第一篇：信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與管理作業(yè)答案

1、簡(jiǎn)述信息系統(tǒng)的組成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 賴(lài)政恒 201040700090

答：信息系統(tǒng)由以下七大部分組成：

1.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

2.計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

3.數(shù)據(jù)及基存儲(chǔ)介質(zhì)

4.通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

5.非計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的信息收集和處理設(shè)備

6.規(guī)章制度

7.工作人員

2、信息系統(tǒng)在組織管理中的主要作用和組織對(duì)信息系統(tǒng)的影響

答：主要作用體現(xiàn)在以下方面：

1.以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)極大地提高了信息收集、傳遞與處理的效率和有效性，可為客戶(hù)、企業(yè)員工、經(jīng)營(yíng)管理者、合作伙伴和企業(yè)的其他利益相關(guān)者提供良好的信息服務(wù)，從而增強(qiáng)企業(yè)對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化響應(yīng)的敏捷性和靈活性，提高了管理決策的及時(shí)性和科學(xué)性，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)與戰(zhàn)略的重要保證。

2.市場(chǎng)上圍繞產(chǎn)品與服務(wù)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是形成這類(lèi)產(chǎn)品與服務(wù)的供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)。

3.減少管理層次，下放權(quán)力，實(shí)現(xiàn)組織扁平化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化，是企業(yè)改革的重要任務(wù)之一。

4.業(yè)務(wù)流程是企業(yè)在完成其使命、實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)過(guò)程中必需的，邏輯上相關(guān)的一組活動(dòng)。

5.信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息的及時(shí)、統(tǒng)一管理，加強(qiáng)了企業(yè)控制能力，提高了信息處理的效率，從而降低了內(nèi)部人員成本。

6.信息系統(tǒng)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)、流程和數(shù)據(jù)的規(guī)范化，減少了隨意性和人為失誤，改善了管理者與員工的工作環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)了員工之間的信息知識(shí)交流與協(xié)作，加強(qiáng)了組織的凝聚力，有利于形成具有本企業(yè)特色的團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的企業(yè)文化。

組織對(duì)信息系統(tǒng)的影響：信息系統(tǒng)是整個(gè)組織中的一部分，信息系統(tǒng)的使命、目標(biāo)和運(yùn)作機(jī)制與組織一致，才能發(fā)揮信息系統(tǒng)在組織中的應(yīng)有作用。組織的目標(biāo)、戰(zhàn)略、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、管理模式、運(yùn)作機(jī)制、改革和發(fā)展進(jìn)程以及人員素質(zhì)、組織文化對(duì)信息系統(tǒng)的建立和應(yīng)用都有重要的影響。

3、試述信息系統(tǒng)生命周期的階段劃分和各階段的主要活動(dòng)

答：信息系統(tǒng)的生命周期可以分成四個(gè)階段：

1.系統(tǒng)規(guī)劃

2.系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

3.系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)

4.系統(tǒng)更新

各階段的主要活動(dòng)有：

1、系統(tǒng)規(guī)劃：根據(jù)組織的整體目標(biāo)和變革與發(fā)展戰(zhàn)略，確定信息系統(tǒng)的發(fā)展戰(zhàn)略，制定系統(tǒng)的數(shù)據(jù)規(guī)劃、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃與技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃。

2、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)：根據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃階段確定的系統(tǒng)總體方案和開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的安排，分期、分批進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，這是系統(tǒng)建設(shè)中工作任務(wù)最為繁重的階段。

3、系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)：系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的組織與管理、信息服務(wù)提供管理、信息服務(wù)支持管理、系統(tǒng)維護(hù)、信息安全管理。

4、系統(tǒng)更新：現(xiàn)行系統(tǒng)問(wèn)題分析、新系統(tǒng)的建設(shè)。

4、試述信息系統(tǒng)規(guī)劃的目標(biāo)與任務(wù)

答：信息規(guī)劃的目標(biāo)是：根據(jù)組織的目標(biāo)與戰(zhàn)略制定出組織中信息系統(tǒng)建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展方案，決定信息系統(tǒng)在整個(gè)生命周期內(nèi)的發(fā)展方向、規(guī)模和發(fā)展過(guò)程。

信息系統(tǒng)規(guī)劃的任務(wù)是：

1、需求分析：識(shí)別系統(tǒng)的各類(lèi)用戶(hù)在他們的社會(huì)活動(dòng)中需要系統(tǒng)為他們解決的問(wèn)題、提供的服務(wù)。

2、業(yè)務(wù)規(guī)劃：根據(jù)組織的目標(biāo)與戰(zhàn)略和用戶(hù)需求，制定業(yè)務(wù)規(guī)劃和業(yè)務(wù)流程改革與創(chuàng)新方案。

3、數(shù)據(jù)規(guī)劃：識(shí)別系統(tǒng)的主題數(shù)據(jù)，進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃。

4、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃：確定系統(tǒng)的信息處理功能，進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃。

5、技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃：確定保障信息系統(tǒng)正常、高效、安全運(yùn)行的軟、硬件與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)行技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃。

5、試述可行性研究的主要內(nèi)容、工作步驟和可行性研究報(bào)告的主要內(nèi)容

答：主要內(nèi)容：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能、對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析，并根據(jù)需要和可能提出擬開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的初步方案和計(jì)劃。

工作步驟：

1.確定系統(tǒng)的規(guī)模與目標(biāo)

2.明確用戶(hù)主要作息要求

3.提出擬建系統(tǒng)初步方案

4.審查新系統(tǒng)

5.提出并評(píng)價(jià)可能的替代方案，并進(jìn)行可行性研究（技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、營(yíng)運(yùn)可行性），這里可行性研究要涉及物理方案，既解決問(wèn)題的可能途徑，如軟、硬件的配置。

6.給出該項(xiàng)目做還是不做的選擇，同時(shí)確定方案。

7.制定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃，包括人、財(cái)、物的安排。

8.撰寫(xiě)可行性研究報(bào)告。

9.向用戶(hù)審查小組與指導(dǎo)委員會(huì)提交結(jié)果。

可行性研究報(bào)告的主要內(nèi)容：

1.現(xiàn)行系統(tǒng)概況：包括組織結(jié)構(gòu)、主要工作、任務(wù)和業(yè)務(wù)流程、人員、設(shè)備、費(fèi)用狀況。

2.主要問(wèn)題和主要信息需求

3.擬建新系統(tǒng)的方案：包括主要目標(biāo)、規(guī)模、初步結(jié)構(gòu)、實(shí)施計(jì)劃與投資方案、人員補(bǔ)充方案等。

4.經(jīng)濟(jì)可行性分析：包括建設(shè)費(fèi)用、運(yùn)行費(fèi)用、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益

5.技術(shù)可行性分析：包括現(xiàn)有可用技術(shù)的評(píng)估、使用現(xiàn)有技術(shù)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的可行性、對(duì)技術(shù)發(fā)展可能產(chǎn)生的影響。

6.營(yíng)運(yùn)可行性分析：系統(tǒng)與組織目標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制的匹配關(guān)系，各部門(mén)工作與系統(tǒng)運(yùn)行的適應(yīng)性、人員的適應(yīng)性，人員計(jì)劃的可行性、環(huán)境條件的可行性。

7.結(jié)論：對(duì)可行性研究結(jié)果的簡(jiǎn)要總結(jié)。

6、試述系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

答：系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)又稱(chēng)系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或總體技術(shù)設(shè)計(jì)，是在預(yù)定的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目范圍內(nèi)從總體上對(duì)組成系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)各種硬件、各類(lèi)軟件、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)。

7、試述信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理的特征與工作階段的劃分

答：項(xiàng)目管理的特征：

1.項(xiàng)目管理的對(duì)象是項(xiàng)目

2.系統(tǒng)工程思想貫穿項(xiàng)目管理的全過(guò)程

3.項(xiàng)目管理的組織具有一定的特殊性

4.項(xiàng)目管理的體制是基于團(tuán)隊(duì)管理的個(gè)人負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目經(jīng)理是整個(gè)團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)、控制的關(guān)鍵崗位。

5.項(xiàng)目管理的要點(diǎn)是創(chuàng)造和保持一個(gè)使項(xiàng)目順利進(jìn)行的環(huán)境，使置身開(kāi)這個(gè)環(huán)境的人們能在集體中協(xié)調(diào)工作以完成預(yù)定的目標(biāo)。

6.項(xiàng)目管理的方法、工具和技術(shù)手段具有先進(jìn)性。

工作階段的劃分：

一 立項(xiàng)與可行性研究階段

1.初步調(diào)查 2.可行性研究

二、項(xiàng)目實(shí)施管理階段

1.開(kāi)發(fā)管理：制定文檔、預(yù)計(jì)需要的資源、費(fèi)用估算、安排工作任務(wù)和日程、定期做評(píng)審質(zhì)量保證管理、開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告、處理意外情況等。

2.測(cè)試管理：制定測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試分析報(bào)告、編制用戶(hù)手冊(cè)。

3.安裝與試運(yùn)行管理：設(shè)備安裝、數(shù)據(jù)錄入、人員培訓(xùn)與崗位設(shè)置、系統(tǒng)轉(zhuǎn)換和試運(yùn)行計(jì)劃與實(shí)施以及系統(tǒng)交付管理。

4.項(xiàng)目后評(píng)價(jià)管理：技術(shù)水平與先進(jìn)性評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益分析、系統(tǒng)的內(nèi)在質(zhì)量評(píng)價(jià)、系統(tǒng)的推廣使用價(jià)值評(píng)價(jià)、系統(tǒng)的不足之處與改進(jìn)意見(jiàn)等。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 賴(lài)政恒 201040700090

第二篇：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》考試題目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

下周一（11月26日）中午12點(diǎn)之前由班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員收齊各班紙質(zhì)版本作業(yè)，周二收齊交給任課老師。

請(qǐng)注意論文封面、格式以及老師強(qiáng)調(diào)的論文重點(diǎn)，打印并裝訂好交給班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員?？荚囶}目：（任選其一）

設(shè)計(jì)一個(gè)銀行存取款管理信息系統(tǒng)。

要求具有下面的功能：①儲(chǔ)戶(hù)憑身份證在銀行開(kāi)戶(hù)，銀行賬戶(hù)中保存儲(chǔ)戶(hù)姓名、聯(lián)系電話(huà)、家庭住址等基本信息，并保存儲(chǔ)戶(hù)每筆存取款業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。②儲(chǔ)戶(hù)存款時(shí)，需提交存折/卡號(hào)，由業(yè)務(wù)員在銀行賬戶(hù)及存折/卡上登記存款信息。③儲(chǔ)戶(hù)取款時(shí)，還需提交密碼，以確認(rèn)身份，在驗(yàn)證取款合法性后，更新銀行賬戶(hù)。④統(tǒng)計(jì)員每日統(tǒng)計(jì)存、取款情況，形成日存取款匯總表，提供給信貸管理部作為信貸主要依據(jù)。

設(shè)計(jì)一個(gè)物資采購(gòu)及庫(kù)存管理業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)。

要求具有下面的功能：①車(chē)間填寫(xiě)領(lǐng)料單到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)料，庫(kù)長(zhǎng)根據(jù)用料計(jì)劃審批領(lǐng)料單，未批準(zhǔn)的退回車(chē)間。②庫(kù)工收到已批準(zhǔn)的領(lǐng)料單后，首先查閱庫(kù)存賬，若有貨，則通知車(chē)間前來(lái)領(lǐng)取所需物料，并登記用料流水賬；否則將缺貨通知采購(gòu)人員。③采購(gòu)人員根據(jù)缺貨通知，查閱訂貨合同單，若已訂貨，則向供貨單位發(fā)出催貨請(qǐng)求，否則就臨時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)充訂貨。④供貨單位發(fā)出貨物后，立即向訂貨單位發(fā)出提貨通知。采購(gòu)人員收到提貨通知單后，就可辦理入庫(kù)手續(xù)。接著是庫(kù)工驗(yàn)收入庫(kù)，并通知車(chē)間領(lǐng)料。⑤此外，倉(cāng)庫(kù)庫(kù)工還要依據(jù)庫(kù)存賬和用料流水賬定期生成庫(kù)存報(bào)表，呈送有關(guān)部門(mén)。

考核內(nèi)容：

熟練掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的方法。具體考核的內(nèi)容是：

1、編寫(xiě)信息系統(tǒng)可行性報(bào)告。

2、編寫(xiě)信息系統(tǒng)需求分析報(bào)告，繪制數(shù)據(jù)流圖。

3、編寫(xiě)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告，繪制功能結(jié)構(gòu)層次圖，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，界面設(shè)計(jì)和硬件和軟件設(shè)計(jì)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、編寫(xiě)信息系統(tǒng)可行性報(bào)告。（20分）

2、編寫(xiě)信息系統(tǒng)需求分析報(bào)告，繪制數(shù)據(jù)流圖。（30分）

3、編寫(xiě)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告，繪制功能結(jié)構(gòu)層次圖。（20分）

4、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（10分）

5、界面設(shè)計(jì)。（10分）

6、簡(jiǎn)單的硬件和軟件設(shè)計(jì)。（10分）

第三篇：《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程代碼：NR4002

學(xué) 分：4

學(xué) 時(shí)：72（理論學(xué)時(shí)：36，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：36）

先修課程：辦公軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理

適用專(zhuān)業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)

課程性質(zhì)：必修

開(kāi)課單位：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》是信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，是課程體系中專(zhuān)注于系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理等能力培養(yǎng)的綜合性骨干課程。本課程以信息系統(tǒng)建設(shè)要求為背景，通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)踐及工程化訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生（中大型）信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的工程能力，特別是軟件工程制圖和文檔編寫(xiě)能力，從而初步具備（本科生）初級(jí)系統(tǒng)分析師和軟件設(shè)計(jì)師的能力。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

目標(biāo)1：掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)；

目標(biāo)2：熟悉信息資源管理與相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)；

目標(biāo)3：了解信息資源管理與信息系統(tǒng)前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（二）能力目標(biāo)

目標(biāo)4：具有信息的采集、組織和分析處理的能力；

目標(biāo)5：具有企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析的基本能力；

目標(biāo)6：掌握信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的理解、識(shí)別與優(yōu)化能力；

目標(biāo)7：掌握信息系統(tǒng)項(xiàng)目分析與設(shè)計(jì)的能力；

目標(biāo)8：掌握信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和測(cè)試的能力；

目標(biāo)9：掌握信息系統(tǒng)實(shí)施和運(yùn)維的能力；

（三）素質(zhì)目標(biāo)

目標(biāo)10：具有科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度,具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)

目標(biāo)11：具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德；

三、課程思政目標(biāo)及安排

由于信息系統(tǒng)工程涉及的領(lǐng)域較為寬泛，因此需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)一步明確和聚焦，通過(guò)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的完整實(shí)施流程，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和工作態(tài)度的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)態(tài)度、思維與學(xué)習(xí)幾個(gè)方面的培養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1、具有在面對(duì)不確定性時(shí)做決策的主動(dòng)性和意愿

2、毅力、完成任務(wù)的緊迫感和決心、變通的智慧

3、批判性思維

4、創(chuàng)造性思維

5、自我認(rèn)識(shí)、認(rèn)知構(gòu)成及終身自我學(xué)習(xí)

6、職業(yè)道德、公平和責(zé)任感

具體實(shí)施過(guò)程見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容與要求中的相關(guān)章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、課程教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配

（一）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

（二）教學(xué)內(nèi)容與要求

第1章 緒論

教學(xué)目標(biāo)：（按了解、理解、掌握等不同層次寫(xiě)明本章應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求）

（1）了解數(shù)據(jù)、信息、系統(tǒng)與信息系統(tǒng)的概念

（2）理解軟件開(kāi)發(fā)聲明周期的各個(gè)階段的目標(biāo)與任務(wù)

（3）理解結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒ǖ幕靖拍?/p>

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）數(shù)據(jù)與信息的概念

（2）系統(tǒng)與信息系統(tǒng)的概念

（3）軟件開(kāi)發(fā)生命周期（SDLC）

（4）結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）數(shù)據(jù)與信息關(guān)系

（2）系統(tǒng)與系統(tǒng)的性質(zhì)

（2）三個(gè)世界：現(xiàn)實(shí)世界、概念世界、數(shù)字世界

（3）三個(gè)空間：環(huán)境空間、問(wèn)題空間、解空間

教學(xué)難點(diǎn)：（學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解有困難的知識(shí)、內(nèi)容）

（1）兩種生命周期模型：瀑布模型與敏捷模型

（2）兩種軟件開(kāi)發(fā)方法論：結(jié)構(gòu)化方法與面向?qū)ο蠓椒?/p>

作業(yè)要求：

分析某現(xiàn)有信息系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)，并回答以下問(wèn)題：

（1）系統(tǒng)輸入、處理和存儲(chǔ)哪些數(shù)據(jù)？

（2）系統(tǒng)應(yīng)該劃分為哪幾個(gè)子系統(tǒng)？子系統(tǒng)之間有哪些數(shù)據(jù)和流程方面的聯(lián)系？

（3）系統(tǒng)存在哪些不足？

成立3-5人組成的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，明確各成員的崗位與職責(zé)。

第2章 系統(tǒng)規(guī)劃與可行性分析

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解系統(tǒng)規(guī)劃的目的、任務(wù)和方法

（2）理解可行性研究的目的和任務(wù)

（3）掌握可行研究的方法、技術(shù)與工具

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）系統(tǒng)規(guī)劃的目的、任務(wù)和方法

（2）企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關(guān)鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉(zhuǎn)換法

（3）可行性分析的目標(biāo)與任務(wù)

（4）技術(shù)可行性分析

（5）經(jīng)濟(jì)可行性分析

（6）組織可行性分析

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）系統(tǒng)規(guī)劃的目的和方法

（2）可行性分析的目標(biāo)與任務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關(guān)鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉(zhuǎn)換法

（2）技術(shù)可行性分析

作業(yè)要求：

對(duì)上個(gè)階段分析的現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行總體戰(zhàn)略規(guī)劃，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、文獻(xiàn)閱讀、小組討論的形式完成該工作，并形成新系統(tǒng)的立項(xiàng)報(bào)告和可行性分析報(bào)告。

第3章 需求分析

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解需求分析的目的和任務(wù)

（2）掌握用例分析的方法和工具

（3）掌握業(yè)務(wù)對(duì)象分析的方法

（4）掌握業(yè)務(wù)流程分析技術(shù)和業(yè)務(wù)流程圖（TFD）的繪制方法；

教學(xué)內(nèi)容：

（1）需求分析的目的和任務(wù)

（2）功能性需求和非功能性需求

（3）需求獲取技術(shù)

（4）用例分析與用例圖

（5）需求變更與管理

（6）業(yè)務(wù)對(duì)象的分析與提取

（7）業(yè)務(wù)流程分析與TFD

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）用例分析與用例圖

（2）業(yè)務(wù)流程分析與TFD

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）需求獲取技術(shù)

（2）業(yè)務(wù)對(duì)象分析技術(shù)

作業(yè)要求：

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、文獻(xiàn)閱讀、客戶(hù)訪談、小組討論等形式完成新系統(tǒng)的需求獲取與提煉，以用例圖的形式描述新系統(tǒng)的功能需求，通過(guò)需求驗(yàn)證答辯評(píng)審。

第4章 結(jié)構(gòu)化方法

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計(jì)的思想、原則與方法

（2）掌握數(shù)據(jù)流程分析技術(shù)和數(shù)據(jù)流程圖（DFD）的繪制方法；

（3）熟悉數(shù)據(jù)字典的編寫(xiě)方法；

（4）掌握數(shù)據(jù)的實(shí)體聯(lián)系（ER）模型及實(shí)體聯(lián)系圖（ERD）的繪制方法；

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）業(yè)務(wù)流程分析（TFD）

（2）數(shù)據(jù)流程分析（DFD）

（3）數(shù)據(jù)字典

（4）實(shí)體關(guān)系模型（ERD）

（5）模塊的耦合與內(nèi)聚

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）業(yè)務(wù)流程圖（TFD）的繪制

（2）數(shù)據(jù)流程圖（DFD）的繪制

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）數(shù)據(jù)流圖（DFD）與實(shí)體聯(lián)系圖（ERD）之間的數(shù)據(jù)校驗(yàn)

（2）模塊化設(shè)計(jì)過(guò)程中的耦合與內(nèi)聚

作業(yè)要求：

繪制目標(biāo)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖（DFD）和實(shí)體聯(lián)系圖（ERD），并驗(yàn)證雙方之間的數(shù)據(jù)完整性，即所有數(shù)據(jù)流圖中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)項(xiàng)，在實(shí)體聯(lián)系圖中需要有相應(yīng)的實(shí)體或?qū)傩詳?shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)，反之亦然。

第5章 面向?qū)ο蠓椒?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解類(lèi)與對(duì)象的基本概念

（2）理解面向?qū)ο蟮娜兀悍庋b、繼承和多態(tài)

（3）熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)象關(guān)系映射（ORM）

（4）掌握UML建模方法和技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）類(lèi)與對(duì)象的基本概念

（2）封裝與繼承的概念和用途

（3）接口與多態(tài)的概念和用途

（4）包（Package）的作用與意義

（5）面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)的過(guò)程（歸納與演繹）和方法

（6）數(shù)據(jù)庫(kù)與對(duì)象關(guān)系映射（ORM）

（7）UML類(lèi)圖和對(duì)象圖的繪制方法

（8）UML活動(dòng)圖、狀態(tài)圖和協(xié)作圖等的繪制方法

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）類(lèi)與對(duì)象的概念

（2）對(duì)象關(guān)系映射（ORM）

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）接口與多態(tài)

（2）UML建模

作業(yè)要求：

對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)，從特殊性的業(yè)務(wù)對(duì)象歸納出一般性的類(lèi)，再?gòu)囊话阈缘念?lèi)演繹出對(duì)象實(shí)例。使用UML類(lèi)圖描述分析結(jié)果，使用UML過(guò)程性模型（活動(dòng)圖、狀態(tài)圖和協(xié)作圖）描述對(duì)象的動(dòng)態(tài)變化，以及對(duì)象與對(duì)象之間的交互。實(shí)踐數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)象關(guān)系映射過(guò)程。

第6章 交互設(shè)計(jì)與原型方法

教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解交互設(shè)計(jì)理論與原則

（2）掌握交互設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法

（3）理解原型的作用與目的（4）熟悉常用原型設(shè)計(jì)方法與工具

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）交互設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與基本原則

（2）交互設(shè)計(jì)過(guò)程與方法

（3）導(dǎo)航設(shè)計(jì)

（4）輸入、輸出設(shè)計(jì)

（5）原型的作用與目的（6）原型的分類(lèi)：水平原型（行為模型）/垂直原型（切片）；拋棄原型/演進(jìn)原型

（7）常用的原型方式：圖紙、位圖、可執(zhí)行文件

（8）常用的交互式原型設(shè)計(jì)工具

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）交互設(shè)計(jì)過(guò)程

（2）原型方法

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）交互設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

（2）交互式原型工具與技術(shù)

作業(yè)要求：

根據(jù)《軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)》，遵循交互設(shè)計(jì)基本原則，使用交互式原型工具，完成新系統(tǒng)的原型設(shè)計(jì)任務(wù)。

第7章 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解常用的軟件架構(gòu)與模式

（2）熟悉Web開(kāi)發(fā)技術(shù)與開(kāi)發(fā)框架

（3）了解大前端與多端開(kāi)發(fā)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）軟件架構(gòu)的基本組成部分

（2）不同風(fēng)格的架構(gòu)示例

（3）C/S架構(gòu)、B/S架構(gòu)、多層架構(gòu)、事件驅(qū)動(dòng)架構(gòu)、微核架構(gòu)、微服務(wù)架構(gòu)、Serverless架構(gòu)等

（4）Web開(kāi)發(fā)技術(shù)棧

（5）MVC設(shè)計(jì)模式與Web開(kāi)發(fā)框架

（6）大前端與多端開(kāi)發(fā)技術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）Web開(kāi)發(fā)技術(shù)

（2）常用Web開(kāi)發(fā)框架

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）MVC設(shè)計(jì)模式

（2）大前端與多端開(kāi)發(fā)技術(shù)

作業(yè)要求：

在前階段《軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)》、《業(yè)務(wù)對(duì)象與業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)》、《原型設(shè)計(jì)》等各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，綜合考慮系統(tǒng)的功能、技術(shù)能力、性能與經(jīng)濟(jì)性等各方需求，選擇合適的軟件架構(gòu)，明確各部分的硬件、軟件組成，完成《系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》。

第8章 Serverless架構(gòu)與云計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解Serverless架構(gòu)的概念

（2）理解Serverless通信方式與接口

（3）了解云計(jì)算的基本概念

（4）掌握常見(jiàn)云計(jì)算平臺(tái)的基本開(kāi)發(fā)技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）Serverless架構(gòu)的基本概念和目標(biāo)

（2）Serverless與傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式的區(qū)別

（3）常用的Serverless通信方式與接口

（4）API 網(wǎng)關(guān)（API Gateway）的的基本功能

（5）云計(jì)算的基本概念和目標(biāo)

（6）云計(jì)算類(lèi)型：IaaS、PaaS和SaaS

（7）常用云計(jì)算平臺(tái)的開(kāi)發(fā)技術(shù)：云托管、云函數(shù)、云存儲(chǔ)等

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）Serverless架構(gòu)

（2）云計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）Serverless接口

（2）云計(jì)算開(kāi)發(fā)技術(shù)

作業(yè)要求：

根據(jù)前面階段完成的分析與設(shè)計(jì)報(bào)告，選擇適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)架構(gòu)，為后續(xù)階段的工作做好準(zhǔn)備。了解、調(diào)研行業(yè)中常見(jiàn)的云計(jì)算平臺(tái)，選擇一個(gè)合適的云計(jì)算平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單、完整的微型Web應(yīng)用。

第9章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)的任務(wù)與目標(biāo)

（2）熟悉詳細(xì)設(shè)計(jì)的原則與常用方法

（3）理解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)與文檔型數(shù)據(jù)庫(kù)的區(qū)別

教學(xué)內(nèi)容：

（1）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)的任務(wù)與目標(biāo)

（2）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)的原則與方法

（2）子系統(tǒng)劃分

（3）組件設(shè)計(jì)

（4）接口設(shè)計(jì)

（5）關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)與文檔型數(shù)據(jù)庫(kù)（MangoDB）

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)方法

（2）子系統(tǒng)劃分

（3）組件設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）接口設(shè)計(jì)

（2）關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)與文檔型數(shù)據(jù)庫(kù)的區(qū)別

作業(yè)要求：

完成目標(biāo)系統(tǒng)的《系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》，完成各子系統(tǒng)劃分，完成數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的物理模型，明確各子系統(tǒng)與組件的接口規(guī)范，并完成對(duì)應(yīng)的API接口規(guī)格設(shè)計(jì)文檔。

第10章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與運(yùn)維

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解軟件項(xiàng)目管理的基本方法與工具

（2）理解瀑布模型與迭代式開(kāi)發(fā)各自的優(yōu)缺點(diǎn)

（3）熟悉軟件測(cè)試的方法與工具

（4）了解軟件發(fā)布的流程與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：（圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出各節(jié)應(yīng)該講授的主要內(nèi)容）

（1）軟件項(xiàng)目管理的內(nèi)容與工具

（2）原型設(shè)計(jì)與原型驗(yàn)證（技術(shù)性）

（3）里程碑與版本控制工具

（4）瀑布模型與迭代式開(kāi)發(fā)

（5）測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)

（6）軟件系統(tǒng)測(cè)試

（7）系統(tǒng)安裝、部署與用戶(hù)文檔

（8）系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)

教學(xué)重點(diǎn)：（介紹為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解和分析的內(nèi)容）

（1）瀑布模型與迭代式開(kāi)發(fā)

（2）軟件測(cè)試方法與工具

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）軟件項(xiàng)目管理

（2）測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)

作業(yè)要求：

根據(jù)前階段《系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)》、《子系統(tǒng)API接口設(shè)計(jì)》等文檔，選擇適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)和工具實(shí)現(xiàn)各子系統(tǒng)的接口與功能，并依據(jù)《軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)》進(jìn)行功能性和非功能性測(cè)試，形成系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告。

五、課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求

（一）實(shí)驗(yàn)安排（演示性/驗(yàn)證性/設(shè)計(jì)性/綜合性）（課內(nèi)必做/課余必做/課余選做）

（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求

實(shí)驗(yàn)1 項(xiàng)目分組與任務(wù)布置

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海ò戳私狻⒗斫?、掌握等不同層次?xiě)明本實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求）

（1）了解信息系統(tǒng)項(xiàng)目全生命周期；

（2）理解信息系統(tǒng)項(xiàng)目中對(duì)應(yīng)工作崗位及職責(zé)；

（3）掌握項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建及開(kāi)題流程

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

（1）成立項(xiàng)目小組

（2）選取項(xiàng)目組長(zhǎng)

（3）選取項(xiàng)目開(kāi)發(fā)題目

（4）確定項(xiàng)目人員分工與對(duì)應(yīng)工作崗位

（4）為自己的團(tuán)隊(duì)起名

（5）制作團(tuán)隊(duì)LOGO

（6）制定團(tuán)隊(duì)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

（7）制定團(tuán)隊(duì)規(guī)則、規(guī)范

（8）開(kāi)展一次團(tuán)建活動(dòng)（線(xiàn)上）

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）分組：每小組4~6人

（2）人員角色：項(xiàng)目組長(zhǎng)、系統(tǒng)分析師、軟件工程師、運(yùn)維工程師、甲方代表、監(jiān)理工程師

（3）分組及工作實(shí)施原則：按照角色分配任務(wù)，可以多兼，互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)協(xié)作、強(qiáng)調(diào)組織。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：撰寫(xiě)相關(guān)項(xiàng)目文檔，制作匯報(bào)PPT（5張以下），簡(jiǎn)要介紹團(tuán)隊(duì)章程，以及項(xiàng)目基本情況，下周實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行論證，組長(zhǎng)作匯報(bào)，組員亮相。提交以上文檔。

實(shí)驗(yàn)2 現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)分析

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海ò戳私?、理解、掌握等不同層次?xiě)明本實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求）

（1）了解系統(tǒng)分析的基本方法

（2）理解業(yè)務(wù)流程與數(shù)據(jù)流的基本概念

（3）掌握功能結(jié)構(gòu)圖的繪制方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）與用戶(hù)溝通，了解他們對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

（2）了解現(xiàn)有系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，輸入輸出，資源利用情況和數(shù)據(jù)處理過(guò)程

（3）分析現(xiàn)有系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)

（4）從現(xiàn)有系統(tǒng)的物理模型出發(fā)，通過(guò)研究，分析建立起較高層次的邏輯模型描述

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）制訂討論：現(xiàn)有系統(tǒng)分析報(bào)告

（2）討論過(guò)程控制：組長(zhǎng)把控

（3）討論工具：錄音筆、筆、紙、word、思維導(dǎo)圖

（4）結(jié)果匯總

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：階段成果為包含系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖等要素的系統(tǒng)分析報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)3 新教務(wù)管理系統(tǒng)的規(guī)劃與可行性分析

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海ò戳私?、理解、掌握等不同層次?xiě)明本實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求）

（1）了解系統(tǒng)規(guī)劃的基本方法

（2）掌握可行性分析的基本方法

（3）掌握系統(tǒng)流程圖和數(shù)據(jù)流圖的繪制方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）掌握企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關(guān)鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉(zhuǎn)換法等常用規(guī)劃方法

（2）重新定義問(wèn)題，確定新系統(tǒng)的規(guī)模和目標(biāo)

（3）確定新系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，明確子系統(tǒng)組成和開(kāi)發(fā)子系統(tǒng)的先后順序

（4）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、管理和控制

（5）經(jīng)濟(jì)可行性評(píng)審、技術(shù)可行性評(píng)審、法律可行性評(píng)審

（6）導(dǎo)出新系統(tǒng)的高層邏輯模型

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）小組討論，導(dǎo)出和評(píng)價(jià)所給出的方案

（2）推薦一個(gè)方案并說(shuō)明理由，并推薦行動(dòng)方針

（4）書(shū)寫(xiě)可行性分析研究報(bào)告并提交審查

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：需提交包含核心業(yè)務(wù)說(shuō)明、邏輯數(shù)據(jù)模型、新系統(tǒng)規(guī)劃的可行性分析報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)4 新教務(wù)系統(tǒng)的需求分析與評(píng)審

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解需求分析的基本方法、技術(shù)和工具；

（2）掌握需求獲取、提煉、分析和建模的方法與技術(shù)；

（3）熟悉實(shí)用UML工具進(jìn)行用例建模的基本技術(shù)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

（1）各項(xiàng)目小組繼續(xù)完成前期未完成的文件歸檔

（2）建議草擬一個(gè)需求分析計(jì)劃，確認(rèn)工作內(nèi)容與人員分工

（3）針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行第一次需求分析獲取，秘書(shū)注意記錄需求獲取過(guò)程（訪談?dòng)涗洝⑹指宓龋?/p>

（4）進(jìn)行第一次UseCase建模，完成用例圖、系統(tǒng)時(shí)序圖的繪制

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）系統(tǒng)分析師主導(dǎo)完成軟件需求說(shuō)明書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容

（2）監(jiān)理工程師、甲方代表全程確認(rèn)需求的正確性和有效性；

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：需求獲取、需求提煉的原始文件，包括手繪圖，訪談?dòng)涗浐退季S導(dǎo)圖，等文件，完成用例建模。

實(shí)驗(yàn)5 產(chǎn)品指標(biāo)警示程序的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）理解結(jié)構(gòu)化方法中的單一抽象機(jī)制

（2）掌握模塊分解的原則：高內(nèi)聚、低耦合（3）掌握結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計(jì)方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

某產(chǎn)品有n（設(shè)n=5）個(gè)連續(xù)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)皆取值為0到 1之間，記為L(zhǎng)0、L1、L2、L3、L4。若指標(biāo)低于閾值y（設(shè)為 0.6），則稱(chēng)此指標(biāo)低于警戒值。單獨(dú)一個(gè)指標(biāo)低于警戒值還不足以發(fā)出警報(bào)提示，以下為發(fā)出警示的規(guī)則描述：

（1）至少2個(gè)連續(xù)指標(biāo)低于警戒值方可發(fā)出警示，例如：0.7、0.8、0.5、0.4、0.66

（2）前三個(gè)指標(biāo)L0、L1、L2因?yàn)闇?zhǔn)確性低，其中任意2個(gè)連續(xù)指標(biāo)低于警戒值都不足以發(fā)出警示，必須全部低于警戒值方可發(fā)出警示。

（3）指標(biāo)個(gè)數(shù)n和閾值 y皆為變量

請(qǐng)使用結(jié)構(gòu)化方法，設(shè)計(jì)出一個(gè)解決上述問(wèn)題的算法與程序框架。

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）生產(chǎn)環(huán)境中很有可能還會(huì)增加新的預(yù)警規(guī)則，所以需要有良好的抽象，使得增加規(guī)則時(shí)無(wú)需修改現(xiàn)有模塊

（2）對(duì)程序框架進(jìn)行合理的模塊化分解，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行函數(shù)化設(shè)計(jì)，明確每個(gè)函數(shù)的功能、輸入?yún)?shù)和返回結(jié)果。例如，整個(gè)程序可以抽象為一個(gè)函數(shù)：

warning(double[] data, double y): boolean

參數(shù) data：浮點(diǎn)小數(shù)數(shù)組，n個(gè)連續(xù)的產(chǎn)品指標(biāo)

參數(shù) y：浮點(diǎn)小數(shù)，預(yù)警閾值

返回：布爾值，發(fā)出警示返回true，否則返回false

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

對(duì)總體程序進(jìn)行模塊化分解，繪制出流程圖，編寫(xiě)偽代碼，形成設(shè)計(jì)報(bào)告并提交。

實(shí)驗(yàn)6 MUD游戲程序的面向?qū)ο蠼?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的基本方法

（2）理解多態(tài)的概念

（3）熟悉接口（interface）的意義與用法

（4）掌握UML類(lèi)圖、交互圖的繪制方法

（5）掌握API文檔的編寫(xiě)方法

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）根據(jù)游戲Demo熟悉游戲規(guī)則

（2）分析游戲元素和業(yè)務(wù)對(duì)象

（3）提取地圖類(lèi)與操控類(lèi)，及其相關(guān)屬性和方法

（4）提取角色類(lèi)，分析角色類(lèi)之間的交互過(guò)程

（5）分析和設(shè)計(jì)角色類(lèi)的屬性和方法

（6）使用多態(tài)技術(shù)設(shè)計(jì)不同的角色類(lèi)型

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）使用UML技術(shù)建立地圖類(lèi)、操控類(lèi)、角色類(lèi)等的抽象模型

（2）使用接口（interface）多態(tài)技術(shù)，使得系統(tǒng)系統(tǒng)能方便地添加新的游戲角色類(lèi)

（3）編寫(xiě)所有類(lèi)（class）的API文檔（包含類(lèi)名、描述、屬性，以及方法簽名與方法說(shuō)明）

（4）（*）能夠在Demo代碼的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)修改和升級(jí)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：包含類(lèi)圖和交互圖的UML建模文檔、API文檔，以及升級(jí)后的Demo源代碼。

實(shí)驗(yàn)7 新教務(wù)系統(tǒng)的用戶(hù)界面設(shè)計(jì)與評(píng)審

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解交互設(shè)計(jì)理論與原則

（2）掌握前端設(shè)計(jì)技術(shù)和工具

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）交互設(shè)計(jì)理論與原則

（2）界面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與常用界面元素

（3）前端技術(shù)基礎(chǔ)（html/css/javascript）

（4）新教務(wù)系統(tǒng)各子系統(tǒng)的UI設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）根據(jù)前階段分析與設(shè)計(jì)的成果，運(yùn)用交互設(shè)計(jì)理論，遵循交互設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與原則，完成新教務(wù)系統(tǒng)各子系統(tǒng)的UI交互設(shè)計(jì)。

（2）使用原型工具或前端技術(shù)，實(shí)現(xiàn)新系統(tǒng)的界面UI。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：完成新系統(tǒng)UI設(shè)計(jì)的前端頁(yè)面，以小組形式進(jìn)行演示與講解。

實(shí)驗(yàn)8 金融市場(chǎng)交易數(shù)據(jù)的獲取與實(shí)時(shí)圖形繪制

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）復(fù)習(xí)前端設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)技術(shù)

（2）通過(guò)實(shí)踐理解分布式與云計(jì)算的基本思想

（3）提高使用第三方接口和組件的設(shè)計(jì)與集成能力

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）獲取數(shù)據(jù)：通過(guò)聚寬投資、掘金量化等第三方API免費(fèi)獲取金融市場(chǎng)的交易數(shù)據(jù)

（2）處理數(shù)據(jù)：在本地或使用云函數(shù)處理交易數(shù)據(jù)

（3）存儲(chǔ)數(shù)據(jù)：在本地或云存儲(chǔ)中保存處理后的市場(chǎng)數(shù)據(jù)

（4）顯示數(shù)據(jù)：將json格式的市場(chǎng)數(shù)據(jù)以 javascript變量的形式保存在 js 文件中，并使用HTML5原生繪圖技術(shù)或第三方繪制組件在網(wǎng)頁(yè)中實(shí)時(shí)顯示

（5）上線(xiàn)發(fā)布：通過(guò)云發(fā)布工具，將包含前端腳本和數(shù)據(jù)的html和js文件上傳至云托管平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）實(shí)時(shí)獲取市場(chǎng)的1分鐘成交數(shù)據(jù)，并分別合并為5分鐘、30分鐘、1小時(shí)、1日的成交數(shù)據(jù)，并在同一個(gè)HTML頁(yè)面中分周期分別繪制相關(guān)圖形

（2）數(shù)據(jù)更新后，通過(guò)js腳本自動(dòng)重繪HTML頁(yè)面中的圖形

（3）若使用了“靜態(tài)文件托管”，則自動(dòng)向云服務(wù)器提交更新

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容、格式、提交等要求）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：程序設(shè)計(jì)的相關(guān)源代碼，若使用了云服務(wù)，需同時(shí)提交能夠訪問(wèn)的URL地址。

實(shí)驗(yàn)9 新教務(wù)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)與評(píng)審

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解Web項(xiàng)目常用的系統(tǒng)架構(gòu)

（2）熟悉Web項(xiàng)目常用的開(kāi)發(fā)框架

（3）熟悉Web項(xiàng)目的基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)技術(shù)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）應(yīng)用服務(wù)器

（2）Web服務(wù)器

（3）Web容器

（4）MVC框架

（5）ORM數(shù)據(jù)訪問(wèn)技術(shù)

（5）傳統(tǒng)的單體架構(gòu)、分布式架構(gòu)、微服務(wù)架構(gòu)、Serverless架構(gòu)

實(shí)驗(yàn)要求：

根據(jù)前階段的“新教務(wù)系統(tǒng)”相關(guān)設(shè)計(jì)文檔，選擇熟悉的2種或2種以上不同的架構(gòu)風(fēng)格，完成“新教務(wù)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)”，并比較不同架構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)明各自所適用的場(chǎng)景。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告，要求書(shū)面文檔。

實(shí)驗(yàn)10 子系統(tǒng)與組件接口設(shè)計(jì)與評(píng)審

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解詳細(xì)設(shè)計(jì)的基本原則、方法與技術(shù)；

（2）熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)技術(shù)

（3）掌握詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔編寫(xiě)規(guī)范

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）完成系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

（2）完成窗口與菜單設(shè)計(jì)

（3）完成子系統(tǒng)與模塊設(shè)計(jì)

（4）完成組件API接口設(shè)計(jì)

（5）完成API接口文檔編寫(xiě)

（6）完成詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告與評(píng)審

（7）完成數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)

（8）完成詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告編寫(xiě)與評(píng)審

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）根據(jù)前階段相關(guān)文檔，完成新教務(wù)系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的物理模型

（2）明確各子系統(tǒng)與組件的接口規(guī)范，并完成對(duì)應(yīng)的API接口規(guī)格設(shè)計(jì)文檔

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告與評(píng)審報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)11 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解系統(tǒng)測(cè)試的內(nèi)容、流程和方法；

（2）掌握系統(tǒng)用例設(shè)計(jì)的方法；

（3）掌握黑盒測(cè)試執(zhí)行的技術(shù)與工具；

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）使用各種編程技術(shù)全部或部分實(shí)現(xiàn)各子系統(tǒng)核心功能

（2）基于《子系統(tǒng)API接口規(guī)范》編寫(xiě)測(cè)試用例

（3）根據(jù)測(cè)試流程完成子系統(tǒng)功能測(cè)試和非功能測(cè)試

（4）完成系統(tǒng)集成（5）集成測(cè)試，必要時(shí)編寫(xiě)測(cè)試腳本和自動(dòng)化測(cè)試程序

（6）按規(guī)范編寫(xiě)測(cè)試報(bào)告

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）根據(jù)上階段的“API接口文檔”規(guī)范，測(cè)試各接口API的正確性和性能

（2）測(cè)試用例的一定要依據(jù)軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)來(lái)編寫(xiě)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：

系統(tǒng)模塊測(cè)試報(bào)告要求規(guī)范，需要詳細(xì)記錄測(cè)試時(shí)間與測(cè)試人員。實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：測(cè)試用例、測(cè)試報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)12 系統(tǒng)部署與用戶(hù)培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解系統(tǒng)實(shí)施與部署的內(nèi)容、流程和方法；

（2）了解系統(tǒng)的運(yùn)維、運(yùn)營(yíng)及用戶(hù)管理等工作的基本內(nèi)容；

（3）掌握用戶(hù)使用手冊(cè)的編寫(xiě)防范；

（4）了解軟件著作權(quán)的申請(qǐng)與授權(quán)流程

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）系統(tǒng)安裝、配置與版本管理

（2）原始數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

（3）系統(tǒng)規(guī)劃與系統(tǒng)集成（4）用戶(hù)手冊(cè)與幫助文檔的撰寫(xiě)；演示視頻制作

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）系統(tǒng)實(shí)施方案除軟件部署方案外應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備和人員的配備情況

（2）系統(tǒng)實(shí)施方案要求規(guī)范，需要詳細(xì)記錄測(cè)試時(shí)間與測(cè)試人員；

（3）按照已開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)模塊和原型設(shè)計(jì)編寫(xiě)用戶(hù)手冊(cè)

（4）每個(gè)功能模塊錄制操作使用視頻及操作指引，每個(gè)視頻長(zhǎng)度不超過(guò)5鐘；

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：系統(tǒng)實(shí)施方案與計(jì)劃、用戶(hù)使用手冊(cè)、操作視頻教程。

實(shí)驗(yàn)13 系統(tǒng)驗(yàn)收

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）了解項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的基本內(nèi)容、流程；

（2）理解項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的關(guān)鍵性問(wèn)題；

（3）掌握項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審的流程、內(nèi)容；

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容）

（1）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)匯報(bào)；

（2）系統(tǒng)功能模塊演示

（3）系統(tǒng)原型演示

（4）答辯

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）答辯成績(jī)（20%）+原型設(shè)計(jì)質(zhì)量（40%）+文檔質(zhì)量（40%）=總評(píng)

（2）各小組按照評(píng)審安排表的次序進(jìn)行答辯

（3）各小組秘書(shū)負(fù)責(zé)在評(píng)審報(bào)告上記錄問(wèn)答記錄

（3）答辯完成后對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改，并及時(shí)更新文檔（詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、評(píng)審報(bào)告）到FTP

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容需包括：本學(xué)期所有階段產(chǎn)生的文檔，原始資料，源代碼文件，個(gè)人工作心得體會(huì)。

六、課程教學(xué)方法和手段

（一）課堂講授

（1）采用講授法：系統(tǒng)講解該課程涉的信息系統(tǒng)理論、方法、技術(shù)和工具等，使學(xué)生能夠掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和管理的基本理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

（2）采用案例演示：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中平衡各種現(xiàn)實(shí)約束，尋找合適的解決方案。

（3）在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書(shū)、教具教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)信息量，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

（4）采取項(xiàng)目評(píng)審會(huì)方式進(jìn)行階段性驗(yàn)收，采用翻轉(zhuǎn)課堂方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（1）采用小組、項(xiàng)目組模式的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)組成課題組，以實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，指定適度目標(biāo)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和協(xié)作能力。

（2）在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇和方案設(shè)計(jì)上，選擇學(xué)生熟悉的真實(shí)需求和應(yīng)用場(chǎng)景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法研究，重視各門(mén)課程和知識(shí)點(diǎn)的銜接，啟迪學(xué)生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）注重過(guò)程管理與控制，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)過(guò)程和技術(shù)路線(xiàn)，設(shè)置階段性里程碑，明確各個(gè)角色責(zé)權(quán)范圍，確保按時(shí)按量完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

（4）評(píng)審實(shí)驗(yàn)結(jié)果，規(guī)范各階段實(shí)驗(yàn)結(jié)果的內(nèi)容和形式，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)不足，客觀評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果。

七、課程考核方式

本課程采用形成性評(píng)價(jià)方式?？己艘哉n程目標(biāo)的達(dá)成為主要目的，以檢查學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力為重要內(nèi)容。

（一）考核方式和記分制

本課程考核方式為考試；考核成績(jī)采用百分制記分。

（二）考核形式和成績(jī)構(gòu)成考核成績(jī)?yōu)榭傇u(píng)成績(jī)，由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)二部分組成，其中平時(shí)成績(jī)占比50%，期末成績(jī)占比50%。

（進(jìn)行工程教育認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的課程需在此處加上：課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方式）

（三）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方式

實(shí)施多元化、過(guò)程化的考核評(píng)價(jià)體系，重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握、專(zhuān)業(yè)工具和技能的使用、項(xiàng)目分析過(guò)程、項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程、創(chuàng)新能力水平等全面素質(zhì)的考察和評(píng)價(jià)?？己朔秩齻€(gè)維度展開(kāi)，包括：

（1）項(xiàng)目過(guò)程重階段性的輸出物（評(píng)審報(bào)告、代碼、調(diào)查報(bào)告）；

（2）項(xiàng)目結(jié)束時(shí)交付的信息系統(tǒng)（項(xiàng)目文檔匯總、軟件系統(tǒng)或原型、測(cè)試報(bào)告）；

（3）項(xiàng)目衍生出的創(chuàng)新成果。

課程中的項(xiàng)目沒(méi)有固定的解決方案，學(xué)生團(tuán)隊(duì)可以自由發(fā)揮。鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的系統(tǒng)架構(gòu)與解決方案，并能比較和評(píng)判不同解決方案之間的異同、優(yōu)缺點(diǎn)，指出各自所使用的應(yīng)用場(chǎng)景。

八、推薦教材與參考書(shū)目

（一）推薦教材

杜娟, 葛斌.信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（第2版）.清華大學(xué)出版社, 2014（2019年12月重?。?（二）參考書(shū)目

（1）余春龍.軟件架構(gòu)設(shè)計(jì).電子工業(yè)出版社，出版2019年2月.（2）布魯克斯(Brooks, F.P.).人月神話(huà).清華大學(xué)出版社，出版2015年4月.（三）其他參考資源

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》在線(xiàn)課程.中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)：https://www.icourse163.org/course/BISTU-1206419813

九、其他說(shuō)明

本教學(xué)大綱制訂（修訂）于2021年9月，適用于2021年修訂的本科人才培養(yǎng)方案。

制訂人：胡軍成審定人：王健

批準(zhǔn)人：（系主任）

第四篇：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)近10周的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)這門(mén)課程收獲還是挺大的。我覺(jué)得，如果我們決定要做一件事，就得對(duì)這個(gè)系統(tǒng)有一個(gè)整體得把握，首先要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和選擇，接著就是系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，其中系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括三個(gè)部分：1.確定系統(tǒng)需求；2.系統(tǒng)需求結(jié)構(gòu)化：過(guò)程建模，這一步驟主要就是畫(huà)數(shù)據(jù)流圖（DFD）；3.系統(tǒng)需求結(jié)構(gòu)化：概念數(shù)據(jù)建模，這一過(guò)程主要是畫(huà)實(shí)體—關(guān)系圖（ERD）。然后就是進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)人機(jī)界面和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。最后一步就是系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行。

在做信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的大作業(yè)的時(shí)候，我和我們的小組成員曾經(jīng)去實(shí)地考察過(guò)，雖然最后并沒(méi)有被接待，但還是小有收獲的。通過(guò)實(shí)地考察，我們能更清晰地了解我們系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能，甚至說(shuō)讓它比現(xiàn)有系統(tǒng)更加完善。當(dāng)然，我們做東西，也是要追求進(jìn)步，如果說(shuō)做出來(lái)的東西和以前的系統(tǒng)都沒(méi)什么兩樣，這樣意義也不大。不過(guò)，這也得是在我們能力所及的范圍內(nèi)，我們得適當(dāng)?shù)匕盐蘸米约旱臅r(shí)間和現(xiàn)有資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)。相信自己的努力還是能有一個(gè)很好的結(jié)果的，我們得對(duì)自己的發(fā)展有一個(gè)好的概括。信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的大作業(yè)從第一周到第九周一直伴隨著我們，說(shuō)實(shí)在話(huà)，一直覺(jué)得自己有做不完的作業(yè)，剛開(kāi)始還有些抱怨，但隨著作業(yè)的進(jìn)行，我們慢慢看到了自己的小小成果，覺(jué)得付出有了回報(bào)，并開(kāi)始樂(lè)在其中。在這期間，徐老師也一直鼓勵(lì)我們，他告訴我們，只要堅(jiān)持做下去，我們會(huì)收獲到成功的喜悅的！

現(xiàn)在，我們已基本完成了大作業(yè)分析階段，在我和小組成員的協(xié)作下，總算按時(shí)完成了。在分析階段，我們也遇到了很多問(wèn)題，比如剛開(kāi)始畫(huà)數(shù)據(jù)流圖時(shí)，visio用的不是很熟練，數(shù)據(jù)流圖中的數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、過(guò)程、源點(diǎn)和宿點(diǎn)不知道怎樣連接，層與層之間也不知如何區(qū)分，有時(shí)候甚至想要放棄。還好有老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)加上小組一起努力，我們克服了這一難關(guān)。在畫(huà)ER圖的時(shí)候遇到的問(wèn)題就相對(duì)少了一點(diǎn)，因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候就畫(huà)過(guò)ER圖了，所以在畫(huà)的過(guò)程中就相對(duì)輕松一點(diǎn)。接下來(lái)就是系統(tǒng)的設(shè)計(jì)了，時(shí)間還蠻緊迫的，我們?nèi)孕枧Α?/p>

我作為小組的組長(zhǎng)，從中真的學(xué)習(xí)到不少知識(shí)。老師說(shuō)過(guò)，組長(zhǎng)應(yīng)該做的比別人更加多，才能夠勝任。我們現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到“喝茶看報(bào)紙”的層次，那得等到我們具備了足夠的能力，所以要想達(dá)到那個(gè)高度，我們現(xiàn)在應(yīng)該更加努力。負(fù)責(zé)的整個(gè)過(guò)程中，我必須把握好進(jìn)度，如果一步跟不上，可能就會(huì)步步跟不上。我們小組成員也很配合，基本不需我太多督促。在對(duì)我們所要實(shí)現(xiàn)的功能有了個(gè)整體的把握的情況下，我們制作出了令自己還算滿(mǎn)意的圖形?，F(xiàn)在我覺(jué)得自己基本可以熟練運(yùn)用visio了，這也算是一大收獲吧！

總的來(lái)說(shuō)，這次這次信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，以前只是紙上談兵，沒(méi)有親自實(shí)踐，不知道理論上升到實(shí)踐路程的艱辛。通過(guò)這次自己親自選題、實(shí)地考察、繪制DFD、ER圖到完成分析，我體驗(yàn)了其中的不容易，也嘗到了其中的甜頭。我們還會(huì)繼續(xù)努力，更好的完成下面的工作。

0963710205 秦曉雅

第五篇：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)案例檢索

管理信息系統(tǒng)官方實(shí)驗(yàn)：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

官方要求：撰寫(xiě)不少于5000字實(shí)驗(yàn)報(bào)告

系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例檢索

預(yù)備知識(shí)

系統(tǒng)分析

簡(jiǎn)單地說(shuō)，系統(tǒng)分析就是要弄清“做什么”，即現(xiàn)行系統(tǒng)正在做什么，新系統(tǒng)想要做什么。這是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的第一個(gè)階段，也是最關(guān)鍵的一個(gè)階段。它是一個(gè)反復(fù)調(diào)查、分析和綜合的過(guò)程。這一階段提出的新系統(tǒng)的邏輯方案，是下一階段工作的基礎(chǔ)，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的依據(jù)。對(duì)于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)分析的原理與方法尤其重要。

在這一階段，要求同學(xué)們對(duì)已選定的對(duì)象與開(kāi)發(fā)范圍進(jìn)行有目的、有步驟的實(shí)際調(diào)查或模擬實(shí)際環(huán)境，并進(jìn)行科學(xué)分析，要求同學(xué)們能夠用管理信息系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、各類(lèi)系統(tǒng)分析工具，快速、準(zhǔn)確地描述系統(tǒng)的現(xiàn)狀、表達(dá)系統(tǒng)的需求，以便在現(xiàn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)滿(mǎn)足用戶(hù)需求的新系統(tǒng)的邏輯模型。

系統(tǒng)分析完成后，形成系統(tǒng)分析報(bào)告。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)單地說(shuō)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)就是要弄清“怎么做”。它根據(jù)系統(tǒng)分析階段所提出的新系統(tǒng)的邏輯方案，進(jìn)一步提出新系統(tǒng)的物理方案。

在這一階段，要求同學(xué)們?cè)谙到y(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)新系統(tǒng)邏輯模型所提出的各項(xiàng)要求，結(jié)合實(shí)際的條件，設(shè)計(jì)出新系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和基本框架，并進(jìn)一步使設(shè)計(jì)方案具體化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、可操作化，最終建立起新系統(tǒng)的物理模型。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后，形成系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告。

流程、符號(hào)規(guī)范建議

系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程、符號(hào)，國(guó)內(nèi)有縱多版本，建議以國(guó)內(nèi)管理信息系統(tǒng)的開(kāi)拓者黃梯云（現(xiàn)已80歲，仍耕耘在管理信息系統(tǒng)教學(xué)研究第一線(xiàn)）的權(quán)威流程、符號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)，參見(jiàn)相關(guān)課件，若大家有黃梯云編寫(xiě)的任何教材，自學(xué)最佳。

目的由于同學(xué)們閱歷不足，對(duì)系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的認(rèn)知甚少，如果讓同學(xué)們直接去企業(yè)實(shí)地深入細(xì)致調(diào)查研究，確實(shí)存在諸多困難，希望同學(xué)們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的案例，讓同學(xué)們對(duì)系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)有一定的感性認(rèn)識(shí)和初步了解。

要求

為保證質(zhì)量，學(xué)生必須按下述步驟完成并達(dá)到以下要求：

1．為增大范圍，要求每位同學(xué)至少要找8個(gè)以上的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例，并至少仔細(xì)閱讀其中的3個(gè)系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例。

2、信息檢索實(shí)驗(yàn)時(shí)間不少于2機(jī)時(shí)。

3、對(duì)選中的至少3個(gè)系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例做記錄，記錄其分析與設(shè)計(jì)流程與要點(diǎn)

附：管理信息系統(tǒng)國(guó)家級(jí)精品課程一覽（管理信息系統(tǒng)省級(jí)、市級(jí)精品課程，請(qǐng)利用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)）2003年 管理信息系統(tǒng) 復(fù)旦大學(xué)

2003年 管理信息系統(tǒng) 中南大學(xué)

2005年 管理信息系統(tǒng) 哈爾濱工業(yè)大學(xué)

2007年 管理信息系統(tǒng) 清華大學(xué)

2007年 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 合肥工業(yè)大學(xué)

2008年 管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 華中科技大學(xué)

2008年 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)