí)的自己，成就真正的和諧。

千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時(shí)空仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人感佩。

所以，請尊重不同的看法，不同的選擇；請用心去領(lǐng)會并呵護(hù)真正的和諧；各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請給予保護(hù)；各個(gè)地區(qū)的不同生活習(xí)性，請給予寬容；尊重商店里買不同飲料的人，尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的顧客……正是每個(gè)人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。

——問蒼茫大地，誰主沉浮？ ——繽紛的色彩。——為何？

——繽紛成就和諧！

作者信手拈來課本中學(xué)過的古詩、名篇、作家、歷史等有關(guān)知識，有理、有據(jù)地論證“繽紛成就和諧”這一主題，顯示了深厚的文學(xué)素養(yǎng)以及扎實(shí)的基本功。

2．從生活中積累

要認(rèn)真觀察周圍的一切。既可從大自然中尋找生活的真諦，也可留心觀察身邊的人事，諸如一些“熟悉的陌生人”，即看起來挺熟的，但他們身上依然有你沒發(fā)現(xiàn)的、給你震撼的一些東西的人。

例 感受鄉(xiāng)村

初以為，鄉(xiāng)村便是童話的樂園，它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍(lán)天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。

那只是詩中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實(shí)的走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，便會發(fā)現(xiàn)，我們的鄉(xiāng)村在經(jīng)歷著苦痛。那里也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠(yuǎn)望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長，他的汗水滋養(yǎng)了這片土地；他在這片土地上學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，他的腳步堅(jiān)實(shí)了這片土地；他生于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。

他們也有快樂的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調(diào)雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。

這樣的鄉(xiāng)村會不會讓我們感到失望，當(dāng)我們面對這樣的圖景？而其實(shí)，鄉(xiāng)村正因這份殘酷的美麗而更見真實(shí)。感受鄉(xiāng)村，別總是做一個(gè)悠閑的觀光者，在體味它的寧靜與純凈的同時(shí)，給它的苦痛多一點(diǎn)目光，給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫。

感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明最跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農(nóng)民最純樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受中國農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無奈。

當(dāng)我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望。

看中國的農(nóng)民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也且讓我們用心去感受鄉(xiāng)村！

本篇文章雖系考場之作，但作者卻寫出了自己對農(nóng)村真實(shí)而深刻的感受，感受農(nóng)村的美麗和殘酷，感受農(nóng)民的痛苦與歡樂、純樸與堅(jiān)忍，作者從卑微中感受到了偉大與永恒。

3．從課外活動及課外閱讀以及時(shí)事報(bào)道中積累

盡可能多地參加課外活動及社會實(shí)踐，從中積累素材，還要加強(qiáng)課外閱讀，從名著中獲取感悟，并關(guān)注國際國內(nèi)的時(shí)政大事，關(guān)注老百姓的日常生活。

例 “眼睛貼畫”熱賣的雙重隱憂

在眼皮上畫上眼睛，上課打瞌睡，老師也看不出來。這樣的場景，以前在“港片”中的惡作劇劇情中看過。然而現(xiàn)在，這種“眼睛貼畫”已經(jīng)在重慶一些校園外熱賣。一家文具店的銷售人員稱，這種“眼睛貼畫”非常暢銷，每天都能賣出十幾版。一版售價(jià)為5元，每版有9對“眼睛”，算下來每對只要幾角錢。

“眼睛貼畫”熱賣，說明其有需求有市場。本以為學(xué)生購買此類搞怪玩具，只是課余用來開心取樂，沒想到，還真有學(xué)生“動起真格”，將其投入“實(shí)用”，就足以令人擔(dān)憂了。

撇開少數(shù)學(xué)生的惡作劇行為，“眼睛貼畫”熱賣，也反映了學(xué)生睡眠的嚴(yán)重不足。據(jù)《中國婦女報(bào)》報(bào)道，中國青少年研究中心曾經(jīng)歷時(shí)兩年，在10個(gè)城市抽取5846名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，超過一成的小學(xué)生、三分之一的初中生每天睡眠時(shí)間不足8小時(shí)。學(xué)生除了要應(yīng)對繁重的課業(yè)，還要參加名目繁多的興趣班、特長班，很多學(xué)生在晚上不得不靠喝“咖啡”“濃茶”來解困，第二天上課滿臉倦容，哈欠連天，心不在焉，也就在所難免。

雖然教育部此前也印發(fā)了《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，對中小學(xué)生的睡眠時(shí)間、用眼時(shí)間以及作業(yè)時(shí)間都作了明確規(guī)定，如要保證小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，初中學(xué)生9小時(shí)，高中學(xué)生8小時(shí)。但是，在應(yīng)試教育的指揮棒下，這類規(guī)定大多成了軟任務(wù)，顯得孱弱和無力。

生理學(xué)研究表明，少年兒童的生長主要在睡眠時(shí)完成。深夜12點(diǎn)到1點(diǎn)是生長激素分泌的高峰期，如果錯(cuò)過這一睡眠時(shí)段，細(xì)胞的新陳代謝將受到影響。對正處于身心發(fā)育階段的中小學(xué)生來說，睡眠不足，正在不可修復(fù)地透支他們的青春和健康，直接影響著他們的智力、記憶力、判斷力和創(chuàng)造力。

“眼睛貼畫”的熱賣，再一次讓我們看到了教育改革的緊迫性和減輕孩子負(fù)擔(dān)的必要性，同時(shí)，無序的玩具市場也令人擔(dān)憂。從隱形作弊筆，到兒童版人民幣，從整人玩具，到仿真手銬，一款款搞怪的玩具都把目標(biāo)鎖定在年齡小、自制能力差、辨別是非能力缺乏、心智尚不成熟的學(xué)生身上，對此類玩具的無節(jié)制使用，很容易引發(fā)誠信危機(jī)，對培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)顯然不利。因此，對生產(chǎn)銷售這類玩具的商家，有關(guān)部門也不能等閑視之。

這篇文章從“眼睛貼畫”熱賣這一現(xiàn)象入手，對我國目前的教育狀況進(jìn)行分析，從日常生活中捕捉熱點(diǎn)材料，使得文章有針對性，有指導(dǎo)意義，顯得厚重有份量。

（二）、由素材到題材的轉(zhuǎn)化

1．題材是經(jīng)過作家選擇、加工、比較、改造、發(fā)展、組織成為作品的一個(gè)內(nèi)容因素的生活材料。素材是題材的基礎(chǔ)，但題材不是素材的簡單堆積。

提煉素材時(shí)應(yīng)注意：

從最熟悉的或親身經(jīng)歷的角度入手提煉素材，以真情感人。

例

季節(jié)

七歲那年，我隨著父親一同來到這座城市。這座城市的冬天好冷??！我和父親緊緊裹著破舊的大衣，大街上行人很少，我們就像在穿越一座冰冷的墳?zāi)?，寂靜得可怕。

終于到了農(nóng)民工子弟學(xué)校。父親是全國兩億多農(nóng)民工中的一名，而我和我的同學(xué)們就有了一個(gè)共同的名字——農(nóng)民工子女。其實(shí)，我一點(diǎn)也不懂得“農(nóng)民工”這三個(gè)字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來到大城市，家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好不羨慕！我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁華、生機(jī)勃勃的春天的景象。

由于一時(shí)買不起自行車，爸爸就徒步走上好幾公里的路來接我，然后和我一起搭公交車回家。正是下班的高峰期，我和爸爸好不容易擠上了公交車。我很是興奮，這是我頭一回坐城里的公交車。不一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：人們時(shí)不時(shí)地回頭看我們父子倆，我旁邊一位時(shí)髦的小姐還用手緊緊捂住她的錢包。當(dāng)我們經(jīng)過人群時(shí)，他們都像害怕瘟疫似的躲避我們。盡管只有七歲，我全明白了。我望向車外，外面的樹枝都干枯了，只剩下光禿禿的樹干，行人都加快腳步想早點(diǎn)回家。然而此時(shí)，我卻覺得車內(nèi)比車外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真想找個(gè)縫鉆進(jìn)去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。

我不懂，我的爸爸住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個(gè)城市的繁華。他用自己的汗水去搭建高樓大廈，可是為什么還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他們霹靂的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，任憑寒風(fēng)無情地刮在我的臉上、心中劃出一道道的傷口，任其淌血。

我想回家，家里的冬天雖然比這里還寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗，堆雪人，心里暖和和的，一點(diǎn)也不覺得冷?？稍谶@，無法忘記那個(gè)時(shí)髦小姐害怕被偷的眼神，無法忍受別人輕蔑地叫我爸爸“臭打工仔”。

然而當(dāng)我準(zhǔn)備將回家的想法告訴父親時(shí)，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。市里面的領(lǐng)導(dǎo)帶了好多的生活用具、文具來慰問我們。有這么一個(gè)伯伯親切地拉著我的手說：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，社會上還有很多人在關(guān)心你們?！表暱涕g，我的心流過一股暖流，這是這個(gè)季節(jié)以來第一次感到這般溫暖。

看著這些社會上的愛心人士送的東西，我突然覺得原來還有許多好心人在關(guān)心著我們。記得有位著名詩人曾說過：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”不，有這么多的好心人的幫助，這個(gè)城市的冬天已經(jīng)過去，春天已經(jīng)到來。

我相信這個(gè)城市真正的春天一定會更加溫暖，更加美麗，我更以我的父親是一名農(nóng)民工而驕傲。此文寫身邊的事，真事、真情，讓人感動。

2．提煉有代表性的情節(jié)，發(fā)掘素材的內(nèi)在含義，找到與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，力求能反映現(xiàn)實(shí)，并富于啟迪意義。

例

疼痛，是青春必須的一步

之前，我并不看好他。他太虛夸，而且?guī)е鞍肆愫蟆钡哪欠N放浪，何況，他辜負(fù)了我喜歡的一個(gè)女子。可是那天，他感動了我。

他是謝霆鋒，一個(gè)正如日中天的歌手、演員，之前，我并不喜歡他，因?yàn)樗雌饋碛袔追州p浮，甚至帶著幾分浪子的放蕩。

可看完那個(gè)訪談，我知道：他，應(yīng)該如此成功。

17歲，他出道，為替父親還債，開始自己的演藝生涯。第一部片子“古惑仔系列”，他和300多人打打殺殺，因?yàn)樘^入戲，他不小心踢到了廢鋼，腳受傷了，血頓時(shí)流了出來。

導(dǎo)演立刻喊停，然后要送他去醫(yī)院。

他知道，這一去醫(yī)院，勢必要換人，他的星路也許從此就斷了。

于是，17歲的他對導(dǎo)演說，300多人找來不容易，耽誤一天就是好多錢，我能堅(jiān)持。

于是，他將酒精直接倒在傷口上，再將塑料袋穿進(jìn)鞋子里面接血，繼續(xù)拍攝。換了四個(gè)塑料袋，倒出四袋血，戲拍完時(shí)，他幾乎暈倒。

送到醫(yī)院，大夫說，再晚來一會兒，人就完了；而且，極有可能破傷風(fēng)。為了給他縫針，大夫讓他簽生死狀。在大夫給他縫針時(shí)，他就那樣看著，不喊、不叫、不哭，沒有打麻藥，就那樣一針一針地縫著。一個(gè)17歲的少年，知道自己面對的會是怎樣的人生。他說，哭是沒有用的。

最后一針，他對大夫說：我來縫！

大夫看著他，他居然笑了，“沒有嘗試過的人生，我都想嘗試一下?！?/p>

這句話多么豪邁，在場的人居然震驚了，因?yàn)榇蠓蛘f，如果熬不過去，他也只有四天的生命了，所以，他愿意嘗試生命中不曾嘗試的痛，他要給自己縫一針。

那是他的第一部電影，他得了金像獎(jiǎng)的新人獎(jiǎng)。后來，他一直努力，不停地得獎(jiǎng)。

在得到金像獎(jiǎng)之后，他曾經(jīng)很飛揚(yáng)跋扈地對父親說：你演了一輩子戲，得過一個(gè)獎(jiǎng)嗎？ 父親黯然。

他一直自認(rèn)為是驕傲的、成功的，所以，那時(shí)的他難免輕狂了些。幾年之后，當(dāng)他戀愛了、結(jié)婚了、生子了。他才知道，父親把他這么麻煩的孩子養(yǎng)大是多么不容易的事情。

這一次，他又得了百花獎(jiǎng)，當(dāng)主持人問他想對家人或朋友說什么話時(shí)，他再也控制不住自己，哭了。

多少年來，他沒有哭過。被臭雞蛋砸下臺沒有哭過，折斷胳膊腿沒有哭過，戀愛失敗沒有哭過，可是這次他哭了。

他說，如果再有機(jī)會得金像獎(jiǎng)，他一定把那個(gè)獎(jiǎng)杯送給父親，然后謝謝父親這么多年的愛和寬容。

是從給自己縫那一針開始，他知道，所有的明天全要靠自己拼，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能看到彩虹。而他，也由一個(gè)少年成為香港的形象大使，歷經(jīng)十年，終成大器。

沒有人會輕輕松松就成功，即使是名人的兒子。他付出的努力和艱辛都得到了回報(bào)。自己縫的那一針讓他明白，疼痛，是青春必須的一步！

本文寫謝霆鋒的成長經(jīng)歷，突出寫他十七歲時(shí)一次演戲，因傷而縫針的情節(jié)，這個(gè)情節(jié)的刻畫揭示了他成功的一個(gè)重要因素——付出，這對青少年讀者有很大的啟迪作用。

3．命題作文要圍繞主題選材。凡能突出主題、烘托主題的材料，應(yīng)該選取；與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料，則毫不吝惜地刪去。4．對同一素材進(jìn)行不同角度的審視?？陀^事物往往具有多元性，對同一事物由于觀察者的角度不同，觀察者的情感各異，往往會見仁見智。當(dāng)然我們在利用素材時(shí)，一定要明確素材的本質(zhì)內(nèi)涵，不能無限擴(kuò)大素材的外延，否則只能捕捉到素材的表層意義，寫出的作品就不會深刻。例如下面一則材料：

美國電影《阿凡達(dá)》上映以來，各旅游景區(qū)紛紛搭《阿凡達(dá)》的順風(fēng)車。張家界景區(qū)“南天一柱”正式被更名為“哈利路亞山”，該景區(qū)已經(jīng)開通“阿凡達(dá)”主題游。

黃山景區(qū)網(wǎng)站上出現(xiàn)了“阿凡達(dá)哈利路亞山——中國的黃山”的中英文版專題鏈接。黃山風(fēng)景區(qū)宣傳人員表示，《阿凡達(dá)》中的許多景致與黃山的西海大峽谷和始信峰景區(qū)“不僅形似而且神似”。而且感受《阿凡達(dá)》里的仙山——“莘莘學(xué)子黃山探秘萬人行”等旅游線路也已經(jīng)開通。

對此材料，批評者認(rèn)為這是“抱《阿凡達(dá)》的大腿”“缺乏文化自信”“漠視傳統(tǒng)文化”“崇洋媚外”“炒作”甚至是“鬧劇”，但也有人認(rèn)為，張家界和黃山借用《阿凡達(dá)》進(jìn)行宣傳也是正常的市場行為。這些材料的內(nèi)涵到底是什么呢？雖然材料沒表明作者的觀點(diǎn)，但仔細(xì)思考一下，借《阿凡達(dá)》進(jìn)行宣傳，利用阿凡達(dá)的知名度來推廣黃山確實(shí)讓人易于接受，本無可厚非，但“正式更名”似乎過分了，我們幾千年的傳承因?yàn)榧t極一時(shí)的《阿凡達(dá)》而更名，《阿凡達(dá)》過時(shí)之后是否還要更名呢？稍加分析就能準(zhǔn)確把握材料的本質(zhì)內(nèi)涵。

四、高 考 典 文

例文1(2006·江蘇)

人與路

大漠長煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，長風(fēng)千年。我背倚著莫高窟顫抖的身軀。前方，是路——玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年恥辱，西行路千年風(fēng)霜。

史載，玄奘西行，大多孤身一人。《西游記》中的三徒弟，在人們眼中，是玄奘精神的三個(gè)側(cè)面：悟空——開路者的勇敢；八戒——行路者的堅(jiān)持；沙僧——寂寞者的隱忍。

悟空，這個(gè)幾乎為所有男孩子崇拜的藝術(shù)形象，是一個(gè)勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢于與一切擋路者搏殺。開路，總是伴隨著犧牲與流血，但是，只要有勇氣，只要信念足夠堅(jiān)定，開路者就能如孫悟空那樣，有銅臂鐵手，有金剛不壞之身。

玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開路人。黃沙千年，吹不去他一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，便是他勇敢勇氣的明證。

八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅(jiān)持的。沒有誘惑，無法顯示堅(jiān)持的可貴；沒有猶豫，無法彰顯堅(jiān)持的艱難。西行的八戒，動搖得最多，可他堅(jiān)持到了最后。這份難得的可貴，是許多行路者堅(jiān)持的動力。玄奘，貴在堅(jiān)持。韶華數(shù)載，寂寞半生，無數(shù)次面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關(guān)中消散。

沙僧，他總是默默的。小說中，他不善言談，不茍言笑，老實(shí)本分。沙僧在三師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行者的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態(tài)。多少個(gè)日日夜夜，他拙行在浩瀚沙海，無朋無伴。寂寞，對于一個(gè)獨(dú)行者來說，比自然的災(zāi)難更可怕。可玄奘的心中，有他至上的佛，在深沉的目光中，可以看見他不寂寞的心靈。

玄奘，作為師傅，他的生命詮釋了信仰的意義?！靶新冯y，多歧路。”信仰是一切勇氣和堅(jiān)持的來源，是與寂寞抗?fàn)幍牧α?。唐三藏，是《西游記》中真正的、最后的、也是唯一的?qiáng)者，他是一切力量與偉大的象征。

烈烈的邊塞之風(fēng)，吹得我生疼，更心疼著流落異國的中華寶藏。今年，距王道士打開敦煌文明寶藏的恥辱之年，恰逢百年。

研究敦煌學(xué)的學(xué)者們，你們也一定常站在這里，西望玄奘之路吧？是不是在這眼前的路上，你們悟得了勇敢和堅(jiān)持，學(xué)會了忍受寂寞？然后，我知道，你們一定會舉步行路，追尋著玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國文化。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。祈禱。如今正在考場上作文奮書的九百五十萬考生，明天，也將踏上玄奘的路，踏上敦煌學(xué)研究者的路，踏上中國文化復(fù)興的路！

權(quán)威解讀：此文觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，論說分合自如，是一篇情、理、趣、彩天然融合的優(yōu)秀議論文。作者把悟空、八戒、沙僧作為唐僧性格的三個(gè)側(cè)面來寫，極其深刻地揭示了“取經(jīng)之路”所凝聚的人類精神光彩，令人撫卷沉吟。即使放置到《西游記》研究領(lǐng)域，此文也具個(gè)性。全文邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，一氣呵成，時(shí)有閃光妙句。語言流暢而簡潔，思想有一定深度，這些在廣大考場作文中是比較突出的。

例文2(2009·上海)

貴在獨(dú)創(chuàng)

我從小喜歡集郵。只要看見郵票，我就會從信封上剪下來，貼在集郵本上。據(jù)說，像我這樣的中國集郵迷，已經(jīng)多達(dá)三億。

在眾多的集郵愛好者之中。北京的劉超是特殊的一位。他不是泛泛的收藏郵票，而是把目光投向郵票上的帽子。比如，“中國古代科學(xué)家”郵票中李時(shí)珍戴的帽子，“八一”紀(jì)念郵票中中國人民解放軍海、陸、空軍的帽子，“關(guān)漢卿”紀(jì)念郵票上關(guān)漢卿的帽子，“中國人民志愿軍凱旋歸國”紀(jì)念郵票上志愿軍戰(zhàn)士的帽子，“杜甫”紀(jì)念郵票上杜甫的帽子，“兒童”特種郵票那12個(gè)孩子戴著12種不同式樣的帽子……他專門收藏這些跟帽子有關(guān)的郵票，接著去查閱資料，請教歷史學(xué)家、戲劇家、文學(xué)家，深入研究帽子，透過郵票這小小的窗口，讓人們看到了中國帽子的演變史！他舉辦了《新中國郵票上的帽子》專題郵展，引起參觀者莫大的興趣。

我所感興趣的不在于這郵展本身，而在于劉超獨(dú)創(chuàng)的視角：他展出的郵票，都是普普通通的郵票，然而獨(dú)具慧眼的他吹響了“帽子”郵票的“集結(jié)號”，產(chǎn)生了平中出奇、凡中顯異的效果，成為三億集郵愛好者中唯一的“帽子郵票專家”。他異彩耀人，一舉榮獲“中華全國郵票展覽”銀質(zhì)獎(jiǎng)！劉超出奇制勝，給了收藏迷們以深刻的啟示，不要忙忙碌碌于收與藏，還要善于思索，善于創(chuàng)新，善于想出與眾不同的新點(diǎn)子。

從劉超的“帽子”郵票，我聯(lián)想起小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。在中國，會拉小提琴的人不計(jì)其數(shù)，會哼越劇的人也數(shù)不勝數(shù)，然而青年作曲家何占豪把越劇跟小提琴結(jié)合起來，創(chuàng)一代之新，一炮打響，一舉成功。

當(dāng)時(shí)，何占豪還只是上海音樂學(xué)院小提琴專業(yè)的一名學(xué)生，從未學(xué)過作曲。他從小在浙江一個(gè)越劇團(tuán)中長大，對越劇非常熟悉。他的思想上沒有什么框框，大膽地把越劇與小提琴結(jié)合起來，與同學(xué)陳鋼一起寫出了小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。

當(dāng)時(shí)，這在一般的作曲家看來，幾乎是不可想象的事！然而，《梁祝》之所以會蜚聲中外樂壇，就在于它一新耳目，別具風(fēng)格。何占豪說：“我的創(chuàng)作，大的風(fēng)格必須是中國的，小的風(fēng)格必須是我何占豪個(gè)人的。”這句話集中體現(xiàn)了他的獨(dú)創(chuàng)精神。

其實(shí)，就京劇來說，“四大名旦”——梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云，他們各自成為一大流派，成功的緣由同樣是“獨(dú)創(chuàng)”二字。在眾多畫家中，徐悲鴻的馬，黃胄的驢，齊白石的蝦，李可染的牛，也是由于富有獨(dú)創(chuàng)精神，自成一家。獨(dú)樹一幟。

哦，獨(dú)創(chuàng)可貴，貴在創(chuàng)新！

權(quán)威解讀：本文采用的主要論證方法是例證法。所舉之例涉及集郵、音樂、京劇、繪畫等諸多領(lǐng)域，既有典型性、代表性，又有新鮮感。例子的運(yùn)用做到了點(diǎn)面結(jié)合、繁簡得當(dāng)，以例明理、例理相融。結(jié)尾處聯(lián)系自我，現(xiàn)身說理，增強(qiáng)了議論的針對性。舉例時(shí)若能做到古今中外結(jié)合、正反對比展開，就更完美了。

例文3(2010·福建)

何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎

超人脫下他的袍子后也只是個(gè)會從馬背上摔下導(dǎo)致癱瘓的普通人，然而演員克里斯托福里夫懂得在消沉的黑暗中讓思維轉(zhuǎn)彎，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你該轉(zhuǎn)彎了”。

有些事單憑一腔熱血和一份堅(jiān)執(zhí)是無法完成的，正如格林兄弟永遠(yuǎn)無法找出那些傳說和人類發(fā)展史的關(guān)系，因?yàn)樗鼈儽旧砭褪沁m合兒童閱讀的童話。這種時(shí)候，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，也許你能看得見成功的彼岸草豐水美，風(fēng)細(xì)柳斜。

困厄接踵，無所建樹，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。

前路荊刺棘藜、亂石粗礪，何必囿于傳統(tǒng)，不肯轉(zhuǎn)圈？你無法知道你是否是在第666次實(shí)驗(yàn)中僥幸成功的歐立希，是否是嘗試了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在《自然辯證法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖時(shí)還是沒有找到真理”，也許正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假設(shè)上讓步，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，終究把“氯氣的發(fā)現(xiàn)者”這一稱號拱手讓人。人生極長又極短，歲月不會容許你做那個(gè)徒勞地把巨石重復(fù)推到山頂復(fù)又使其滾回谷底的西西弗斯。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，無用功只會降低生命機(jī)械的輸出功率。

郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。

當(dāng)人人都在“恨不能掛長繩于西天，系此西飛之白日”時(shí)，麥克阿瑟一句“幸運(yùn)的是我們只會失去一次生命”有如木鋒醒世。當(dāng)世人皆嘆“風(fēng)住塵香花已盡”，怨“幽窗冷雨一身孤”之時(shí)，偏有人朗聲道“肯信來年別有春”，“明年春色倍還人”如清夜鳴鐘。事物往往有其好的一面，人生短暫到讓人不舍得用郁郁寡歡來把它填滿。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在消逝中找尋美麗，在失去中找尋收獲。

于是當(dāng)?shù)肋吜跬掳祝舷录娢?，不妨放下心中?zhí)念的“草木也知愁，韶華竟白頭”，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，相信“韶華休笑本無根，好風(fēng)頻憑借力，送我上青云”。

于是當(dāng)名韁利鎖桎梏了周圍的人，不妨放下心中堅(jiān)信的“知其不可而為之”，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，莊周的“知其不可而安之若命”亦不失為一種人性的率真與可愛，意氣的豁達(dá)與豪邁。

須知道，當(dāng)把全球獎(jiǎng)的“最佳導(dǎo)演將”和世界暢銷書排行榜冠軍雙雙攬入懷中之后，“超人”克里斯托福里夫最慶幸(不再是演員)的就是在那場不幸發(fā)生之后，讓自己的思維轉(zhuǎn)了個(gè)彎。

何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。

什么叫“轉(zhuǎn)個(gè)彎”？怎樣“轉(zhuǎn)個(gè)彎”？為什么“轉(zhuǎn)個(gè)彎”？議論文講究論述、思辨，在這一點(diǎn)上本文顯得高人一籌。權(quán)威解讀：本文不是以材料寫起，而是在第2段中把“格林兄弟”的故事當(dāng)作事例加以轉(zhuǎn)述。這亦體現(xiàn)了作者避免走進(jìn)套路的高明、智慧。兩個(gè)分論點(diǎn)“困厄接踵，無所建樹，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎”“郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎”各單獨(dú)成段，工整、醒目、概括。引證、例證運(yùn)用自然、恰當(dāng)。表達(dá)上夾敘夾議，多用長句，增強(qiáng)感染力與說服力。

五、素 材 積 累

（一）、時(shí)尚素材

由純種賽馬變?yōu)樘锸?/p>

土光敏夫 張惠民 譯

我一來公司，就看出來本公司工作人員的素質(zhì)是好的。但同時(shí)也立刻感覺到這種素質(zhì)還沒有得到充分發(fā)揮。就像純種賽馬那樣，在事業(yè)順利時(shí)顯得很神氣，對什么事都應(yīng)付得很漂亮。

但是，一旦景況變得不順當(dāng)，純種賽馬那漂亮的腿就動彈不得了。面對惡劣環(huán)境及不利條件，它的腿便萎縮起來了。在這種馬的身上，看不到向困難挑戰(zhàn)的氣概和克服困難的努力，也缺乏那種在任何環(huán)境下也要生存下去的生活能力。

為此，我曾呼吁過：大家都應(yīng)由純種賽馬變?yōu)樘锸?。田鼠，它總是生活在惡劣的環(huán)境之中。它必須自己覓食，四周盡是強(qiáng)敵，也沒有誰來保護(hù)它。一旦它失去活力，那就意味著死亡。正因?yàn)槿绱?，為了生存下去，它的智慧得到了磨煉?/p>

找工作

一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生急于尋找工作，幾乎是沖進(jìn)加州一家報(bào)館，對經(jīng)理說：“你們需要一個(gè)好編輯嗎？” “不需要?！?/p>

“那么記者呢？” “不需要。”

“那么排字工人呢？”

“不，我們現(xiàn)在什么空缺也沒有?！?“那么，你們一定需要這個(gè)東西?！边@個(gè)大學(xué)生從公事包中拿出一塊精致的牌子，上面寫著：?額滿，暫不雇用?。” 結(jié)果，這個(gè)年輕人被留下來干該公司的宣傳工作。

（二）、寓言智慧 男子和他的兩個(gè)情人

有個(gè)男人已到中年，頭發(fā)已經(jīng)花白，可他依然同時(shí)戀著兩個(gè)女人，一個(gè)很年輕，另一個(gè)年紀(jì)大。年老的女人覺得一個(gè)比自己年輕的男人愛自己不太相稱，于是每次愛人來看自己，她都要拔去男人頭上的黑發(fā)，以便他看起來老一些。但是年輕的女人可不這么想，相反她覺得自己的愛人就是老頭，而要年輕一些，于是拔去男人頭上的白發(fā)。結(jié)果這個(gè)男人頭上既沒有黑發(fā)也沒有白發(fā)，最終成了禿頭。

這邊拔黑發(fā)，那邊拔白發(fā)，最終成了光頭，這就是立場不堅(jiān)定造成的惡果。當(dāng)你處在正反對立的雙方之間時(shí)，面臨著選擇，要么選這一方，要么站在那一方。如果不想得罪哪一方，在二者之間左右搖擺，很可能事與愿違，兩頭落空。

奉行中庸之道，常會變得沒有立場，沒有原則，為人所棄。像那個(gè)男人沒了頭發(fā)，那兩個(gè)女人恐怕都不會愛他了。

六、實(shí) 戰(zhàn) 演 練

（一）、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．下面是漫畫《人啊，人！》的主題，你認(rèn)為比較準(zhǔn)確、深刻的一項(xiàng)是（）A．諷刺了某些人寧可兜著圈走彎路，也不愿解除小小路障的不良現(xiàn)象。B．諷刺了動口不動手的懶漢思想。

C．一件舉手之勞的小事，那么多人竟然視而不見，無動于衷，這樣的“人”真是可悲。D．諷刺了社會上許多人對社會公益事業(yè)的漠不關(guān)心。E．揭示了人性的弱點(diǎn)：事不關(guān)己，高高掛起。

F．蕓蕓眾生，雖然表面上是一個(gè)“人”字，但骨子里缺乏“人格”——漫畫批評那種冷漠、自私、高談闊論卻懶于動手的可悲世相。

解析：A.整體把握不到位，沒有注意到大大的人“字”。理解片面膚淺；B.注意到了一些高談闊論、指手畫腳的人物形象的細(xì)節(jié)，但整體理解不準(zhǔn)確；C.觀察不仔細(xì)，這些人并非“視而不見”，他們指指點(diǎn)點(diǎn)，避開井洞是另有原因。D.看懂了畫面的表面內(nèi)容，但對內(nèi)蘊(yùn)的深層含意并未揭示；E.雖然揭示出一定的內(nèi)涵，但不全面；F.既深刻又準(zhǔn)確。

答案：F 2．閱讀下面試題，判斷其審題正誤。

校園里的玫瑰花開了，真艷真美，全校的同學(xué)都非常驚喜。一天早晨，幼兒園的一位4歲的小女孩摘下了一枝玫瑰，從容地往外走，恰好這時(shí)校長走來看見了，他很想知道這小女孩為什么摘花，便親切地問她：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？”

小女孩說：“我告訴鄰居的老奶奶，學(xué)校里開了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我就把花送回來。”聽了小女孩的話，校長…… 校長會怎么說，怎么做？同學(xué)們議論開了。有的說，教育小女孩不能損害公物；有的說，該教她一點(diǎn)植物學(xué)知識；有的說，該再摘一朵玫瑰獎(jiǎng)勵(lì)她，因?yàn)樗且晃挥袗坌牡暮⒆印?/p>

你認(rèn)為本則材料審題的重點(diǎn)應(yīng)該是（）A．譴責(zé)一些人不愛護(hù)公物。B．譴責(zé)一些人不懂自然知識。C．贊揚(yáng)玫瑰頑強(qiáng)的生命力。

D．挖掘“永不凋謝”的深層含義。

解析：A、B兩項(xiàng)理解偏頗、膚淺；C項(xiàng)就事論事；D項(xiàng)抓住了話題的中心語。答案：D 3．閱讀下面試題，判斷其正誤。

有位老太太坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻，總覺得它馬上就會倒塌。見有人走過去，她總是善意地提醒別人，別走近高墻，但總有人不聽。一天、兩天、三天過去了，沒有發(fā)生任何危險(xiǎn)。第四天，老太太不由自主地走到墻根，想看個(gè)究竟。然而，危險(xiǎn)就在此時(shí)發(fā)生了，高墻倒塌，老太太被……

你認(rèn)為本則材料的審題重點(diǎn)應(yīng)該是（）A．善意地提醒別人，別走近高墻，但總有人不聽。B．揣摩“但總有人不聽”這句話的含意。

C．“老太太不由自主地走到墻根，想看個(gè)究竟?！?沒能堅(jiān)持下去)D．能做到時(shí)刻提醒自己的又有多少人呢？

解析：要善于把握中心印象“一個(gè)善良的老太太卻死于自己常告誡別人的危險(xiǎn)”。答案：D 4．閱讀下面材料，按要求回答問題。

清代劉蓉小時(shí)候在一間小屋讀書，屋內(nèi)有個(gè)小凹坑，他踱步時(shí)往往失足，時(shí)間長了，竟也漸漸習(xí)慣了，走到凹坑處就如平地一樣。一次，他父親叫人把坑填平了。劉蓉踱到凹坑處，覺得地面突然隆起，低頭一看，地是平的。

(1)如果讓你在材料中找一個(gè)能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞，它應(yīng)該是______________。(2)請你用簡潔的語言，說一下你從材料中得到的啟示。

答：習(xí)慣的力量太大了。它可以讓人從“不習(xí)慣”到“習(xí)慣”，所以要從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。否則，一旦你對壞習(xí)慣習(xí)以為常，再改就難了。

5．“水澆沙子，百澆百滲，沙子依然如故；水浸海綿，越浸越沉，海綿吸足了水?！闭堃浴吧匙?、海綿、水”為話題寫一篇文章。

下面幾項(xiàng)中，立意最好的一項(xiàng)是（）A．要像海綿不懈地吸水那樣“求知”，不學(xué)沙子濕在表面，“不求甚解”。

B．要發(fā)揚(yáng)沙子的不濕不貪、只滲不沾的精神，鄙視海綿執(zhí)著占有、中飽私囊的利己主義。C．沙無水，能受高壓；人無私，越擠越堅(jiān)。海綿有水，一擠就癟；人有私，一摁就軟。

D．水能誘惑海綿，使海綿浮腫虛胖，徒有其表；水不能使沙子動心，沙子依然故我，表里一致。

解析：A項(xiàng)提及沙子濕在表面“不求甚解”，離開了原材料規(guī)定的物象；C項(xiàng)著眼于兩個(gè)物象——沙子滲水、海綿吸水后的比較，忽略了“滲”“吸”過程的比較；B、D兩項(xiàng)真正把握物象的本質(zhì)，挖掘了寄寓的哲理，但如果兩項(xiàng)相比較，B項(xiàng)更加新穎獨(dú)到。

答案：B 6．閱讀下面材料，按要求回答問題。

漢鐘離到人間傳授法術(shù)，指導(dǎo)人們?nèi)绾巍包c(diǎn)石成金”。人們蜂擁而來求藝，唯獨(dú)呂洞賓問道：“點(diǎn)石成金之后，金子還會變回石頭嗎？”漢鐘離答：“會，但那是3000年之后的事情了?！?/p>

呂洞賓大驚失色：“如果有人3000年后本想靠著一塊金子來度日，但金子卻變成了石頭，那豈不害了人家！這法術(shù)萬萬學(xué)不得！”

呂洞賓拒絕學(xué)“點(diǎn)石成金”的法術(shù)——他剛一拒絕便成了仙。如果以對這則材料的感悟?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，寫一篇不少于800字的作文，你認(rèn)為本材料最佳的審題角度應(yīng)該是（）A．由“呂洞賓拒絕學(xué)?點(diǎn)石成金?的法術(shù)”來談“拒絕”，如拒絕名利，拒絕捷徑，拒絕安逸等。B．談“輕視名利”，讓看似飛黃騰達(dá)的機(jī)會從手心溜走，會在精神上獲得真正的人生滿足。C．談“己欲立則立人，己欲達(dá)則達(dá)人”，決不能將個(gè)人的滿足建立在他人的痛苦之上。

D．贊揚(yáng)“仁者愛人”，擁有一顆仁愛之心，為他人著想，替他人解憂，才能使自己、使別人飛得更高。解析：要解讀材料的寓意，應(yīng)該探求呂洞賓“剛一拒絕便成了仙”的原因。A項(xiàng)“拒絕”是由材料中來，但不是問題的關(guān)鍵，僅從此立意就流于浮泛了。B、C兩項(xiàng)“輕視名利”“決不能將個(gè)人的滿足建立在他人的痛苦之上”是呂洞賓的選擇，仍非寓意之精髓。D項(xiàng)“仁愛之心”是呂洞賓成仙的最核心因素，且表明擁有“仁愛之心”的結(jié)果。此項(xiàng)審題最深入，最到位。

答案：D 7．請用簡潔的語言，概括出閱讀下面一則材料的啟示。

有一次林志玲代言的浪琴表公司邀請她到西安宣傳，與當(dāng)?shù)氐?00多位經(jīng)銷商一起吃飯，當(dāng)一個(gè)個(gè)的經(jīng)銷商走到臺上，和林志玲合照、握手時(shí)，浪琴表副總經(jīng)理張正勛注意到，身高174公分又穿高跟鞋的林志玲一定要雙腿微彎，蹲到和對方一樣的高度，眼神平視才和對方握手。張正勛說：“她就那樣總共蹲了八十幾次，我從來沒有看到任何一個(gè)藝人這么做！”就這個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)浪琴表全球總裁也看到了，對林志玲更加贊賞，后來也因此邀請她代表出席瑞士巴塞爾鐘表展，也因?yàn)槟谴纬鱿?，林志玲有機(jī)會在國際媒體前出鏡，成為大家注目的焦點(diǎn)。

答案：在一個(gè)文明的社會，素質(zhì)和修養(yǎng)是每個(gè)人終身受用的名片，也是獲得別人認(rèn)可的第一要素。從另一個(gè)側(cè)面也說明，良好的修養(yǎng)和謙遜的品格，遠(yuǎn)比靚麗的外表更具打動人心的力量。

8．閱讀下面材料，如果讓你自主立意寫一篇作文，談?wù)剳?yīng)如何立意。

美國最古老的納爾遜中學(xué)的門口，有兩尊黑色大理石雕成的雕塑，左邊是一只蒼鷹，右邊是一匹奔馬。左邊的蒼鷹代表的是一只被餓死的鷹。它為了實(shí)現(xiàn)飛遍全世界的遠(yuǎn)大理想，苦練多種飛行本領(lǐng)，結(jié)果卻忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧……

右邊的一匹馬代表的是一匹被剝了皮的馬。開始的時(shí)候它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家，仍不滿意，最后它到了一位皮匠手里，在那兒什么活也沒有，吃的也好，可是沒幾天，主人就把它的皮剝了下來。

答案：(1)關(guān)注鷹的故事：①細(xì)節(jié)決定成??；②實(shí)現(xiàn)理想需要百分之百的人生準(zhǔn)備；③失敗只在一念之差。(2)關(guān)注馬的故事：①生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和奮斗；②人生不能只是索?。虎凵趹n患死于安樂。(3)兼顧兩個(gè)故事：①生命的悲劇只在一念之差；②要全面規(guī)劃生命。9．閱讀下面一首小詩，展開聯(lián)想，寫一篇作文，可以從哪些角度立意？ 在楓葉上

露珠紅紅地閃爍 在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明 ??

參考答案：寫時(shí)先分析露珠的形象，在不同的地方呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)可立意為：①找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置。②人要善于在不同的環(huán)境中，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，張揚(yáng)個(gè)性，在不同的崗位做出不同的貢獻(xiàn)。③借助外物(他人)成就自己。④堅(jiān)持自己的個(gè)性，保持本色，不受環(huán)境的影響。⑤不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長。⑥環(huán)境改變?nèi)松?。⑦不同的環(huán)境(位置、崗位、角色、生活)表現(xiàn)出不同的人生價(jià)值。⑧提供人才成長的土壤，營造和諧社會。

10．2008年8月18日中午，在北京奧運(yùn)會男子110米欄預(yù)賽中發(fā)生了令人感到意外的一幕：中國選手劉翔因傷退出比賽，下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉翔退賽的畫面。請你為當(dāng)時(shí)電視節(jié)目解說主持人寫一段話，描述畫面內(nèi)容，表現(xiàn)對劉翔退賽的理解，不超過100字。

答案：劉翔站起身一瘸一拐地走向運(yùn)動員通道，把背影留給了鳥巢，留給了期待他的觀眾。在我們深深婉惜的同時(shí)，又不由得由衷地敬佩他的行為，對自己和對未來負(fù)責(zé)的抉擇，讓我們看到了劉翔的另一方面。

二、能力提升

11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一商業(yè)機(jī)器公司的部門經(jīng)理，因工作細(xì)節(jié)失誤損失了1000萬美元，沉重的壓力使他忐忑不安，精神不振。幾天后，董事長約見了這位部門經(jīng)理，處理“1000萬美元損失”事件。處理出人意料，部門經(jīng)理既沒被開除，也沒降職，卻委以同等重要的新職位。結(jié)果是：這位部門經(jīng)理因工作出色，幾年之后，便成了董事長極好的助手。公司因這部門經(jīng)理吸取了那次失誤的教訓(xùn)，且用心經(jīng)營，前景特別看好。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲。

寫作提示：讀材料時(shí)篩選出材料中最具表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行立意，之后從中選一個(gè)最切題、且有話可說的立意。參考立意：(1)信任和寬容，讓人擁有在失敗的困境中創(chuàng)造輝煌的機(jī)會。(2)要關(guān)注細(xì)節(jié)。(3)經(jīng)受挫折后勇敢站起來，永不放棄。(4)只有善于總結(jié)以往的教訓(xùn)才能達(dá)到成功。

第五篇：文章寫作格式與

一，應(yīng)用文寫作

一、黨政公文 【通知的格式】

通知一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。具體寫法如下：

（1）標(biāo)題。通常有三種形式，一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成；一種是由事由和文種構(gòu)成；一種是由文種“通知”作標(biāo)題。

（2）正文。由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說明通知事項(xiàng)；結(jié)尾提出執(zhí)行要求。在寫正文之前，要在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫出被通知對象的名稱，在名稱后加冒號，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁的最下方。

（3）落款。寫出發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間。如已在標(biāo)題中寫了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里可以省略不寫。

注：

1、在第一行正中寫“通知”二字，也可視情況寫成“關(guān)于××的通知”、“緊急通知”等。

2、寫被通知單位或個(gè)人的名稱。

3、寫通知內(nèi)容。如內(nèi)容較多，可分條開列。

4、結(jié)尾可寫“特此通知”等字樣。

5、最后寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。用公文形式發(fā)出的通知要加蓋公章。【通知的范文】

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁黨政機(jī)關(guān)到風(fēng)景名勝區(qū)開會的通知(1998年11月10日)

為了貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約制止奢侈浪費(fèi)行為的若干規(guī)定》(中發(fā)〔1997〕13號)，有效制止以開會為名游山玩水的不正之風(fēng)，經(jīng)黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志同意，特作如下通知：各級黨政機(jī)關(guān)一律不準(zhǔn)到廬山、黃山、峨嵋山、普陀山、九華山、五臺山、武夷山、九寨溝、張家界、黃果樹瀑布、西雙版納和三亞熱帶海濱12個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)召開會議，一律不準(zhǔn)借在其他地方召開會議之機(jī)到上述12個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)旅游。

除上述12個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)外，各級黨政機(jī)關(guān)召開的會議也不準(zhǔn)用公款組織與會人員到會議所在市、縣的行政區(qū)域以外的其他風(fēng)景名勝區(qū)旅游。地方各級黨政機(jī)關(guān)的會議一律在本行政區(qū)域內(nèi)召開，不得到其他地區(qū)召開。對上述通知的執(zhí)行情況，各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。凡違反規(guī)定的，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，對會議主辦單位負(fù)直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予黨紀(jì)或政紀(jì)處分。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體，掛靠在黨政機(jī)關(guān)的各類學(xué)會、協(xié)會等群眾團(tuán)體以及事業(yè)單位，同樣適用本通知。【通報(bào)的格式】

通報(bào)由標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)和日期組成。標(biāo)題：由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種或事由、文種構(gòu)成。如《國務(wù)院關(guān)于一份國務(wù)院文件周轉(zhuǎn)情況的通報(bào)》、《關(guān)于人大建議、政協(xié)提案辦理情況的通報(bào)》等。

正文：表彰性通報(bào)和批評性通報(bào)一般分為三部分：

（一）主要事實(shí)。表彰性通報(bào)要突出主要先進(jìn)事跡，批評性通報(bào)要抓住主要錯(cuò)誤事實(shí)；

（二）分析指出事例的教育意義。表彰性通報(bào)，有在闡述先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，提煉出主要經(jīng)驗(yàn)、意義和值得學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)的精神。批評性通報(bào)要分析錯(cuò)誤的性質(zhì)、危害，產(chǎn)生的根源和責(zé)任，指出應(yīng)吸取的主要教訓(xùn)等；

（三）決定要求。表彰性和批評性的通報(bào)，應(yīng)寫明組織結(jié)論與予以表彰或處理的決定，同時(shí)提出對表彰或批評對象與讀者的希望、要求。為了防范和杜絕類似錯(cuò)誤發(fā)生，批評性通報(bào)的結(jié)尾處，通常要有針對性地提出防范的措施或規(guī)定。傳達(dá)性通報(bào)一般不寫決定要求。

（四）生效標(biāo)識。在正文右下方標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，加蓋印章，寫明發(fā)文日期。

情況通報(bào)有兩種形式：一種只對有關(guān)事實(shí)作客觀敘述；另一種還對有關(guān)情況加以分析說明，有時(shí)還針對具體問題提出應(yīng)采取何種對策的指導(dǎo)性意見。表揚(yáng)性通報(bào)與批評性通報(bào)格式范文 【范文】表揚(yáng)性通報(bào)

××市人民政府關(guān)于表彰計(jì)劃生育先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者的通報(bào) 各縣（市、區(qū)）人民政府，市屬各部門：

“九五”計(jì)劃期間，我市各級黨委、政府和有關(guān)部門高度重視計(jì)劃生育工作，認(rèn)真貫徹省計(jì)劃生育條例，切實(shí)加強(qiáng)對計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面完成了省下達(dá)的“九五”人口計(jì)劃和各項(xiàng)計(jì)劃生育指標(biāo)任務(wù)。二000，全市人口出生率降到5%，平均生育率為0.87，低于全國、全省水平。這是全市各級干部、計(jì)劃生育工作者和全市人民共同努力的結(jié)果。為了進(jìn)一步推動我市計(jì)劃生育工作的深入開展，市人民政府決定授予××縣等三十五個(gè)單位“全市計(jì)劃生育先進(jìn)集體”光榮稱號，授予×××等四十五位同志“全市計(jì)劃生育先進(jìn)工作者”光榮稱號。希望受到表彰的單位和個(gè)人，要戒驕戒躁，繼續(xù)努力，為我市計(jì)劃生育工作向深層次、高質(zhì)量發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。二00一年，是“十五”計(jì)劃的第一年，各級政府和廣大干部要全面貫徹落實(shí)好黨的十五屆四中全會精神，繼續(xù)把計(jì)劃生育工作放在更加重要的地位，堅(jiān)持不懈地抓下去，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持按《條例》規(guī)定依法管理，大力加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，力爭我市“十五”期間人口出生率控制在5%以內(nèi)，為本世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)我市人口控制在四百萬以下的目標(biāo)而努力奮斗。

附：××市計(jì)劃生育先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者名單。（略）××市人民政府（蓋章）二〇〇一年二月五日 【請示的格式】

關(guān)于_______________的請示（送達(dá)哪個(gè)機(jī)關(guān)）：

依據(jù) xxxxx 文件的規(guī)定或由于 xxxxx 情況、原因，請示的目的是 xxxxxx，現(xiàn)就相關(guān)問 題請示如下：

一、xxxxxxxxx

二、xxxxxxx

三、xxxxxxxxx

以上意見是否妥當(dāng)，請指示。（發(fā)文的機(jī)關(guān)）x年x月x日 【批復(fù)的格式】

批復(fù)的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、主送單位、正文、結(jié)尾、發(fā)文機(jī)關(guān)幾部分。

(1)標(biāo)題：標(biāo)題包括批復(fù)機(jī)關(guān)、批復(fù)事項(xiàng)和批復(fù)文種三個(gè)部分。如《宏大公司對〈燕奇國際文化交流公司舉辦“燕奇杯”書法大賽的請示〉的批復(fù)》。也可只寫批復(fù)事項(xiàng)及文種兩部分，如《關(guān)于建立東風(fēng)電機(jī)廠工會委員會的批復(fù)》。

(2)主送單位：即來文請示的單位。其位置在標(biāo)題之下，正文之上。批復(fù)是有針對性的，所以不可缺少主送單位。

(3)正文：分為開頭、內(nèi)容和結(jié)語三部分。

開頭一般注明批復(fù)的依據(jù)，用以說明是針對哪個(gè)請示所作的批復(fù)，要求寫得嚴(yán)謹(jǐn)、明確。如“《燕奇國際文化交流公司關(guān)于舉辦'燕奇杯'書法大賽的請示》(燕奇字[1994]14號)收悉”，然后，一般寫如“經(jīng)董事會研究，現(xiàn)批復(fù)如下”、“經(jīng)研究，批復(fù)如下”等。

請示的內(nèi)容決定批復(fù)的寫法。下級機(jī)關(guān)只就某個(gè)具體事項(xiàng)請示，批復(fù)的內(nèi)容亦簡單明了，可直接表態(tài)，同意的就寫肯定意見，不可意的要提出有根據(jù)的、有針對性的緣由。有的批復(fù)具有一定的普遍性，則需上級機(jī)關(guān)較為詳細(xì)地寫明批復(fù)態(tài)度，充分闡明理由。還有些批復(fù)可在同意的前提下，原則性地提出希望。如“希望在弘揚(yáng)民族文化、促進(jìn)民族文化與國際文化交流方面，在發(fā)揚(yáng)我公司的企業(yè)文化傳統(tǒng)方面，作出努力”。

結(jié)語使用的語言要簡短，語氣要堅(jiān)決，態(tài)度要鮮明。對請示的批復(fù)一般分三種意見：完全同意，不完全同意、完全不同意。意見不同寫法也不同。完全同意的批復(fù)可以不寫同意的理由，只明確表態(tài)。如：“你部銀水字[1994]4號請示收悉，經(jīng)董事會研究，同意銀水湖旅游度假村提前開工(日期為1994年6月6日)?！?下級單位的請示，受政策和具體情況限制有時(shí)不能得到完全同意的批復(fù)。在寫此類不完全同意批復(fù)時(shí)先說明同意部分，再講清不同意部分及其原因。如：“你部公關(guān)字[1994]12號請示收悉，經(jīng)研究同意購制'486'電腦一臺，但囿于經(jīng)費(fèi)所限，暫不同意購制輕型印刷設(shè)備。完全不同意的批復(fù)，一定要講明不同意的理由和根據(jù)。因?yàn)閷ο录壍恼埵居型耆煌睦斫猓砸谥苊艿乃伎己脱芯亢螅宄?、肯定、有針對性地答?fù)下級請示，不能使用有歧義的詞語。也可在發(fā)文之前，先向下級單位講明理由和依據(jù)。(4)批復(fù)的結(jié)尾多用”此復(fù)“、”特此批復(fù)"等習(xí)慣用語。

(5)發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文日期也是不可遺漏和忽視的部分，并且要書寫完整?！痉段摹?關(guān)于xx省撤銷南通縣設(shè)立通州市的批復(fù) 民行批 [1993] 4號 xx省人民政府：

你省xxxx年x月x日《關(guān)于撤銷南通縣設(shè)立通州市的請示》和xxxx年xx月xx日的補(bǔ)充請示收悉。經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，同意撤銷南通縣，設(shè)立通州市（縣級），由省直轄，以原南通縣的行政區(qū)域?yàn)橥ㄖ菔械男姓^(qū)域，不增加機(jī)構(gòu)和人員編制。xx部（蓋章）xxxx年x月x日 【公文函的格式】

公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法請求如下：

（一）首部。重要包含標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個(gè)內(nèi)容。

1、標(biāo)題。公函的標(biāo)題一般有兩種情勢。一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。

2、主送機(jī)關(guān)。即受文并辦理來函事項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫明全稱或者規(guī)范化簡稱，其后用冒號。

（二）正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語等部分組成。

1、開頭。重要闡明發(fā)函的緣由。一般請求概括交代發(fā)函的目標(biāo)、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問題闡明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函復(fù)如下：”等過渡語轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來文的標(biāo)題、發(fā)文字號，然后再交代根據(jù)，以闡明發(fā)文的緣由。

2、主體。這是函的核心內(nèi)容部分，重要闡明致函事項(xiàng)。函的事項(xiàng)部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復(fù)問題，還是向有關(guān)主管部門懇求批準(zhǔn)事項(xiàng)等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫明確。如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項(xiàng)的針對性和明確性。公文函用法

1、下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)詢問一般事宜，或上級機(jī)關(guān)答復(fù)或催辦下級機(jī)關(guān)有關(guān)事宜。

2、平行機(jī)關(guān)或不相附屬機(jī)關(guān)之間商洽有關(guān)事宜，3、用函來通知一般事項(xiàng)。如通知開一般性的會議、請求下級機(jī)關(guān)報(bào)送某項(xiàng)材料或統(tǒng)計(jì)某些數(shù)字等時(shí)，也常用公函。

4、向上級機(jī)關(guān)請示較小事宜也常用函?！緯h紀(jì)要的格式】：

會議紀(jì)要的結(jié)構(gòu),一般由版頭和正文兩部分組成:(1)版頭或標(biāo)題

一般由會議名稱和文種類別(紀(jì)要)組成,有的有正副兩個(gè)標(biāo)題,正標(biāo)題概括紀(jì)要的基本精神,副標(biāo)題寫明會議名稱和文種。如作為文件下發(fā),還應(yīng)有編號。(2)正文

由三部分組成:首先是會議概況。包括會議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、議題等。其次是會議基本精神。004km.cn可以根據(jù)會議內(nèi)容采用歸納的方法,分成若干個(gè)問題加以分述。每個(gè)議題,可依聽取匯報(bào)(或報(bào)告)、討論、決定的順序去寫。這部分是紀(jì)要的主體,要寫得完整、清楚。最后是正文的結(jié)尾部分?？梢赃m當(dāng)寫些對會議精神的貫徹執(zhí)行要求或號召,也可以不寫。

作為文件下發(fā)的會議紀(jì)要,要簽上有發(fā)文機(jī)關(guān)和日期的落款。

會議紀(jì)要是一種記錄性文件,具體寫作要求根據(jù)會議的性質(zhì)而定。一般地講,要抓住中心、突出重點(diǎn),善于綜合、歸納,條理要很清楚。【范文】

中共××市委常委會議紀(jì)要 [19××]×號

時(shí)間:19××年×月××日下午至××日 地點(diǎn):市委主樓218會議室 主持人:×××

出席:×××、×××、×××、××× 列席:×××、×××、×××、××× 議定事項(xiàng)

一、會議認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委19××年×月××日《關(guān)于進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識,堅(jiān)決搞好治理整頓》的通知,對我市前段治理整頓的情況和一季度形勢逐項(xiàng)進(jìn)行了分析和深入討論,進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,明確了當(dāng)前和今后治理整頓的任務(wù)和工作重點(diǎn)。

會議認(rèn)為,半年來我市在貫徹中央治理整頓方針的過程中,態(tài)度堅(jiān)決,工作扎實(shí),初見成效,但對成績不能估計(jì)過高,要看到思想認(rèn)識的差距和治理整頓任務(wù)的艱巨,要按照中央精神,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,認(rèn)真抓好治理整頓的各項(xiàng)工作。會議決定:：

在省委傳達(dá)中央工作會議精神后,召開市委工作會議,通過傳達(dá)中央工作會議精神,分析我市治理整頓形勢和任務(wù),提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想、動員廣大黨員一心一意搞好治理整頓。會議定于4月底召開,由市委辦公室做好會議籌備工作。

二、聽取了××同志關(guān)于19××年慶振興××立動競賽表彰大會準(zhǔn)備工作的匯報(bào),原則同意“立功辦”提出的大會方案及召開時(shí)間,原則同意市級勞模及文明單位的名單,責(zé)成“立功辦”根據(jù)市委常委意見進(jìn)行調(diào)整,并做好大會準(zhǔn)備工作。對有些需要進(jìn)一步研究的問題由“立功辦”再作準(zhǔn)備,向書記辦公會匯報(bào)。

二、事務(wù)文書 【計(jì)劃的格式】

計(jì)劃的常見寫作格式有三種：一是條文式，二是表格式，三是條文與表格結(jié)合式。但不論采取哪種格式，計(jì)劃都應(yīng)具備標(biāo)題、正文、落款三個(gè)部分。

（一）標(biāo)題

計(jì)劃的標(biāo)題一般有四種：一是制定單位+適用時(shí)期+內(nèi)容+文種，如《四川省教育廳2010年工作要點(diǎn)》；二是適用時(shí)期+內(nèi)容+文種，如《2010年第一季度工作計(jì)劃》；三是適用內(nèi)容+文種，如《值班安排》；四是只有文種，如《計(jì)劃》。

（二）正文

正文是計(jì)劃的主體部分，一般包括前言、主體和結(jié)尾三個(gè)方面。前言。這部分主要回答“為什么”和“憑什么”的問題，即“為什么要制定這個(gè)計(jì)

劃”和“依據(jù)什么來制定了這個(gè)計(jì)劃”。需要注意的是，這部分應(yīng)該高度概括，簡單明了。如果是個(gè)人的短期小型計(jì)劃，這部分還可以省略。主體。這部分是計(jì)劃的核心，一般包括目標(biāo)、措施和步驟三個(gè)內(nèi)容。

3.結(jié)尾。這部分與前言相互照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。一般用簡潔的語言對整個(gè)計(jì)劃進(jìn)行展望。需要說明的是，這部分在格式上不是必須的，可以隨著計(jì)劃條文的終了而自然結(jié)束文章。

（三）落款

單位的計(jì)劃一般都要求有單位名稱和成文日期。如果是以文件形式下發(fā)的計(jì)劃，還需要加蓋公章。單位名稱一定要寫全，不能用簡稱；日期也要寫全年、月、日，年份要寫全四位數(shù)，公章要清晰醒目。如果是個(gè)人計(jì)劃，則只用個(gè)人署名和成文日期?！究偨Y(jié)的格式】

總結(jié)常見的格式和計(jì)劃相近，由標(biāo)題、正文、落款三個(gè)部分組成。

（一）標(biāo)題

常見的總結(jié)標(biāo)題可以歸納為六種：一是內(nèi)容+文種，如《學(xué)習(xí)總結(jié)》、《軍訓(xùn)總結(jié)》等；二是時(shí)限+文種，如《學(xué)期總結(jié)》、《學(xué)年總結(jié)》等；三是單位+內(nèi)容+文種，如《××大學(xué)引進(jìn)高級專門人才總結(jié)》、《××市創(chuàng)文明城市總結(jié)》等；四是單位+時(shí)限+內(nèi)容+文種，如《×公司關(guān)于××的工作總結(jié)》等；五是正題+副題，正題概括總結(jié)內(nèi)容，揭示主旨。副題寫明單位、時(shí)限、內(nèi)容和文種。如《拿來主義加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——××市2009年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》等；六是既無單位、時(shí)間，又無文種，以總結(jié)的內(nèi)容和主題為標(biāo)題，如《股份制使企業(yè)走上成功之路》等。

（二）正文

總結(jié)的正文由前言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分組成。

1.前言，也叫導(dǎo)語。一般是概述基本情況或簡要交代工作背景和開展工作的條件、形勢等，寫法比較靈活。常見的寫法有兩種：一是概述式，即概括工作的基本情況和成效；二是結(jié)論式，即對工作得出的經(jīng)驗(yàn)和成果下個(gè)定論。但不論哪種形式，前言都要開門見山，簡明扼要，緊扣中心，統(tǒng)領(lǐng)全文，有吸引力。

2.主體。主體部分主要包括做法、成績、體會、存在的問題、今后的工作設(shè)想等。這部分要求全面、簡要地說明某一時(shí)期所做的各項(xiàng)工作（綜合總結(jié)）或某項(xiàng)工作的各個(gè)方面（專題總結(jié)），可分項(xiàng)逐條闡述。（1）基本做法、成績和經(jīng)驗(yàn)。（2）存在的問題及原因。

3.結(jié)尾。今后的設(shè)想和打算。這部分內(nèi)容主要根據(jù)存在的問題，有針對性地提出今后工作的努力方向以及改進(jìn)的意見。文字要簡練，不作具體的闡述。也有的總結(jié)可以沒有這部分，寫作時(shí)應(yīng)視具體情況而定。

（三）落款

落款是在正文完成后，在右下方簽署總結(jié)單位的名稱和時(shí)間。如果用于上報(bào)的總結(jié)，在單位名稱處還應(yīng)加蓋單位公章。但無論是單位總結(jié)還是個(gè)人總結(jié)，如果在標(biāo)題下已署名，則在落款處可以省略?！竞唸?bào)的格式】

簡報(bào)格式一般由報(bào)頭、正文、報(bào)尾三部分組成。

（1）報(bào)頭 報(bào)頭一般占首頁三分之一的上方版面，用間隔紅線與正文部分隔開，報(bào)頭內(nèi) 容有： 報(bào)名：“××簡報(bào)”、“××××簡訊”，一般用大字套紅，醒目大方。期數(shù)：排在報(bào)名的正下方，有的連續(xù)出，還要注明總期數(shù)，總期數(shù)用括號括 入。編號：排在報(bào)頭右側(cè)的上方位置。編發(fā)單位：排在橫隔線的左上方位置。印發(fā)日期：在橫隔線的右上方位置。密級：如：“機(jī)密”、“絕密”、“內(nèi)部刊物”等排在報(bào)左側(cè)上方位置。

（2）正文 就是選刊的文章部分。編排原則是：①各篇文章要圍繞一個(gè)中心，從不同角 度反映某一個(gè)問題； ②最突出中心的文章排在前頭； ③每篇文章疏密間隔要恰當(dāng)，標(biāo)題字大小要一樣。

（3）報(bào)尾 在末頁的下方，用兩條平行線框住，左側(cè)寫報(bào)、送、發(fā)單位的名稱或個(gè)人姓 名、職務(wù)、右側(cè)寫本期印發(fā)份數(shù)?！竞唸?bào)范文】 工作簡報(bào) 第四期

中共××縣委辦公室＾ 一九××年×月××日 按：縣計(jì)生委努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，對今年四月份計(jì)生 宣傳月的工作檢查不搞興師動眾，不從鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門抽調(diào)人員，全部依靠本單位的 干部組織檢查，這樣既減少了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門工作的牽扯，又全面檢查和掌握了全 縣計(jì)生工作情況，受到基層和群眾歡迎。希望全縣各級部門認(rèn)真借鑒此一經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，以實(shí)際行動推動全縣 兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展?？h計(jì)生委改進(jìn)檢查方法轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)成效明顯

今年 3 月下旬至 4 月下旬，我縣集中領(lǐng)導(dǎo)、集中力量、集中時(shí)間開展了《四 川省計(jì)劃生育條例》和《中國計(jì)劃生育發(fā)展綱要》宣傳活動。縣計(jì)生委于5 月2 日至 28 日，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的活動情況進(jìn)行了全面檢查驗(yàn)收。他們切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積 極改進(jìn)方法，由本單位干部組成一個(gè)檢查組統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)開展檢查活動，取得了較好效果。其基本做法是：

一、二、。。。

這次檢查，全面、真實(shí)地了解了我縣人口生育現(xiàn)狀，掌握了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展集中 宣傳活動的情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果數(shù)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)表更接近實(shí)際。如對育齡婦女進(jìn) 行普查，原鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)表統(tǒng)計(jì)普查率為 93．75％而檢查結(jié)果普查率僅為 80．42％，減少了 13．32 個(gè)百分點(diǎn)；落實(shí)安扎措施率、報(bào)表統(tǒng)計(jì)為 95．21％，檢查統(tǒng)計(jì)為 72．12％，減少了 23．09 個(gè)百分點(diǎn)。

三、財(cái)經(jīng)專業(yè)文書 【市場預(yù)測報(bào)告的格式】

（一）標(biāo)題。市場預(yù)測報(bào) 告的標(biāo)題一般由預(yù)測、預(yù)測展望，組成標(biāo)題構(gòu)成，標(biāo)題要簡明、醒目。

（二）前臺。這一部分要求以簡短扼要的文字，說明預(yù)測的主旨，或概括介紹全文的主要內(nèi)容，也可以將預(yù)測的結(jié)果先提到這個(gè)部分來寫，以引起讀者的注意。

（三）正文。市場預(yù)測報(bào)告的正文是市場預(yù)測報(bào)告的主體部分，一般包括現(xiàn)狀、預(yù)測、建議三個(gè)部分：現(xiàn)狀部分，預(yù)測的特點(diǎn)就是根據(jù)過去和現(xiàn)在預(yù)測未來。所以，寫市場預(yù)測報(bào)告，首先要從收集到的材料中選擇有代表性的資料、數(shù)據(jù)來說明經(jīng)濟(jì)活動的歷史和現(xiàn)狀，為進(jìn)行預(yù)測分所提供依據(jù)；預(yù)測部分，利用資料數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué) 的定性分析和定量分析，從而預(yù)測經(jīng)濟(jì)活動的趨勢和規(guī)律，是市場預(yù)測報(bào)告的重點(diǎn)所在。這個(gè)部分應(yīng)該在調(diào)查研究或科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得資料數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行認(rèn)真分析研究，再經(jīng)過判斷推理，從中找出發(fā)展變化的規(guī)律；建議部分，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)活動未來的發(fā)展變化，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有價(jià)值的、值得參考的建議，是寫市場預(yù)測 報(bào)告的目的。因此，這個(gè)部分必須根據(jù)預(yù)測分析的結(jié)果，提出切合實(shí)際的具體建議。

（四）結(jié)尾。結(jié)尾是歸納預(yù)測結(jié)論，提出展望，鼓舞人心，也可以照應(yīng)而言或重申觀點(diǎn)，以加深認(rèn)識。

【可行性研究報(bào)告的格式】

（一）基本情況：中外合資經(jīng)營企業(yè)名稱、法定地址、宗旨、經(jīng)營范圍和規(guī)模；合營各方名稱、注冊國家、法定地址和法定代表人姓名、職務(wù)、國籍；企業(yè)總投資、注冊資本股本額（自有資金額、合營各方出資比例、出資方式、股本交納期限）；合營期限、合營方利潤分配及虧損分擔(dān)比例；項(xiàng)目建議書的審批文件；可行性研究報(bào)告的負(fù)責(zé)人名單；可行性研究報(bào)告的概況、結(jié)論、問題和建議。

（二）產(chǎn)品生產(chǎn)安排及其依據(jù)。要說明國內(nèi)外市場需求情況和市場預(yù)測的情況，以及國內(nèi)外目前已有的和在建的生產(chǎn)裝備能力。

（三）物料供應(yīng)安排（包括能源和交通運(yùn)輸）及其依據(jù)。

（四）項(xiàng)目地址選擇及其依據(jù)。

（五）技術(shù)裝備和工藝過程的選擇及其依據(jù)（包括國內(nèi)外設(shè)備分批交貨的安排）。

（六）生產(chǎn)組織安排（包括職工總數(shù)、構(gòu)成、來源和經(jīng)營管理）及其依據(jù)。

（七）環(huán)境污染治理和勞動安全保護(hù)、衛(wèi)生設(shè)施及其依據(jù)。

（八）建設(shè)方式、建設(shè)進(jìn)度安排及其依據(jù)。

（九）資金籌措及其依據(jù)（包括廠房、設(shè)備入股計(jì)算的依據(jù)）。

（十）外匯收支安排及其依據(jù)。

（十一）綜合分析（包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財(cái)務(wù)和法律方面的分析）。要采用動態(tài)法和風(fēng)險(xiǎn)法（或敏感度分析法）等方法分析項(xiàng)目效益和外匯收支等情況。

（十二）必要的附件。如合營各方的營業(yè)執(zhí)照副本；法定代表人證明書；合營各方的資產(chǎn)、經(jīng)營情況資料；上級主管部門的意見 【合同范本】 合 作 合 同 書 甲

方： 組織機(jī)構(gòu)代碼： 住 址： 郵

編： 電

話： 乙

方： 組織機(jī)構(gòu)代碼： 住 址： 郵

編： 電

話： 甲、乙雙方本著互惠互利、共同發(fā)展的原則，經(jīng)過充分友好協(xié)商，達(dá)成一致，決定共同組建成立一家有限責(zé)任公司，并就“XXXXXX”項(xiàng)目的協(xié)作生產(chǎn)、市場推廣和銷售事宜達(dá)成協(xié)議如下：

一、雙方投入內(nèi)容及時(shí)間：

二、甲方的權(quán)利和義務(wù)：

三、乙方的權(quán)利及義務(wù)：

1、在新成立的公司中為常務(wù)副董事長兼生產(chǎn)、研發(fā)負(fù)責(zé)人，需簽訂任命書，以任命書為準(zhǔn)。

2、與甲方共同享有決定研發(fā)人員的聘用及制定人員工資、福利待遇、獎(jiǎng)懲辦法的權(quán)力。

3、與甲方共同享有財(cái)務(wù)權(quán)（只有雙方共同簽名，方能進(jìn)入財(cái)務(wù)，缺一不可）、核算權(quán)、經(jīng)營銷售權(quán)、發(fā)展方向決策權(quán)共同經(jīng)營公司；聽取公司負(fù)責(zé)人開展業(yè)務(wù)情況的報(bào)告；檢查公司帳冊及經(jīng)營情況；與甲方共同決定公司重大事項(xiàng)。

4、負(fù)責(zé)解決生產(chǎn)過程中所出現(xiàn)的生產(chǎn)技術(shù)問題。

5、與甲方協(xié)商解決與產(chǎn)品定位有關(guān)的數(shù)據(jù)。

6、擁有浙江省的分銷權(quán)。

四、利益分配：

1、甲方擁有50%。

2、乙方擁有50%。

3、雙方擁有利益均等，稅后的利潤按甲方50％，乙方50％分配。

五、技術(shù)所有權(quán)及技術(shù)保密事項(xiàng)：

1、在公司合作期內(nèi)，甲、乙雙方可以公司名義共同使用上述專利技術(shù)。

2、自即日起及公司合作期間，乙方保留與第三方進(jìn)行關(guān)于上述有自己署名的專利的合作的權(quán)利。

3、如因故解除協(xié)議合同后，上述專利技術(shù)歸原所有人所有，另一方不得再使用進(jìn)行生產(chǎn)銷售等活動。

4、甲、乙雙方不僅在合同有效期內(nèi)而且在有效期后的任何時(shí)候都有共同保密上述專利技術(shù)的責(zé)任，都不得將有對方署名的專利技術(shù)泄露給本合同當(dāng)事雙方以外的任何第三方。

5、對改進(jìn)的技術(shù)還未申請專利時(shí)，另一方對改進(jìn)技術(shù)承擔(dān)保密義務(wù)，未經(jīng)許可不得向他人披露、許可或轉(zhuǎn)讓該改進(jìn)技術(shù)。

六、違約責(zé)任及爭議的解決

1、如乙方在生產(chǎn)過程中不履行所負(fù)責(zé)任視同違約，甲方有權(quán)以書面形式終止本合同的效力；反之甲方在生產(chǎn)過程中不履行協(xié)議合同內(nèi)所規(guī)定的責(zé)任、嚴(yán)重違背商業(yè)道德和法律，損害對方利益，也視同違約，乙方有權(quán)終止本合同的效力。

2、本合同如有未盡事宜及發(fā)生糾紛，雙方將本著互諒互讓的原則友好協(xié)商解決，如雙方不愿協(xié)商、調(diào)解解決或者協(xié)商、調(diào)解不成有爭議的可請合同仲裁機(jī)構(gòu)調(diào)解，同時(shí)需公證處公證，仲裁的裁決是終局的，對雙方都有約束力。

六、合同生效及其他：

1、本合同經(jīng)甲、乙雙方簽字、蓋章，同時(shí)需公證處公證后生效，并從簽訂之日起開始執(zhí)行。

2、本合同一式三份，甲、乙雙方各持一份，公證處一份，具有同等效力。

3、本合同的最終解釋權(quán)由乙方保留。甲 方： 乙 方： 法人簽字： 法人簽字：

簽字日期： 年 月 日 簽字日期： 年 月

【協(xié)議書】：跟合同差不多的，不浪費(fèi)篇幅了。?！疽庀驎?/p>

意向書的格式和寫法一般由標(biāo)題、立約單位、正文、落款四部分組成。1.形式：意向書通常有三種形式，1）單簽式：只由出具意向書的一方簽署，但文件一式兩份，由合作的另一方在在副本上簽字蓋章，交付對方。

2）聯(lián)簽式：由當(dāng)事人雙方簽署的意向書。3）換文式：即以交換信件的形式表達(dá)合作的意向。

2、格式和寫法 一般由標(biāo)題、正文和落款組成

1）標(biāo)題 一般由意向項(xiàng)目和+文種，如《 ＸＸ原料合資生產(chǎn)意向書》 2）正文 引言、主體、結(jié)尾三部分組成

（1）引言（開頭），寫明訂立意向書的依據(jù)或指導(dǎo)思想以及雙方當(dāng)事人在何時(shí)何地由何人就何事進(jìn)行洽談，然后用“達(dá)成意向如下”引出主體。

（2）主體。分條歸納雙方的意愿。對實(shí)現(xiàn)意愿的條件、形勢、可行性的看法以及意向目標(biāo)和相應(yīng)措施，進(jìn)一步商談的時(shí)間、內(nèi)容、級別、任務(wù)等加以說明。如果是單簽式，還應(yīng)申述己方意圖，征詢對方的意見。

（3）結(jié)尾，應(yīng)寫明意向書的份數(shù)和報(bào)送單位。

4、落款 落款寫在正文右下方寫上簽署意向書單位全稱和代表姓名，并簽名蓋章。再在下方寫明日期?！痉侗尽?項(xiàng)目合作意向書 甲方： 乙方：

雙方就____項(xiàng)目的合作事宜，經(jīng)過初步協(xié)商，達(dá)成如下合作意向：

一、同意就 _______項(xiàng)目開展合作研究開發(fā)。

該項(xiàng)目的基本情況是： ____________________________________________________________________

二、前期工作由甲乙雙方各自負(fù)責(zé)。

甲方應(yīng)做好以下工作： 1.___________________________________________________________ 2.___________________________________________________________ 乙方應(yīng)做好以下工作： 1.___________________________________________________________ 2.___________________________________________________________

三、在甲乙雙方完成前期工作基礎(chǔ)上，雙方商定 年 月 日簽訂正式合同。

四、本意向書是雙方合作的基礎(chǔ)。甲乙雙方的具體合作內(nèi)容以雙方的正式合同為準(zhǔn)。甲 方： 乙 方： 代表人： 代表人： 年 月 日

四、財(cái)經(jīng)法律文書 【經(jīng)濟(jì)糾紛起訴狀范本】 起訴狀

原告人：××市××區(qū)××公司 地址：××市××區(qū)××路×號 法人代表：×××，系公司經(jīng)理 被告人：××市××區(qū)××商店 地址：××市××區(qū)××大街×號 法人代表：×××，系商店經(jīng)理 案由：追索貨款，賠償損失 訴訟請求：

1.責(zé)令被告償還原告貨款 3 萬元。

2.責(zé)令被告賠償拖欠原告貨款 3 個(gè)月的利息損失。

3.責(zé)令被告賠償原告提起訴訟而產(chǎn)生的一切損失，包括訴訟費(fèi)、請律師費(fèi)等。訴訟事實(shí)和理由：

原告和被告2005 年 10 月18 日商定，被告從原告處購進(jìn)西鳳酒 200 箱，價(jià)值人民幣 3 萬元。原告于 當(dāng)年 10 月 19 日將 200 箱西鳳酒用車送至被告處，被告立即開出 3 萬元的轉(zhuǎn)帳支票交付原告，原告在收 到支票的第二天去銀行轉(zhuǎn)帳時(shí)，被告開戶銀行告知原告，被告帳戶上存款只有 1.2 萬余元，不足清償貨 款。由于被告透支，支票被銀行退回。當(dāng)原告再次找被告索要貨款時(shí)，被告無理拒付。后來原告多次找 被告交涉，均被被告以經(jīng)理不在為由拒之門外。

根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第 106 條第一款和第 134 條第一款第七項(xiàng)的規(guī)定，被告應(yīng)當(dāng)承擔(dān) 民事責(zé)任，原告有權(quán)要求被告償付貨款，并賠償由于被告拖欠貸款而給原告帶來的一切經(jīng)濟(jì)損失。證據(jù)和證據(jù)來源：.被告收到貨后簽收的收條 1 份 2.銀行退回的被告方開的支票 1 張 3.法院和律師事務(wù)所的收費(fèi)收據(jù)×張 此致

××區(qū)人民法院

起訴人：××市××區(qū)××公司(公章)二 OO 五年十一月二十日 附：1.本狀副本 1 份;2.書證×份。

【經(jīng)濟(jì)糾紛上訴狀范本】 民事上訴狀 上訴人:XXX, 被上訴人: XXX公司

上訴人因?yàn)閯趧雍贤m紛一案，不服北京市朝陽區(qū)人民法院(2009)民初字第XXX號判決,提出上訴.上訴請求：

請求二審法院依法撤銷原審法院判決，并改判為由被上訴人支付上訴人：

1、。。

2、。。

3、。。

4、。。上訴理由：

1、一審法院對事實(shí)認(rèn)識不清，適用法律錯(cuò)誤。

2、。。

3、。。

綜上所述，請二審法院依照。。規(guī)定，撤銷原審判決發(fā)回重審或改判駁回被上訴人要求上訴人交付營業(yè)房等全部訴訟請求。此致

北京第一中級人民法院 上訴人：

2009年4月29日 附：上訴狀副本一份。【經(jīng)濟(jì)糾紛答辯狀范本】 答 辯 狀

答辯人：XX 縣 XX 發(fā)電有限責(zé)任公司。住址：XX 省 XX 縣 XX 鎮(zhèn) XX 村。法定代表人：XXX，系該公司經(jīng)理。

答辯人因與 XX 進(jìn)工程承包合同糾紛一案，現(xiàn)提出答辯 如下：

一、。。

二、。。

綜上所述，原告起訴已超過訴訟時(shí)效，人民法院依法對 原告的起訴不予立案，立案后已應(yīng)駁回原告的起訴。同時(shí)，由于原告違反協(xié)議，按協(xié)議約定，答辯人不再支付原告勞務(wù) 款。加之是原告同意終止協(xié)議，并表明只要已收取的 2000 元?jiǎng)趧?wù)款。故此，請人民法院查明事實(shí)真相，駁回原告的無 理請求，弘揚(yáng)社會誠信為謝!此 致

XX 縣人民法院

答辯人：XX 縣 XX 發(fā)電有限責(zé)任公司 二〇一二年三月十日 【經(jīng)濟(jì)糾紛申訴狀范本】 民事申訴狀

申訴人(原審原告)：××電腦硬件公司

地址：××市××路××號

法定代表人：a 職務(wù)：經(jīng)理

被申訴人(原審被告)：××網(wǎng)絡(luò)公司

地址：××市××路××號

法定代表人：b 職務(wù)：經(jīng)理

案由：硬件購銷合同糾紛

申訴人對××市××區(qū)人民法院××年××月××日(19××)×字×號判決不服，特向人民法院提起申訴。

請求事項(xiàng)：

1.撤銷××市××區(qū)人民法院(19××)×字×號判決；

2.退還貨款××萬元人民幣并支付違約金××萬元人民幣。

事實(shí)和理由：

(應(yīng)祥述，此略。)

基于上述事實(shí)，特向人民法院提起申訴，請求人民法院重新審理本案，撤銷原判決，判令××網(wǎng)絡(luò)公司返還貨款××萬元人民幣并支付違約金××萬元人民幣，以維護(hù)申訴人合法權(quán)益。

此 致

××省高級人民法院

申訴人：××硬件公司（蓋章）

××年××月××日

附：1.原審判決書一份；

2.申訴人與被申訴人硬件購銷合同一份。二，申論模塊 文章第一部分

★開頭方法：開篇點(diǎn)題，陳述現(xiàn)象、闡明危害和解決好的意義 寫 作 套 路 [題目]

1、簡明扼要，抓住材料的主旨

2、從小切入，切忌假、大、空

3、長短合適，最好不要加副標(biāo)題

比較好的題目[例]“處處留意皆民生”、“圓城市低收入家庭安居夢”、治理網(wǎng)吧既要治“吧”也要治“網(wǎng)”、“獻(xiàn)禮工程”當(dāng)休矣、網(wǎng)上掃黃要建立長效機(jī)制。

比較差的題目[例]“加快縣域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新步伐”、“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)” [正文] 文章第一部分

★開頭方法：開篇點(diǎn)題，陳述現(xiàn)象、闡明危害和解決好的意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。。問題日漸凸現(xiàn)出來，在社會經(jīng)濟(jì)和國家安全中的位置越來越突出。問題主要表現(xiàn)在………………..;……………………….;…………………..;……………….。（說問題時(shí)最好用分號間隔）

目前產(chǎn)生的。。問題逐漸進(jìn)入人們的視野，已引起人們的高度關(guān)注，成為社會的熱點(diǎn)問題，引起強(qiáng)烈反響，如果該問題不能得到及時(shí)和妥善地解決，直接影響到人民群眾的根本利益，必影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的穩(wěn)定，影響到黨和政府在人民群眾中的光輝形象，進(jìn)而影響到建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會。（這些套話要因情況而定）文章第二部分

★第二段主要敘述問題產(chǎn)生的原因。一般從材料給出的現(xiàn)象從中分析就能得出結(jié)論，下面就近期熱點(diǎn)問題為例加以說明，不外乎根據(jù)材料從以下角度進(jìn)行展開分析

“冰凍三尺非一日之寒”，造成以上問題的原因是多方面的、深層次的，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

首先，政策體制不完善。（結(jié)合材料）其次，國家財(cái)政投入力度不夠。（結(jié)合材料）再次，法律法規(guī)制度不健全。（結(jié)合材料）最后，社會重視程度不夠。。（結(jié)合材料）

醫(yī)療體制改革：醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)特殊性和群眾必需性，不同于其他服務(wù)行業(yè)；以藥養(yǎng)醫(yī)，藥廠和醫(yī)院自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，獨(dú)立核算；醫(yī)療制度不完善，管理不到位；醫(yī)療服務(wù)市場化，利益驅(qū)動；醫(yī)風(fēng)醫(yī)德有待提高；群眾社會醫(yī)療保障體系不健全；農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)欠發(fā)達(dá)，投入不夠，條件差，設(shè)備少，水平低，缺少專業(yè)人才，缺少重大疾病預(yù)防，控制機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)

三農(nóng)問題：即農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題。城鄉(xiāng)二元化的歷史原因；農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民待遇不同；社會保障體系沒有覆蓋到農(nóng)民；看病難，就業(yè)難，上學(xué)難，三難為題在農(nóng)村體現(xiàn)尤為突出；農(nóng)民工流動頻繁，職業(yè)不穩(wěn)定，收入相對較低，文化素質(zhì)、安全意識、自我保護(hù)意識普遍不高；農(nóng)村公共服務(wù)缺乏，農(nóng)業(yè)受氣候影響極大，收益難以實(shí)現(xiàn)保障，入不敷出；

貧富差距：區(qū)域性差異、行業(yè)性差異、城鄉(xiāng)間差異、個(gè)體間差異；宏觀政策、市場機(jī)制、法律體制不健全、制度不規(guī)范導(dǎo)致；不公平現(xiàn)象

安全生產(chǎn)：安全意識淡??；安全監(jiān)管工作不到位、安全監(jiān)督工作不徹底、執(zhí)法檢查工作走形式；重效益輕安全；生產(chǎn)技術(shù)含量不高；生產(chǎn)設(shè)備落后；從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平有待提高；錢權(quán)交易；權(quán)利尋租

房價(jià)調(diào)控：土地審批、調(diào)控政策失衡；政府操盤；地方政府以擴(kuò)大建設(shè)為政績，為開發(fā)商充當(dāng)保護(hù)傘，開發(fā)商無規(guī)劃搞開發(fā)；信貸體系松懈；住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)不盡合理；房價(jià)上漲使一部分人以購房為投資導(dǎo)致房價(jià)上漲的惡性循環(huán)；炒房團(tuán)

生態(tài)保護(hù)：水、大氣污染；草皮、林區(qū)沙化；環(huán)境惡化，物種減少；淡水資源銳減；自然災(zāi)害造成巨大損失；人類賴以生存的自然環(huán)境；人均資源不足；

節(jié)約型社會：人口眾多，人均資源占有量不足；能源需求影響經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展；經(jīng)濟(jì)增長方式粗放；高耗能、低效率、污染重；生產(chǎn)、建設(shè)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域浪費(fèi)資源現(xiàn)象嚴(yán)重；資源對外依存度上升；

和諧社會：城鄉(xiāng)不和諧；地域不和諧；階層不和諧；城鄉(xiāng)二元化；分配制度不健全；不公平現(xiàn)象；社會保障制度

資源與可持續(xù)發(fā)展問題：可持續(xù)發(fā)展是資源與經(jīng)濟(jì)增速矛盾所決定的；生產(chǎn)力發(fā)展造成對生態(tài)破壞，大自然帶給人類的災(zāi)難；人與自然和諧相處；保持經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的必然要求；

弱勢群體：自身?xiàng)l件所致；社會條件限制；經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；分配制度欠合理；保障制度不健全；法律保障不到位；監(jiān)督監(jiān)管不落實(shí)

循環(huán)經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展與保護(hù)生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)的必然要求；節(jié)能降耗（可參照資源與可持續(xù)發(fā)展問題依據(jù)材料進(jìn)行分析）文章第三部分

★第三段可參考以下方面提出解決方案，注意要以對應(yīng)第二段提出的分析為主，以外再提出自己的觀點(diǎn) 1.各級黨委和政府要堅(jiān)決深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、站在建設(shè)社會主義和諧社會首善之區(qū)的高度，把……納入重要議事日程，加快推進(jìn)。。建設(shè)，并建立和完善引咎辭職制度建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度，嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)。

2、要做好。文章，增加財(cái)政投入力度，確保。。機(jī)制的平穩(wěn)運(yùn)行

3、要建立健全各項(xiàng)制度（法律），做到有法可依，有法必依。對。。行為予以嚴(yán)厲的制裁和處罰，嚴(yán)重者追究其刑事責(zé)任。

4、加大行政執(zhí)法力度，深入開展。。專項(xiàng)整治活動，對于。。行為予以一票否決。違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人發(fā)現(xiàn)問題即使糾正，對頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。

5、廣泛宣傳，全民動員，充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體的輿論導(dǎo)向作用，大力宣傳。。的作用和意義，形成全民參與的良好氛圍。6.加強(qiáng)社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督，設(shè)立舉報(bào)熱線、舉報(bào)信箱

新聞媒體要對。。行為大膽揭露，公開曝光，使。。無藏身之地，要把。。工作置于人民群眾和社會輿論的監(jiān)督之下。

醫(yī)療體制改革：醫(yī)、藥行業(yè)分開，降低藥價(jià)；院務(wù)公開，采取監(jiān)督、舉報(bào)措施，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用；醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)提高與思想道德建設(shè)并重；加大政府投入，以農(nóng)村為重點(diǎn)；建立一個(gè)覆蓋全民，一體化的醫(yī)療保障體系；完善社會保險(xiǎn)制度；加大衛(wèi)生常識宣傳力度，動員全民和全社會的共同參與

三農(nóng)問題：擺脫戶籍制度束縛；加大政府投入力度，提高農(nóng)民收入，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重心加快城鎮(zhèn)建設(shè)步伐；加強(qiáng)包括勞動就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)在內(nèi)的社會保障體系建設(shè)，對在外謀生和生活的農(nóng)民工提供更多就業(yè)機(jī)會，更便利的條件，對滿足一定條件的可以適時(shí)納入城鎮(zhèn)保障體系之中，貧富差距：分配制度改革；加大政府投入；健全社會保障制度；限高保低；稅收杠桿調(diào)節(jié)； 公平分配；公平競爭；消除貪污腐敗現(xiàn)象；消除不公平現(xiàn)象；完善監(jiān)管制度；發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用

安全生產(chǎn)：端正思想，提高認(rèn)識；普及安全常識和技術(shù)知識；規(guī)范生產(chǎn)單位生產(chǎn)行為；規(guī)范相關(guān)行業(yè)（安全評價(jià)、咨詢、檢驗(yàn)檢測等）行為；執(zhí)法監(jiān)督；定期與不定期檢查、專項(xiàng)治理整頓；輿論監(jiān)督；安全保障制度；安全納入企業(yè)績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

房價(jià)調(diào)控：嚴(yán)格審批土地征用，控制土地一次性出讓規(guī)模；提高信貸利率；增加經(jīng)濟(jì)適用房供給，抑制高價(jià)位住房開發(fā)；對房產(chǎn)開發(fā)、保有和交易環(huán)節(jié)提高稅率；杜絕形象工程；提高房產(chǎn)市場準(zhǔn)入門檻；加強(qiáng)房產(chǎn)市場整頓監(jiān)管，清理建設(shè)相關(guān)亂收費(fèi)項(xiàng)目；控制建筑成本；規(guī)范銷售行為；信息引導(dǎo)；價(jià)格檢測調(diào)控

生態(tài)保護(hù)：人口管理；資源管理；生態(tài)建設(shè)；環(huán)境保護(hù)；嚴(yán)格控制高耗能、重污染行業(yè)上項(xiàng)目，提高行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)；監(jiān)督管理；退耕還林；畜牧業(yè)采取游牧方式；可持續(xù)發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀；控制人口增長；提高人口素質(zhì) 節(jié)約型社會： 加大宣傳力度，增強(qiáng)節(jié)約意識；抓住薄弱環(huán)節(jié)，依靠技術(shù)進(jìn)步，推進(jìn)系統(tǒng)優(yōu)化，節(jié)能降耗和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密結(jié)合；嚴(yán)格控制高耗能、重污染行業(yè)上項(xiàng)目，提高行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)；對不合格、超標(biāo)行業(yè)加強(qiáng)清理整頓；加強(qiáng)監(jiān)督管理；法律保障；建立完善的企業(yè)、政府績效評估體系，將能耗標(biāo)準(zhǔn)納入其中；

和諧社會：制度創(chuàng)新；調(diào)整社會結(jié)構(gòu)；利用社會組織實(shí)現(xiàn)社會和諧；實(shí)現(xiàn)階層間和諧；收入分配制度；社會保障制度；

資源與可持續(xù)發(fā)展問題：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整；人口和資源管理；生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)兼顧環(huán)保；環(huán)保與個(gè)人利益沖突；倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保的生活方式和消費(fèi)理念；以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局

弱勢群體：勞動力市場；勞動保障；社會保障制度；社會救助機(jī)構(gòu)；監(jiān)督監(jiān)管；法律保障；社區(qū)扶持作用；經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)整分配比例；縮小分配差距；建立穩(wěn)定、發(fā)展、和諧的發(fā)展機(jī)制； 循環(huán)經(jīng)濟(jì)：可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀；宣傳力度；相關(guān)知識普及；科技投入；全民動員；以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局 文章第四部分

該問題的妥善解決與否關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的大局，關(guān)系到構(gòu)建社會主義和諧社會，我相信在黨和政府的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會的共同努力下，這個(gè)問題一定能夠得到徹底解決。（結(jié)合材料，表表決心）

三，新聞寫作一，消息1）標(biāo)題 概括消息的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語 導(dǎo)語是開頭的一段話，要求用極簡明的話概括消息的最基本內(nèi)容。（3）主體 主體是消息的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。（4）結(jié)尾 是對消息內(nèi)容的小結(jié)。有些消息可無結(jié)尾。各種結(jié)構(gòu)及范文

1、倒金字塔式結(jié)構(gòu)

倒金字塔式結(jié)構(gòu)是一種頭重腳輕，虎頭蛇尾式的結(jié)構(gòu)，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導(dǎo)語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。它的主要特點(diǎn)是：

（1）打破了記敘事件的常規(guī)，在材料的時(shí)間特征上，往往呈現(xiàn)以下公式：

首先是“總體性倒敘”。即將最后結(jié)果或后發(fā)生的卻富有吸引力的材料，置于篇首。

其次是“局部性倒敘”（即“倒敘中的順敘”）。即在局部性倒敘中又用順敘說明過去一段時(shí)間內(nèi)，“開始如何，后來又如何”。

最后是“總體性順敘”。即“現(xiàn)在正在如何，進(jìn)一步又如何”。

（2）它按重要性程度來安排材料，決定段落層次的順序。常呈現(xiàn)為“重要”、“次重要”、“次要”、“更次要”、“補(bǔ)充”、“進(jìn)一步交待性材料”的順序。

（3）它的導(dǎo)語常是直敘型的部分要素導(dǎo)語，它包含了最重要的事實(shí)，又往往具有相對獨(dú)立性，可獨(dú)立成章，變成“簡明新聞”或“一句話新聞”。

（4）對事件過程的敘述往往較簡略，每段文字都很簡要。

倒金字塔式結(jié)構(gòu)便于受眾迅速掌握全篇之精華，滿足受眾盡快獲取最新消息之需求；便于記者迅速報(bào)道新聞，將最重要的新聞事實(shí)，最先發(fā)出去；便于編輯選稿、分稿、組版、刪節(jié)，如在版面不夠時(shí)，可從后往前刪，無須重新調(diào)整段落。但它也易于造成程式化、單一化的毛病，而且，它比較適宜寫時(shí)效性強(qiáng)、事件單一的突發(fā)性新聞，而用它來寫非事件性新聞、富有人情味、故事情強(qiáng)的新聞，就不太適合。

例如：

中新社北京九月五日電 中國中青年新聞工作者的最高獎(jiǎng)“范長江新聞獎(jiǎng)”從今年開始進(jìn)行評獎(jiǎng)，以后每兩年評選一次。

記者從中國記協(xié)和范長江新聞獎(jiǎng)基金會今天舉行的新聞發(fā)布會上了解到，凡在評選不超過55歲的中青年專業(yè)新聞工作者均可參加評選。評選范圍包括正式批準(zhǔn)登記的報(bào)紙、通訊社、廣播電臺、新聞時(shí)事類刊物和新聞電影等單位的新聞編輯、記者、播音員（包括節(jié)目主持人）以及從事新聞理論研究、新聞教育的專業(yè)人員。

首屆“范長江新聞獎(jiǎng)”最多評選采編人員10名，是否設(shè)提名獎(jiǎng)待定。評選結(jié)果將在明年第一季度公布。

據(jù)悉，海外新聞工作者參加評選的辦法另行擬定。

范長江新聞獎(jiǎng)基金會主席、新華社社長穆青任評選委員會主任。評選委員會由新聞界專家和知名人士組成。

2、時(shí)間順序式結(jié)構(gòu)

此結(jié)構(gòu)形式又叫編年體結(jié)構(gòu)。也有的稱其為金字塔式結(jié)構(gòu)，其實(shí)并不準(zhǔn)確。時(shí)間順序式結(jié)構(gòu)通常不一定有單獨(dú)的導(dǎo)語，往往按時(shí)間順序來安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。這種結(jié)構(gòu)敘事條理清晰，現(xiàn)場感強(qiáng)，且很適合寫那些故事性強(qiáng)、以情節(jié)取勝的新聞，尤適合寫現(xiàn)場目擊記。其缺點(diǎn)是開頭平淡，難以一下子吸引受眾；消息的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中。

例如：凍死的孩子重新復(fù)活

美國威斯康星州一個(gè)名叫麥肯羅的孩子，今年只有二歲半。一月十九日，在家里人沒有注意的情況下，他穿著一身睡衣，只身來到零下二十九度嚴(yán)寒的室外。家里人發(fā)覺后把他抱回屋里時(shí)，麥肯羅的一部分血液已經(jīng)?凍結(jié)?，手腳也都僵硬了。當(dāng)他被送往醫(yī)院時(shí)，體溫已下降到十五點(diǎn)五度。但是，在經(jīng)過了包括使用心肺泵等先進(jìn)設(shè)備搶救以后，麥肯羅竟然奇跡般地復(fù)活了。像這樣處于低溫狀態(tài)下的人能夠死而復(fù)生，在世界上是沒有先例的，就是參加搶救麥肯羅的醫(yī)生也對此感到驚嘆不已。

現(xiàn)在，除了他的左手可能會留下由于凍傷后遺癥引起的輕度肌肉障礙以外，其它恢復(fù)都很正常，估計(jì)三、四周內(nèi)，即可恢復(fù)健康。

3、對比式結(jié)構(gòu)

此種結(jié)構(gòu)重在通過對比，揭示差異，從而突出新聞主題。如《人民日報(bào)》1982年7月18日關(guān)于順義啤酒廠和青島啤酒廠的報(bào)道就用的這種結(jié)構(gòu)。此則消息首先用的是對比性的標(biāo)題。

兩個(gè)廠為什么建設(shè)一快一慢？

權(quán)力下放爭主動?d?d順義啤酒廠一年建成投產(chǎn)

婆婆太多難辦事?d?d青島啤酒廠擴(kuò)建扯皮兩年

然后是對比性的導(dǎo)語，在對比性的導(dǎo)語下，又用了兩個(gè)對比性的小標(biāo)題：

“順義廠：地方有主動權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)重視，各方配合”。

“青島廠：婆婆太多，公文旅行，相互掣肘”。

最后，又有一個(gè)對比性的結(jié)尾：

“兩個(gè)廠情況如此懸殊，發(fā)人深省?！?/p>

4、提要式結(jié)構(gòu)

此結(jié)構(gòu)通常把新聞中最重要的事實(shí)概括到導(dǎo)語中，然后將多項(xiàng)需并列出示的內(nèi)容以提要形式，用數(shù)字程序一一分列出來。有時(shí)也可不用數(shù)字標(biāo)示，而用“?d?d”引出各個(gè)要點(diǎn)。

5、問答式結(jié)構(gòu)

此結(jié)構(gòu)多用于記者招待會的報(bào)道。記者應(yīng)善于組織問題，報(bào)道內(nèi)容應(yīng)忠于原意，行文時(shí)，也應(yīng)注意內(nèi)容的連貫和層次的明晰。

6、積累興趣式結(jié)構(gòu)

此結(jié)構(gòu)通常在開始設(shè)置懸念，使受眾逐漸增加對事件的興趣，最后形成高潮。因其材料的趣味性從導(dǎo)語至結(jié)尾遞增，故名積累興趣式。又因其要求設(shè)置懸念，故又有人稱之為懸念式結(jié)構(gòu)。它尤其強(qiáng)調(diào)將最精彩的、出人意料的材料置于消息結(jié)尾。如：

婚禮唁電 新娘尋死覓活

春節(jié)前夕，解放軍某部三連戰(zhàn)士肖建軍，收到“父病故速歸”加急電報(bào)，匆匆趕回山西省臨汾老家。

跨進(jìn)門，卻見室內(nèi)張燈結(jié)彩，墻上貼著大紅“喜”字，小肖一下愣住了。母親將他拉在一邊說：為能使你參加大哥的婚禮，我瞞著家里人發(fā)了封假電報(bào)，你可要保密。母親的一片“苦心”，使小肖只好撒謊騙父親和家里人說自己出差順路回家。

2月8日哥哥結(jié)婚。婚禮程序完畢。親朋好友正在推杯換盞，頻頻敬酒時(shí)，郵遞員送來一封電報(bào)，小肖父親接過連忙展開，只見上寫：“聞建軍父不幸病故，三連全體官兵致電表示沉痛哀悼?！逼涓笟獾脺喩眍澏叮熨|(zhì)問兒子。在坐的新娘弄清原委，“哇”的一聲大哭沖出門去，頭撞墻尋死，多虧眾人相勸事態(tài)才未擴(kuò)大。其母悔恨地說：“都怪我荒唐行事，闖下大禍”。

2、散文式結(jié)構(gòu)

就是吸收散文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)等方面的特點(diǎn)，材料和層次安排自由、靈活，語言表達(dá)不拘一格。如郭玲春寫的《金山同志追悼會在京舉行》一文即是如此。二，通訊，4．通訊的寫作

第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依 據(jù)。

第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。

第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必 寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對 話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問 記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察……角度不 同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。5．常見通訊簡 介與實(shí)例

（1）人物通訊 所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神 境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn) 人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。〈實(shí)例〉 嚴(yán)師?慈父? 嚴(yán)師?慈父?名醫(yī) ——記酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師 吳建平采訪鄉(xiāng)村教師—— ——酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村 ——記酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師 喻登智 吳建平采訪鄉(xiāng)村教師——酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村 小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！1975 年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是 20 年。如今，他已由血?dú)夥?喻登智接過教鞭，如今，剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭” 可他癡心無改，無怨無悔。說他是名醫(yī)，剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭” 可他癡心無改，無怨無悔。說他是名醫(yī)，不是，因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗恢眻?jiān)持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗恢眻?jiān)持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。評議村地處 酉陽、黔江、彭水三縣結(jié)合部，公里。這里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，酉陽、黔江、彭水三縣結(jié)合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20 公里。這里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，學(xué)生們因營養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時(shí)挑燈自學(xué)，學(xué)生們因營養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌 握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不 當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，止，當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人” 為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開 感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人” 為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開。會時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。他愛生如子。會時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。他愛生如子。三年級學(xué)生 胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故 后家庭難以維持生計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。后家庭難以維持生計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決定 免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問及 20 年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。他抓校風(fēng)、年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對堅(jiān)持升國旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛國熱情” 學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對堅(jiān)持升國旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛國熱情” 有人認(rèn)為學(xué)生 ； 搞義務(wù)勞動是“不務(wù)正業(yè)” 他說這是培養(yǎng)“集體主義精神和愛勞動的習(xí)慣” 搞義務(wù)勞動是“不務(wù)正業(yè)” 他說這是培養(yǎng)“集體主義精神和愛勞動的習(xí)慣” 學(xué)生的紅領(lǐng)。巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“ 巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“以 校為家” 學(xué)校教學(xué)條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、校為家” 學(xué)校教學(xué)條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都。是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房 檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。年以來，他所教班級的成績，檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。自 1983 年以來，他所教班級的成績，在全區(qū)的會考中總是名列前茅，人升入初中學(xué)習(xí)。在全區(qū)的會考中總是名列前茅，其中 1983 年畢業(yè)的 40 人就有 32 人升入初中學(xué)習(xí)。突出的 成績使喻老師多次被鄉(xiāng)、地評為先進(jìn)教師。成績使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評為先進(jìn)教師。他于 1994 年 9 月獲得中國青少年發(fā)展 基金會“希望工程”園丁獎(jiǎng)，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營”活動?；饡跋Ｍこ獭眻@丁獎(jiǎng)，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營”活動。

（2）事件通訊 所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的 人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好 事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可 以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還 可以是若干事件的綜述?！磳?shí)例〉 八十三天的“打工夢” 八十三天的“打工夢” ——向 ——向明春外出沈陽遇難獲救備忘錄 蔣天兵 天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。誰也不會相信，一個(gè)身強(qiáng)力壯的男子漢，外出打工歸來時(shí)，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。誰也不會相信，一個(gè)身強(qiáng)力壯的男子漢，外出打工歸來時(shí)，卻成了一個(gè)失去四肢、生活不能自理的殘疾人。眼前的他，卻成了一個(gè)失去四肢、生活不能自理的殘疾人。眼前的他，年過 40 歲，是四川省廣安縣石 筍鎮(zhèn)文昌街居民向明春。提起他的不幸遭遇時(shí)，人們議論紛紛： 是沈陽人民救了他的命，筍鎮(zhèn)文昌街居民向明春。提起他的不幸遭遇時(shí)，人們議論紛紛： 是沈陽人民救了他的命，“ 外出打工真難啊！向明春帶著掙錢的夢想，告別愛妻和兩個(gè)未成年的女兒，外出打工真難??！今年 3 月 1 日，” 向明春帶著掙錢的夢想，告別愛妻和兩個(gè)未成年的女兒，去大連市打工。當(dāng)他來到廣安火車站時(shí)，突然改變主意，決定去沈陽。去大連市打工。當(dāng)他來到廣安火車站時(shí)，突然改變主意，決定去沈陽。3 月 6 日，當(dāng)他抵達(dá) 沈陽下車時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己那個(gè)裝有衣服、多元現(xiàn)金的行李包被扒手洗劫一空 手洗劫一空。沈陽下車時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己那個(gè)裝有衣服、身份證和 100 多元現(xiàn)金的行李包被扒手洗劫一空。3 月 7 日，向明春拖著疲憊的身體，穿梭于沈陽北站附近，盲目找工無著落。當(dāng)晚，他蹲在 向明春拖著疲憊的身體，穿梭于沈陽北站附近，盲目找工無著落。當(dāng)晚，候車室里過夜，晚上沒有衣服增添，沒有被子蓋，又無錢購買所需物品，冷得發(fā)抖，候車室里過夜，晚上沒有衣服增添，沒有被子蓋，又無錢購買所需物品，冷得發(fā)抖，只好 蜷縮在長條椅上。由于他沒有身份證，無處住宿，蜷縮在長條椅上。由于他沒有身份證，無處住宿，一連幾個(gè)晚上都被拒之于候車室和旅館 的大門外。不明真相的值班人員錯(cuò)把他當(dāng)成流浪漢，他有口難言，欲哭無淚。就這樣，的大門外。不明真相的值班人員錯(cuò)把他當(dāng)成流浪漢，他有口難言，欲哭無淚。就這樣，他 白天走街串巷，尋找四川老鄉(xiāng)，晚上露宿沈陽街頭。當(dāng)時(shí)，春寒料峭，白天走街串巷，尋找四川老鄉(xiāng)，晚上露宿沈陽街頭。當(dāng)時(shí)，春寒料峭，沈陽的氣溫零下 10 多度。日復(fù)一日，他忍饑受凍，雙手雙腳便不知不覺地凍傷了。多度。日復(fù)一日，他忍饑受凍，雙手雙腳便不知不覺地凍傷了。3 月 13 日，當(dāng)他路過沈陽 鋼廠基建處時(shí)，鋼廠基建處時(shí)，這個(gè)身高 1．65 米的漢子終于倒下了，他的四肢已經(jīng)凍僵了。此刻，幸好 ． 米的漢子終于倒下了，他的四肢已經(jīng)凍僵了。此刻，被隊(duì)長王宏寬發(fā)現(xiàn)，詢問情況后，王隊(duì)長立即給他找住宿，被隊(duì)長王宏寬發(fā)現(xiàn)，詢問情況后，王隊(duì)長立即給他找住宿，并安排在這里打工的四川射洪 縣劉博給他端水、喂飯，扶他大小便。傷情稍好，縣劉博給他端水、喂飯，扶他大小便。他在鋼廠住了 7 天，傷情稍好，又回到車站等候家 里人來接他。這期間，他靠乞討度日，每晚躺在售票廳外面的石階上，里人來接他。這期間，他靠乞討度日，每晚躺在售票廳外面的石階上，導(dǎo)致凍壞的手腳流 出血水，周身麻木。一些好心人目睹此情此景，一方面灑下同情之淚，出血水，周身麻木。一些好心人目睹此情此景，一方面灑下同情之淚，一方面請求新聞界 為他呼吁。在沈陽電視臺記者趙陽、張吉順等人的幫助下，要來救護(hù)車，為他呼吁。4 月 7 日，在沈陽電視臺記者趙陽、張吉順等人的幫助下，要來救護(hù)車，把向明 春送到沈陽市第四人民醫(yī)院觀察治療，醫(yī)院還專門雇請一位民工照顧他。春送到沈陽市第四人民醫(yī)院觀察治療，醫(yī)院還專門雇請一位民工照顧他。賡即，沈陽電視 臺播放了向明春凍傷住院的新聞，引起當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)注，臺播放了向明春凍傷住院的新聞，引起當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)注，沈陽市政府很快與廣安縣政府聯(lián) 通知其親屬火速赴沈。向明春之妻柏長余接到電報(bào)后，心急如焚，她東拼西湊，系，通知其親屬火速赴沈。向明春之妻柏長余接到電報(bào)后，心急如焚，她東拼西湊，好不 元錢，去郵局電匯到向明春所住的醫(yī)院。接著，柏長余又想方設(shè)法籌措路費(fèi)，容易湊齊 500 元錢，去郵局電匯到向明春所住的醫(yī)院。接著，柏長余又想方設(shè)法籌措路費(fèi)，她懷揣著鎮(zhèn)糧站、供銷社、醫(yī)院、多元現(xiàn)金，她懷揣著鎮(zhèn)糧站、供銷社、醫(yī)院、學(xué)校等單位職工和鄉(xiāng)親們捐助的 1100 多元現(xiàn)金，在廣安 縣石筍司法所律師李正法的陪同下，搭乘了駛向北國的列車，日抵達(dá)沈陽?？h石筍司法所律師李正法的陪同下，搭乘了駛向北國的列車，于 4 月 18 日抵達(dá)沈陽。當(dāng)柏 長余見到自己丈夫面黃肌瘦、雙手雙腳用布包裹著的模樣，禁不住淚如泉涌。長余見到自己丈夫面黃肌瘦、雙手雙腳用布包裹著的模樣，禁不住淚如泉涌。向明春見到 親人突然出現(xiàn)在病床前，頓時(shí)悲喜交加。不一會兒，李正法和柏長余查看了患者的病情，親人突然出現(xiàn)在病床前，頓時(shí)悲喜交加。不一會兒，李正法和柏長余查看了患者的病情，因凍傷嚴(yán)重，導(dǎo)致四肢腐爛，如不及時(shí)做四肢截除手術(shù)，將直接危及病人的生命安全。因凍傷嚴(yán)重，導(dǎo)致四肢腐爛，如不及時(shí)做四肢截除手術(shù)，將直接危及病人的生命安全。醫(yī) 生說： 現(xiàn)在，患者的臭味熏人，污染了整個(gè)病房，住院的病人對此提出抗議。生說： 現(xiàn)在，患者的臭味熏人，污染了整個(gè)病房，住院的病人對此提出抗議。要救向明春 “ 的命，必須做截肢手術(shù)！為了救人，李正法和柏長余請求醫(yī)院立即給病人作截肢手術(shù)。的命，必須做截肢手術(shù)！為了救人，李正法和柏長余請求醫(yī)院立即給病人作截肢手術(shù)。然 ” 當(dāng)柏長余得知手術(shù)、萬多元時(shí)，急得六神無主。天啦，而，當(dāng)柏長余得知手術(shù)、輸血等費(fèi)用大約要用 1 萬多元時(shí)，急得六神無主。天啦，她哪里 交得出這么多錢呢？為難之際，李正法陪他去找市長張榮茂求援，張市長當(dāng)即表示： 交得出這么多錢呢？為難之際，李正法陪他去找市長張榮茂求援，張市長當(dāng)即表示： 先做 “ 手術(shù)。救人要緊！交給醫(yī)院為向明春作手術(shù) 明春作手術(shù)，手術(shù)。救人要緊！沈陽電視臺率先捐贈 1000 元，交給醫(yī)院為向明春作手術(shù)，并拍攝電視 ” 新聞播出，再次呼吁各界人士為四川患者奉獻(xiàn)愛心。沈陽市政府、衛(wèi)生局、新聞播出，再次呼吁各界人士為四川患者奉獻(xiàn)愛心。4 月 21 日，沈陽市政府、衛(wèi)生局、醫(yī) 政處、民政局、紅十字會的領(lǐng)導(dǎo)和同志們聚集醫(yī)院現(xiàn)場辦公，分別聽取了患者病情、政處、民政局、紅十字會的領(lǐng)導(dǎo)和同志們聚集醫(yī)院現(xiàn)場辦公，分別聽取了患者病情、家庭 經(jīng)濟(jì)狀況的匯報(bào)，拍板解決了醫(yī)療費(fèi)用。李正法和柏長余才如釋重負(fù)。經(jīng)濟(jì)狀況的匯報(bào)，拍板解決了醫(yī)療費(fèi)用。李正法和柏長余才如釋重負(fù)。4 月 23 日，醫(yī)生們 給向明春凍壞的四肢作了截除手術(shù)，當(dāng)?shù)貜V播、電視及報(bào)社作了報(bào)道。手術(shù)后，給向明春凍壞的四肢作了截除手術(shù)，當(dāng)?shù)貜V播、電視及報(bào)社作了報(bào)道。手術(shù)后，許多人從 四面八方涌向醫(yī)院，有的送來現(xiàn)金，有的送來糖果、饅頭和面包…… ……用愛點(diǎn)燃了他的希望 四面八方涌向醫(yī)院，有的送來現(xiàn)金，有的送來糖果、饅頭和面包……用愛點(diǎn)燃了他的希望 之火！凍傷無情黨有情，慘遭不幸遇恩人。天的精心治療和特殊護(hù)理，之火！凍傷無情黨有情，慘遭不幸遇恩人。經(jīng)過 43 天的精心治療和特殊護(hù)理，向明春終于 痊愈了，． 多元醫(yī)療費(fèi)，其余費(fèi)用全部由醫(yī)院承擔(dān)。痊愈了，1．5 萬多元醫(yī)療費(fèi)，只交了 1500 元，其余費(fèi)用全部由醫(yī)院承擔(dān)。5 月 20 日，向 明春在親人的護(hù)理下出院啟程回四川。臨走時(shí)，明春在親人的護(hù)理下出院啟程回四川。臨走時(shí)，遼寧森工地板實(shí)業(yè)公司余經(jīng)理給他捐款 1500 元，沈陽市民政收容遣送站贈給他 500 元…… 沈陽電視臺記者攝下了人們?yōu)樗托袝r(shí)那一幕幕感人肺腑的場面。從沈陽到北京直到廣安，沈陽電視臺記者攝下了人們?yōu)樗托袝r(shí)那一幕幕感人肺腑的場面。從沈陽到北京直到廣安，他沿途受到特殊照顧，一律免費(fèi)乘車、吃飯。他沿途受到特殊照顧，一律免費(fèi)乘車、吃飯。北京到重慶的 9 次特快列車全體乘務(wù)員給向 并給他寫了一封熱情洋溢的慰問信。一路上，明春捐款 445 元，并給他寫了一封熱情洋溢的慰問信。一路上，不少乘客都給他送錢送物 送水果……這一切的一切，向明春看在眼里，記在心上，他不知有多少感激的話兒要說啊 ……這一切的一切 送水果……這一切的一切，向明春看在眼里，記在心上，他不知有多少感激的話兒要說啊！5 月 23 日，向明春終于從遙遠(yuǎn)的北國回到了生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)。從出走到歸來，整整 83 天，他 向明春終于從遙遠(yuǎn)的北國回到了生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)。從出走到歸來，歷盡艱辛，飽受了人間的冷暖。連日來，鄉(xiāng)親們紛紛前去看望他，為他奉獻(xiàn)一片愛心； 歷盡艱辛，飽受了人間的冷暖。連日來，鄉(xiāng)親們紛紛前去看望他，為他奉獻(xiàn)一片愛心；縣、村的干部們也去安慰他，為他排憂解難。夜幕降臨，向明春躺在他那睡了多年的床上，鎮(zhèn)、村的干部們也去安慰他，為他排憂解難。夜幕降臨，向明春躺在他那睡了多年的床上，萬感交集。正欲外出打工的人們，你能從向明春的遭遇中吸取什么教訓(xùn)呢？ 萬感交集。正欲外出打工的人們，你能從向明春的遭遇中吸取什么教訓(xùn)呢？

（3）工作通訊 所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn) 和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào) 道形式。它的主要特點(diǎn)有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題作為主旨；二是憑借事實(shí)，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事可 〈 實(shí)例〉 臥龍” “臥龍”何以騰飛 ——化工部第二膠片廠 ——化工部第二膠片廠 成功之路探秘 恭永梅“伏?！背錾?，臥龍”騰飛。本報(bào)記者 夏桂廉 通訊員 恭永梅“伏?！背錾剑P龍”騰飛。70 年代建在河南省伏牛山 “ 深處的化工部第二膠片廠，今天神奇般屹立在南陽市的臥龍崗下，深處的化工部第二膠片廠，今天神奇般屹立在南陽市的臥龍崗下，成為我國印刷感光器材 生產(chǎn)的基地、河南省利稅百強(qiáng)企業(yè)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，生產(chǎn)的基地、河南省利稅百強(qiáng)企業(yè)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，他們越戰(zhàn)越強(qiáng)的秘訣 是什么？ 是什么？ 企業(yè)要有一種精神記者在這個(gè)廠采訪時(shí)，企業(yè)要有一種精神記者在這個(gè)廠采訪時(shí)，干部職工介紹了他們?nèi)绾芜m應(yīng)市場需求調(diào)整產(chǎn)品 結(jié)構(gòu)：如何狠抓產(chǎn)品質(zhì)量促銷售；如何狠抓科技進(jìn)步……但更令人振奮的是，……但更令人振奮的是 結(jié)構(gòu)：如何狠抓產(chǎn)品質(zhì)量促銷售；如何狠抓科技進(jìn)步……但更令人振奮的是，職工們高昂 的精神面貌和他們經(jīng)常提到的企業(yè)精神：艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。年代初期，的精神面貌和他們經(jīng)常提到的企業(yè)精神：艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。70 年代初期，二膠廠的建 設(shè)者們開進(jìn)了伏牛山。他們住的是簡易房，吃的是紅薯面窩頭，在人跡罕至的深山，設(shè)者們開進(jìn)了伏牛山。他們住的是簡易房，吃的是紅薯面窩頭，在人跡罕至的深山，萬名 建設(shè)者忍著冬天的奇冷，冒著夏天的酷熱，年中建起了一座座現(xiàn)代化廠房。建設(shè)者忍著冬天的奇冷，冒著夏天的酷熱，硬是在 4 年中建起了一座座現(xiàn)代化廠房。二膠 廠的許多職工經(jīng)歷了那段日月，創(chuàng)業(yè)的艱難磨煉了他們，艱苦奮斗、廠的許多職工經(jīng)歷了那段日月，創(chuàng)業(yè)的艱難磨煉了他們，艱苦奮斗、努力進(jìn)取的企業(yè)精神 也像刀刻石雕般印在了這一代建設(shè)者的心中。年代，電影膠片市場趨于飽和。也像刀刻石雕般印在了這一代建設(shè)者的心中。進(jìn)入 80 年代，電影膠片市場趨于飽和。二膠 廠的領(lǐng)導(dǎo)們審時(shí)度勢，決定轉(zhuǎn)產(chǎn)工業(yè)用印刷膠片。新的生產(chǎn)線怎樣建起來，廠的領(lǐng)導(dǎo)們審時(shí)度勢，決定轉(zhuǎn)產(chǎn)工業(yè)用印刷膠片。新的生產(chǎn)線怎樣建起來，是完全靠國家 貸款引進(jìn)國外設(shè)備，還是主要靠自己的力量進(jìn)行技術(shù)改造？二膠廠選擇了后一條路。貸款引進(jìn)國外設(shè)備，還是主要靠自己的力量進(jìn)行技術(shù)改造？二膠廠選擇了后一條路。幾年 次大的改造，來，他們對關(guān)鍵設(shè)備拉幅機(jī)先后進(jìn)行了 4 次大的改造，使其能生產(chǎn) 0．175 毫米厚的滌綸薄 ． 填補(bǔ)了國內(nèi)空白。對涂面機(jī)進(jìn)行了多項(xiàng)改造，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)控制、雙機(jī)計(jì)量等，膜，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。對涂面機(jī)進(jìn)行了多項(xiàng)改造，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)控制、雙機(jī)計(jì)量等，使生產(chǎn) 控制精度由百分之一提高到千分之零點(diǎn)五。的車速由 18 米／分提高到 28 米／分，控制精度由百分之一提高到千分之零點(diǎn)五。對國外 的先進(jìn)設(shè)備二膠廠并不排斥，適于廠情的或技術(shù)改造中的關(guān)鍵設(shè)備也要買。的先進(jìn)設(shè)備二膠廠并不排斥，適于廠情的或技術(shù)改造中的關(guān)鍵設(shè)備也要買。他們分別從美 英日引進(jìn)了三條生產(chǎn)線和關(guān)鍵設(shè)備，這樣技術(shù)改造的結(jié)果 產(chǎn)品質(zhì)量上去了，技術(shù)改造的結(jié)果，英日引進(jìn)了三條生產(chǎn)線和關(guān)鍵設(shè)備，這樣技術(shù)改造的結(jié)果，產(chǎn)品質(zhì)量上去了，生產(chǎn)成本降 低了，同時(shí)還鍛煉出一批技術(shù)過硬能打硬仗的隊(duì)伍。低了，同時(shí)還鍛煉出一批技術(shù)過硬能打硬仗的隊(duì)伍。1991 年，該廠被列為《三線企事業(yè)單位“八五”調(diào)整規(guī)劃方案》之中，開始了由山溝到南 該廠被列為《三線企事業(yè)單位“八五”調(diào)整規(guī)劃方案》之中，陽的搬遷工作，除山區(qū)暫設(shè)分廠外，主要生產(chǎn)機(jī)構(gòu)全部搬出。在搬遷中，陽的搬遷工作，除山區(qū)暫設(shè)分廠外，主要生產(chǎn)機(jī)構(gòu)全部搬出。在搬遷中，該廠只用了 6000 萬元，拉幅機(jī)搬遷后一次試車成功，工人們精細(xì)地拆裝，萬元，還比原計(jì)劃的 40 天提前了 5 天。拉幅機(jī)搬遷后一次試車成功，工人們精細(xì)地拆裝，忘我地工作，為國家節(jié)省了大量資金，被國務(wù)院三線辦評為搬遷的典型。轉(zhuǎn)入市場經(jīng)濟(jì)后，忘我地工作，為國家節(jié)省了大量資金，被國務(wù)院三線辦評為搬遷的典型。轉(zhuǎn)入市場經(jīng)濟(jì)后，許多工廠的供銷人員成了先富起來的人。然而二膠廠的供銷公司仍然有一支不計(jì)名利、許多工廠的供銷人員成了先富起來的人。然而二膠廠的供銷公司仍然有一支不計(jì)名利、樸 實(shí)能干的隊(duì)伍。公司經(jīng)理是個(gè)血?dú)夥絼偟闹心隄h子 經(jīng)理是個(gè)血?dú)夥絼偟闹心隄h子，多年。實(shí)能干的隊(duì)伍。公司經(jīng)理是個(gè)血?dú)夥絼偟闹心隄h子，在二膠廠已工作 20 多年。他很為他的 同事自豪。他說： 多人長年奔波在祖國各地，只要一說有任務(wù)，買張車票就走，同事自豪。他說： 我們這 80 多人長年奔波在祖國各地，只要一說有任務(wù)，買張車票就走，“ 出門在外吃住全不講究，小旅店、小飯館即可。當(dāng)然，看到有的單位供銷人員拿高獎(jiǎng)金，出門在外吃住全不講究，小旅店、小飯館即可。當(dāng)然，看到有的單位供銷人員拿高獎(jiǎng)金，花錢大手大腳，我們也有想法，但我們這支隊(duì)伍艱苦奮斗的企業(yè)精神一直沒有丟?；ㄥX大手大腳，我們也有想法，但我們這支隊(duì)伍艱苦奮斗的企業(yè)精神一直沒有丟。在二膠 ” 一線工人勤懇耐勞，他們很為自己的工廠自豪。遷入南陽后電源不足，對生產(chǎn)有影響，廠，一線工人勤懇耐勞，他們很為自己的工廠自豪。遷入南陽后電源不足，對生產(chǎn)有影響，今年春節(jié)，工廠決定避開用電高峰照常上班，大家沒有怨言，高高興興完成了任務(wù)。今年春節(jié)，工廠決定避開用電高峰照常上班，大家沒有怨言，高高興興完成了任務(wù)。企業(yè) 精神從何而來二膠廠的成功，與職工們的精神面貌有重要關(guān)系 他們的企業(yè)精神從何而來？ 他們的企業(yè)精神從何而來？ 精神從何而來二膠廠的成功，與職工們的精神面貌有重要關(guān)系，二膠廠的多數(shù)職工都有一段在艱苦環(huán)境下創(chuàng)業(yè)的歷史，他們對工廠有很深的感情，二膠廠的多數(shù)職工都有一段在艱苦環(huán)境下創(chuàng)業(yè)的歷史，他們對工廠有很深的感情，這是很 重要的一條。但從干部職工的談話中，他們十分信賴自己的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，對他們充滿信心，重要的一條。但從干部職工的談話中，他們十分信賴自己的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，對他們充滿信心，也是一條重要原因。全國優(yōu)秀化工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人”李相權(quán)為帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)班子，也是一條重要原因。以“全國優(yōu)秀化工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人”李相權(quán)為帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工廠 中深孚眾望。李相權(quán)專業(yè)知識功底扎實(shí)，從企業(yè)基層干起，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，中深孚眾望。李相權(quán)專業(yè)知識功底扎實(shí)，從企業(yè)基層干起，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與二膠廠 一起成長，又決定了他有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和艱苦奮斗干大事業(yè)的氣魄。一起成長，又決定了他有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和艱苦奮斗干大事業(yè)的氣魄。在二膠廠參觀，廠房是新的，高水平的設(shè)備讓行家們眼熱，但廠領(lǐng)導(dǎo)的辦公室則很普通，在二膠廠參觀，廠房是新的，高水平的設(shè)備讓行家們眼熱，但廠領(lǐng)導(dǎo)的辦公室則很普通，他們只是借用了廠科研樓的兩層 為工人和科研人員創(chuàng)造最好的工作和生活條件，他們只是借用了廠科研樓的兩層。為工人和科研人員創(chuàng)造最好的工作和生活條件，自己則 決不講排場。春節(jié)，工人們加班，李相權(quán)和其他領(lǐng)導(dǎo)大年初一的早晨也來到車間，決不講排場。春節(jié)，工人們加班，李相權(quán)和其他領(lǐng)導(dǎo)大年初一的早晨也來到車間，和大家 一起工作。在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人正確的決策是十分重要的。一起工作。在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人正確的決策是十分重要的。李 相權(quán)對行業(yè)狀況、發(fā)展趨勢、競爭對手的情況都了解甚深，因而有很強(qiáng)的市場駕馭能力。相權(quán)對行業(yè)狀況、發(fā)展趨勢、競爭對手的情況都了解甚深，因而有很強(qiáng)的市場駕馭能力。二膠廠的產(chǎn)品轉(zhuǎn)向、技術(shù)改造、狠抓質(zhì)量、開拓市場都滲透著他和領(lǐng)導(dǎo)班子的心血。二膠廠的產(chǎn)品轉(zhuǎn)向、技術(shù)改造、狠抓質(zhì)量、開拓市場都滲透著他和領(lǐng)導(dǎo)班子的心血。一個(gè) 能帶領(lǐng)職工沿著正確的航向在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏的廠長，自然會得到群眾的信賴。能帶領(lǐng)職工沿著正確的航向在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏的廠長，自然會得到群眾的信賴。當(dāng) 職工看到企業(yè)美好前景，個(gè)人生活不斷得到改善時(shí)誰還會不努力工作呢？ 職工看到企業(yè)美好前景，個(gè)人生活不斷得到改善時(shí)誰還會不努力工作呢？

（4）概貌通訊 概貌通訊又稱風(fēng)貌通訊。它是以反映社會生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就 為主的報(bào)道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內(nèi)容。概貌 通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個(gè)人物或一個(gè)中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達(dá)方式上，往往運(yùn)用點(diǎn)上具 體事例來敘述和描寫一個(gè)地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個(gè)單位、一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)方面的風(fēng)貌變化，展現(xiàn) 時(shí)代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”“紀(jì)行”“散記”“側(cè)記”等形式，、、、向讀者介紹?！磳?shí)例〉 太舊精神” “太舊精神”耀三晉 杜五安 山西，曾被唐代文學(xué)家柳宗元稱作“表里山河” 它內(nèi)凹外凸，四周被群山環(huán)抱，山西，曾被唐代文學(xué)家柳宗元稱作“表里山河” 它內(nèi)凹外凸，四周被群山環(huán)抱，自古多以，棧隘與域外相通。八五”期間，國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、全封閉、棧隘與域外相通。八五”期間，國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、全封閉、全立交的太舊高速公路的興 “ 不但揭開了山西公路建設(shè)乃至山西經(jīng)濟(jì)建設(shè)史上的嶄新一頁，同時(shí)，趣，不但揭開了山西公路建設(shè)乃至山西經(jīng)濟(jì)建設(shè)史上的嶄新一頁，同時(shí)，工程建設(shè)者們在 實(shí)踐中，也為世人創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富“太舊精神” 新春佳節(jié)前夕，中共山西省委、實(shí)踐中，也為世人創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富“太舊精神” 新春佳節(jié)前夕，中共山西省委、。山西省人民政府做出決定，在全省干部、群眾當(dāng)中，開展學(xué)習(xí)“太舊精神”活動。山西省人民政府做出決定，在全省干部、群眾當(dāng)中，開展學(xué)習(xí)“太舊精神”活動。自力更 “ 艱苦奮斗、不屈不撓、無私奉獻(xiàn)” 中共山西省委總結(jié)的“太舊精神，生、艱苦奮斗、不屈不撓、無私奉獻(xiàn)” 中共山西省委總結(jié)的“太舊精神” 體現(xiàn)出改革開。年代山西人民開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌，反映了物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的輝煌業(yè)績。放的 90 年代山西人民開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌，反映了物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的輝煌業(yè)績。知難而上太舊高速公路西起太原，東止晉冀交界處的舊關(guān)，公里。路雖不算長，知難而上太舊高速公路西起太原，東止晉冀交界處的舊關(guān)，全程 144 公里。路雖不算長，但沿線地貌變化大，地質(zhì)情況復(fù)雜，％的路段都蜿蜒在太行山的崇山峻嶺之中，但沿線地貌變化大，地質(zhì)情況復(fù)雜，80％的路段都蜿蜒在太行山的崇山峻嶺之中，為施工 增加了極大的難度。工期短，要求高，投資少，速度快，質(zhì)量上必須創(chuàng)全國一流水平。增加了極大的難度。工期短，要求高，投資少，速度快，質(zhì)量上必須創(chuàng)全國一流水平。面 對這樣的條件，這樣的要求，絡(luò)繹不絕的外國投資者們雖屢經(jīng)輾轉(zhuǎn)、考察、概算，對這樣的條件，這樣的要求，絡(luò)繹不絕的外國投資者們雖屢經(jīng)輾轉(zhuǎn)、考察、概算，但最終 都一個(gè)個(gè)地退縮了。他們啃不下這硬骨頭，也不敢冒這天大的風(fēng)險(xiǎn)！怎么辦？ 都一個(gè)個(gè)地退縮了。他們啃不下這硬骨頭，也不敢冒這天大的風(fēng)險(xiǎn)！怎么辦？靠我們自己 干！山西省委、政府下了這決心，全省人民下了這決心！省委、省政府明確提出“ 山西省委、省政府下了這決心，全省人民下了這決心！省委、省政府明確提出“修建太舊 高速公路，不僅是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)任務(wù)，更是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)！高速公路，不僅是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)任務(wù)，更是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)！工程 1993 年 5 月動 ” 高速公路建設(shè)初期，遇到建設(shè)資金嚴(yán)重短缺的困難。面對這種情況，是堅(jiān)定信心、工。高速公路建設(shè)初期，遇到建設(shè)資金嚴(yán)重短缺的困難。面對這種情況，是堅(jiān)定信心、迎 難而上，還是優(yōu)柔寡斷、知難而退？在這重大抉擇關(guān)頭，胡富國同志帶領(lǐng)省“五大班子” 難而上，還是優(yōu)柔寡斷、知難而退？在這重大抉擇關(guān)頭，胡富國同志帶領(lǐng)省“五大班子” 的領(lǐng)導(dǎo)赴太舊路現(xiàn)場辦公，調(diào)查研究，統(tǒng)一了思想，堅(jiān)定了自力更生、咬緊牙關(guān)、的領(lǐng)導(dǎo)赴太舊路現(xiàn)場辦公，調(diào)查研究，統(tǒng)一了思想，堅(jiān)定了自力更生、咬緊牙關(guān)、勒緊褲 知難而進(jìn)的決心。全省人民心系“太舊” 以不同的方式大力支持太舊路的建設(shè)，帶、知難而進(jìn)的決心。全省人民心系“太舊” 以不同的方式大力支持太舊路的建設(shè)，踴躍，捐資捐物，金困難。捐資捐物，在很短的時(shí)間里捐資達(dá) 2．3 億元，緩解了資金困難。公路沿線群眾識大體，顧 ． 億元，緩解了資金困難 公路沿線群眾識大體，大局，像革命戰(zhàn)爭年代支前一樣支援太舊高速公路建設(shè)，他們拆新房、遷祖墳、砍果園、大局，像革命戰(zhàn)爭年代支前一樣支援太舊高速公路建設(shè)，他們拆新房、遷祖墳、砍果園、獻(xiàn)良田，作出了巨大的犧牲和貢獻(xiàn)。顧全大局征地拆遷，常常是施工前的一大難題。獻(xiàn)良田，作出了巨大的犧牲和貢獻(xiàn)。顧全大局征地拆遷，常常是施工前的一大難題。但太 舊路工程卻是一個(gè)例外。個(gè)月的時(shí)間里，個(gè)鄉(xiāng)（舊路工程卻是一個(gè)例外。在不到 3 個(gè)月的時(shí)間里，隸屬于 3 地（市）10 個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的 18 個(gè) 村莊的成千上萬個(gè)拆遷戶，便拆遷完畢。村莊的成千上萬個(gè)拆遷戶，便拆遷完畢。他們就像戰(zhàn)爭年代支援前線那樣全力以赴地支援 太舊高速公路建設(shè)。只要筑路需要，他們拆新房不猶豫，遷祖墳不忌諱，獻(xiàn)良田不心痛，太舊高速公路建設(shè)。只要筑路需要，他們拆新房不猶豫，遷祖墳不忌諱，獻(xiàn)良田不心痛，砍果樹不留戀。他們說： 太舊高速公路是咱省的經(jīng)濟(jì)大命脈，小道理服從大道理，砍果樹不留戀。他們說： 太舊高速公路是咱省的經(jīng)濟(jì)大命脈，小道理服從大道理，小復(fù)興 “ 服從大復(fù)興 舍小家為大家嘛！服從大復(fù)興，舍小家為大家嘛！太舊路工程共征地 1．39 萬畝，拆遷房屋 1058 戶，總面 ” ． 萬畝，萬株，拆遷戶們誰也不現(xiàn)難色，積 10．8 萬平方米，砍掉果樹 12 萬株，遷墳 4240 座。拆遷戶們誰也不現(xiàn)難色，誰也沒有 ． 萬平方米，怨言，誰也不計(jì)得失，表現(xiàn)出了識大體、顧大局的崇高精神！無私奉獻(xiàn)太舊路工地，怨言，誰也不計(jì)得失，表現(xiàn)出了識大體、顧大局的崇高精神！無私奉獻(xiàn)太舊路工地，就像 一座大熔爐，任何人，只要一投入這太舊路工地，其靈魂就會得到鑄冶，一座大熔爐，任何人，只要一投入這太舊路工地，其靈魂就會得到鑄冶，其精神就會得到 升華，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀就會得到深刻而巨大的變化與飛躍。講政治、講志氣、升華，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀就會得到深刻而巨大的變化與飛躍。講政治、講志氣、講拚搏、講奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為太舊人民心中的火炬和追求的目標(biāo)。工地上，講拚搏、講奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為太舊人民心中的火炬和追求的目標(biāo)。工地上，時(shí)時(shí)都有捷報(bào)頻 時(shí)時(shí)都有動人的事跡出現(xiàn)。施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人龐成 為了搶時(shí)間澆筑橋樁，人龐成，傳，時(shí)時(shí)都有動人的事跡出現(xiàn)。施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人龐成，為了搶時(shí)間澆筑橋樁，竟冒著大雪 在工地上堅(jiān)守了三天兩夜。高級工程師高德生除完成監(jiān)理任務(wù)外，在工地上堅(jiān)守了三天兩夜。高級工程師高德生除完成監(jiān)理任務(wù)外，還分外為一項(xiàng)設(shè)計(jì)修改 圖紙，余萬元。為了給太舊高速公路作奉獻(xiàn)，圖紙，節(jié)約工程費(fèi)用 100 余萬元。為了給太舊高速公路作奉獻(xiàn)，長期病體的司機(jī)開起了砼 灌車，新婚燕爾的夫婦把家安在工地的窩棚里，患病的操作手一邊輸液一邊堅(jiān)持施工，灌車，新婚燕爾的夫婦把家安在工地的窩棚里，患病的操作手一邊輸液一邊堅(jiān)持施工，已 經(jīng)退休的老工程師重新走上了施工第一線。即使在病榻上即將告別人世之際，經(jīng)退休的老工程師重新走上了施工第一線。即使在病榻上即將告別人世之際，他還要給工 程指揮部寫信表述自己的心跡：建設(shè)好太舊高速公路是我的最大心愿，程指揮部寫信表述自己的心跡：建設(shè)好太舊高速公路是我的最大心愿，但是不能自始至終 地參加太舊高速公路建設(shè)又是我一生中最大的遺憾！在太舊路建設(shè)中，地參加太舊高速公路建設(shè)又是我一生中最大的遺憾！在太舊路建設(shè)中，副總指揮劉俊謙被 省委樹為全省領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模 樹為全省領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模，位黨員受到省委組織部的表彰，支突擊隊(duì)被評為“ 省委樹為全省領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模，8 位黨員受到省委組織部的表彰，8 支突擊隊(duì)被評為“三項(xiàng) 建設(shè)”優(yōu)秀青年突擊隊(duì)，名優(yōu)秀干部、工人被火速吸收加入中國共產(chǎn)黨，建設(shè)”優(yōu)秀青年突擊隊(duì)，100 名優(yōu)秀干部、工人被火速吸收加入中國共產(chǎn)黨，許多奮戰(zhàn)在第 一線的干部被提拔。一線的干部被提拔。太舊精神”正在三晉大地發(fā)揚(yáng)光大?！疤f精神”正在三晉大地發(fā)揚(yáng)光大。

（5）小故事（小通訊）反映現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動 活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點(diǎn)?！磳?shí)例〉 溫馨留藍(lán)天 愛心在人間 ——陳太菊家人向西南航 ——陳太菊家人向西南航 空公司致謝 陳 波3 月 22 日下午，因丟失一年血汗錢受到西航乘務(wù)員幫助的打工妹陳太菊的兩位姐姐陳太鳳 日下午，因丟失一年血汗錢受到西航乘務(wù)員幫助的打工妹陳太菊的兩位姐姐陳太鳳 和陳太翠，從廣漢市專程趕到成都雙流機(jī)場，親手將書有“溫馨留藍(lán)天，愛心在人間” 和陳太翠，從廣漢市專程趕到成都雙流機(jī)場，親手將書有“溫馨留藍(lán)天，愛心在人間”的 一面錦旗贈送給西航總經(jīng)理王如岑，以表達(dá)全家人的誠摯謝意。一面錦旗贈送給西航總經(jīng)理王如岑，以表達(dá)全家人的誠摯謝意。在廣東中山一童裝廠打工一年的陳太菊從珠海機(jī)場乘機(jī)到成都，去年 12 月 30 日，在廣東中山一童裝廠打工一年的陳太菊從珠海機(jī)場乘機(jī)到成都，過安檢 元血汗錢丟失了。當(dāng)她痛不欲生之際，西航乘務(wù)員帶頭為其捐款，時(shí)忙亂中不填將 12900 元血汗錢丟失了。當(dāng)她痛不欲生之際，西航乘務(wù)員帶頭為其捐款，位旅客紛紛為其解囊相助。點(diǎn)過，同機(jī)旅客古和強(qiáng)、從而感動了全機(jī) 123 位旅客紛紛為其解囊相助。當(dāng)晚 23 點(diǎn)過，同機(jī)旅客古和強(qiáng)、張其君夫 婦在回家整理行李時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了陳太菊的錢盒，于是連夜驅(qū)車冒著濃霧趕到雙流機(jī)場，婦在回家整理行李時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了陳太菊的錢盒，于是連夜驅(qū)車冒著濃霧趕到雙流機(jī)場，將 盒交給西航乘務(wù)部值班領(lǐng)導(dǎo)。元月一日，錢盒交給西航乘務(wù)部值班領(lǐng)導(dǎo)。元月一日，西航派人到廣漢尋找到陳太菊后及時(shí)歸還了錢 陳太菊得到失款后，感動不已，元捐款委托給西航的同志，盒。陳太菊得到失款后，感動不已，當(dāng)場將在飛機(jī)上所得的 6000 元捐款委托給西航的同志，請轉(zhuǎn)捐給“希望工程” 四川省青少年發(fā)展基金會接到這筆捐款后，打破常規(guī)，請轉(zhuǎn)捐給“希望工程” 四川省青少年發(fā)展基金會接到這筆捐款后，打破常規(guī)，速將該款劃。撥給朱德同志的故鄉(xiāng)儀隴縣，名失學(xué)兒童得助重返校園。撥給朱德同志的故鄉(xiāng)儀隴縣，從而使 15 名失學(xué)兒童得助重返校園。這一串串動人的真實(shí) “ 故事，就像是導(dǎo)演編的，簡直令人不敢相信，然而它卻實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們自家人的身上” 故事，就像是導(dǎo)演編的，簡直令人不敢相信，然而它卻實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們自家人的身上”。陳太鳳噙著淚水，滿懷感慨地握著王如岑的手說： 你們培養(yǎng)了這么好的乘務(wù)員，陳太鳳噙著淚水，滿懷感慨地握著王如岑的手說： 你們培養(yǎng)了這么好的乘務(wù)員，我們?nèi)?“ 人永遠(yuǎn)都會感激” 作為全國人大代表 代表，人永遠(yuǎn)都會感激” 作為全國人大代表，3 天前才從北京開完人大會議歸來的王如岑托著錦。旗說： 推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，是我們共同的大事，旗說： 推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，是我們共同的大事，剛召開的全國人大會議把它放在 “ 了很重要的位置。陳太菊把款轉(zhuǎn)捐給?希望工程?的舉動，做得很好，了很重要的位置。陳太菊把款轉(zhuǎn)捐給?希望工程?的舉動，做得很好，它對我們繼續(xù)抓好 安全服務(wù)工作，也是一種激勵(lì)。安全服務(wù)工作，也是一種激勵(lì)。” 據(jù)悉，據(jù)悉，陳太菊已于3 月 13 日重返廣東求職打工去了 校社聯(lián)舉行“莫忘師恩” 校社聯(lián)舉行“莫忘師恩”系列活動 [校團(tuán)委2010-09-13]9 月9 日和 10 日，校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會以第 26 個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，分別在石牌校區(qū)和大學(xué)城校區(qū)舉 行了“莫忘師恩”系列活動，包括倡議書傳遞、萬人簽名和念師恩 DIY 卡片制作等。面對個(gè)別大學(xué)生社會責(zé)任感下降和尊師重道意識淡化等現(xiàn)象，社聯(lián)倡議同學(xué)們莫忘師恩，做一 名“求知、博愛、正直、樂觀”的華師人，以成才和發(fā)展作為感懷師恩的最好禮物。倡議書經(jīng)過電子郵 箱、QQ 群等途徑層層轉(zhuǎn)發(fā)傳遞，在我校學(xué)生中引起了良好的反響。念師恩 DIY 卡片制作活動主要面向 2010 級新生開展，新生們在社聯(lián)設(shè)計(jì)的空白的卡片和書簽上 以繪畫和文字的方式表達(dá)對中學(xué)老師的感謝，并由社聯(lián)負(fù)責(zé)寄送。在新生尚未完全適應(yīng)大學(xué)生活并常常 想念故鄉(xiāng)和老師的情況下，以貼心的“明月千里寄相思”的形式為新生提供感恩中學(xué)老師的機(jī)會，受到 了新生的熱烈歡迎，兩個(gè)校區(qū)共有 2329 名新生參加了 DIY 卡片制作活動。在萬人簽名謝師恩活動中，同 學(xué)們以心意為筆，以名字為墨，為老師送上節(jié)日的祝福。此外，社聯(lián)還面向全校學(xué)生舉辦了“莫忘師恩” 征文活動。我校舉行 2010 級新生開學(xué)典禮 校領(lǐng)導(dǎo)殷切寄語新生 [學(xué)生工作部處2010-09-10]9 月7 日、8 日，我校石牌校區(qū)、大學(xué)城校區(qū)和南海校區(qū)分別舉行 2010 級新生開學(xué)典禮暨軍訓(xùn) 動員大會。校黨委書記胡社軍，校長劉鳴，校黨委副書記黃曉波、王左丹，副校長李永杰、黃麗雅、錢 賢彬、胡欽太、郭杰、朱竑以及機(jī)關(guān)各部處負(fù)責(zé)人、各院系黨政領(lǐng)導(dǎo)等出席大會。開學(xué)典禮由學(xué)生工作 部（處）胡庭勝部（處）長主持。開學(xué)典禮在莊嚴(yán)的國歌聲中開幕。劉鳴代表學(xué)校向新同學(xué)的到來表示熱烈歡迎。他首先詳細(xì)介 紹學(xué)校的悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)科發(fā)展以及“以生為本”的辦學(xué)理念。劉鳴希望新生勤學(xué)善學(xué)，敢于 求真，既要具備“學(xué)而不厭”的求學(xué)態(tài)度，更要有“吾愛吾師，吾尤愛真理”敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和慣性思維 的獨(dú)立思考能力；在獲取專業(yè)知識的同時(shí)，要勇挑責(zé)任，回報(bào)社會，繼承和發(fā)揚(yáng)華師勇于探索、敢于實(shí) 踐的創(chuàng)新精神，將所學(xué)的知識應(yīng)用到社會實(shí)踐中，努力成為民族復(fù)興的積極促進(jìn)者和推動者。劉鳴還提 醒新同學(xué)在大學(xué)求學(xué)期間要不斷提高自身的身心素質(zhì)，強(qiáng)健的身體是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，完善的人格是 獲取成功的保證，唯有身心健康、和諧發(fā)展才能擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任。教師代表勉勵(lì)新生珍惜大學(xué)四年時(shí)光，要“志存高遠(yuǎn)，提升學(xué)養(yǎng)，勇于踐行，感恩助人”，用 積極的行動和執(zhí)著的信念實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)。新生代表表達(dá)了對大學(xué)生活的美好向往，表示一定謹(jǐn)記校訓(xùn)，以艱苦奮斗的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度求實(shí)創(chuàng)新的朝氣迎接新生活，度過人生中最珍貴的歲月。典禮上，出席的每一位校領(lǐng)導(dǎo)為 2010 級的新生贈送了一句人生寄語。校領(lǐng)導(dǎo)滿懷殷切期望和勉 勵(lì)之情的寄語引起新生一陣陣熱烈的掌聲，將開學(xué)典禮的氣氛推向高潮。最后，在激昂的華南師范大學(xué) 校歌的歌聲中，開學(xué)典禮圓滿結(jié)束。全體新生將帶著領(lǐng)導(dǎo)、老師殷切期望，帶著自身的美好愿望投身到 大學(xué)全新生活中。